幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案幼儿园礼貌用语教案【篇一：礼貌用语好奇妙教案】《礼貌用语好奇妙》教学目标:1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、情境激趣，揭示课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以特意给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。
1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭示课题。
你们说得很好！对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语可以改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。
（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作探究1、小组讨论。
你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组汇报。
谁愿意说给大家听听？3、说一说。
让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）早晨与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。
怎么说？（请）他用了一个“请”字，如果有同学这样对我说，我会非常愿意帮助他。
（3）同学发书了。
得到同学的帮助要说什么？（谢谢）当别人说“谢谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）如果遇到同学怎么说呢？（你好）虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。
4、小结。
大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
三、再现情境明辩是非（一）说一说。
中班礼貌用语教案20篇
中班礼貌用语教案20篇《中班礼貌用语教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班礼貌用语教案20篇！（1）中班下学期语言教案《小老鼠去做客》含反思活动目标：1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。
2、学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。
3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。
2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。
活动过程：一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。
提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。
(1)提问：①这个故事讲了一件什么事？②小老鼠为什么要去找大老鼠？③你知道什么是“孤独”？④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。
配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：（1）欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？（2）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。
（3）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。
（4）欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。
（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。
四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠？2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。
幼儿园《礼貌用语》精品教案
幼儿园《礼貌用语》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材《快乐成长》的第三章《做个有礼貌的孩子》，详细内容包括：认识礼貌用语，学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，以及在不同场景下如何运用礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿了解礼貌用语的概念，知道在日常生活中使用礼貌用语的重要性。
2. 培养幼儿使用礼貌用语的意识，使他们在日常生活中能够自觉运用礼貌用语。
3. 提高幼儿的人际交往能力，让他们在与他人互动中表现出礼貌、尊重和友爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在不同场景下自觉使用礼貌用语。
重点：学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
四、教具与学具准备1. 教具：场景图片、礼貌用语卡片、教学课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用场景图片，展示日常生活中常见的场景，如问路、借东西、不小心碰到别人等，引导幼儿关注并讨论在这些场景下应该使用哪些礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）针对不同场景，结合礼貌用语卡片，讲解每种礼貌用语的具体用法，如“请”用于请求别人做事，“谢谢”用于表示感谢等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际场景中练习使用礼貌用语，教师巡回指导，纠正不正确或不恰当的表达。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台展示自己在课堂中学到的礼貌用语，其他幼儿评价并给出建议，共同提高。
六、板书设计1. 板书礼貌用语2. 板书内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见使用场景：请求、感谢、道歉、告别注意事项：态度诚恳、语气友好、面部表情七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示你在日常生活中使用礼貌用语的场景。
编写一个小故事，要求至少包含三种礼貌用语的运用。
