山中访友课时练习
六年级上语文课时测-1《山中访友》人教版
1 山中访友课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。
qīnɡshuǎnɡyín sònɡdǒu qiàoshēn qūpùbùtǐnɡbá二、填空。
在“唱和”一词中“和”读________。
它还有4个读音，分别是(和．面)________；(暖和．)________；(和．了)________；(和．平)________。
三、请把下面有错别字的词语改正过来，写在横线上。
1．精致澳秘呤诵侠客__________________________________________________2．嗅到纹理议式瀑发__________________________________________________四、拼一拼，读一读，写出不同的词语，并按词语写出两个不同语境的句子。
yōu jìnɡ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________句子模块五、下面的句子运用了哪些修辞手法，请你辨一辨，再分别仿写一个句子。
1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
( )_________________________________________________________________ _______2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？( )_________________________________________________________________ _______3．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？( )_________________________________________________________________ _______六、请你不改变原意将下列句子换个说法。
《山中访友》练习题(含拓展)
1 山中访友一、本课重点本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心，令人倍感亲切。
在反复诵读，抓重点词语，感知内容，理清思路的基础上，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
热爱自然，热爱生活。
二、基础训练1．给下列加点字注音。
（（5））））（1（1！心里的感觉好！（2出现个个晕圈，慢慢扩大，好像整口池塘夜随着柳枝在颤动。
果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不停。
它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。
花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。
1．这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。
3．概括这段话的中心内容和作者感情。
4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。
例：花儿“仰起．．你的到来。
”．．，好像在迎接．．可爱的笑脸仿：好像。
四、火眼金睛１．找出句中的错别字并改正。
（1）你把多少人马度过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，腑身吻着水中的人影鱼影月影。
（2）你那从不改变的资态，让我看到了一种古老而艰韧的灵魂。
（3）深深的狭谷洋溢着清撤的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。
２．下列关于课文的理解正确吗？为什么？“走进这片树林，每一课树都是我的知己……被鸟儿衔向远山远水。
”这段中作者主要运用了比喻的手法，将自己写成一棵树，充分表达了作者厌恶人世，想独善其身，远走高飞的感情。
1．（1）栀．子（ zhī）（2）唱和．（ hè）（3）禅．心（ chán ）（4）凝．视（ níng ）（5）掠．过（ lüè）（6）犬吠．（ fèi ）（7）清澈．（ chè）（8）湛．蓝（ zhàn ）2．（1）德高望重，道德高尚，有很高的声誉。
人教版小学六年级语文上册第1课《山中访友》课后习题含答案
第1课《山中访友》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
仪式（yīyì）掠过（luōluè）树冠（ɡuān ɡuàn）唱和（héhè）湛蓝（zhàn shèn）宁静（nínɡnìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（）度（）驱（）爆（）遨（）渡（）躯（）四、依样画瓢（照样子写词语）。
肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹（）（）（）（）聿（）（）（）（）五、添枝加叶（扩充词语）。
（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）的身躯六、分清敌友（写近义词和反义词）。
