我的特殊朋友——学会尊重与帮助
我特殊的朋友作文15篇
我特殊的朋友作文我特殊的朋友作文15篇在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的我特殊的朋友作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我特殊的朋友作文1强强是我的一位特殊的朋友，她患有先天性腿疾。
虽然她不能像其他的小朋友那样和我又蹦又跳，但是她乐观坚强的精神却深深地打动着我。
强强由于腿疾，走路很不方便，小朋友们都不喜欢和她玩，起初我也是这样。
强强似乎已经习惯了，总是一个人坐在小区的石桌上摆石子儿、玩树叶。
夏季的一天，雨过天刚放晴，我就迫不及待的拿着自行车出去玩，由于地上有很多水，我一不小心就摔倒了，自行车重重地压在我身上，我怎么挣扎也起不来，我怕得哇哇大哭起来，这时我看见强强从远处吃力地走过来，她费了九牛二虎之力，终于把车子从我身上搬走，透过泪眼我看见她身上沾了许多泥水，额头冒出密密的汗珠。
我真的吓坏了，扶着车子再也不敢骑了，强强这时挽起了她的裤腿让我看，我顿时惊呆了，她的腿上布满了或深或浅、或大或小的青的、紫的瘢痕。
强强说：“如果我不锻炼，我腿上的肌肉就会死掉的。
”强强依然笑着，我却从心里感到自己的软弱。
从那以后，强强成了我最要好的朋友。
后来强强家搬走了，临走之前她送给我一个本子，上面写着“自强不息”，我很感动，我心里会永远记得这个特殊的朋友。
我特殊的朋友作文2有一个朋友，它给予了我知识和灵魂，让我看到了外面多姿多彩的世界，让人沉醉当中……它，就是书！故事书让我看到了人们的善恶；哲理书让我懂得了世界的深奥；散文让我感受到世间的美丽；古诗词告知了我古人的聪明才智……这就是我的好朋友，它告诉了我许多许多。
我热爱读书，如同月亮留恋黑夜，绿叶依恋红花。
我视书为友，我的特殊朋友。
从小开始，我喜欢看书，喜欢看书上那些有趣的故事，虽然不知道里面的含义，但是却单纯一味喜欢，认为是个爱好，是个陪伴。
特殊的朋友作文
特殊的朋友作文特殊的朋友。
朋友，是人生中最宝贵的财富之一。
而在我的生活中，有一位特殊的朋友，她给了我很多不一样的体验和感受。
我所说的特殊朋友，是指我的一位聋哑朋友。
她是一个非常可爱、乐观的女孩，虽然无法听到声音，也无法用语言表达自己的想法，但她却拥有着一颗善良、纯真的心灵。
我们认识的时间并不长，但在短短的时间里，她给了我很多感动和启发。
与她相处的过程中，我深刻地体会到了沟通的重要性。
在与她交流时，我不再依赖于口头语言，而是通过手势、表情和文字来进行交流。
这让我意识到，沟通并不仅仅局限于语言，更重要的是心灵的交流。
我们可以用各种方式来表达自己的情感和想法，只要用心倾听，用心理解，就能够建立起深厚的友谊。
在与她相处的过程中，我也学会了更加关爱和包容他人。
因为她的特殊性，她在日常生活中会遇到很多困难和挑战。
但她却从不抱怨，总是用乐观的态度面对生活中的一切。
她的坚强和乐观感染了我，让我学会了更加包容和理解他人，不再轻易去批判和指责别人，而是更多地去关心和支持他人。
通过与她相处，我也更加珍惜了自己拥有的一切。
看到她在生活中的努力和坚持，我意识到自己曾经有过的抱怨和牢骚都是多么的微不足道。
我开始更加感恩自己拥有的健康和完整的身体，更加珍惜自己所拥有的一切。
因为我知道，有些人比我拥有的更少，却能够用更加乐观的态度面对生活，这让我深受触动。
在与她相处的过程中，我也学会了更加用心去感受生活。
因为她无法听到声音，所以她更加注重对生活中其他方面的感受。
她会用手去触摸大自然的美好，用眼睛去感受世界的美丽。
在她身上，我看到了对生活的热爱和对美好的追求，这让我意识到，生活中的美好并不仅仅局限于视听，更多的是来自内心的感受。
与这位特殊的朋友相处，让我学会了更加包容、理解和感恩。
她的存在让我的生活变得更加丰富多彩，也让我对生活有了更深刻的感悟。
她是我生活中的一位特殊的朋友，她的存在让我变得更加坚强、乐观和感恩。
愿我们的友谊能够长存，愿我们能够一直相互陪伴，共同成长。
[我的特殊好朋友]我的特殊朋友
![[我的特殊好朋友]我的特殊朋友](https://img.taocdn.com/s3/m/d78b0322b5daa58da0116c175f0e7cd1842518e4.png)
[我的特殊(tèshū)好朋友]我的特殊朋友我的特殊(tèshū)朋友篇1:特殊的朋友作文12篇特殊(tèshū)的朋友作文一：每个人都有自己(zìjǐ)的朋友，朋友能为你分忧解难，能让你的生活不那么单调。
我有两个特殊的朋友，它们让我的生活变得丰富多彩，它们是一条金鱼和一只河虾。
我的好朋友小金鱼，是我生日时妈妈送给我的。
小金鱼本来还有四个伙伴，但是由于我的弟弟丁丁喂了太多鱼食，其它四条都撑死了。
丁丁喂食时其它四条稍大点的金鱼都争先恐后地抢食，一开始我还为这条小金鱼打抱不平，抱怨(bào yuàn)那几条大鱼太自私，我觉得只吃到一点碎末的小金鱼太小太脆弱一定活不了几天，我不禁为它担忧起来。
