关于三年级作文指导课上优秀教案
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
三年级作文指导市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三年级作文指导教案引言：写作是培养孩子语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径之一。
鉴于三年级学生的特点和学习需求，制定一份合理、科学的作文指导教案对于提高学生的写作水平具有重要意义。
本文将针对三年级学生的写作特点，结合教学实践经验，设计一份具体的作文指导教案。
一、教学目标1. 提高学生的写作能力和表达能力，培养良好的写作习惯；2. 帮助学生理解作文的基本结构和要素，正确运用；3. 引导学生学会灵活运用积累的词汇和语法知识，丰富写作表达；4. 增强学生对写作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容和步骤1. 第一阶段：让学生了解作文的基本结构和要素a. 导入：引导学生回忆上一个学期所学的课文，鼓励他们说出作文的基本结构和要素；b. 扩展：通过多种途径，如PPT、老师讲解、课外阅读等，让学生进一步了解作文的基本要素，如开头、结尾、过渡句等；c. 实践：在课堂上，老师布置一些简单的作文题目，让学生进行书面练习并互相交流修改。
2. 第二阶段：培养学生的写作习惯和想象力a. 阅读启发：鼓励学生阅读一些优秀的作文，通过模仿和借鉴，提高他们的写作水平；b. 写作练习：每周布置一到两个写作练习题目，引导学生将想象力转化为文字表达；c. 作文分享：每周选取一到两篇优秀作文进行班级分享和评议，激励学生相互学习。
3. 第三阶段：丰富写作语言和表达方式a. 词汇扩充：通过学习一些常用词汇和词组，拓展学生的写作词汇量；b. 句式变化：引导学生运用不同的句式结构，使作文更加丰富多样；c. 感情表达：通过学习一些情感词汇和表达方式，帮助学生语言更具感染力。
4. 第四阶段：评议修改与提高写作质量a. 互评互改：鼓励学生相互评选优秀作文，并帮助他们找出不足之处；b. 修改讲评：老师针对学生作文中常见的问题进行讲解，并给予相应的修改建议；c. 高分之路：指导学生如何通过修改和完善作文，提高自己的写作水平。
三、教学特色和亮点1. 个性化指导：根据不同学生的写作水平和特点，制定个性化的写作指导计划，精确掌握每个学生的发展情况；2. 启发性教学：通过让学生参与到课堂教学中，鼓励他们思考和探索，激发学生的写作兴趣；3. 多样化评估：除了传统的作文评分，还结合平时表现、课堂参与度等多方面进行综合评估，全面了解学生的写作水平和进步。
三年级优秀作文教案
三年级优秀作文教案作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
下面是给大家整理的三班级优秀作文教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
三班级优秀作文教案1教学目标：1、检查习作是否达成“想象大胆合理，记叙有序具体”。
2、激发乐于修改的情感，培育自己修改习作的能力。
3.进一步启迪学生的生存智慧，培育战胜生存困难的意志品质。
教学重点：检查习作是否达成“想象大胆合理，记叙有序具体”。
教学准备：佳作一篇、问题习作两个片段。
教学过程：一、欣赏佳作，展示优点。
1、同学们，还记得上周陈老师给你们上的一节习作指导课吗?(生：记得)习作的题目是——(生：读题)。
今天我们这节课就是对同学们的这次习作进行讲评和修改。
大家看，这个板书是你们上节课写时的什么?(生：要求)这也是我们这节课讲评和修改习作的要求。
来，我们一起读读这个要求。
(生读)2、在陈老师的引导下，同学们展开大胆合理地想象，描述了自己在孤岛战胜困难、危险的过程，展示了生存的智慧和勇气。
大多数同学的习作做到了想象合理，内容具体。
有几个同学写得特别精彩，读了让人拍案叫绝。
3、下面我们就一起来欣赏其中的一篇佳作，看看它哪些地方写得特别精彩，好不好?掌声有请它的_×同学。
_×同学，请你大声地、声情并茂地朗读自己的习作吧!他在读的时候，大家就注意思考，看看哪些地方写得精彩，值得我们借鉴。
(大屏幕出示习作)自读。
4、师生共赏、讨论。
你认为_×哪些地方写得很精彩?老师即席点评，渗透习作要求。
5、激情过渡：从_×的习作中，我们发现他的确是做到了想象大胆合理、记叙有序具体。
老师批改时发现，像_×一样写得好的同学还有很多很多，老师也在每一篇习作闪光的地方送上了醒目的五角星。
请同学们看自己的习作，看看有没有红五星，有的请举手。
你们都很棒!下面就让我们把自己习作中闪光的地方大声的，声情并茂地读出来?6、展示，沟通欣赏。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤，培养写作兴趣。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式，提高写作水平。
二、教学内容：1. 作文的基本步骤：审题、构思、写作、修改。
2. 观察生活，表达情感的方法。
3. 恰当运用词语和句式。
三、教学重点：1. 作文的基本步骤。
2. 观察生活，表达情感的方法。
四、教学难点：1. 恰当运用词语和句式。
2. 培养学生的创新思维。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和观察生活、表达情感的方法。
2. 示例法：展示优秀作文，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：让学生动手写作，教师指导并及时反馈。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
教案内容因包含详细的教学过程、具体的教学活动和教学评价等，需要更多的信息来完成。
如果您需要完整的教案，请提供更多的要求和细节。
六、教学准备：1. 准备优秀作文示例。
2. 准备写作素材和参考词汇。
3. 准备作文评价标准和反馈表。
七、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对作文的认识和感受，激发写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和观察生活、表达情感的方法。
3. 示例：展示优秀作文，让学生模仿和借鉴。
4. 练习：让学生动手写作，教师指导并及时反馈。
5. 讨论：分组讨论，分享写作心得。
6. 总结：总结本节课的收获，布置写作任务。
八、作业布置：1. 根据本节课的主题，写一篇作文。
