古诗词考点
高一上语文古诗词高频考点
高一上语文古诗词高频考点高一上册语文古诗词的高频考点主要集中在以下几个方面：1.名篇名句默写：这是古诗词部分最常见的考点，要求考生能够准确背诵并默写一些经典的名篇名句。
这些名句通常蕴含着丰富的哲理和深刻的情感，是中华文化的瑰宝。
2.诗词鉴赏：通过对古诗词的鉴赏，考查考生对诗词意境、情感、手法等方面的理解和分析能力。
考生需要熟悉各种诗词风格，了解不同时代背景下的诗人心态和社会风貌，能够准确把握诗词的主旨和深层含义。
3.文学常识和文化知识：古诗词中蕴含着丰富的文学常识和文化知识，如诗词的体裁、格律、意象、典故等。
考生需要掌握这些基本知识，以便更好地理解诗词的内涵和背景。
4.思想内容和情感表达：古诗词是情感的载体，通过对诗词的解读，可以了解诗人的思想情感和人生态度。
考生需要深入体会诗词中的情感表达，理解诗人的心路历程和情感变化。
在具体备考过程中，考生可以结合教材内容和历年考题，有针对性地进行复习和练习。
同时，多阅读、多背诵、多思考也是提高古诗词鉴赏能力的有效途径。
当然，除了之前提到的考点外，高一上册语文古诗词的高频考点还可以进一步细化或扩展，包括：诗词的意象与象征：古诗词中常常通过具体的物象（如月、柳、水等）来传达抽象的情感或意念，这些物象被称为意象。
考生需要识别并分析诗词中的意象，理解它们所代表的含义和象征意义。
表现手法与修辞技巧：诗人常常运用各种表现手法和修辞技巧（如比喻、拟人、夸张、对偶等）来增强诗词的艺术效果。
考生需要识别并分析这些技巧在诗词中的运用，以及它们对表达主题和情感的作用。
诗词的结构与章法：古诗词的结构（如起承转合）和章法（如平仄、押韵）也是考点之一。
考生需要了解诗词的基本结构特点，分析诗词如何通过章法来营造节奏和韵律感，进而增强表达效果。
作者生平和时代背景：了解作者的生平经历、创作背景以及所处的时代背景，对于深入理解诗词的内容和情感至关重要。
考生需要关注与诗词相关的历史、文化和社会背景知识。
语文初中古诗词必备考点
语文初中古诗词必备考点
语文初中古诗词的必备考点包括以下几个方面：
1、古诗词的默写：这是最基础的考点，需要学生能够熟练背诵并默写古诗词。
2、古诗词的翻译：学生需要理解古诗词的意思，能够将其翻译成现代汉语。
3、古诗词的主题和情感：学生需要理解古诗词的主题和表达的情感，例如爱国、思乡、离别等。
4、古诗词的意象和意境：学生需要理解古诗词中的意象和意境，例如月亮、梅花、长亭等所代表的情感和意义。
5、古诗词的手法：学生需要了解古诗词常用的手法，例如比喻、拟人、夸张等，并能够识别和赏析这些手法。
6、古诗词的鉴赏：学生需要能够鉴赏古诗词的优劣，评价其艺术价值，并能够分析其特色和风格。
专题06古诗词赏析(考点清单)
专题06 古诗词赏析一、课标要求1.诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。
二、考试内容考查内容有课内诗词，有课外诗词；其考查主要是“欣赏”，而不是鉴赏，考查主要在“理解”上：写了什么？怎么写的？什么感情？什么风格？字词有何妙处？比较……的异同？课内古诗词基本篇目：九年级上册：《行路难（其一）》（李白）、《酬乐天扬州席上见赠》（刘禹锡）、《水调歌头（明月几时有）》（苏轼）、《月夜忆舍弟》（杜甫）、《长沙过贾谊宅》（刘长卿）、《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）、《商山早行》（温庭筠）、《咸阳城东楼》（许浑）、《无题》（李商隐）、《行香子（树绕村庄）》（秦观）、《丑奴儿·书博山道中壁》（辛弃疾）九年级下册：《渔家傲·秋思》（范仲淹）、《江城子·密州出猎》（苏轼）、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）、《满江红（小住京华）》（秋瑾）、《定风波（莫听穿林打叶声）（苏轼）、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》（陈与义）、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）、《浣溪沙（身向云山那畔行）》（纳兰性德）、《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》（岑参）、《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）、《过零丁洋》（文天祥）、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）、《南安军》（文天祥）、《别云间》（夏完淳）、《山坡羊·骊山怀古》（张养浩）、《朝天子·咏喇叭》（王磐）三、考试题型常见的考查方向：1.把握内容，体会情感2.诵读语句，分析风格3.品味词语，赏析名句4.描述画面，分析意境填空题、选择题、简答题古诗词曲阅读是主要考查题型。
四、方法技巧鉴赏诗歌：一要知人论世。
读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
七年级必背古诗词文言文重点句子
七年级必背古诗词文言文重点句子
七年级的学生在学习古诗词文言文时，需要掌握一些重点句子，这些句子不仅有助于理解诗文的意境，也是考试中常见的考点。
以下是一些七年级必背古诗词文言文的重点句子：
1. 李白《静夜思》
- 床前明月光，疑是地上霜。
- 举头望明月，低头思故乡。
2. 杜甫《春望》
- 国破山河在，城春草木深。
