三年级数学下册 轴对称图形练习教案 北师大版
轴对称(一)(教案)-三年级下册数学北师大版
轴对称(一)（教案）
一、教学目标
1.了解轴对称的定义和性质；
2.掌握轴对称的判断方法；
3.能够应用轴对称的知识解决实际问题。
二、教学内容
轴对称的定义和性质
三、教学重点
1.轴对称的定义；
2.轴对称的性质。
四、教学难点
轴对称的判断方法
五、教学方法
讲授、实践、练习、讨论。
六、教材分析
本课是三年级下册数学北师大版的第八单元，包括两个章节：轴对称(一)和轴对称(二)。
本文主要介绍轴对称(一)的教学内容。
七、教学步骤
1. 导入新知识
1.讲解轴对称的定义和性质，并举例说明。
2. 讲解轴对称的判断方法
1.确定对称中心；
2.通过观察图形的对称关系来判断是否具有轴对称性质。
3. 拓展练习
1.让学生自己练习判断一个图形是否具有轴对称性质。
4. 总结复习
1.结合课前知识，复习本节课的内容。
八、板书设计
1.轴对称的定义；
2.轴对称的性质；
3.轴对称的判断方法。
九、教学反思
通过本课的教学，学生能够清晰地了解轴对称的定义和性质，并且能够运用轴对称的知识解决实际问题。
但是，在本课的教学中却缺少足够的实践环节和深度讨论。
因此，在以后的教学中需要加强这一方面的内容，从而更好地促进学生的学习效果。
“轴对称图形”教学设计(优秀7篇)
“轴对称图形”教学设计（优秀7篇）《轴对称图形》教案篇一教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第二单元第13—15页《轴对称图形》教学目标：1. 通过生活中的事例，使学生初步体会什么是轴对称图形。
2. 让学生通过看一看，折一折，剪一剪来加深对轴对称图形的理解。
3. 让学生应用所学知识来解决实际生活中简单的问题，初步培养学生的应用意识和实践能力。
教学重点：1. 了解轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2. 能正确判断轴对称图形。
教学难点：画出轴对称图形。
教学准备：课件剪刀彩色卡纸平行四边形纸一、情境导入1. 谈话：看到同学们一张张可爱的笑脸，老师非常开心。
课件出示不对称“脸图”问：“这张脸可爱吗？”生：不可爱！课件演示脸图由不对称变为对称，问：现在呢？生：可爱！师：看来，人人都喜欢美丽的东西。
今天老师给大家带来了一些美丽的图片，请欣赏。
2．图片欣赏（课件出示对称图形图片）看完图片后师问：这些图片中的图形有什么特点？（指名回答）学生可能会说，它们两边完全一样。
教师归纳学生的回答后说明：它们都是对称图形（板书：对称图形）二、探究新知1.认识轴对称图形师：在我们的生活中，还有很多事物都是对称的。
看，这是笑笑自己剪的一棵对称的小松树，你们想不想也动手剪一剪呢？（课件出示小松树的剪纸图形）生：想！师：老师和你们来一场比赛，看谁剪的又快又好，开始！师生同时动手剪，完成后教师把自己剪的贴在黑板上。
请剪的最快的学生拿剪出的小松树展示，并让他给到大家说说是怎么剪的。
（指导学生演示方法）问演示学生：你怎么让大家知道你剪的小松树是对称的呢？生：我把它对折（生边说边演示）（师板书：对折）师：同学们跟他一起把自己剪的小松树对折，对折后你们有什么发现？生：左右两边完全重合（师板书：完全重合）师演示左右对折并讲解，像这样把图形沿一条直线对折，图形的两边能够完全重合，我们就说这个图形是轴对称图形。
三年级下册《轴对称图形》教案北师大版
三年级下册《轴对称图形》教案北师大版一、教学目标1.了解轴对称图形的基本概念和特点，能够认识、观察并描述轴对称图形的特征。
2.能够自行画出轴对称图形，理解轴对称的概念及相关术语。
3.通过本节课的学习，提高学生们的观察能力，培养其独立思考和创造性思维能力，同时加深其对几何学科的认知。
二、教学重点1.认识轴对称图形及其定义。
2.判断图形是否具有对称性。
3.绘制轴对称图形。
三、教学难点1.理解轴对称对称的定义及特点。
2.能够正确绘制轴对称图形。
四、教学内容与方法1.教学内容1.轴对称图形的概念及特点。
2.判断图形是否具有对称性。
3.绘制轴对称图形。
2.教学方法1.讲授：通过介绍轴对称的概念及其特点让学生了解此概念。
2.示范：通过正确的绘制轴对称图形来指导学生如何绘制。
3.互动：组织学生进行课堂互动，进行轴对称图形绘制，让学生加深对该知识点的理解。
五、教学步骤与重点1.导入新课通过引导学生回忆学过的课程，引入轴对称图形，使学生对本节课的内容有一个初步认识。
2.讲授基本知识点1.轴对称图形是指若将一个图形沿某条直线对折，满足对折后两部分完全重合的图形。
2.轴对称图形的轴称为轴线，轴线必须是图形上的一条直线。
3.练习操作1.让学生在纸面上自行绘制两个形状，其中一个形状是轴对称图形。
2.展示不同的图形让学生进行练习。
4.课堂互动1.通过组织学生进行课堂互动，让学生们在绘制轴对称图形的过程中，理解轴对称图形的概念及特点。
2.适时进行纠错，帮助学生消除不正确的思维方式。
5.课堂1.轴对称概念及其特点，并对轴对称图形的绘制方法进行复述。
2.巩固学生对该知识点的掌握程度，并帮助学生确定学习重点和下一步的学习计划。