2. 收集生活中的素材，为下次写作做准备。
九、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注作文的结构、内容、语言等方面。
2. 学生自我评价，反思写作过程中的优点和不足。
3. 学生之间的互相评价，相互借鉴和学习。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标和教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的写作兴趣和创造力。
3. 反思教学评价是否公正，能否全面客观地反映学生的写作水平。
4. 根据反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 写作步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
2. 写作技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
三、教学重点：1. 写作步骤的掌握。
2. 写作技巧的应用。
四、教学难点：1. 如何进行有效的观察和思考。
2. 如何在写作中运用描写和抒情。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解写作步骤和技巧。
2. 示例法：分析优秀作文，展示写作技巧。
3. 练习法：让学生动手写作，教师指导修改。
4. 互动法：学生之间交流写作心得，相互学习。
【教学步骤】1. 导入：激发学生的写作兴趣，引导学生关注生活，发现生活中的美好。
2. 讲解：讲解写作步骤和技巧，让学生明确写作的基本框架。
3. 示例：分析优秀作文，让学生直观感受写作技巧的应用。
4. 练习：让学生动手写作，教师巡回指导，及时反馈。
5. 展示：挑选优秀作品进行展示，让学生分享写作心得。
【教学评价】通过本节课的学习，学生能掌握写作的基本步骤和技巧，提高观察生活、表达思想的能力。
学生的写作兴趣和自信心得到提升。
六、教学步骤：1. 写作练习：让学生根据给定的题目进行写作练习，培养学生的写作能力。
2. 修改指导：教师对学生的作文进行点评，指导学生如何进行修改，提高作文质量。
3. 作文分享：学生之间互相分享自己的作文，交流写作心得，相互学习。
4. 总结提升：教师对学生的写作情况进行总结，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
七、教学评价：通过本节课的学习，学生能掌握写作的基本步骤和技巧，提高观察生活、表达思想的能力。
学生的写作兴趣和自信心得到提升，写作能力得到锻炼和提高。
八、教学步骤：1. 写作练习：让学生根据给定的题目进行写作练习，培养学生的写作能力。
2. 修改指导：教师对学生的作文进行点评，指导学生如何进行修改，提高作文质量。
3. 作文分享：学生之间互相分享自己的作文，交流写作心得，相互学习。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案教案标题：三年级作文指导课教案教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素；2. 引导学生掌握作文的写作步骤和技巧；3. 激发学生的写作兴趣和创造力。
教学重点：1. 作文的基本要素和结构；2. 作文的写作步骤；3. 作文的语言表达和修辞技巧。
教学难点：1. 引导学生进行清晰、连贯的写作；2. 培养学生的写作思维和创造力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习册和纸笔。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)- 利用一些有趣的图片或故事引起学生对作文的兴趣；- 提出问题：你们知道什么是作文吗？你们喜欢写作文吗？Step 2：概念讲解 (10分钟)- 通过PPT演示介绍作文的定义和基本要素，如主题、开头、中间、结尾等；- 引导学生思考并回答问题：你们觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？Step 3：写作步骤 (15分钟)- 通过PPT演示展示作文的写作步骤，如选题、列提纲、扩充内容、修改、最后定稿等；- 与学生一起讨论每个步骤的重要性和具体操作方法。
Step 4：语言表达和修辞技巧 (15分钟)- 通过PPT演示展示一些常用的语言表达和修辞技巧，如形容词、比喻、排比等；- 引导学生进行相关练习，如给定一个主题，让学生尝试运用所学技巧进行写作。
Step 5：示范写作 (10分钟)- 以一个简单的主题为例，进行示范写作；- 在写作过程中，逐步解释思路、结构和语言表达；- 强调写作时要注意的细节和技巧。
Step 6：练习与巩固 (10分钟)- 学生根据所学内容，选择一个自己感兴趣的主题进行写作练习；- 鼓励学生进行互相修改和改进，提高写作质量。
Step 7：总结与反思 (5分钟)- 与学生一起总结今天所学的内容；- 引导学生思考：你们觉得自己在哪些方面进步了？还有哪些需要改进的地方？教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀作文，培养语感和写作素材的积累；2. 提供一些写作题目供学生自由发挥和创作。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发创造力。
二、教学内容：1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 生活观察：关注身边的人、事、物，培养观察力。
三、教学重点：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
四、教学难点：1. 作文开头、结尾、过渡的运用。
2. 描写、抒情的技巧。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本步骤和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生直观感受。
3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
六、教学准备：1. 准备相关作文书籍和资料。
2. 收集一些优秀作文示例。
3. 准备写作纸张和文具。
七、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事或问题引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，让学生了解作文的结构和要点。