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3. 王之涣《登鹳雀楼》
- 白日依山尽，黄河入海流。
- 欲穷千里目，更上一层楼。
4. 王安石《泊船瓜洲》
- 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
- 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
5. 苏轼《水调歌头·明月几时有》
- 明月几时有？把酒问青天。
- 不知天上宫阙，今夕是何年。
6. 辛弃疾《青玉案·元夕》
- 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
- 宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
7. 范仲淹《岳阳楼记》
- 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
8. 陶渊明《归园田居》
- 少无适俗韵，性本爱丘山。
- 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
9. 王勃《滕王阁序》
- 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
- 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
10. 曹操《观沧海》
- 东临碣石，以观沧海。
- 水何澹澹，山岛竦峙。
这些句子是七年级学生在学习古诗词文言文时需要重点掌握的，它们不仅能够增强学生对古文的理解，还能提升他们的文学素养和审美能力。
古诗词考点分析
古诗词中考考点分析一、考点解析要点一：中考古诗词赏析的能力要求、考查要求与命题特点（一）《初中语文课程标准》对古诗词赏析的能力要求1、古诗词鉴赏的教学目标：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2、古诗文阅读的评价。
评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。
（二）《2011年南京市中考语文考试说明》对古诗词赏析的考查要求1、根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感2、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义考查学生对课外古诗词的鉴赏能力。
具体为理解诗歌字词含义、品析诗歌语言包括整体语言风格和炼字炼句、品析诗歌意境、品析作者情感主旨、品析诗歌表现技巧及举例。
（三）命题特点1、命题材料总体来说，主要是以唐宋诗词为素材进行考查，尤以唐诗为最。
从内容上来说，山水田园题材最多，忧国忧民题材逐步增加；从思想感情上来说，表现愁思的内容最多；从作者方面来说，则多为名家以及在不同时期有影响、有代表的诗人词客；从体裁来说，以近体诗为主，尤以唐代的绝句为最。
2、题型设计以简答题为主，填空题和选择题为辅。
3、考查角度中考命题的考查角度，侧重于单独鉴赏诗歌的“形象”“语言”“表达技巧”及评价诗歌的“思想内容情感”。
4、学习策略鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要注意以下几点：（1）丰富诗词积淀，厚积薄发。
只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高诗词鉴赏的能力。
（2）明确考标要求，了解设题特点和命题趋势。
只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练的针对性。
（3）熟练掌握各类题型的解题模式，掌握古诗鉴赏基本术语。
只有熟悉各类题型，把握解题要领，才能提高解题能力。
要点二：中考古诗词赏析四大经典考点梳理及解读从近年南京市和全国各地市中考语文古诗词的考查内容分析可知，古诗词赏析的考查材料正逐渐从课内到课外演变。
中考语文专题-古诗词赏析
酒—多表达豪情、苦闷和郁郁不得志的情感。 羌笛—多传达离别之苦、相思之情和内心孤寂。 月—思乡念亲的标志，多传达离愁别绪、寂寞思归之情。
名师点拨
强化训练
【江西】
阅读下面两首诗，完成第1～2题。
[甲]春尽
[乙]春尽
[唐]韩偃
[宋]郑解
惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。 春尽行人未到家，春风应怪在天涯。
细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。 夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。
人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。 前树未回疑路断，后山才转便云遮。
惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。 野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。
名师点拨
考点一：古诗词内容的理解 （四）研读诗词的注释
注释中有的介绍写作背景，是在暗示诗歌的思想内容； 有的介绍相关诗句，是在暗示诗歌的用典或意境；有的介绍 作者，是在暗示诗歌的写作风格。仔细研读注释，利于理解 诗词的相关内容及情感。