六、教学评价1.教材评价：教材明确轴对称图形的概念，重点讲解了轴对称图形的特点和绘制方法，能够帮助学生更好地理解该知识点为用。
2.学生评价：通过本节课的学习，学生加深了对轴对称图形的了解及理解，掌握了轴对称图形的绘制方法并能够进行练习。
第二单元《轴对称图形》(教案)三年级下册数学北师大版
教案：《轴对称图形》一、教学目标1. 让学生理解轴对称图形的概念，能识别出常见的轴对称图形。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 轴对称图形的概念。
2. 常见的轴对称图形。
3. 轴对称图形的性质。
4. 轴对称图形在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的概念和性质。
2. 教学难点：如何在实际生活中发现和应用轴对称图形。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的轴对称图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解轴对称图形的概念、性质和常见的轴对称图形。
3. 实践操作：让学生分组合作，利用学具制作轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。
4. 应用拓展：展示轴对称图形在实际生活中的应用，如剪纸、建筑设计等。
六、板书设计1. 板书《轴对称图形》2. 板书内容：（1）轴对称图形的概念（2）常见的轴对称图形（3）轴对称图形的性质（4）轴对称图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 请学生列举出生活中常见的轴对称图形。
2. 请学生用彩纸剪出自己喜欢的轴对称图形。
3. 请学生尝试解释轴对称图形的性质。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生发挥想象，创新作品，培养学生的动手能力。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时发现问题，给予指导和帮助。
4. 教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：轴对称图形的概念与性质一、轴对称图形的概念轴对称图形是指一个图形可以通过某条直线（称为对称轴）进行折叠，使得折叠后的两部分完全重合。
这条直线称为对称轴，图形上的任意一点关于对称轴都有一个对应点，使得这两点关于对称轴对称。
《轴对称》(教案)三年级下册数学北师大版
《轴对称》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解轴对称图形的概念，能够识别和创造轴对称图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考和交流，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学美的感知，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
二、教学内容1. 轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
2. 轴对称图形的性质：轴对称图形两侧的对应点到对称轴的距离相等，对应线段相等，对应角相等。
3. 轴对称图形的识别和创造：能够识别出常见的轴对称图形，如等腰三角形、矩形、正方形、圆等；能够创造简单的轴对称图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的性质，能够识别和创造轴对称图形。
2. 教学难点：理解对称轴的概念，能够正确画出对称轴。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些轴对称图形的图片，引导学生观察并提问：“这些图形有什么共同的特点？”2. 探究：让学生分组讨论，探究轴对称图形的定义和性质。
每组选一名代表进行汇报。
3. 讲解：对学生的汇报进行点评和补充，讲解轴对称图形的定义和性质。
4. 操练：让学生在纸上画出一些轴对称图形，并找出对称轴。
5. 应用：让学生解决一些与轴对称图形相关的问题，如判断一个图形是否是轴对称图形，找出对称轴等。
六、板书设计1. 板书《轴对称》2. 板书内容：轴对称图形的定义轴对称图形的性质轴对称图形的识别和创造七、作业设计1. 让学生画出一些轴对称图形，并找出对称轴。
2. 让学生判断一些图形是否是轴对称图形，并找出对称轴。
3. 让学生创造一些简单的轴对称图形。
八、课后反思本节课通过展示图片、分组讨论、讲解、操练和应用等环节，使学生掌握了轴对称图形的概念和性质，能够识别和创造轴对称图形。
2.2轴对称(二)(教案)-三年级下册数学北师大版
2.2轴对称（二）（教案）三年级下册数学北师大版教案：2.2轴对称（二）年级：三年级学科：数学教材版本：北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于轴对称的第二个知识点。
