通用技术技术与设计的关系

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《通用技术》必修1技术与设计-第二章技术世界中的设计

考核要求考试属性
b
必考
b
b b
必考加试
c
b a
必考+加试
c
一二三
一、技术与设计的关系考点1 设计的内涵设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。设计包括技术设计与艺术设计,技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等;艺术设计侧重于欣赏、审美,更强调感觉的需要。考点2 技术与设计的关系 1.设计是技术成果转化的桥梁和纽带。 2.设计促进技术的革新。 3.技术是设计的平台。技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间,使设计的主题更加丰富。技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
一二三
考点3 在设计中实现合理的人机关系
如何实现合理的人机关系,首先应明确设计涉及哪些人机关系,
其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标,此外还要注意
处理以下方面的关系:①考虑到普通人群与特殊人群 ;
②考虑静态的人
与动态的人
的关系;③满足人的
生理需求
与心理需求
; 信息的交互
④
。
一二三
:利用计算机技术来虚拟现实中的技术
设计原型并进行试验的方法。
4. 强化试验法
:通过扩大和强化试验对象的作用,以提
高试验效率的方法。
5. 移植试验法
:在相互具有差异的事物之间,将某些共
同相关的因素从一物移植到另一物进行试验的方法。
一二三
考点3 简单技术试验的设计与实施
1.技术试验的实施步骤:制定试验计划、抽取样
人机关系的实例分析举例:
内容
实例
高效健康舒适
手机屏幕显示大号字体鼠标垫的护腕垫书包上宽厚的背带
安全

技术与设计的关系说课课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程教学板书
教学反思
走进情境
情境、新颖奇特的公园座椅
秋高气爽的某个周末，孙宇所在的班级在学校附近的公园组织了秋游活动，进入公园后，同学们被各种造型新颖奇特、材质丰富的座椅吸引，真是创意无限，令人惊叹！这些座椅无不是设计人员精心设计的。
任务引领案例分析马上行动总结提升
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程教学板书
教学反思
走进情境任务引领案例分析马上行动总结提升
图片展示生活中处处存在设计
哪什么是设计？
设计是人类基于一定的设想、有目的、有规划的创造性活动，是经过规划、分析和构思，产生相应的文字、数据、图形、模型等信息的过程。
我们已经知道：技术就是为满足人的需求、愿望,运用各种手段、物质及装置、工艺、方法、过程和知识技能与经验等，实现具有一定使用价值的创造性实践活动。
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程教学板书
教学反思
走进情境任务引领案例分析马上行动总结提升
任务一、厘清技术与设计的相互关系
1、设计是技术发展的重要驱动力
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程教学板书
教学反思
走进情境任务引领案例分析马上行动总结提升
设计意图
根据教材特点，学生情况，我选择多媒体教学手段，精选一些案例，帮助学生厘清技术与设计的关系，案例的选择要贴合实际，增加学生的熟悉度。
教学分析教法学法
教学过程
教学板书
教学反思
教材分析学情分析教学目标教学重难点
重点厘清技术与设计的相互关系难点理解设计的丰富内涵

高中通用技术-技术与设计的关系

设计是技术发展的重要驱动力
技术的发展对设计产生重要影响
设计的丰富内涵
汽车的发展
◆设计是技术发展的重要驱动力。
那么什么是设计？
设计是人类基于一定的设想、有目的、有规划的创造性活动。
设计师为什么要设计呢？（思考）
材料1：
材料2：
讨论：结合“书写工具、电动剃须刀”说
说设计对技术的发展有何意义？
阅读案例：达· 芬奇的飞行器
2.技术更新为设计提供了非常大的发展空间。
（1）使设计的主题更加丰富。
手绘草图
（2）使设计的表达方式更多样化。
电脑实体效果模型
打印机
电脑、软件等
（3）使设计的效率更高。
复印机
（4）为相关产品的更新换代创造了更加便利的条件。
3.技术进步促进人们设计思维和手段的发展。
纳米材料
不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺，来改进现有产品，来开发新产品等问题。
阅读材料“灯具”设想灯具还有什么新发展？
◆设计的丰富内涵
电脑
雕塑
思考：这两者的设计有区别吗？
◆设计的丰富内涵
技术设计和艺术设计的区别
技术设计侧重于：功能、结构、材料、程序、工艺等强调技术的不同目的。
技术设计和艺术设计的区别
①一项技术的产生、创新、更新、改进需要设计。(设计推动技术的发展，技术的发展离不开设计) ②设计是技术成果转化的桥梁和纽带，设计可以把技术的潜在价值发挥出来。
③设计促进技术的创新。
生活处处有设计：你能
想到有哪些例子？
◆技术的发展对设计产生重要影响。
1.技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
总结： ①设计促进技术发展 ②技术是设计的基础 ③相互依赖

