普通话朗读美文《匆匆》——朱自清
匆匆 匆匆朱自清原文
匆匆匆匆朱自清原文
朱自清的《匆匆》是一篇唯美主义的散文，它以"匆忙"为
主题，以写实和抒情相结合的手法叙述了时光匆忙而流逝的深刻感悟，揭示出了生命的短暂和人类求生存、追求幸福、追寻美好的悲欢离合。
文章通过描绘人类在时光中所面临的变化、发展与沉淀，借以反映人性的问题和现实生活中的现象，使读者对人类和自己的生命都有了更深刻的认识和思考。
全文流畅优美，兼有写实性与抒情性，将逝去的时光描绘得淋漓尽致，让人们感受到了时间的速度和人生的短暂。
全文首先利用"岁月如梭"这一比喻，描绘了时间的迅速流逝，让我们在感叹时光之快之余，也要珍惜时间。
接下来又运用了"白驹过隙"的比喻，向读者再次呼吁珍惜
光阴，不要让自己的人生因匆忙而流离。
作者还通过铁路的比喻，把人类的生命与铁路的运行相联系，形象地比喻出时间在不断前进。
他紧密地结合时光、人生和铁路，揭示出自然与人类的密切联系。
最后，文章以一个耄耋老者已没有时间的命题结束全文，呼吁人们珍惜岁月。
在可逆的时光中，我们要珍惜每一个现在，让自己和家人活得有价值。
朱自清的《匆匆》是既唯美又写实的一篇散文，通过生动的比喻，带给读者深刻的感受。
这篇散文给人以启示，让我们能够认识到生命是短暂而有限的，每一分钟都不能浪费。
只有珍惜时间，才能铸就一生的精彩。
普通话朗读美文《春》——朱自清
中公教育。
给人改变未来的力量本文摘自：1 普通话朗读美文《春》——朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
朱自清散文朗读3篇_朗诵稿_
朱自清散文朗读3篇选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术，下面小编整理了朱自清朗读，供你阅读参考。
朱自清散文朗读篇1歌声昨晚中西音乐歌舞大会里中西丝竹和唱的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。
新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。
我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油;踏着只觉越发滑腻可爱了。
细雨如牛毛，扬州称为毛雨。
这是在花园里。
群花都还做她们的清梦。
那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。
在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。
以前锦绣般在我眼前的，现有都带了黯淡的颜色。
--是愁着芳春的销歇么?是感着芳春的困倦么?大约也因那蒙蒙的雨，园里没了秾郁的香气。
涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香;夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。
园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。
这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着;也用心唱着。
我终于被一种健康的麻痹袭取了。
于是为歌所有。
此后只由歌独自唱着，听着;世界上便只有歌声了。
朱自清散文朗读篇2背影我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说，事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
部编六下语文第8课《匆匆》朗读知识点+图文精讲+朗读习题
知识点作者简介：朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。
代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
课文主题归纳：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
全文共分三部分：第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。
课内词语：空虚叹息徘徊生字组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫形近字：藏（躲藏）臧（臧否）挪（椰动）娜（婀娜）徘（徘徊）排（安排）近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡词语解释：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