具体内容有：1. 理解轴对称的概念，能够识别和画出简单的轴对称图形。
2. 掌握轴对称图形的性质，能够运用轴对称的性质解决实际问题。
3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生理解轴对称的概念，能够识别和画出简单的轴对称图形。
2. 让学生掌握轴对称图形的性质，能够运用轴对称的性质解决实际问题。
3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，提高学生的数学思维水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：轴对称图形的性质，如何运用轴对称的性质解决实际问题。
2. 教学重点：轴对称的概念，轴对称图形的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、尺子、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些生活中的轴对称现象，如剪刀、衣服、书本等，引导学生观察并思考这些物体是否具有轴对称性质。
2. 知识讲解：（1）教师简要回顾轴对称的概念，引导学生理解轴对称的意义。
（2）教师讲解轴对称图形的性质，如对称轴两侧的图形完全相同，对称轴是图形的中心轴等。
3. 例题讲解：教师展示一些轴对称图形的例子，如正方形、长方形等，引导学生观察并分析这些图形的对称轴。
4. 随堂练习：学生自主绘制一些轴对称图形，如三角形、五边形等，并找出它们的对称轴。
5. 动手操作：学生分组进行剪贴活动，制作轴对称图形，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计板书内容主要包括轴对称的概念、轴对称图形的性质和对称轴的识别。
七、作业设计1. 判断题：（1）所有的正方形都是轴对称图形。
（）（2）轴对称图形的对称轴只有一条。
（）（3）一个物体的两个对称部分是完全相同的。
（）2. 选择题：A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆（2）一个轴对称图形的对称轴最多有几条？A. 0条B. 1条C. 2条D. 无数条3. 作图题：画出一个轴对称图形，并标出它的对称轴。
北师大三年级数学《轴对称图形》教案（通用5篇）
北师大三年级数学《轴对称图形》教案（通用5篇）北师大三年级数学《轴对称图形》教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的北师大三年级数学《轴对称图形》教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
北师大三年级数学《轴对称图形》教案1学情分析：由于本教材是三年级下册的教学内容，所借用的则是二年级的学生。
由于学生年龄小，自主探究的能力不强，如何让其在有限的时间和空间内，积极主动地参与到各个学习活动中，理解轴对称的含义，创造出轴对称图形，是本节课所需解决的问题。
设计理念：图形特征的探究，方法应该是多元化的，而合作的学习方式能充分展示学生的各种思维方式，张扬个性，更好地培养学生的学习能力。
为此，我设计了以下的教学活动。
教学目标：1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能用自己的方法创造出轴对称图形。
2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。
3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，激发学生的数学审美情趣。
重点：让学生感知对称现象，认识轴对称图形。
难点：判别轴对称图形方法的得出。
教学过程：一、创设情景，激趣导入。
（1）出示眼睛不对称的娃娃头像图片。
学生发表意见，引出课题。
师：在我们生活当中，有许多事物都是因为有了对称才产生美，今天我们就一起去认识有着对称美的轴对称图形。
（创设贴近学生心理特点和认知水平的情景，自然而然把学生引入新课。
）二、感悟特征，“识”对称。
1、出示天安门、飞机、奖杯、等图片，引导学生观察，说出它们的共同点。
2、引导学生动手操作。
（课本附页的图形）。
引导学生通过动手折一折、比一比，感受这些图形“对折后两边完全重合”的特征。
3、出示各种几何图形，让学生小组合作，探究其是否对称。
4、认识轴对称图形、对称轴定义师：像这样对折后，能完全重合的图形叫做：轴对称图形。
三年级下册数学教案-《轴对称(一)》北师大版
三年级下册数学教案《轴对称（一）》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，第三章《轴对称（一）》。
本节课的主要内容有：了解轴对称的概念，认识轴对称图形，学会寻找对称轴，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。
二、教学目标1. 让学生了解轴对称的概念，认识轴对称图形。