名师点拨
考点一：古诗词内容的理解 （五）体会诗词中的意象与意境
考点聚焦
考点三：两首古诗词的对比阅读 给出内容、形式相近或相对的两首课外古诗词进行对比 阅读，考察的题型和单首诗词是相似的。
名师点拨
考点一：古诗词内ห้องสมุดไป่ตู้的理解
（一）结合诗词的题材
根据题材，古诗词的主要分类有：
1.送别诗
2.边塞诗 3.写景抒情诗
4.托物言志诗 5.羁旅诗 6.闺怨诗
7.爱国诗
8.怀古诗
[清]张謇 野静河流阔，芦梢一向风。 船趋①绳力健，水啮岸根空。 村栅牛羊熟，滩菰②雁骛丰。 但无沧海警③，安乐是吾通。 【注释】①趋：疾行。②菰：生长在水里的一种草本植物。③沧海警：海 上传来的倭寇侵扰的警报。 1.本诗颔联中“啮”字用得很巧妙。请说说妙在何处。（3分） 2.请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。（3分）
古诗词赏析考点总结汇总
古诗词赏析知识点汇总一、诗词常见语言风格二、赏诗歌技巧类鉴赏示例1.田家聂夷中父耕田上原，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
提问：全诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表达这一主题的？鉴赏示例1.月夕陆游开户满庭雪，徐看知月明。
微风入丛竹，复作雪来声。
俗尘不待扫，凛然肝肺清。
村深无漏鼓，鹤唳报三更。
提问：本诗在写景上有什么特点三、鉴赏诗歌观点类——常见鉴赏内容（一）山水田园诗山水：描写山水风景的诗。
田园：描写农村自然景物，田园生活的诗。
①描绘山川美景，表达对壮丽山河的热爱。
②向往自由、宁静的田园生活，抒发闲适淡泊、悠然自得的心情。
③厌弃官场，归隐田园，表达对黑暗现实的不满，抒发自己不同流合污的高洁品格或怀才不遇的苦闷。
④歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深厚情谊。
⑤揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。
常用手法：1.修辞（比喻、拟人……）2.上下结合、远近结合、虚实结合3.借景抒情（二）边塞征战诗题目中常含：“塞”“戍”“行”“征人”①歌颂将士奋勇杀敌、以身殉国。
②表现自己投笔从戎、建功立业。
③描绘边塞山川景物及生活艰苦。
④描写征人念远思归、想念亲人。
⑤描绘美满幸福生活，向往和平。
⑥痛斥君主穷兵黩武、草菅人命。
⑦揭露军中苦乐不均，表达深切同情。
⑧抒发平生壮志难酬、怀才不遇。
⑨展现边塞人民生活，吟咏民风。
常用手法：1.修辞（互文、夸张、对比……）2.虚实结合、景物烘托（三）思乡怀人诗题目中常含：“望月”“登高”“忆”“寄”及节日类词语。
①羁旅愁思，主要写漂泊客居他乡的游子凄苦孤寂的心境。
②思亲念友，主要写漂泊客居他乡的游子或征人对亲人、朋友的思念。
③边关思乡，主要表达征人征战不已、身不由己的天涯羁旅之愁。
④思妇闺怨，主要抒写思妇、弃妇的忧伤，或者少女怀春、感念情人的感情。
常用手法：借景抒情、乐景衬哀情（四）离别贬谪诗①忠而被贬之愤，时光易逝、壮志难酬的感慨。
中考语文复习专题：古诗词鉴赏窍门
语文专题：古诗词鉴赏窍门一、考点盘点诗词鉴赏主要考点有：1、诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；2、概括诗词曲大意，体味意境及作者的情感、态度。
3、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
（1）从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点语句的含义。
（2）运用表达方式的技巧。
主要是描写、抒情、议论，有正面描写和侧面描写之区别。
换个角度，有实写、虚写之说。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
（3）运用表现手法的技巧。
古代诗歌的表现手法，主要手法有比兴、对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等。
（4）谋篇布局的技巧。
古代诗歌尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。
懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。
能够评价作品的思想内容和作者的观点态度。
掌握诗词曲的体裁特点及相关常识等。
备考时首先要注意理解内容，对古诗词句意的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟；其次要注意品味语言。
品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点；再次要注意分析技巧。
分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。
二、鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《其一》刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
高中语文 高考古诗词鉴赏四大高频考点及答题模板
