小学班主任怎样指导家庭教育
浅谈小学班主任有效进行家庭教育指导的策略
浅谈小学班主任有效进行家庭教育指导的策略家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一部分，而小学班主任作为孩子成长过程中的一位重要人物，其在家庭教育中扮演着重要的角色。
如何有效进行家庭教育指导，成为了小学班主任需要思考和探索的重要课题。
本文将从家庭教育的重要性、小学班主任在家庭教育中的角色和策略等方面进行探讨。
我们来讨论一下家庭教育的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于孩子的成长发育有着不可忽视的影响。
良好的家庭教育可以培养孩子的品德修养、养成良好的生活习惯、形成正确的人生观和世界观，从而为孩子的全面发展奠定良好的基础。
家庭教育也需要学校和班主任的积极指导和辅导，帮助家长更好地进行家庭教育。
小学班主任在家庭教育中扮演着重要的角色。
小学班主任既是学校的一线教师，又是学生的班级管理者，更是学生家庭教育的重要指导者。
小学班主任除了要关注学生的学业表现外，更需要关注学生的家庭情况，了解学生的成长环境和家庭教育现状，及时发现和解决学生在家庭教育中可能存在的问题，通过与家长的有效沟通和互动，帮助家长更好地进行家庭教育。
小学班主任需要具备一定的家庭教育指导能力和技巧，才能更好地帮助学生和家长解决家庭教育中的问题。
针对小学班主任在家庭教育指导方面的策略，个人认为可以从以下几个方面着手：一、建立良好的家校沟通渠道小学班主任需要建立良好的家校沟通渠道，与家长保持密切的联系和沟通。
班主任可以通过定期的家长会、电话、短信、微信等多种形式与家长进行沟通，及时了解家长对孩子家庭教育的需求和困惑，提供针对性的指导和建议。
班主任要善于倾听家长的意见和建议，将家长的意见融入到学生的家庭教育中，促进家校合作，形成良好的育人合力。
二、注重创设教育环境班主任可以通过学校和班级的各种教育活动创设良好的家庭教育环境。
在课堂教学中，班主任可以引导学生进行有关家庭教育的主题活动或小研究，让学生在活动中深入了解家庭教育的重要性，树立正确的家庭教育观念。
小学班主任的家庭教育指导方法与思路
小学班主任的家庭教育指导方法与思路引言小学教育是孩子成长过程中至关重要的阶段，而家庭教育在其中起着至关重要的作用。
作为小学班主任，如何有效地进行家庭教育指导，帮助孩子在家庭中获得全面的成长，是我们的责任和使命。
本文将介绍一些小学班主任的家庭教育指导方法与思路，希望能为广大小学班主任提供一些实用的指导。
通过家庭访问建立联系了解学生的家庭状况是进行家庭教育指导的基础。
因此，小学班主任可以通过家庭访问的方式与学生的家长进行沟通和交流。
在家访中，可以详细了解学生的家庭环境，家庭教育方式和家庭价值观，从而更好地把握学生的成长需求和问题所在。
通过建立良好的家校之间的联系，可以更好地互通信息，共同促进学生的发展。
提供家庭教育指导材料为了帮助学生家庭实施有效的教育方法，小学班主任可以提供一些家庭教育指导材料。
这些材料可以包括关于学生发展心理特点、家庭教育的基本原则和方法等方面的内容。
通过阅读和学习这些材料，家长可以更好地了解如何进行有效的家庭教育，并在日常生活中应用到实践中。
组织家长培训讲座除了提供家庭教育指导材料，小学班主任还可以组织家长培训讲座，向家长们传授一些实用的家庭教育知识和技巧。
这些讲座可以围绕学生成长的关键时期进行，例如学习方法、情绪管理、人际交往等方面的主题。
通过组织这样的讲座，可以扩大家长们的教育视野，帮助他们更好地引导孩子的成长。
鼓励家长参与学校活动学校活动是促进学生与家长之间交流和互动的重要平台。
作为小学班主任，我们可以积极鼓励家长参与学校的各种活动，例如家长会、庆祝活动、志愿者活动等。
通过这些活动，家长可以更好地了解学校的教育教学工作，并与其他家长进行交流和互动，形成互助互动的教育环境。
定期与家长进行沟通与家长进行定期的沟通是家庭教育指导的重要环节。
小学班主任可以制定一个家长沟通计划，例如每个学期进行一至两次的家长会议，定期与家长交流学生的学习情况和行为表现。
通过及时地与家长沟通，可以解决家庭教育中出现的问题，更好地支持学生的成长。
小学班主任工作总结家庭教育现状及教育对策
小学班主任工作总结家庭教育现状及教育对策随着社会的发展和进步，家庭教育在学生的成长过程中发挥着越来越重要的作用。
作为小学班主任，我深感家庭教育对学生的影响不可忽视。
本文将从家庭教育的现状出发，分析其存在的问题，并提出相应的教育对策。
一、家庭教育现状1.缺乏沟通和关注：现在的家庭教育普遍存在着沟通不畅、关注不够的问题，家长和孩子之间缺乏有效的交流和沟通渠道。
2.重视成绩忽视素质：有些家长过分追求学生的学习成绩，而忽视了学生的综合素质培养。
3.缺乏规矩和纪律：部分家庭教育缺乏家规和纪律，让孩子过于放任自由，导致其不懂得尊重他人，缺乏自律能力。
4.“独生子女”现象：由于独生子女政策的执行，很多孩子都是家庭中的“独苗”，家长对他们娇惯溺爱，让他们缺乏独立生活的能力。
二、教育对策1.加强家校沟通：班主任可以定期与家长进行面谈，了解学生在家庭中的情况，与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长问题。
2.家庭教育指导：班主任可以组织家庭教育讲座或家长学校，向家长普及科学的教育理念和方法，引导家长正确对待学生的成绩与素质的培养。
3.建立家庭规矩：建议家庭明确规定一些家庭规矩和纪律，让孩子懂得规矩的重要性，培养他们的自律意识。