近义词：呼唤（）恩泽（）拜访（）反义词：精致（）独自（）陡峭（）七、活学活用（用上本课文中的词语）。
1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。
2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。
3．他__________，村里大小事都请他作主。
4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。
5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。
6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。
八、佳句赏析。
1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。
3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。
《山中访友》练习题
《山中访友》练习题一、选择题1. 《山中访友》一文中，作者访问的朋友是：A. 一位隐居的道士B. 一位山中的农夫C. 一位寺庙的僧人D. 一位久居山中的老人2. 文章中提到的“山中无历日”，意味着：A. 山中没有日历B. 山中生活与世隔绝，不知岁月C. 山中人不关心时间D. 山中人不按日历来生活3. 作者在访问朋友时，提到了“寒梅著花未”，这表明：A. 作者关心梅花是否开放B. 作者询问朋友是否见过梅花C. 梅花是朋友的象征D. 作者在寒梅开放时访问朋友4. 文章中“松间沙路净无泥”，描绘的是：A. 松树间的小路非常干净B. 松树间的沙路没有泥泞C. 松树间的路因为松针而干净D. 松树间的路因为雨水而干净5. “山静似太古”这句话表达了作者对山中环境的什么感受？A. 山中非常安静，仿佛回到了远古时代B. 山中环境古老，与现代生活格格不入C. 山中环境与世隔绝，没有现代气息D. 山中环境宁静，适合修行二、填空题6. 在《山中访友》中，作者描述了山中的景色，其中“________”表达了山中环境的宁静与祥和。
7. 文章中提到的“________”，暗示了作者与朋友之间的深厚友谊。
8. 当作者问及梅花是否开放时，这反映了作者对________的热爱。
9. “________”这句话，传达了作者对山中自然环境的赞美。
10. 文章中“________”的描写，展现了山中生活的简朴与自然。
三、简答题11. 请简述《山中访友》中作者访问朋友的过程。
12. 作者在《山中访友》中表达了哪些对山中自然景色的赞美？13. 根据文章内容，分析作者与朋友之间友谊的特点。
四、论述题14. 论述《山中访友》中所体现的作者对自然与生活的感悟。
五、翻译题15. 将《山中访友》中的以下句子翻译成英文：“山静似太古，日长如小年。
”六、写作题16. 以《山中访友》为灵感，写一篇短文，描述一次你想象中的山中访友经历。
七、开放性问题17. 如果你有机会像作者一样去山中访友，你会选择什么样的朋友？为什么？八、综合分析题18. 根据《山中访友》的全文内容，分析作者对山中生活的态度和情感。
人教版六年级上册山中访友习题及答案完整版
人教版六年级上册山中访友习题及答案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《山中访友》课课练1. 给下面的多音字选择正确的读音。
树冠（ g uàng uān ）扎（zā zhā ）进旋转（zhuǎn zhuàn ）唱和（hè hé ）2. 按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。
①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠___________________________ 。
③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。
④忽然，雷阵雨来了，像___________________________________，又像_____________________________________。
3. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差别。
例：这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，都是我的朋友。
这山中的一切，难道不都是我的朋友吗谁能说这不是天地给我的恩泽_____________________________________。
_____________________________________。
4.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”运用是什么修辞手法表达了作者怎么样的的思想感情5.作者拜访“山中的友人”，都见到了哪些朋友从中得到些什么启示6. 读读课文，作者为什么愿意自己变成一棵树【用自己的语言概括】【句段集锦】2．作者是怎样写他的这些“朋友”的？请你摘抄下来。
你好，清凉的山泉！________________________________________________________。
【小学课内阅读】《山中访友》习题精选(有答案)
