九年级物理：动能和势能(教学设计)
九年级物理《动能和势能》教案
九年级物理《动能和势能》教案一、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念，知道它们是物体运动状态的两个重要属性。
2. 让学生掌握动能和势能的计算公式，能够运用它们解决实际问题。
3. 让学生了解动能和势能的转化关系，理解机械能守恒定律。
二、教学内容1. 动能的概念及其计算公式2. 势能的概念及其计算公式3. 动能和势能的转化关系4. 机械能守恒定律5. 动能和势能的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：动能和势能的概念、计算公式及应用。
2. 教学难点：动能和势能的转化关系，机械能守恒定律的应用。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件，直观展示动能和势能的概念和计算。
3. 运用实例分析法，让学生理解动能和势能的转化关系。
4. 设计实践环节，让学生亲身体验动能和势能的转化。
5. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问，让学生回顾力学基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解动能和势能的概念、计算公式，并通过多媒体课件展示实例。
3. 互动：学生提问，教师解答；学生进行小组讨论，分享学习心得。
4. 实践：设计实验，让学生观察和感受动能和势能的转化。
6. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课后作业：布置有关动能和势能计算、转化的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力等。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生进行实地考察，如参观发电厂、动能转化装置等，增强学生的实践能力。
3. 开展课外科技创新活动，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
八、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度，适时调整教学内容，确保学生能够扎实掌握知识点。
九年级物理《动能和势能》教案
九年级物理《动能和势能》教案一、教学目标1. 让学生了解动能和势能的概念，理解它们之间的相互转化关系。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验和分析，探究动能和势能的转化规律。
二、教学内容1. 动能的概念及影响因素2. 势能的概念及影响因素3. 动能和势能的转化关系4. 实际案例分析：动能和势能的转化在生活中的应用5. 动能和势能的计算方法三、教学重点与难点1. 重点：动能和势能的概念、影响因素及相互转化关系。
2. 难点：动能和势能的计算方法，以及实际问题中的运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动能和势能的关系。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受动能和势能的转化。
3. 运用生活中的实例，激发学生的学习兴趣，提高解决实际问题的能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实验，让学生感受动能和势能的转化。
2. 讲解动能的概念、影响因素，并进行相关练习。
3. 讲解势能的概念、影响因素，并进行相关练习。
4. 分析动能和势能的转化关系，引导学生理解能量守恒定律。
5. 结合实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
7. 课堂反馈：通过课后作业和课堂提问，了解学生对动能和势能的理解程度，为后续教学做好准备。
六、教学评估1. 课后作业：布置有关动能和势能的计算题和应用题，检验学生对课堂内容的掌握程度。
2. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的参与度和对知识点的理解。
3. 小组讨论：评估学生在小组中的合作表现和对问题的分析能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对动能和势能转化的实际应用的理解。
2. 组织学生进行小研究，探究动能和势能在不同情境下的转化，如机械能、热能等。
八、教学反思1. 教师在课后应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
九年级物理《动能和势能》教案
九年级物理《动能和势能》教案一、教学目标1. 让学生了解动能和势能的概念，理解它们之间的相互转化关系。