古诗词鉴赏四大高频考点考点一品味诗歌的语言一、品味关键词(炼字)【设问方式及答题要点】二、赏析关键句(炼句) 【设问方式及答题要点】三、赏析语言风格【设问方式】①谈谈这首诗的语言特色。
②分析这首诗的语言风格或语言艺术。
【答题提示】这类题，不是揣摩个别字词和单个句子所运用的技巧，而是要品味整首诗(词)表现出来的语言风格。
【答题思路】从诗歌种类入手一般而言，诗庄，词媚，曲谐从作者入手不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期作品的语言风格也不同。
【例】李清照《如梦令》作为前期的作品，语言清新自然；《声声慢》作为后期词作，语言沉郁婉转从诗中的意象、意境、语言力度入手。
考点二鉴赏诗歌的形象【诗歌形象】人：诗中塑造的人物形象或抒情主人公。
景：写景诗或杂诗中的景象(含意象、意境)。
物：咏物诗或杂诗中的物象(含意象)。
一、鉴赏人物形象（一）鉴赏诗中塑造的人物形象【例】观猎【唐】王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
全诗塑造了怎样的人物形象？[参考答案]塑造了一个意气风发、武艺不凡的狩猎将军的形象。
（二）鉴赏诗中抒情主人公的形象1.知人论世,关注背景（1）看标题、注释，初步揣摩形象。
标题往往有极强的暗示性，如标题含有“怀古”，就暗示了一个抒发个人情感的作者形象和借古讽今、借古伤今等情感表达。
注释往往为形象的理解与分析提供重要的参考。
（2）赏景物(意象)，分析形象抓住诗中所描写的景物、意象来分析形象。
景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的流露。
（3）抓描写（肖像、动作、语言、神情、心理等描写，特别是细节描写），探寻人物的形象特点。
（4）析典故，分析形象分析诗歌中引用的典故或他人词句，理解作者借他人(事)来比况自己。
二、鉴赏景物形象（含意象、意境）所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
需要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出某种意境。
高考语文古诗词鉴赏考点全总结
高考语文古诗词鉴赏考点全总结思想内容古典诗歌中常见的思想感情1、忧国伤时：①揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽；②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；③对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧；④昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀。
2、人生志向：①建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹；②宦海浮沉、仕途失意的苦闷；③洁身自好、不与当权者合作；④理想不为人知的愁苦心情；⑤寄情田园之乐、归隐山林之志。
3、人生感受：①伤春悲秋之情；②人生短暂、青春易逝的伤感；③世事多变、沧海桑田；④告慰平生的喜悦。
4、思乡怀人：①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀人。
5、长亭送别：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白。
古典诗歌常用的题材边塞、田园、怀古、官场、战乱五类诗歌对应的五种基本表现手法不借助外物的诗歌——直抒胸臆叙事抒情诗——叙议结合咏物言志诗——托物言志怀古咏史诗——借古讽今写景抒情诗——借景抒情、寓情于景、情景交融其他诗歌分类：送别抒怀诗；羁旅思乡诗；思妇闺情诗；山水田园诗；怀古咏史诗；咏物言志诗；边塞征战诗；人生感慨诗。
古典诗歌思想感情术语喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观、哀怨、激愤、憎恶、欣喜、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、沉痛、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡等。
情感载体：杨柳——惜别、菊花——傲视、圆月——思念、落叶——失意、春风——得意、大海——开阔、流水——叹惜、古迹——怀旧形象古典诗歌中的形象分类①人物形象：A、“我”—诗中抒情主人公，即诗人自己；B、作品刻画的人物形象。
②自然景物形象或者意象：自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。
③事物形象：咏物诗中描绘的形象，包括具有象征意义的形象和具有特定含意的形象。
古典诗歌常见的塑造形象的方法①细节刻画②烘托③对比衬托常见意象归类（一）意同象异1、思乡：月亮、柳树、鸿雁。
古诗词高频考点
1.《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
2.《登高》：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
3.《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。