4.培养独立生活能力：班主任可以开展一些实践活动或社会实践，培养学生的自理能力和独立思考能力，让他们积极参与到社会生活中。
5.倡导合理教育观：通过班会、集体活动等形式，向学生宣传合理的教育观念，引导他们正确对待学习和成绩，避免过分焦虑和自卑情绪的产生。
6.建立互信关系：班主任要与学生建立起互信的师生关系，使学生能够真诚地与班主任交流，分享他们的困惑和烦恼。
7.加强社会资源整合：与社区、社会组织合作，整合社会资源，为学生提供更广阔的发展空间和机会，丰富学生的学习体验。
通过以上教育对策的落实，相信可以有效改善现有家庭教育的问题，提高学生的素质和综合能力。
综上所述，作为小学班主任，家庭教育在学生成长过程中发挥着重要作用。
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略小学班主任是学生学习和生活的重要指导者。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，班主任在指导学生家庭教育时应该采取正确的策略。
第一，要建立良好的沟通渠道。
家长和班主任应该保持密切联系，经常交换意见。
班主任要仔细倾听家长的想法和关切，了解家庭教育的具体情况。
同时，班主任也应该向家长介绍学生在学校的表现和需要改进的方面。
通过及时的沟通，班主任能够更好地指导学生家庭教育，帮助孩子更好地成长。
第二，要注重鼓励和帮助。
家庭教育不仅仅是纠正问题和处罚孩子，更重要的是鼓励和帮助孩子成长。
班主任应该对学生家庭教育中取得的进步和成就多加赞扬和鼓励，让孩子在自信和勇气中继续前行。
与此同时，班主任也应该为需要帮助的学生提供指导和支持，帮助他们解决家庭教育上的问题，更好地适应学习和生活。
第三，要注重家庭教育的时间和方法。
班主任应该根据学生的特点和需要，鼓励家长为孩子设定合理的家庭教育时间和方法。
有些孩子比较顽皮，不易管理，需要家长花更多的时间和精力去指导他们。
而有些孩子则比较内向、腼腆，需要家长给予更多的关爱和温暖。
班主任可以在和家长的交流中，根据学生的具体情况给出相应的建议和指导，帮助孩子更好地完成家庭教育任务。
第四，要与家长一起探讨家庭教育的重心和方法。
家庭教育有许多方面，班主任应该与家长一起探讨家庭教育的重心和方法。
同时，班主任也应该向家长提供有效的家庭教育方法和技巧，让家长可以更好地完成家庭教育任务。
总之，家庭教育是孩子成长中极为重要的一环，班主任在指导学生家庭教育时需要注意方法和策略，注重沟通和鼓励，为家长提供有效的指导和支持，让孩子在健康的家庭教育环境中茁壮成长。
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略在小学阶段，孩子的教育成长离不开班主任和家庭教育的双重指导。
班主任作为学校与家庭之间的桥梁，既要关注孩子在校的学习和生活，也需要引导家庭进行科学的教育方式。
本文将就小学班主任如何指导家庭教育的策略进行探讨。
小学班主任要与家长建立良好的沟通渠道。
班主任与家长之间的有效沟通是实施家庭教育的重要前提。
班主任要定期与家长进行面对面的交流，了解孩子在家中的教育情况，倾听家长的问题和需求。
班主任也要向家长详细介绍学校的教育理念、教学目标和课程安排，让家长了解学校的教育方针和教学进度。
通过建立良好的沟通渠道，班主任可以更加了解家长的期望和需求，提供更加有针对性的指导和支持。
小学班主任要加强与家长的合作。
家庭教育是一个长期的过程，班主任与家长需要共同合作才能取得良好的效果。
班主任可以定期组织家长会议，与家长一起交流孩子在学习和生活方面的问题，分享教育的经验和方法。
班主任还可以通过微信、电话等方式与家长保持密切联系，及时了解孩子的成长情况，并给予家长科学的指导和建议。
班主任还可以邀请家长参观学校，参与孩子的教育活动，增进互相的了解和信任。
通过班主任和家长的共同努力，可以形成齐抓共管、互相支持的良好氛围，促进孩子的全面发展。
小学班主任要关注家庭教育的全面性。
家庭教育不仅仅是学习成绩的提高，还包括情绪管理、品德培养、人际交往等方面的教育。
班主任要与家长一起关注孩子的学习成绩，帮助家长制定合理的学习计划，提供学习方法和技巧的指导。
班主任还要关注孩子的情绪变化，及时与家长沟通，解决孩子在学校和家庭中遇到的问题。
班主任还要与家长一起培养孩子的品德观念和道德素养，教育孩子理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。
通过关注家庭教育的全面性，班主任可以更好地帮助孩子全面成长。
小学班主任要给予家长科学的教育指导。
班主任可以通过家长会议、家庭访问等方式，向家长普及科学的教育理念和方法。
班主任可以向家长介绍一些科学的教育书籍和网站，让家长了解儿童成长发展的规律和特点，学习合适的教育方法和技巧。
班主任指导家庭教育工作计划5篇范例(精编版)
班主任指导家庭教育工作计划5篇范例班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介，班主任工作是在学校统一领导下进行的，是学校教育教学工作的具体实施者。
你是否在找正准备撰写“班主任指导家庭教育工作计划”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！班主任指导家庭教育工作计划1在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点，特制订了班主任工作计划：一、班级情况说明我班现有学生x人，其中男生x人，女生x人，学生活泼好动，热情开朗，有良好的思想品质、学习习惯和行为习惯。
