52根本政治制度-辽宁省锦州市人教部编版八年级道德与法治下册教案
部编版道德与法治八下3.5.2《根本政治制度》教学设计
部编版道德与法治八下3.5.2《根本政治制度》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下3.5.2《根本政治制度》这一章节主要介绍我国的根本政治制度——人民代表大会制度。
通过本章的学习，学生将了解人民代表大会制度的基本原理、形式和运行机制，认识到人民代表大会制度在我国政治体系中的重要地位，以及它对保障人民权利、促进国家发展的重要作用。
二. 学情分析学生在学习本章之前，已经学习了我国的政治制度、国家机构等方面的知识，对政治制度有一定的了解。
但部分学生可能对人民代表大会制度的深层原理和运行机制理解不够透彻，需要通过本章学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生理解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。
2.培养学生热爱人民代表大会制度，增强制度自信。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的公民素养。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵和优越性。
2.人民代表大会制度的运行机制。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人民代表大会制度的运行机制。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作PPT，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国人民代表大会制度的标志——全国人民代表大会的会徽，引导学生思考：什么是人民代表大会制度？为什么说它是我国的根本政治制度？2.呈现（10分钟）介绍人民代表大会制度的基本原理、形式和运行机制。
通过PPT展示相关知识点，并结合案例进行分析，让学生深入理解人民代表大会制度的内涵和优越性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何看待我国的人民代表大会制度？它在我国政治体系中起到什么作用？引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对人民代表大会制度的理解程度。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要围绕人民代表大会制度展开。
本节课旨在让学生了解人民代表大会制度的基本内涵、地位和作用，认识到它是我国的根本政治制度，并了解与之相关的选举、监督等知识。
教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和意识，但对人民代表大会制度的理解尚浅。
他们在日常生活中接触到的政治现象和信息有限，因此需要通过课堂学习，拓宽视野，深化对人民代表大会制度的理解。
此外，学生对于选举、监督等概念较为陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.使学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3.引导学生了解选举、监督等与人民代表大会制度相关的知识。
4.培养学生的法治意识和意识。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.人民代表大会制度与选举、监督的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解人民代表大会制度的实际运作。
2.问题引导法：提出问题，激发学生思考，深化对人民代表大会制度的理解。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养意识。
4.课堂讲授法：系统讲解人民代表大会制度的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和问题，用于教学引导和讨论。
2.制作课件，展示人民代表大会制度的基本内容。
3.准备选举、监督等方面的资料，以便学生了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民代表大会制度的标志，如国徽、国旗等，引导学生思考：这些标志与我国的根本政治制度有什么关系？2.呈现（10分钟）展示人民代表大会制度的内涵、地位和作用，以及与人民代表大会制度相关的选举、监督等内容。
让学生了解我国的政治制度体系，认识到人民代表大会制度的重要性。
部编本八年级下册道德与法治5.2根本政治制度教学设计
5.2根本政治制度教学目标1.明确我国的根本政治制度是人民代表大会制度，知道人民代表大会制度的优越性，自觉拥护人民代表大会制度。
2.能认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，体会到我国人民代表大会制度的优越性，在实践中要坚持和完善人民代表大会制度。
3.了解人民代表大会制度的基本内容，知道人大代表的职责与要求，知道要坚持和完善人民代表大会制度。
教学重点:坚持和完善人民代表大会制度。
教学难点：人民代表大会制度的基本内容。
教学过程一、自主学习反馈展示认真阅读课本P64—P67，填一填：1. 是我国的根本政治制度。
2.人民代表大会制度的基本内容包括：①国家的一切权力属于；②人民通过选出，组成各级作为国家权力机关；③由产生国家行政机关、机关、机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对负责，受监督；④实行制，遵循原则，民主决定。
3.人大代表必须与保持密切联系。
4.人民代表大会制度是符合中国、体现性质、保证、保障实现中华民族的好制度，是坚持的领导、、依法治国有机统一的根本制度安排。
5.坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持的领导，通过制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；必须保证和发展，必须全面推进，必须坚持制。
温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。