3. 案例分析：分析一些优秀作文示例，让学生直观感受作文的魅力。
4. 练习：让学生进行写作练习，鼓励他们表达自己的思想和感受。
5. 反馈与修改：学生互相交流、评价，教师给予指导和修改建议。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和写作表现。
2. 评估学生的作文内容、结构、表达等方面。
3. 收集学生对作文的反馈和意见，以便改进教学方法。
九、教学拓展：1. 组织作文比赛或展示活动，激发学生的写作热情。
2. 引导学生阅读优秀作文书籍，提高写作水平。
3. 鼓励学生参加写作培训班或写作小组，与他人交流学习。
十、教学总结：1. 总结本节课的重点内容和所学技巧。
2. 强调写作的重要性和乐趣。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作，提高写作能力。
十一、教学实践：1. 布置写作任务：根据学生的生活经验和兴趣，设定一个有趣的写作主题。
2. 指导学生进行写作：让学生按照基本的作文步骤进行写作，鼓励他们运用所学的开头、结尾、过渡、描写、抒情等技巧。
精选三年级作文教案三篇
三年级作文教案精选三年级作文教案三篇在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的三年级作文教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级作文教案篇1一、谈话导入，引出模式。
1、小朋友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？3、指名说说。
要求：把话说完整。
4、圆看到自己的样子变了，也高兴的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？5、出示小黑板，师读。
6、自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区别？7、谁说的好？好在哪儿？（写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。
）二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。
1、听到小朋友的夸奖，圆可高兴了，又变啊变啊，（师画出花瓣和叶子）看，这次变成了什么？2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样介绍，说具体，加以适当的想象。
3、指名说。
4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。
6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。
我相信我们小朋友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？三、发挥想象，学会介绍。
1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？2、出示各种图形。
3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，期于同学要仔细，等他说完了再加以适当的补充。
4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。
5、对于他说的，你有什么补充吗？6、那你结合他刚才的建议，把你的设想再说的具体一点，生动一点。
7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变”，小朋友，你会变吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。
]四、动手试试，学会介绍。
1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。
小学三年级作文教案(精选19篇)
小学三年级作文教案(精选19篇)小学三年级作文教案(一)：小学语文作文写作指导优秀教案记寒假里的一件事课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教具预备：有关的范文。
教学过程：一、创设情景寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。
二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、学生根据要求进行材料的组织。
要求：1、说一说使你难忘的事情是什么？2、说一说你为什么选择这个材料？3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在**选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。
1. 请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。
2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。
五、动笔训练根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体、真挚感人。
（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。
）六、范文：寒假中一件有趣的事舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
三年级作文指导教案
三年级作文指导教案第一篇：三年级作文指导教案作文指导教案作文题目：课余生活习作要求：写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
指导过程：说一说①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。
②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……想一想1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴学过的或以前学过的课文做范例。
）2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，先自读一遍，检查是否有错别字、用词不当、语句表达不通顺等。