4.《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5.《水调歌头》：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
6.《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
7.《满江红》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
8.《登岳阳楼》：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
9.《望岳》：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
10.《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
11.《将进酒》：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
12.《登高壮观辽河》：辽东大海东西大，辽西草原北南佳。
13.《念奴娇·赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
14.《山中》：野径云俱黑，江船火独明。
晚来风雨声，花落知多少。
15.《渡汉江》：岸芷汀兰，郁郁青青葱葱。
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
16.《声声慢》：深院静，独徘徊。
肠断白苹洲，更无人处雁啼哀。
17.《浣溪沙》：望帝春心托李杜，万里归来独与谁。
18.《赤壁赋》：羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
19.《将军令》：三十功名尘与土，八千里路云和月。
20.《长恨歌》：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
21.《菩萨蛮》：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
22.《离骚》：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
23.《长城》：大漠沙如雪，燕山月似钩。
24.《游山西村》：空山不见人，但闻人语响。
25.《夜泊牛渚怀古》：月黑见渔灯，孤光一点萤。
26.《竹枝词》：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
27.《清明上河图》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
28.《登楼》：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
29.《满庭芳·其一》：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
古诗词常见考点总结
古诗词常见考点总结
一、文学常识
诗人、作品简介
二、主旨
通过描写……景色或场景，表达了诗人……思想感情。
三、描绘画面
翻译+扩写+想象
（抓住要素，展开想象，语言优美）一般是写景的诗句
四、赏析句子
（1）修辞手法角度
比喻、拟人、夸张、对偶、对比、用典等。
例如：《马诗》（2）用词角度
例如《十五夜望月》中的“落”《寒食》中的“斜”
（3）以动衬静
如《西江月夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（4）托物言志
例如《马诗》《石灰吟》《竹石》
（5）借古讽今
例如《寒食》《江南春》
（6）哲理：例如《石灰吟》
（7）借景抒情
五、思想感情。
古诗词鉴赏主要题型及其答题方法
即时训练（新考案P171）
●咏山泉 ●储光羲
诗人借咏山泉表现 了怎样的情怀？
●山中有流水，借问不知名„ ●映地为天色，飞空作雨声„ ●转来深涧满，分出小池平。 ●恬澹无人见，年年长自清。
答：诗人借咏山泉 表现了自己淡泊清 高、任性自然的情 怀。
●这首诗中的“山泉”具有什么品格？
●答：这首诗表现了恬淡自然、清高自守的品格。
●诗词导引： ●春 怨 （盖嘉运）
●打起黄莺儿，莫教枝上啼。 ●啼时惊妾梦，不得到辽西。 ●问题：请分析这首诗的语言特色。 ●答题示例：①该诗语言清新自然，口语化很强。②“黄莺儿”儿化音，
显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”，质朴的语言表明 了打黄莺儿是它惊扰了自己思念丈夫的美梦。③通过这种语言风格，非 常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
考点二、分析情感意境：
●推荐模板： ●①这首诗词（诗句）描绘了……的画面（图 景）； ●②营造（渲染）出一种……的意境（氛围）， 表达了（表现了）诗人因……（而产生 的）……的感情。
●诗词导引： ●绝句二首（其一） 杜甫
●迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ●注：此诗写于杜甫经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成
古诗词鉴赏主要题型及其答题方法
古典诗词考点总结