2. 答案：示例画：一个小朋友在问路，使用“请问”、“谢谢”等礼貌用语。
示例故事：小兔子不小心把小熊的玩具弄坏了，小兔子主动道歉，说“对不起”，小熊原谅了它，它们和好如初。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解礼貌用语的概念，学会使用简单的礼貌用语。
2.能够仿照礼貌用语，在日常生活中讲话时使用相应的礼貌用语。
3.把握基本的交际本领，如问好、感谢、对不起等。
二、学情分析原来班级中大部分幼儿的礼貌用语已经有了初步的了解，但仍需要在日常行为中进行深入的引导和培育。
本次教学将通过幼儿的实践学习，培育他们正确使用礼貌用语的意识，加强他们的交往本领。
三、教学内容与实施过程1.前期准备（1）环境营造：将教室布置成具有亲和力和欢迎性的环境，为幼儿和老师的交流和互动制造条件。
（2）老师准备：准备一些贴有常用的礼貌用语图片卡片、点读笔等利器，便利幼儿在实践学习中使用。
2.活动过程（1）导入活动：老师出示带有礼貌用语图片卡片，让幼儿通过互动的方式猜想其对应的意义，并对其作出相应的搭配动作。
（2）学习活动：幼儿通过点读笔等工具，学习各种常用的礼貌用语，并通过实践学习把握这些语言本领的运用。
（3）操练活动：幼儿在老师的引导下，进行相应的操练。
幼儿要在说出相应的礼貌用语之后，老师和其他同学共同打分，依据得分好坏来对其进行评价。
同时，老师还要对幼儿的不足进行适时的反馈和引导。
（4）拓展活动：幼儿进行小组活动，分角色进行仿照练习。
比如，两个幼儿模拟一个顾客和售货员之间的交流场景，进行角色扮演练习。
三、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄太小，交流本领尚未得到完全的培育，在实践过程中还会显现很多依旧保留着负面言语的情况。
同时，在日常教学工作中还要加强幼儿对礼貌用语的认得和应用本领的提升，才能让他们真正做到讲话时使用相应的礼貌用语，而不是口头上进行教育。
不过，在这次教学中，幼儿还是把握了一些简单的礼貌用语，并且对话的形式也更加自然和美好，让他们之间的沟通更加顺畅和快乐。
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案一、教学目标1.了解什么是礼貌用语，明确对幼儿园中的重要性。
2.让孩子们学会使用“谢谢”、“对不起”、“请”等基本的礼貌用语。
3.提升幼儿的礼仪素养和人际交往能力，增强他们的自我形象，让其成为具有良好道德品质，懂得礼貌交往的好孩子。
二、教学内容教学内容主要包含以下几个方面：1.礼貌用语的概念2.常见的礼貌用语3.运用礼貌用语的场合三、教学方法1.通过对形象化的图画展示，让孩子明白对于基本的礼貌用语必须学会使用。
2.采用小组合作游戏、角色扮演、听力理解等多种方式进行内容的传达。
3.教室内外活动，加强实战性练习，提升掌握和应用能力。
四、教学过程1. 礼貌用语的概念我们都希望被人尊重和接受，所以也需要学会尊重别人和接受别人。
所以说，礼貌用语就成为了人们交流的重要手段。
2. 常见的礼貌用语常见的礼貌用语包括“谢谢”、“对不起”、“请”、“你好”等，本节将主要介绍“谢谢”、“对不起”、“请”等最基本、常见的礼貌用语。
1.“谢谢”当别人给我们帮忙，或者送我们礼物的时候，我们应该说一声“谢谢”。
比如，老师给我们上课，我们听完后说一声“谢谢”，表示我们感谢老师的教导。
2.“对不起”当我们不小心误伤到别人的时候，我们应该说一句“对不起”。
比如，不小心撞到别人，就应该说“对不起”。
这表示我们已经意识到了自己的错误，同时也表示我们会懂得道歉。
3.“请”在需要别人帮忙或者想要有礼貌的时候，使用“请”这个词。
比如，当你想要喝水的时候，就应该说一句“请给我一杯水”。
3. 运用礼貌用语的场合正确的使用礼貌用语，需要了解其在不同场合中的适用范围。
在进入教室时可以说“您好”，在吃饭时可以说“谢谢”，在发生冲突时可以说“对不起”。
等等。
不过，不同的语句在不同的场合中有其自身的规范使用范围。
例如，“请”这个词用在饭馆点餐中，是非常合适的，但在正式的场合中，可能就不那么得体了。
五、教学总结幼儿时期是我们人的性格和行为形成的关键时期，教育孩子要懂得合适地用礼貌用语，礼貌用语不仅仅是形式上的表现，而是表达出自己的态度和心理。
小班语言讲礼貌教案20篇
小班语言讲礼貌教案20篇这是小班语言讲礼貌教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。
然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标1.让幼儿学习用礼貌。
恭敬的语气对待成人。
2.学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3.培养幼儿与人交往的能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。
屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。
叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。
叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。
如：“叔叔，请喝茶。
”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”4.叔叔要走了，起身告别。
小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
5.保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
礼貌用语简单教案(精选8篇)
礼貌用语简单教案(精选8篇)礼貌用语简单教案篇1活动准备多媒体课件小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动目标经过活动让幼儿学会正确使用文明用语。
教育幼儿要从小养成有文明的好习惯。
活动过程1、导入师：带动跳《文明歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有文明，小兔也想做个文明的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的文明用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎样说的呢它说的不对，那么它应当怎样说请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说没关系(多谢你)师：小兔子遇到了小猴子是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说多谢你(没关系)师：小兔子撞到了小猫是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说别客气(对不起)师：小猫应当怎样说幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢小朋友一齐来说说幼：小兔子多谢你师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起(不客气)师：小朋友真棒，把小兔子说错的文明用语都改过来了，此刻我们一齐来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行文明教育师：小朋友刚刚我们都学了那些文明用语。