【小学课内阅读】《山中访友》习题精选（有答案）《山中访友》习题精选1．下列加粗字音不完全正确的一组是（）a露水（l）栀子（zhī）b邀请（yāo）涧水（jin）c流淌（tǎn?）柏树（b）d玄奥（o）禅心《山中访友》习题精选一．下列加粗字音不完全正确的一组是（）A.露水(l栀子(zhī）b邀请请（Yāo）涧水（冀àN）CTǎN）柏树（Bó）D玄奥（ào）禅心（中国áN）二．下列各组词语中书写有误的一组是（） A.坚韧清新树冠栀子花b清翠撞个满杯c弓腰俯身态度逝川D悄悄霞客害羞打开伞3.下列单词中有一个使用错误（）a几位老人津津有味地谈论着新的街道花园。
B．张老师从教三十多，德高望重。
c经过这段时间的恢复，70岁的爷爷脸色红润，看起来真的恢复了活力。
D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
.下列陈述之一是错误的（）a本文使用拟人技术将人类赋予自然。
b这座德高望重的老桥表明，这座桥历史悠久，贡献巨大。
c走进树林，每棵树都是我的知己，这反映了我对树林的热爱。
d拾起一片落叶，数着纤细的纹理，是神秘的命运之掌，表明作者相信命运。
5判断下面两句话中使用的修辞手法。
（一）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
（）（二）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
（）★阅读下文，完成六十题。
山泉姐姐你好!！你想用一面明亮的镜子看着我来显示我的浑浊吗？你好，stream修女！你要我和你一起唱首诗吗？你好，白云夫人！月亮的好女儿，天空的好保姆，你洁白的身躯，让(）的天空返老还童，露出（)你的微笑。
你好，瀑布兄弟！精力充沛的男高音，纯粹的歌手，没有赞助，没有门票，天生就有一副金色的嗓音，从古至今。
你好，克利夫爷爷！高高的额头，镌刻着神秘的智慧，深深的峡谷荡漾(）的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！六．给加粗字注音：漾（）携（）唱和（）7用适当的词填空。
小学六年级《山中访友》练习题
小学六年级《山中访友》练习题«山中访友»练习题1：一、基础局部1.以下加粗字注音不完全正确的一组是( )A.露水(lù) 栀子(zhī)B.约请(yāo) 涧水(jiàn)C.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó)D.玄奥(ào) 禅心(chán)2.以下各组词语中书写有误的一组是( )A.坚韧青翠树冠栀子B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄然侠客害臊撑伞3.以下词语运用有误的一项为哪一项( )A.几位老人面对新建的街心花园津津有味。
B.张教员从教三十多年，德高望重。
C.七十岁的爷爷经过这段时间的疗养，脸颜苍白，真似乎老态龙钟。
D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波黑暗灭。
4.以下说法错误的一项为哪一项( )A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C.走进树林，每一株树都是我的知己，表达了我对树林的喜欢。
D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运奥秘的手相，说明作者很置信命运。
5.判别下面两个句子所用修辞手法。
(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
( )(2)突然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上呼啸，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
( )阅读下文，完成6～10题。
你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的混浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让( )的天空老态龙钟，显露( )的愁容。
你好，瀑布大哥!雄壮的男高音，地道的歌唱家，不拉资助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着( )的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯真少年，历来不说是非，你们津津有味的，都是飞行中看到的好景色!6.给文中加粗字注音。
山中访友 课时作业
山中访友第一课时一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
仪式（yíyì）掠过（jīng lüè）树冠（ɡuān ɡuàn）唱和（héhè）湛蓝（zhàn shèn）宁静（nínɡnìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）瀑（）邀（）附（）驱（）峭（）爆（）遨（）俯（）躯（）俏（）曝（）激（）腑（）鸥（）哨（）津（）蕴（）侠（）律（）温（）峡（）四、给多音字注音并组词。
五、写近义词和反义词。
近义词：呼唤（）恩泽（）拜访（）反义词：精致（）独自（）陡峭（）六、佳句赏析。