二、合作探究互动交流活动一：认真阅读课本P“运用你的经验”，说一说：从十二届全国人大一次会议议程64中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？活动二：认真阅读课本P“探究与分享”，想一想：人大代表在国家政策制定过程中发65挥了怎样的作用？活动三：认真阅读课本P上面的“探究与分享”，议一议：十二届全国人大代表构成的66上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？下面的“探究与分享”，结合民法总则的制定，说一说应怎样活动四：认真阅读课本P66坚持和完善人民代表大会制度。
三、课堂小结网络构建坚持和完善人民①必须毫不动摇坚持的领导；代表大会制度②必须保证和发展；事项④必须坚持制。
部编版道德与法治八年级下册《5.1 根本政治制度》教学设计
《5.1 根本政治制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解人民代表大会制度的含义、历史和基本内容。
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，掌握其重要性和优越性。
掌握人民代表大会制度与国家、公民的关系，以及其在实际生活中的体现。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究人民代表大会制度的含义、重要性和优越性。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人民代表大会制度的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到人民代表大会制度是现代社会的基本价值追求，激发他们自觉遵守和捍卫这一制度的愿望。
培养学生的爱国主义情感，使他们成为自觉遵守国家法律的现代公民。
二、教学重点人民代表大会制度的基本内容、重要性和优越性。
人民代表大会制度在实际生活中的体现。
三、教学难点如何引导学生深入理解人民代表大会制度的基本内容、重要性和优越性，以及其在国家治理中的作用。
如何结合实际生活，使学生切身感受到人民代表大会制度在实际生活中的作用，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于人民代表大会会议的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么人民代表大会会议如此重要？人民代表大会制度在我国政治生活中的地位和作用是什么？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对人民代表大会制度的初步认识。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——根本政治制度。
（二）新课讲解（30分钟）1.人民代表大会制度的历史和含义（8分钟）【教师讲解】详细阐述人民代表大会制度的产生历史和发展过程，以及其作为我国根本政治制度的含义。
强调人民代表大会制度是实现人民当家作主的重要途径和最高实现形式。
5-2基本政治制度(教案)-道德与法治八年级下册
人教部编版道法八年级下册《基本政治制度》教学设计④法律上：地位平等；⑤监督方面：互相监督。
总：通力合作的友党关系，是共同致力于社会主义事业的亲密友党。
追问：我国政党制度的有哪些优势呢？知识点5.坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有何意义？P68①是发扬社会主义民主的重要形式。
②它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
【设计意图：此部分内容较为抽象，学生理解稍有困难，主要靠老师的具体讲解。
以总结知识点、掌握理论知识为主，认识政治协商制度，引导学生认识到在我国除了中国共产党还有其他的民主党派，并了解我国人民政协的职能。
】课外拓展：我国作出重大决策的一般程序教师点拨：党的主张并不直接表现为国家意志，只有通过人民代表大会的审议、通过，才能把党的意志变成国家意志。
过渡：了解完第一个基本政治制度，想问同学们，知道我国有多少个民族吗？其中少数民族有多少个？国家是通过什么制度来管理这些少数民族的？第二目：民族区域自治制度【探究二】观看视频：冬奥会开幕式“国旗手手相传”在深情嘹亮的《我和我的祖国》的小号声中，在全国各行各业优秀代表和56个民族代表的守护传递下，五星红旗徐徐前行，升起在世界舞台中央，这一刻国旗手手相传，民族共襄盛举。
【设计意图：通过观看视频，感受各民族手手相传国旗的震撼和体会共襄盛举的荣光】展示地图，了解5大自治区知识点6.我国的民族概况和民族关系分别是什么？（1）概况：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
（2）民族关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
知识点7.民族区域自治制度的含义和地位分别是什么？（1）制度内容：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。
（2）制度地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
P69过渡：我国是如何实施民族区域自治制度？行政区划：自治区、自治州、自治县（旗）三级。
部编版道德与法治八年级下册《5.2 基本政治制度》教学设计
《5.2 基本政治制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解我国基本政治制度的内容和特点。
理解基本政治制度在国家治理中的作用和意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究基本政治制度的内容和特点，提高他们分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和政治认同感，认识到基本政治制度是国家和民族发展的重要基石。
引导学生树立正确的价值观，认识到个人在国家政治生活中的责任和担当，培养他们的社会责任感。
培养学生的民主意识和法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
二、教学重点•我国基本政治制度的内容和特点。