●考点一、景物（人物、事物）概括 ●考点二、分析情感意境 ●考点三、分析艺术手法 ●考点四、分析语言特色 ●考点五、析词炼句 ●考点六、品析诗眼 ●考点七、谈观点说理由 ●考点八、比较作者情感心境
考点一、景物（人物、事物）概括
●典型考题：这首诗词（诗句）描写了什么样的景色？或描绘了一 幅怎样的画面？请简要分析。
●答题示例：①“看”字在诗中指回头望。 离人孤独地走了，泪眼朦胧，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。 ②全诗只一“看”字，就淋漓尽致地表 现了抒情主人公离别的酸楚。
部编版五年级上册语文21《古诗词三首》考点总结
部编五年级上册第六单元21《古诗词三首》考点总结一、默写词语王孙停泊忧愁寺庙榆关河畔王维清泉竹喧浣女渔舟随意春芳歇息张继夜半钟声客船帐子三更聒碎故园姑苏城寒山寺长相思山居秋暝枫桥夜泊月落乌啼江枫渔火纳兰性德二、易错字音：秋暝．（míng）浣．女（huàn）歇．息（xiē）榆．关（yú）那畔．（pàn）山一更（gēng）聒噪（guō）三、多音字：bó（停泊） gèng（更加）泊更pō（湖泊） gēng（打更）四、形近字、同音字榆（榆树）寺（寺庙）畔（江畔）愉（愉快）侍（侍卫）伴（同伴）五、课文内容考点《山居秋暝》1、《山居秋暝》是一首描写山水的五言律诗，作者是唐朝的王维，字摩羯，世称“王右丞”，有诗佛之称，与孟浩然并称“王孟”，北宋苏轼称他的作品为“诗中有画，画中有诗”。
2、“暝”的意思是日落时分，天色将晚。
写出了这首诗描写的时间是傍晚。
这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对山间美好景色的喜爱和对理想生活的追求。
3、律诗分为首联、颔联、颈联、尾联。
4、首联：空山新雨后，天气晚来秋。
诗意：空旷的山中刚下过一场雨，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。
5、颔联：明月松间照，清泉石上流。
诗意：皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上淙淙流过。
6、颈联：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
浣女：洗衣物的女子。
诗意：竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。
7、尾联：随意春芳歇，王孙自可留。
歇：尽。
王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
诗意：任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。
8、《山居秋暝》中颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，动静结合，呈现出秋雨之后如画一般的山野美景；颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”由静转动，写出了山野生活的恬静，于诗情画意中寄托着诗人对理想生活的追求。
部编语文八年级上册古诗词知识点考点梳理训练附解析
部编语文八年级上册古诗词知识点考点梳理训练附解析本文档旨在梳理并归纳部编语文八年级上册中的古诗词知识点和考点，并提供相应的训练和解析，以帮助学生更好地理解和掌握古诗词的内容和技巧。
一、古诗词知识点1. 古诗词的基本概念：古诗词是中国古代文学的重要形式，具有韵律、格律和意境的特点。
2. 诗的构成要素：包括诗的标题、作者、构词法、韵律格律等。
3. 诗的表达方式：古诗词可以通过描写景物、抒发情感、抒发思想等方式来表达。
4. 古诗词的分类：根据内容和形式分为山水田园诗、咏史怀古诗、爱国诗、抒情诗等不同类型。
5. 古诗词的名家名篇：介绍古代诗词的名家和著名的古代诗词作品。
二、古诗词考点1. 诗歌鉴赏：准确理解诗歌的意境、把握诗歌的主题，分析诗句的形象和修辞手法。
2. 诗歌填空：根据上下文的逻辑关系和语境，填入适当的诗句，补全诗歌的内容。
3. 诗歌写作：根据给定的题目和要求，创作符合要求的古诗词。
4. 诗歌解析：分析名家诗词中的修辞技巧和表达手法，解读诗句的意义和情感。
5. 诗歌理解：理解诗句中的比喻、象征和意象，把握诗人的情感和思想。
三、训练与解析1. 阅读下面的古诗，回答问题：寒随穷律变，春逐鸟声开。
苔淡妆初晕，花冷正清迟。
俗曲调新声，香闺绣染罗。
疏窗销落星，斜日带游丝。
春意闲深处，寻常行乱芳。
- 这首诗主要描写了什么季节的景象？- 诗中的“寒随穷律变，春逐鸟声开”表示了什么意思？- 诗中使用了哪些修辞手法？- 这首诗的整体意境是怎样的？解析：- 这首诗主要描写了春天的景象。
- “寒随穷律变，春逐鸟声开”表示寒冬逐渐过去，春天随着鸟儿的歌声而来。
- 诗中使用了变化夺目的对比手法和生动形象的比喻手法。
- 这首诗的整体意境是春意盎然、万物复苏的美好景象。
2. 阅读下面的古诗，填入合适的词语，使句子完整通顺：黄酒客来斜阳外， _1_ 花瓣听歌声。
醉倚疏篱忘归路，鸟语花_2_夜色_3_。
解析：- 黄酒客来斜阳外，_1_红蕊花瓣听歌声。
七上语文必背古诗词文言文必考点
七上语文必背古诗词文言文必考点
在七年级上册的语文课程中，学生们需要掌握一些必背的古诗词和文言文，这些内容是考试中常见的考点。
以下是一些重要的古诗词和文言文的必考点：
1. 《诗经》中的名篇：《关雎》、《蒹葭》等，这些篇章反映了古代人民的生活和情感，需要掌握其基本的意境和思想。