1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了________的修辞方法，把“_______”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它_________________________________________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。
3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中黄昏的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。
七、内容梳理（课文回放）。
1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是__________。
作者带着__________去探访__________、________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。
山中访友练习题答案
山中访友练习题答案一、选择题1. 下列哪项不是山中访友时可能遇到的情况？A. 欣赏山中美景B. 与山中动物互动C. 遇到恶劣天气D. 参加城市集会2. 在山中访友时，以下哪项行为是不恰当的？A. 保持安静，不打扰野生动物B. 随手丢弃垃圾C. 尊重当地文化习俗D. 与山中居民友好交流3. 如果在山中迷路，以下哪项措施是正确的？A. 继续盲目前行B. 保持冷静，寻找明显地标C. 大声呼救，希望有人能听到D. 立即使用手机定位二、填空题4. 当你在山中遇到野生动物时，应该保持___________，避免惊吓它们。
5. 如果在山中遇到紧急情况，应该拨打___________求助电话。
6. 山中访友时，携带一些___________是很有必要的，以备不时之需。
三、简答题7. 描述一下在山中访友时可能遇到的自然景观和人文景观。
四、论述题8. 论述在山中访友时，如何做到既享受自然之美，又保护自然环境。
五、阅读理解题阅读以下短文，回答问题。
短文：在山中访友，是一种别样的体验。
远离了城市的喧嚣，我们能够更亲近自然，感受山中的宁静与和谐。
然而，山中访友也需要注意安全和保护环境。
在山中，我们可能会遇到各种野生动物，它们是山中的主人，我们应该尊重它们的生活习性，保持适当的距离。
同时，山中的气候多变，我们要做好防雨、防晒等准备。
在享受山中美景的同时，我们也要注意不留下任何垃圾，保护这片美丽的土地。
9. 短文中提到了哪些山中访友时需要注意的事项？10. 为什么在山中访友时要保持适当的距离，尊重野生动物？六、写作题11. 以“我的山中访友经历”为题，写一篇不少于300字的短文，描述你的一次山中访友经历，包括你遇到的困难、你的感受以及你从中学到的东西。
参考答案：一、选择题1. D2. B3. B二、填空题4. 安静5. 120或当地的紧急求助电话6. 应急物品三、简答题7. 山中访友时可能遇到的自然景观包括山峦、溪流、瀑布、森林等；人文景观可能包括古迹、寺庙、村落等。
六年级上册课后练习题：《山中访友》.doc
六年级上册课后练习题：《山中访友》
1.给下面加粗的字注音。
①唱和②栀子③邀请④溪流
2.解释下列词语。
①津津乐道：②德高望重：
③波光明灭：④雄浑：
3.下列词语书写无误的一项是
A.幽径清翠甚蓝反老还童
B.逝川赞助津津乐道犬吠
C.乔悴树冠轻澈波光明灭
D.凝神忧谷得高忘众撑起
4.《山中访友》的作者_______用优美的语言给我们展示了一幅充满诗意的画面。
5.填在横线上的词语最恰当的一组是
拾起一片落叶，细数_______的纹理，那都是命运_______的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这_______而别有_______的仪式。
A.精细秘密短暂深意
B.精心神秘漫长深意
C.精致神秘短暂深意
D.精致秘密漫长情意
6.下列词语运用有误的一项是
A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。
B.张老师从教三十多年，德高望重。
C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还
童。
D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
7.下列说法错误的一项是
A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。
8.判断下面两个句子所用修辞手法。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
忽然下起雷阵雨，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
山中访友练习题
课前预习：一、选择正确读音。
栀（zh ì zh ī）嗅(xi ù cho ù)蕴（y ùn w ēn ）汩（g ǔ l èi ）仪（y ì y í） 湛（zh àn sh èn ）二、查字典解释词语。
1、幽径：隐蔽、僻静的小路。
2、德高望重：道德高尚名望很大。
3、波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