通用技术-技术与设计的关系

与
设计的关系
技术是设计的平台。技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间。技术进步促进设计思维和手段的发展。
设计的丰富内涵
1.技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺、操作、实用、寿命、舒适、安全、成本、环保等 2.艺术设计侧重于色彩、造型、线条、欣赏、审美、视觉效果、音响效果等 3.通用技术设计侧重于对技术产品的设计
手动剃须刀―大型电动剃须刀―小型便携电动剃须刀
讨论:
1.谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。
（1）设计是推进技术发展的重要驱动力。
2.设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？
助听器的例子、手机、收录机到现在的MP3、建设技术、信息技术等等。
阅读《环保餐具的设计》
讨论：分析设计在技电脑
技术的进步使人们不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。
（3）技术进步促进设计思维和手段的发展。
小结:
（1）技术是设计的平台（2）技术更新为设计提供了广阔的空间,使设计的主题更丰富了。（3）技术进步促进设计思维和手段的发展。
第二章
第一节
技术世界中的设计
技术与设计的关系
1、技术的发展离不开设计
室内装潢设计
建筑设计
服装设计
发型设计
产品设计
身边的设计
1、技术的发展离不开设计
设计的涵义: 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
案例分析:
书写工具
鹅毛笔―蘸水钢笔―蓄水钢笔―圆珠笔
电动剃须刀
技术设计侧重于：功能、结构、材料、程序、工艺、操作、实用、寿命、舒适、安全、成本、环保等色彩、造型、线条、欣赏、艺术设计侧重于：审美、视觉效果、音响效果等

高中通用技术第二章第1节《技术与设计的关系》教案

第二章第1节《技术与设计关系》一、教学目标1、知识与技能：①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

②了解技术发展对设计产生的重要影响。

③理解设计的丰富内涵，形成设计的意识。

2、过程与方法①通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。

②课堂上展开充分的讨论交流，合作学习，思辨成长，最终领会到技术与设计的辩证关系。

3、情感态度与价值观：①让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。

②学会分析设计在技术发明和革新中的作用，激发学生的创新设计欲望。

二、教学重难点 1、重点：理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响2、难点：理解技术设计与艺术设计侧重点的不同3.教学方法：师生互动探究式学习三、教学准备：1.上网下载蜜蜂建筑的蜂房图。

2.收集手机和自行车演变的图片以及艺术设计和技术设计的图片。

3.准备一些实物如：手机、电熨斗和电吹风等。

4. 制作PPT课件。

四、教学过程：1、新课导入：下面请同学们看一幅图：蜜蜂建筑的蜂房图。

[教师提问]：同学们在生物课上有没有学过蜜蜂建筑的巢是怎样形成的？有什么特色？[学生]：思考、回答：……蜜蜂的蜂房是由无数个六边形巢室构成，每个巢室边挨着边，紧密的连在一起，没有一点空隙，巢室的基部由六个三角形组成六角锥。

[教师补充]：蜂巢的这种六边形结构早就被科学家们证明是用料最少、容量最大的结构。

[教师陈述]：马克思曾说“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。

但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑是把它建成了〞请问，马克思的这句话，说明了什么？动物的活动是由它从物种遗传而来的本能所决定的，而人类的劳动，那么是一种有目的的自觉行为，人类从事任何活动，事先都要有所谋划和构思。