2. 培养学生寻找对称轴的能力，提高观察和思考能力。
3. 培养学生判断一个图形是否为轴对称图形的能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握轴对称的概念，学会寻找对称轴，判断一个图形是否为轴对称图形。
难点：理解轴对称图形的概念，能够准确地寻找对称轴，判断一个图形是否为轴对称图形。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、剪刀、彩纸。
学具：剪刀、彩纸、练习本、笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用实物或者图片，如剪纸、蝴蝶、树叶等，引导学生观察这些物品的对称性，让学生初步感知轴对称的概念。
2. 知识讲解（10分钟）通过挂图和实物，讲解轴对称的概念，让学生认识轴对称图形。
引导学生发现对称轴的位置和作用，讲解如何寻找对称轴，如何判断一个图形是否为轴对称图形。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些轴对称图形的例题，如正方形、长方形、圆形等，让学生观察并找出对称轴。
通过讲解，让学生学会判断一个图形是否为轴对称图形。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组合作，用彩纸剪出自己喜欢的轴对称图形，并找出对称轴。
然后，让学生展示自己的作品，大家共同判断是否符合轴对称图形的特征。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生再次巩固轴对称的概念，对称轴的作用以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。
六、板书设计板书内容：轴对称图形、对称轴、判断方法。
七、作业设计1. 判断题：（1）所有的正方形都是轴对称图形。
（）（2）一个圆有无数条对称轴。
（）（3）一个长方形有一条对称轴。
（）答案：（1）√ （2）√ （3）√2. 实践题：剪出一个你喜欢的轴对称图形，并找出对称轴。
北师大版三年级数学下册《轴对称》教案教学设计
北师大版三年级数学下册《轴对称》教案教学设计一、教学目标技能与操作：培养学生观察轴对称图形的能力，学会识别轴对称图形并尝试进行简单的轴对称图形绘制。
情感态度价值观：激发学生对轴对称图形的兴趣，培养其在生活中发现对称美的能力，感受到数学与生活的紧密联系。
1. 知识与技能：基础知识铺垫：在开始学习之前，我们先来回顾一下什么是轴对称。
简单来说如果一个图形沿着一条直线对折，两边能够完全重合，那么这个图形就是轴对称的，这条直线就是它的对称轴。
比如我们的手风琴，沿着中间对折就可以完全重合，这就是轴对称的一个例子。
教学目标明确：本节课的目标是让同学们理解轴对称的概念，并学会如何判断一个图形是否是轴对称的。
通过实践操作，掌握轴对称图形的特点和性质。
同时我们还要求同学们能够在实际生活中找出轴对称的实例，进一步加深对轴对称概念的理解。
重点知识点：重点是要掌握轴对称图形的特征和性质，比如对称轴的位置、图形的对称性对解决实际问题的重要性等。
这些知识将是我们后续学习的基础。
实践操作环节：除了理论知识的学习，我们还将通过动手操作、观察思考等活动，让同学们亲身体会轴对称图形的魅力。
相信通过亲手制作轴对称图形，大家会有更深的理解和感受。
那么接下来，我们将详细展开讲解每一个知识点，帮助大家更好地理解和掌握轴对称的概念。
2. 过程与方法：首先呢我们先让学生理解轴对称的概念，我们可以借助生活中的实例，比如让学生观察课本中的图案或者教室里的物品，寻找哪些是轴对称的，以此为出发点。
在这个环节呢，重要的是帮助学生感受到数学和生活的紧密关系，并激发出他们学习《轴对称》的兴趣。
接着呢我们要引导学生理解轴对称图形的特点，我们可以通过实际操作，让学生动手折叠纸张等物品，让他们直观地感受到轴对称图形的对称轴是如何划分的。
在这个过程中，我们要鼓励学生主动思考，发现轴对称图形的规律。
然后我们将学习如何通过轴对称图形计算对应的长度或者完成某些特定的图形设计。
三年级下册数学教案-2.1轴对称(一)北师大版
三年级下册数学教案2.1轴对称（一）北师大版教案：三年级下册数学教案2.1轴对称（一）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教案，主要内容是轴对称（一）。
我们将通过实际例题来引导学生理解轴对称的概念，学会寻找对称轴，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解轴对称的概念，学会寻找对称轴，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点1. 难点：学生理解轴对称的概念，学会寻找对称轴，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。
2. 重点：学生能够通过实际操作和观察，理解轴对称的性质和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、对称轴模型、剪刀、纸张。