•基本政治制度在国家治理中的作用和意义。
三、教学难点如何引导学生全面理解基本政治制度的内容和特点，避免片面化或抽象化。
如何结合实际生活，使学生切身感受到基本政治制度在国家治理中的作用和意义，激发他们的国家意识和政治认同感。
如何培养学生的民主意识和法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过展示一些我国政治制度的图片或视频，引导学生观察、思考，并提问：“这些图片或视频展示的是我国的哪些政治制度？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观察展示的图片或视频，思考并回答问题。
认识到这些图片或视频展示的是我国的政治制度，感受到国家治理的民主性和法治性。
【设计意图】通过展示我国政治制度的图片或视频，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——基本政治制度。
（二）新课讲解（30分钟）1.我国基本政治制度的内容和特点（10分钟）【教师讲解】详细阐述我国基本政治制度的内容和特点，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等。
强调基本政治制度在国家治理中的重要地位和作用。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
人教部编版八年级下册道德与法治教案-第五课-5.2 根本政治制度
第2课时根本政治制度1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善能力目标学会分析案例，拓展知识技能，完善知识结构，培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力知识目标知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法【重点难点】教学重点：人民代表大会制度的重要性。
教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
2教学过程一、导入新课习近平总书记强调，新形势下，我们要毫不动摇坚持人民代表大会制度，也要与时俱进完善人民代表大会制度。
想一想：你对人民代表大会制度有什么认识？你知道人民代表大会制度的内容有哪些？(学生从不同的角度阐述)提示：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
国家的一切权力属于人民，人大代表由人民民主选举产生，人民代表大会是权力机关等。
二、新课讲授目标导学一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度(一)人民代表大会制度的基本内容活动一：情景再现——十三届全国人大一次会议议程设计意图：本活动旨在引导学生通过阅读，在材料信息中发现全国人民代表大会的重要性：审议和表决国务院、全国人大常委会、最高人民法院和最高人民检察院工作报告，审查和表决上年度国家预算执行情况和下年度国家预算草案的报告，选举和决定任命国家机构组成人员，等等，从而感受到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．设计一组问题，帮助学习理解人民代表大会制度。
(1)你所了解的我国中央国家机关有哪些？(2)全国人大听取和审议国务院、全国人大常委会、最高人民法院和最高人民检察院工作报告意味着什么？(3)你是否知道国家预算和决算？(4)全国人大审查和表决上年度国家预算执行情况和下年度国家预算草案的报告意味着什么？(5)从上述议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？师生共同总结：(1)国家的一切权力属于人民。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2 《根本政治制度》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2 《根本政治制度》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第二课《根本政治制度》是本单元的第一节课程，主要介绍人民代表大会制度是我国的根本政治制度，以及这一制度的优越性。
教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生了解人民代表大会制度，认识其在我国政治体系中的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但他们对人民代表大会制度的认识尚不深入，需要通过本节课的学习，进一步掌握相关知识。
此外，学生对于理论知识的学习较为枯燥，因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与意识。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的含义、地位和优越性。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的国家观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：人民代表大会制度的含义、地位和优越性。
2.难点：人民代表大会制度的具体运作和学生在实际生活中的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人民代表大会制度的实际运作。
2.问题驱动法：引导学生主动思考、探讨人民代表大会制度的重要性。
3.小组讨论法：培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。
4.课堂互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例材料：收集与人民代表大会制度相关的生活案例。
4.问题清单：准备一系列关于人民代表大会制度的问题，引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国人民代表大会制度的标志建筑——全国人民代表大会会场的图片，引导学生关注人民代表大会制度。
