北师大版小学六年级下册语文《南沙卫士》教案范文三篇
六年级语文下册第六单元英雄南沙卫士教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元《英雄南沙卫士》教案（北师大版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解南沙卫士的英雄事迹，认识我国南海领土的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解南沙卫士的英勇事迹。
（2）学会通过课文内容，分析人物形象，培养阅读理解能力。
（3）学会用恰当的语言表达自己对英雄的敬仰之情。
3. 情感态度与价值观：（1）树立爱国主义情感，增强国家领土意识。
（2）学习南沙卫士的英勇精神，培养勇敢、坚毅的品质。
（3）懂得珍惜和平，为祖国的繁荣富强而努力学习。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 深入了解南沙卫士的英雄事迹，认识我国南海领土的重要性。
三、教学难点：1. 学会通过课文内容，分析人物形象，培养阅读理解能力。
2. 学会用恰当的语言表达自己对英雄的敬仰之情。
四、教学准备：1. 课文文本《英雄南沙卫士》2. 多媒体教学设备3. 生字词卡片4. PPT课件五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示南沙卫士的图片，引导学生关注南沙卫士的英勇形象。
（2）学生分享自己对南沙卫士的了解，教师总结并导入新课。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3. 合作探究（1）教师提出探究问题，引导学生深入分析课文内容。
（2）学生分组讨论，合作完成探究任务。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确运用。
（2）教师分析南沙卫士的英雄事迹，引导学生认识我国南海领土的重要性。
5. 情感教育（1）教师引导学生思考英雄事迹对自己的启示，培养学生的爱国情感。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调南沙卫士的英勇精神。
7. 课后作业（1）正确朗读课文，巩固生字词。
六年级语文下册第六单元英雄南沙卫士教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元《英雄南沙卫士》教案北师大版教学目标：1. 理解课文内容，体会南沙卫士的英勇事迹和无私奉献精神。
2. 提高学生朗读和表达能力，培养学生的爱国情怀。
3. 学会通过事件描写和细节描写来刻画人物形象。
教学重点：1. 理解课文内容，感受南沙卫士的英勇事迹和无私奉献精神。
2. 学会通过事件描写和细节描写来刻画人物形象。
教学难点：1. 理解课文中的专业术语和相关背景知识。
2. 学会通过事件描写和细节描写来刻画人物形象。
第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍南沙群岛的地理位置和重要意义。
2. 提问：你们听说过南沙卫士吗？他们有什么特点？二、自主学习（15分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 学生分享自己了解到的南沙卫士的事迹。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解课文内容，重点讲解南沙卫士的英勇事迹和无私奉献精神。
2. 教师引导学生分析课文中的事件描写和细节描写，理解人物形象。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，体会南沙卫士的精神风貌。
2. 学生进行事件描写和细节描写的练习。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的学习内容。
2. 提问：谁能说一说南沙卫士的英勇事迹和无私奉献精神？二、深入讲解（20分钟）1. 教师引导学生深入分析课文中的事件描写和细节描写，理解人物形象。
2. 教师讲解如何通过事件描写和细节描写来刻画人物形象。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的事件描写和细节描写。
2. 各小组分享自己的讨论成果。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生进行事件描写和细节描写的练习。
2. 教师点评学生的练习成果。
2. 学生分享自己的学习收获。
第三课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾前两节课的学习内容。
2. 提问：谁能说一说如何通过事件描写和细节描写来刻画人物形象？二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解如何运用事件描写和细节描写来刻画人物形象。
(春)六年级语文下册《南沙卫士》教案 北师大版
南沙卫士教学目标：１、知识目标：通过反复阅读，理解课文内容，感悟南沙卫士们的高尚情操。
２、能力目标：能快速阅读课文，捕捉信息，感悟文章的具体事例。
３、情感目标：感受南沙卫士们艰苦奋斗的精神和对祖国的赤胆忠心。
重点、难点：通过具体事例感受南沙卫士们无私奉献、乐观向上的精神。
教具准备：太阳花图片、小黑板《感动中国》２０１２年度人物李文波事迹资料教学过程：一、激发情趣、导入新课。
１、谈话：同学们，２０１３年２月１９日２０１２年感动中国人物评选揭晓，期中有这么一段颁奖词二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。
却只能愧对青丝白发。
你也有梦，可更知肩上的责任比天大。
你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。
这称赞的是被称为能收天魔为铁汉的南沙卫士李文波。
李文波的事迹资料老师整理出来了，大家下去以后可以传阅一下（教师贴资料于小黑板）。
这节课我们就来走进像李文波一样的一群南沙卫士。
２、板书课题。
二、检查预习（小黑板出示）。
三、品读课文，感悟南沙精神。
１、师：同学们，南沙是生命的禁区，要在此生存首先要解决什么困难？（缺淡水）南沙的淡水从何而来？（从大陆运来）为什么说这里的水贵如油呢？你们在课文中找到相关语句了吗？读一读。
