你在我眼中是最美主题班会教案
“你在我眼中是最美”——主题班会
“你在我眼中是最美”——主题班会发表时间：2020-12-31T13:23:36.270Z 来源：《中国教工》2020年21期作者：桑爱萍[导读] 在日益激烈的当代社会中，一个只追求外在美的人犹如一个躯壳，虚而无实，不会受人敬重，难以找到自己的立足点，也很难有所成就。
桑爱萍济南第十五中学，山东省济南市，250000一、案例背景在日益激烈的当代社会中，一个只追求外在美的人犹如一个躯壳，虚而无实，不会受人敬重，难以找到自己的立足点，也很难有所成就。
所以要想成为别人眼中最美的人不仅有美丽外表，同时更应该具备一颗美丽的心，要有善于发现和关注别人优点的眼睛。
二、案例描述经过一个学期的磨合，同学们进入了第二学期，从初步认识到相互熟悉，原来的拘谨不见了。
他们之间的对话也开始随意起来，甚至个别同学之间出现一些小的摩擦，小矛盾。
在进行处理的时候，有些同学不仅意识不到自己的错误，反而揪着对方的缺点不放。
特别是有个别女孩，对于外表格外关注。
在校服上做个小设计，头上别个花哨的小卡子。
甚至有个女同学，开始偷偷的涂抹口红，上课照小镜子。
注重外在美，热衷于追求外在美，关于美与丑的话题多起来。
班内一位长得比较黑的女同学受其他同学的非议和排挤。
三、案例分析于是我决定在班内开展“你在我眼中是最美”的主题班会活动。
目的就是让他们真正的认识美，理解美，发现美，追求美，实现美。
首先，让他们真正的认识美。
光鲜亮丽的T台上的模特，苗条的身材，漂亮的脸蛋，或许就是同学们认为的美；臃肿着身材，蹒跚的脚步，挺着大肚的孕妇，妈妈曾经的模样，但是满脸幸福的微信，是不是也很美；干净的办公楼，教学楼，操场，忙碌的校园里的清洁工人，为了洁净的环境牺牲了打扮自己的时间，看到他们打扫完之后舒心的笑，是不是心里也暖暖的；“中国诗词大会”“朗读者”的主持人董卿，当跪下采访许渊冲先生时，她的骨子里透着的高贵和典雅，让人肃然起敬，用“满腹诗书气自华”形容再好不过的，被称为是最美的“中华骄傲”。
《美在你身边》主题班会教案
《美在你身边》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到美的存在，学会发现生活中的美。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
3. 提高学生的审美素养，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何激发学生对生活的热爱，提高学生的审美素养。
三、教学准备1. 教师准备：收集生活中的美好瞬间图片或视频。
2. 学生准备：提前观察生活中美的现象，准备分享。
四、教学过程1. 导入：展示一组美好瞬间的图片或视频，引导学生关注生活中的美。
2. 学生分享：邀请学生分享自己发现的生活中的美好瞬间。
3. 讨论交流：引导学生讨论美的内涵，分享彼此的心得体会。
4. 案例分析：教师展示一些具有代表性的美好案例，引导学生分析其美的价值。
5. 小组活动：分组进行审美创作，可以是绘画、摄影、手工等形式，展示小组合作成果。
6. 总结提升：教师总结本次班会的收获，强调审美的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
五、课后作业1. 学生回家后，继续观察生活中的美好瞬间，记录下来并与家人分享。
2. 结合所学，尝试在生活中创造美，如布置家居、设计服装等。
3. 下节课分享自己的作业成果，互相交流学习。
教学评价：通过课后作业的完成情况，学生对美的发现和创造能力进行评价。
观察学生在日常生活中的审美表现，了解教学效果。
六、教学内容1. 引导学生关注自然界的美。
2. 培养学生欣赏人与人之间的情感美。
3. 引导学生发现艺术作品中的美。
七、教学方法1. 采用案例分析法，展示自然界、人际关系和艺术作品中的美好案例。
2. 运用讨论交流法，引导学生分享自己的感受和体会。
3. 运用实践操作法，让学生亲自动手创作，体验美的创造过程。
八、教学步骤1. 引导学生关注自然界的美。
a. 展示自然界的美景图片或视频。
b. 学生分享自己喜欢的自然界美景。
c. 讨论自然界美的特点和价值。
2. 培养学生欣赏人与人之间的情感美。
你在我眼中是最美主题班会教案
美丽身形------你在我眼中是最美【班会背景】很多人，特別是女士，当听到有人夸奖她说：“哇，你好美啊”“你变得好漂亮”时，他们总是会抿嘴一笑，故作害羞之态回应到：“没有拉”，但其实内心是很开心的。
可为什么很少听人说：“你好聪明”一类的话呢？既然新时代提倡的是更加注重于内在美，那为什么口是心非的人为了满足他人的虚荣心而如此称赞呢？而那些虚伪的人也因受称赞而无比快乐呢？这也表明了，多数人是看重外在美，热衷于追求外在美，而在那光鲜亮丽的表面下，却有着一颗榨不出墨汁的心，他们只会追求外在，而不懂得充实内在，这种人犹如一个驱壳，虚而无实，不会受人敬重，也很难有所成就，在日益激烈的当代的社会中，必然会难以找的自己的立足点,所以要想成为别人眼中最美的人应该有美丽外表的同时更具备一个美丽的心，所以介于这样，我们班开展了此次的主题班会“你在我眼中是最美”。
【班会目的】树立正确的审美观【重点难点】当外在美和内在美不同时具备时，我们更应该培养我们的内在美【课前准备】场地、课件、视频、节目准备。
