英语试卷成绩分析表
小学四年级上学期英语试卷分析
பைடு நூலகம்28
100
23
42.7 %
82.91 %
整体卷面分析
本次试卷题型有没有太大的调整， 阅读理解考查了孩子的阅读能力，而且整体阅读的题目也体现了日常生活的实用性和趣味性。
试卷整体难度较为适中，能够考察孩子对所学知识的掌握情况。试卷听力部分时间把握挺好。
典型例题分析
1、听力第四大题选出与你所听到的内容相应的答语，孩子们对听力上下语境把握不太好,对问句有点模糊,这个大题丢分最多。
取得成绩
考试学生听力部分整体情况较好，特别是前三题，听选单词，图片，句子孩子学生较为擅长的，而听力理解部分则有待提高。
笔试部分考查的是基础知识，孩子两级分化情况还是较为严重。但是孩子灵活运用能力不够。
存在的问题及改进措施
1、句子书写方面的要求上学期渗透和练习的较少，下学期要加强这方面的练习，不仅仅是抄写四会句子，更要注重句子的灵活运用的练习，如造句，仿写等。
小学四年级英语试卷分析表
年月日
班级
一班
二班
三班
四班
五班
六班
年级平均分
平均分
74.08
75.19
81.85
84.72
81.85
84.34
80.34
成绩分布情况
100分
90-99分
80－89分
70－79分
60－69分
45－59分
45分以下
最高分
最低分
优秀率
（≥90）
及格率
（≥60）
16
169
102
41
31
学英语多鼓励孩子和家长，在英语学习上要持之以恒。
2、笔试第七大题单项选择第一题,孩子们对一般疑问句掌握的不是很好。1.Are the new pens on the desk?
试卷分析表格模板
如何进行考试结束后的试卷分析呢，怎么分析才能够起到真正的效果呢？建议同学们在每次试卷分析的时候，根据下面提供的附件中的三张表格进行整理，相信会有很大的收获，同时这个过程可以请父此表格的绘制可以让家长帮忙，把错题一一进行整理。
这样才算把一道题吃透，但是如果仅仅有这个还不够细致，需要进行下一步梳该表其实分为两个部分:第1部分：失分率统计该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。
一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。
所以我们要倍加重视小题。
在每次考试之后，都要进行统计，同学们会发现，每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
同时此部分可以让家长代为完成。
第2部分：错因分析该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。
这类的错因有两种。
第一种是知识性错误：此错误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误。
此类错误是易于修改的，只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练即可。
第二种是习惯性错误：此类错误成因很多，也是同学们最头疼的错误，头痛的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误，该表的一些选项可能在某些考试无法统计，比如说市排名，区排名甚至排名，那么有哪个就写哪个。
关键在于前面成绩的统计。
第一个用处：能够较为客观的分析同学们阶段性的学习状态，为下一步制定学习计划提供依据。
第二个用处：用于单科分析。
例如数学，我们可以通过几次考试的数学成绩的波动情况，分析各阶段同学们的学习状态，找到学习该门课程的低谷期和学习难点，进而可以有目的的制定复习计划。
第三个用处：寻找自身学习状态的低谷期，摸清自身学习状态的曲线图，做到知己。
摸清自身的学习状态曲线图之后，就可以预测下一阶段自身的学习效率，进而可以提前做一些预防性工作，提升学习效果。
六年级英语试卷分析表
明德 题目 一
1 1 2
学校
六
年级
英语
科目
参考人数 105 问题所在
2012
年
11 月
21
日
考查知识点
对四会单词的考查 根据所给单词进行归类 根据所给单词进行归类 根据所给单词进行归类 根据所给单词进行归类 根据所给单词进行归类 当别人对你的着装赞美时，如何答 对特定句型中所用介词的考查 根据答句完成问句 对名词单词复数的考查 考查短语a pair of 的搭配 对名词单复数所适用句型的考查 对疑问代词所有格形式的考查 对物主代词及其性别的考查 对固定词组just right考查 对一般将来时的构成考查 考查表“在星期几”的介词用法 对介词的考查 对动词短语listen to 考查 考查短语 at home的搭配 对所学动词意思的考查
整改方法
加强对单词的理解与背写 加强单词的拼写与英汉互译 加强单词的拼写与英汉互译 加强单词的拼写与英汉互译 加强单词的拼写与英汉互译 加强单词的拼写与英汉互译 加强口语训练 强化对特定句式的训练 加强词汇教学