２、师：课文围绕缺水写了哪些内容？作者想要表现些什么呢？请大家以学习小组为单位，４、为什么把太阳花称为南沙礁花？５、你从南沙卫士们的身上感受到了什么？从何处看出的？３、学生小组交流，教师巡视指导。
４、汇报反馈：１）、围绕缺水写了七件事：ａ、官兵们光着脊背搬运水泥木材，用海水冲洗身上的水泥灰。
（３自然段）ｂ、发明南沙桑拿。
（４自然段）ｃ、用洗热水澡的方式给牺牲的战友何正会送行。
（４自然段）ｄ、官兵们费尽心思终于尝到亲手种的黄瓜。
（６、７自然段）ｅ、种植太阳花，并定它为南沙礁花。
（８、９自然段）ｆ、官兵们千方百计节约用水，对祖国亲人却无比慷慨。
（１０、１１自然段）ｇ、小女孩寄给南沙守礁部队政委一幅画。
六年级语文下册3英雄南沙卫士教案北师大版(最新整理)
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第三单元英雄南沙卫士教学目标1．体会文中借助几件事例所表现的高尚情操。
2．理解文中对比的运用。
3．体会文章的思想感情和表达方式。
学习目标1、理解课文内容；2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、感受战士不畏艰难、艰苦奋斗、追求作为的精神。
教学重点理解文中对比的运用。
教学难点体会文中借助几件事例所表现的高尚情操。
教法讲授法学法小组合作探究教学具准备小黑板字典教学课时一课时教学过程一、激趣导入：同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠,那里烟波浩淼、一片汪洋,那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。
你们想欣赏一下它秀丽的景色吗?同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活,去了解他们的喜怒哀乐。
学习英雄这一单元的《南沙卫士》。
二、初读质疑：通过初读课文,战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的印象，并被他们的精神所深深的感动,下面请同学们快速阅读课文,边读边思考:1、南沙海军在驻守中遭受了哪些困难？2、在战胜困难的过程中,可以体现出战士们具有哪些精神品质？结合课文的内容谈一谈.3、有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。
六年级语文下册第六单元英雄南沙卫士教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元《英雄南沙卫士》教案北师大版教学目标：1. 知识与技能：通过学习本节课，学生能够了解南沙卫士的英勇事迹，理解他们为保卫国家领土做出的贡献。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力、团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，增强他们的民族自豪感。
教学重点：1. 了解南沙卫士的英勇事迹。
2. 培养学生的阅读理解能力、团队协作能力和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解南沙卫士的英勇行为。
2. 如何培养学生尊敬英雄的情感。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括南沙卫士的图片、相关背景资料等。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放南沙卫士的英勇事迹视频，引导学生初步了解南沙卫士。
2. 学生分享自己对南沙卫士的了解和感受。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师引导学生阅读课文《英雄南沙卫士》。
2. 学生回答相关问题，如：南沙卫士是什么？他们为什么要保卫南沙群岛？他们是如何保卫南沙群岛的？三、讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，讨论内容包括：a. 南沙卫士的英勇事迹给我们的启示。
b. 我们如何向南沙卫士学习，为保卫国家做出贡献。
2. 每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
四、写作（15分钟）1. 教师引导学生根据课文内容，写一篇关于南沙卫士的作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受和收获。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生团队协作能力和表达能力的提高。
3. 学生对南沙卫士的尊敬和热爱祖国的情感的培养。
六、深入探讨英雄精神（10分钟）1. 教师引导学生思考：南沙卫士身上体现了哪些英雄品质？2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书关键词，如勇敢、忠诚、奉献、坚守等。
六年级下册语文教案 六年级语文《南沙卫士》教案
《六年级下册语文教案六年级语文《南沙卫士》教案》摘要：教学重了南沙卫士艰苦生活体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献精神，“南沙桑拿”主要体会“南沙桑拿”给战士们带困难重体会“烤箱”这词语，]()己蓄水渡南沙群岛地处赤道边缘高盐、高湿、高温放地上温计两分钟便会晒爆具有教学课堂模块明显、思维启发渡然问题设计精当特能充分调动学生上课积极性教案才是教案下面起学习吧教学目标快速课抓住主要容出作者围绕缺水描述几件事情进步培养学生快速能力认真课通理重词语、句子理表达思想感情学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难精神和品质重新认识和把握英雄真正含义3有感情地朗课教学重了南沙卫士艰苦生活体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献精神教学难弄懂他们这样做原因教学课课教学程、创设情境导入新课学们看——(放映南沙群岛图片)祖国领土南端有颗璀璨明珠这里烟波浩淼、片汪洋有丰富渔业蕴藏着丰富石油等矿藏这片神奇国土就是祖国南疆——南沙群岛学们你们可曾知道这里以前没有土壤也没有生命是日夜守卫人民放军这里创造了奇迹是他们捍卫国海洋权益这节课我们就走进他们生活了他们喜怒哀乐跟老师起板课题南沙卫士二、合作交流主学习请学们快速课边边思考课是怎样描写南沙群岛缺水?