第二天一大早我吃惊地发现其它四条大点的金鱼都夭折了，妈妈告诉我金鱼们吃了太多的食物都撑死了，我很遗憾，也为小金鱼的生命担忧起来。
没想到第二天，第三天。
小金鱼居然奇迹般地活了下来，这么瘦小的金鱼居然在这氧气稀薄的小鱼缸里活了下来，真叫人惊讶呀！孤单的小金鱼游来游去，好似在寻找它的朋友们。
终于有一天，妈妈买回来一些小河虾准备炒着吃，我对妈妈说：“妈妈，在鱼缸里放几只小河虾好吗？因为小金鱼太孤单了！〞就这样几只小河虾就成了小金鱼的朋友。
可是好景不长，几只小点的河虾死了，只有大点的那只河虾幸存了下来，并快乐地“寄居〞在了金鱼的玩具小海螺里。
来自不同水域，不同种类的两个小家伙成了特殊的朋友。
一开始我还有些担忧——我原本以为身体相对“庞大〞的金鱼一定会对外来的弱小者发起攻击，鱼虾大战是在所难免的。
可是，它们似乎明白互相残杀对彼此都没有好处，而且还会丧失唯一的朋友。
一个星期，两个星期。
它们这对特殊的朋友快快乐乐地生活在了一起：它们一起吃住，一起玩耍，一起嬉戏。
小金鱼和小河虾这对特殊的朋友也成了我的特殊朋友，我真希望我们能成为永远的朋友。
特殊的朋友作文二：在我们成长的不同阶段，会遇见不同的伙伴，我们一起学习，一起成长，随着环境的变化，我们将不断分别。
【精选】特殊的朋友作文3篇
特殊的朋友作文【精选】特殊的朋友作文3篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的特殊的朋友作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
特殊的朋友作文篇1我有一个特殊的“朋友”——它，不会说话，却能让我知识渊博；它，不会走路，却能让我日行千里；它既让我的生活充满乐趣，又让我如痴如狂醉，我已深深爱上了它。
它是谁呢？它是谁呢？它的名字叫书！每天放学做完回家作业后或周末，我就陷在书海里，无法自拔。
图书馆里时常有我的身影，每当找到一本喜爱的书，一直翻阅时，我仿佛被一个强力胶水粘住了似的，久久移不开身体，如饥似渴地看书。
有时，我正看得津津有味时，图书馆却要关门了，。
我只好恋恋不舍地把书放入书柜，一步三回头地走出门，脑袋里却还想着故事的精彩环节，心里那个沮丧劲啊！有时就因为想得太入迷了，接连不断地发生一些笑话……记得一个周末，妈妈见我一直在看书，就朝我喊：“书呆子，别整天埋在书堆里，现在我命令你下去活动！”经不起老妈的“狂轰滥炸”，我只好极不情愿地慢慢下楼。
我找了附近的几个发小一起玩游戏，我们几个开开心心地玩着。
突然，我想起了书上写的一段文字。
正当我想得入神时，背后传来一句：“嘿，小心！”我很奇怪，‘‘砰’’我撞到了树，呀！原来我不知不觉走了出来，一不小心撞到了树。
我捂着额头坐在了石凳上，背后又传来了一阵阵幸灾乐祸的笑声。
不用猜，肯定是那些“不安好心”的`‘‘臭’’发小了。
虽然这个“朋友”没让我少在别人面前出过丑，但更多的时候，它让我开拓了视野，教会了我做人的道理。
《老人与海》告诉我，做什么事都要坚持，有恒心；《十万个为什么》，则让我看到了科学的奇妙性；《笑猫日记》，则给了我一个美好的童年……这个特殊的“朋友”一直陪伴着我到现在，我与它形影不离，心灵相通，它是我最好的朋友！特殊的朋友作文篇2你们可能相爱过，你们也可能喜欢过彼此。
特殊的朋友作文
特殊的朋友作文特殊的朋友。
朋友，是我们在成长的道路上不可或缺的陪伴。
而在我们的朋友圈中，总会有一些特殊的朋友，他们或许与我们有着不同的性格、爱好，或者是拥有特殊的经历和故事。
这些特殊的朋友，给我们的生活增添了不少色彩，让我们在与他们相处的过程中，学会了更多的包容、理解和感恩。
我有一个特殊的朋友，她的名字叫小雨。
小雨是一个聋哑人，她的存在让我对生活有了全新的认识。
刚开始，我和小雨之间的交流并不顺畅，因为我并不懂得手语，而小雨也无法听到我的声音。
但是，我并没有因此而放弃与她交流的机会，而是通过学习手语，和她建立了一种全新的交流方式。
在和小雨相处的过程中，我深刻地体会到，交流不仅仅是言语的交流，更重要的是心灵的沟通。
我们可以用心去感知对方的情感，用眼神、动作甚至是文字来表达自己的想法，这种交流方式比言语更加纯粹和真挚。
小雨是一个非常乐观坚强的女孩，她在生活中面对各种困难时，总能保持着乐观的态度。
她告诉我，她并不觉得自己有什么特别，因为她相信每个人都有自己独特的价值和美丽。
她用自己的行动告诉我，无论遇到什么困难，都要坚持向前，要相信自己，要相信生活。
在小雨的身上，我看到了一种特殊的力量，让我更加珍惜和感恩生活中的一切。
与小雨的相处，让我学会了更多的包容和理解。
我明白了，每个人都有自己的特殊之处，我们应该尊重并包容彼此的不同。
正是因为每个人都是独一无二的，所以我们的世界才会如此多彩。
在与小雨的交流中，我也发现了自己身上的不足和缺陷，这让我更加努力地去完善自己，做一个更好的人。
特殊的朋友，给了我们更多的启发和感动。
在与他们相处的过程中，我们不仅仅是在交流，更是在学习。
学习如何去理解和包容，学习如何去感恩和珍惜。