幼：多谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些文明用语我们平时还用了哪些文明用语。
(幼儿回答) 师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼幼：跟教师说早上好师：你不细心踩到别人的小脚，应当怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些文明用语说给好朋友听，让他们也成为有文明的.号孩子。
活动反思经过这次的教学活动让孩子体会到了用文明用语不仅仅会让自我的小伙伴开心，他们本身也会得到一份欢乐。
我运用课件辅助教学能够更快更好的教幼儿学习正确使用文明用语，并使整个课堂生动趣味，简便愉悦，增强幼儿学习的进取性。
幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）
幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。
（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。
你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
小班礼仪礼貌教案30篇
小班礼仪礼貌教案30篇《小班礼仪礼貌教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班礼仪礼貌教案30篇！（1）小班社会优质课教案《我长大了》含反思活动目标：1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等。
2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具活动重难点：活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动过程：本次游戏是一个情景游戏，教案出自：快思老.师教案网通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)5.结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。
活动反思：让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。
本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
（2）小班社会优秀教案《幼儿园里走一走》含反思活动目标1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。
2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。
活动准备设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。
活动过程1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。
“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?教案出自：快思老.师教案网我们一起起找一找吧。
《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案
《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并理解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿在使用礼貌用语交流时的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：准备一本关于礼貌用语的绘本，以及相关图片、卡片等教学材料。
2. 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的活动空间。
三、活动过程1. 导入：教师以故事引入，讲述一个关于礼貌用语的故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读关于礼貌用语的绘本，引导幼儿认识基本的礼貌用语。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿在角色扮演中学会使用礼貌用语。
4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此在使用礼貌用语时的感受。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到礼貌用语的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿使用礼貌用语。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与礼貌用语相关的宣传画、标语等，提醒幼儿在日常生活中注意使用礼貌用语。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对礼貌用语的认知和掌握程度。
2. 关注幼儿在实际生活中是否能够主动使用礼貌用语，评价幼儿的实践能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，综合评价活动的实施效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，以促进幼儿积极参与活动。
2. 在教学过程中，教师应使用标准、清晰的普通话，以便幼儿更好地理解和模仿。
3. 针对不同年龄段的幼儿，教师应适当调整教学方法和教学内容，以满足他们的认知和发展需求。
4. 注重个体差异，鼓励每个幼儿在活动中充分表达自己，提升他们的自信心。
七、教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 情景教学法：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会使用礼貌用语。
幼儿园礼貌教育活动教案（通用7篇）