海军驻守遭受了哪些困难战胜困难程可以体现出战士们具有哪些精神品质结合课容谈谈再有感情课看怎样才能更体现战士们精神品质组交流学习所得学生主交流教师巡视指导及发现并表扬表现优秀组3结学得很认真留下了你们痕迹还与学进行了讨论交流现请向全班学展示你们学习成吧!三、学生汇报缺淡水主要从以下几方面汇报()每日只有5公斤淡水(体会你勾画表现缺淡水句子有感情朗)()洗衣难战士干活不穿军装怕洗衣费水(3)洗澡难战士们用雨水洗澡(体现战士们盼望洗雨水澡焦渴心情“南沙桑拿”主要体会“南沙桑拿”给战士们带困难重体会“烤箱”这词语何正会遗体重体会“长癣、发炎、惟”等词语)知道了这些你想怎样赞美战士们吗?请说出学生概括并板[精灵儿童 ]()己蓄水渡南沙群岛地处赤道边缘高盐、高湿、高温放地上温计两分钟便会晒爆连以海生渔民都视其生命禁区而勇敢战士们却忍受了常人无法忍受痛苦战士们不畏艰难精神不正诠释了英雄真谛吗?缺蔬菜出示战士们把切得不能再薄黄瓜片放嘴里品味着它清凉半天舍不得咽下从“半天、切得不能再薄、舍不得”体会战士们对蔬菜珍惜感受作者用词精当你有什么话要对他们说?3生活单调出示训练放哨巡逻侦察数星望月听涛思乡海岛生活是单调和寂寞引导学生结合己生活实际谈体会四、欣赏录像激情朗播放《南沙掠影》观看战士生活状况环境恶劣生活艰难战士们对祖国亲人却如慷慨祖国亲人说——齐“妈祖救助渔民……怀抱航行”战士们付出祖国亲人看眼里记心六岁女孩画有多少语言无法表达情感呀!带着对战士敬佩朗段3这些战士甘愿吃苦受累是什么?“我们甘愿奉献每滴水每滴血我们渴我们热就是了你们永远幸福!”五、总结延伸总结了祖国人民幸福了捍卫国海洋权益这种无私奉献、不知疲倦、永不停息追精神铸造了战士们英雄色他们不愧是祖国英雄不愧是南沙卫士!作业代发展社会进步南沙卫士生存条件今非昔比请学们课下集有关南沙现状与学分享。
北师大版六年级下册整册教案《南沙卫士》教学设计
对学生的总结进行点评和补充，强调本节课的重 点和难点，引导学生对所学知识进行巩固和深化 。
创新尝试
可以尝试让学生用思维导图、海报等形式展示本 节课的学习成果，提高学生的创造力和表现力。
06
作业布置、评价反馈与调整完善
作业布置原则及具体要求
针对性原则
01
作业内容需紧密围绕《南沙卫士》的教学目标，突出重点、难
地域背景
南沙群岛位于我国南海南部，是南海诸岛中岛礁最多、散布范围最广的一组群 岛。南沙群岛自古以来就是中国的领土，中国对南沙群岛拥有无可争辩的主权 。
文章结构梳理
开头部分
简要介绍南沙群岛的地理位置和 重要性，以及南沙卫士守卫南沙
的艰苦生活。
主体部分
通过具体的事例和细节描写，展现 南沙卫士在守卫南沙过程中所经历 的种种困难和挑战，以及他们坚定 的信念和崇高的精神。
及时反馈原则
对学生的作业完成情况要及时进行反馈，让学生及时了解自己的 不足之处，以便及时改进。
实施效果评估
定期对评价反馈机制的实施效果进行评估，及时发现问题并进行 调整，确保评价反馈机制的有效运行。
针对问题调整完善措施提
针对学生作业完成情况不佳的问 题，可以调整作业难度和形式， 增加趣味性，激发学生完成作业
的兴趣。
针对评价反馈机制存在的问题， 可以进一步完善评价标准和反馈 方式，提高评价的准确性和有效
性。
针对教学中发现的问题，可以及 时调整教学策略和方法，以提高
教学效果和质量。
总结经验教训，持续改进提高
总结经验
在作业布置、评价反馈与调整完善的过程中，要不断总结经验教训 ，积累成功的教学案例和方法。
持续改进
运用小组合作学习方式，组织学生在小组内进行讨论、交流和学习成果展示等活动 ，培养学生的合作意识和团队精神。
六年级语文下册第六单元英雄南沙卫士教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元《英雄南沙卫士》教案北师大版教学目标：1. 知识与技能：通过学习本节课，学生能够了解南沙卫士的英勇事迹，提高对祖国海洋领土的认识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对南沙卫士的敬仰之情，增强学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 了解南沙卫士的英勇事迹，感受他们的无私奉献精神。
2. 学会通过课文中关键词语、句子来分析人物形象，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解南沙卫士守卫祖国领土的坚定信念和英勇精神。
2. 学会在实际生活中关爱他人、无私奉献。
教学准备：1. 教师准备课文课件、相关图片、视频等教学资源。
2. 学生预习课文，了解南沙卫士的基本情况。
第一课时一、导入新课1. 教师出示南沙卫士的图片，引导学生回顾南沙卫士的基本情况。
2. 学生分享预习成果，介绍南沙卫士的英勇事迹。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解课文内容，感受南沙卫士的英勇精神。
2. 教师出示问题，引导学生关注课文中的关键词语、句子，分析南沙卫士的形象。
三、合作探讨1. 学生分组讨论，交流对南沙卫士英勇事迹的认识和感受。
2. 各组派代表分享讨论成果，全班交流。
四、情感升华1. 教师引导学生联系实际生活，思考如何在学习、生活中关爱他人、无私奉献。
2. 学生分享自己的感悟，交流对英雄的敬仰之情。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，回顾南沙卫士的英勇事迹。
二、深入探讨1. 教师出示问题，引导学生通过课文内容分析南沙卫士的形象特点。
2. 学生自主学习，理解课文，分析南沙卫士的形象。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾南沙卫士的英勇事迹。
2. 学生分享自己的收获，表达对英雄的敬意。
四、布置作业1. 教师布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于南沙卫士的英雄事迹的短文。
北师大版第十二册《南沙卫士》WORD版教案
南沙卫士教学目标：1、学习战士们面对困难不畏艰难的精神；2、培养学生不怕困难，勇于战胜困难的毅力；3、教育学生养成珍惜水资源，节约用水的习惯。
教学重难点：学习战士们不知疲倦、永不停息的追求精神，学习课文中关于战士们克服困难最终创造奇迹的段落。