他们的存在，让我们的生活变得更加丰富多彩，也让我们的心灵得到了更多的滋养。
在我们的朋友圈中，总会有一些特殊的朋友，他们或许与我们有着不同的性格、爱好，或者是拥有特殊的经历和故事。
这些特殊的朋友，给我们的生活增添了不少色彩，让我们在与他们相处的过程中，学会了更多的包容、理解和感恩。
特别的”朋友“
特别的”朋友“
我有一个特别的“朋友”，她叫做“爱心”。
爱心是很特别的，因为她并不是一个真正的人，而是一种感情。
她常常会引导我做出
正确的决定，帮助我面对各种挑战，鼓励我勇敢地走下去。
记得有一次我遇到了很大的困难，觉得自己快要放弃了，可是当我想起了爱心，她告
诉我，只要有努力，就会有回报。
她让我再次振奋起来，去努力争取自己想要的东西。
爱心一直在我的身边，无论我遇到多么艰难的时刻，她都始终陪伴着我。
每当我感到
孤独和无助时，她总会给我提供一些超越自己的想法，让我看到未来的希望。
同时，爱心也教会了我许多关于人际关系和情感的重要原则。
她告诉我：当我们具备
了爱心，我们才能真正地理解别人，尊重别人，关心别人的感受。
自然而然，这样的感情
也会回报给我们，让我们受到更多的爱和关注。
在我作出决定的时候，爱心也时常提醒我，要保持冷静沉着，不要被感情所冲动。
爱
心告诉我，真爱是不会导致伤害和痛苦的，只有自私和嫉妒才会带来痛苦和不幸。
因此，当我现在回顾我的生命历程时，我真的感激有爱心这个“朋友”一直在我身边。
正是因为她的存在，让我变得更加的坚定，更加的自信，对未来充满了信任和希望。
以我的特殊朋友作文
以我的特殊朋友作文引言每个人都有自己的特殊朋友，也许是一位老师、一位同学，又或者是一个陌生的人。
而对于我来说，我的特殊朋友是一只名叫乐乐的狗。
乐乐陪伴了我很多年，它不仅给我带来了欢乐和陪伴，还教会了我许多宝贵的人生经验。
在本文中，我将分享我的特殊朋友乐乐对我的影响和与它共同度过的美好时光。
乐乐的介绍乐乐是一只中型狗，长着一身柔软的毛发和一双温柔的眼睛。
它的外表虽然看似普通，但是它那独特的灵魂使它与众不同。
它聪明、友好、忠诚，每当我回家时，乐乐总是不顾一切地奔向我，用小小的舌头舔着我的脸庞，表示它对我的热烈欢迎。
乐乐与我共同度过的美好时光1.散步在郊外每天下午，乐乐和我一起去附近的公园散步。
我们漫步在郊外的小径上，聆听着鸟儿的歌唱和风吹过树叶的声音。
乐乐在附近草地上张开它的小爪子，蹦蹦跳跳地，仿佛在和大自然亲密接触。
而我也因为乐乐的陪伴而感到心旷神怡，释放了压力和烦恼。
2.学会忍耐和耐心乐乐的训练需要耐心和坚持。
当我试图让它学习一些基本的指令时，乐乐常常会固执地不理我，或是分心地四处嗅探。
然而，我并不灰心，而是坚持训练，鼓励乐乐前进。
这段时间的磨砺让我学会了忍耐和耐心，它们在我日后的学习和工作中起到了重要的作用。
3.乐乐的陪伴治愈了我的孤独与悲伤有一段时间，我感到孤独和悲伤，生活失去了往日的颜色。
而乐乐的到来给了我新的希望和动力。
不管我心情如何低落，当我看到乐乐对我微笑时，我觉得世界上还有很多美好的事情等待我去发现。
乐乐用它的忠诚和无私的爱填补了我内心的空虚，给我带来了温暖和安慰。
乐乐教会我的宝贵人生经验通过与乐乐的相处，我学到了很多宝贵的人生经验。
1.忠诚与友情乐乐对我永远忠诚，它是我的朋友、伴侣、甚至是我的家人。
它在我最困难的时候陪伴着我，从不离弃。
这教会了我什么是真正的友情和忠诚，让我明白朋友之间的价值是无法用言语来衡量的。
2.爱心与关怀乐乐总是无条件地爱着我，不问我是谁，不管我是什么样子。
幼儿园中班社会教案《特殊的朋友》
幼儿园中班社会教案《特殊的朋友》教学目标1.认识和尊重不同的身体状况和特殊需求的朋友；2.学会关爱和帮助特殊的朋友；3.培养学生的同理心和社交技能。
教学内容1. 课前引入•引导学生观察日常生活中的农民工、老年人、盲人等特殊群体，引导学生了解其困难和需要；•介绍一个故事：小明的哥哥失明后，如何过上了幸福的生活。
让学生思考，失明并不会影响生活的幸福感。
2. 认识身体状况与特殊需求•以听故事的方式引入小朋友们认识一位聋哑的朋友，帮助学生了解身体状况和特殊需求；•教师让学生用手语问好并给朋友传递信息；•带领学生观察盲人如何行走，引导学生理解盲人的生活难题。
3. 尊重特殊朋友•呈现不同的图片和视频，让学生了解不同的特殊朋友，呈现他们在日常生活中需要得到他人的帮助和支持；•引导学生认识特殊朋友的优点和长处，培养学生对特殊朋友的尊重和理解。
4. 互相帮助•引入一段视频，让学生观察盲人如何使用盲杖行走；•以游戏的形式，在教室里摆放一些包装好的糖果和糕点，鼓励学生为盲人朋友选择同样的食品；•教师引导学生用手语、指示、社交语言等方式帮助聋哑朋友完成一些指定活动。
5. 共同学习和成长•通过课堂中的教学，引导学生深入思考和探讨特殊的朋友在日常生活中会遇到哪些问题和挑战；•教师组织学生尝试以不同的方式帮助特殊朋友，让学生感受到互相帮助、共同学习和成长的喜悦。