幼⼉园礼貌教育活动教案（通⽤7篇）幼⼉园礼貌教育活动教案（通⽤7篇） 作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升⾃⼰的教学能⼒。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下⾯是⼩编收集整理的幼⼉园礼貌教育活动教案（通⽤7篇），希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园礼貌教育活动教案1 教学⽬的 １、让幼⼉懂得邻⾥之间要以礼相待，主动和邻⾥打招呼。
２、让孩⼦们学会关注邻⾥、体谅邻⾥、关爱邻⾥。
活动准备 准备各种懂礼貌和不懂礼貌的图⽚、以及画纸。
过程设计 ⼀、教师问：“⼩朋友们好。
” 幼⼉回答：“⽼师好。
” 教师⾼兴地说："你们真有礼貌。
现在我向⼩朋友提个问题，你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家⾥玩⼜要怎么做呢？邻居碰到困难的时候，我们⼜应该怎么做呢？"（幼⼉发⾔时，教师注意提醒幼⼉把话说完整。
） ⼆、出⽰事先准备好的各种图⽚，请幼⼉分类并说出理由 师：今天⽼师带来了许多的图⽚，请⼩朋友仔细看看，你觉图⽚上的⼩朋友做的对吗？对的话请把这张图⽚贴在画有五⾓星的⿊板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X的⿊板上，咦，这"？"⼜是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块⿊板上。
（幼⼉⾃由挑选图⽚分类） 三、请幼⼉说说⾃⼰的理由，为什么把这张图⽚放在这⾥。
四、请幼⼉把⾃⼰的如何和邻⾥想法画在画纸上，并编⼀个邻⾥之间的故事。
五、延伸活动：让幼⼉与邻班的⼩朋友进⾏情景表演。
在美⼯区创编邻⾥以礼相待的图⽚。
幼⼉园礼貌教育活动教案2 设计意图 懂礼貌是孩⼦⽣活中重要的⼀部分，它来源于幼⼉的⽣活，贴近幼⼉的⽣活，同时也是为幼⼉美好的明天做铺垫，为了孩⼦有⼀个美好的明天，我们要养成孩⼦懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩⼦们在礼貌⽅⾯的认识有很⼤差异，有的孩⼦上幼⼉园时要家长和⽼师提醒才知道问好。
为了让孩⼦更好的懂礼貌和知道礼貌的作⽤，我设计了这次活动。
礼貌用语教案(精选5篇)
礼貌用语教案(精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园礼貌用语大班教案范文5篇
幼儿园礼貌用语大班教案范文5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的方案性。
让小伴侣了解家里有客人的一些根本礼仪，教孩子与人友好和相处。
我在此献上幼儿园礼貌用语大班教案范文,期望大家宠爱。
幼儿园礼貌用语大班教案篇一设计背景：依据现代幼儿大局部都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼貌，可孩子有时不情愿，甚至会哭闹起来，针对这一状况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设计了这个活动。
教学重点:引导幼儿初步把握日常生活中的简洁的礼貌用语“你好〞“请〞“感谢〞“再见〞。
教学难点:乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。
教学目标：1.学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好〞“请〞“感谢〞“再见〞。
2.学习在打招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。
教学预备：1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等2.故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌〞。
3.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园相互打招呼的情景表演。
教学过程1.情景表演引出课题：(1)老师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔〞。
老师：小伴侣们认真看，故事里有谁小动物们又说了什么(2)幼儿进行情景表演。
(3)老师：他们表演的是什么他们是怎么说的(4)幼儿答复。
(5)老师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对挂念他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“感谢〞。
请幼儿找一个好伴侣仿照小兔与山羊、乌龟等的对话，并留意提示幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑。
2.请幼儿看书。
(1)老师：小伴侣请翻开书，看看图上都有谁她说了什么话在说话的时候，她又是怎样做的(2)幼儿看书后答复。
(3)老师完整地叙述一遍幼儿用书中的内容，并进行简洁的小结。
3.学习儿歌好宝宝有礼貌。
幼儿小班文明礼貌教育教案20篇
幼儿小班文明礼貌教育教案20篇《幼儿小班文明礼貌教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿小班文明礼貌教育教案20篇！（1）小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》【活动目标】1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）2、师小结：小朋友想的办法真好。
我们来看看小动物是怎样做的？二、基本部分1、播放多媒体课件（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）（2）他们想干什么？（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口。
小兔家的门是怎样的？（关着）。
提问：小兔在不在家呢？幼答：……（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。
咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：（1）小兔到底在不在家呢？（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。
《讲礼貌》小班教案5篇
【导语】⼩班的孩⼦刚刚⼊园不久，对⼀些基本的常⽤礼貌⽤语，运⽤的不是很好。
下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！1.《讲礼貌》⼩班教案 ⼀、活动⽬标： 1.会说"早上好""再见"等礼貌⽤语。
2.知道打招呼是⼀种有礼貌的⾏为，愿意主动与⼈打招呼。
3.初步培养幼⼉有礼貌的⾏为。
4.初步培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。
5.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。