对单词的拼写汉意没掌握 对词汇的意思未记牢 对词汇的意思未记牢 对词汇的意思未记牢 对词汇的意思未记牢 对词汇的意思未记牢 对现实生活中的口语问答考查 对固定搭配习惯没记好 词义掌握不牢固
整改方法
强化短语的掌握 小组帮扶 加强时态教学 小组帮扶 加强短语学习记忆 班级帮扶 加强训练 强化学习 注意时态教学 注意时态教学 特殊疑问句的构成须加强 强化词汇教学 加强时态及单词教学 小组帮扶 强化词语及句型 强化词语及句型 加强辅导 加强疑问句教学 个别辅导 小组辅导 强化细心读题的锻炼
单元试卷分析表
虎门外语学校小学部
学年度第一学期五年级英语第一单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 11月 1 日
虎门外语学校小学部
学年度第一学期五年级英语第一单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 11月 1 日
虎门外语学校小学部
学年度第一学期五年级英语第二单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 10 月15 日
虎门外语学校小学部
学年度第一学期五年级英语第二单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 10 月15 日
虎门外语学校小学部
学年度第一学期五年级英语第三单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 10 月15 日
虎门外语学校小学部
学年度第一学期五年级英语第三单元试卷分析表
填表人：王夕胜填写日期： 2012 年 10 月15 日。
期中考试英语试卷分析一览表
16
9
16
10
8
8
9
8
84
黄婕
16
8
16
10
7
6
8
9
80
蒋宸炜
17
10
20
8
8
8
9
6
86
邓娅
18
10
18
8
9
10
9
8
90
李天阔
11
8
14
9
7
5
6
7
67
杨婕
19
9
18
7
9.5
8
7.5
10
88
贺子旋
17
10
20
10
8
4
7
9
85
彭湘瑶
17
10
20
10
8
9
9
9
92
谌泽瑞
15
6
16
4
8
2.5
6
8
65.5
0
3
0
21
吴浩晨
17
9
20
10
10
7
9
9
91
吴觅
19
9
18
6
10
8
9.5
9.5
89
王炫颖
16
9
20
8
10
6.5
8.5
6
84
瞿亿帆
19
10
20
9
10
9
9
10
96
田飞扬
6
3
10
小学英语质量分析报告(全面完整版)
小学英语质量分析报告(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）一、本次质量检测小学英语学科成绩统计（分年级统计）二、各题主要错例及原因分析1.试题方面：就整个试题而言，三，四，五年级考题总体适中。
个别年级试卷较难。
这是造成部分年级这次英语成绩偏低的一个重要原因。
2.试卷方面本次考试题型，单项选择、听力、阅读理解、单词拼写四部分，各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅较长，学生阅读起来比较吃力。
在考试的过程中，学生做的比较吃力。
听力部分难易适中，但是学生平时练习不够，且选项有大的灵活性，学生普遍得分较低。
单词拼写部分，由于许多学生单词没记牢，大部分同学答的不好，得分非常低。
三、分析原因从本次考试结果来看，学生两极分化十分明显，个别的基本知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和听力能力比较弱。
造成这种结果的原因是多方面的。
1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去记熟的东西一段时间不用就忘了。
2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
4.不能熟练运用学过的句型。
四、今后教学的改进意见1.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。
2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。
3. 教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。
综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。
及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。