【设计思路】通过对社会现状引入问题我眼中的美？接着看图片（包括模特、孕妇、环卫工人等）让同学们总结出“美不仅仅指的是外在的美，我们更要具备心灵的美”。
【班会实录】第一章：视觉盛宴、时装模特秀节目开始就让同学们欣赏一段T台秀，用以来吸引同学们的眼球，使同学们集中精神，提高注意力，T台秀欣赏完成以后，主持人会提出两个问题：1、同学们看完以后觉得他们美吗？为什么觉得他们是美的？来引起同学们的思考，然后通过提出在同学们眼中最美的人是什么标准的问题来引出本次班会的主题你在我眼中最美，同时引出下面一个环节的内容，议一议美的标准。
第二章：议一议美丽的标准本环节通过议一议的方式，让同学踊跃的讨论自己认为美丽的标准，学生积极地各抒己见，在激烈的言论争辩中，从多方位广角度思考。
这有利于学生开拓思路，有利于学生思路上的创新。
使本次班会课有一个好的开始，同时在学生各自陈述自己观点的同时，能拓宽学生的思考的范围，有利于提高学生的语言表达能力，使学生的思想火花能够互相触击碰撞，使学生的观点和认识互相完善。
美在我身边主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了进一步丰富校园文化生活，提高同学们的审美素养，营造和谐美好的校园氛围，我校于XX年XX月XX日开展了“美在我身边”主题班会。
本次班会旨在引导同学们发现生活中的美，学会欣赏美，从而提升自身的审美能力和生活品质。
二、班会时间XX年XX月XX日三、班会地点XX班教室四、参会人员XX班全体同学及班主任五、班会流程1. 开场致辞班主任首先发表了热情洋溢的讲话，她强调了美的重要性，鼓励同学们在日常生活中发现美、欣赏美、创造美。
2. 主题演讲同学们积极参与，纷纷上台分享自己在生活中发现美的瞬间。
以下为部分演讲内容：（1）张同学分享了自己在公园里看到的一朵盛开的花朵，她认为花朵的美丽让人心情愉悦，感受到了大自然的神奇魅力。
（2）李同学讲述了自己在回家的路上，看到一位老人帮助一位小朋友过马路，他觉得这种善良的行为充满了人性的光辉。
（3）王同学分享了自己在一次旅行中，看到了壮丽的山川河流，他认为大自然的鬼斧神工让人叹为观止。
3. 视频欣赏为了进一步激发同学们的审美情趣，班主任播放了一段关于美的视频，视频中展示了世界各地的人文景观、自然风光以及艺术作品，同学们在欣赏过程中感受到了美的力量。
4. 小组讨论同学们分成小组，就“如何提升自己的审美能力”展开讨论。
以下是部分讨论成果：（1）多读书、看电影，了解不同领域的艺术作品，提高自己的审美素养。
（2）关注生活中的细节，学会发现身边的美好事物。
（3）多参加实践活动，如参观博物馆、美术馆等，丰富自己的审美体验。
5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，她指出，美无处不在，我们要学会用心去发现、欣赏和创造美。
同时，她还鼓励同学们将美的理念融入到学习和生活中，努力成为一个有审美情趣的人。
六、班会效果本次“美在我身边”主题班会取得了圆满成功，同学们在活动中受益匪浅。
以下为部分反馈：（1）同学们纷纷表示，通过本次班会，他们更加深刻地认识到美的存在，学会了如何发现和欣赏美。
《美在你身边》主题班会教案
《美在你身边》主题班会教案第一章：了解美1.1 导入：让同学们分享他们对“美”的理解和感受。
1.2 讲解：介绍美的概念，包括外在美和内在美的区别。
1.3 案例分析：分析一些身边的例子，让同学们认识到美无处不在。
1.4 小组讨论：分组讨论如何发现和欣赏生活中的美。
1.5 总结：强调学会欣赏美的重要性。
第二章：发现自然美2.1 导入：让同学们分享他们最喜欢的自然景观。
2.2 讲解：介绍自然美的特点和价值。
2.3 户外活动：组织同学们去户外观察自然美，记录下自己的感受。
2.4 小组分享：分组分享各自的观察结果和感受。
2.5 总结：强调保护环境，珍惜自然美的重要性。
第三章：感悟人文美3.1 导入：让同学们分享他们最喜欢的人文景观或艺术品。
3.2 讲解：介绍人文美的概念和价值。
3.3 案例分析：分析一些人文景观和艺术品的美。
3.4 小组讨论：分组讨论如何欣赏和理解人文美。
3.5 总结：强调学会感悟人文美的重要性。
第四章：培养良好品德美4.1 导入：让同学们分享他们的优点和特长。
4.2 讲解：介绍品德美的概念和重要性。
4.3 案例分析：分析一些具有良好品德的人的美。
4.5 总结：强调培养良好品德美的重要性。
第五章：展现自我美5.1 导入：让同学们分享他们的梦想和目标。
5.2 讲解：介绍自我美的概念和价值。
5.3 案例分析：分析一些成功人士展现自我美的例子。
5.4 小组讨论：分组讨论如何展现自我美。
5.5 总结：强调相信自己，勇敢展现自我美的重要性。
第六章：家庭中的美6.1 导入：让同学们分享他们家庭中的美好时刻。
6.2 讲解：介绍家庭美的概念，包括亲情、温馨等。
6.3 家庭故事分享：邀请几位同学分享他们的家庭故事，展示家庭美德。
6.4 小组讨论：分组讨论如何创造和维护家庭美。
6.5 总结：强调家庭美的重要性，以及每个人在家庭中的责任。
第七章：学校生活中的美7.1 导入：让同学们分享他们在学校生活中的美好时刻。