2.呈现（10分钟）介绍人民代表大会制度的含义、地位和优越性，让学生了解这一制度在我国政治体系中的重要地位。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要介绍我国的根本政治制度——人民代表大会制度。
这一课时内容是对前面所学内容的深化和拓展，通过学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生的爱国情怀和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有了初步的了解。
但他们对人民代表大会制度的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步理解和掌握。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师巧妙地设计和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。
2.培养学生的爱国情怀和法治意识。
3.提高学生的思辨能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵和特点。
2.如何让学生深刻理解人民代表大会制度的优越性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受人民代表大会制度。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人民代表大会制度。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
六. 教学准备1.准备相关视频材料和案例，用于辅助教学。
2.设计好讨论题目和情境，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍人民代表大会制度的起源和发展，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）呈现人民代表大会制度的相关知识，包括内涵、特点和优越性。
在此过程中，教师简要讲解，让学生初步了解。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
通过练习，加深学生对人民代表大会制度的理解。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生结合实例分析人民代表大会制度的优越性。
教师引导学生深入思考，总结出人民代表大会制度的重要意义。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何更好地发挥人民代表大会制度的作用？让学生提出建议，培养学生的社会责任感和参与意识。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》说课稿1
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2 《根本制度》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第二课《根本制度》是本学期的重点内容。
本课从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，以我国宪法确定的社会主义制度为基础，介绍了人民代表大会制度是我国的根本制度，以及中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本制度。
通过本课的学习，使学生了解我国的制度，增强对社会主义制度的认同，培养学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的常识，对我国的制度有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，他们对制度的理解还不够深入，需要通过具体的事例和生动的讲解来帮助他们理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性对教学效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人民代表大会制度是我国的根本制度，以及中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本制度。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对社会主义制度的认同，培养学生的国家观念和公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：人民代表大会制度是我国的根本制度，以及中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本制度。
2.教学难点：如何让学生深入理解人民代表大会制度的内涵和特点，以及各种基本制度的作用和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料、课堂讨论等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国人民代表大会制度的宣传片，引导学生了解本课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解人民代表大会制度的内涵和特点，以及我国的基本制度。
人教版八下道德与法治5.2根本政治制度教案设计
人教版道德与法治八年级《根本政治制度》教学设计
着什么？
（5）从上述议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？
教师总结：人民代表大会制度的基本内容。
注意辨析人民代表大会和人民代表大会制度，两者不能混同。
区别：前者是国家机关，后者是国家制度；联系：人民代表大会制度是人民代表大会的保障，人民代表大会是人民代表大会制度的基石。
探究二：教材P65页探究与分享
思考：（1）你能谈谈自己享受到的免费事项吗？
（2）人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
（3）那国家教育经费的来源是什么呢？我国基本经济制度在这一过程中发挥了什么作用？
教师总结：人大代表提出的议案和建议会推动国家有关部门出台相关政策，使国家决策学生阅读
学生讨论并
发表自己的
看法
明确人民代表