本学期我班的基本目标是：建立一支具有凝聚力、向心力、积极向上、锐意创新的班干部队伍，使全体同学明确学习目标，对集体具有较强的认同感、归属感、荣誉感和责任感，培养学生良好的行为规范，形成良好的学习风气和班级文化氛围。
二、加强班风建设1、主题班会。
对于班上出现的突发状况，要抓住时机及时解决。
班会主题也可根据具体情况而定。
2、营造良好的学习氛围。
根据学生的年龄特点和喜好，努力营造尊师守纪、团结友爱、民主和谐、文明健康的班级氛围。
（1）修改并制定新的班级公约、班规。
（2）教室的布置也可以为学生的学习创造更加舒适的学习环境。
如设立“图书角”、“卫生角”，并辅以制度加以约束。
“快乐学习比一比”让学生以一种积极进取的态度认真学习，“我要我最棒”以今年开学第一课的幸福为主题，鼓励学生以积极向上、乐观健康的态度对待学习和生活，“百花苑”集中优美文章和富有教育意义的主题班会，使得学生置身于花园式的学习和快乐生活中。
（3）让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成就感。
培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、班干部培养计划。
作为班主任的左右手，班干部要经过精心的培养与选拔。
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略小学班主任是学生在学校中的第一任老师，也是联系家庭与学校的桥梁，承担着指导学生家庭教育的重要职责。
班主任在指导家庭教育时应该制定相应的策略，帮助家长解决教育问题，促进孩子们的全面发展。
首先，班主任应该及时地了解每个学生的家庭情况，建立良好的沟通渠道，了解家长及学生的想法、需求以及所面临的问题。
开展家访工作，了解家长对孩子的期望和教育方式，帮助家长针对孩子的优点和特长，制定合理的教育计划，让孩子能够在学校和家庭中均衡发展。
其次，班主任应该通过家长会、家庭教育讲座等形式，向家长介绍科学的家庭教育理念和方法。
让家长了解，良好的家庭教育对孩子的成长有着极为重要的影响。
家长需要有正确的家庭教育观念，不仅是要培养孩子的学业能力，还需要提升孩子的情感、社交、生活等多方面能力。
再次，班主任应该根据学生的性格、学习成绩和家庭环境，制定有针对性的教育方案，并向家长进行介绍和指导。
有些孩子家庭教育不完善，班主任可以通过引导家长，让家长明白教育孩子的重要性，并在家庭中创造更有利于孩子成长的环境。
有些孩子在学习上进步缓慢，班主任可以和家长一起协商制定针对性的学习计划，并在家庭中营造良好的学习氛围。
最后，班主任还应该注重与家长的互动，及时反馈学生在学校的表现以及成绩等情况。
班主任可以通过电话、微信等方式与家长进行联系，及时告知孩子学习上的问题，以便家长采取措施纠正孩子的不良习惯。
总之，班主任作为学生家庭教育的重要指导者，需要与家长一起共同努力，实现家校合作的最终目标——让孩子们健康成长。
为此，班主任需要不断学习、积极探索，不断完善指导家庭教育的策略，为学生家庭教育提供更好的服务。
浅谈小学班主任有效进行家庭教育指导的策略
浅谈小学班主任有效进行家庭教育指导的策略作为小学班主任，除了关心和照顾学生的日常生活和学习之外，家庭教育也是必不可少的一项工作。
班主任作为学生和家长之间的桥梁，要在适当的时候为家长提供有效的教育指导，帮助家长更好地了解、支持和引导孩子成长。
本文将从班主任角度探讨如何有效进行家庭教育指导的策略。
一、了解学生和家长的情况班主任应该尽可能地了解每个学生和家长的情况，包括家庭背景、父母教育观念、孩子的性格特点、学习习惯等方面的信息。
这样可以有针对性地进行教育指导，提供个性化的帮助。
同时，班主任也要了解家长的期望和需求，以便更好地为他们提供支持和帮助。
二、建立良好的沟通渠道良好的沟通是进行家庭教育指导的前提。
班主任可以通过家长会、家校沟通、微信群等渠道与家长进行沟通，了解孩子的情况，向家长传达班级的学习情况、教育理念和作业要求等信息，向家长征求意见，听取家长的反馈和建议。
通过沟通，班主任可以更好地了解家长和孩子的意见和需求，更加有效地进行教育指导。
三、多元化的指导方式班主任可以采用多种方式进行家庭教育指导。
例如，可以为家长提供与教育相关的书籍、文章、视频等资源，引导家长了解教育理念和方法，提高他们的教育水平。
班主任还可以提供一些有趣的活动和游戏，让家长和孩子一起参与，增强亲子关系。
此外，班主任还可以定期举行家长讲座等活动，邀请专家学者来为家长讲解相关的教育知识和方法，提高家长的教育水平。
四、鼓励家长发挥积极作用作为班主任，我们应该鼓励家长发挥积极的作用，帮助孩子成长。
我们可以给家长提供一些肯定和鼓励，如及时反馈孩子的学习情况和成绩，赞赏孩子的努力和进步，帮助家长树立正确的教育观念，增强他们的信心和动力。
同时，我们也可以通过亲身示范和实际行动，向家长传递正确的教育理念和方法，帮助他们更好地引导孩子成长。
总之，作为小学班主任，我们要始终关注教育教学工作的全局，注重家校合作，积极参与家庭教育，为学生和家庭提供全方位的教育指导和支持。
小学班主任的学生家庭教育指导
小学班主任的学生家庭教育指导一、引言教育是一个综合性的过程，学校教育和家庭教育的结合对于学生的成长至关重要。
作为小学班主任，我们除了在学校里教育学生外，还应该积极参与学生的家庭教育，为学生提供更全面的教育指导。
本文将探讨小学班主任在学生家庭教育指导中的角色和方法。
二、了解学生家庭背景在进行家庭教育指导之前，了解学生家庭背景是非常重要的。
班主任可以通过与学生交谈、家访等方式，了解学生的家庭状况、家庭教育方式以及家长的期望和关注点。