教学课时：一课时教学过程：一、情境导入：同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。
你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？（放映南沙群岛图片）同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。
学习英雄中的第五课《南沙卫士》二、提出主线：通过初读课文，战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的饿印象，并被他们的精神所深深的感动，下面请同学们快速阅读课文，边读边思考：南沙海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。
再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。
最后在小组内交流学习所得。
三、汇报1、缺淡水：主要从以下几方面汇报。
（1）每日只有5公斤淡水（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
（3）洗澡难战士们用雨水洗澡。
出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的饿困难，重点体会“烤箱”这一词语。
何正会的遗体。
重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
（4）自己蓄水小结：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。
连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。
而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的饿精神不正诠释了英雄的真谛吗？2、缺蔬菜出示句子，练习朗读“半天、切得不能再薄、舍不得”应重读3、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么？四、欣赏录象，激情朗读播放《南沙掠影》欣赏战士生活状况带着对战士的敬佩朗读最后一段五、拓展延伸通过搜集资料，你对南沙的现状和战士的饿生活还了解哪些？六、总结文章通过细节描写、动作描写再现了英雄的本色，为了祖国人民的饿幸福。
六年级语文《南沙卫士》教案
《南沙卫士》是一篇描写中国南沙群岛卫士的文章，通过讲述一位维护南沙岛礁安全的海军官兵，表达了对边境领土的坚守和守护情感。
本教案适用于六年级上册语文《南沙卫士》这篇课文的教学。
【教学目标】知识目标：1.了解南沙群岛的位置和重要性；2.理解中国海军官兵在南沙岛礁的生活和工作；3.感受边境领土的重要性和国家荣誉。
能力目标：1.培养学生独立思考和分析问题的能力；2.提高学生语文阅读理解和写作能力；3.培养学生对国家荣誉和领土安全的意识。
情感态度：增强学生爱国心、民族自豪感和责任意识。
【教学准备】计算机、投影仪、多媒体教辅设备、图片或视频素材、南沙群岛地理位置图、关于南沙岛礁的背景知识资料。
课前准备好练习题、学生作业本。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.挂图展示南沙群岛地理位置图，让学生认识南沙群岛的位置。
2.介绍南沙群岛的重要性，如南海石油、天然气、渔业资源等。
二、阅读理解（15分钟）1.朗读课文《南沙卫士》，指导学生跟读。
2.师生共同探讨文章的大意，重点理解南沙官兵的生活和工作情况。
3.引导学生回答问题：（1）南沙岛礁地处何处？为什么被称为"守望黎明的地方"？（2）南沙卫士们面临哪些困难和挑战？（3）南沙岛礁的守卫对中国的意义是什么？三、情感教育（10分钟）1.展示海军官兵在南沙岛礁守卫边境线的图片或视频，让学生感受他们的艰辛和坚守。
2.让学生讨论：你认为为国家守卫边境线是一种怎样的责任和荣誉？四、辅助阅读（15分钟）1.展示关于南沙群岛的背景知识资料，让学生进一步了解南沙群岛的地理、重要性和争议。
2.合作阅读，学生互相提问回答有关南沙群岛的问题。
3.老师辅助答疑，纠正学生的错误认识。
五、写作训练（15分钟）1.以"我为国家边境线服务"为题，要求学生谈谈自己对保护国家领土的重要性的理解和感受。
2.让学生自由发挥思维，展示个人观点。
3.鼓励学生展示自己的作品，进行个别点评。
六年级语文下册第六单元英雄南沙卫士教案北师大版
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解南沙卫士的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的问题解决能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等途径，深入了解南沙卫士的感人故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬英雄的美好情感。
（2）树立学生为保卫国家、维护领土完整的责任感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会南沙卫士的英勇事迹。
3. 培养学生的爱国情怀。
三、教学难点1. 对南沙卫士英勇事迹的理解与感悟。
2. 如何引导学生深入体会课文中英雄南沙卫士的形象。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 南沙卫士相关资料。
3. 生字词卡片。
1. 导入新课1.1 教师出示南沙卫士的图片，引导学生说出“南沙卫士”的含义。
1.2 学生自由朗读课文，感受课文中英雄南沙卫士的形象。
2. 学习课文2.1 教师带领学生一起学习生字词，解释词语的含义。
2.2 学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨南沙卫士的英勇事迹。
3. 感悟英雄精神3.1 学生分享自己了解到的南沙卫士的相关资料。
3.2 教师引导学生谈谈自己对南沙卫士的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
4. 课堂小结教师总结本节课学生的学习情况，强调生字词的重要性，并鼓励学生在生活中运用。
5. 课后作业学生回家后，向家人分享课文内容，试着用生字词造句。