2. 通过对动能和势能的探究，培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 动能的概念及影响因素2. 势能的概念及影响因素3. 动能和势能的相互转化4. 实例分析：物体在斜面上的运动5. 能量守恒定律三、教学重点与难点1. 教学重点：动能和势能的概念，它们之间的相互转化关系，能量守恒定律。
2. 教学难点：动能和势能的计算，实例分析中涉及的综合运用能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动能和势能的奥秘。
2. 运用实验演示、实例分析等教学手段，增强学生对知识的理解和运用能力。
3. 采用小组讨论、课堂讲解等方式，激发学生的思维碰撞，提高课堂氛围。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实例，如投篮运动，引导学生思考动能和势能的概念。
2. 讲解动能和势能的概念：分别讲解动能、势能的定义及影响因素。
3. 动能和势能的相互转化：通过实验演示或动画展示，让学生直观地理解动能和势能的转化过程。
4. 实例分析：分析物体在斜面上的运动，引导学生运用动能和势能的知识解决实际问题。
5. 能量守恒定律：讲解能量守恒定律，让学生明白能量在转化过程中的守恒性质。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调动能、势能及它们之间的相互转化关系。
7. 作业布置：布置一些有关动能和势能的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学策略1. 实践操作：通过实验和实践活动，让学生亲身体验动能和势能在实际中的应用。
例如，让学生通过滑梯、滚轮等设施，感受动能和势能的转化。
2. 案例分析：通过分析具体的物理现象和实例，让学生理解动能和势能的概念及其转化关系。
例如，分析投掷物体、弹簧振子等现象。
初三物理《动能和势能》教案（通用7篇）
初三物理《动能和势能》教案（通用7篇）初三物理《动能和势能》教案篇1一、教学目标【知识与技能目标】初步认识动能和势能，势能包括：重力势能和弹性势能，并且通过实验了解动能和势能受哪些因素影响。
【过程与方法目标】通过探究物体的动能受哪些因素影响的实验，学生的分析问题能力和解决问题能力得以提高。
【情感态度价值观目标】实验探究加强了学生的分析能力，增加了对物理学科的喜爱。
二、教学重、难点【重点】初步认识动能和势能以及它们受哪些因素影响。
【难点】对质量相同，速度越大，动能越大;速度相同，质量越大，动能越大的'理解。
三、教学过程环节一：导入新课教师多媒体展示一些图片：湍急的流水能推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出，提出问题：这其中的原因是什么?学生回答：流水、弹弓都做了功，便能推动水车，将弹丸射出。
教师引导流水、弹丸都对外做了功，它们都具有能量，而这个能量叫什么?有什么特性?引出今天的课题——动能和势能(板书) 环节二：生成新知(一)动能1.教师引导：草地上运动的足球、高速公路上行驶的汽车，它们身上具有什么能量?学生根据导入以及课前的预习回答：动能教师总结：物体由于运动而具有的能量，叫做动能。
(板书)(二)势能1.重力势能教师展示视频：打桩机在工作的时候，先把重锤高高的举起，重锤落下，可以把桩打入地里，并说明高处的重锤具有的能量叫重力势能。
(板书)根据动能的影响因素让学生猜想，重力势能的影响因素是什么?学生回答：物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能越大。
(板书)2.弹性势能教师展示图片：发生形变的网球拍和拉弯的弓具有什么能量?根据重力势能的学习学生回答：弹性势能。
(板书)追问：弹性势能受什么因素影响?学生回答：物体的弹性形变越大，弹性势能越大。
(板书)总结：重力势能和弹性势能是常见的两种势能。
环节三：巩固提高请学生判断下列物体具有哪种形式的能量：1、在水平公路上行驶的汽车;2、悬挂在天花板上的吊灯;3、在空中飞行的飞机;4、发生形变的网球拍。
动能和势能物理教案(5篇)
动能和势能物理教案(5篇)动能和势能物理教案(5篇)作为一名默默奉献的教育工作者，总不可防止地需要编写教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是WTT为大家搜集的动能和势能物理教案，希望可以帮助到大家。
动能和势能物理教案1 〔一〕教学目的1．理解动能和势能可以互相转化并能举例说明。
2．能解释有关动能和势能互相转化的简单现象。
〔二〕教具1．麦克斯韦滚摆。
2．课本图1-7的装置，在弹____前加一弹簧。
3．单摆、皮球〔或乒乓球〕。
〔三〕教学过程1．复习提问(1)动能的大小与哪些因素有关？怎样判断质量一定的物体的动能的变化？(2)势能的大小与哪些因素有关？怎样判断重力势能大小的变化？〔演示钢球从斜槽滚下，斜槽倾角应尽量小一些，使钢球从斜槽滚下的时间尽量长一些，引导学生观察钢球竖直高度的变化和速度的变化，答复上述问题〕2．新课教学(1)动能和重力势能可以互相转化。