大会和人民代
表大会制度的
不同。
通过阅读全国
义务教育阶段
教科书免费这
一政策的制定
过程，引导学
生认识人大代
表的职责，进
而引导学生认
识在人大代表
身上深厚的教
育情怀以及服
务人民、服务
课堂小结学生谈收获，教师总结
板书
知识运用2020年5月22日，第十三届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂开幕，国
务院总理李克强向大会作政府工作报告。
关
于全国人民代表大会与国务院的关系，下列
说法正确的是（）
A．国务院是人民行使当家作主权力的机关
B．国务院和全国人民代表大会相互监督
C．全国人民代表大会由国务院产生并对其负
责
D．全国人民代表大会可以对国务院提出质询
案。
道德与法治 八下：5.2 根本政治制度 教学设计
课题
《根本政治制度》
单元
三
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知识目标：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务，了解怎样坚持和完善人民代表大会制度。
能力目标：通过学习，认识我国的根本政治制度。
情感态度价值观目标：增强对我国根本政治制度的热爱，增强制度自信。
①从审议权、表决权、提案权、质询权等方面分别用了材料和图片展示人民代表大会的职权。
②观看视频《人大代表在讨论会上发表自己的看法》,思考：人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
3、人大代表的权利与义务
权利：审议各项议案和报告；表决各项决定；提出议案和质询案
义务：与人民群众保持密切联系、听取人民群众意见和要求，为人民服务、对人民负责，受人民监督
课堂小结
坚定制度自信，自觉坚持和完善人民代表大会制度，推动人民代表大会制度与时俱进，为实现中华民族伟大复兴的中议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？
2、人民代表大会制度的内容 见课件
易混知识点：人民代表大会和人民代表大会制度
区别：人民代表大会是我国的权力机关；人民代表大会制度是我国的政体，是我国的根本政治制度。
联系：人民代表大会是人民代表大会制度的基石。
知识回顾：民主集中制 见教材第13页
重点
人民代表大会制度是我国根本的政治制度
难点
坚持和完善人民代表大会制度的做法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
视频导入《当家做主：人民代表大会制度的建立和发展》
观看视频，了解人民代表大会的建立和发展
根本政治制度教案- 部编版道德与法治八年级下册
5.1《根本政治制度》教学设计教学目标1.了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。
2.能够从具体的政治现象中感悟人民代表大会制度对保证人民当家作主的作用。
3.能够把学习到的根本政治制度的知识运用到日常生活中，认识、分析相关政治现象，解决相关政治问题。
4.能够理解和支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。
重点难点人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
人民代表大会制度与学生的日常生活有一定距离，教师可以结合当年全国两会的新闻，介绍人民代表大会制度和人大代表的相关知识，或者通过邀请人大代表与学生交流等方式带领学生进行学习和分析。
教学过程【新课导入】每年，在首都北京都会召开全国两会。
你知道全国两会的全称是什么吗？全国两会都有哪些议程呢？宪法将社会主义制度确立为国家根本制度，其实质是保证人民当家作主。
从现在开始，我们进入第三单元第五课的学习，探讨“我国的政治和经济制度”这一主题，了解人民当家作主的权利如何得到保证。
导入情境：教师引导学生阅读教材第62页引言，思考问题，并组织学生讨论交流。
教师提问：1.引言中提到的这些制度，你了解哪些？2.请为大家介绍你所了解的我国的政治制度或经济制度的内容。
（提示：学生在历史课上已经了解过我国的基本制度，教师可以引导学生复述这些制度的内容并发表自己的理解。
）学生回答后，教师总结：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。
我们首先来了解我国的根本政治制度。
【新课学习】一、人民代表大会制度是我国的根本政治制度（一）人民代表大会制度的基本内容活动情境：教师引导学生阅读教材第62页“运用你的经验”，思考人民代表大会制度有哪些内容，并组织学生进行小组讨论交流。
5.1 根本政治制度 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
活动二：阅读教科书第63页“探究与分享”
生：合作分析并回答问题。
活动三：阅读教科书第64页“探究与分享”
思考：十三届全国人大代表构成的上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？
生：分组讨论
人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。
实践证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
过程设计
一、新课导入
二、新课讲解
目标导学一 人民代表大会制度是我国的根本政治制度
活动一：国家主席习近平指出：“新形势下，我们要高举人民民主的旗帜，毫不动摇坚持人民代表大会制度，也要与时俱进完善人民代表大会制度。”今天我们就来学习人民代表大会制度，请同学们翻开课本第62页“运用你的经验”回答问题。
师：从十三届全国人大会议主要议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？
活动反思
（阐述本节课信息技术工具运用前后效果的不同，说明本人的改进提升的思路策略）
评价设计
设计游戏，多媒体教学，超级链接
设计手抄报，利用互联网搜集资料，让学生关注时政
教学反思
我觉得利用多媒体进行教学能有效的推进教学课堂，可以提高学生的参与度，通过利用信息技术进行教学过程，学生对课堂更感兴趣，符合学生的实际情况，启发他们的主动性
幼儿园教师基于微能力点的学科教学设计模板
基本信息
教师姓名
人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