通过了解学生家庭背景，班主任可以更好地制定个性化的教育指导计划。
三、与家长建立良好的沟通渠道与家长建立良好的沟通渠道是实施家庭教育指导的前提。
班主任可以定期组织家长会，与家长面对面交流，了解他们对学生教育的意见和反馈。
另外，通过电话、微信等方式与家长保持联系，及时了解学生在家庭教育中的情况。
建立良好的沟通渠道可以增进班主任与家长的互信，促进共同理解和合作。
四、教育家长，引导家庭教育作为小学班主任，我们不仅要关注学生的成长，也要关注家长的教育观念和方式。
我们可以通过组织家长讲座、发放教育指导手册等途径，向家长传授科学的育儿知识和教育方法。
同时，我们还可以为家长提供咨询服务，解答他们在家庭教育中的疑问和困惑，引导他们正确对待教育问题。
五、关注学生在家庭教育中的问题学生在家庭教育中可能会遇到各种问题，班主任要及时发现并及时解决。
例如，有些学生在家庭教育中缺乏关注和支持，导致学习成绩下降或心理问题产生。
班主任可以通过定期与学生谈话，了解他们在家庭中的情况，发现问题并及时与家长沟通，寻求解决方案。
六、积极参与学生家庭教育班主任不仅要在学校里教育学生，还要积极参与学生的家庭教育。
我们可以参加学生的家庭活动，与家长共同制定学习计划和目标，给予学生家庭教育方面的指导和鼓励。
积极参与学生家庭教育可以增强班主任与学生家长的亲近感，为学生的全面成长打下良好的基础。
七、总结小学班主任在学生家庭教育指导中发挥着重要的作用。
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略小学班主任在指导家庭教育时，需要综合考虑学生的个性特点、家庭环境和教育目标等因素。
下面将浅谈小学班主任指导家庭教育的策略。
班主任要与家长建立良好的沟通渠道。
班主任应主动与家长取得联系，定期进行家访或者家长会，了解学生在家庭中的情况、家长的期望和关注点等，同时也向家长介绍学校的教育目标和教学方法，明确双方的合作关系。
班主任要针对学生的家庭环境和特点，制定有针对性的教育策略。
对于家庭环境比较贫困的学生，班主任可以帮助他们申请各类资助项目，了解相关扶贫政策，提供免费或者优惠的学习资源。
对于单亲家庭的学生，班主任可以加强对他们的关注和照顾，增加他们的学习动力和自信心。
班主任要帮助家长树立正确的教育观念。
家长对孩子的关注和教育方式直接影响着孩子的成长。
班主任可以通过家长会、家访等途径，向家长传授科学的教育理念和方法，帮助他们正确引导孩子的学习兴趣和学习方法。
给家长介绍一些科学的亲子游戏和教育游戏，引导家长用游戏的方式培养孩子的想象力和创造力。
班主任要根据学生的特点和需求，提供个性化的教育指导。
每个学生都有自己独特的优点和特长，班主任可以通过观察和了解，发现学生的特长，并提供相应的指导和支持。
对于学习困难的学生，班主任要及时发现并提供帮助，与家长一起制定学习计划，给予额外的辅导和关注。
班主任要与学校其他教师形成教育合力，共同为学生的家庭教育提供支持。
班主任可以与年级组长、教研组长等进行交流合作，共同商讨教育策略，互帮互助，共同解决教育中的问题。
班主任还可以邀请学校心理辅导老师、专家学者等给家长和学生开展家庭教育讲座和培训，提高家庭教育的质量。
小学班主任指导家庭教育需要建立良好的沟通渠道，针对学生的家庭环境和特点，制定有针对性的教育策略，帮助家长树立正确的教育观念，提供个性化的教育指导，与学校其他教师形成教育合力，共同为学生的家庭教育提供支持。
只有学校和家庭共同努力，才能给学生提供更好的成长环境和教育资源。
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略小学班主任在指导家庭教育过程中，应该采取一些策略来帮助家长正确引导孩子，培养他们的良好习惯和积极性。
下面将从以下几个方面浅谈小学班主任指导家庭教育的策略。
班主任应该与家长建立良好的沟通渠道。
家长是孩子成长过程中最亲近的人，他们能够最直接地影响孩子的思维和行为。
班主任可以通过家校沟通会、家访等形式与家长交流，了解孩子在家庭环境中的表现和问题。
也可以主动向家长提供一些科学的教育方法和策略，帮助他们更好地教育孩子。
班主任要关注孩子的家庭环境。
每个孩子的家庭环境不同，因此班主任要了解每个家庭的具体情况，包括家长的教育观念、家庭的文化氛围等。
有了这些了解，班主任才能够更好地为家长提供个性化的指导和建议，帮助他们制定合适的教育目标和方法。
班主任要鼓励家长与孩子建立良好的亲子关系。
亲子关系对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
班主任可以鼓励家长多陪伴孩子，多与他们交流，增进感情。
班主任可以向家长介绍一些亲子活动和亲子游戏，帮助他们共同参与孩子的学习和生活，促进亲子之间的沟通和信任。
班主任要与家长合作，共同培养孩子的好习惯和积极性。
家庭教育离不开班级教育的支持和配合。
班主任可以和家长一起制定一些规章制度，引导孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。
班主任也可以通过班级活动和课堂教学等方面激发孩子的学习兴趣和积极性，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
小学班主任在指导家庭教育方面应该采取一些策略，如与家长建立良好的沟通渠道、关注孩子的家庭环境、鼓励家长与孩子建立良好的亲子关系以及与家长合作培养孩子的好习惯和积极性等。
通过这些策略的实施，可以更好地帮助家长引导孩子，促进孩子的全面发展。