2. 学具：剪刀、纸张、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如剪一个纸飞机，让学生观察剪出的纸飞机是否对称。
2. 新课导入：讲解轴对称的概念，引导学生理解对称轴的概念。
3. 例题讲解：通过实际例题，讲解如何寻找对称轴，并判断一个图形是否为轴对称图形。
4. 课堂练习：学生分组合作，剪出自己喜欢的轴对称图形，并找出对称轴。
六、板书设计1. 板书轴对称2. 板书内容：对称轴的概念判断轴对称图形的方法轴对称的特点七、作业设计一个正方形一个长方形一个圆形2. 答案：正方形：是轴对称图形，对称轴是任意一条对角线。
长方形：是轴对称图形，对称轴是连接长方形两个对边中点的线段。
圆形：是轴对称图形，对称轴是任意通过圆心的直线。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了轴对称的概念，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。
在课后，学生可以进一步思考和探索，还有哪些其他类型的图形是轴对称的，以及轴对称在实际生活中的应用。
同时，教师也可以通过课堂观察和作业批改，对学生的学习情况进行评估和反馈，为下一步的教学做好准备。
第二单元《轴对称图形》(教案)北师大版三年级下册数学
第二单元《轴对称图形》（教案）北师大版三年级下册数学教案：第二单元《轴对称图形》一、教学内容本节课的教学内容主要包括轴对称图形的概念、性质以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。
教材的章节为北师大版三年级下册数学第47页至第50页。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的性质，能够自主判断一个图形是否为轴对称图形，并能够运用轴对称图形解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握轴对称图形的概念和性质，能够判断一个图形是否为轴对称图形。
难点在于让学生理解轴对称图形的性质，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具准备：学生每人一份教材、一份练习题、一把剪刀、一张纸。
五、教学过程2. 讲解轴对称图形的概念：通过学生的实践操作，引导学生发现对折后的图形与原图形重合，从而引出轴对称图形的概念。
4. 例题讲解：出示一些轴对称图形，让学生判断这些图形是否为轴对称图形，并指出对称轴的位置。
5. 随堂练习：让学生自主判断一些给定的图形是否为轴对称图形，并找出对称轴的位置。
6. 作业设计：题目1：判断下列图形是否为轴对称图形，并找出对称轴的位置。
答案：略题目2：剪出一个自己喜欢的图形，并判断其是否为轴对称图形，找出对称轴的位置。
答案：略六、板书设计板书设计如下：轴对称图形概念：对称轴将图形分为两个完全相同的部分性质：略七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过实践操作，初步掌握了轴对称图形的概念和性质，能够判断一个图形是否为轴对称图形，并能够找出对称轴的位置。
但在实际操作中，部分学生对于如何找出对称轴的位置还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生思考，除了在数学中，轴对称图形还存在于我们的日常生活中，让学生举例说明，并尝试用轴对称图形的性质来解释。
重点和难点解析：在本次教案《轴对称图形》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
三年级数学下册轴对称(一)教学设计北师大版
三年级数学下册轴对称（一）教学设计——北师大版一、教学目标1. 让学生了解轴对称图形的概念，理解轴对称图形的特点。
2. 培养学生观察、分析、判断和动手操作的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 轴对称图形的概念及特点2. 轴对称图形的判断3. 轴对称图形在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的概念、特点及判断方法。
2. 教学难点：轴对称图形在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些轴对称图形的图片，引导学生发现轴对称图形的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解轴对称图形的概念、特点及判断方法，通过实例让学生理解并掌握。
3. 实践操作：让学生动手制作轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。
4. 小组讨论：分组讨论轴对称图形在实际生活中的应用，培养学生合作学习的精神。