4、唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
5、津津乐道：很感兴趣地谈论。
基础过关一、看拼音写词语。
瀑p ù布b ù 陡d ǒu 峭qi ào 精j īng 致zh ì奥ào 秘m ì 侠xi á客k è 身sh ēn 躯q ū俯f ǔ视sh ì 邀y āo 请q ǐng 蕴y ùn 含h án二、比一比，再组词。
犬瀑侠吠 爆 峡俏 律 府峭 津 俯三、多音字辨析。
zh ā gu ān h é n íng 宁zh á 冠 和 n ìnggu àn h èzā四、改写为陈述句。
1、这山中的一切那个不是我的朋友？2、谁能说这不是天地给我的恩泽？五、根据课文内容填空。
老桥——鸟儿——露珠——树——山泉——溪流——瀑布——悬崖——白云——云雀——能力提高一、课内阅读。
1、本文是写的一篇散文，散文的特点是。
2、作者运用了、的修辞方法和的手法，营造了一个的世界，表达了对大自然的之情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话运用了比喻修辞手法，把“老桥”比作一位德高望重的老人,不但写出了桥的古老而且突出了它默默无闻服务于大众的高尚品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩之情。
4、我脚下长出的出根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发长成树冠，我的胳膊变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
六年级山中访友练习题
六年级山中访友练习题一、基础知识1、给下列加点字注音。
幽径（）唱和（）湛蓝（）津津乐道（）2、解释下列词语。
（1）德高望重：（2）波光明灭：（3）津津乐道：3、文学常识填空。
《山中访友》的作者是_____，他是当代著名的_____。
4、下列句子没有语病的一项是（）A 读了《山中访友》，深深地为作者的独特感受所折服。
B 经过大家的努力，使我们出色地完成了任务。
C 我们要养成边读边想的好办法。
D 能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。
二、阅读理解（一）课内阅读那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
1、这段话中把“古桥”比作“德高望重的老人”，不仅写出了桥的_____，而且也突出了它_____的品质。
2、文中“俯身凝望”这个词语写出了古桥的什么？（二）课外阅读访秋宗璞①秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。
②我要访秋。
③乘上车，出城，直奔乡村。
④秋的田野是一片金黄，黄得纯粹，黄得热烈。
风吹过来，掀起层层稻浪，那沉甸甸的稻穗，像是在谦逊地低头，又像是在深情地诉说。
田边的果园里，苹果红了脸，葡萄披上了紫袍，石榴笑得咧开了嘴，它们在秋阳下争奇斗艳，构成了一幅五彩斑斓的画卷。
⑤走进村庄，看见几户人家的烟囱里升起了袅袅炊烟，那是农家在准备午饭。
在一棵老槐树下，几个老人正悠闲地坐着，他们或下棋，或聊天，或眯着眼晒太阳。
孩子们在旁边嬉戏玩耍，笑声在村子里回荡。
⑥来到山上，山上的枫叶红了，远远望去，像一片燃烧的火焰。
银杏叶黄了，像一把把金黄的小扇子。
松柏依然翠绿，在秋风中挺立着，像是在守护着这片山林。
⑦山涧里，溪水潺潺流淌，清澈见底。
水中的鱼儿欢快地游着，时而跃出水面，时而潜入水底。
溪边的草丛里，盛开着五颜六色的野花，散发出阵阵清香。
山中访友课后练习题(打印版)
山中访友课后练习题（打印版）# 山中访友课后练习题## 一、阅读理解阅读下面的短文，回答下列问题。
### 短文内容：在群山环抱的小镇上，有一个年轻人，他喜欢在周末的时候，独自一人走进山林，去拜访他的朋友——那些山中的树木、溪流和飞鸟。
他与大自然有着深厚的友谊，每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。
1. 年轻人为什么喜欢在周末去山中？2. 他与大自然之间的友谊是如何体现的？3. 描述一下年轻人在山中的感受。
## 二、词汇练习根据短文内容，完成下列词汇练习。
1. 群山环抱（）2. 深厚的友谊（）3. 宁静和愉悦（）## 三、句子翻译将下列句子翻译成英文。
1. 他独自一人走进山林。
2. 他与大自然有着深厚的友谊。
3. 每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。
## 四、写作练习根据短文内容，写一篇不少于200字的短文，描述你想象中的山中访友之旅。
## 参考答案### 一、阅读理解1. 年轻人喜欢在周末去山中，可能是因为他喜欢大自然的宁静和美丽，想要远离城市的喧嚣，享受与自然的亲密接触。
2. 他与大自然的友谊体现在他独自一人走进山林，去拜访山中的树木、溪流和飞鸟，与它们建立起一种特殊的联系。
3. 年轻人在山中的感受是一种难以言喻的宁静和愉悦，他能够感受到大自然的和谐与美好。