从上面实验可以看到，钢球从斜槽滚下的过程中，高度降低，重力势能减小；速度变快，动能增大，这个动能是怎样产生的？〔引导学生答复是由重力势能转化来的〕问：重力势能可以转化为动能，动能可不可以转化为重力势能呢？演示滚摆〔将摆轮涂成黑白相间，使学生明显观察到转速的变化〕，引导学生观察：摆下降时，摆轮越转越快；摆上升时，摆轮越转越慢，并说明动能和重力势能变化的情况，最后得出动能和重力势能可以互相转化的结论。
(2)动能和弹性势能可以互相转化吗？演示课本图1-7〔程度槽末端加一弹簧，以使动能和弹性势能的变化明显显示出来〕，引导学生观察：钢球接触弹簧后，速度减小，弹簧压缩；弹簧恢复时，形变减小，钢球速度变大，但方向反过来了〔老师应指出：动能大小跟运动快慢有关，跟运动方向无关，因为物体向任何方向运动都能做功〕。
对钢球和弹簧间的能的转化，应分两步讲：①从钢球压弹簧开场到弹簧形变最大：钢球动能由最大变到零，弹簧弹性势能由零到最大，即动能转化为弹性势能。
九年级物理《动能和势能》教案
九年级物理《动能和势能》教案教学目标：1.理解动能和势能的概念及其相互转化关系。
2.掌握动能和势能的计算方法。
3.掌握能量守恒定律的应用。
教学内容：一、动能和势能的概念1.动能的定义和计算方法。
2.势能的定义和计算方法。
3.动能和势能之间的相互转化关系。
二、能量守恒定律的应用1.能量守恒定律的概念和表述方式。
2.在物理现象中能量守恒的应用。
教学重点：1.动能和势能的概念及其相互转化关系。
2.能量守恒定律的应用。
教学难点：1.能量守恒定律的应用。
教学方法：1.课堂讲解，让学生了解动能和势能的基本概念和相互转化关系。
2.课堂演示，让学生感性理解动能和势能的转化。
3.课堂练习，让学生掌握动能和势能的计算方法。
4.独立完成小实验，让学生了解能量守恒定律的应用。
教学步骤：一、动能和势能的概念（30分钟）1.讲解动能和势能的基本概念，如何计算。
2.讲解动能和势能之间的相互转化关系。
二、能量守恒定律的应用（20分钟）1.介绍能量守恒定律的概念和表述方式。
2.讲解在物理现象中能量守恒的应用。
三、实验演示（40分钟）1.老师演示动能和势能转化的实验，让学生观察、感性理解动能和势能的转化。
2.学生分组完成小实验，巩固动能和势能的计算方法，理解能量守恒定律的应用。
四、课后作业（10分钟）布置课后作业：完成习题集中的练习题。
教学资源：1.实验仪器：微型小车实验仪、光电传感器、计时计数器等；2.课件和PPT；3.习题集。
教学评估：1.利用习题集测试学生对动能和势能的计算方法和能量守恒定律的理解。
2.通过小实验观察学生对动能和势能转化的理解和应用。
教学反思：1.加强实践操作环节，让学生更加深入地理解动能和势能之间的相互转化和实际应用；2.强化能量守恒定律的考核，让学生更加深刻地理解这一定律的应用和重要性；3.继续提升教学质量，增强学生的学习兴趣和积极性，达到更好的教学效果。
初三物理《动能和势能》教案（精选7篇）
初三物理《动能和势能》教案初三物理《动能和势能》教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的初三物理《动能和势能》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三物理《动能和势能》教案篇1教学目标1、了解能量的初步概念。
2、知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素。
4、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能。
5、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。
6、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力。
教材分析本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。
这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。
教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。
由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素。
最后，教材给出了机械能的概念，并指出动能、势能、机械能的单位和功的单位相同，都是焦耳。
教法建议对于能量的引入，可以从一些涉及能量的词中，知道“能”是重要概念。
再联系做功的知识，列举实例如课本上的实例和演示小实验。
用学生自主学习的方法，让学生列举运动物体能做功的现象，并分析这些不同事物的相同点，进而得出运动的物体具有的能量是动能的结论。