怎样坚持和完善人民代表大会制度？
三，课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到人民代表大会制度是国家政治力量的源泉，我国各种国家制度的源泉，是我国的一项根本政治制度。加强制度建设，对于实现人民当家作主至关重要！完善和发展以人民代表大会制度为首的中国特色社会主义制度，关系到党和国家事业的发展、人民的幸福安康、社会的和谐稳定、国家的长治久安，我们必须坚持和完善人民代表大会制度，以自己微薄之力投身于社会主义建设大潮，增强制度自信和国家认同，积极参与国家政治生活。
部编人教版八年级道德与法治下册《根本政治制度》优教教案
部编人教版八年级道德与法治下册《根本政治制度》优教教案《根本政治制度》优教教案【核心素养】政治认同【教材分析】《根本政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
能够帮助学生了解人民代表大会的基本内容，人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。
从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家根本政治制度的热爱。
【学情分析】学生通过之前的研究，对于我国的政治制度已有了基本的认识。
但是由于年龄及生活经验的限制，对于我国的根本政治制度认识不够全面。
对于我国为什么要坚持人民代表大会制度，以及如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。
本节课将通过教材，结合案例，帮助学生正确理解认识这一根本政治制度。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【讲授目标】1、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。
2、通过研究，结合具体事例，认识我国的根本政治制度，理解实施人民代表大会制度的意义。
3、通过进修，增强对国家基本政治制度的热爱。
【教学重难点】重点：人民代表大会制度是我国的基本政治制度。
难点：理解实施人民代表大会制度的意义，及完善人民代表大会制度的要求。
【教学方法】讨论法、探究法、讲授法。
【讲授进程】课堂导入2018年全国，即中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议和中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议，分别于2018年3月5日和3月3日在北京开幕。
全国人民代表大会主要做什么？要想了解这些知识，就要研究我国的政治制度。
现在让我们带着疑问一起来研究这一知识吧！任务一、阅读教材，探究XXX在国家政策制定过程中所发挥的作用，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。
部编版《道德与法治》八年级下册《根本政治制度》教案
课题：第三单元人民当家作主
第五课我国基本制度
第二目根本政治制度
教学对象：八年级
课时：1课时
一、教学内容分析
本课时主要学习我国的根本政治制。第五课主要讲我国基本制度，第一目从基本经济制度，第二目是我国的根本政治制度，第三目是我国的基本政治制度。所有的国家中的根本问题是由我国的宪法并保证实施。所以本课侧重于增强国家意识教育，让学生理解制度内容和价值，增强制度自信。而我国的根本政治制度是保证人民当家作主的政权组织形式，它在运行中不断地保证人民行使国家权力，并且在坚持和完善人民代表大会制度中更好地维护人民当家作主的权力，增强制度的自信。
四、教学策略选择与设计
根据课程标准，基于学生的实际，本课主要采用“自主、合作、探究”为特点的教学方法，通过五个活动，来引导学生理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，感悟人民代表大会制度的作用和为保障人民当家作主体现的优越性，并在坚持中不断完善，增强学生对制度的自信。
五、教学重点及难点
教学重点：人民代表大会制度的重要性。
二、教学目标
1．学生自主学习初步了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会制度的具体内容和它发挥的作用。
2.通过十三届人大一次会议的议程分析全国人民代表大会的职权，懂得民主集中制的原则，培养学生观察和分析问题的能力，明确国家权力的运作过程最终是为维护人民当家作主的地位。
3.通过采访当地的人代表懂得明确人民代表的职责和和作用，让学生更坚信地坚持和完善人民代表大会制度。
4.通过人民代表结构的变化，分析人民代表大会制度的优越性，增强学生对我国根本政治制度的自信。
5.结合明法总则的制定，分析实例，结合材料说说怎样坚持和完善人民代表大会制度，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
人教版道德与法治八年级下册第五课第2课时《根本政治制度》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第五课第2课时《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课第二课时《根本政治制度》的内容主要包括人民代表大会制度是我国的根本政治制度，以及全国人民代表大会的主要职权。
本节课的内容是学生对我国政治制度的基本了解，对于培养学生的国家观念和法治观念具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，但对人民代表大会制度的内涵和全国人民代表大会的职权还缺乏深入理解。
本节课需要通过具体案例和实践活动，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2.掌握全国人民代表大会的主要职权；3.培养学生的国家观念和法治观念。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2.全国人民代表大会的主要职权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解人民代表大会制度和全国人民代表大会的职权；2.小组讨论法：让学生分组讨论，增强学生的参与意识和合作精神；3.实践活动法：让学生通过实践活动，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例资料；2.准备讨论题目；3.准备实践活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会的主要职权。