### 二、词汇练习1. 群山环抱（surrounded by mountains）2. 深厚的友谊（profound friendship）3. 宁静和愉悦（tranquility and joy）### 三、句子翻译1. He walks alone into the forest.2. He has a profound friendship with nature.3. Every time he walks into the mountains, he can feel an indescribable tranquility and joy.### 四、写作练习（此处留白，供学生填写）请同学们认真完成练习题，通过这些练习，不仅可以加深对短文内容的理解，还能锻炼语言运用能力。
山中访友练习题答案
山中访友练习题答案一、填空题1. 在《山中访友》中，作者描述了在山中访问朋友的体验，其中提到了“山中何所有”的下一句是“岭上多白云”。
2. 作者在文中提到了“山静似太古”，这句话通过对比表达了山中的宁静。
3. 作者在山中访问朋友时，感受到了自然的美好，其中“石门”是山中的一个自然景观。
二、选择题1. 《山中访友》中，作者描述了山中的哪些自然景观？A. 白云和石门B. 白云和瀑布C. 瀑布和石门D. 森林和石门答案：A2. 作者在文中提到“山静似太古”，这表达了作者怎样的情感？A. 惊讶B. 赞叹C. 怀念D. 忧虑答案：B三、判断题1. 在《山中访友》中，作者表达了对山中自然美景的热爱。
（对）2. 作者在山中访问朋友时，感到了孤独和寂寞。
（错）3. 文中提到的“石门”是人工建造的。
（错）四、简答题1. 请简述《山中访友》中作者对山中自然景观的感受。
答：在《山中访友》中，作者通过对山中自然景观的描绘，表达了对自然美景的热爱和赞美。
作者提到了山中的白云、石门等自然景观，通过这些景观的描写，传达了山中的宁静和美丽。
2. 作者在《山中访友》中提到了哪些与朋友相关的活动？答：在《山中访友》中，作者描述了在山中与朋友相聚的情景。
虽然没有具体提到活动的细节，但可以感受到作者与朋友在山中共享自然之美，体验了一种宁静而愉悦的友情。
五、论述题1. 论述《山中访友》中作者对自然和友情的双重赞美。
答：《山中访友》中，作者不仅赞美了山中的自然景观，如白云、石门等，还表达了与朋友在自然中相聚的愉悦。
作者通过对山静、云闲的描写，传达了一种超脱世俗、回归自然的生活态度。
同时，作者在山中与朋友的相聚，也体现了友情的温馨和珍贵。
这种对自然和友情的双重赞美，构成了诗歌的主题，展现了作者对美好生活的向往和追求。
2. 分析《山中访友》中作者对山中生活的向往。
答：在《山中访友》中，作者通过对山中生活的描绘，表达了对远离尘嚣、回归自然的生活的向往。
山中访友课后练习题
山中访友课后练习题一、选择题1. 下列词语中，与“山中访友”主题无关的是：2. 在文中，作者访问的朋友是：A. 同学B. 老师C. 岁月D. 自然的友人3. 下列句子中，使用了拟人手法的是：A. 山路蜿蜒曲折B. 鸟儿在枝头欢唱C. 太阳从东方升起D. 小溪静静地流淌二、填空题1. “山中访友”一文中，作者通过________、________、________等方式，描绘了山中的美景。
2. 在文中，作者将________、________、________等自然景物当作自己的朋友，表达了对大自然的热爱。
3. “________，________，________，此中有真意，欲辨已忘言。
”这句话体现了作者在山中访友过程中的愉悦心情。
三、判断题1. “山中访友”一文主要讲述了作者在山中寻找童年玩伴的过程。
（）2. 文中提到的“岁月”是指作者的一位老朋友。
（）3. 作者在山中访友时，感受到了大自然的美好，并与之建立了深厚的友谊。
（）四、简答题1. 请简要概括“山中访友”一文的主要内容。
2. 作者在山中访友过程中，遇到了哪些自然景物？请举例说明。
3. 请谈谈你对文中“自然的友人”这一说法的理解。
五、阅读理解题阅读下面的文段，回答问题。
“山中的小路弯弯曲曲，两旁是郁郁葱葱的树木。
阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。
鸟儿在枝头欢唱，小溪在脚下潺潺流淌。
我仿佛置身于一个梦幻世界，忘却了尘世的烦恼。
”1. 请用简洁的语言描述文段中的景色。
2. 文段中使用了哪些修辞手法？请举例说明。
3. 作者在文段中表达了怎样的情感？六、作文题请以“我与自然的美好时光”为题，写一篇作文，不少于300字。
七、词语辨析题1. 请从下列词语中选择正确的词语填空：友谊、友情、友爱a. 他和同学们之间有着深厚的______。
b. 在山中，作者与自然建立了真挚的______。
c. 这种______让我们在困难面前互相扶持。
2. 下列词语中，哪一个词语的用法与其他两个不同？蜿蜒、曲折、迂回a. 山路______曲折，让人走得十分小心。
《山中访友》课时练习
《山中访友》课时练习一、给下列加点字注音或依照拼音写汉字栀（）子唱和（）犬吠（）chán（）心zhàn（）蓝qiáo cuì（）（）二、依照说明写出相应的词语１、玄秘深奥（）２、道德高，名望重。
（）３、专门感爱好地谈论。
（）４、由衰老复原青春。
（）三、填空１、本文体裁为，虽题为《山中访友》，所访的却非平常的朋友，而是，文章通篇运用了的修辞手法，充满了童真童趣。
２、本文以为线索展开描写，字里行间显露出的感情。
四、阅读明白得１、阅读下文，回答文后问题：①走进这片树林，每一株树差不多上我的知己，向我着青翠的手势。
有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。