进一步用实验或多媒体资料发现动能大小的决定因素，并进而用学到的知识，即动能定义、动能大小的决定因素来分析和解释生产和生活中的现象。
对于重力势能和弹性势能的学习，也用同样的方法，可以设计与动能相同的学习框架，让学生用科学探究的方法学习，同时学生可以加深体验学习物理的方法和感觉到学习物理的乐趣。
九年级物理《动能和势能》教案
九年级物理《动能和势能》教案第一章：引言1.1 教学目标了解动能和势能的概念理解动能和势能的重要性1.2 教学内容动能和势能的定义动能和势能的计算公式1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的兴趣通过示例和实验，帮助学生理解概念1.4 教学步骤引入话题，讲解动能和势能的概念示例讲解，演示动能和势能的计算过程学生实验，观察和测量动能和势能的变化第二章：动能2.1 教学目标理解动能的定义和计算公式掌握动能的转换和守恒定律2.2 教学内容动能的定义和计算公式动能的转换和守恒定律通过示例和实验，帮助学生理解动能的概念采用问题讨论法，引导学生思考动能的转换和守恒2.4 教学步骤讲解动能的定义和计算公式示例讲解，演示动能的转换和守恒过程学生实验，观察和测量动能的变化第三章：势能3.1 教学目标理解势能的定义和计算公式掌握势能的转换和守恒定律3.2 教学内容势能的定义和计算公式势能的转换和守恒定律3.3 教学方法通过示例和实验，帮助学生理解势能的概念采用问题讨论法，引导学生思考势能的转换和守恒3.4 教学步骤讲解势能的定义和计算公式示例讲解，演示势能的转换和守恒过程学生实验，观察和测量势能的变化第四章：动能和势能的转换理解动能和势能的转换原理掌握动能和势能转换的计算方法4.2 教学内容动能和势能的转换原理动能和势能转换的计算方法4.3 教学方法通过示例和实验，帮助学生理解动能和势能的转换原理采用问题讨论法，引导学生思考动能和势能转换的计算方法4.4 教学步骤讲解动能和势能的转换原理示例讲解，演示动能和势能转换的计算过程学生实验，观察和测量动能和势能的转换情况第五章：应用与拓展5.1 教学目标掌握动能和势能的应用方法培养学生的创新能力和思维拓展能力5.2 教学内容动能和势能的应用方法创新思维和拓展能力的培养5.3 教学方法采用案例分析和问题解决法，引导学生掌握应用方法通过小组讨论和实践活动，培养学生的创新能力和思维拓展能力5.4 教学步骤讲解动能和势能的应用方法分析案例，引导学生掌握应用技巧小组讨论，培养学生的创新能力和思维拓展能力实践活动，巩固所学知识和技能第六章：生活中的动能和势能6.1 教学目标了解动能和势能在日常生活中的应用学会用动能和势能的知识解释生活中的现象6.2 教学内容动能和势能在生活中的实例动能和势能原理在生活中的应用6.3 教学方法采用案例分析和问题解决法，引导学生了解和应用动能和势能知识通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力6.4 教学步骤讲解动能和势能在生活中的实例分析案例，引导学生用动能和势能知识解释现象小组讨论，探讨动能和势能原理在生活中的应用实践活动，学生自主寻找生活中的动能和势能应用实例第七章：能量守恒定律7.1 教学目标理解能量守恒定律的内容学会用能量守恒定律解释各种现象7.2 教学内容能量守恒定律的定义和内容能量守恒定律在物理和生活中的应用7.3 教学方法采用讲解和案例分析法，引导学生理解能量守恒定律通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力7.4 教学步骤讲解能量守恒定律的定义和内容分析案例，引导学生用能量守恒定律解释现象小组讨论，探讨能量守恒定律在物理和生活中的应用实践活动，学生自主寻找能量守恒定律的应用实例第八章：能量转化和守恒的实验8.1 教学目标学会设计和进行能量转化和守恒的实验学会分析实验结果，验证能量守恒定律8.2 教学内容能量转化和守恒实验的设计和操作实验结果的分析方法和技巧8.3 教学方法采用实验教学法，引导学生亲身体验和探究通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力8.4 教学步骤讲解能量转化和守恒实验的设计和操作方法学生分组进行实验，亲身体验和探究分析实验结果，验证能量守恒定律小组讨论，分享实验心得和研究成果第九章：与现代科技的关系9.1 教学目标了解动能和势能与现代科技的关系学会用动能和势能知识分析现代科技产品9.2 教学内容动能和势能与现代科技的关系动能和势能在现代科技产品中的应用9.3 教学方法采用案例分析和问题解决法，引导学生了解动能和势能与现代科技的关系通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力9.4 教学步骤讲解动能和势能与现代科技的关系分析案例，引导学生用动能和势能知识分析现代科技产品小组讨论，探讨动能和势能在现代科技产品中的应用实践活动，学生自主寻找动能和势能在现代科技中的应用实例第十章：总结与复习10.1 教学目标巩固所学动能和势能知识培养学生的总结和复习能力10.2 