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略小学班主任是学生家庭教育的重要指导者和协助者，他们承担着引导学生家庭教育的重要任务。
在指导家庭教育过程中，小学班主任应采取以下策略。
建立紧密的家校联系。
小学班主任应经常与学生家长进行沟通，了解学生家庭的情况和教育需求，与家长合作解决问题。
他们可以通过家长会、家访、电话、短信等多种方式与家长保持联系，及时了解学生家庭教育中的问题，及时给予支持和建议。
关注学生的发展需求。
小学班主任要了解学生的个性特点和成长状况，根据学生的年龄、家庭背景等因素，针对性地指导家庭教育。
对于性格内向的学生，建议家长在家庭中鼓励孩子表达自己的想法和感受；对于学习成绩较差的学生，建议家长制定合理的学习计划和方法，帮助孩子提高学习成绩。
提供家庭教育指导。
小学班主任可以通过家访和家长会等形式向家长们传递家庭教育的理念和方法，并提供相关的资料和经验交流。
他们可以就家庭教育中的一些重要问题，如培养孩子良好的学习习惯、培养孩子的责任感和独立性等方面给予指导和建议。
还可以定时组织家长培训班，邀请专家进行讲座，帮助家长提高家庭教育的能力。
加强学生和家长之间的沟通和互动。
小学班主任可以组织家长与学生的互动活动，例如家长参观日、亲子读书会等，让家长和孩子共同参与增进彼此的了解和感情。
小学班主任还可以鼓励学生和家长之间进行开放式的沟通，了解家长的关注和期望，同时也鼓励家长关心孩子的学习和成长情况，积极参与学校的教育活动。
小学班主任在指导家庭教育中应建立紧密的家校联系，关注学生的发展需求，提供家庭教育指导，并加强学生和家长之间的沟通和互动。
这样不仅可以帮助家长更好地进行家庭教育，也能促进学生的全面发展。
农村小学班主任如何指导家长做好家庭教育
次 ， 语 可 以简洁 ， 必须精 确 ， 末 评 但 周 由学 生 带 回家 交 给 家 长 ，家 长 填 写 评 语
后签名 ， 星期一带 回学校交给班主任 。 它 包括以下 内容 ： 学生在校表 现 ， 下周 的主 要活动 ， 需要家 长协办 的事情 ， 学生生活 情况 ， 课余 学 习 ， 劳动情 况 ， 家长 对学校
、
召 开家 长 会
１ 不 要 只 在 学 生 出 问 题 后 才 去 家 ． 访 。 访 是 班 主 任 的一 项 重 要 工 作 ， 主 家 班
在 村 小 召 开 家 长 会 时 ，要 注 意 以下 几个 问题 。
任要在可能 的情 况下经 常进 行家访 。等 出了问题再堵 ， 不如平 时多疏导 ， 防患 于 未然 ， 以免 给学生和家 长造成一种误 会 ， 认 为老师上 门 ， 坏事在 身 ， 学生对家访 让 产 生一种恐惧情 绪 ，不仅不 能从根本上
４ 讲究谈话 的艺术性 。首先 ， ． 把握谈 话 的主动性 。家访 的对象是农 民家长 ， 有 些 不善于同教师 交谈 ，班主任要 巧妙地
作。
（ 编 责 韦春 艳 ）
农 ）学现 童任 村 ・ 如 何指 导 家长做 家庭教 畜
口 玉 林 市 玉 州 区茂 林 镇 山殿 小 学 刘 金 莲
每个学生 的健 康成长都 离不开学校 教育 、 家庭教 育和社会教育 三者 的合力 。
先做好准备 ， 邀请 家长参观作业 展览 、 文 艺演出等 ，使 家长们 了解 自己子女在 思 想、 习、 学 文体 等方面 的成绩 及各种才 能 的发展 ，促使他 们进一步关 心和支持班 主任的工作 。
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略在小学阶段，班主任是学生和家长之间的桥梁，不仅要负责学生的学业管理，还要关心学生的生活和家庭教育。
班主任在指导家庭教育方面，需要采取一些策略来提高效果。
班主任应该加强与家长的沟通。
与家长建立良好的沟通渠道，时刻了解学生的家庭环境、成长经历和家庭教育方式，以便更好地指导家庭教育。
班主任可以通过家长会、班级微信群、家长工作坊等形式与家长交流，主动了解学生在家中的情况，分享一些教育经验，帮助家长更好地引导孩子。
班主任还可以定期与家长进行面对面沟通，针对学生的学习和行为问题，共同商讨解决方案，形成家、校、班三方面的合力，共同促进学生的全面发展。
班主任要根据学生的特点和需求，提供个性化的家庭教育指导。
每个学生的家庭教育情况都不同，班主任需要因材施教，为每个学生设计个性化的家庭教育方案。
班主任可以通过学生的表现和家长的反馈，了解学生在家中存在的问题，然后为学生提供相应的指导建议。
有的学生可能缺乏自信，班主任可以鼓励家长多给予关爱和肯定，帮助学生建立自信心；有的学生可能没有良好的学习习惯，班主任可以向家长介绍一些培养学习习惯的方法和技巧。
通过个性化的指导，可以更好地帮助学生在家庭教育中取得进步。
班主任要注重培养学生的自主能力。
在家庭教育中，过度的干预和控制可能会削弱学生的主动性和自主性。
班主任要引导家长保持适当的距离，给予学生一定的自由空间，让学生有机会独立思考和解决问题。
班主任可以与家长共同制定一些适合学生年龄和能力的家庭任务，让学生在完成任务的过程中培养自主学习和生活的能力。
班主任还可以组织学生参加一些社会实践活动，让学生亲身体验社会的复杂性和挑战，培养学生的自我管理和解决问题能力。
班主任要提供一些专业的家庭教育指导资源。
家庭教育是一个长期的过程，家长可能会面临各种各样的问题和困惑。
班主任可以通过提供一些专业的家庭教育指导资源，帮助家长解决问题，提高家庭教育的效果。
班主任可以推荐一些好的家庭教育书籍、电子杂志和网站，家长可以通过阅读这些资源来获得一些家庭教育的理念和方法。
学生亲子关系与家庭教育小学一年级班主任工作报告
