小学综合教研组活动总结

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小学综合实践教研活动总结(6篇)

小学综合实践教研活动总结(6篇)

小学综合实践教研活动总结(6篇)学校综合实践教研活动总结1本学期我担当四班级综合实践活动课的教学。

作为一名综合实践活动的指导教师,组织同学开展的实践活动尽可能面对每一个同学的独特进展,敬重每一个同学进展的特别需要,面对同学的整个生活世界,关注同学在活动过程中所产生的丰富多彩的学习。

而且在每一个活动开头之前都对活动制定周密的设计,制定具体的指导打算。

在整个过程中也留意整理同学的活动记录,也帮他们订正一些错误,解决一些问题。

开学初综合实践教研组长朱教师指出本学期的教研重点就是课例讨论,并且让我开展一次有学校特色的主题活动,经过朱教师的细心指导,和自己的细心预备,十一月初我带着同学开展了一次《平安出行在身边》的活动,在活动预备阶段,我要求每个同学都主动参加到各项活动中去,并在活动中觉察和解决问题,体验和感受生活,进展实践力量。

首先我让同学自由组成小队并且给个小队布置了任务,让他们去搜集常见的交通标识和路标,并且通过各种方式理解这些交通标识的含义,有的小队提出可不行以将熟悉的交通标识或路标穿插在自编的与平安有关的小品中,我表示赞成,个小队听说可以用小品的方式来汇报,主动性很高。

在活动中,以同学活动为主要开展形式,强调了同学的亲身经受,我首先让同学看几幅交通事故现场的图片,让同学知道平安与我们的生活息息相关,激发他们讨论平安问题的爱好,接着出示书上的儿歌:过公路,左右看,汽车来时靠边站。

放学回家守秩序,不在路上闹和玩。

快乐奋兴上学,平平安安回家。

通过这首平安儿歌导入活动主题。

活动时我先是让同学介绍搜集到的交通标识,介绍的方式不限,可以直接介绍也可以用演小品的方式等。

介绍完标识我播放了一段我们学校放学的场景,并让他们找找其中有哪些担忧全因素,找到平安隐患后,让他们商量自己搜集到的标识哪些可以在学校四周设置,为什么设置这个标识。

接着我提出要求让他们小队合作从学校、家长和同学自己三方面指出在上学放学的平安问题上应当留意些什么。

小学综合组教研工作总结

小学综合组教研工作总结

小学综合组教研工作总结小学综合组教研工作总结篇1为了进一步加强校际间的教研合作与交流,整合并推广先进的教学经验,实现在教育教学资源上共享,管理上互相借鉴,促进学校间的持续、均衡的发展。

在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。

经过一学期的努力和摸索,现将所做的工作做一总结和汇报,以期得到各校领导及同仁的指导和引领。

一、认真制定了片区教研工作计划经过一年的工作,现对片区内各校情况有了一定的了解,片区内各校之间资源很不均衡,各校差异较大,但可喜的是片区内除嘉陵小学以外,其他各校教师还是比较年轻的,有着很广阔的前景,而且通过一年多的交流研讨活动,让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源——年轻化的教师队伍,积极的教学研究态度,很强的对新生事物的接受能力。

因此,我们将教研的中心定位于课堂,发展于课堂,将先进的经验推广于课堂,切实提高课堂教学的效果和效率。

通过片区教研活动整合八校的力量,传播新的教学思想和理念,促进教师个体与教研共同体的自主发展。

活动依然采用以嘉陵小学为中心,其余7所学校联动的方式开展片区教研活动,充分发挥城区小学的教育资源优势,起到中心辐射的作用,逐步达到教育资源的平衡发展的目标。

二、精心准备并组织开展好片区教研活动为了充分发挥教育资源的优势,起到中心辐射,互帮互助的作用,本学期片区重点搞了两次大的教研活动。

从3月到4月,第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的“巡课”活动,从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。

在经过一番问题调查和各校情况摸排之后,各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学),教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组,在统一的安排和领导下,由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校,针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导,不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学,还要了解这些授课教师的整个教学过程,如:备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等,从教学的细节入手,手把手,面对面交流,真正起到指导和交流的作用。