匆匆 匆匆朱自清原文
匆匆匆匆朱自清原文匆匆匆匆朱自清原文是朱自清先生的一篇散文，文章篇幅约1000字。
以下是文章的原文内容：“匆匆”是一个字，它的形状很奇怪。
两个人，一个大，一个小，很像是男孩牵着一个大人的手。
上半部分是一个“缸”字，下面用两个“折”字连起来。
有人说，这是两只手抓紧一个坛子，象征人们匆匆忙忙的生活。
生活啊，匆匆忙忙，没有一丝的停留，没有一刻的空闲。
我们都深受其害，忙得喘不过气来。
你看，每天早晨，人们起床后就神经紧张地忙着洗漱吃早餐，然后奔赴工作岗位；中午忙着找吃的地方吃个饱，然后纷纷返回工作。
晚上下班了，忙着赶回家，准备晚餐，忙着陪孩子做作业，忙着收拾屋子，忙着准备明天的工作，累得筋疲力尽。
一天天，一年年，忙碌的时间就这样匆匆过去。
我们有时候甚至都忘记了生活的乐趣，忘记了与家人朋友一起共享的美好时光。
忙碌带给我们的是压力和疲惫，没有时间放松身心。
当我们每天忙于工作和生活时，压力会不断累积，我们的身体和心理都会受到伤害。
无论是突然发生的工作变动，还是个人生活的琐事，都会让我们感到无处安放的疲惫。
我们需要停下来，放松一下，重新审视生活的本质。
当我们把忙碌的脚步放缓，我们会发现生活中那些美好的瞬间。
朱自清先生在这篇散文中告诉我们，时光匆匆，我们不应把时间浪费在无谓的忙碌中。
我们每个人都应该懂得合理安排自己的时间，找到生活的平衡点。
我们可以在繁忙的工作中找到快乐，品味生活的美好。
我们可以把握每一个珍贵的瞬间，与家人共度团聚时光，让生活充满温情和欢乐。
所以，不妨放下忙碌的工作，停下脚步，与家人一起散步，享受大自然的美丽；不妨拿出一本书，静静地品味文字的韵味；不妨与朋友一起聚会，分享彼此的快乐和烦恼。
生活就是这样，享受每一个瞬间才能真正体验到生活的美好与快乐。
忙碌的生活，匆匆过去的时光，朱自清用他深沉的笔力描绘出这个忙碌的世界。
我们要学会停下忙碌的脚步，懂得享受生活的美好，找到生活的平衡。
只有这样，我们才能过上更加美满、幸福的生活。
匆匆课文精讲
匆匆课文精讲一、章节划分《匆匆》是朱自清的一篇著名散文，全文可以划分为三个段落：第一段（第1自然段）：作者提出“我们的日子为什么一去不复返”的问题，引发人们对时间流逝的思考。
第二段（第2~4自然段）：作者以细腻的笔触具体描述了日子的来去匆匆和稍纵即逝，以及自己八千多个日子无声无息地消失的感慨。
第三段（第5自然段）：作者再次提出问题“我们的日子为什么一去不复返”，并给出答案，强调了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
全文以总分总的顺序，通过对比、排比、比喻等修辞手法，形象生动地表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，以及对珍惜时间的呼吁。
二、文章赏析《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文，全文以“匆匆”为线索，通过细腻入微的描写和深刻的思考，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，以及对珍惜时间的呼吁。
作者在文章开头提出了一个引人深思的问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问题像一颗种子，引导着读者进入对时间流逝的思考。
接着，作者以细腻的笔触具体描述了日子的来去匆匆和稍纵即逝，如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这样的描写不仅富有诗意，而且引人共鸣，让人不禁想起自己的日子也是如此匆匆而过。
作者在文章中运用了多种修辞手法，如对比、排比、比喻等，来增强文章的表现力和感染力。
例如，作者通过对比“燕子、杨柳、桃花”的“来去、枯青、谢开”，突出了时间的无情和不可挽回；通过排比“早上我起来的时候……太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，生动地描绘了时间的匆匆流逝；通过比喻“像针尖上一滴水滴在大海里”，形象地表达了作者对于时间流逝的无奈和惋惜。
作者在文章结尾再次提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”并给出了答案：“是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：如今又到了哪里呢？”这样的结尾不仅呼应了文章开头，而且深化了文章的主题，强调了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