六、板书设计1. 轴对称图形的概念、特点及判断方法2. 轴对称图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 让学生回家后观察周围的物体，找出轴对称图形，并记录下来。
2. 设计一道关于轴对称图形的题目，让学生独立完成。
八、课后反思1. 教师要关注学生对轴对称图形概念的理解程度，及时纠正错误。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生发挥创意，制作出独特的轴对称图形。
3. 加强对轴对称图形在实际生活中应用的讲解，让学生认识到数学与生活的紧密联系。
本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生掌握了轴对称图形的知识，培养了学生的观察、分析、判断和动手操作能力，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
重点关注的细节是“轴对称图形在实际生活中的应用”。
轴对称图形在实际生活中的应用1. 艺术和设计：轴对称图形在艺术和设计中扮演着重要角色。
例如，在绘画、雕塑、剪纸等艺术形式中，艺术家们经常利用轴对称来创造平衡和谐的作品。
三年级下册数学教案-2轴对称(二)-北师大版
三年级下册数学教案2轴对称（二）北师大版教案：三年级下册数学教案2轴对称（二）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第90页的内容，这一部分主要讲解轴对称的性质。
我们将通过观察和操作，探索轴对称图形的特征，学会判断一个图形是否是轴对称图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解轴对称的概念，能够识别轴对称图形。
2. 掌握轴对称图形的性质，能够运用轴对称的性质解决问题。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解轴对称的概念，能够识别轴对称图形。
难点：掌握轴对称图形的性质，能够运用轴对称的性质解决问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、尺子、剪刀、纸张五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画一个图形，让学生们观察这个图形，然后提问：“这个图形有什么特别的地方？”引导学生发现这个图形是轴对称的。
2. 新课导入：我会通过课件展示一些轴对称的图形，让学生们观察并说出它们的特征。
然后我会讲解轴对称的定义和性质。
3. 实例讲解：我会给出一些实例，让学生们判断这些图形是否是轴对称图形，并解释原因。
4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，并互相检查。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，内容包括：1. 轴对称的定义2. 轴对称的性质3. 判断轴对称图形的方法七、作业设计a) 正方形b) 长方形c) 三角形d) 圆形答案：a) 是轴对称图形，因为可以找到一条对称轴，将正方形对折后两部分完全重合。
b) 是轴对称图形，因为可以找到一条对称轴，将长方形对折后两部分完全重合。
c) 不一定是轴对称图形，只有等边三角形才是轴对称图形。
d) 是轴对称图形，因为可以找到无数条对称轴，将圆形对折后任意两部分完全重合。
2. 找出生活中的轴对称图形，并拍照记录下来。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对轴对称的概念有了更深入的理解，大部分学生能够独立判断轴对称图形。
北师大版三年级数学下册教案-轴对称(一)
北师大版三年级数学下册教案轴对称（一）一、教学目标1. 让学生理解轴对称图形的概念，能够识别并判断轴对称图形。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的空间想象力和创造力。
3. 通过对轴对称图形的学习，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 轴对称图形的概念2. 轴对称图形的特点3. 轴对称图形的判断方法4. 轴对称图形在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的概念、特点及判断方法。
2. 教学难点：如何在实际生活中发现并运用轴对称图形。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现轴对称现象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解轴对称图形的概念、特点及判断方法。
3. 案例分析：分析一些典型的轴对称图形，让学生进一步理解轴对称图形的特点。
4. 实践操作：让学生动手制作轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。
6. 课后作业：布置与轴对称图形相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 轴对称图形的概念、特点及判断方法。