2. 《论语》：孔子的言行录，包含了许多关于仁、义、礼、智、信的教导，如“学而时习之，不亦说乎？”等名句。
3. 《孟子》：孟子的思想和言论，如“得道多助，失道寡助”等，反映了儒家的道德观念。
4. 《岳阳楼记》：范仲淹的名篇，通过描写岳阳楼的景色，表达了作者忧国忧民的情怀。
5. 《滕王阁序》：王勃的骈文，以其辞藻华丽、气势磅礴著称，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等句。
6. 《醉翁亭记》：欧阳修的散文，通过描述醉翁亭的景色和醉翁的生活，表达了作者对自然和生活的热爱。
7. 《出师表》：诸葛亮的表文，表达了他对国家和民族的忠诚以及对先帝的怀念。
8. 《赤壁赋》：苏轼的散文，通过对赤壁之战的描写，抒发了作者对历史的感慨。
9. 《桃花源记》：陶渊明的散文，通过描绘一个理想化的世外桃源，表达了作者对现实社会的不满和对理想生活的向往。
10. 《木兰辞》：一首叙事诗，讲述了花木兰替父从军的故事，体现了古代妇女的英勇和忠诚。
11. 《将进酒》：李白的诗，表现了诗人豪放的个性和对人生哲理的思考。
12. 《静夜思》：李白的诗，表达了诗人对故乡的思念之情。
这些古诗词和文言文不仅在文学上具有重要地位，而且在考试中也是常见的考点。
学生们需要熟练背诵，理解其深层含义，并能够运用到作文和阅读理解中。
2023浙江高考最新语文必看古诗句考点
2023浙江高考最新语文必看古诗句考点高考语文必看古诗句考点1.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
《沁园春长沙》2.人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜。
《采桑子重阳》3.东风不来，三月的柳絮不飞。
你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。
跫音不响，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉紧掩。
郑愁予《错误》4.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
5.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
6.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
朱自清《荷塘月色》7.越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
8.夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之高考语文必考古诗词精选高考语文必考古诗词精选。
9.因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
《左传烛之武退秦师》10.今其地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣!11.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
12.令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
《战国策邹忌讽齐王纳谏》人主之子孙则必不善哉?位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。
《触龙说赵太后》15.不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
课外古诗词阅读考点
考点六 表达技巧类
出题形式
答题技巧
1.明手法。明确说明所用的手法是什么。
1.诗歌某两句 2.阐运用。结合诗句阐释诗人运用这种手法的依据。(找关键句,进行 运用了什么修 描述性说明)
辞手法?有何作 3.析效果。分析这一手法的表达效果。(此手法表达了诗人怎样的感
用?
情,或者主旨)
2.诗歌运用了 修辞方法:比喻、拟人,对偶、夸张,对比、比兴等;
理?
词的表现情趣。
考点五 想象描述类
出题形式
答题技巧
1.展开想象,用形象的语言描绘 诗歌的意境。 2诗歌展现了一幅怎样的画面? 用简洁优美的语言进行描绘。
这种题型主要考查对诗歌内容的理解和对所描述画面 的想象。要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联 想和想象,扣住画面,抓住形象特征,用生动、流畅的 语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的 情感。
的景物?营造 不再的感伤。
了怎样的氛围 (意境)?
思想感情术语:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独﹑烦闷,恬淡、 闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、爱国思乡、友情、
3.塑造了怎样 爱情﹑热爱大自然、关心民生等。
的形象,抒发了 诗人怎样的情
意境(氛围)特点术语:孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉恬静安谧﹑ 雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、
感?