教学活动设计活动一：认识身体状况与特殊需求教师让学生自由组队，给每个小组分配一个聋哑或盲人朋友，让小组通过交流和观察，学会用手语问好和传递信息。
活动二：尊重特殊朋友以图片和视频的方式向学生展示各种特殊朋友的形象和日常生活，引导学生认识和尊重他们的存在。
活动三：互相帮助教师设计一系列游戏或活动，比如选择合适的糖果、盲人寻找特定物品、聋哑朋友完成特定指令等多个环节，让学生在游戏中体验和学习如何进行互助和支持。
活动四：共同学习和成长教师引导学生分享自己学习特殊朋友的心得和体会，学生可以针对一些困难开展团体讨论，共同寻求解决方案。
特殊的朋友作文600字
特殊的朋友作文600字我有一个特殊的朋友，他叫小明。
小明和其他孩子不太一样，他患有自闭症。
虽然他和我们有着不同的交流方式，但是他却给我们带来了很多快乐和启发。
小明是一个非常善良、纯真的孩子。
每天放学后，他总是会在校园里找一些小动物或者植物，然后和它们玩耍。
有一次，我们在操场上看到小明和一只受伤的小鸟在玩耍，他轻轻地抚摸着小鸟的羽毛，仿佛在和它交流一样。
我们都被小明的纯真和善良所感染，也学会了更加关爱身边的生物。
尽管小明有自闭症，但是他在某些方面却表现出了非凡的才华。
他对音乐有着特别的天赋，每当我们在音乐课上唱歌或者演奏乐器时，小明总是能够准确地跟着旋律哼唱，甚至能够用自己的方式演奏出一些美妙的音符。
老师说，小明对音乐有着特别的感悟力，这让我们对他的才华刮目相看。
虽然小明和我们交流的方式有所不同，但是我们都尽量去理解和包容他。
有一次，我们组织了一次户外运动活动，大家都兴高采烈地参加了起来，只有小明躲在一旁不愿意参与。
我们知道小明不太喜欢人多的场合，于是我们轮流去安慰和劝说他。
最后，小明被我们的真诚打动了，他也加入了我们的活动。
虽然他不太擅长运动，但是我们都很开心地和他一起玩耍，享受着这份难得的快乐。
小明的特殊性格也给我们带来了很多启发。
他在学习上虽然有一些困难，但是他却总是能够保持着一颗乐观的心态，从不轻言放弃。
有一次，小明在数学课上遇到了难题，他一度感到很沮丧。
但是在老师和同学的鼓励下，他坚持不懈地去思考和解决问题，最终成功地解答出了难题。
这件事让我们明白，面对困难时，我们要像小明一样，坚持不懈，勇敢面对，相信自己一定能够克服一切困难。
小明是一个特殊的朋友，他的存在让我们学会了更多的包容和理解。
我们和他在一起的时候，总是能够感受到一种特别的温暖和快乐。
我们希望能够和小明一直做好朋友，一直陪伴着他，共同成长。
因为在我们心中，小明就是一个特别而珍贵的存在。
我的特殊朋友——学会尊重与帮助
我的特殊朋友——学会尊重与帮助校园生活中，在一个集体内总会存在一些身体、学习、交往或家庭经济上稍弱一些的孩子，时常会受到一些冷嘲热讽甚至被排挤。
“尊重”只是两个字，但怎么做才是真的尊重？我希望和孩子们好好探讨一下这个话题。
辅导目标：让学生初步体验残疾朋友生活的艰辛，能够做到真正的换位思考，知道残疾朋友需要怎样的尊重与帮助；培养学生的同理心，学会尊重身边的特殊朋友，并学会关爱和帮助。
辅导对象：初一学生。
辅导场地：宽敞的室内场地（如体育馆）+开阔的室外场地（可设计不同路线）。
辅导时间：90分钟。
辅导过程：一、游戏：进化论1.游戏：（1）每人以“石头——剪刀——布”定胜负，按“鸡蛋——小鸡——公鸡——凤凰”的顺序进化，胜者进一级，负者保持不变。
开始时全部都是“鸡蛋”，在活动中找人决胜负只能找同级。
（2）活动中要模仿充当角色的动作：当“鸡蛋”要双脚下蹲，双手下垂贴住身体；当“小鸡”要半蹲，双手展开行走；“公鸡”要半蹲，一手背在身后一手放到头上行走；直到做到“凤凰”才可以走到圈外。
（3）音乐停，游戏结束。
凤凰坐回原位置，“鸡蛋”“小鸡”坐在圈中。
2.采访：（1）顺利进化为“凤凰”，心情怎么样？（2）未能顺利进化为“凤凰”，心情怎么样？（3）“凤凰”们有什么对“鸡蛋”“小鸡”们说的吗？（4）请“鸡蛋”“小鸡”们回到同伴中。
3.教师总结：生活中，总有些人比较顺利，也有些朋友比较特殊。
今天，我们一起来认识“特殊朋友”。
（展示课题）二、认识特殊朋友1.“先天性四肢切断”症（无双手和双脚）的孩子。
2.两只胳膊被截肢的吴建平。
3.分享：刚刚的两张幻灯片，你看到了什么？（学生举手发言，多会说到“残疾人”“绝望”“废人”等。
）4.情景讨论：（1）如果你恰好是他们之一的同学，你会有什么感觉？你会怎么做？（2）要求：小组同学以句式“第一眼看见TA，我心里想到……”来讨论，3分钟后请代表来发言。
在热身活动的铺垫下，呈现的这几张图片，让学生知道“特殊”有可能是天生的，也有可能是后天的，引出学生心中更多的同情。
【六年级作文】我的特殊朋友
【六年级作文】我的特殊朋友
在充满阳光的校园里，我有一个特殊的好伙伴。
她是温柔的，也是严厉的。
当我生病的时候，她会来我家看望我，帮我补习学校里学的知识，并且温柔地哄我吃药。
记得那年春天，我不小心被一块石头绊倒，磕破了膝盖，她心疼地帮我清理伤口，送我去医务室包扎。
但当我作业不认真的时候，她会很生气，会很严厉地责备我，并且手把手教我做题方法，直到我掌握了为止。