教学内容动能和势能知识点的总结复习方法和技巧的讲解10.3 教学方法采用讲解和案例分析法，引导学生总结和复习通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力10.4 教学步骤讲解动能和势能知识点的总结方法学生自主总结所学知识点小组讨论，分享复习心得和研究成果实践活动，学生进行动能和势能的相关练习和实验第十一章：扩展阅读与讨论11.1 教学目标扩展学生的知识视野提高学生的批判性思维和讨论能力11.2 教学内容精选阅读材料，涉及动能和势能的先进研究、历史背景、哲学思考等针对阅读材料，提出讨论问题，引导学生深入思考11.3 教学方法采用阅读指导和小组讨论法，激发学生的学习兴趣通过批判性思维训练，培养学生的问题解决能力11.4 教学步骤分配阅读材料，要求学生提前阅读课堂上引导学生分享阅读心得，讨论阅读材料中的关键问题小组讨论，探讨阅读材料与实际生活的联系实践活动，学生自主选择一篇扩展阅读材料，进行分享和讨论第十二章：跨学科应用12.1 教学目标培养学生的跨学科思维学会将动能和势能知识应用到其他学科领域12.2 教学内容动能和势能在其他学科领域的应用实例跨学科思维的培养方法12.3 教学方法采用案例分析和问题解决法，引导学生了解跨学科应用通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力12.4 教学步骤讲解动能和势能在其他学科领域的应用实例分析案例，引导学生用动能和势能知识解决其他学科问题小组讨论，探讨动能和势能知识在其他学科领域的应用实践活动，学生自主寻找动能和势能在其他学科领域的应用实例第十三章：课程项目设计与展示13.1 教学目标培养学生的创新能力和实践能力学会用动能和势能知识解决实际问题13.2 教学内容课程项目设计的指导和方法项目展示的技巧和评价标准13.3 教学方法采用项目教学法，引导学生亲身体验和探究通过小组讨论和评价，培养学生的合作能力和实践能力13.4 教学步骤讲解课程项目设计的指导和方法学生分组进行项目设计，亲身体验和探究项目展示，评价和反馈小组讨论，分享项目设计和展示心得第十四章：评价与反馈14.1 教学目标了解学生的学习情况提高学生的自我评价和反思能力14.2 教学内容评价方法和标准的讲解反馈的途径和技巧14.3 教学方法采用自我评价和同伴评价法，引导学生反思学习过程通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力14.4 教学步骤讲解评价方法和标准学生进行自我评价和同伴评价反馈和改进小组讨论，分享评价和反馈心得第十五章：课程总结与展望15.1 教学目标巩固所学知识激发学生的学习兴趣和热情15.2 教学内容课程知识点的总结对未来学习的展望15.3 教学方法采用讲解和案例分析法，引导学生总结学习内容通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力15.4 教学步骤讲解课程知识点的总结方法学生自主总结所学知识点小组讨论，分享学习心得和研究成果实践活动，学生进行相关练习和实验重点和难点解析重点：1. 动能和势能的定义、计算公式及其相互转换原理；2. 动能和势能在日常生活中的应用实例；3. 能量守恒定律的内容及其在物理和生活中的应用；4. 动能和势能与现代科技的关系；5. 跨学科应用实例，培养学生的跨学科思维；6. 课程项目设计与展示，提高学生的创新能力和实践能力；7. 评价与反馈方法，了解学生的学习情况，促进学生的自我评价和反思。
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初中物理新课程标准教材
物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案
编订：XX文讯教育机构
动能和势能(教学设计)
教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
1、了解能量的初步概念．
2、知道什么是动能及影响动能大小的因素．
3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素．
4、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能．
5、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象．
6、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力．
教材分析
本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性．这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识．教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔．由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的