4．加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解各个方面的知识。
小学六年级英语质量分析表
分析
符合小学生的心理特点和教学目标要求，且首次出现写作这样的题型，更好的与初中英语接轨。
卷面
反映
笔试部分第五大题，看图片，选单词，学生对词汇掌握的比较牢固，所以得分率较高。
的主 笔试部分第十一大题，书面表达，学生进入六年级后首次写作，且写作的题型不够灵活，对于初学者而言，写作应从最基础的仿写
要成 作文入手，然后再慢慢进入根据提示写作文这样的类型，本次考试基础好的同学写作障碍不大，但大多数学生写作有一定的困难，
绩及
在以后的教学中应夯实基础，循序渐进地进行写作训练。
问题
1. 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
今后 努力
2. 在课堂上进一步提高教学效率，狠抓基础，培养能力，注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
的方
3. 注重阅读训练与听力训练，利用课堂和课外的活动时间，训练学生的阅读能力和听力能力。
1
53
√ 试
√
均分 81.2 最高分 100
总分
4466
卷
评
价 试卷以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查学生的综合语言运用能力。试卷难度适中，题型多样，考查的内容基本涉及到本
阶段六年级所学的内容。
大 题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
题
得
分 均分
4.5
4.5
8.5
8
9
8.5
8
8
8
8
情
况
统
计 得分率 90%
90%
向 4.培优辅后。对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励，培养其多看，多读一些英语课外节目，对于成绩欠佳者，应多
(完整)一年级英语试卷分析
小学生期末教学质量检测试卷分析表
学校(盖章)
青岛李村小学
学科
英语
执教教师
申艳梅
年级
在册人数
与考人数
均分
D级60%
A级（90）%
一年级
126
126
94.23
99.2%
88.3%
各小题通过率(每校统计2-3个有代表性的班级，通过率=每小题实得分÷每小题满分。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。以各小题为单位统计。)
5. 第五大题listen and match学生完成良好，但有个别同学卷面不整洁，需培养学生养成良好的习惯。
6.第六大题，listen and tick 通过率为97.5%.说明学生对重点句子的理解较好。
检测发现
的问题
1.听音第3题判断对错，错误集中在第一小题，学生对于under和on the很难辨清。
4. 继续抓好课文内容的教学，让学生牢固的掌握课文内容,同时能够把学到的知识灵活运用，加强听力综合练习。
对今后教
学工作的
意见
1. 抓好基础知识教学，特别是在单词的书写上，不仅要学会写，还要写的标准，写的好看。
2. 对单词的掌握也需要加大力度，尤其是对相似或相近的单词的掌握，对“三会”单词的掌握尤其重要。
3. 抓好个别后进生的辅导工作，对于不同程度的学生个别辅导跟进及时发现他们的闪光点，及时鼓励，使他们享受到成功的喜悦。对个别学习上有困难的学生予以个别辅导，帮助他们进步。
1
98.5%
6
97.5%
11
16
21
26
2
99.3%
7
12
高二英语期末试卷分析
高二英语期末试卷分析引导语：结束适当的考试分析是必要的，以下是店铺整理的高二英语期末试卷分析，欢迎参考!一、试卷结构本试卷由常州市教研室提供。
考试时间为120分钟，分值为120分。
由听力(20分)、单项选择(15分)、完形填空(20分)、阅读理解(24分)、单词拼写(5分)、动词填空(6分)、完成句子(10分)、综合能力(5分)、书面表达(15分)九部分组成。
考查项目多,虽批改阅卷、结分复杂，但知识考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。
题目设计比较灵活，单选注重在语境中灵活运用语法。
围绕task部分设计综合能力题，是一种探索和尝试，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
书面表达联系实际写一封建议信，考查学生的英语实际运用能力。
我校平均为84.4分，及格率为88.6%;市平均80.7分，及格率为76.5%;试卷难度适中。
总之，这是一份质量较高的试卷。
下面以我校英语考试为分析样本，做一个简要的分析。
三、试卷各大题得分情况统计试题各项得分情况如下表：从表中的数据可以看出以下几点：1、听力、完形填空、阅读理解、完成句子和综合能力得分较高，这是教师和学生共同重视和努力的结果，也是同学们对知识的积累的体现。