美就在身边主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅主持人：张晓峰参会人员：全体师生一、班会背景随着社会的快速发展，人们的生活节奏越来越快，很多人在忙碌的生活中忽略了身边的美好。
为了让学生们学会发现生活中的美，提高审美能力，我们特此召开本次主题班会，旨在引导学生关注生活，发现美，创造美。
二、班会流程1. 主持人开场张晓峰：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我们召开的主题班会是以“美就在身边”为主题。
在这个快节奏的时代，我们常常忽略生活中的美好，今天，让我们一起来寻找、发现、感受身边的美好吧！2. 观看视频《身边的美好瞬间》视频展示了一系列生活中的美好瞬间，如：阳光下的花朵、孩子们纯真的笑脸、志愿者们的无私奉献等。
观看过程中，同学们被这些美好瞬间所感动，纷纷点头称赞。
3. 分享身边的美好（1）学生代表分享学生A：我最近发现，每天早晨起床后，窗外的阳光透过窗帘洒在脸上，让我感受到了温暖和希望。
学生B：周末，我和家人一起去公园赏花，那些五彩斑斓的花朵让我心情愉悦。
学生C：我注意到，每天放学回家的路上，都有环卫工人辛勤地打扫卫生，他们的付出让我深感敬佩。
（2）教师分享教师A：在我眼里，美就是孩子们那天真无邪的笑容，那种纯真无邪的笑容，让我感受到了生活的美好。
教师B：我发现，每当我走在校园里，看到那些绿树成荫、鸟语花香的地方，我就觉得心情格外舒畅。
4. 互动环节：寻找身边的美好同学们分成小组，在校园内寻找身边的美好，并将自己的发现用文字、图片或视频的形式记录下来。
经过一段时间的寻找，各小组纷纷分享了自己的成果。
5. 总结发言张晓峰：通过今天的班会，我们发现了许多身边的美好。
其实，美就在我们身边，只要我们用心去发现、去感受，就能在平凡的生活中找到不平凡的美。
希望同学们在今后的日子里，继续关注生活，发现美，创造美。
三、班会总结本次主题班会圆满结束。
通过本次活动，同学们充分认识到美就在身边，只要我们用心去发现、去感受，就能在平凡的生活中找到不平凡的美。
做最美中学生主题班会教案
做最美中学生主题班会教案做最美中学生主题班会教案篇一：做最美中学生班会主题班队会——争当最美中学生班会资料1、培养学生热爱班级同学、老师、自己班集体。
2、在体悟中，实践“最美中学生”的行动。
3、让学生认识到身边的美好，发扬“真善美”，反对“假丑恶”。
班会流程 1、认识一下“美”这个字。
2、那么，什么是“美”？同学们看完下面的图片，写出自己的想法。
我们将美与丑作了这么多对比，那究竟什么是“美”呢？各小组讨论3分钟，请同学们踊跃发表自己的观点。
3、你还知道哪些“美”？下面请4位同学依次阐述他们心中的“美”。
4、什么样的中学生最美？大众如是说。
名人如是说。
5.学习一下身边的最美的人。
6.宣誓：做最美中学生班会总结此次《做最美中学生》主题班会非常成功，使同学们认识到了身边的“美”，并挖掘了身边的“美”。
在德育过程中，传统的说教效果是非常不理想的，而寓德育于班队活动中则往往有意想不到的效果。
结合此次学校的评选最美同学的活动，挖掘身边的典型，创先争优，在班级中能够形成一股正气。
篇二：最美孝心少年主题班会教案教学目标：1.能够认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.能够在日常行为中做到孝敬父母。
3.感恩的心态努力学习，积极生活。
教学重点：能够在日常行为中做到孝敬父母。
教学难点：认识到我们要孝敬父母，学会感恩的重要性。
教学手段：讨论，朗诵，演讲，游戏等手段。
教学过程：一、导入激趣：1.课件播放萨克斯独奏《回家》2.主持人甲：说说你此时的心情。
预设：（1：我想到了家。
家，一个温馨的字眼，什么是家呢？家，是母亲村头守望的身影，家是父亲无意中端过的热茶，家是母亲鼓励的眼神，家是父亲烧旺的冬日炉火。
2：没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命的成长；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有父母，就没有我们；没有父母的养育之恩，我们何以成人，更没有我们的家，世界就会是一片孤独和黑暗。
）3、主持人乙：同学们说的太好了，是啊！没有父母的养育之恩，我们何以成人，今天我们就以《争做最美孝心少年》为主题举行一次班会。
“最美伴我行”主题班会教案
“最美伴我行”主题班会教案“最美伴我行”主题班会活动目标：1、以学生的全面和谐发展为培养目标，立足学生身心发展的特点，构建和谐校园，深入培养学生“讲文明、讲礼貌、讲卫生、保护环境”的思想意识，让“美丽”盛开在每个同学的心头。
2、通过主题班会引导广大学生从我做起、从身边点滴小事做起、从现在做起，自觉遵守社会公德，维护公共秩序，讲究公共卫生，为争做最美学生而努力。
活动背景：在十八大的精神指导下，全市组织开展“最美学校”评选活动。
为迎接市评选活动，我校及时开展“创最美校园”、“当最美教师”、“做最美学生”系列活动。
为动员本班学生从我做起、从身边点滴小事做起、从现在做起，自觉遵守社会公德，维护公共秩序，讲究公共卫生，保护环境，为争做最美学生而努力，因此召开这个主题班会进行“最美教育”是必要的。