学生亲子关系与家庭教育小学一年级班主任工作报告尊敬的校领导、各位老师：大家好！我是一名小学一年级班主任，今天我向大家汇报我所负责的班级学生亲子关系与家庭教育的工作情况。
一、学生亲子关系建设学生亲子关系对于他们的成长和学业发展起着重要的促进作用。
在过去的一学期里，我重视和家长的沟通，通过多种渠道，如班级群、电话、家访等，与家长保持密切联系。
我积极参与每周家委会，鼓励家长参与学生的校内外活动，以加强家校合作。
此外，我定期与家长交流学生的学习情况和表现，并鼓励家长从日常生活中培养学生的良好习惯和价值观念。
通过这些工作，我成功促进了学生与家长之间的亲近和信任，提高了学生的学习积极性和自信心。
二、家庭教育指导家庭教育是学生成长中重要的支撑。
作为班主任，我积极组织家庭教育指导活动，为家长提供相关教育知识和资源，帮助他们更好地教育孩子。
我定期举办家长会，邀请专家来校进行讲座，内容包括家庭教育的重要性、怎样培养孩子的兴趣爱好以及家庭纪律等方面。
此外，我还针对学生不同的家庭情况，制定个性化的家庭教育方案，并与家长共同探讨、解决他们在教育中遇到的问题。
通过这些指导和交流，我积极提升了家庭教育的水平，推动了家庭和学校的良好互动。
三、学生亲子活动学生亲子活动是促进学生与家长之间情感交流的重要途径。
我通过学校的家长会、亲子运动会、亲子读书活动等形式，组织了一系列的学生亲子活动。
这些活动旨在增进家长与孩子之间的感情，提高家长对于学生学习和成长的关注。
在活动中，我积极与家长互动，交流经验和分享教育心得。
同时，我也鼓励家长之间互相交流，建立了家长之间的合作网络。
这些亲子活动不仅促进了学生与家长之间的沟通，也加强了家长之间的交流与合作，为学生的成长和发展提供了有力的支持。
四、与其他班级的交流与合作在亲子关系与家庭教育方面，我也积极与其他班级的班主任开展交流与合作。
我们组织了班级间的亲子活动共同参与，并互相分享经验和资源。
通过这种合作，我们共同提升了学生亲子关系与家庭教育的质量，形成了班级合力。
班主任小学生家庭教育指导案例3篇
班主任小学生家庭教育指导案例3篇本学期，我担任六年级的班主任，这几个月来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
①传统节日庆祝活动。
端午节（征文赛，主题为颂教师），红歌（歌咏赛）六一（文娱汇演）等，并办好每期校刊。
②、组织开展好“一会”“一课”的活动。
利用每周一会（班队会）回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“人人争做班级的小主人”、“好班级与好学生”、“健康的心理知识”等班会）。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“我是班级的小主人”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
班主任工作总结关注学生家庭教育
班主任工作总结关注学生家庭教育班主任工作总结——关注学生家庭教育班主任，作为学生在学校的第一个负责人和家庭的桥梁，承担着非常重要的角色。
他们不仅要关心学生的学习情况，还要关注学生的家庭教育环境。
本文将从以下几个方面总结班主任的工作，并提出相关建议。
一、信任与沟通作为班主任，与学生及家长之间的信任与沟通是十分重要的。
通过与学生充分沟通，了解他们的学习情况、家庭背景、兴趣爱好等方面的信息，能够更好地帮助他们解决学习和生活上的问题。
同时，与家长保持密切的联系，通过家访等形式收集学生在家庭环境下的情况，及时发现和解决问题。
因此，班主任需要更多地投入时间和精力与学生和家长们进行有效的沟通，建立良好的师生家长三方互动关系。
二、关注学生家庭教育环境班主任需要关注学生的家庭教育环境，了解学生成长背景和家庭教育模式，协助家长树立正确的教育观念，从而更好地引导学生发展。
对于存在家庭教育问题的学生，班主任应积极寻找有效的解决方案，并与家长进行沟通和合作。
同时，帮助学生建立良好的家庭教育意识，引导他们树立积极的人生态度和价值观。
三、提供家庭教育支持班主任作为教育工作者，在学校中有着丰富的资源和经验。
他们可以通过组织家长会、家长培训、教育讲座等形式，向家长们传授教育理论知识和实践经验，帮助他们更好地履行家庭教育责任。
此外，班主任还可以开展与学生家庭教育有关的活动，如家长陪伴日，引导家长与孩子共同参与学习、生活和游戏，增进亲子关系，促进家庭教育的有效实施。
四、关注学生个别差异每个学生都拥有自己的特点和需求，在班主任工作中，要关注学生的个别差异，并针对不同学生制定个性化的教育方案。
对于家庭教育环境比较差的学生，班主任可以与家长积极联系，提供额外的辅导和支持；对于家庭教育环境相对良好的学生，亦需关注他们的成长需求，提供适当的引导和鼓励。
总之，班主任工作中关注学生家庭教育是至关重要的。
通过与学生和家长的信任与沟通，关注家庭教育环境，提供家庭教育支持，并关注学生个别差异，班主任能够更好地履行自己的职责，为学生成长成才提供良好的指导和支持。
小学教师工作计划——注重家校合作与家庭教育指导
小学教师工作计划——注重家校合作与家庭教育指导
一、目标与任务
本学期，我们的工作重点将放在家校合作以及家庭教育指导上。
通过与家长的紧密合作，提升学校教育的效果，同时帮助家长更好地理解和支持孩子的学习。
二、具体措施
1. 建立定期沟通机制：我们将定期举行家长会，让家长了解孩子在学校的学习情况，同时收集家长的意见和建议，以更好地满足家长的需求。
2. 提供家庭教育指导：我们将邀请教育专家为家长提供家庭教育方面的指导和建议，帮助家长解决家庭教育中的困惑。