写一写1.起草作文（二十分钟左右）。
2.提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，中心思想是否交代清楚。
3.老师面批后点评指导，学生再改自己的习作。
自命题作文：熟悉的人的一件事（题目自拟）习作要求我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。
本次习作是写熟悉的人的一件事。
目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。
指导过程一、谈话导入，引出课题：我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。
他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思：1.出示要求：①写一个人的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案三年级作文指导课教案指导内容：人物外貌的描写——善变的眼睛目的：通过指导，让学生学会如何把作文写得更具体。
本课的重点是动态与静态描写，通过研究，使文章更具体、更丰富。
句子的生动具体不是本课的重点，但可以在学生说的时候及时指导，应用前面学到的修改句子的技巧进行修改。
可以渗透详略取舍，重点与非重点。
第一课时：情境导入及指导步骤：一、情境导入1.展示一团面和一碗香喷喷的拉面，让学生比较，引导学生体会具体的描述更好。
2.提出“我有一双眼”的句子，引导学生思考如何让这句话更具体、更生动。
除了写眼睛外，还要写眼皮、眉毛等，可以使用比喻句、拟人句等手法。
同时要求学生把话说完整，注意评价的准确与及时，激励其他学生，不要着急，磨刀不误砍柴功！3.引导学生描写自己的眼睛，要求全面、具体，美丽生动。
二、情境深入——引导学生完成动态描写1.引导学生再次思考眼睛的描写，让他们试着写出更多的细节和动态。
2.提供一些情境，让学生用动态的语言描述眼睛的表现，如当老师点头表示赞成时，当老师错怪了我时，当遇到难题时等等。
同时要求学生表达自己的心情和感受，让文章更具体。
3.引导学生想象在家里和外面时眼睛的表现，写出更多的细节和动态。
4.鼓励学生写出更多的字数，让他们有信心和动力。
5.引导学生思考自己的特点，如勤劳、善良、细心等，让他们在描写中体现自己的特点。
三、乘胜追击，一试身手让学生继续写作，尝试使用前面学到的技巧和方法，让文章更加生动、具体、丰富。
现在，我们都迫不及待地想要表达自己的想法和感受。
在这个环节，我们将尝试着用尽可能完整、通顺、标点正确的句子来表达我们的想法。
同时，我们也鼓励大家在表达中尽可能地展现自己的特点，用具体的事例来说明自己的观点。
如果有学过的修辞手法，可以尝试运用在表达中。
在第三课时，我们将展示自己的作品，并及时接受评价。
前30分钟我们将进行展示和评价，后10分钟则是修改时间。
在学生评价中，我们要指出好与坏，并提出改进的方法，这也是我们练修改的机会。
三年级优秀作文课教案
三年级优秀作文课教案教案标题：培养三年级学生优秀作文能力的课堂教学设计教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构；2. 培养学生的观察、思考和表达能力；3. 提高学生的写作技巧和创造力；4. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学重点：1. 学生能够理解作文的基本要素和结构；2. 学生能够运用所学知识写出清晰、连贯的作文；3. 学生能够表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 教师准备多样化的写作素材，如图片、故事、小视频等；2. 准备学生作文集锦，以激发学生的写作兴趣；3. 准备评价标准和评分表，以便对学生的作文进行评价。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容，即如何写一篇优秀的作文；2. 通过展示一篇优秀的三年级作文，引起学生的兴趣和好奇心。
讲解（10分钟）：1. 介绍作文的基本要素，包括标题、开头、中间段落和结尾；2. 解释每个要素的作用和写作技巧，如如何吸引读者的注意、如何用恰当的词语表达自己的观点等；3. 通过示范写作，让学生更好地理解和掌握这些要素和技巧。
实践（25分钟）：1. 给学生分组，每组选择一张图片或一个故事作为写作素材；2. 学生根据所选素材，展开思考并进行头脑风暴；3. 鼓励学生互相讨论和分享自己的观点，以丰富写作内容；4. 学生根据头脑风暴的结果，开始写作。
分享和反馈（10分钟）：1. 学生将自己的作文分享给同组成员，并相互评价；2. 教师选取几篇优秀作文进行展示和点评；3. 教师给予学生具体的反馈和建议，鼓励他们继续努力提升自己的写作能力。
总结（5分钟）：1. 教师总结今天的课程内容，强调作文的基本要素和写作技巧；2. 鼓励学生继续写作，并提醒他们在写作过程中注意细节和语言的表达。
拓展活动：1. 学生可以在家里继续写作，并将作文带到下一堂课上分享；2. 教师可以组织作文比赛，鼓励学生积极参与。
教学评估：1. 教师根据学生的作文内容、表达能力和写作技巧进行评价；2. 学生互相评价和分享的过程中，也可以获得反馈和建议。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 写作步骤：选材、构思、表达、修改。
2. 写作技巧：开头、结尾、过渡、描写。
三、教学重点：1. 让学生掌握写作的基本步骤。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
四、教学难点：1. 写作技巧的运用。
2. 培养学生独特的写作风格。
五、教学准备：1. 教师准备相关写作素材和案例。
2. 学生准备笔记本和文具。