2、单项选择、单词填空和书面表达得分一般，这反映了学生在动手题上的缺陷，说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握，但缺乏灵活的运用能力。
3、动词填空得分很低。
动词是英语学习的一个重点，也是难点和的重要考点。
因此，重视动词的学习，改进动词的教学方法，仍是我们的研究课题。
四、试卷主要失分题分析1. 听力部分听力部分着重考查了学生的听力理解力、敏捷的反应力和准确的推断判断能力。
生词较少，语音清晰，语速中等偏上。
内容涉及旅游方式、电话留言、图书馆新书介绍、邮局寄信事项以及日常生活的其它方面，总体适中，得分较好。
六年英语质量分析表
小学六年级英语学科质量分析20 —20 学年度学期总人数：实际参考人数：班级人数满分人数优秀人数优秀率良好人数及格人数及格率正确率权重偏离值6.1 39 0 25 64.1 7 3 89.74 80.38 78.486.2 54 0 28 51.85 7 10 83.33 74.64 70.42合计93 52 56.52 14 13 85.87 76.82 73.45各题统计与分析满分优秀及格以上全错题号题型试题考察目的正确率人占% 人占% 人占% 人占%38.6 6 10.3 53 91.4 58 1001 听力听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
2 单词和短语主要考查学生认知和运用能力。
12.9 49 84.5 58 1009.8 3 5.2 42 72.4 49 84.43 句型句型题主要考查学生对句子结构的构成、变化等方面的知识及对该知识的运用能力。
涉及到的语法知识较多。
16.9 8 13.8 46 79.3 56 96.64 阅读题阅读判断，应该来说文章并不难，大部分学生只要认真阅读短文，就能在原文中找出正确答案。
5 作文考查学生初步的写作能力及创新能82 87 94.5 81 87.1 81 87.1力学生典型错误例I听动物名称，排序III听短语，把相应的图片选项写在横线上。
V.听短文，为下列句子排序。
II.B按要求写句子。
III.阅读AIV.小作文试题分析说明本套试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。
从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。
试卷分听力、笔试两个部分，各占40%和60%。
试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。
试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
五年级英语试卷分析表
障城中心学区2012-2013学年第一学期期中试卷分析表（样表）
明德 题目 一 二 三 四 五 1
2 1 1 1 1 1 2
பைடு நூலகம்
学校
五
年级
英语
科目
参考人数 96 问题所在
2012
年
11 月
21
日
考查知识点
考查26个英文字母大小写 5个元音字母 考查单词的掌握 考查单词的掌握 对英文数字的掌握情况 考查对英文意思的理解 考查物主代词的用法 考查问候语 考查单复数的用法 考查人称代词的用法 考查系动词的用法 考试问答语句 考查常用语句的顺序
六
3 4 5
七 八
1 1
37 17 26 2 8 43 27 43 41 35 36 26 2
40 22 28 10 15 43 27 43 41 35 36 26 2
44 26 36 16 21 44 27 43 41 35 36 29 19
0 19 8 29 24 1 18 2 4 10 9 16 25
整改方法
小组帮扶，加强记忆 加强记忆 加强单词记忆的训练 加强单词记忆的训练 加强单词背写训练 个别辅导，小组帮助 加强教学和训练 加强辅导 加强教学 加强训练和辅导 加强教学 加强训练和指导 加强教学与辅导
个别学生没记牢 元音字母没记牢 单词没记牢，不会背写 单词没记牢，不会背写 英文数学没记住，不会背写 个别学生不理解词意 不理解物主代词的用法 个别学生没有掌握 个别学生掌握不理解 学生掌握不牢 学生不懂系动词的用法 不理解句了的意思 学生没有熟练掌握各种句型
满分率 优秀率 及格率 40分以下比例
82.2% 37.8% 57.8% 4.4% 17.8% 95.6% 60.0% 95.6% 91.1% 77.8% 80.0% 57.8% 4.4% 88.9% 48.9% 62.2% 22.2% 33.3% 95.6% 60.0% 95.6% 91.1% 77.8% 80.0% 57.8% 4.4% 97.8% 57.8% 80.0% 35.6% 46.7% 97.8% 60.0% 95.6% 91.1% 77.8% 80.0% 64.4% 42.2% 0% 42% 18% 64% 53% 2% 40% 4% 9% 22% 20% 36% 56%