六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟南沙卫士的情景，让学生更深入地理解南沙卫士的艰辛与英勇。
2. 邀请退伍军人或相关专家来校讲座，分享南沙卫士的真实故事，增强学生的爱国情感。
七、评估反馈1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 鼓励学生主动参与评估，自我评价他们在课堂上的表现和收获。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生，教学目标是否达成。
《南沙卫士》语文公开课教案
《南沙卫士》语文公开课教案《南沙卫士》语文公开课教案1. 了解资料：南沙卫士步入“第二代”南沙卫士的生存条件已今非昔比。
今天，由钢筋水泥筑成了地基直接筑于水下礁石，水面上为楼式构造的第三代“高脚屋”已经建成，它可以防御海上的任何风浪，而且面积也在日益扩大，有的已扩大到相当于一个足球场。
官兵们不只有了守备依托，更有了一块生活的天地。
他们的生活保证，已实现了从简单生存向“小康”水平的飞跃——尽管与大陆相比，它是多么微缺乏道。
各礁堡都盖起了防风、防雨、防晒的蔬菜大棚，有的还引进了先进的水培技术。
这些蔬菜大棚，小的仅有十几平方米，大的到达1.5亩，已生产黄瓜、空心菜等23个品种。
生猪和肉鸽也在这里安家落户。
有的礁堡，生猪饲养多达63头。
每个礁堡都建成了水窖和雨水聚集装置，都用上了海水淡化器和空调。
可以收看五六个电视频道的卫星天线已经笑对蓝天，电脑、影碟机、卡拉OK机等一应俱全，集图书馆与健身房为一体的文娱室，每天都传出欢快的笑声，有的礁堡甚至跃动着战士打篮球和踢足球的身影。
目前，南沙卫士的农副产品自给率已大大提高，罐头食品的供给量已从1998年前的80%降低到了现在的50%。
官兵们辞别了一日三餐吃罐头的`历史，几乎每天都能吃上一顿新鲜的蔬菜。
一年四季靠下雨洗澡也已成为过去，淡水供给量根本得到保证。
湿热气候造成的关节炎也明显降低……今天的南沙，人气旺盛，人人精神饱满，这是一批批南沙卫士艰辛卓绝、苦中有为的结果。
是他们人抬肩扛，把数千吨的生铁一块块地垒在四五米深的礁盘上，才建成了第三代“高脚屋”。
官兵们累到了命令一下，几秒钟内就能入睡的地步。
是他们把一吨吨繁重的建筑物资卸在礁盘上，自身动手建成了水泥码头，大大提高了换班补给的便当。
礁盘上所有的小菜地、小花园，都是他们从千里之外的大陆上把泥土一箱箱、一袋袋地扛上礁，装在炮弹箱、塑料盒里建成的。
许多官兵为此付出了宏大牺牲。
守备部队部队长龚允冲是南沙军人中的“第一困难户”，全家有好几口是需要专人伺候的病人，可他在礁盘上一驻就是25个月。
小学六年级语文《南沙卫士》教案范文三篇
小学六年级语文《南沙卫士》教案范文三篇本文讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难，使人的生理机能面临严峻的挑战，然而,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争，下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《南沙卫士》教案范文三篇，希望能帮助到大家!教学目的要求 1、认读11个生字。
2、了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。
3、体会侧面描写对人物品质的衬托作用。
教学重点难点了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。
教学用具学具课件教学过程一、介绍南沙群岛的有关知识。
二、由原题《生命禁区的太阳花》做引导1、什么是生命的禁区?文中指哪儿为生命的禁区?为什么称这里为生命的禁区?你是从文中的哪些地方感受到的?找出来读一读。
2、太阳花在北方称为什么?谁能简单介绍一下这种花?(指名简单介绍)3、为什么南沙战士回把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花?(坚忍不拔、无所畏惧)三、细读课文，品味文章。
1、在这生命的禁区，为了祖国的领土的完整，我们的守礁官兵数星、望月、听涛、思乡。
即使再艰苦他们没有忘记祖国人民的重托。
文中战士们的哪些生活片段让你深受感动，找出这些生活片段，说说你为什么感动?(可以在文中作批注。
)汇报A、缺淡水：主要从以下几方面汇报。
(1)每日只有5公斤淡水(2)洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
体会侧面描写的好处。
(3)洗澡难战士们用雨水洗澡。
出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。
何正会的遗体。
重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
(4)自己蓄水B、缺蔬菜出示句子，练习朗读“半天、切得不能再薄、舍不得”C、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么?2、在南海，淡水就是生命。
有了水，荒岛才能变绿;有了水，官兵才能生活。
为此，官兵们千方百计地节水，想方设法的储水。
六年级语文下册南沙卫士教案北师大版
南沙卫士教学目标：1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。
2）认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。
3）有感情地朗读课文。
教学重点和难点：1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。
2）认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话并放映南沙群岛图片情境导入。
同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆--南沙群岛。
你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？（放映南沙群岛图片）同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。
学习英雄中的第五课《南沙卫士》二、提出问题，小组合作探究。