她就是亲善的。
学校里谁存有不能的题回去求教她，别管多忙碌她都无私相救，问题再棘手，她也可以一步步协助他们分析，帮忙他们打听做题技巧。
她虽然很忙，但是很勤快。
她经常帮我们打扫教室，把卫生区管理得井井有条。
她每天放学都走得很晚，给个别同学讲习题，检查班里的门窗，就连学校里某个同学的自行车没气了都要找她，她俨然成了一个多功能的机器人。
她就是负责管理的，也就是高傲的。
她处事非常深入细致，每天都比起很早，至班里看一看，如果辨认出谁没见又没告假，她一定会给那个同学打电话。
如果电话踢未通，她可以绞尽脑汁一切办法联系周围的人，甚至可以亲自打听人。
说了那么多，想必你已经猜到她是谁了吧，没错，她就是我的语文老师——吴老师。
在这个充满著阳光的校园里，我存有一个好朋友，她就是我的吴老师。
初一叙事作文：我有个特殊的朋友
初一叙事作文：我有个特殊的朋友在我初一的生活中，我有一个特殊的朋友，他的名字叫做小明。
他并不是一个真正的朋友，但他的存在却给我带来了许多欢乐和帮助。
小明是一个与众不同的孩子。
他并不高大，也不聪明，甚至有些笨拙。
但他却有一种特别的魅力，那就是他的善良和纯真。
他总是乐于助人，无论是在学习上还是在生活中，他总是愿意伸出援手。
我记得那是一个阳光明媚的早晨，我刚刚走进教室，就看到小明在帮助一个新来的同学适应环境。
他耐心地解答问题，帮助新同学理解课程的内容。
那一刻，我被他的善良深深打动。
小明的学习成绩并不好，但他却有着一种独特的热情。
他总是乐于尝试新的事物，不怕失败。
有一次，我们在科学课上做实验，他不顾老师的警告，勇敢地尝试了一次又一次，最终成功地完成了实验。
那一刻，我深深地感受到了他的勇气和决心。
小明的生活中也有许多困难和挑战。
他常常因为自己的笨拙而受到嘲笑和排挤。
但他从不放弃，总是以微笑和乐观的态度面对一切。
他告诉我：“生活就像一场马拉松，重要的是坚持和勇气。
”这句话深深地影响了我，让我明白了什么是真正的勇气和坚持。
我和小明的友谊并不是一蹴而就的。
我们经历了许多困难和挑战，但我们始终相互支持，相互鼓励。
我们在一起度过了许多欢乐和悲伤的时刻，也一起成长和进步。
现在回想起来，我真的很感激有这样一个特殊的朋友。
他让我看到了善良、勇气和坚持的力量，也让我明白了友谊的真谛。
我相信，无论未来如何变化，我和小明的友谊将一直持续下去。
小明教会了我许多东西，不仅仅是学习上的知识，还有生活的态度和价值观。
他的善良和纯真让我明白了什么是真正的善良和真诚；他的勇气和决心让我明白了什么是真正的勇气和坚持；他的乐观和微笑让我学会了如何面对生活的困难和挑战。
小明是我初一生活中最特殊的朋友，他的存在让我感到温暖和力量。
我希望在未来的日子里，我也能像他一样，无论遇到什么困难和挑战，都能保持乐观和勇气，坚持自己的信念和梦想。
最后，我想对小明说：谢谢你，我的特殊朋友。
《帮助他人学会尊重》
《帮助他人学会尊重》在我们的生活中，尊重就像一把神奇的钥匙，可以打开人与人之间和谐相处的大门。
可有些人呀，却总是不小心把这把钥匙弄丢。
今天我就给您讲讲我帮助一个小伙伴找回这把“尊重钥匙”的故事。
我有个朋友叫小明，这小子聪明是聪明，可就是不太懂得尊重别人。
有一回，我们几个小伙伴一起在小区里玩耍。
其中有个小伙伴叫小花，她身体比较瘦弱，跑起步来慢悠悠的。
那天我们玩接力赛，轮到小花跑的时候，小明就在旁边大声嘲笑：“哎呀，你跑得比蜗牛还慢！”小花的脸瞬间红了，低着头一句话也不说。
我看到这情景，心里可不舒服啦。
等游戏结束，我拉着小明到一边，认真地对他说：“小明，你这样说小花可不对，每个人都有自己的长处和短处，你不能这么不尊重她。
”小明却满不在乎地说：“我就开个玩笑嘛，有什么大不了的。
”我摇摇头说：“这不是玩笑，你想想，如果别人这么说你，你心里会好受吗？”小明沉默了一会儿，好像在思考我说的话。
后来，又有一次我们一起画画。
小明画得很快，画完就开始到处炫耀，还对其他小伙伴的画指指点点：“你这画得什么呀，乱七八糟的。
”我赶紧拉住他说：“小明，先别这么说，我们要尊重每个人的作品，也许他们有自己的想法呢。
”小明有点不耐烦：“哎呀，我知道啦。
”我知道他还没真正明白，于是我想了个办法。
我组织大家一起坐下来，每个人轮流介绍自己的画，说说自己的想法和创意。
轮到小明的时候，他一开始还有点不好意思，但是在大家认真倾听和鼓励的目光中，他也讲得越来越起劲。
等大家都讲完，我问小明：“现在你知道尊重别人的想法有多重要了吧？当你认真听别人讲话，尊重他们的努力和创意，是不是感觉很棒？”小明点了点头，不好意思地说：“我懂了，以后我不会再随便嘲笑和贬低别人了。
”从那以后，小明真的改变了很多。
他不再随意嘲笑别人，而是学会了欣赏和鼓励。
看到他的变化，我心里别提多高兴了。
尊重，其实就是这么简单，只要我们多为别人着想，多站在别人的角度看问题，就能让我们的生活更加美好，更加和谐。
《帮助他人学会尊重》