我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发觉每一株树都在看我。
我闭上眼睛，我确实变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿向远山远水。
②你好，山泉姐姐！你一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。
你好，瀑布老大！雄浑的男高音，纯粹的唱歌家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
你好呀，悬崖爷爷！高高的头顶，刻着玄奥的聪慧，深深的峡谷着清亮的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾来一卷卷天书，但是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我明白你们是些纯洁青年，从来不说是非，你们津津乐道的，差不多上飞行中看到的好风景。
⑴结合语境，在横线上填入恰当的动词。
⑵选文依次写了等景物，表达了作者的感情。
⑶两段选文都采纳了的写作方法，但其描写的内容却有所不同，第一段，第二段。
⑷选文采纳了哪三种修辞手法？请分别举例说明。
六年级上册语文《山中访友》课后练习(人教版)
六年级上册语文《山中访友》课后练习（人教版）一、预习达标友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。
1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：①、瞧，本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法)( ) ( ) ( ) ( ) ( )清爽. 吟. 诵唱和. 瀑.布陡. 峭.( ) ( ) ( )奥. 秘津.津乐道蕴. 含●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗?正确( )错误( )●我来总结一下，我的识字方法是:________________________________________________。
●我能自己检查写的对错正确( )个错误( )个②在预习课文时我理解的生词有：________________________________________________2.这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是________________________________________________。
●这篇课文我读了( )遍就读熟了。
读这篇课文，我喜欢：◇大声地朗读。
( )◇默读。
( )◇ 和同学一起读。
( )，我能正确流利的读一遍。
3.初读课文后我有几点收获，我想写在下面：________________________________________________4.初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:疑问一:________________________________________________ 疑问二:________________________________________________ 疑问三:________________________________________________ 以上是为大家准备的六年级上册语文山中访友课后练习，希望对大家有所帮助。
小学六年级下册语文当代神农氏练习题：2016学年小学六年级语文我的伯父鲁迅先生练习题：第二学期。
六年级上语文课时练-山中访友_人教新课标版
六年级上语文课时练-山中访友_人教新课标版山中访友一、读拼音，写词语。
p ù b ù d ǒu qi ào sh ēn q ū y ùn h án xi á k èj īn j īn l è d ào d é ɡāo w àn ɡ zh òn ɡ bi é y ǒu sh ēn y ì二、比一比，再组词。
邀 （ ） 府 （ ） 暴 （ ） 激 （ ） 俯 （ ） 瀑 （ ） 峭 （ ） 躯 （ ） 津 （ ） 哨 （ ） 驱 （ ） 律 （ ） 侠 （ ） 温 （ ）峡 （ ） 蕴 （ ）三、给多音字按不同的读音组词。
h é （ ） xu è （ ） l ù （ ）h è （ ） xi ě （ ） l òu （ ）四、填上恰当的词语。
（ ）的山泉 （ ）的身躯 （ ）的回声 （ ）地敲击 （ ）地挥手 （ ）地招呼五、读一读下面的句子，用带点的词语造句。
1、忽然，雷阵雨，像．一千个侠客在天上吼叫，又像．．一个醉酒的诗人在云头吟咏。
2、啊，老桥，你如．一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 六、阅读短文，回答问题。
我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。
它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。
当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上了一层金黄的色彩。