通过PPT展示相关内容，让学生对知识点有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论人民代表大会制度的特点和全国人民代表大会的职权。
每组选择一个代表进行汇报，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）案例分析：让学生分析具体案例，判断案例中的人物是否依法行使了职权，并说明理由。
通过案例分析，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）实践活动：让学生设计一个关于人民代表大会制度的宣传标语或海报，展示自己的创意。
通过实践活动，提高学生的动手能力和表达能力。
根本政治制度 教学设计 部编版道德与法治八年级下册
5.1根本政治制度教学设计课题 5.1根本政治制度单元一学科道德与法治年级八年级下教材分析《根本政治制度》是人数版八年级下册第三单元第五课第一框的内容，本课是初中道德与法治中法治教育的内容，是学生在学习“坚持宪法至上.”和“公民的权利和义务”的基础上学习人民代表大会制度的有关知识。
目的是加强对学生的法治教育。
学习目标政治认同:知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度道德修养:了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法法治观念:学会分析案例，拓展知识技能，完善知识结构健全人格:培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力责任意识:热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一分力量重点人民代表大会制度的重要性难点坚持和完善人民代表大会制度的做法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习巩固，让学生回答上节课问题。
1、我国的根本政治制度是什么？2、人民代表大会制度的基本内容？3、人大代表的职权和义务？4、人民代表大会制度的优越性？5、怎样坚持和完善人民代表大会制度的优越性？二、导入：观看视频《两会早知道》，同学们，你们知道今年的两会，是什么时候召开的吗？参与复习，巩固上节课内容加深对学过的知识理解和应用讲授新课三、学习要点四、课程学习第一部分人民代表大会制度是我国的根本政学生自由回答。
引导学生挖掘主人公身上的优点，让学生明白，当选为人大代表的条件。
领悟到人大代表来治制度目标导学1：我国的根本政治制度是什么？目标导学2、人民代表大会制度的基本内容？目标导学3、人大代表的职权和义务？探究主题一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度活动一：人民代表大会制度的内容1、播放《人民代表大会制度》视频2、拓展易混淆知识点小结：人民代表大会制度的内容活动二：人大代表权利和义务1、展示人大代表系列报道一“卓长立故事”思考：人大代表行使怎样的职权？2、材料分别体现了人大代表在行使什么职权小结：人大代表的职权3、人大代表系列报道二“卓长立故事”思考：材料体现了人大代表与人民的关系是怎样的？小结：人大代表的义务第二部分坚持和完善人民代表大会制度目标导学1：4、人民代表大会制度的优越性？目标导学5、怎样坚持和完善人民代表大会制度的优越性？活动三：探讨人民代表大会制度的优越性（多媒体展示材料）出示视频《两会参与人员的代表变化》思考：通过变化说明了人民代表大会制度有何优越性？小组合作，完成问题了解各级人大代表的产生方式。
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④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵
循少数服从多数原则，民主决定。
（明确了国家机构的组织活动
原则）
易混知识点：人民代表大会——国家权力机关
全国人民代表大会——最高国家权力机关
人民代表大会制度——根本政治制度
考考你：
探究与分享：人大代表发挥的作用
思考：人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
提示：人大代表依照宪法和法律赋予的职权，深入基层调查
研究，提出议案和建议，推动国家政策出台。
2.人大代表的职权
职权：有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出
议案和质询案。
思考：以下材料体现了人大代表在行使什么职权？
（1）2019年3月5日上午9时，第十三届全国人大二次会议
在人民大会堂开幕，听取和审议国务院总理李克强关于政府工作
的报告。
——审议权
（2）2019年3月15日，十三届全国人大二次会议表决通过
了《外商投资法》，于2020年1月1日起施行。
——表决权
（3）2019年全国两会上，全国人大代表周洪宇提出修改《教
师法》议案，建议《教师法》要明确写清楚教师具有教育惩戒权。
——提案权
（4）2019年3月10日下午，十三届全国人大二次会议新闻
中心邀请全国人大监察和司法委员会副主任委员徐显明等就“人
大监督工作”相关问题回答中外记者提问。
——质询权
3.人大代表的义务
①必须与人民群众保持密切联系。
②听取和反映人民群众的意见和要求。
③努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
探究：有人形象地将人大代表的工作比喻为一个“聪”字
①用眼观察民情②用心装着人民
思考：仿照①②的语句，把③④补充完整。
提示：③用耳倾听民声④用口表达民意
通过易混知识点和考考
你两个小练习，让学生熟练
掌握本课重点和难点。
以有关义务教育的各种
免费政策为背景，让学生感
受到人大代表的工作与学生
自身有着密切关系，人民代
表大会制度是人民当家做主
的政治制度保证。
同时，引
导学生从材料信息中体会人
大代表的职权和义务。
通过列举人大代表行
使职权的事例，让学生更好
的理解人大代表发挥的作
用。
用生动形象的比喻，来
反映人大代表身上忠于职
守、克己奉公、服务人民、
服务社会的敬业精神和爱民
情怀。