⼆、教学重点、难点： 学会使⽤礼貌⽤语。
三、活动准备： 教学挂图、动物头饰 四、活动过程： （⼀）观察挂图内容，学说礼貌⽤语。
1.引导幼⼉仔细观察挂图⼀，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的⼼情怎样？它会说什么？ 引导幼⼉说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图⼆提问： 鸡妈妈送⼩鸡上幼⼉园，在幼⼉园门⼝⼩鸡看见了谁？它会说什么？引导幼⼉说出：⼭⽺医⽣，早上好。
3.观察挂图三并提问： 鸡妈妈送⼩鸡来到⼩班门⼝，⼩鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，⼩鸡⼤声地说什么？ 引导幼⼉说出：鸭⽼师，早上好；妈妈再见。
（⼆）学习⼉歌《好宝宝，有礼貌》 师：今天⽼师和宝宝们⼀起学习⼀⾸⼉歌，⼉歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》 （⽼师⼀边演⽰教具，⼀边有感情的朗诵⼉歌） 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 看见⽼师问声早，看见同伴问声好， 回家会把⼿⼉招，回家会把⼿⼉招， “⽼师，⽼师再见了。
”“XX，XX再见了。
” 师：⽼师读⼀句，宝宝们跟着⽼师读⼀句。
（幼⼉跟着⽼师朗读⼉歌两遍） 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像⽼师和同伴问好的啊？现在请宝宝们⼀边跟⽼师读⼉歌，⼀边做动作。
（幼⼉在朗读的同时做握⼿、鞠躬、再见等动作） 五、活动延伸 幼⼉⾃⼰找ー位⼩伙伴在⾓⾊扮演区域⾥使⽤礼貌⽤语进⾏表演。
六、活动总结 ⼊园后的⼩朋友不管是常规还是⽣活习惯都要进⾏⼀个规范。
尤其是待⼈处事，要让孩⼦们形成初步的交际⽅法，如何与別⼈沟通，⾃⼰在沟通时⾃⼰要做什么样的⾓⾊。
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案(九篇)
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案(九篇)幼儿园大班《学用礼貌用语》教案 1活动目标:1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:1.请大班幼儿与师进行情境表演。
2.幼儿画册。
活动过程:1.看情景表演(一)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。
(1)__:早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?(2)师小结。
(3)幼儿实践操作。
2.看情景表演(二)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。
__:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?3.看情景表演(三)__:小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么?，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么?4.阅读幼儿画册。
活动反思:本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案 2一、学情分析父母是孩子学习生活中非常重要的角色，每天为孩子做许多事。
但是现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，很多孩子都不了解__的传统文化。
很少有孩子会思考该什么是传统文化，如何热爱自己的祖国。
因此本课程从展示有关传统文化资料和__核心价值观的核心内容入手，激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、教学目标根据《品德与社会课程标准》本课的学习目标是：1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
三、教学重点和难点重点：展示有关传统文化资料和__核心价值观的核心内容。
难点：激发对伟大祖国的挚爱之情。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?2、教师教课文中的礼貌用语。
(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢!”。
做错事要说：“对不起!。
”幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学背景和教学目标教学背景礼貌用语是幼儿园日常生活和社交交往中必不可少的一部分。
学习和掌握礼貌用语不仅可以提高幼儿们的交际能力和社交技能，还可以培养幼儿的良好习惯和道德素养。
教学目标本节课的教学目标主要包括：•能够识别和理解各种常见礼貌用语；•能够正确使用和运用礼貌用语；•能够自觉尊重他人、友善相处。
二、教学过程1. 导入环节引导幼儿们回忆平时与人交往中使用的礼貌用语，例如“请”“谢谢”“对不起”等。
2. 学习环节在此环节中，老师可以通过课件、图片、模拟对话等形式教授《礼貌用语》。
1.礼貌用语的种类首先，介绍各种常见的礼貌用语，如“您好”“再见”“请问”“对不起”“谢谢”“不客气”等，通过图片或其他形式呈现。
2.用语训练接着，教师可以分别进行用语训练，让孩子们互相练习对话并正确使用礼貌用语。
3.综合应用最后，可以让幼儿通过模拟场景应用所学礼貌用语，如进门打招呼、借玩具、买东西等。
3. 结束环节结束本节课的教学，在此环节中，可以通过小结、问答等方式对今天学习的内容进行总结。
三、教学反思本节课的教学存在以下问题和改进方案：1.问题教学过程中的练习环节可能不太够充分，没有充分让孩子们自己实践验证所学到的礼貌用语，仍需改进。
2.改进方案教学过程中，增加丰富的互动形式，让孩子们积极参与，同时可以通过小游戏等方式提高孩子们的兴趣并更好地掌握所学知识和技能。
此外，在教材中加入更多有趣的场景描述，可以更好的吸引孩子们的注意力和激发其学习热情，更好地促进幼儿们的道德素养和社交能力的发展。
四、总结通过本节课的学习，孩子们学会了礼貌用语并学会了正确的社交行为，例如互相尊重、友好相处等。
通过教学方法的创新和不断地实践，我们可以让幼儿们更好的感受到礼貌用语的重要性，并在日常生活中更多地运用，从而提高孩子们的素质和自我认知能力。
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幼儿园礼貌用语教案
让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
培养幼儿的语言表达能力。
以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!