于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。
因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出一片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
和 露血。
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1山中访友
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一、看拼音，写词语。
yāo qǐnɡfǔ shēn pù bù
dǒu qiào yùn hán xiá kè
二、在加点字正确的读音下画“√”。
1．在这清爽．(suǎnɡshuǎnɡ)的早晨，溪流吟．(yín yínɡ)诵着小诗，我在它旁边唱和．(héhè)。
2．头发长成树冠．(ɡuān ɡuàn)，胳膊变成树枝，血．(xiěxuè)液变成树的汁液，在年轮里旋转．(zhu ǎn zhuàn)、流淌。
3．我猜你们津．(jīn jīnɡ)津乐道的，是飞行中看到的好风景。
三、用“精”字组词，再把所组的词语填入句子中。
1．拾一片落叶，细数( )的纹理。
2．在仁川亚运会上，我国的运动员在入场时都很( )。
3．王叔叔很( )，做什么生意都能赚钱。
四、根据语境填词语。
别有深意德高望重波光明灭津津乐道
古桥如一位( )的老人，俯身凝望着河面的( )；云雀们站在枝头，对落叶( )的仪式( )。
句子模块
五、照样子，仿写句子。
例：老桥——如一位德高望重的老人。
1．鸟儿——
2．露珠——
3．树——
4．山泉——
六、按要求完成句子练习。
1．我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。
(改成反问句)
2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？(改成肯定句)
七、仿照下面的例子写一写，使句子更生动。
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，________________！________________，
________________________________________？
你好，________________！________________，
________________________________________？
你好，________________！________________，
________________________________________。
读写模块
八、课外阅读。
天子山一日(节选)
说起南天门来，人们并不陌生。
在许多名胜之地，比如东岳泰山，南岳衡山，还有普陀山等地，都有南天门这个景致。
这些景致，都是人工砌成的，而这儿的南天门，完全是自然天成。
这是一座高达数十米的巨大的岩石，高高地耸立在由索溪峪通往天子山的山坡险要之处。
在它那巨大的石壁的下部，有一个顶部呈椭圆形，下部呈长方形的门洞，活像一个拱门，这门洞高有十几米，宽也足有六七米，雄伟之极，也奇特之极。
每一个走过这个石门的人，在惊叹之余，都不禁要发出这样的疑问：这石壁上的洞门，究竟是怎么形成的呢？很难想象，也许是在那遥远的洪荒年代，有那么一个顶天立地的巨人，用他那灵巧的双手、智慧的头脑、审美的眼光、锋利的钢斧在这千山万壑之中，劈凿出这么多奇形怪状、雄伟美丽的峭壁、石峰和岩柱，也在这巨大的石壁上，凿出一个巨大的石门。
我们坐在南天门前，尽情地欣赏着这眼前的天边景色：那横亘在天际的重重叠叠的淡蓝色的远山，那展现在眼前的一座又一座的石峰，那铺满了峡谷的碧绿的林海，那荡漾在四周的鸟语蝉声……
啊，心都要陶醉了。
它使我忘记了登山的疲劳，盛夏的炎热。
1．天子山的南天门与其他一些景区的南天门有什么不同？
2．用横线画出描写南天门的句子。
3．选文的第________自然段写出了作者的想象：
__。
4．作者游览南天门的感受是什么？(用原文回答)作者为什么会有这样的感受？
__
__
5．文中列举了“东岳泰山”和“南岳衡山”，请你写出“五岳”中的另“三岳”。
__
参考答案
一、邀请俯身瀑布陡峭蕴含侠客
二、1.shuǎnɡyín hè 2.ɡuān xuèzhuǎn 3.jīn
三、1.精致 2.精神 3.精明
四、德高望重波光明灭别有深意津津乐道
五、示例：1.如一位德艺双馨的歌唱家。
2.如一个活泼可爱的精灵。
3.如一位多年不见的故友。
4.如一位充满活力的少女。
六、1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢？ 2.这山中的一切，都是我的朋友。
七、美丽的花朵你随风摇摆是在邀请我和你一起舞蹈吗五彩的蝴蝶你上下飞舞是在向我展示你美丽的衣裳吗可爱的蜗牛你爬上枝头一定是在观赏远处的好风景
八、1.别处的南天门都是人工砌成的，而天子山的南天门，完全是自然天成。
2.这是一座高达数十米的巨大的岩石……也奇特之极。
3.二是远古时代的巨人凿出了峭壁、石峰、岩柱和石门 4.啊，心都要陶醉了。
它使我忘记了登山的疲劳，盛夏的炎热。
因为“我”看到了自然天成的南天门，欣赏到了天边的美景。
5.西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。