期中考试英语试卷分析一览表
3
0
21
吴浩晨
17
9
20
10
10
7
9
9
91
吴觅
19
9
18
6
10
8
9.5
9.5
89
王炫颖
16
9
20
8
10
6.5
8.5
6
84
瞿亿帆
19
10
20
9
10
9
9
10
96
田飞扬
6
3
10
2
2
0
1
0
24
肖啸
15
10
20
10
10
9
9
10
93
李新一
16
10
16
6
8
8
10
10
84
蒋秀洁
19
10
20
10
10
10
10
8
97
杨硕
18
10
20
10
10
10
10
10
98
谌灿
12
10
18
10
4
0
5
6
65
刘雯钰
16
10
20
9
10
10
9
9
93
谌紫兰
17
8
20
10
8
7
9
9
88
谌凌峰
18
10
18
9.5
10
10
9.5
10
95
王益丰
小学英语试卷分析表(一)
小学英语试卷分析表（一）注:三、四年级90及以上为优秀，80分及以上为良好，60及以上为及格；五、六年级85及以上为优秀，70及以上为良好，60及以上为及格。
小学英语试卷分析表（二）事完成所缺句子3 2 1.98 95 94 99.95% 阅读理解，选择句子4 2 1.98 95 94 99.95% 阅读理解，选择句子5 2 1.96 95 93 97.89% 阅读理解，选择句子主要是分情况分析1.个别学生没有把试题做完。
有的是最后一题，有的是中间的题目，整个一大题题目都不写，造成失误。
说明学生会做，却没有认真答题，检查。
2.单选题目失分情况严重。
特别是最后两小题。
一个是教师在教学过程中对孩子综合运用能力培养不够，第二对于题目的分析学生比较欠缺。
3.对话排序题。
学生对对话的整体把握不高。
造成句子排序不符合正常思维逻辑。
典型例题分析单选第四，五小题得分率分别为84.21%和76.84%，得分率相比低。
第四小题书上的句子是每个人都有10根手指头。
在这里变成了多少手？对于综合能力较差的学生题目没有看完就进行选题。
该题15人写错，其中10人选A，5人选B.说明孩子们对课文读的熟悉，但是做题时综合能力欠缺。
平时拔高和综合练习也不到位。
第五小题是书上原句，课文背诵熟练。
但是此题容易混淆。
此题共有22人写错，其中选A5人，选B 17人。
这个句子与Let’s have some grapes!和Can I have some grapes?混淆。
该题类型主要是根据对话内容排序。
得分率主要失在2到5句的排列。
说明学生对于整段文字的理解和思维存在偏差。
当介绍别人时要先问好再问来自哪个国家，在平时的练习中也经常遇到这样的问题。
教师强调效果不好，也没有针对个别学生做好反馈。
这是复习阶段教师的失误。
对于学生，句子的含义还要加强学习，特别是要用英语的思维学习英语，不能只用中文思想。
教学改进意见1.端正学习态度，培养良好的答题习惯，例如认真审题，耐心作答，细心检查的做题习惯。
英语期中考试考试成绩分析表
英语期中考试考试成绩分析表期中考试考试成绩分析表是一种对学生在期中考试中的表现进行统计和分析的工具。
通过分析考试成绩，可以了解学生的学习情况和成绩分布情况，并针对性地对学生的学习进行指导和帮助。
下面将对期中考试考试成绩分析表进行详细介绍。
期中考试考试成绩分析表一般包含以下几个方面的内容：班级、学科、班级人数、考试人数、考试及格率、优秀率、平均分等。
首先，班级栏是考试成绩分析表中最基本的内容，它记录了班级的名称或编号，方便进行班级对比分析。
而学科栏则是记录了考试科目的名称，包括语文、数学、英语等各个学科。
在期中考试考试成绩分析表中，班级人数栏和考试人数栏记录了班级总人数和参加考试的学生人数。
这两个数值可以用来计算班级的缺考人数和缺考率，并在后续的分析过程中进行考虑。
另外，考试及格率和优秀率则是衡量学生考试成绩的重要指标。
考试及格率指的是及格学生人数占考试总人数的比例，而优秀率指的是优秀学生人数占考试总人数的比例。
最具有代表性的部分是平均分栏。
平均分是通过计算所有学生的考试成绩的总和，再除以考试总人数得出的。
平均分能反映出整个班级在这门考试科目上的平均水平，是考察学生学业水平的重要指标之一。
通过平均分的分析，可以了解学生的整体学习情况和班级的集体表现。
除了上述几个方面的内容，期中考试考试成绩分析表还可以包含其他一些补充信息，例如考试中的最高分、最低分、标准差等。
最高分能展示出学科中最出色的学生的表现，最低分则能反映出学科中较差的学生的表现。
而标准差则是一种衡量学生成绩分布的离散程度的指标，能够提供更加全面的信息。
总之，期中考试考试成绩分析表是一种对学生在期中考试中的表现进行统计和分析的工具。