3. 开展家校互动活动：我们将组织各类家校互动活动，如亲子活动、家长志愿者活动等，增进家长、孩子和学校之间的感情。
4. 建立家长反馈机制：我们将建立家长反馈机制，通过问卷调查、访谈等方式，了解家长对学校教育的满意度，以便我们不断改进工作。
三、预期成果
通过本学期的工作，我们期望能够提高家长对学校教育的满意度，增强家校之间的信任与合作，同时帮助家长更好地支持和引导孩子的学习和发展。
四、总结
家校合作与家庭教育指导是教育工作的重要组成部分。
我们将以开放、合作的态度，积极与家长沟通，共同为孩子的成长创造一个良好的环境。
浅谈小学班主任有效进行家庭教育指导的策略
浅谈小学班主任有效进行家庭教育指导的策略作为小学班主任，除了在学校里教育和照顾好学生外，还要关心学生的家庭情况，协助家长做好孩子的家庭教育工作。
加强班主任与家庭之间的沟通和协作非常重要。
下面就浅谈一下小学班主任有效进行家庭教育指导的策略。
一、做好个人情况调查要做好家庭教育指导工作，首先要了解每个学生的家庭情况。
班主任应该在开学初对每个学生的家庭情况进行深入了解，包括家庭成员、家庭环境、家庭教育方式等。
并且在平时要与学生家长保持紧密联系，了解孩子在家庭中的表现和问题，以便及时有效地开展家庭教育指导工作。
二、建立家校互动平台农村家庭教育比较落后，甚至有些家长对孩子的教育不够重视，班主任需要引导家长重视家庭教育，让家长了解到他们对孩子的教育是至关重要的。
因此班主任可以建立起家校互动平台，通过家长会、家长进校园活动等形式，让班主任与家长进行多层次的交流，共同探讨孩子的家庭教育问题，并给予相应的指导建议。
三、定期组织家长培训为了帮助家长更好地承担起家庭教育的责任，班主任可以定期组织家长培训活动。
在培训中，可以邀请学校的心理辅导老师、教育专家等专业人士，针对家长关心的教育问题进行讲解和交流，给家长提供一些实用性的家庭教育指导。
这样不仅可以增进班主任与家长之间的合作关系，还能加强家庭教育的有效性。
四、关注学生的家庭教育需求每个学生的家庭教育情况不同，班主任要了解学生的家庭教育需求，有针对性地开展家庭教育指导工作。
有的学生家庭环境良好，家庭教育比较得力，班主任要及时肯定家长的努力和孩子的进步，适时进行一些家庭教育经验的分享和交流；而有的学生家庭教育比较薄弱，班主任要针对性地为其家长提供更多的家庭教育指导帮助，帮助家长提高家庭教育的水平，保障孩子的健康成长。
五、注重家校合作班主任和家长都是学生的重要教育资源，在孩子的成长道路上，他们是息息相关的。
在处理学生问题时，班主任要善于引导家校合作，共同协商解决学生问题；在开展家庭教育指导工作时，也要加强与家长的交流与合作，让家长参与到学校教育管理中来，共同为孩子的成长努力。
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略
浅谈小学班主任指导家庭教育的策略小学班主任在指导家庭教育时，应该采取一些策略来帮助家长更有效地进行教育。
下面是一些浅谈小学班主任指导家庭教育的策略。
班主任要与家长建立良好的沟通和合作关系。
班主任作为学生在学校的第一责任人，与学生的家长有着密切的联系。
班主任要主动与家长交流，了解家庭教育中的问题和需要解决的困惑。
与家长建立信任和友好的关系，让家长感受到班主任对孩子的关心和关爱。
建立起良好的沟通渠道，使得班主任在指导家庭教育时更容易得到家长的配合和支持。
班主任要给家长提供一些教育方面的专业知识和指导意见。
家长对于育儿经验可能并不充分，需要班主任提供一些专业的教育知识和方法，帮助他们更好地进行家庭教育。
班主任可以定期组织家长会，分享一些教育方面的经验和知识，解答家长的疑惑和问题。
班主任也要注意与家长交流学生在学校的表现和进步，提供一些针对性的建议和指导，帮助家长更好地了解孩子的学习和成长情况。
班主任要帮助家长建立起正确的家庭教育观念和教育方式。
家庭教育观念和方式的正确与否直接影响着孩子的成长和发展。
班主任可以通过与家长的交流和指导，引导他们形成正确的教育观念，如注重培养孩子的品德和道德素养，尊重孩子的个性和特长，关注孩子的身心健康等。
班主任可以告诉家长一些关于孩子成长的原则和规律，帮助家长更好地掌握教育方法。
班主任还可以引导家长参与到学生的日常学习和生活中。
班主任可以鼓励家长定期和孩子一起做作业，鼓励家长陪伴孩子阅读，参与学生的课外活动等。
通过家长的参与，可以更好地促进孩子的学习和成长。
家长的参与不仅可以提高孩子的学习成绩，还能培养孩子的责任感和自律能力。
班主任应该重视对家长的情绪和心理支持。
在家庭教育中，家长可能会遇到很多挫折和困惑，班主任要能够为他们提供一些情绪上和心理上的支持。
班主任可以通过鼓励和肯定的方式，帮助家长树立信心和积极面对问题。
小学班主任在指导家庭教育时，应该与家长建立良好的沟通和合作关系，给家长提供教育方面的专业知识和指导意见，帮助家长建立起正确的家庭教育观念和教育方式，引导家长参与到学生的日常学习和生活中，重视对家长的情绪和心理支持等策略，以帮助家长更有效地进行家庭教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学班主任怎样指导家庭教育
王牌小学李丹
学校是教育学生的主要阵地，班主任是对学生实施思想教育的最直接的现实力量，学生思想品德的高尚与班主任的辛勤工作密不可分。
但有些时候班主任却感到自己的工作收效甚微，苦口婆心的劝说教育，一周过去又是外甥打灯笼——照旧。
为什么呢？缺少家长的有益教育、有效监督和有力支持是其中的主要因素。