《技术与设计的关系》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教

《技术与设计的关系》教学分析《技术与设计的干系》教材分析在当今社会，技术和设计已经成为人们生活中不可或缺的一部分，二者之间的干系也愈发密切。

因此，进修《技术与设计的干系》这门课程对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。

本文将从教材内容、教学方法和进修效果等方面进行分析，探讨如何更好地传授这门课程。

起首，我们来分析《技术与设计的干系》教材的内容。

这门课程主要盘绕技术和设计两大主题展开，涵盖了技术的基本观点、设计的原则与方法、技术与设计的互动干系等内容。

通过进修这些内容，学生可以深入了解技术和设计的本质，掌握它们之间的联系和互相影响，培养自己的创新认识和设计能力。

同时，教材还通过大量案例和实践操作，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升他们的综合素质和实践能力。

其次，我们来看看《技术与设计的干系》教学方法。

在这门课程中，教师采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，以激发学生的进修兴趣和提高他们的进修效果。

其中，实践操作是这门课程的重要组成部分，通过让学生亲自动手设计和制作产品，可以让他们更深入地理解技术和设计的干系，培养他们的动手能力和实践能力。

此外，小组讨论也是一种有效的教学方法，可以增进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

最后，我们来评判《技术与设计的干系》教材的进修效果。

通过进修这门课程，学生可以获得丰富的知识和技能，提升自己的综合素质和创新能力。

他们不仅可以掌握技术和设计的基本观点和原则，还可以运用所学知识解决实际问题，培养自己的实践能力和创新认识。

同时，这门课程还可以激发学生的进修兴趣，提高他们的进修积极性和主动性，为他们未来的发展奠定良好的基础。

综上所述，《技术与设计的干系》教材内容丰富、教学方法多样、进修效果显著，是一门具有重要意义的课程。

通过进修这门课程，学生可以全面提升自己的综合素质和创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。

希望教师们能够充分利用这门课程的优势，灵活运用各种教学方法，激发学生的进修兴趣，提高他们的进修效果，为培养更多的优秀人才做出贡献。

1.3感受设计与技术的关系教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1

《通用技术》必修1第一章第三节感受设计与技术的关系教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。

通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。

回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。

我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。

认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。

教学目标：知识与技能目标:1、了解技术发明与技术革新的关系。

2、理解设计与技术的关系。

情感、态度、价值观目标:1、通过了解技术发明与技术革新的关系，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。

2、加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。

3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。

教学内容分析:本书第一章向同学们介绍了技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系等。

为了满足需求及愿望，人类不断地进行技术的发明和革新，并在人类社会发展的过程中形成了一条清晰的技术发展线索。

技术对人类的生产、生活起到巨大推动作用的同时，也产生了一些负面影响，如出现环境污染、生态不平衡、都市拥挤等新的问题。

面对新的技术、新的问题，如何获取信息，如何分析、评判、整合这些信息，如何利用这些信息进行技术的设计与实践并最终解决问题，是我们学习这一章时要特别关注的内容。

技术设计需要灵感，但更重要的是要有扎实的基础，包括思想和情感、知识和方法等。

学情分析:作为高中生，对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评价意识和评价标准；在学习过程中，学生也已经理解了技术，只是对这些技术的理解和运用是感性的、不全面的。

人教版通用技术课件必修一：第一节技术与设计的关系

灯
具
思考请大胆设想，随着科学技术的进步，灯具
达· 芬奇虽然设想到了飞行器等交通工具。但当时的技术水平不能满足其设计的要求，设计无法得以实现。——没有技术作为基础，再好的设想、设计也难以实现技术是设计的平台，技术的发展直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
达· 芬奇的设计草图
2008.4
★技术的发展为设计提供了更为广阔的发展空间。 -----使设计的主题更加丰富、表达方法更加多样、效率更高、为产品的更新换代创造了更加便利的条件。
第二章技术世界中的设计
一二三技术与设计的关系设计中的人机关系技术试验及其方法
技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。技术世界中的设计以满足人的需要为最终目的，因此，设计时需考虑人机关系，以使设计的技术产品更加宜人。通过技术试验可以改进和优化设计，将设计的风险降至最低。
一技术与设计的关系
笔的祖先毛笔
——
★公元700年罗马人发明了羽毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。羽毛笔在后来的1000 年中成为（西方）主要书写工具。
鹅毛笔:
鹅毛梗中间不是空的，有许多小隔膜，能起到虹吸作用。缺点：鹅毛梗不耐磨，经常损坏、变形用不了多长时间就坏了。
2008.4
★1803年英国工程师布莱恩.唐金获得制笔第一个钢制笔尖的专利。
★设计促进技术的革新。富有创造性特征的设计使产品具有新的品质，这种新品质的实现可能要求更先进的技术予以投入和支持，从而使技术在实现设计方案的过程中得以发展。也使人类的可持续发展成为可能。如酒精能源、氢能源、太阳能，节能灯的利用。无氟冰箱、无磷洗衣粉的设计、绿色设计，可以吃的包装袋等等