活动时间：XX年4月18日星期四上午第三节活动地点：多媒体教室活动准备：1.教师引导学生分四个组收集资料，将资料汇总进行分析研究。
2.指导学生编排小品、总结心得等。
活动主要内容：1、（出示图片）导入：女主持：看，图中的校园美丽吗？（生自由发表意见。
）（女主持接着说）是，真的很美啊！美丽源于爱的倾注，美丽的校园倾注了大家的爱。
男主持：同学们，如此美丽的校园，你忍心丢下手中的废纸，去玷污它的一尘不染吗？你忍心大声喧哗，去打破它的宁静和谐吗？你忍心做出一些不文明的行为，去破坏它的美丽吗？合：不，不能。
同学们，我们今天的主题班会就是：“最美伴我行”2、锐眼看校园：男主持：我们美丽的学校中，有很多的美存在，请同学们一起来找到这些美丽的音符。
1校园中存在哪些与美和谐的音符？（出示课件）（学生自己找并说说）女主持：校园中的美大家都感受到了，但是总是有那么几个与美不和谐的音符存在。
2校园中存在哪些与美不和谐的音符。
（出示课件）（学生自己找出并说说）女主持：确实在我们的校园还存在这样的现象，比如：语言不文明，出口成“脏”；不尊重他人，与老师、父母顶撞；下课起哄，追逐打架；随地吐痰，乱扔矿泉水瓶，乱抛纸屑，吃零食还随便乱丢包装袋，以大欺小，浪费水等等。
小学开展“我的眼里你最美”主题班会活动总结
小学开展“我的眼里你最美”主题班会活动总结
6月26日，xx小学一二年级各中队开展了“我的眼里你最美”主题班会。
针对低年级小学生普遍存在的以自我为中心，同伴之间缺乏欣赏的现状，学校开展“我的眼里你最美”主题班会。
课上，老师先引导同学之间互相找找优点，再学会真诚的赞美同学，经过一阵热烈的讨论，同学们都寻找到了同伴身上的闪光点，班里四十多个孩子，每个孩子都被发现了几个优点，整节课孩子们都沉浸在快乐和兴奋中。
本次班会课，通过互相找优点，孩子们充分认识了自身的优势，增强了自信心和上进心，也看到了同伴身上值得自己学习的地方，同学之间关系更加融洽，班级氛围更和谐了。
1。
高中班主任《你在我眼中是最美》主题微班会教案
高中班主任《你在我眼中是最美》主题微班会教案目标本次微班会的目标是让学生通过表达对班主任的感激和赞美，增强班级凝聚力，树立积极向上的班级氛围。
教学内容1. 开场活动：引导学生在班级群里分享对班主任的感激之词。
2. 分享心得：鼓励学生主动讲述自己与班主任的美好回忆和悉心帮助。
3. 制作海报：学生分组设计并制作班主任感谢海报，表达对班主任的感激和敬意。
4. 班会故事：鼓励学生用故事的形式，分享自己与班主任之间的温馨、感人、有趣的小插曲。
5. 表演节目：学生为班主任准备一段表演，可以是歌曲、舞蹈、小品等形式，以表达对班主任的感激和赞美。
6. 展示成果：让每个小组依次展示制作的班主任感谢海报，并倾听他们分享的班主任故事。
教学步骤1. 老师发起微班会主题，并向学生解释活动的目的和内容。
2. 学生在班级群里发表对班主任的感谢之词，引导他们分享对班主任的帮助和影响。
3. 学生互相分享自己与班主任之间的美好回忆和感动时刻。
4. 学生分组设计并制作班主任感谢海报，可以使用图片、文字和装饰物等。
5. 学生准备自己与班主任之间的故事，并在班会上逐个分享。
6. 学生表演准备好的节目，向班主任表达感激和赞美。
7. 每个小组轮流展示制作的班主任感谢海报，并分享制作的过程和设计理念。
8. 老师总结活动，再次强调班主任的重要作用，并鼓励学生在日常生活中懂得感恩和关心他人。
教学评价1. 学生在班级群里发表的感激之词的数量和质量。
2. 学生分享的班主任故事的逻辑性和感染力。
3. 班主任感谢海报的设计创意和表达能力。
4. 学生表演的准备程度和演出效果。
5. 学生对班主任感激和赞美表达的真诚度和深度。
教学延伸1. 可以组织学生写一封感谢信给班主任，并通过班级群或线下方式送达。
2. 可以为班主任准备一份班级相册，将班级的美好瞬间记录下来并送给班主任。
3. 可以邀请班主任与学生共同参与一次户外活动，增进彼此间的了解和感情。
结束语通过本次微班会的活动，希望能够让学生更加感恩珍惜班主任的辛勤付出，为班级营造一个温馨、和谐的氛围，共同创造美好的学习环境。
《美在你身边 》主题班会教案
《美在你身边》主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：美在你身边2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时5. 教学目标：a. 让学生认识到美的事物和现象无处不在b. 培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力c. 提高学生的道德素养和审美观念二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过生活实例，发现美的存在，培养审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生从日常生活中发现美，并将其内化为自身的道德素养和行为习惯。
三、教学过程1. 导入：a. 老师简要介绍本节课的主题：美在你身边。
b. 学生分享自己对美的理解和感悟。
2. 课堂探究：a. 老师提出问题：“美究竟在哪里？”b. 学生分组讨论，列举生活中的美的事物和现象。
c. 各组分享讨论成果，老师点评并总结。