通过分析班级、学科、班级人数、考试人数、考试及格率、优秀率、平均分等多个指标，可以了解学生的学习情况和成绩分布情况，并为学生的学习提供针对性指导和帮助。
这种分析表在学校教育中具有重要的作用，能够促进学生的学习和提高班级整体成绩水平。
2024 年春季学期九年级期英语教学质量分析样表
填表说明：1、成绩分析统计表中，“优秀人数”指学科得分在80/96分以上的人数，优秀率为“优秀人
人数”指学科得分在40/48分以下人数，“低分率”为“低分人数”除以“实考学生数”的百分比；2、“试卷分析结构、考查知识板块、易中难题分值分布、试卷总体评价等内容；3、“学生答题情况分析”表中，逐小题写出考括每小题考查的知识点及分值、该题总体得分情况、该题总体失分情况及原因等）；4、本表格按年级分学科填写“XX学校XX年级XX学科质量分析表”。
5、建议学校将此表发至班级学科逐级进行分析。
填表说明：1、成绩分析统计表中，“优秀人数”指学科得分在80/96分以上的人数，优秀率为“优秀人
人数”指学科得分在40/48分以下人数，“低分率”为“低分人数”除以“实考学生数”的百分比；2、“试卷分析结构、考查知识板块、易中难题分值分布、试卷总体评价等内容；3、“学生答题情况分析”表中，逐小题写出考括每小题考查的知识点及分值、该题总体得分情况、该题总体失分情况及原因等）；4、本表格按年级分学科填写“XX学校XX年级XX学科质量分析表”。
5、建议学校将此表发至班级学科逐级进行分析。
优秀人数”除以“实考学生数”的百分比，“低分的百分比；2、“试卷分析及改进建议”表中，应包含试卷析”表中，逐小题写出考试学生的得失分情况及原因(应包本表格按年级分学科填写上报，保存本表格时，重命名为
优秀人数”除以“实考学生数”的百分比，“低分的百分比；2、“试卷分析及改进建议”表中，应包含试卷析”表中，逐小题写出考试学生的得失分情况及原因(应包本表格按年级分学科填写上报，保存本表格时，重命名为。
一年级英语试卷分析
对今后教
学工作的
意见
1.抓好基础知识教学，特别是在单词的书写上，不仅要学会写，还要写的标准，写的好看。
2.对单词的掌握也需要加大力度，尤其是对相似或相近的单词的掌握，对“三会”单词的掌握尤其重要。
3.抓好个别后进生的辅导工作，对于不同程度的学生个别辅导跟进及时发现他们的闪光点，及时鼓励，使他们享受到成功的喜悦。对个别学习上有困难的学生予以个别辅导，帮助他们进步。
青岛李村小学2014-2015学年度第二学期
小学生期末教学质量检测试卷分析表
学校(盖章)
青岛李村小学
学科
英语
执教教师
申艳梅
年级
在册人数
与考人数
均分
D级60%
A级（90）%
一年级
126
126
94.23
99.2%
88.3 %
各小题通过率(每校统计2-3个有代表性的班级，通过率=每小题实得分÷每小题满分。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。以各小题为单位统计。)
5.第五大题listen and match学生完成良好，但有个别同学卷面不整洁，需培养学生养成良好的习惯。
6.第六大题，listen and tick通过率为97.5%.说明学生对重点句子的理解较好。
检测发现
的问题
1.听音第3题判断对错，错误集中在第一小题，学生对于under和on the很难辨清。
1
98.5%
6
97.5%
11
16
21
26
2
99.3%
7
12
17
九年级英语试卷分析
语态的改变，失分较多。
写的时候不觉的费劲。 但个别同学在语言的敏捷应用上欠功夫，不能
5 笔试中的阅读理解，此题考察学生是否具备依据上下文猜想词意
够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去 ,且中式英语较重， 语
进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探究语篇中的表层
言表达不地道，语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还
魏
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三、学生对各题得分状况分析：
三分之一左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言学问，
1 听力部分：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用
在特定的语境中运用语言学问进行交际能力。此题学问覆盖面较广，
英语进行释义的能力，用英语回答下列问题的能力，在特定的语境中进
重点，难点比较突出。注重了语言能力考察，以考察动词为主，兼顾
行交际的能力。听力部分共三小节，设计由浅入深，由易到难，循序渐
其它词类，并考察句法，考察方式突出了语境。学生在 10.15 小题失
进，从学问到能力，具有肯定的梯度，对于基础较好的学生来说，此套