《帮助他人学会尊重》在我的生活中，曾经遇到过这样一件事儿，让我深刻地明白了尊重他人的重要性，也让我有机会帮助别人学会尊重。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个朋友约好去公园玩耍。
公园里绿树成荫，花香四溢，大家都玩得不亦乐乎。
就在这时，我注意到了一个小男孩，他大概七八岁的样子，手里拿着一个风筝，正一脸不高兴地对着他的妈妈大声嚷嚷。
“妈妈，你怎么这么笨！连风筝都放不起来！”小男孩皱着眉头，满脸的不耐烦。
他的妈妈则一脸尴尬和无奈，小心翼翼地解释着：“宝贝，妈妈不太会，咱们再试试好不好？”小男孩却不依不饶：“哼，我不管，你就是没用！”听到这话，周围的人都纷纷侧目，而小男孩的妈妈则红着脸，显得十分难为情。
我忍不住走上前去，蹲下来对小男孩说：“小弟弟，你这样对妈妈说话可不对哦。
妈妈也在努力帮你放风筝呢，咱们要尊重她。
”小男孩白了我一眼，没好气地说：“要你管！”我并没有生气，而是继续耐心地说：“你想想，如果别人这样说你，你会不会难过呀？妈妈是最爱你的人，她也希望能把风筝放起来让你开心呢。
”小男孩似乎有点动摇了，他低下头，不再吭声。
我趁热打铁，拉起他的手说：“来，咱们一起和妈妈想办法，一定能把风筝放起来的。
”于是，我们几个人围在一起，研究起了放风筝的技巧。
小男孩的妈妈感激地看着我，眼中满是欣慰。
在大家的共同努力下，风筝终于飞上了天空。
小男孩兴奋地跳了起来：“哇，飞起来啦！”他转过头，看着妈妈，有点不好意思地说：“妈妈，对不起，我刚才不该那么凶。
”妈妈微笑着摸了摸他的头：“没关系，宝贝，只要你知道错了就好。
”看到这一幕，我心里也特别开心。
我想，这就是尊重的力量吧。
通过这件小事，我明白了，帮助他人学会尊重，其实并不难，只需要多一点耐心，多一点理解，就能让这个世界变得更加美好。
---希望这篇作文能对您有所帮助，如果您对作文还有其他的修改意见，比如字数要求、内容增减等，都可以随时告诉我。
善待人生的“特殊朋友”
善待人生的“特殊朋友”每个人都有一些特殊的朋友，他们可能有不同的性格、经历和需要，但我们都应该在与他们相处时善待他们。
首先，我们应该尊重和接纳他们。
这些“特殊朋友”可能身体或心理上有一些障碍，可能不像我们一样容易适应社交场合。
但是，我们不能因此而将他们置于社交的边缘。
相反，我们应该尊重他们的个性和方式，接受他们的存在，并努力了解他们的真正需求。
在与这些朋友交流时，我们需要带着宽容和善意的态度，并避免任何有可能引起他们不适的言行。
此外，我们应该给予他们支持和鼓舞。
特殊朋友通常需要更多的支持和关爱。
他们可能会因为自己的局限性而感到失落和无助，我们应该在这个时候给予他们鼓励和安慰，并帮助他们认识到自己的价值和能力。
我们可以与他们分享自己的经历和生活感悟，帮助他们更好地认识自己和周围的环境。
同时，我们也需要保持一定的距离，不要在帮助他们时过于依赖他们，让他们独立学习和发展。
最后，我们应该与这些朋友建立真诚的关系。
建立真诚的关系需要耐心、耐心和耐心。
我们需要花时间去了解他们、与他们沟通，建立起彼此信任和尊重的基础。
与特殊朋友的交往需要我们的诚意和热情，而不是出于道义或义务感的表面交往。
当我们的关系不再限于表面交往时，我们就能够更好地理解他们的情感和需求，并真正帮助他们。
总之，与特殊朋友相处需要我们的耐心、宽容、支持和真诚。
他们需要我们的鼓励和关爱，我们也需要从他们身上学习来自不同的生活经历和视角，这样我们才能建立持久的、有意义的人际关系，这样才能使我们的生活更加充实和有意义。
我学会尊重他人的记叙文
我学会尊重他人的记叙文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我特殊的小伙伴作文
我特殊的小伙伴作文我特殊的小伙伴作文我有一个特殊的小伙伴，他叫李明。
他和我一样是学生，但是他有一种特殊的能力，那就是他是一位聋哑人。
他没有听觉和口语能力，但是他通过手语和笔画与人交流。
我还记得第一次见到李明时，我觉得他很陌生，因为我没有接触过聋哑人，也不知道该如何和他沟通。
但是，慢慢地，我开始了解他，了解他的困难和特殊的需要。
我开始尝试用手语和笔画与他交流，虽然有时候很困难，但是我发现他很容易理解我想表达的意思。
李明是一个很勇敢的孩子，他不畏困难，勇敢地面对生活中的挑战。
他很努力学习，也很喜欢体育运动。
虽然有时候他会因为听不到教练的指示而犯错，但是他总是能够在比赛中发挥出自己的能力，成为我们队伍中的佼佼者。
我很喜欢和李明在一起，因为他总是很开心，很阳光。
他告诉我，他不想因为自己的特殊而被人歧视，他希望被大家平等对待。
我想，这正是我们应该做的，应该尊重每一个人的特殊之处，不应该歧视他们，而应该关心和帮助他们。
我们学校有一个特殊的班级，专门为聋哑学生设置。
李明就是在那个班级学习的。
我去那里看过他们的上课情况，发现他们的老师和同学都很用心，很认真。
在那个班里，他们不仅学习文化知识，还学习手语和笔画，学习如何与人交流。
他们的老师告诉我，他们希望通过自己的努力，让更多的人了解聋哑人的需要和困难。