通过初读课文，战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的印象，并被他们的精神所深深的感动，下面请同学们快速阅读课文，边读边思考：南沙海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。
再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。
最后在小组内交流学习所得。
三、小组选代表汇报学习成果，老师归纳板书1、缺淡水：主要从以下几方面汇报。
（1）每日只有5公斤淡水（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
（3）洗澡难战士们用雨水洗澡。
出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的饿困难，重点体会"烤箱"这一词语。
北师大版小学六年级下册语文《南沙卫士》教案范文三篇
篇一 一、教材简析 《南沙卫士》是六年制小学语文北师大版第12册第六单元的拓展课阅读课文。
本单元主题是“英雄”，学生通过对本篇课文的学习，一是要在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高；二是在思想上受到启迪和教育，重新理解 “英雄”的真正含义，从而培养学生为国争光和无私奉献的精神品质。
本文讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难：高盐、高湿、高温，严重缺乏淡水资源，使人的生理机能面临严峻的挑战，与世隔绝的孤独使他们饱受精神上的痛苦。
然而,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争，赞扬了他们热爱祖国，艰苦奋斗，追求作为、无私奉献的崇高精神。
二、教学设计与课堂教学 1．教学目标 根据小学语文新课程标准对本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下： 1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。
2）认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。
3）有感情地朗读课文。
2．教学重点和难点 1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。
2) 认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。
3．教学设计 本次高年级组的献课研究专题是“长文短教”，这篇文章不仅篇幅很长，而且是一篇拓展阅读课文，重在培养和提高学生的快速阅读和理解能力上。
因此，在设计和教学时，我以学生为主体，教师为主导，以读促悟。
首先让学生快速阅读课文，把握文章的主要内容，让学生以完成填空的方式归纳，引导学生进一步巩固和掌握归纳文章主要内容的方法和技巧。
然后，给学生提出了三个问题，让学生围绕这三个问题自读自悟： 1．围绕缺水，课文具体讲述了哪几个事例？ 2．缺水该给战士们带来了哪些困难？ 3．面对这些难题，战士们想了哪些办法？ 体现了战士们怎样的精神品质？ 接着以小组为单位，让学生充分地去阅读、研究、探讨，解决这几个问题，教师巡视并给予适当的指导。
最新北师大版 六年级语文下册 南沙卫士 优质教案
最新北师大版六年级语文下册南沙卫士优质教案教学目标1．体会文中借助几件事例所表现的高尚情操。
2．理解文中对比的运用。
3．体会文章的思想感情和表达方式。
学习目标1、理解课文内容；2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、感受战士不畏艰难、艰苦奋斗、追求作为的精神。
教学重点理解文中对比的运用。
教学难点体会文中借助几件事例所表现的高尚情操。
教法讲授法学法小组合作探究教学具准备小黑板字典教学课时一课时教学过程一、激趣导入：同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。
你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。
学习英雄这一单元中的第五课《南沙卫士》。
二、初读质疑：通过初读课文，战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的饿印象，并被他们的精神所深深的感动，下面请同学们快速阅读课文，边读边思考：1、南沙海军在驻守中遭受了哪些困难？2、在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质？结合课文的内容谈一谈。
3、有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。
最后在小组内交流学习所得。
三、汇报1．缺淡水：主要从以下几方面汇报。
（1）每日只有5公斤淡水（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
（3）洗澡难战士们用雨水洗澡。
出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的饿困难，重点体会“烤箱”这一词语。
重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
（4）自己蓄水小结：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。
连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。
(六年级语文教案)南沙卫士课文
南沙卫士课文六年级语文教案南沙群岛，大海中的明珠，祖国最南端的领土。
这里烟波浩渺，一片汪洋，大海中有丰富的渔业资源，海底下蕴藏着石油等矿藏。
南沙群岛是散露在海面上的一些巨大的礁石，中国人民解放军的哨所就建立在这些礁石上，官兵们日夜守卫着祖国的海疆。
南海的天气湿热无比，气温有时高达40°c。
炎热的天气，人最需要的是水，而这里却没有淡水。
官兵使用的淡水，全部要从大陆运来，1吨淡水运抵远离大陆1400多公里的南沙，相当于2．5吨石油的价格，是名副其实的“水贵如油”。
守岛官兵平均每人每天定量供应5公斤淡水，一天的生活，包括刷牙、洗脸、洗菜、做饭都靠它。