诗朗诵朱自清《匆匆》
匆匆（朱自清）（李）同学们，时间是什么？（马）农民说时间是粮食。
（刘）医生说，时间是生命。
（焦）老板说时间是金钱。
（李）它虚无缥缈却又实实在在，无处可寻却又无处不在。
（马）听滴答滴答的钟表声，春雨冬雪的沙沙声，江河湖海的咆哮声，这是时间的脚步。
（刘）看春暖花开，绿荫冉冉，瓜果飘香。
银装素裹，那是时间的色彩。
（焦）时间就在我们身边，它悄悄的来，又轻轻的去，来去之间是那样的匆匆。
（李）同学们，让我们跟随朱自清的脚步，一起来感受时间的飞逝。
（低沉）燕子去了，有再来的时候；（稍扬）杨柳枯了，有再青的时候；（稍弱）桃花谢了，有再开的时候。
（重读）但是，聪明的，（重读）你告诉我，我们的日子为什么一去（顿）（稍慢）不复返呢？——是有人（顿）偷了他们罢：那是谁？又（顿）藏在何处呢？是他们自己（顿）逃走了罢：现在（顿）又到了哪里呢？（语气压抑、低沉、缓慢）我（长）不知道他们给了我多少日子；但我的手（顿）确乎（顿）是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子（顿）已经从我手中溜去；像针尖上一滴水（顿）滴在大海里，我的日子（顿）滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我（顿）不禁头涔涔cén cén（顿）而泪潸潸shān shān了。
（语调激昂、语速加快）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我（顿）能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆（匆匆重读）罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又（又字重读）剩些什么呢？（声音稍飘）过去的日子（顿）如轻烟，被微风（顿）吹散了，如薄雾，被初阳（顿）蒸融了；（语速稍快）我留着些什么痕迹呢？我何曾留着（顿）像游丝样的痕迹呢？我（顿、我重读）赤裸裸（赤裸裸重读）来到这世界，转眼间也将赤裸裸（赤裸裸重读）的回去罢？但（顿、但重读）不能平（不能平重读）的，为什么偏要白白（白白重读、读长）走这一遭（遭字重读）啊？（激动）你聪明的，告诉（告诉重读）我，我们的（顿）日子为什么（为什么重读）一去不（-）复（-）返（-）呢（读降调）？（李）人生不过百年，如此短暂。
朱自清《匆匆》原文阅读
朱自清《匆匆》原文阅读燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？人教版小学语文六年级下册匆匆说课稿我要说的人教版小学语文第十二册第16课《匆匆》。
《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。
文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。
这篇课文是第四组课文中的第二篇，是精读课文。
本组课文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，要求在学生读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想。
匆匆 匆匆朱自清原文
匆匆匆匆朱自清原文匆匆，匆匆，朱自清，这两个“匆匆” 自然不是空洞的虚词，而是了解我们日常生活和心情的人说的。
所谓“匆匆” 就是忙忙碌碌、莫衷一是、惶惑不安，让人无所适从。
朱自清是江苏丰县人，生于1898年。
九十年代代表作《背影》名扬天下。
《背影》中的冷峻感动，父爱的伟大，更是语言上的完美将无言之恩悄然道尽。
他认为“本来想写的故事，不，不是故事，是件事，纯属换了个名字的事，然而原来并不是这么个事，原来是有两件事。
”朱自清的散文是广博的，有传记的，有随笔的，有游记的，有杂感的，有自然的等各种类别。
他的随笔包括《匆匆》、《别样的自由》、《故都的秋》、《荷塘月色》等，但大部分是散见于杂志或者报刊上，如今比较集中的完整版有《朱自清全集》、《朱自清散文集》等。
《匆匆》是朱自清最知名的一篇散文之一，是他详细平分析学生对于群体人生的内心独白，解读学生对复杂社会矛盾的感慨。
这篇作品主要是写诗的作者在忙碌的生活中清醒地看待各自的事情，同时也提出了典型的现实层面一些时刻映像，表现了不认为“海嵬”与“国事”有贴近性的纪录，它也深深触发我的内心深处。