3. 案例分析：a. 老师展示一组图片，内容包括自然风光、人物、建筑等。
b. 学生观察图片，分析其中的美。
c. 老师引导学生从图片中发现美的规律和特点。
4. 小组活动：a. 老师提出任务：让学生分组，每组选择一个主题，如“家庭之美”、“校园之美”、“社会之美”等。
b. 学生通过讨论、采访、观察等方式，收集有关美的素材。
c. 各组展示成果，分享美的发现和感悟。
5. 总结提升：a. 老师引导学生总结本节课的学习内容，明确美在你身边的意义。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
c. 老师提出要求：在日常生活中，要学会发现美、欣赏美、创造美，提高自己的道德素养和审美观念。
四、课后作业1. 结合本节课的学习，写一篇关于“美在你身边”的作文。
2. 观察身边的美好事物和现象，拍下照片，下一节课分享。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，引导不同层次的学生发现美、欣赏美。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度，使课堂氛围活跃。
3. 结合生活实际，引导学生将美的理念内化为自身的道德素养和行为习惯。
六、教学活动拓展1. 组织一次“美在你身边”的主题摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉生活中的美好瞬间。
小学少先队辅导员《你在我眼中是最美》主题微队会教案
小学少先队辅导员《你在我眼中是最美》主题微队会教案（一）引入课程点明主题。
1．孩子们眼中的美。
辅导员：队员们，著名艺术家罗丹先生有这样一句话，我拿来给大家分享：The world is not lack of beauty, only the lack of the United States to find the eyes。
这句话的意思是：世界上并不缺少美,只缺少发现美的眼睛。
《你在我眼中是最美》主题微队会现在开始。
有请主持人上场。
主持人1、2：课前让大家准备一份你认为最美的东西，都准备了吗？（等待回答），举起来让大家看看。
我来采访一下，请问你准备的是什么？你觉得它美在哪里？你在欣赏它的时候心情如何？主持人1：在同学们的眼光中，可爱、好玩（根据队员描述归纳）都是美。
看来大家都能欣赏和喜欢美的东西，也能感觉到美给人带来舒服和愉快，也喜欢美的东西陪伴在自己身边，是不是？（等待回答）2.老师带来的美。
辅导员：大家刚才都展示了自己带来的美，今天老师来到我们学校，随手拍下了一些照片，我们一起来欣赏，好不好？（等待回答）（音乐：《校歌》；图片：……）辅导员：刚才同学们从花朵上看到了色彩的美，从音乐中欣赏到了声音的美，还从生活小事中看到了行为的美。
队员们，美随时随地陪伴在我们身边。
只要你用眼睛仔细去看，用心灵认真去体验，美无处不在。
（二）进入课程强化主题。
1．队会游戏主持人2：队员们，我们都有一双发现美丽的眼睛，下面让我们做个小游戏吧。
游戏的名字是《你在我眼中是最美》。
看向坐在你身旁可爱的小伙伴，可爱也就是美。
我们一起来看看，你的同伴有多美。
请大家记下他有几个美。
主持人12轮流：整齐梳理了是第一个美；手脸洗干净了是第二个美；你会微笑吗，会微笑是第三个美；给你的同伴打个招呼吧，是不是也很美？第几个美了？伸出你的小手，指甲里没有污垢是第五个美；看看你的坐姿，坐正挺胸是第六个美。
哇，原来我们身上有这么多的美，找到四个美以上的同学是可爱的同学，让我们为自己的美欢呼一下，好吗？（双手高举、欢呼）主持人1：我们都是可爱的队员！也希望我们在别人眼中永远是最美。
大学少先队辅导员《你在我眼中是最美》主题微队会教案
大学少先队辅导员《你在我眼中是最美》主题微队会教案一、引言本次微队会的主题是《你在我眼中是最美》，旨在向大学少先队辅导员们表达对他们的尊重和感激之情。
本教案将围绕以下内容展开：活动目的、活动计划和活动执行方法。
二、活动目的通过这次微队会活动，我们希望能够达到以下目标：1. 表达对大学少先队辅导员的敬意和感激，让他们感受到他们在学生心中的重要性；2. 激发大学少先队辅导员的工作热情，增强他们对工作的责任感；3. 加强大学少先队辅导员之间的交流和合作，提升整体工作效果。
三、活动计划时间：XX月XX日下午X点地点：XX会议室1. 开场致辞（10分钟）由主持人致辞，表达活动意义，引出主题。
2. 才艺展示（30分钟）请大学少先队辅导员们准备自己擅长的才艺表演，可以是歌曲、舞蹈、演讲等形式。
通过才艺展示，展现每位辅导员的个性和魅力。
3. 互动游戏（40分钟）安排一些富有趣味性和互动性的游戏，让大学少先队辅导员们参与其中，增进彼此之间的了解和团队合作。
4. 经验分享（30分钟）请一些经验丰富的大学少先队辅导员代表分享自己的工作经验和心得，给其他辅导员提供借鉴和启发。
5. 讨论交流（20分钟）开放式的讨论环节，让大学少先队辅导员们就自己遇到的问题进行交流，并寻找解决方案。
6. 结束致辞（10分钟）由主持人进行总结发言，感谢大家的参与和付出，并对未来工作进行展望。
四、活动执行方法1. 邀请参与：提前通知大学少先队辅导员们参加本次微队会，并确保其能够合理安排时间参与活动。
2. 安排场地和设备：选择适合活动的会议室，并配备必要的音响设备、投影仪等。