关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素．最后，教材给出了机械能的概念，并指出动能、势能、机械能的单位和功的单位相同，都是焦耳．
教法建议
对于能量的引入，可以从一些涉及能量的词中，知道“能”是重要概念．再联系做功的知识，列举实例如课本上的实例和演示小实验．
用学生自主学习的方法，让学生列举运动物体能做功的现象，并分析这些不同事物的相同点，进而得出运动的物体具有的能量是动能的结论．进一步用实验或多媒体资料发现动能大小的决定因素，并进而用学到的知识，即动能定义、动能大小的决定因素来分析和解释生产和生活中的现象．
对于重力势能和弹性势能的学习，也用同样的方法，可以设计与动能相同的学习框架，让学生用科学探究的方法学习，同时学生可以加深体验学习物理的方法和感觉到学习物理的乐趣．
对于机械能的学习，可以用学生阅读课本或提供给学生的阅读材料，教师进行总结，注意要用联系实际的事例使学生能够分析机械能的实际问题，并理解统称为机械能中“统称”的含义．
教学设计示例
第一节
【课题】
【重点和难点分析】概念的建立．重力势能概念建立：由于实际看到的下落物体做功都表现为有速度的物体的做功，所以在建立重力势能概念时，要强化能够做功的物体就有能量．【教学过程设计】
1，引入新课
由于能量和做功的概念有密切的联系，所以通过一些问题引导学生由功和能的关系理解能量的概念．提供学生思考的问题有：怎样才算做功了；功的必要条件和单位；分析具体实例引入能量的概念．
实验：演示钢球从斜面上滚下，在水平面上撞击木块，使木块移动一段距离，学生分析在碰撞过程中，做功的情况．由分析结果“钢球对木块做了功”引出能量的概念“一个物体能够做功，我们就说它具有能量．可见在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领．一个物体能做的功越多，这个物体的能量越大．
2，新授课：动能
1），动能概念的建立
观察和分析生活中的实例：风吹动帆船航行，空气对帆船做了功；急流的河水把石头冲走，水对石头做了功，运动的钢球打在木块上，把木块推走，钢球对木块做了功．利用板图帮助学生找到不同现象的共性的内容：运动的物体能够做功，我们把它们所具有的能量称为“动能”．
从板图上，学生应当能够总结出“物体由于运动具有的能量称为动能”．
根据学生的具体情况，可以由学生总结结论，也可以教师帮助学生逐步的寻求共同点，得到结论．
2），动能大小的决定因素
实验步骤1：让同一个钢球在斜面的不同位置上滚下，观察小球撞击木块的现象，并分析得到的结论．
学生在观察过程中要思考的问题：钢球先后从不同高度处滚下的原因；撞击距离的远近说明了什么；做功多少说明了什么；实验结论．
分析过程：同一个钢球，原来的位置越高，滚到斜面下端时的速度越大，把木块推得越远，做的功越多，说明具有的动能越大，所以动能的大小与物体运动速度有关．实验步骤2：观察钢球和木球在斜面的同一高度处滚下，撞到平面上的木块发生的现象，并分析实验的结论．
学生在观察过程中思考的问题：钢球和木球从斜面的同一高度处滚下的原因；撞击木块的远近说明了什么；做功多少说明了什么；实验结论．
分析过程：钢球和木球从斜面的同一高度处滚下，到达斜面底部时速度相同，钢球的质量大，把木块推得远，做功多，具有动能大，所以动能的大小还与物体的质量有关．综上所述：物体的动能大小和物体的质量、运动速度有关．
3，新授课：势能
1），力势能概念的建立及其大小的决定因素
引导学生观察分析重锤具有做功能力，因而具有能量：重锤被举高，当下落时，能够把木桩打入地里，对木桩做功，所以它因能够做功而具有能量，我们把这种能量称为重力势能．学生列举生活中存在重力势能的实例．并结合实例分析出物体和地面有高度差就有重力势能（可以让学生知道我们都是以地面为参考，来分析重力势能的）
学生从实例中分析重力势能的大小的决定因素，并结合实际现象分析是否有重力势能、重力势能大小比较、重力势能的变化三个方面的问题．
2），弹性势能概念的建立及其大小的决定因素
建议学习方法为学生阅读，并回答问题：什么是弹性势能；举例说明物体具有弹性势能可以做功；分析压缩弹簧被放松而做功的实例；列举并分析弹性势能大小比较和弹性势能变
化的实例．
4，新授课：机械能
讲清机械能上的统称其中统称的含义：表示都属于机械能，即机械能有两种表示方式：．一个物体既可以有动能也可以有势能．
【板书设计】
探究活动
【课题】分析玩具小车在运动过程中的能量转化
【组织活动形式】学生小组
【活动方案参考】
1、观察小车的传动结构，在上紧发条时和松开发条时的情景；思考弹性势能大小和做功多少的关系．
2、看看市场或超市中还有哪些上发条的小车．
3、观察现在流行的儿童玩具靠什么发动的．
【评价】
1、材料全班共享．
2、写出观察和分析的过程报告．
3、从网上查找的资料，要列出学习过程清单．
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。