一、作文的意义和价值1. 介绍作文的重要性2. 讨论作文对个人成长的作用二、写作步骤与方法1. 选材：如何选择合适的写作题材2. 构思：构建文章框架和主要内容3. 表达：运用恰当的语言表达思想和感情4. 修改：如何修改文章以提高质量三、观察与思考1. 培养观察生活的习惯2. 学会从不同角度思考问题四、描写技巧1. 人物描写：外貌、语言、动作、心理2. 景物描写：自然景观、社会环境3. 事件描写：起因、经过、结果五、开头与结尾1. 开头：引人入胜、激发兴趣2. 结尾：总结全文、留下回味六、过渡与连接1. 句子之间的过渡2. 段落之间的连接七、个性化表达1. 塑造独特风格2. 运用修辞手法八、写作障碍与解决方法1. 词汇匮乏：积累词汇、运用想象力2. 表达不清：明确思路、完善语言九、课堂练习与评价1. 课堂写作练习2. 学生互评与教师点评十、作文修改与提升1. 自我修改：查找不足、改进方法2. 他人修改：借鉴经验、提高水平十一、写作兴趣与动力1. 激发写作兴趣2. 培养写作习惯十二、作文竞赛与展示1. 参加作文竞赛2. 展示优秀作品十三、阅读与写作1. 拓宽阅读渠道2. 借鉴优秀作品十四、家长与合作1. 家长在孩子写作过程中的角色2. 家校合作，共同促进孩子写作能力的提高十五、总结与反思1. 回顾本课程的学习内容2. 学生自我评价与展望未来六、课堂活动与实践1. 小组讨论：分享写作心得与经验2. 角色扮演：模拟不同写作场景，提高应变能力七、写作训练与拓展1. 定期进行写作训练，提高写作速度和质量2. 尝试不同文体的写作，如散文、小说、诗歌等八、情感表达与沟通1. 学会用文字表达自己的情感和想法2. 学会倾听他人的意见，提高沟通能力九、作文评价与反馈1. 教师对学生的作文进行评价和反馈2. 学生根据评价和反馈进行改进，提高写作水平十、作文指导与示范1. 教师对学生进行个别指导，解决写作难题2. 教师示范优秀作文，供学生学习和借鉴十一、课外阅读与素材积累1. 推荐适合三年级的课外阅读材料2. 指导学生如何积累写作素材十二、创意写作与思维训练1. 开展创意写作活动，激发学生想象力2. 通过思维训练，提高学生的逻辑思维能力十三、学生作品展示与交流1. 组织学生作品展示活动，鼓励学生分享自己的写作成果2. 开展写作交流，让学生互相学习、互相启发十四、写作焦虑与心理调适1. 分析学生写作焦虑的原因，提出解决策略2. 指导学生进行心理调适，减轻写作压力十五、课程总结与展望1. 回顾整个学期的写作学习过程，总结成果与不足2. 展望未来，为学生提供持续的写作支持和指导重点和难点解析重点：1. 写作步骤与方法2. 观察与思考3. 描写技巧4. 开头与结尾5. 过渡与连接6. 个性化表达7. 课堂活动与实践8. 写作训练与拓展9. 情感表达与沟通10. 作文评价与反馈11. 课外阅读与素材积累12. 创意写作与思维训练13. 学生作品展示与交流14. 写作焦虑与心理调适难点：1. 写作技巧的运用2. 培养学生独特的写作风格3. 克服写作障碍4. 激发写作兴趣与动力5. 家长与学校的合作6. 课外阅读与素材积累7. 创意写作与思维训练8. 写作焦虑的管理与调适。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会组织语言表达自己的想法。
2. 培养学生的观察能力、想象力及思维能力。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 观察能力培养：学会观察生活中的点滴，抓住细节。
3. 想象力培养：通过图片、故事等方式激发学生的想象力。
4. 思维能力培养：学会运用逻辑思维进行写作。
5. 写作技巧：学会运用修辞手法、恰当的词语表达自己的思想。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本结构，培养观察能力、想象力及思维能力。
2. 教学难点：如何让学生将所学的写作技巧运用到实际写作中。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解作文的基本结构和写作技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享各自的观察、想象和思维过程。
3. 实践法：让学生进行实际写作练习，教师进行个别指导。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解作文基本结构：引言、、结尾。
3. 观察能力培养：让学生观察图片中的动物，描述图片中的细节。
4. 想象力培养：引导学生想象自己喜欢的动物在哪里，它在做什么。
5. 思维能力培养：让学生思考自己喜欢的动物为什么喜欢，它的特点是什么。
6. 写作技巧讲解：运用修辞手法、恰当的词语表达自己的思想。
7. 实践写作：让学生根据自己的观察、想象和思维进行实际写作。
8. 学生互评、教师点评：对学生的作文进行评价，提出改进意见。
10. 作业布置：让学生修改自己的作文，提高写作水平。
六、教学评价：1. 通过学生的作文来评价他们对于作文结构和写作技巧的掌握程度。
2. 通过课堂参与度和小组讨论来评价学生的观察能力、想象力和思维能力。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价来了解他们的写作进步和自我反思能力。
七、教学资源：1. 优秀作文示例：用于分析和讲解作文结构与写作技巧。
2. 图片资料：用于激发学生的观察能力和想象力。
关于三年级作文指导课上优秀教案
关于三年级作文指导课上优秀教案关于三年级作文指导课上优秀教案写熟识的人的`一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。
在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情具体的写。
下面由我=课件网为大家整理了关于三年级作文指导课上优秀教案，供大家参考。
三年级作文指导课教案1【习作要求】写自己身边最熟识的人的一件事。
【写作指导】一、写什么1、熟识的人许多，比方：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫??选择其中最熟识的一个人。
2、要写这个熟识的人的一件事情，而不是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他〔她〕的特点〔急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文雅等等。
3、抓住特点的方法：用五官观看你熟识的人！然后记住他〔她〕长相、动作、语言、表情，特殊是最喜爱的装扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。
有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的穿着装扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他〔她〕的性格。