3. 活动筹备：准备活动所需的物资和奖品，确保活动顺利进行。
4. 活动宣传：通过公告栏、微信群等渠道宣传活动内容和时间，提醒辅导员们参与。
5. 活动执行：按照活动计划进行活动，确保每个环节的顺利进行。
6. 活动总结：活动结束后，组织整理活动反馈和感想，为今后的类似活动提供参考。
小学少先队辅导员《你在我眼中是最美》主题微队会教案
小学少先队辅导员《你在我眼中是最美》
主题微队会教案
小学少先队辅导员主题微队会教案（一）：《你在我眼中是最美》
辅导员：队员们，著名艺术家XXX先生曾经说过一句话：“世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛。
”今天我们的主题是《你在我眼中是最美》，请主持人上场。
主持人1、2：在课前，我们让大家准备了一份认为最美
的东西，现在请大家举起来分享一下。
请问你准备的是什么？你觉得它美在哪里？在欣赏它的时候你的心情如何？在同学们的眼中，可爱、好玩等都是美。
大家都能欣赏和喜欢美的东西，也能感受到美带来的舒适和愉悦，也喜欢美的东西陪伴在自己身边，是不是呢？
辅导员：接下来，老师带来了一些美丽的照片，我们一起来欣赏一下。
美随时随地陪伴在我们身边，只要你用眼睛仔细去看，用心灵认真去体验，美无处不在。
主持人2：队员们，我们都有一双发现美丽的眼睛。
下面让我们做个小游戏，名字叫《你在我眼中是最美》。
看向坐在你身旁可爱的小伙伴，可爱也就是美。
我们一起来看看，你的同伴有多美。
请大家记下他有几个美。
主持人1、2轮流：整齐梳理是第一个美；手脸洗干净是第二个美；微笑是第三个美；打招呼是第四个美；指甲干净是第五个美；坐姿端正是第六个美。
哇，原来我们身上有这么多的美，找到四个美以上的同学是可爱的同学，让我们为自己的美欢呼一下！
主持人2：请大家放松休息一下，来看看各个小队带来的小品。
删除明显有问题的段落）
通过这个微队会，我们希望队员们能够发现身边的美，欣赏美，也能够在别人眼中永远是最美的。
高中少先队辅导员《你在我心中是最美》主题微队会教案
高中少先队辅导员《你在我心中是最美》主题微队会教案一、活动目标通过开展主题微队会，让高中少先队员深入了解和感悟辅导员的重要性，激发对辅导员的敬意和感激之情。
二、活动内容1. 活动开场（时间：5分钟）- 介绍活动主题和目标- 引入活动氛围2. 互动分享（时间：10分钟）- 邀请少先队员分享他们对辅导员的印象和感受- 鼓励大家分享与辅导员有关的亲身经历3. 知识讲解（时间：15分钟）- 讲解辅导员的职责和工作内容- 强调辅导员对少先队员心理成长的重要影响4. 角色扮演（时间：20分钟）- 分组进行角色扮演，一组扮演辅导员，一组扮演少先队员- 情景设定：少先队员遇到困难，辅导员给予指导和鼓励5. 感恩表达（时间：10分钟）- 少先队员用文字、图片或手工制作感恩卡片- 赠送给辅导员，表达对辅导员的感激之情6. 活动总结（时间：5分钟）- 邀请少先队员分享活动中的收获和感受- 总结活动的重要性和意义三、活动准备- 活动室：提供适当的场地和设备- 材料准备：制作感恩卡片所需材料，如彩纸、笔、剪刀等- 分组安排：提前安排好少先队员的角色扮演分组四、活动评估- 观察少先队员对辅导员的认知和理解是否有提高- 观察少先队员在角色扮演中表现的积极程度- 收集少先队员的感恩卡片，并评估表达的真挚程度五、活动延伸- 组织学生撰写感谢信，向辅导员表达感激之情- 开展辅导员成果展示活动，让更多人了解辅导员的工作价值六、活动安排- 活动时间：选择适当的时间，确保不影响学生正课研究- 活动通知：提前向少先队员宣布活动的时间、地点和所需准备材料- 活动组织：指派工作人员负责活动流程的组织和协调。
大学班主任《你在我心中是最美》主题微班会教案
大学班主任《你在我心中是最美》主题微班会教案目标通过举办主题为《你在我心中是最美》的微班会，让学生表达对班主任的感激之情，提高班级凝聚力和学生参与度。
教学内容1. 分享班主任的教育理念和教育经验，让学生了解班主任的工作职责和付出。
2. 鼓励学生利用文字、音乐、舞蹈等形式，为班主任创作一份特别的礼物，表达对班主任的感激之情。
3. 学生自愿分享对班主任的感激和感恩之情，鼓励班级其他同学为班主任点赞和致以感谢。
4. 班主任分享自己的成长与为人师表的经历，与学生一起回顾班级的点点滴滴。
活动安排1. 时间：下周三下午2点-4点2. 地点：学生活动中心二楼多功能厅3. 召集班级成员和班主任，全体出席。
活动准备1. 提前通知班级成员参加微班会，并告知相关材料准备事项。
2. 在微班会现场准备音响设备和投影仪，方便学生展示作品。
3. 为学生提供纸张、画笔、乐器等创作和表达工具。
4. 设计班主任感谢信的模板，供学生参考和填写。
预期效果1. 加强班级凝聚力：通过表达对班主任的感激和爱戴，凝聚班级成员的团队意识。
2. 提高学生的参与度：通过自主创作和表达，提高学生的主动参与和表现能力。
3. 培养学生的感恩之心：让学生认识到班主任的付出和帮助，培养感恩和回报的意识。
教学评估1. 学生作品展示评分：根据学生创作的作品，评选出最具创意和感人的作品进行奖励。
2. 学生反馈调查：通过问卷调查了解学生对微班会的评价和对班主任的感激程度。
