五年级下册语文教案金钱的魔力(3)_人教新课标

《金钱的魔力》教学设计

教学目标：

1.用图示人物表情的词语，感知故事大意和小说的情节特点。

2.通过对比人物的表情和语言以及练笔，来了解和运用刻画人物的方法。

3.通过揣摩人物“笑”的变化和语言的啰嗦，感受人物的形象。

教学重点：体会刻画人物的方法和人物的性格特点

教学难点：感受作者夸张辛辣的语言风格

教学过程：

谈话导入：今天我们一起学习一篇非常有意思的课文——读题。当你看到金钱的魔力这五个字的时候，相信大家肯定会想起一句俗语，七个字。（有钱能使鬼推磨。）打开课文，学着老师的样子把这句俗语写在课题旁边。

见过鬼吗？我也没见过。因为这世界上压根就没有鬼。这句俗语中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么样的人？（见钱眼开的人，吝啬的人，贪财的人）

指的就是这一类人。在座的各位都有自己的爹妈，但这类人有共同的爹妈，那就是——金钱。

【设计意图：激发学生的兴趣和课堂活力，并为展开研读课文做好准备】

一、初读课文，感知情节

1.快速读课文，把课文中的鬼抓出来，想一想，课文写了一件什么事？

2.交流。

这篇课文中的鬼有几位？（托德老板“我”）

这个“我”，他不是马克吐温，也不是我，更不是在座的各位，他是马克吐温笔下的人物，叫亚当斯，所以，聪明的小朋友提醒我，写这个人的名字时千万别落下——引号。

3.可以根据板书中的人物把这件事说一说。

先……冷遇，后来拿出……受到……备受关心。

师：他是不是概括主要内容的高手？是班长啊，班长也不一定是概括主要内容的高手。我们要向他学一点，看看他用上了什么，怎么简洁的。他用了几个极其概括的词语。点出冷遇，备受关心，也可换成盛情接待。

【设计意图：抓住文本的线索，从而感悟情节的变化，进而感受小说的特点。】

三、品味“笑”和“语言”，感受魔力

1.分析托德的形象

（1）自读课文，感悟，划出最能体现托德鬼相的句子，然后在旁边概括最能体现他鬼品的词语。

（2）交流

以貌取人

生1：我等候着……办完……才领着我……人家不肯要的……最蹩脚的给我。

（抓住“最不肯要，最蹩脚”体会，特别是“蹩脚”，通过理解词语意思，体会“以貌取人”的鬼品。）

刻薄

生2：那个家伙……刻薄……当然……阔人……大票子。（当然……

大票子，是反话，托德他心里想表达的意思是你没有钱。抓住“哼”这个字，通过读，来感受托德的刻薄）

见钱眼开虚情假意

生3：他微笑着……折纹……螺旋纹……样子。

出示这段话。

这段话是描写托德的什么？（表情）神态里的什么？（笑容）

你们对笑有研究吗？能不能说出8种以上不同的笑？

（微笑。冷笑。苦笑。捧腹大笑。嘲笑。皮笑肉不笑。傻笑。讥笑。）

出示笑的词语：请问，托德的笑属于哪一种？（皮笑肉不笑）

你们在生活中见过这样的笑容吗？

出示沙皮狗的脸。（生大笑）

这就是托德的笑，认识它吗？（沙皮狗）这就是沙皮狗。老师认为这就是托德的笑。你看，这里有什么纹？引读句子，有……还有……就像你往……又像……

你会觉得托德的笑脸太（恶心、丑陋、阴险、简直令人作呕）

托德人不难看，为什么笑起来如此丑陋？

（联系上下文，这张大票换不开，笑容里有难堪有窘迫，又有贪婪。）

他的笑是对谁的笑？（钱）体现了怎样的鬼品？（见钱眼开虚情假意）

你们见过像马克吐温这样写一个人的笑容吗？你们写一个人的笑容，一般会怎么写？学生写一段关于笑的语言（听了这个笑话，全班都开始哄堂大笑。有的捧着肚子，捶着桌子。（你们大多是抓动作来说的）

再来看看马克吐温的这段话，抓什么写托德的笑？（皱纹）用什么方

法写的？（用比喻）分别把托德的笑容比作——往池塘里抛了一块砖的样子，然后比作——维苏微火山上……一片一片的熔岩。

出示火山图片，

像一个人的笑容吗？压根不像。是马克吐温不会写文章吗？（他想用这种不好看的状况来形容一个人丑恶的嘴脸。夸张的手法。）

真不愧是语言大师。抓住托德的笑容，用了夸张讽刺的笔触，淋漓尽致地把托德这个刻薄，以貌取人，虚情假意、见钱眼开的势利小人的丑恶嘴脸刻画了出来。

【设计意图：引发与学生认知冲突，在比较和冲突中体会作者的刻画人物的方法。学生的原认知是最好的素材，因此利用课堂谈话的素材与文本进行比较。让学生在比较中，思维冲突中撞击认知的火花】

2、分析老板形象

1、引入

师：这是小说中的一个鬼，另一个鬼呢？老板，马克吐温又是抓老板的什么来刻画的？（语言）用括号把老板说的话括下来。

2、交流

（1）概括老板说话的特点

生读老板的话，边听边思考，用哪些词形容老板再恰当不过了。

出示：老板说起话来真可谓（）！！！

用上一个成语来形容老板的这番话。（废话连篇、语无伦次、鬼话连篇、谓喋喋不休、天花乱坠、口若悬河、滔滔不绝）

为什么要说那么多？用一句话就可以概括出来。（把口袋里的钱变成他的，老板也是一个见钱眼开的人）

（2）分析老板说话的技巧

他为了达到目的，还是挺有策略的。再研究研究老板的话，再用一个词概括老板用的是什么法？

生1：请你赏脸……合适……讲究……公爵……考究。……上衣……十全十美……都好。（溜须拍马法）

生2：连环法。不过那都没有……老叫……不让我插嘴。连环说话，不给我插嘴。

生3：我一辈子还没……衣服呢。（吹牛法）

生4：永远永远……（百依百顺迁就法）

师：看第143页，托德简直是个傻瓜，天生的傻瓜。什么法？

生5：批属下法。责骂属下法。贬低同伴法。

3、提炼托德和老板的共同点

师：第一次读到这儿时，有这样一种想法：课文中的我太不走运了，要是我刚到服装店的时候先碰到的是老板不是托德，就不会受到冷遇了。对不对？为什么？

生：老板看中的是百万英镑，而不是他。

师：老板和托德是一丘——之貉，他们都是（引读板书）——见钱眼开——虚情假意——以貌取人和刻薄的人。

师：都说眼睛是心灵的窗口，语言是心灵的反映，劝同学们不要学托德和老板。

师：马克吐温使鬼品跃然纸上，什么鬼品？

生读板书。

师：鬼有几个？一个是（托德）另一个是（老板）他们的的确确是鬼，因为他们共同拥有这样的鬼品。