技术与设计的关系(通用技术)

打印机电脑、软件等（4）技术使设计的效率更高。复印机
（5）技术为相关产品的更新换代创造了更加便利的条件。
（6）技术进步还促进人们设计思维和手段的发展
三、设计的丰富内涵
电脑
雕塑
两者不同类型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
技术和设计的辨证关系
• 1、技术的发展离不开设计 • 设计是推进技术发展的重要驱动力设计是技术成果转化的桥梁和纽带设计促进技术的革新 • 2、技术更新对设计产生重要影响 • 技术是设计的平台技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间技术进步促进设计思维和手段的发展
这一设计将多种技术成果转化，发挥技术的潜在价值，为我所用。
3.设计促进技术创新。
二、技术的发展对设计的影响
1.技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
阅读案例：达· 芬奇的飞行器
打印机 MP3\MP4 （2）技术使设计的主题更加丰富。电脑
电风扇
Nulla:Ultramodern
什么是设计？
设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造的活动。
例如：早上起床，是先洗脸，还是先刷牙？下午第四节下课后，是先去打饭呢，还是先去运动这也是设计！如何编写一期黑板报？这也是设计！如何装修一套房子? 如何建造一个现代化的国家体育场？大型设计！这是设计！
早期的奔驰车
现在的奔驰车
Spokeless Bike
Nulla没有链条，也许是最光滑的，外观最前卫的未来自行车。
Grasshopper:Folding Electric Bike
这辆自行车的设计不仅可以达到
承载的目的，还可以在你驾驶时产生电力和储存电力。

高二通用技术必修一《2.1技术与设计的关系》教学设计

2.1技术与设计的关系——教学设计学段：高中通用技术必修一高中通用技术必修一《技术与设计》2.1《技术与设计的关系》教学设计一、教材分析：本节是由技术向设计过渡的小节.首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，而且对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解设计的丰富内涵。

（2）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

（3）了解技术更新对设计产生的重要影响。

2、过程与方法（1）通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。

（2）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。

3、情感态度价值观（1）增强对设计在技术发展中的重要地位的认识，感受技术更新对设计产生的重要影响。

（2）提高技术素养，增强创新意识和实践能力。

三、教学对象分析学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术是什么？技术有什么价值？技术有怎样的性质？技术的未来会怎样发展？等问题有了一定的认识和了解。

在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律，我想这也是本书编排的亮点之一吧。

所以学生学习本节应该不会存在太大的困难。

四、教学重难点分析重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计欲望。

难点：培养学生对技术设计的情感；学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

五、教学策略根据本课的教学目标，我采用教师讲授，媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。

我首先通过媒体演示案例，讲解知识点，接着设置任务，让学生自主思考，回答问题，然后进行分组合作讨论，形成结论，最后教师总结评价，解决问题。

技术与设计的关系

第一节技术与设计的关系教案城区二中王风丽5【教材版本】通用技术《技术与设计1》，江苏教育出版社出版。

【设计理念】从生活实际和哲学辩证的角度出发表达技术与设计的关系。

【学情分析】1.原有认知发展分析由于高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。

2.原有知识结构分析通过对第一章“走进技术世界”的学习，学生对技术已经有了较为深刻和全面的了解，基本形成了正确对待技术的态度和正确使用技术的意识，理解了“技术为人服务”的技术理念。

3.非认知因素分析作为人类文明的一个组成部分，技术蕴涵着一定的科学性和丰富的人文性，容易激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。