匆匆，这两个字有着特殊的意义，它是朱自清散文中最有名的一篇，它描述的是把人生的脉动当做心灵行走满脚下的土地，朱自清不再是简单的学者，而是兼俱了“洛阳散人”的特质和现实审视者的独特性，成为整个家族的英灵，代表着一种最真挚的人性情怀。
在这篇《匆匆》中，朱自清叙述了他生活的一段日记，并交替思考了当时的社会背景。
同时他默默地祭奠了这样一位坚毅的爱国者，知识分子，和诚挚的亲生父亲，他用散文《匆匆》寄托了他情感的宣泄，和对父亲的深深思念。
朱自清散文《匆匆》具有题材真实，情感真切，节奏和细节的描写都非常到位。
通过写观眼下事情的人就能读懂眼下的别人的一种文化、一种传统和博大，每每读来都会心生一阵悲凉，浸入悲哀随之而来。
在传统文化意义上传统文化——写文所说的匆匆是有一种特别宏大的产品。
作者朱自清，是一位无愧作为也更不忘文人气节的文学家，他用非常逼真的细节描摹了许多过去人生的挣扎、生活的遭遇，也是通过描写他在不断地乱走、不断地日益走向充满挑战的社会现实中不安的认同与沉痛的认识中捕获了人们的共鸣。
朱自清散文《匆匆》名译赏析
朱自清散文《匆匆》名译赏析朱自清（1881-1936），原名朱容，字曾照、号自清，杭州籍，安徽宣城人。
中国近现代文学家，与著名作家鲁迅、胡适合称为“三大至尊”，一生创作精彩纷呈，影响深远。
其中《匆匆》是一篇充满禅意与哲理的短文，也是中国文坛上最贴切、最有力地表现短暂，珍惜瞬间、匆匆流逝思想的佳作。
《匆匆》全文首先描述了江南夏夜的气息，静静落日余晖照染大地，无尽的黄河流淌不尽，群山如诗如画，鸟儿欢快地欢叫，人们安居乐业。
不知不觉夏夜渐渐过去，犹如昨夜般端庄，风轻云淡，细雨如带，渐渐凝滞，空气中染上了一丝凉爽。
忽然间，一灯斗转和谐，月光渐次流淌，月影犹似白色的云游在浩瀚苍穹之中。
作者将这场景比作凝固的时间，形容着时光的匆匆流逝，令人唏嘘不已。
接着，文章转为贴切而朴实的生活记叙，叙述了生活中匆匆流逝，渐渐远去，离别后又再次重逢的过程，无论是伤感、美好、温情还是友谊，一切都被节制地概括出来，让读者能够感受到短暂的甜蜜与悲伤。
朱自清以此向我们勉励，提醒我们要记住，每件事情都会匆匆流逝，每份情感都要珍惜，才能不让它们渐渐消失在记忆中。
《匆匆》又以一抹禅意引出结尾，作者把那抹落日余晖与流过的青春等场景描绘得栩栩如生，形成一个完整的整体，“白日依山尽，黄河入海流”的形象体现了一种淡然的自然之美，更把生活本身比作一种自然而无常的存在，让人们反省这一切都充满自然的匆匆流逝。
从文章的整体内容来看，作者用一种简练而深沉的风格表达了自己的情感，他在快速流逝的时光里，只是提醒我们要懂得珍惜所有的美好，把握瞬息万变的时光。
清新灵动的文笔，婉转动人的情感，以细腻自然的韵律，表达了作者对匆匆流逝的自然与热望，让我们在读了这篇文章后，也有同样的情怀。
回顾朱自清文学创作生涯，对社会现状的敏锐洞察、对个人命运的悲叹，以及对中国文学发展的影响，都让他铭记在文学史册上，而其中精彩绝伦的《匆匆》更是为他的历史地位增添了一抹色彩。
这篇文章以清新的文笔，令人动容的情绪，优美的韵律，教会我们懂得珍惜美好时光，将生活过成自然的流动，使我们认识到山水之间的自然情怀，感受朱自清的精神追求。
匆匆演讲稿朱 自清
匆匆演讲稿朱自清《匆匆演讲稿朱自清》尊敬的各位听众：大家好！今天，我想和大家一起聊聊朱自清先生的《匆匆》。
时光匆匆，这是我们每个人都能深切感受到的。
朱自清先生以他细腻而真挚的笔触，将时光的匆匆描绘得淋漓尽致，让我们读来不禁心生感慨。
在《匆匆》中，朱自清先生开篇就写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这简单而又深刻的问句，一下子就抓住了我们的心。
是啊，自然界的事物有着循环往复的规律，可我们的时间却如流水般一去不返。
他说：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”这八千多个日子，对于漫长的人生来说，或许不算太多，但当我们真正去细数时，才惊觉时光的悄然流逝。
那一滴水滴入大海，是如此的渺小，如此的无声无息，这不正是我们的生命在时间长河中的写照吗？朱自清先生感慨时间的匆匆，让我们也不禁反思自己的生活。
我们总是在忙碌中度过每一天，却很少停下脚步，去思考时间的价值。
我们把时间浪费在无意义的事情上，在拖延中错过了许多宝贵的机会。
当我们回首往事时，才发现那些曾经被我们挥霍的时光，再也无法挽回。
然而，匆匆的时光并非只是让我们感到无奈和惋惜。
它也提醒着我们，要珍惜当下的每一分每一秒。
因为时间是公平的，它不会为任何人停留。
我们不能总是在等待中度过，等待一个更好的时机，等待一个更完美的自己。
我们应该勇敢地去追求自己的梦想，去做那些我们一直想做却没有做的事情。