综合教研组活动总结小学(3篇)

综合教研组活动总结小学(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展,小学教育在基础教育中的地位日益重要。

为了提高教育教学质量,推动教育教学改革,我校综合教研组积极开展了一系列教研活动。

本学期,综合教研组紧紧围绕学校教育教学中心工作,以提升教师教育教学能力为目标,以解决教育教学中的实际问题为出发点,开展了一系列富有成效的教研活动。

现将活动总结如下:二、活动内容1. 教学观摩活动为了促进教师之间的交流与合作,提高课堂教学质量,综合教研组组织了多次教学观摩活动。

活动中,教师们观摩了优秀教师的课堂教学,认真记录教学过程,分析教学亮点和不足,为自身教学提供了有益的借鉴。

2. 教学研讨活动综合教研组定期开展教学研讨活动,针对教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。

活动中,教师们各抒己见,共同研究解决方法,为提高教育教学质量提供了有力支持。

3. 教学基本功培训为了提高教师的教学基本功,综合教研组组织了系列教学基本功培训。

内容包括:教案编写、课堂教学技巧、教学评价方法等。

通过培训,教师们提高了教学水平,为教育教学工作打下了坚实基础。

4. 教学公开课活动综合教研组定期举办教学公开课活动,鼓励教师积极参与,展示教学成果。

公开课活动不仅为教师提供了展示自我的平台,也为其他教师提供了学习、借鉴的机会。

5. 教育教学论文撰写与交流综合教研组鼓励教师撰写教育教学论文,提高教育教学研究能力。

同时,组织论文交流活动,促进教师之间的学术交流,推动教育教学研究。

6. 教育教学案例分享综合教研组定期开展教育教学案例分享活动,鼓励教师分享教学经验,交流教学心得。

通过案例分享,教师们相互学习,共同提高。

三、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升通过一系列教研活动,教师们教育教学能力得到显著提升。

他们在课堂教学中更加注重学生主体地位,关注学生个体差异,提高了课堂教学效果。

2. 教学质量稳步提高在教研活动的推动下,我校教学质量稳步提高。

学生在各项评比活动中取得优异成绩,得到了家长和社会的认可。

小学综合组教研的工作总结5篇

小学综合组教研的工作总结5篇

小学综合组教研的工作总结5篇篇1一、背景本学期的教研工作紧紧围绕教育教学工作的总体要求,以提升教学质量为核心,积极推进综合组教育教学改革。

通过全体教师的共同努力,综合组的教学教研活动取得了一定的成果,为下一阶段的工作打下了坚实的基础。

以下为本学期教研工作的总结。

二、主要工作及成效1. 教学计划与课程研发本学期,综合组全体教师共同参与教学计划的制定与修订工作。

结合新课程标准的要求,我们注重培养学生的综合素质和创新能力,调整和优化了课程设置。

同时,根据学校特色和学生需求,开发了一系列拓展课程和实践课程,丰富了学生的学习体验。

2. 教研活动开展(1)主题教研活动:定期开展主题教研活动,聚焦教学中的热点和难点问题,如“如何提高学生的学习兴趣”、“课堂管理与课堂纪律”等,通过分享经验、案例分析、集体研讨等形式,提升了教师的教育教学能力。