参考资料1. 电影《致我们最美的时光》2. 班主任工作经验分享文章3. 音乐和舞蹈创作教程4. 感谢信书写指南5. 微班会活动策划案例分享以上为《大学班主任《你在我心中是最美》主题微班会教案》，希望能够对您有所帮助。
做最美的人主题班会策划
做最美的人主题班会策划做最好的自己，无论是谁，若把这句话当作自己的人生目标，他一定会很充实，很快乐，很成功。
下面是小编为您整理的主题班会策划，来供大家学习和参阅!做最好的自己主题班会策划活动目标：1、帮助学生认识每个人的独特性，学会正确地看待自己与他人，促进自己更好的成长。
2、通过活动指导学生正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。
3、通过榜样的力量让学生感悟，提升情感，加深对自己不足的正确认识。
活动背景：学生由于受环境因素及家庭因素的影响，对如何正确的看待自己存在一定的误区，本次主题班会旨在让学生能正确的认识自己，发扬优点，正确面对自己的不足，在此基础上让学生进一步学会完善自己，做最好的自己。
活动形式：小组讨论、同桌交流、个人展示活动准备：卡片若干张、音乐、名人事迹资料活动过程：一：创设意境，感受自已上课之前，老师想和同学们一起来欣赏咱们班的小诗人赵健琪给大家带来的一首小诗，让我们一起静静的聆听，细心的品味……《欣赏你自己》也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰;也许你想成为大树，可你却是一株小草;也许你想成为大河，可你却是一股小溪。
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光;做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望;做不了伟人，就做实实在在的自已，平凡并不自卑，关键的是必须做最好的自己。
同学们，在生活中磨炼自己，在实践中超越自己，这样的你，才是一个最好的自己。
今天班会课的主题就是《做最好的自己》老师希望通过这节课的学习，同学们都能正确的认识自己，完善自己，努力做最好的自己。
下面我宣布主题班会现在开始![设计意图：通过学生朗诵小诗，让学生欣赏自己存在的价值，渲染气氛，让学生在和谐温馨的氛围中揭开主题班队会的课题——做最好的自己]二、认识最美丽的自己(一)认识自己的美丽师：人的生命是千姿百态的，没有两个生命是完全一样的。
我们每一个人都有与众不同的地方，而这些不同正是我们觉得最美丽的地方，哪位同学愿意来说一说你认为自己在什么时候是最美丽的?(二)同学眼中的你师：要想真正地了解自己，最好问问身边的人，同学们，在你们心中谁最美丽?把你最敬佩的一个人，写下来，写出他的美丽瞬间……师：同学们写得真用心，看来咱们班令你感动的事情真不少，让我们一起来欣赏同学们的美丽瞬间……[设计意图：此部分的设计意在让学生找到自己的优点，学会发掘和欣赏自己的优点和长处，体验它们给自己带来的快乐和满足。
我的眼中你最美教案
我的眼中你最美【活动理念】学会从多角度看人，学会欣赏别人的优点，赞美别人的长处，常对世界怀有感恩之心，你的人生就会进入一种更新、更美的境界。
努力发现并承认别人的优点，便能将那一枚一枚既弄痛自己又刺痛别人的铁钉，变为镶嵌在眼里的钻石，这样一来，落在眼中的世界，将变得更璀璨、更美丽。
【活动目标】了解和理解每个人身上都存在优点和缺点，我们都需要被人欣赏和赞美。
体验和感悟欣赏和赞美别人，能增进同学之间的了解和友谊。
用一种积极地心态去发现、去尊重别人与自己的差异，让自己的心情更好。
尝试和学会学会欣赏，相互学习，取长补短。
帮助别人树立自信，给人快乐；同学之间和谐相处，建立友谊。
活动重、难点学会欣赏别人的优点，赞美别人的长处。
【活动时间】1、授课时间：1课时1、授课年级：四年级第一学期【活动准备】1．用彩色纸做成若干“爱心卡”，黑板画“爱心树”2．多媒体课件一个。
【活动过程】一、【热身活动：心理游戏“大风吹”】：多媒体出示游戏规则：1、老师说“大风吹”，学生问：吹什么呀？2、老师说：吹所有男生，那么请所有的男同学站起来，大声地说：我是男生，说完就赶紧坐下来。
开始活动：师：大风吹。
生：吹什么呀？师：吹所有（扎辫子的学生，短头发的学生，跑得快的学生；热爱劳动的学生，爱学习的学生，乐于助人的孩子，关心集体的学生，遵守纪律的学生。
）师：刮台风。
生：吹什么呀？师：吹所有人师：看来我们班的学生都很棒：热爱劳动，关心集体，乐于助人，充满自信……其实，我们每个人身上都有闪光的地方，哪怕是平时看起来默默无闻，不那么起眼的学生，今天让我们一起用智慧的双眼，来寻找大家身上最美的地方！请看动画片。
二、【学会欣赏，栽培“爱心树”。
】1、学会欣赏他人播放动画《学会欣赏他人》。
师：看完动画片你心中有什么想法？谁来和大家分享一下？学生交流（指名8-10位同学）教师相机点评，如：你说的很真诚。
你是从……方面来评价的。
你有独特的见解。
你今天的表现也很棒。
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美丽身形
------你在我眼中是最美
【班会背景】
很多人，特別是女士，当听到有人夸奖她说：“哇，你好美啊”“你变得好漂亮”时，他们总是会抿嘴一笑，故作害羞之态回应到：“没有拉”，但其实内心是很开心的。
可为什么很少听人说：“你好聪明”一类的话呢？