例如：1、可以写写你身边亲人的一件事，比方：你爱美的妹妹、严峻的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者伴侣的一件事，比方：你身边的"马虎大王'、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的"电脑高手'、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既清静又听话的同学等等3、可以是其它熟识的人一件事，比方：热心的邻居、热情的营业员、严厉的门卫等等二、怎么写先可以简洁写一写这个熟识的人的长相〔高矮胖瘦、发型、脸部的样子等〕、穿着装扮〔颜色、长短、款式等〕。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么惊奇、或好玩、或好玩、或让人厌烦的、或不快乐的事情，认真写出来。
最终写一写结果或对熟识的人的印象，对事情的感受。
1、比方：记爱美的妹妹买裙子的故事。
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关于三年级作文指导课上优秀教案关于三年级作文指导课上优秀教案写熟悉的人的`一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。
在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。
下面由我=为大家整理了关于三年级作文指导课上优秀教案，供大家参考。
三年级作文指导课教案1【习作要求】写自己身边最熟悉的人的一件事。
【写作指导】一、写什么1、熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫??选择其中最熟悉的一个人。
2、要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
3、抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。
有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。
例如：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的马虎大王、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的电脑高手、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等二、怎么写先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。
最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。
妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）?喜欢如何打扮（发型、发饰等）?漂亮吗?有一次，妹妹想买什么裙子?（什么花式的?什么样子的?）到什么地方买?（商场、专卖店、街市?）她是如何挑选的?（左看右看，上摸下摸?）试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。
为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法?她们说了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何?又想了些什么办法?）最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗?她又有些什么表现?2、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求?这些要求严格吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的表情?他说了什么?（说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训斥?）又做了些什么?你认为有道理吗?后来你是怎么做的?请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。
3、比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候?会不会慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带；到了学校又发现作业本没有带?晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里?当他发现的时候他想了些什么?说了些什么?他的爸爸妈妈怎么教育他的?三、写作提示取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。
比如《妹妹买裙》、《健忘的??同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目?提纲：1、你熟悉的一个人，什么样子的?2、什么时候?在哪里?发生一件什么事?3、事情过程中出现什么状况?（意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?）4、事情结果如何?或通过这件事对这个熟悉的人的认识?（可爱、严厉、马虎、急躁??）三年级作文指导课教案2一、教学目标：1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
2、将今天来上公开课的事情按照开始、经过和结果记下来，要写出自己的所思所感，写成一篇日记。
3、通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
并逐步培养自己写日记的习惯。
二、教学重点、难点：真实、明白、通顺地记录所见所闻。
三、课前准备教师日记本（手札）、课件教学过程：课前谈话：看看你们会不会说?---关于苗老师师：只要是关于我的话题，你们都可以说课件出示：你们说的有的是自己通过观察看到的，有的是听老师说的，有的是自己猜测的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去听，去心去想肯定有说不完的话。
一、激趣导入1、（师出示一本日记本），小朋友，猜猜这是什么?（这是老师的日记本）2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗?这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。
把当天发生的事写下来，就是写日记。
老师了解一下，班上有多少人写过日记?有谁每天坚持写日记?二、看看你们会不会学----读懂例文1、学生快速浏览下例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀?（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