(2)集体备课活动:组织教师集体备课,共同研讨教材的重点难点,设计教学方法和教学过程。

通过资源共享和相互学习,提高了备课效率和质量。

(3)课题研究:推进教育科研项目的研究与实施,组织教师参与课题的研究工作。

围绕综合组学科的特点和学生实际需求,开展了一系列富有成效的课题研究活动。

3. 教师专业发展(1)培训与交流:组织教师参加各类培训活动,如新课程标准解读、教育教学理念更新等。

同时,通过校际交流、学术研讨等方式,拓宽教师的视野,提升了教师的专业素养。

(2)教学技能竞赛:开展教学技能竞赛活动,如教学课件制作、教案设计比赛等,激发教师的教学热情和创新精神。

(3)校外学习:鼓励教师走出校园,参与校外学习和考察活动,借鉴先进的教学经验和管理模式,提升教师的教育教学水平。

4. 学生活动组织(1)学科竞赛:组织学生参加各类学科竞赛活动,如科学小制作、信息技术比赛等,激发了学生的学习兴趣和创造力。

(2)实践活动:开展丰富多彩的实践活动,如社会实践、研究性学习等,让学生走出课堂,接触社会,锻炼实践能力。

中心小学2024综合组教研总结

中心小学2024综合组教研总结

中心小学2024综合组教研总结一、综合组教研目标概述中心小学综合组教研团队在2024年的教研工作中,以提高教师教学水平和学生综合能力为目标,积极推进课程改革和教育教学创新,努力营造良好的教育环境和学习氛围,持续提高教育教学质量和效果,为学生的健康成长和未来发展奠定坚实的基础。

二、课程改革与教学创新针对2024年新课程标准的要求,综合组教研团队主动参与课堂教学改革和教学方法的探索,加强对学生综合能力培养的重视。

在课程设置方面,根据学生的兴趣和需求,精心设计了一系列富有创意和互动性的课程。

在教学方法上,注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力,引导学生主动思考和探索,提供多元化的学习环境和资源。

三、教师专业发展为了提高教师的专业素养和教学水平,综合组教研团队组织了多次教研活动和专题研讨会,邀请校内外专家进行授课和指导。

通过分享教学经验和案例分析,教师相互交流,相互启发,积累了宝贵的教学资源和教育教学经验。

此外,教研团队还鼓励教师参加培训班和学术研究,提升自己的学术水平和教学技能。

四、教育教学质量与效果综合组教研团队在教研活动中注重教育教学质量与效果的评估。

通过定期开展教学观摩和学生作品展示等活动,对教学效果进行评估和反思,并根据评估结果制定改进措施。

同时,注重与家长的沟通与合作,及时了解学生的学习情况和问题,并及时给予指导和支持。

五、师生关系与学生发展综合组教研团队注重师生关系的建立和优化。

教师积极投入学生的学习和生活中,关爱学生,鼓励学生,培养学生的自信心和独立思考能力。

同时,也注重对学生的个性差异和发展需求的认识和理解,与学生家长密切合作,共同促进学生全面发展。

六、教育环境与学习氛围综合组教研团队致力于打造良好的教育环境和学习氛围。

他们精心布置教室,丰富教学资源,为学生提供良好的学习条件和氛围。

同时,注重校园文化建设和教育学生的文明礼仪和道德品质,培养学生优良的学习态度和行为习惯。

七、对未来的展望和计划中心小学综合组教研团队将继续加强课程改革和教学创新的研究和实践,积极与校内外教育机构合作,提供更好的教育资源和平台,为学生创造更多的学习机会和发展空间。

2024年小学教研活动总结参考(6篇)

2024年小学教研活动总结参考(6篇)

2024年小学教研活动总结参考时光荏苒,转瞬间,大半个学期就已经过去了。

在过去的这个学期里,我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求,六位教师群策群力,相互学习,共同研讨,使主题式教研活动取得了较好的成绩。

现将我组的研讨工作作如下汇报:我们组确定的教研主题是——活用教材资源,有效指导作文(一)发现问题,确立主题众所周知,作文是学生语文能力的综合体现,作文教学也是小学语文教学的难点,对于作文教学方式方法的探索,近年来,不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。

但在实际工作中,作文教学仍然是我们最棘手的问题。

就本年级学生来说,缺乏写作兴趣,作文辞不达意,无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。

如何为作文教学找到出路《语文新课程标准》指出,实行课程改革要增强课程的资源意识,教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。

课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力,以及优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇,为每一个阅读者提供了习作的范本。

教师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法,在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。

鉴于此,我们年级组教师经过多次商讨,在众多的教研主题中,选择了“活用教材资源,挖掘现有课本中的写作技巧,进行有效性作文教学指导”这一教研主题。

这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念,更是对学习课文写作方法的迁移和运用。

(二)深入思考,形成方案学期初,我组确立这个研究课题后,先搜集整理了与此相关的资料,借鉴了一些与本课题相关的研究策略,在充分论证的基础上,我们六位教师共同研讨制定了实施方案,包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。