南沙官兵人均使用淡水量只是全国平均水平的1/40。
____年春，一支战士演出队来到南沙。
运送演出队的船只还运去了200余吨建筑材料。
哨所的官兵列队迎接演出队以后，脱掉军衣，穿着短裤，光着脊梁，顶着烈日开始卸运钢筋、木材和水泥。
为什么要脱掉军装干活呢？原来是怕弄脏军装后洗衣服消耗淡水。
演员们看到官兵们咬着牙，用海水冲洗身上的水泥灰，擦拭流血的伤口，不解地问：“海水可以防止感染吗？”当得知这也是为了节水时，女演员感动得哭了。
南沙靠近赤道，常年高温、高湿度、高盐分，因为难得洗澡和洗衣服，许多人都得了皮肤病，奇痒难耐，甚至脱皮、溃烂。
然而为了节约用水，他们还用含盐的海水冲洗，这怎么行啊！女演员们不由分说，把官兵被海水和汗水浸染得发硬的军装翻出来，用船上发给自己的淡水搓洗起来。
借助大自然的恩赐，在大雨中洗个澡是官兵们最痛快的事，称之为“天浴”。
一下大雨，他们就叫着喊着冲上礁堡的平台，手舞足蹈，尽情欢笑，热闹得像过年一样。
可是南海的天气变化无常，雨来得急，走得也急，有时刚在身上打了肥皂，雨就停了。
刚才还是电闪雷鸣，转眼就是阳光灿烂，官兵们拿老天毫无办法。
不得已，官兵们发明了独特的洗澡方法，他们把它叫“南沙桑拿”：高温下紧张训练后，回到像烤箱一样的礁堡里，坐下来让汗出透，然后取两口淡水，把毛巾蘸湿擦身，或者互相按摩，既洗了澡，又能消除疲劳。
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北师大版小学六年级下册语文《南沙卫士》教案范文三篇篇一一、教材简析《南沙卫士》是六年制小学语文北师大版第12册第六单元的拓展课阅读课文。
本单元主题是“英雄”，学生通过对本篇课文的学习，一是要在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高；二是在思想上受到启迪和教育，重新理解“英雄”的真正含义，从而培养学生为国争光和无私奉献的精神品质。
本文讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难：高盐、高湿、高温，严重缺乏淡水资源，使人的生理机能面临严峻的挑战，与世隔绝的孤独使他们饱受精神上的痛苦。
然而,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争，赞扬了他们热爱祖国，艰苦奋斗，追求作为、无私奉献的崇高精神。
二、教学设计与课堂教学1．教学目标根据小学语文新课程标准对本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下：1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。
2）认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。
3）有感情地朗读课文。
2．教学重点和难点1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。
2) 认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。
3．教学设计本次高年级组的献课研究专题是“长文短教”，这篇文章不仅篇幅很长，而且是一篇拓展阅读课文，重在培养和提高学生的快速阅读和理解能力上。
因此，在设计和教学时，我以学生为主体，教师为主导，以读促悟。
首先让学生快速阅读课文，把握文章的主要内容，让学生以完成填空的方式归纳，引导学生进一步巩固和掌握归纳文章主要内容的方法和技巧。
然后，给学生提出了三个问题，让学生围绕这三个问题自读自悟：1．围绕缺水，课文具体讲述了哪几个事例？2．缺水该给战士们带来了哪些困难？3．面对这些难题，战士们想了哪些办法？体现了战士们怎样的精神品质？接着以小组为单位，让学生充分地去阅读、研究、探讨，解决这几个问题，教师巡视并给予适当的指导。
完成之后进行全班交流，七个事例学生找得非常准确，描述也比较完整精练，准确地理解把握了文章的主要内容，同时通过找重点句子，抓住关键词语，反复感情朗读体会，深刻感悟了战士们高尚的品质。
在此基础上，我又给学生提出两个问题进行讨论：1．面对何正会的遗体，大家为什么流眼泪？又为什么用热水给他擦洗身子？2.为什么把太阳花定为南沙的礁花？围绕这几个“为什么”，引导孩子们再次快速阅读全文，抓住课文的重点段落、句子和关键词语反复朗读感悟，然后和同桌认真交流讨论，并边理解边做批注，同时教师给予适时指导，要求学生用文中的重点词语句子来准确回答，谈自己的理解、感受，从而突破了教学的难点。
最后，我让孩子们在读完这篇文章后重新用自己的理解，自己的语言来给“英雄”下定义，或者说你心目中认为的英雄，孩子们都认真地写了下来，有的孩子写得非常好，理解非常准确深刻，重新定义了自己心目中“英雄”的含义，实现了本课的教学目标。
三、课后反思这是根据教研组研究专题设计和教学的一堂课，长长的一篇课文，丰富的课文内容和思想内涵，用一节课的时间完成，这是一次挑战。
但课堂效果证明这种教学方式是值得尝试的，课堂上充分调动了学生学习的主动性和积极性，真正体现了教师是引导他们学习的领路人。
这种教学方式，最重要的是给足时间，让学生充分地阅读课文，在充分阅读的基础上，引领他们理解、分析课文。
最后一个教学环节，应该是本堂课的一个亮点，学生是在充分理解课文内容，把握文章的思想内涵，深刻感悟战士们的高尚品质之后，才可能用那么精彩的语言给“英雄”下定义。
篇二教学目的要求1、认读11个生字。
2、了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。
3、体会侧面描写对人物品质的衬托作用。
教学重点难点了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。
教学用具学具课件教学过程一、介绍南沙群岛的有关知识。
二、由原题《生命禁区的太阳花》做引导1、什么是生命的禁区？文中指哪儿为生命的禁区？为什么称这里为生命的禁区？你是从文中的哪些地方感受到的？找出来读一读。
2、太阳花在北方称为什么？谁能简单介绍一下这种花？（指名简单介绍）3、为什么南沙战士回把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花？（坚忍不拔、无所畏惧）三、细读课文，品味文章内涵。
1、在这生命的禁区，为了祖国的领土的完整，我们的守礁官兵数星、望月、听涛、思乡。
即使再艰苦他们没有忘记祖国人民的重托。