凄寒萧条﹑繁华热闹等。
怀古诗记忆口诀: 建功立业明志向,昔盛今衰感沧桑,物是人非含不满,借古讽今来批判,忧国伤时揭 昏庸，同情百姓忧(国家)前途,壮志难酬叹年华。 咏物诗记忆口诀: 高洁志向展思考,人情世态评世间。 田园诗记忆口诀: 归隐田园寄山水,山川美景来热爱(赞美、喜爱),闲适情调不世俗,厌弃官场不合污 。 边塞诗记忆口诀: 建功立业有豪情,保家卫国大决心,山河沦陷说怨恨,思亲乡愁赞风景。 送别诗记忆口诀: 依依不舍表留恋(伤感惆怅),安慰祝福坦心志(乐观旷达)
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鲁教版古诗词考试必备《相见欢》李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
知识点归纳：1、表明诗人离别之苦的句子：剪不断，理还乱，是离愁。
2、表明诗人孤独寂寞的句子：无言上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
3、巧妙地比喻写“愁”的句子：“剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头”。
《渔家傲》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
知识点归纳：1、与“衡阳燕去无留意”相照应，写将士们因为没有建功立业，击败敌人而无法回家的句子：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
2、抒发征戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
3、上阕写了哪些景，有何作用?答：一是大雁南飞，二是边声四起，三是孤城落日。
“雁去”“边声”“长烟”“落日”“孤城”，渲染出西北边地的荒漠、凄凉，和边塞将士时刻御敌的情况。
也暗示出将士们的思乡之情。
4、“将军白发征夫泪”表达将士们什么样的感情?答：抒发了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
5、主题：这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。
6、“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致?答：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
7、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们怎样的思想感情?答：强烈的爱国热情和浓重的乡思之情。
《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
知识点归纳：1、表现一切美好事物必然消逝无法阻止，但是，仍然会有美好事物出现的语句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
2、诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
《登飞来峰》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
知识点归纳：1、表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改革时的抱负的诗句;写出《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2、这首诗中，“鸡鸣日升”、“浮云””最高层”寓意各是什么?答：“鸡鸣日升”的灿烂图景是诗人美好前程的象征，“浮云”比喻当时的保守势力。
最高层”实则暗喻政治上的最高决策层。
3、三四两句的言外之意是什么?表现了诗人怎样的精神?答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他变法，他就不会害怕朝廷小人刁难、作祟，新法一定能推行，变法一定能成功。
表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
4、用联想和想象描绘三四句的意象，联系生活实际说说它蕴涵的哲理。
答：★脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。
★启示：在社会生活和思想修养方面，也只有站得高，才能看得远;只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。
《江城子·密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。
持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
知识点归纳：1、统领全词的一个词语是：狂。
2、抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!。
3、抒写主人公愿意效法武将魏尚，渴望戍边抗敌的的诗句是：持节云中，何日遣冯唐?4、塑造了一个力挽强弓、奋力杀敌的英雄形象又抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
《水调歌头》苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
知识点归纳：1、诗人用月不能总圆人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
2、诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福(祝愿人们生活幸福)的诗句;写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。
3、词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
《记承天寺夜游》中间接描写月光的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
4、表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
从“隔千里兮共明月”演化而来的。
5、“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。
知识点归纳：1、写农家朴实好客的句子：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
2、拓展：《桃花源记》热情好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食3、拓展：孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：故人具鸡黍，邀我至田家4、描绘南宋农村风俗画的句子：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存5、陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景(或：表现感到困惑时，突然见到希望)可引用本诗中的诗句;不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句。
既写景又含议论哲理的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
《破阵子》辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!知识点归纳：1、写主帅军中生活的诗句：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
2、侧面表现抗金将士英雄气概的诗句：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
3、表达恢复中原大业，建立不朽功名以及壮志难酬的悲愤的诗句;抒发词人一生中的事业与抱负，并抒发无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!4、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。
《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
知识点归纳：1、表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句;表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2、概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
3、写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
4、概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?答：表达了对抗元事业失败的慨叹和宁死不屈的决心。
6、“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。
答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎，像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回;“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治生涯的写照。
这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。
7、分析颈联的艺术特色和所表现的思想感情。
答：这两句用带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。
天然巧合加上诗人杰出的艺术构思，创造出这样神奇的绝对。
意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。
8、“人生自古谁无……”(尾联)表现了诗人怎样的情怀?答：表现了诗人舍生取义的高尚情操(生死观)和崇高的民族气节。
9、“干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。
10、颔联的特点：以形象的比喻描写国家和个人的命运。
“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。
意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
11、如何理解尾联的含义?答：尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。
《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
知识点归纳：1、表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子;最能表现游子思乡这种萧瑟之情的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。
2、描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马。
《山坡羊·潼关怀古》张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦;亡，百姓苦。
知识点归纳：1、概括封建社会的人压迫人，人剥削人的社会现象，表明对统治者的谴责和劳动人民的同情的诗句;说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦;亡，百姓苦!(主旨句)2、揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了。
《已亥杂诗》龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
知识点归纳：1、龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句;以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
3、诗人如何写出辞官离京时的愁绪的?答：下笔一个“浩荡”，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。
4、为什么说“吟鞭东指”“即天涯”?答：因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。
前两句诗写出了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。
5、三四两句表达了作者怎样的思想感情?答：三四两句运用比喻，移情于物，表现了诗人甘愿为后人贡献余力的愿望。
“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表现了诗人对理想和信念的执着追求。
6、诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样的?答：既有解甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续报国服务乡民的信念。
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。
两句诗中你得到了什么启示?答：无论身处何种逆境，都要不甘自弃，继续奋斗，作出自己应有的贡献。