(三)专题学习,交流心得为确保主题校本教研顺利开展,我们组织小组成员针对方案进行学习和积累,收集有关的教学理论和实践策略的文章,我们组学习了《小学语文课程标准解读(高段习作部分)》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师____年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等,先期为本课题的研究提供了理论支撑。

关于小学教研的活动总结范文(通用6篇)

关于小学教研的活动总结范文(通用6篇)

关于小学教研的活动总结范文(通用6篇)关于小学教研的活动总结范文(通用6篇)1本学期我校以科学发展乡镇义务教育事业全面提升教师业务能力为目标,以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。

我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科教师组成的活动组,以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心,坚持“以研促教、科研兴校”的方针,以“自主互助开放型”课堂模式,以全面提高课堂教学质量,以不断促进师生发展为根本,进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

现将本学次教研组工作总结如下:一、主要工作1、在教研活动的开展同时,使本教研组教师积极转变观念,提高课堂教学和教研水平,切实促进教师专业化发展,形成了浓厚的教研氛围。

在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。

2、加强了教师专业理论学习。

开展了学习《给教师的建议》、《爱心与教育》、《教育的理想与信念》,读后每人都写出了深刻体会,构建了学习化教研组,提升了教师的教育理论素养。

真正实行“科研兴教”的科学认识,走内涵发展之路。

3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益,发挥教研组的力量,大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式,授课教师有教案,和授课后体会。

听课教师认真记好听课笔记,并写出反思,针对这节课结合自己学科特点,如何上自己的课,达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量,上好拓展课。

二、活动目的(一)学生层面。

1、通过一节音乐教研活动课,让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联,在课堂营造的氛围中,品尝新型教学模式的乐趣。

2、在活动中,让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式,并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感,从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。

(二)教师层面。

1、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中,通过集体的备课,钻研教材,尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架,树立教育科研的意识。

2024年一小综合组教研总结

2024年一小综合组教研总结

2024年一小综合组教研总结
在2024年,一小综合组教研工作取得了一定的成果。

在教育教学方面,一小综合组注重培养学生的综合素养,通过多种教学方法和手段,提高了学生的学习兴趣和参与度。

以下是一小综合组2024年教研工作总结:
1.教师自主研究:教师在教学过程中积极探索和实践,通过反思和总结,形成了一定的教学经验和方法,并与其他教师进行分享和交流。

2.跨学科融合教学:综合组教师通过整合不同学科的知识和技能,在教学中进行跨学科融合,培养学生的综合思维和解决问题的能力。

3.创新教学手段:综合组教师通过运用多媒体教学、课堂游戏、小组合作学习等创新手段,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

4.因材施教:综合组教师关注每个学生的个体差异,根据学生的兴趣、能力和特点,提供个性化的教学服务,帮助学生全面发展。

5.评估与反馈:综合组教师注重对学生学习过程和成果的评估与反馈,通过多种评估方式,及时发现问题和不足,并针对性地提出改进措施。

6.家校合作:综合组教师与家长建立了良好的沟通渠道,定期与家长交流学生的学习情况,共同关注和引导学生的成长。

总之,在2024年,一小综合组教研工作积极进取,不断创新,取得了显著的教学成果,在培养学生的综合素质和学习能力方面发挥了积极的作用。

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第一篇小学综合教研组活动总结《小学综合教研组教研教改活动工作总结》综合教研组教研教改活动工作总结时间飞逝,充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。

本学期在学校领导的正确领导下,我们综合教研组全体老师深入地开展教研教改工作,从培养学生的创新精神和实践能力入手,提高了学生的文化素质与审美能力,改革并优化了课堂教学过程,提高了课堂教学效率,较好的完成了本学期的教学工作。

这学期,我们综合教研组开展了一系列的学科活动。

我们开展了英语评优课,赵文辉老师、沈丽萍老师、谢春辉老师都有着出色的表现,其中赵文辉老师还参加了学区英语经验交流;我们还开展了科学品德知识竞赛;学困生转化策略研讨会;组织教师学习了杜朗口高校效课堂教学模式。