班主任一个人的力量总显得有点单薄，所以他应该积极寻求家庭教育的配合，指导家长搞好家庭教育，以期双管齐下，收到更显著的成效。
家庭教育的重要性
家庭家教育和学校教育、社会教育共同构成对学生进行思想品德、审美情趣、文化知识教育的三大支柱。
有关调查资料表时：家庭教育对孩子所起的作用几乎与学校教育相当。
良好的家庭教育不仅像雨露一样滋润着孩子幼小、纯洁的心灵，而且能帮助健康茁壮成长。
它能培养孩子诚实、守信、善良的品质，使孩子富有同情心和爱心，也能让孩子具有吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力。
家庭教育指导的必要性
老师和父母都有一个共同的目标，即让每个孩子都焕发学习的动力，都能健康快乐地成长为一个对社会有用的人才。
但只有在和家长
建立起伙伴关系，使学校教育和家庭教育形成教育的双轨，老师和家长共同努力形成合力，牵引孩子沿着正确的方各前进，才能避免“1＋1=5”（孩子在校学习五天的成效被周末两天的校外影响完全抵消）的现象，避免形成天鹅与虾子共拉一辆车方向不一的尴尬局面，从而保证孩子健康成长。
但是，就现在的家庭教育而言，由于有些家长缺少对学生生理、心理特点的了解和掌握，教育规律所知甚少，即使家长思想上很重视，也还存在一些问题，概而言之有以下几个方面。
在教育理念上认为“求知”大于“做人”。
“学而优则仕”，“万般皆下品，唯有读书高”，这些传统的封建教育思想在家长的脑海中根深蒂固；当今社会人才竞争愈趋激烈，应试教育仍占据教育舞台的主角，很多家长只注重孩子的成绩，轻视对孩子良好的道德品质的培养，弱视对孩子创新思维的良好个性的培养，忽视对孩子自理能力、动手能力的培养，往往使孩子成为知识的奴隶，行为的矮子。
在教育实践中“严以律人，宽以待已“。
有的家长是习惯于此的。
他们的要求子女珍惜时间，认真学习，文明礼貌，待人真诚，而自己却常常搓麻将，酗酒抽烟，甚至污言秽语。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”孩子具有很强的模仿性和可塑性，家长的一言一行都会影响孩子对待人和事物的态度，家长对孩子的影响是一生的。
教育方法简单粗暴，轻视说理。
有些家长的专制思想严重，缺乏教育学、心理学的一般知识。
他们都有“望子成龙”之心，但不知怎么教育。
有的把孩子当小皇帝供奉，姑息迁就，听之任之；有的采取大棒政策，高压手段。
教育孩子的长期性使他们在经过短期的教育而未能取得预期的效果后感到失望，不能以积极的态度对待。
上述种种情况告诉我们，家庭教育质量亟待提高。
目前，家长还没有足够重视家庭教育，没有有意识的研究儿童的教育规律，班主任应适时指导家长搞好家庭教育。
首先要提高家长对家庭教育重要性的认识。
只有这样，才能保证家长和老师结成“伙伴”关系，形成稳定的家庭和学校的联生活费。
我曾多次利用家长会和其他方式向家长阐明家庭教育的重要意义，家庭教育对孩子的深远影响以及对学校教育的巨大辅助作用。
要求家长常与老师保持联系，及时准确的了解孩仓的学习情况和思想动态，做到家庭教育有的放矢。
我还要求学生准备一本家校联系册，使之成为老师与家长保持密切联系的桥梁，及时将学生的学习、思想，守纪等情况告知家长，使家庭教育具有较强的针对性。
其次是要求坚持“赏识教育”、鼓励教育，有节制的爱孩子。
家长们都有这样的感受：如果一个人在单位老是受到领导的比评，他不但不能认真工作，而且极容易产生逆反心理。
对待孩子亦然。
一方面要爱自己的孩子，但不能溺爱。
只有袒护纵容迁应式的爱而没有批评，孩子便不知爱的可贵，变得自私、放纵、虚荣；一方面不能一味批评，
甚至横加指责，而要善于发现孩子的优点和长处并予以鼓励，增强孩子的自信心，激发孩子追求真理，探索未知的热情。
再次要求家长以身作则，率先垂范。
“身教重于言教。
”朱德《回忆我的母亲》这样写道：“母亲这样的整日劳碌着。
我到四、五岁就很自然地在旁边帮他的忙，到八、九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了”“母亲三言两语的诉说启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想。
”可见身教的重要性。
只有这种身教，才是对孩子生动丰富、潜移默化的教育，有利于孩子形成良好的个性，养成良好的习惯，树立正确的、积极的人生观。
最后也是最重要的一点是指导家长准确、全面地观察了解孩子。
怎样才能做到这一点呢？察颜观色，听言观行，此其一。
孩子放学回来注意观察其表情神态是否与平时一样自然。
如孩子一改往日平静的神情而为神采飞扬，手舞足蹈，可能是取得了好的成绩，受到老师的表扬；如情绪低落，少言寡语，可能是犯了错误，挨了批评，亦或考试成绩欠佳。
家长要适时了解情况并加以正确引导。
语言是思想心灵的折光，孩子说话的内容是否积极健康，语言是否文明、得体，愉如其分，家长可以从中窥其一二。
在行为方面有的孩子好动，坐不住冷板凳，一会弄这，一会弄那，这是孩子缺乏而心，注意力不够集中的表现；有的孩子喜欢关起门来做作业而又极反对家长“观察”，很大程度上说明孩子有“不可告人”之秘密，或者不是在学习，而是迷恋别的事情。
认真检查学习情况，此其二。
妈使家长的知识水平不高，
这一点也易做到。
看作业是否清洁，字迹是否工整，以此判断孩子学习态度是否端正；看作业的对与错情况，由此知孩子是否记了课堂笔记，由此知孩子上课是否专心听讲，是否会学习。
教书育人是教师义不容辞的职责，但在现今的社会情况下，若想更好地完成这一使命，我们必须寻求家庭教育的配合，寻求家长的积极参与和支持。
学校教育和家庭教育犹如学习的两条腿，如果两条腿走路，学生成长的步伐不是更稳健吗？。