在这匆匆的时光里，我们要学会珍惜身边的人。
亲人、朋友，他们是我们生命中的温暖和依靠。
不要因为忙碌而忽略了他们的存在，不要等到失去了才懂得珍惜。
一个简单的问候，一次真诚的陪伴，都能让我们的生活充满爱和温暖。
同时，我们也要不断地充实自己，让每一刻的时光都变得有意义。
读书、学习、锻炼，不断提升自己的能力和素养。
朱自清散文匆匆(5篇)
朱自清散文匆匆（5篇）舰队瞬变很多人都是人生路上的风景。
每次走路都能遇到不一样的风景。
我们不能带着这些上路。
我们只能深深的盯着他们，把他们留在心里。
[5]安置的第一天，人群中就注意到了他。
因为他的身高，他在任何地方都很突出。
即使在体育课上，他也为自己的身高感到骄傲。
更奇怪的是，班主任把他放在第一排。
班主任看起来和他很熟，但他的位置总是靠墙的。
毕竟他的身高是不能忽视的，哪怕是坐下来。
当时我的位置在第二排，就在他后面。
我和同桌收拾好书，她偷偷说:“哇，这么高，会不会让我们停下来？”。
他似乎听到了什么，迅速回头看了我们一眼，然后转过身来。
其实他靠墙的位置并不能阻止后面的同学看黑板。
让我同桌担心的是，班主任喜欢一周挪一次位置，同排轮流挪。
这样两边的学生也有机会走到教室中间。
他猜到了这一点，明确地说，放心，我再调位置就不走了，要稳住阵脚。
我们都被他有趣的话逗乐了。
他也确实是个细心的人。
班主任很有信心的给了他一些东西，他从来没有做的不好。
虽然他很高，但是他有一张娃娃脸，尤其是当他笑的时候，他更可爱。
他经常和男同桌一起娱乐，但对方是学习上的精英，总是触手可及。
然后，他也闭上了心，继续学习。
我们在前后桌相处的很好，经常分享美食。
偶尔在挡住视线的时候，我们会轻轻拍他一下，然后有意识的蹲下来。
但是也有例外，后面的同学喊他的名字，叫他搬家。
他随意调侃了几句，引得大家哄堂大笑，他总是端着凳子走到门口。
(2)一、二、三、四由于他的身高和出色的能力，他是我们班体育课的代表。
操场排好队后，在队伍前面站直。
指挥跑步的路线和速度，以及整齐度。
谁错了，他就大声斥责谁。
毕竟集体跑步的时候，大家都要把集体利益放在第一位。
我和同桌是团队的负责人。
我喜欢这个职位。
和中间的人不一样，他们会去碰别人的胳膊或者被别人踩鞋。
我喜欢这个头球位置，前面很宽。
有时候，我跑着走着，就脱离了赛道和车队。
虽然我是领导，但是第一排有七八个人。
我太快了，他们也不追我。
《匆匆》-朱自清PPT课件
作者简介：
朱自清(1898—1948)原名自华， 字佩弦。中国现代著名诗人、散文 家、学者、民主战士。中国著名的 诗人和杰出的散文家。他的著作十 分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学 生涯的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共约190 万字，包括诗歌、散文、文艺批评、 学术研究等。 《背影》、《春》、 《荷塘月色》，是我们在中学时代
运用了排比的修 辞手法
用形象化的对比 有什么作用？
燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开
对比
逝去的日子不 再回
引出日子一去不复返的特点。
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8
读课文最后一段：文章的结尾有 什么特点?
你聪明的，告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？
首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。
读第二段，你怎样理解段中的句子？
我不知道他们给了我多少日子； 但我的手确乎是渐渐空虚了。在默 默里算着，八千多日子已经从中溜 去；像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。我不禁头涔涔而 泪潸潸了。
八千多日子 时间
像针尖上一滴水
比喻
对 比
流 大海
时间就是这样无声无息地溜走的。那么 请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走 了多少时间呢?
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• 读下面的词语,联系课文理解意思。
头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐 挪移 遮挽 叹息 徘徊 蒸融 痕迹
读课文第一段：文章的开头有什么特色?