既然新时代提倡的是更加注重于内在美，那为什么口是心非的人为了满足他人的虚荣心而如此称赞呢？而那些虚伪的人也因受称赞而无比快乐呢？这也表明了，多数人是看重外在美，热衷于追求外在美，而在那光鲜亮丽的表面下，却有着一颗榨不出墨汁的心，他们只会追求外在，而不懂得充实内在，这种人犹如一个驱壳，虚而无实，不会受人敬重，也很难有所成就，在日益激烈的当代的社会中，必然会难以找的自己的立足点,所以要想成为别人眼中最美的人应该有美丽外表的同时更具备一个美丽的心，所以介于这样，我们班开展了此次的主题班会“你在我眼中是最美”。
【班会目的】树立正确的审美观
【重点难点】当外在美和内在美不同时具备时，我们更应该培养我们的内在美
【课前准备】场地、课件、视频、节目准备。
【设计思路】通过对社会现状引入问题我眼中的美？接着看图片（包括模特、孕妇、环卫工人等）让同学们总结出“美不仅仅指的是外在的美，我们更要具备心灵的美”。
【班会实录】
第一章：视觉盛宴、时装模特秀
节目开始就让同学们欣赏一段T台秀，用以来吸引同学们的眼球，使同学们集中精神，提高注意力，T台秀欣赏完成以后，主持人会提出两个问题：1、同学们看完以后觉得他们美吗？为什么觉得他们是美的？来引起同学们的思考，然后通过提出在同学们眼中最美的人是什么标准的问题来引出本次班会的主题你在我眼中最美，同时引出下面一个环节的内容，议一议美的标准。
第二章：议一议美丽的标准
本环节通过议一议的方式，让同学踊跃的讨论自己认为美丽
的标准，学生积极地各抒己见，在激烈的言论争辩中，从多方位广角度思考。
这有利于学生开拓思路，有利于学生思路上的创新。
使本次班会课有一个好的开始，同时在学生各自陈述自己观点的同时，能拓宽学生的思考的范围，有利于提高学生的语言表达能力，使学生的思想火花能够互相触击碰撞，使学生的观点和认识互相完善。
最终让同学得出的美丽的标准。
第三章：你在我眼中是最美（有模特、孕妇、环卫工）
通过上环节的讨论，在同学们心中得出了一个结论，就是所谓的美丽，只是外表的美丽，而本环节，我将展示三张图片，第一张为一个漂亮模特的图片，这肯定就是同学们所追求和认可的美丽，因为有高的个子，苗条的身材，漂亮的脸蛋；第二章为一张孕妈妈的图片，同学们会认为他没有第一张漂亮，这时通过老师对同学的引导，让同学们认识到，孕妈妈也是非常美丽的，因为他为了下一代的健康，他牺牲了自己原本苗条的身材，每顿都尽量的多次，同时为了下一代，他忍受着十个月行动不便的痛苦，我们难道觉得这样的人不美丽吗？通过反问，让同学们进一步思考和意识到，我们的妈妈也是如此的美丽，最后我还展示了一种环卫工人的图片，平时同学们会认为环卫工的工作不被看得起，这时候教师进一步进行引导，我们好的生活环境，干净的马路和过道，如
果不是环卫工人们的一线努力，我们生活岂不是天天在垃圾堆中吗？再一次的反问，让同学意识到我们这样干净美丽的生活环境是环卫工人牺牲了平时打扮自己的时间来打扮出来的，难道他们不美丽吗？让同学们意识到，美丽不仅仅是指外在的五官，更要看内在的世界。
第四章：诗歌朗诵《美的诱惑》
本环节通过诗歌朗诵，唤起同学们对美的追求，对美的向往，美不是仅仅指美丽的外面，他也包括美丽的心灵、美丽的品质。
这样的设计让学生通过诗歌形式感受美，享受美。
第五章：小品《选美》
本环节是一个小品，加深同学们对美的理解，凸显每个人看待美的标准不一样，他们可能看重美丽的外表，可能看重看重美丽的品质、也可能看重美丽的心灵，最后，让同学们通过小品感悟到如果美丽的外表和美丽的内在同时具备那是最美丽的事情，可真正能够得到上天眷顾，美丽与智慧并重的那是少数，当我们外表一般而内在美丽的人，在人们眼中，那是最美的，永恒的美丽。
第六章：寓言故事视频播放（美与丑的寓言故事）
本环节是寓言故事，故事让同学们兴趣十分浓厚，寓言故事，让同学们体会到心灵的美丽可以与世长存，而外表的美丽是瞬间失去，想让自己成为“眼中的最美”我们应该注重内在美的修养。
第七章：我与“眼中的最美”的差距
本环节续上环节之后，让同学们畅所欲言的谈，自己与“眼中的最
美”差距，找出自己身上有美丽的品质吗？而在日常生活中，我们那些事做到了“眼中的最美”形象，没有做到的，自己应该如何做到。
让同学们进入思考并对自身进行反省，最终让同学领悟到，我们之前认为“你在我眼中是最美”是外表的美丽，而最求的美丽也是外在美，是多么的肤浅，想要自己成为“眼中的最美”不仅从外表，更应该从内在出发。
第八章：总结
本次班会活动由班主任牵头来主持大局，让同学们通过自己精心准备的节目中体会到了你在我眼中是最美这样的一句深意，他不仅仅指外表的美，更重要的是内心的美丽。
（图：大家在欣赏各类美的图片）
【班会总结】外在美和内在美谁更重呢？有人说过，美丽是美丽者的通行证，同样也是美丽者的墓志铭，所以，如果说外在美最重要，显然是很肤浅的。
然而，说内在美最重要，同样不也行不通，所以＇问题的根本就在与你的问题上，就好比问一斤铁和一斤棉花谁更重一样，这根本就是一样的。
当你是一个美丽者的时候，你要好好的利用你的外表美，但是，不要忽视了你的内在美，要去把自己变的更美，而当你是个外在不那么美的时候，就更要注重你的心灵美了”这样才会具有和多的人来关心你，且可以用心灵的美来遮盖身材的肥胖，外在美会使人指指点点，心灵不美会遭人唾弃，无论你是哪一种人，你都会知道答案外在和心灵同样美丽的人才是我眼中最美。
2015级会计1班谢宁。