2. 轴对称图形在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 判断下列图形是否为轴对称图形，并说明理由。
2. 举例说明轴对称图形在实际生活中的应用。
3. 动手制作一个轴对称图形，并写出制作过程。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法，让学生掌握了轴对称图形的概念、特点及判断方法。
在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的轴对称现象，激发学生对数学的兴趣。
同时，要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对轴对称图形的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
重点关注的细节：轴对称图形的判断方法轴对称图形的判断方法是本节课的教学难点，也是学生掌握轴对称知识的关键。
北师大版小学三年级下册数学《轴对称图形》教案及教学反思
北师大版小学三年级下册数学《轴对称图形》教案及教学反思一、教案1. 教学目标•了解轴对称概念和特点；•能够找出图形的轴对称轴；•能够进行轴对称图形的绘制。
2. 教学准备•教材：北师大版小学三年级下册数学教材；•教具：黑板、粉笔、直尺、纸张、铅笔、彩色笔。
3. 教学过程第一步：导入新知•老师出示一些具有轴对称性质的图形，引导学生观察和讨论：这些图形有什么特点？第二步：概念讲解•老师通过黑板上的图示，讲解轴对称的概念：轴对称是指一个图形的两边关于一个虚拟的轴相互重合。
•老师引导学生发现轴对称的特点：左右对称、对称轴上的点保持不变。
第三步：示例演练•老师出示一个轴对称图形，让学生找出它的对称轴，并解释为什么是对称轴。
•老师让学生在纸上绘制一个轴对称的图形，并找出它的对称轴。
第四步：练习和巩固•学生在课本上进行相关练习，巩固对轴对称图形的理解和运用。
4. 教学反思本节课的教学主要通过引导学生观察和讨论，让学生主动参与到学习中去，激发了他们的学习兴趣和积极性。
在导入新知环节，我出示了一些具有轴对称性质的图形，学生根据观察和思考，主动发现了轴对称图形的特点。
这种启发式的教学方法有助于培养学生的观察能力和思维能力。
在概念讲解环节，我使用了图示，将抽象的概念转化为具体的图像，并通过提问和讨论，引导学生逐步理解了轴对称的意义和特点。
在示例演练环节，通过实际的图形示例，让学生亲自尝试找出对称轴，进一步巩固了他们的理解。
在教学过程中，我充分发挥了学生的主体性，让他们通过实际操作和思考，深入理解了轴对称图形的概念和特点。
在练习和巩固环节，我给予了学生足够的时间和空间，让他们通过练习来巩固所学知识。
然而，在教学过程中，还存在一些需要改进的地方。
首先，教学时间安排上可能需要更多的弹性，以便更充分地引导学生发现问题和思考。
其次，在布置练习时，可以设计一些拓展题目，以满足不同层次学生的学习需求。
总体而言，本节课的教学效果还是较好的，学生们对轴对称图形有了初步的了解，并通过实际操作进行了巩固。
《轴对称图形》(教案)2023-2024学年数学三年级下册-北师大版
《轴对称图形》（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索轴对称图形的奥秘。
这是一节有趣且富有挑战的课，我希望大家能够积极参与，发挥创造力。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册的数学书。
今天我们将学习第六章的第三节《轴对称图形》。
这部分内容主要包括轴对称图形的定义、性质以及如何识别和绘制轴对称图形。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的性质，并且能够独立识别和绘制简单的轴对称图形。
三、教学难点与重点本节课的重点是轴对称图形的定义和性质，难点是理解和掌握如何识别和绘制轴对称图形。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂活动，我已经准备了一些教具和学具，包括正方形、矩形、圆形等图形，以及彩笔、剪刀等工具。
五、教学过程六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计。
我会写下轴对称图形的定义和性质，以及一些重要的例题和解答过程。
七、作业设计今天的作业是绘制一个自己设计的轴对称图形，并写一篇短文，描述它的特点和如何识别它。
八、课后反思及拓展延伸这就是我对于《轴对称图形》这节课的教学设计。
希望大家能够在这节课中学得开心，收获满满。
让我们一起探索轴对称图形的奥秘吧！重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我认为需要特别关注的。
这些细节对于学生理解和掌握轴对称图形的概念至关重要。
一、实践情景引入在课程开始时，我计划通过一个实践情景来引入轴对称图形的概念。