我们每个人都有自己的特殊之处，有时候我们可能会被别人忽视或者歧视，但是我们应该坚持自己的信念，勇敢地面对生活中的挑战。
我和李明的相识，让我更加认识到了这一点。
我希望我们每个人都能够像李明一样，勇敢面对生活中的困难，坚持自己的梦想。
同时，我也希望我们的社会能够更加关注和支持聋哑人的需求和权益，让他们能够在平等的环境中学习、工作和生活。
总之，我很幸运能够认识李明，他是我特殊的小伙伴，他的勇敢和努力一直鼓励着我，让我更加坚定了自己的信念。
我相信，在我们每个人的努力下，我们一定能够创造一个更加美好的社会，让每个人都能够得到尊重和关爱。
我学会了友爱与尊重优秀作文范文
我学会了友爱与尊重优秀作文我学会了友爱与尊重优秀作文范文无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的我学会了友爱与尊重优秀作文，欢迎大家分享。
我学会了友爱与尊重优秀作文1有一次，我忽然看见同学杨宇鑫正蹲在那儿哭泣，于是我跑过去问他：“杨宇鑫，你怎么啦？”他不好意思地说：“我刚才不小心用力把裤子撑破了。
”我哈哈大笑，把这事到处宣扬，搞得同学们都知道了。
回家后，我把事情告诉了妈妈，妈妈生气地说：“你怎么能这样嘲笑人，会伤害别人的自尊心的。
你不尊重别人，别人也会不尊重你。
”妈妈的话应验了。
因为被小伙伴怂恿做了坏事，我不仅被班主任批评了，还被同学们狠狠嘲笑了一通，我心里难过极了。
到家后，妈妈知道了这件事。
她没有批评我，而是语重心长地对我说：“还记得吗，上次你嘲笑别人让别人无地自容，今天你被别人侮辱，也感到羞愧难辩。
一定要记住，只有你尊重别人，别人才会尊重你，这是做人的基本准则。
”妈妈的一席话让我难过的心好受了许多，也明朗了许多。
我想：以后我一定要友爱尊重同学。
学会尊重，学会友爱，宽容礼让，诚信待人，积极宏扬“八礼四仪”，做一名合格的文明小公民。
我学会了友爱与尊重优秀作文2礼貌起源于尊重，尊重的根本是礼貌。
——题记“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”这是我们学习的一句关于尊重的话，虽然早就懂的`这个道理，我却直到今年春节才做到。
我家附近有一位环卫工人，我十分瞧不起他。
但我对他的态度却在今年春节来了个一百八十度大转弯。
那个早上，我去长辈家拜年。
一出门，引入眼帘的就是满地鞭炮渣，好像一条破旧的红地毯，欢迎着每一个人。
我在这条红毯上走着，刚出小区门，就听到一阵“哗——哗——”的扫地声。
循声望去，原来是那位环卫工。
他正坐在长椅上休息，此时看见了我，“新年好呀！出去拜年吗？”他笑着问。
“嗯。
”我点了点头，接着问，“你们不是可以请假吗？今早不和家人团聚，在这干扫地？”“家里又没人，回去干啥？”他顿了顿，又补充道，“我老家在辽宁大连，儿子是公司白领，三年前被公司调到这，我一起来了。
善待人生的“特殊朋友”
善待人生的“特殊朋友”人生中，我们会结识许多不同的朋友，有的是我们的同学、同事、邻居，有的是我们一起度过童年时光的伙伴，有的是我们在社交网络上结识的朋友。
而在这些众多的朋友中，有一种我们称之为“特殊朋友”，他们是我们生活中的陪伴和支持者，不论在喜悦或困难时刻都会在我们身边。
特殊朋友是那些有共同爱好和志趣的人，他们与我们心灵相通。
他们可能和我们有着一样的兴趣爱好，一样的喜好和追求，无论是读书、旅行、音乐还是运动，我们总能找到共同话题。
与特殊朋友在一起时，我们可以放松自己，享受那种被理解和认同的感觉。
他们也是我们人生中真诚的倾诉对象，不论我们需要发泄情绪还是分享喜悦，他们总是倾听我们的心声，给予我们温暖和建议。
特殊朋友也是我们的精神支柱，当我们陷入困境时，他们会给予我们无私的帮助和鼓励。
无论是工作上的困扰还是感情上的纠结，特殊朋友总是会陪伴在我们身边，给予我们坚定的信心和勇气。
他们在我们最脆弱的时刻给予我们力量，使我们能够勇往直前，克服困难，迈向成功。
特殊朋友还是我们人生中的知己，他们与我们有着深刻的默契和信任。
不论是言语还是行动，他们总是能够准确地理解我们的意思，懂得我们的需求。
他们会以一种默默的方式支持我们，给予我们鼓励和安慰。
他们懂得我们最真实的一面，接受我们的优点和缺点，并且始终相信我们的潜力和价值。
特殊朋友也是我们人生中的忠实伙伴，他们与我们分享欢乐和悲伤。
在我们经历人生起伏的过程中，他们总是陪伴在我们身边，助力我们度过困难，分享我们的快乐。
他们是我们人生中最可靠的朋友，无论是开心还是难过，他们总能给予我们真诚的关心和陪伴。
所以，我们应该善待并珍惜与特殊朋友的相遇和交往。
特殊朋友是我们生活中的亲密伙伴，他们给予我们温暖和力量，使我们的生活变得更加丰富和美好。
我们应该对特殊朋友保持真诚和善意，坚持与他们保持联系和交流，无论时间和空间的距离有多远，我们都应该记住他们的重要性，让他们成为我们一生中不可或缺的人。
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我的特殊朋友——学会尊重与帮助