在学校校长领导下,在教导处指挥下,通过全组老师的辛勤努力,工作取得了一定的成绩。

现总结如下一、教研组建设方面随着基础教育课程改革工作的进一步深化,时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求,我们切实感受到了自身的压力,并有着强烈的危机意识。

因此,我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。

我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法,从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。

制定业务学习制度和计划,鼓励教师深钻教学。

本学期教研组活动中要求自学研讨,并经常交流心得,形成勤奋好学,积极向上的好风气。

小学综合教研组活动总结2、注重青年教师培养。

沈丽萍老师是一位刚工作不久的青年教师,对她实施传帮带,悉心指导她钻研业务和常规教学,督促她完成课改教研任务。

鼓励她承担教研课、实践课任务,并给予全方位的帮助,促进青年教师的迅速成长。

沈丽萍老师虚心好学,在组内共展示了三节课,每上完一节课,全组的教师集体研讨,指导她用科学、规范的教学方法运用在教学过程中,每一个环节都把关、把好关。

最后,她的英语展示课取得了优秀的成绩,得到听课教师的一致好评。

3、关注教育科研新动态,注意收集新信息,虚心向兄弟学校求教学习。

我们的途径一是争取一切外出学习机会。

二是发动教师与兄弟学校建立联络网,虚心求教,互相交流信息,4、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。

我们努力创造一切机会、增进老师之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。

使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。

因此组内风气较好,对领导和教务处的指示和要求,及时上传下达。

工作任务布置下来,大家互相帮助合作完成,不传小道消息,不说不利于学校形象的言论。

集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

二、常规教学方面1、认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。

在常规教学检查中,教案规范,备课充分,内容完整。

综合教研组的老师在教学过程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。

在复习考查阶段,按照课程要求,认真拟订考查方案。

全组教师听课任务均达到学校要求。

小学综合教研组活动总结2、推出高质量的公开课这学期我们开展多次公开课,力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。

这些公开课都经过了反复试教,精心准备,集中全组教师的集体智慧,从而取得良好的教学效果,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。

学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组织互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。

思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。

小学综合教研组活动总结三、为学校增光添彩本学期我们教研组在教育教学工作方面取得了令人较为满意的成绩三年级英语在学区统考中取得第五名的成绩,四年级英语在学区统考中取得第二名的成绩。

当然,在整个教研活动中也有不足之处,体现在以下几个方面1、教研活动开展得不够扎实;我们组安排了周三为教研教改活动时间,但由于我们教研组人比较杂,有时学校事务太多、太杂,并不能保证有充足的教研交流时间。

建议学校从体制上建立制度,保证教育教学研究的完整性、完善性。

2、教研组教师都比较年轻,缺乏教研经验和专业的理论指导,眼界不够开阔,思路狭窄,造成看法不够全面,想法不够深入。

要让老师们走出去,多参观、多学习,开阔眼界、开拓思路。

四、今后工作的努力方向1、进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以更加适应新课改的需要。

2、努力克服学科杂,人员多的困难,进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组教师的水平进一步提升。

在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。

2013-12-20第二篇小学综合教研组活动总结《小学综合教研组活动总结》小学综合教研组教研活动总结本次活动以全校55岁以下教师为参赛对象;老一辈教师为评委;教务处牵头各学科教研组具体实施为办法举行。

我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科教师组成的活动组,以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心,坚持“以研促教、科研兴校”的方针,以“自主?互助?开放型”课堂模式,以全面提高课堂教学质量,以不断促进师生发展为根本,进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

现将本学次教研组工作总结如下一、主要工作1、在教研活动的开展同时,使本教研组教师积极转变观念,提高课堂教学和教研水平,切实促进教师专业化发展,形成了浓厚的教研氛围。

在学习了“自主?互助?开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。

2、加强了教师专业理论学习。

开展了学习《给教师的建议》、《爱心与教育》、《教育的理想与信念》,读后每人都写出了深刻体会,构建了学习化教研组,提升了教师的教育理论素养。

真正实行“科研兴教”的科学认识,走内涵发展之路。

3、在乐红丹老师的一节英语课中教研组集思广益,发挥教研组的力量,大胆尝试了“自主?互助?开放型”课堂模式,授课教师有教案,和授课后体会。

听课教师认真记好听课笔记,并写出反思,针对这节课结合自己学科特点,如何上自己的课,达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量,上好拓展课。