用笔在语文书中画出来，全班来读一读。
（2）指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。
指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空2格，每写一个内容空一格。
2、学生再读例文，体会文中的趣味。
（1）请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣?（2）小组里交流。
（3）指名说说为什么这样写就有趣?我抓鱼的动作描写：逼进、舀进、抓住小鱼的机灵：费了九牛二虎之力、一挺身、滑到捉鱼的心情：水溅了我一头一脸。
哭笑不得板书：真实明白（让不知道这件事情的人听了你的介绍就明白是怎么一回事情了）通顺三、看看你们会不会写?。
1、学生回忆一天的所见所闻。
请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么，想到了什么。
其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?2、提炼题材：今天上公开课师：每天都上课，但是每天都上公开课吗?那可值得好好去写写，怎么写呢?3、同桌讨论：公开课可以写什么内容?上课的心情上课的准备上课的老师听课的老师上课的过程提示：这么多内容，自己多问几个问号?再一个一个回答清楚，这个作文肯定符合300字的字数要求了。
好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完，带回去给爸爸妈妈一看，爸爸妈妈就知道你今天上公开课了，怎么上的，这就成功了。
4、指导写：上课前课堂上、下课后上课前：（1）怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；生自说（2）师生评议。
5、学生练写。
小朋友说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜走了。
如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
四、指导互改：1、学生练写草稿。
2、同桌互评，互相帮助纠正补充。
3、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。
4、学生修改，誊写习作。
五、师出示写作文儿歌：多观察能把文章写真实；多提问能把文章写明白；多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。
三年级作文指导课教案3习作要求:写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
指导过程说一说1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
2.分组说说自己想写的内容。
师巡视，相机指导：①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。
②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、老鹰捉小鸡），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）想一想1.你准备怎么写?学过的课文给你的写作带来什么启发?（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
）2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
写一写1.学生起草，教师巡视指导。
2.各自修改。
教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么?4.再改自己的习作。
建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。
5.誊写作文。
（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。
）作文指导教案熟悉的人的一件事（题目自拟）篇次2课时2课时习作要求我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。
本次习作是写熟悉的人的一件事。
目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。
指导过程一、谈话导入，引出课题：前天，我们在《思品与社会》课中举行我来夸夸他（她）的活动，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。
他们个性不同，有的热心助人，爱管闲事；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思：1.出示要求：①写一个人的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论：想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例?3.全班交流：①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
②如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。
在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。
要大胆地想象。
三、提供范例，打开思路：1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考：①写谁?人物有什么特点?②什么事表现了这一特点和品质?③哪些细节描写生动地体现来这一特点? 2.交流归纳。
四、自拟题目，下笔成文：1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的构思。
题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。
（《漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我的同桌》）2、动草起笔。
教师巡回指导。
五、修改誊写。
1、写好后自行修改。
2、教师面批后，誊写习作。