发表时间：2018-09-17T10:56:33.093Z 来源：《中小学教育》2018年第332期作者：李丹凤[导读] “尊重”只是两个字，但怎么做才是真的尊重？我希望和孩子们好好探讨一下这个话题。
顺德区陈村镇青云初级中学广东佛山528313
校园生活中，在一个集体内总会存在一些身体、学习、交往或家庭经济上稍弱一些的孩子，时常会受到一些冷嘲热讽甚至被排挤。
“尊重”只是两个字，但怎么做才是真的尊重？我希望和孩子们好好探讨一下这个话题。
辅导目标：让学生初步体验残疾朋友生活的艰辛，能够做到真正的换位思考，知道残疾朋友需要怎样的尊重与帮助；培养学生的同理心，学会尊重身边的特殊朋友，并学会关爱和帮助。
辅导对象：初一学生。
辅导场地：宽敞的室内场地（如体育馆）+开阔的室外场地（可设计不同路线）。
辅导时间：90分钟。
辅导过程：
一、游戏：进化论
1.游戏：（1）每人以“石头——剪刀——布”定胜负，按“鸡蛋——小鸡——公鸡——凤凰”的顺序进化，胜者进一级，负者保持不变。
开始时全部都是“鸡蛋”，在活动中找人决胜负只能找同级。
（2）活动中要模仿充当角色的动作：当“鸡蛋”要双脚下蹲，双手下垂贴住身体；当“小鸡”要半蹲，双手展开行走；“公鸡”要半蹲，一手背在身后一手放到头上行走；直到做到“凤凰”才可以走到圈外。
（3）音乐停，游戏结束。
凤凰坐回原位置，“鸡蛋”“小鸡”坐在圈中。
2.采访：（1）顺利进化为“凤凰”，心情怎么样？（2）未能顺利进化为“凤凰”，心情怎么样？（3）“凤凰”们有什么对“鸡蛋”“小鸡”们说的吗？（4）请“鸡蛋”“小鸡”们回到同伴中。
3.教师总结：生活中，总有些人比较顺利，也有些朋友比较特殊。
今天，我们一起来认识“特殊朋友”。
（展示课题）
二、认识特殊朋友
1.“先天性四肢切断”症（无双手和双脚）的孩子。
2.两只胳膊被截肢的吴建平。
3.分享：刚刚的两张幻灯片，你看到了什么？（学生举手发言，多会说到“残疾人”“绝望”“废人”等。
）
4.情景讨论：（1）如果你恰好是他们之一的同学，你会有什么感觉？你会怎么做？（2）要求：小组同学以句式 “第一眼看见TA，我心里想到……”来讨论，3分钟后请代表来发言。
在热身活动的铺垫下，呈现的这几张图片，让学生知道“特殊”有可能是天生的，也有可能是后天的，引出学生心中更多的同情。
学生纷纷表示，“特殊朋友”很可怜，要帮助他们，给他们捐款捐物。
但，“特殊朋友”只需要物资帮助吗？我设计了第三环节的“体验活动”，让学生“感同身受”。
三、体验活动
1.让我们来部分体验这些特殊朋友的生活：两人为一组，A——体验失去一只脚、一只手；B——体验失去视觉和声音。
（1）A体验，B陪同保护，危急情况方可搀扶，A到指定地点取眼罩并用一只手替B戴好。
（2）B体验，A陪同保护（可身体接触，但不能讲话），一同走回起点。
（3）全程静音，安全第一。
2.讨论分享：经历了刚刚的考验，想想看，在体验过程中：（1）你最大的感受是什么？（2）你认为你的同伴给了你足够的支持吗？（3）你认为自己很好地指引你的同伴了吗？（4）现在你认为“特殊朋友”最需要什么帮助？
3.介绍日本“无手无脚”人乙武洋匡的成长过程；观看视频介绍失去双臂的吴建平的奋斗历程。
4.教师总结：在体验活动中，我们明白了特殊朋友需要的不是同情，而是尊重、鼓励。
同时，从乙武洋匡和吴建平的人生路中看到，对于特殊朋友，如果我们给予正确的爱、尊重、信任与帮助，他们会有精彩的生活。
四、特殊朋友在身边
1.吴建平取得了比很多普通人都要出色的成绩，他是否没有遇过人际方面的困难？到了初中，吴建平进了寄宿学校，离开了父母的保护，他开始真正意识到没有双臂的自己的特殊，同学异样的眼光就像刻在他心里的刀，初中三年吴建平的学习成绩一路下滑。
身体的创伤没有让吴建平一蹶不振，而同学“异样的眼光”却将他置于黑暗中。
请你思考：（1）特殊朋友是否特指身体有缺陷的朋友？（2）我们身边是否也有我们平时不够关爱和尊重的个体？请举例说明。
2.对身边的“特殊朋友”，我们是否可以从他们的角度去帮助他们？（1）班级分组有针对性地讨论，并将讨论结果记录下来，如沉默内向的同学、被排挤的同学、家庭有困难的同学（如父母离异、留守儿童）等。
（2）助教组织班内小组讨论，并将小组的成果粘贴到展示板上。
（3）10分钟后每班派代表发言、展示成果，与全年级同学分享观点。
3.教师总结：班集体是温馨的家，每一位同学都是独特的个体，也许在某段时间有同学出现了特殊情况，我们要做到不嘲笑、不伤害，以尊重、平等、关心、爱护来温暖TA的心，让TA能够在我们的大家庭中慢慢站起来，改变“特殊的状况”。
五、教师总结
我们经常被一些事情困扰，也偶尔会遇到看似无解的挫折，而当我们用最积极的态度去面对时，会发现生活仍然有很多的美好。
如果我们能够遇上一些温暖、可爱的人，那是生命中的贵人。
愿我们每个人都能珍惜感恩我们所拥有的一切，活出自己的精彩；更愿我们每个人都能成为他人的贵人，尊重欣赏他人的生命，给他人的生命撑起一片美好！愿我的学生能够将这温暖留于心中，并用之温暖他人。