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？——是有人 偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里 呢？
六年级下语文课文朗读-匆匆-人教版
六年级下语文课文朗读-匆匆-人教版《六年级下语文课文朗读匆匆人教版》“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”每当朗读起这篇朱自清先生的《匆匆》，心中总是涌起无限的感慨。
这篇课文，以细腻的笔触、独特的视角，展现了时光匆匆流逝的无情。
朱自清先生开篇就用排比的修辞手法，将燕子的去来、杨柳的枯青、桃花的谢开，与时光的一去不复返形成鲜明的对比，让我们在熟悉的自然现象中，深刻地感受到时光的独特与珍贵。
“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
”这段文字，仿佛让我们看到了作者面对时光流逝时的无奈与惶恐。
那八千多个日子，就如同针尖上的一滴水，悄无声息地融入了时间的海洋，无影无踪。
这种渺小与短暂的感觉，怎能不让人感到焦虑和悲伤呢？“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”在这里，作者通过日常生活中的细节，如洗手、吃饭、默默时，生动形象地展现了时光在不经意间的匆匆流逝。
我们总是在忙碌中忽略了时间的存在，直到它悄然离去，才惊觉时光的无情。
在这匆匆流逝的时光中，我们又做了些什么呢？是在虚度光阴，还是在充分利用每一分每一秒，去实现自己的价值，去追求自己的梦想？“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这一连串的问句，如重锤一般敲打着我们的心灵。
朱自清行行匆匆原文
朱自清行行匆匆原文
朱自清是一位著名的现代散文家，他以细腻的文字、深刻的思考和真挚的情感感染着读者。
他的一篇著名作品《匆匆》描述了现代社会的奔忙和追求，深刻反映了人们的内心世界和价值观。
这篇文章以走马观花的方式，以作者逐渐加深对周围事物的观察和思考为线索，展示了生活中匆忙和繁杂的一面。
朱自清将自己的思维和感受融入了对周围景物的描写，以此表达对生活的独特理解。
文章中充满了对时间流逝的思考，人们在忙碌中追求更好的生活，却也错过了很多美好的时刻。
《匆匆》中的朱自清并不抱怨忙碌的生活，而是用淡然的语气来思考快节奏背后的意义。
他通过对自然景物和身边人们的描写，让读者感受到一种内心的宁静和平和。
朱自清认为忙碌和休闲并不矛盾，人们可以在日常的忙碌中寻找到宁静和喜悦。
这篇文章以简洁真实的语言风格为特色，表达了对快节奏生活的思考和对现实的洞察。
朱自清的文字流畅而生动，通过对日常琐
事的描绘，让读者感受到了一种平实和真实的情感。
这种简洁而不
失真实感的文字魅力，使《匆匆》成为了一篇不朽的经典之作。
《匆匆》是朱自清的代表作之一，它以感人的笔触和深刻的内
涵引领着读者思考现代社会的意义与价值。
这篇文章让人们反思自
己的生活方式及价值取向，以平和的心态去面对快节奏的生活，同
时寻求内心的宁静和喜悦。
朱自清的文字风格独特，深受读者喜爱，他的作品将继续影响和启迪后人。
朱自清《匆匆》带拼音
朱自清《匆匆》带拼音匆c ōn ɡ匆c ōn ɡ作zu ò者zh ě: 朱zh ū自z ì清q īn ɡ燕y àn 子z ǐ去q ù了le ，有y ǒu 再z ài 来l ái 的de 时sh í候h òu ；杨y án ɡ柳li ǔ枯k ū了le ，有y ǒu 再z ài 青q īn ɡ的de 时sh í候h òu ；桃t áo 花hu ā谢xi è了le ，有y ǒu 再z ài 开k āi 的de 时sh í候h òu 。
但d àn 是sh ì，聪c ōn ɡ明m ín ɡ的de ，你n ǐ告ɡào 诉s ù我w ǒ，我w ǒ们m én 的de 日r ì子z ǐ为w èi 什sh én 么me 一y ì去q ù不b ù复f ù返f ǎn 呢ne ？——是sh ì有y ǒu 人r én 偷t ōu 了le 他t ā们men 罢b à：那n à是sh ì谁shu í？又y òu 藏z àn ɡ在z ài 何h é处ch ù呢ne ？是sh ì他t ā们men 自z ì己j ǐ逃t áo 走z ǒu 了le 罢b à：现xi àn 在z ài 又y òu 到d ào 了le 哪n ǎ里l ǐ呢ne ？我w ǒ不b ù知zh ī道d ào 他t ā们men 给ɡěi 了le 我w ǒ多du ō少sh ǎo 日r ì子z ǐ；但d àn 我w ǒ的de 手sh ǒu 确qu è乎h ū是sh ì渐ji àn 渐ji àn 空k ōn ɡ虚x ū了le 。
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普通话朗读美文《匆匆》——朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳它有脚啊他轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？。