这个实践情景将帮助学生建立对轴对称图形的直观理解，并激发他们的好奇心。
我会展示一个轴对称图形，比如一个剪出的纸花，让学生观察并尝试解释它的特点。
这个环节的重点是让学生注意到图形可以沿着某条线对折，两边完全重合，这是轴对称图形的核心特征。
二、轴对称图形的定义和性质三、例题讲解在讲解完轴对称图形的定义和性质后，我会通过一些例题来进一步阐释这些概念。
我会选择一些简单的图形，如正方形、矩形和圆形，展示它们的对称轴，并解释如何通过这些对称轴来识别它们。
《轴对称图形》(教案)三年级下册数学北师大版
《轴对称图形》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解轴对称图形的概念，能够识别出生活中的轴对称图形。
2. 培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作交流的意识，发展空间观念。
二、教学内容1. 轴对称图形的概念。
2. 轴对称图形的特点和性质。
3. 轴对称图形在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的概念和特点。
2. 教学难点：如何在实际生活中找出轴对称图形。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的轴对称图形，如风筝、蝴蝶、建筑等，引导学生观察并提问：“这些图形有什么共同特点？”2. 探究新知1. 让学生分组讨论，探究轴对称图形的定义和特点。
3. 利用多媒体展示一些轴对称图形，让学生判断是否为轴对称图形，并说明理由。
3. 实践操作1. 学生分组，每组发一张彩纸，要求剪出一个轴对称图形。
2. 学生展示作品，并说明剪纸过程中的注意事项。
4. 小结六、板书设计1. 轴对称图形的概念和特点。
2. 轴对称图形在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 让学生观察家里的物品，找出轴对称图形，并记录下来。
2. 画出一个轴对称图形，并标出对称轴。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了轴对称图形的概念和特点。
在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的轴对称图形，提高学生的观察能力和创新能力。
同时，要加强学生合作交流的意识，发展空间观念。
在今后的教学中，可以增加一些有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。
重点关注的细节是“轴对称图形的概念和特点”以及“轴对称图形在实际生活中的应用”。
一、轴对称图形的概念和特点1. 轴对称图形的概念轴对称图形是指一个图形沿一条直线对折，对折后的两部分都能完全重合的图形。
这条直线称为对称轴。
例如，等腰三角形、矩形、正方形、圆等都是轴对称图形。
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课件
教学过程：
一、基础练习
课文第15页“练一练”的第1题。
出示题中文字。
（1）先让学生找一找，这里的哪些字是对称的。是对称的字，在它的下面打个“√”。
（2）在小组中交流。说一说是怎么找的，并互相检查找得对不对，完整不完整。
（3）汇报结果。
通过观察，思考，让学生说一说他们在对称方面有什么区别。看看学生能不能发现其区别，即对称轴的位置不同或对称轴的数目不同。明白有的对称图形的对称轴不只一条。
2.请学生说一说对称图形的特征。
学生用自己的语言说出自己的体会，主要是抓住两点。
（1）沿着对称轴对折。
（2）对称轴左右两边图形完全重合。
二、专项练习
1.课文第15页“练一练”的第2、3题。
第2题：
第1个图。先让学生说一说画出的图形是不是对称图形，然后找出对称轴的位置。
第2个图形，要求学生画出对称轴是纵向的对称图形（左右对称）。
（3）教师指导，并说明要点。
（4）针对错误图形，进行分析。
3.课文第16页“你知道吗？”。
（1）让学生根据课文图形，判断哪些树木是对称图形。
（2）说一说：你知道了什么？想到什么？
三、课堂小结
通过今天的练习，你是不是对轴对称图形有了更深一步的了解了呢？说说你们都有哪些收获？
轴对称图形练习
教学目标：
1.知识目标：
通过画图等操作活动，进一步体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2.能力目标：
通过“摆一摆”“找一找”等练习，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
3.情感目标：
感受数学在生活中的重要应用。
教学重点：
对称图形的特征。
教学难点：
在方格生画出对称轴是横向的对称图形（上下对称）。
第3题：
让学生照课文摆一摆，也可以参照课文图形，自己设计新颖的，简单的图形。
2.课文第16页的第4、5题。
第4题：
第一个图形像一座桥或椅子。
第二个图形像飞机。
第三个图形像火箭。
第5题：
（1）让学生独立尝试练习。
（2）同伴之间，相互交流，说一说自己的想法与画法。