三、活动目的(一)学生层面。

1、通过一节英语教研活动课,让学生触摸到科学、英语、微机学科之间的一些关联,在课堂营造的氛围中,品尝新型教学模式的乐趣。

2、在活动中,让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式,并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感,从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。

(二)教师层面。

1、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中,通过集体的备课,钻研教材,尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架,树立教育科研的意识。

2、通过展示,激发了老师在新课程下,了解自己学科与其他学科的关联。

在进一步清晰本学科特性的同时,逐步超越自身的学科限制,探索新型的教学模式。

(三)教研活动层面。

1、突破原来单一学科教研的活动形式,拓展教研思路与方法,让教研真正立足于课堂,服务于学生。

2、以教研为挑战平台和切入口,尝试突破传统的教学模式,开拓创新,激发教师的科研意识。

四、教研收获1、每周一次理论学习交流,由教师轮流担任主讲,每周一次教研组活动学习交流研讨,在学习内容上要求有先进的教育思想,与教学实际相结合,有利于提高教学效率;在学习管理上要求有学习记录,有心得体会。

2、每次教研都都做到有主题,做到定时间,定地点,定活动,定内容,有记录,有成效。

3、每次备课都要把上课、评课、交流结合起来,本次,我们将以课例为载体,通过课堂实践、教后反思,在集体备课中,我们将实施“三环节,六步骤”教研方式,“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。

“六步骤”即个人备课----集体备课----修改试教----组内观摩研讨----总结反思----再次执教。

教研组内定期开展“人人讲课,互相听课、评课”活动,全组人员自始至终参与教研活动。

4、通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展,促进本组教师整体素质的提高。

5、教师在平时课堂教学中要关注学生个体差异,保护学生的好奇心和求知欲,创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境,引导学生自主学习、积极探索小组合作学习方式,强调师生互动,平等对话,真实体验,不断生成,实现师生共同发展。

6、上课教师做到了上课有详案,教后有反思,有体会;听课教师有听课笔记,主评课教师有评课点评;其他教师提出自己的观点及合理化建议。

实现学科联手,教研互动,组长对本次教研活动写出了总结。

五存在问题和今后设想存在问题由于涉及学科较多,教师课程安排调整不过来,导致很多教师没能听到自己想听的课。

以至于在最后的总结会上教师讨论不够热烈。

其实教研活动形式可以多样,充分发挥本组教师的优势,取他人之长,补己之短,通过教研活动,让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。

今后,在开展教研活动时注意及时调整教研计划,不留遗憾。

今后设想我们组在下次将继续开展“自主互助开放”的教学模式,推广到其他学科,实现高效课堂。

提高整体教学水平和课堂教学质量。

从调整教学关系、改变课堂结构入手,变先教后学为先学后教,减少讲与听,增加说与做,自主是核心,互助是手段,面向学生的认知差异,保证教学从每个学生的学习起点开始,适应不同学生的认知需求,并把反馈矫正落到实处,使全班学生获得成功。

以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心,坚持“以研促教、科研兴校”的方针,以“自主?互助?开放型”课堂模式,以全面提高课堂教学质量,以不断促进师生发展为根本,进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

使我们学校通过教研活动更快、更好地发展,把学生整体素质迅速提高,争取在全局调研、统考成绩中争上游,站排头。

第三篇小学综合教研组活动总结《小学综合实践教研组工作总结》小学综合实践教研组工作总结时间过得真快,紧张而又快乐的一个学期就这样过去了,回顾这过去的一个学期,我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。

本组的每一位成员都有了不小的收获与提高,现总结如下一、加强理念及课程内容的学习,为教师奠定必要的理论基础针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求,本学期初,我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出,利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料,加强理论学习和资料收集与整理。

开展综合实践活动理念及课程内容的学习,为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。

本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等,这些具有实际指导意义的文章,可以说使不少老师豁然开朗,对更好地开展综合实践活动充满了信心,老师们还结合自己的教学实际写了学习反思,并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法,使我校综合实践活动开展得有声有色。

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