篇一
奇妙的礼貌用语
【活动设计】
最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。
我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。
例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用"喂、喂"与人打招呼，很不礼貌。
我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。
所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动
内容。
【活动目标】
1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
【活动重点】
要求幼儿了解什么是礼貌用语?他的奇妙之处?
【活动难点】
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
【活动准备】
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
【活动过程】
一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
(故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道："喂、喂我问问你——"可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说："原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
"宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
)教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗?它又是怎么找到的呢?
请幼儿讨论;教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
(下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺
猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好："老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?我想要找到它。
""是住在这啊，我带你去找它吧!""谢谢您。
"最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。
妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。
)教师提问：兔宝宝的语言变化了什么?请幼儿再次讨论。
教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。
初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。
如"请你和我一起做游戏好吗?"再如："老师您辛苦了。
"或"我们谢谢老师为我们发了这么好看的书"。
"老师早上好。
""老师再见了。
"
2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。
2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。
3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。
4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结：
小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。
活动延伸：
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
【活动反思】
我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。
让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力;在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。
当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。
篇二
做礼貌宝宝
让孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。
活动目标:
能知道在哪些情况下要使用"请，谢谢，对不起"，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。
活动准备：
图片，分组
活动过程:
1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答"对不起"，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌
注意事项:
除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
失败的处理:
幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下
要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。
活动结束：
小朋友互一起回教室。
篇三
三个好朋友
活动目标：1、理解故事内容，感受小动物之间关爱之心。
2、培养幼儿树立良好行为品德。
3、能正确表述礼貌用语"谢谢""没关系"等。
活动准备：1、故事幻灯片。
2、小鸭、小鸡、白鹅图片头饰各一个。
活动过程：
一、开始部分
今天老师给你们带来三个小朋友，你们猜它们是谁?引起幼儿兴趣。
分别出示小鸭、小鸡、白鹅图片头饰。
这三个小朋友之间发生了什么样的事情，我们来听一个故事吧。
二、播放幻灯片，教师有表情的，完整的讲述故事，幼儿倾听。
故事内容：有一只小鸭子在河里游来游去捉虫吃，忽然看见岸上一瘸一拐地走来一只小鸡，小鸭赶忙游到岸上问：" 小鸡你怎么啦?"小鸡说："一块石头滚下来砸坏了我的爪子，我实在走不动了。
"说着就跌倒在地上。
小鸭看见小鸡这样，就安慰它说："你别急，我来扶你回家。
"它们走了一段，正在很累的时候，看见一只白鹅摇摇摆得地走了过来，它看见小鸡受了伤就说："你别急，我和小鸭一起扶你回家。
"它们小心地扶着小鸡向前走，很怕小鸡的爪子再碰疼了。
小鸭白鹅累得气喘吁吁。
小鸡说："你们太累了，不要再送我了，谢谢你们。
"小鸭和白鹅都说："没关系，只要能把你送回家，我们再累也不怕。
"就这样，它们把小鸡送回了家。
三、讲述后提问
1、它们把小鸡送到家后都说了些什么?(幼儿议论：小鸡说："谢谢小鸭和白鹅。
"它们两个说："不用谢，没关系。
"小鸡说："你们别走了，在我家玩儿吧，让妈妈给你们做好吃的。
")
2、你们喜欢小鸭和白鹅吗?为什么?(幼儿议论："喜欢小鸭和白鹅，因为它们把小鸡送回了家，做了好事。
""喜欢小鸡，因为他看见小鸭、白鹅累的直喘，就不让它们送了，关心它们。
")
3、图片中老人和小朋友摔倒了，我们是怎么做的?(幼儿议论："我们赶
快把老人和孩子扶起来。
")
四、教师和幼儿一起再看一遍幻灯片，教师完整地再讲述一遍故事。
五、延伸活动：幼儿表演。
请三位小朋友分别戴上小鸭、小鸡、白鹅头饰表演一遍(可以多组分别来表演几遍)。
六、小结：故事中小鸭和白鹅帮助小鸡，做的非常好，我们如果遇到别人有困难的时候，也要尽自己的能力去帮助别人。