文中战士们的哪些生活片段让你深受感动，找出这些生活片段，说说你为什么感动？（可以在文中作批注。
）汇报A、缺淡水：主要从以下几方面汇报。
（1）每日只有5公斤淡水（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
体会侧面描写的好处。
（3）洗澡难战士们用雨水洗澡。
出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。
何正会的遗体。
重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
（4）自己蓄水B、缺蔬菜出示句子，练习朗读“半天、切得不能再薄、舍不得”C、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么？2、在南海，淡水就是生命。
有了水，荒岛才能变绿;有了水，官兵才能生活。
为此，官兵们千方百计地节水，想方设法的储水。
但是他们对祖国的亲人却是无比的慷慨。
从文中的哪些段落可以看出战士们对祖国亲人的慷慨?在文中找一找,说一说你的感受。
（给病人治病、帮助修整渔船、送300千克的水）这300千克的水意味着什么？这其中包蕴着什么？3、祖国人民也一直关心着南沙守礁战士，一个6岁的小女孩知道南沙缺水，寄给了南沙守礁部队政委一幅画，这位共和国未来的接班人，用她那充满稚气的画袒露着自己的心声：——齐读14自然段小女孩想表达什么样的心声？这样表达有什么好处？4、每当政委看这幅画时，心中的情感总如大海的波涛，他在给小女孩的回信中写到：齐读（谢谢——幸福）这几句表达了守礁战士怎样的心声？（谈感受）复备课四、扩展练习：1、如果你是南沙的一名守礁战士，你想对祖国的人民说些什么？2、如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么？3、如果你是一位即将登上南沙的一名守礁新战士，你又想说些什么？4、如果……板书设计南沙卫士坚韧不拔无所畏惧生命禁区的太阳花篇三教学目标：1．快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出作者围绕缺水描述的几件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。
2．认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。
3．有感情地朗读课文。
教学重点:了解南沙卫士的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。
教学难点:弄懂他们这样做的原因。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们看——（放映南沙群岛图片）在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，这里烟波浩淼、一片汪洋，有丰富的渔业资源，蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。
同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。
跟老师一起板书课题：南沙卫士。
二、合作交流，自主学习1．请同学们快速阅读课文，边读边思考：课文是怎样描写南沙群岛缺水的？海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。
再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。
最后在小组内交流学习所得。
2．学生自主读书交流，教师巡视指导，及时发现并表扬表现优秀的小组。
3．小结：大家学得很认真，在文中留下了你们阅读的痕迹，还与同学进行了讨论交流，现在请向全班同学展示你们的学习成果吧！三、学生汇报。
1．缺淡水主要从以下几方面汇报：（1）每日只有5公斤淡水。
（体会你勾画的表现缺淡水的句子，有感情的朗读。
）（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
（3）洗澡难，战士们用雨水洗澡。
（★体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
★“南沙桑拿”，主要体会“南沙桑拿”给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。
★何正会的遗体，重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
）知道了这些，你想怎样赞美战士们吗？请说出来。
学生概括并板书。
（4）自己蓄水过渡：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。
连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。
而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的精神不正诠释了英雄的真谛吗？2．缺蔬菜出示：战士们把切得不能再薄的黄瓜片放在嘴里，品味着它的清凉，半天舍不得咽下去。
从“半天、切得不能再薄、舍不得”体会战士们对蔬菜的珍惜，感受作者用词的精当。
你有什么话要对他们说？3．生活单调出示：训练放哨巡逻侦察，数星望月听涛思乡，海岛的生活是单调和寂寞的。
引导学生结合自己的生活实际谈体会。
四、欣赏录像，激情朗读。
1．播放《南沙掠影》观看战士生活状况。
环境恶劣，生活艰难，战士们对祖国亲人却如此慷慨，祖国亲人说——齐读“妈祖救助渔民……怀抱中航行。
”2．战士们的付出祖国亲人看在眼里记在心中，六岁小女孩的画中有多少语言无法表达的情感呀！带着对战士的敬佩朗读最后一段。
3．这些战士甘愿吃苦受累为的是什么？读“我们甘愿奉献每一滴水，每一滴血。
我们渴，我们热，就是为了你们永远幸福!”五、总结延伸。
1．总结：为了祖国人民的幸福。
为了捍卫国家海洋权益。
这种无私奉献、不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了战士们的英雄本色，他们不愧是祖国的英雄，不愧是南沙卫士！2．作业：时代在发展，社会在进步，南沙卫士的生存条件今非昔比，请同学们课下搜集有关南沙现状的资料与同学分享。
板书设计：南沙卫士困难南沙卫士的品质（学生汇报时填写）（）（）（）（）缺淡水缺蔬菜生活单调…… ……。