【教学目标】1.知识与技能（1）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

（2）了解技术发展对设计产生的重要影响。

（3）理解设计的丰富内涵。

2.过程与方法培养辨证思维，学会多角度地思考问题。

3.情感、态度与价值观激发高中生的求知欲、开阔眼界，培养学生对技术的兴趣和想像力，丰富学生的生活情趣，提高审美能力。

【重点难点】教学重点：技术与设计的关系。

教学难点：理解技术与设计间存在的辩证关系，既相互促进又相互制约；技术设计与艺术设计的侧重点不同。

【教学资源】主要在多媒体教室内进行案例分析和图像视频演示，还要准备电熨斗、电吹风和一些艺术设计和技术设计的图片。

【教学方法】讲授法、讨论法、演示法。

【教学思路】1、学生自主阅读，了解课文内容；2、进行案例分析，理解技术与设计的关系；3、展开讨论，培养学生对技术设计的情感；4、创新思维，激发学生的创新设计欲望。

【教学过程】导入：通过第一章学习，我们已经清楚地知道了技术的根本目的是要解决实际问题，而要产生解决方法，主要通过设计这个手段。

因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。

一、技术与设计的关系

设计的关系吗？
合作探究
（1）、举例说明设计是推进技术发展的重要驱动力 (2)、举例说明设计是技术成果转化的桥梁和纽带 (3)、举例说明设计促进技术的革新 (4)、举例说明技术是设计的基础
课后练习：

课本
p27
练习(1)、(2)
同官中学
唐秉涛
现在，人们已经设计生产出了折叠自行车。
思考--设计对自行车的发展有什么重要价值？
设计是技术发展的驱动力设计是技术成果转化的桥梁和纽带
思考与论
设计对技术的发展有什么重要的价值？
1、一项技术的创新需要设计，一个技术
产品的更新需要设计，设计能推动技术的发展。
2、设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
达· 芬奇简介
列奥纳多· 达· 芬奇（Leonardo da Vinci，1452年4月15日—1519年5月2 日），意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师。他不但是个大画家，同样还是一位数学家、音乐家、发明家、解剖学家、雕塑家、物理学家和机械工程师。他因自己高超的绘画技巧而闻名于世。他还设计了许多在当时无法实现，但是却现身于现代科学技术的发明。总的来说，达芬奇推动了建筑学，解剖学和天文学的发展。因为他在不同的学科里都有极高的造诣，被认为是世界历史上智商最高的人。
玩具马
案例分析---自行车的发展历史
1817年，德国人德莱斯在法国巴黎发明了带车把的木制两轮自行车。这种自行车虽然仍旧用脚蹬才能前行，但是可以一边前行一边改变方向，它一问世便引起了人们的极大兴趣。
案例分析---自行车的发展历史
1839年，英国人麦克米伦发明了蹬踏式脚蹬驱动自行车，骑车时两足不用蹬地，提高了行驶速度。

2.1技术与设计的关系课件-2021-2022学年高一苏教版(2019)通用技术必修《技术与设计1》

艺术设计侧重于欣赏、审美、更强调感觉的需要。
如雕像的设计、装饰钟的设计。
1、电动剃须刀发明之初，体积很大。于是，有人设计出一种小巧，便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化技术的发展。这个案例说
明了技术与设计的什么关系：（ A）
A、设计是技术发展重要驱动力 B 、技术发展对设计产生主要影响 C、设计具有丰富的内涵 D 、技术进步制约设计的发展
3、1884年英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。可以将墨水注入此笔的毛细管，这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的改进。而小圆珠代替笔尖的设计则使圆珠笔技术得以诞生。这个案例说明了技术
与设计的关系是（ A ）
A、设计是技术发展重要驱动力 B、技术发展对设计产生重要影响 C、设计的丰富内涵
港珠澳大桥的沉管隧道是全球最长的公路沉管隧道和全球唯一的深埋沉管隧道。
但是当时我国还没有掌握沉管技术。怎么办？
最终中国自己摸索出沉管隧道的铺设技术，该技术比国外的领先30年。
设计是技术发展的重要驱动力。
2.技术的进步使设计有更好的施展空间。
思考：前苏联的航空母舰只能设计成甲板前端上翘的形式？
1.设计促进技术的发展：
案例分析1：航空母舰的出现
---把船加长加宽。在大海上没有机场，飞机如何起飞降落？
喷气式飞机出现了，传统的方法不能满足需要；
---航空母舰的甲板的钢材不行；跑道长度也不够。
促使炼钢技术的发展；
发展弹射
并且要解决跑道长度不够的问题。起飞技术
设计是技术发展的重要驱动力。
1.设计促进技术的发展：案例分析2：港珠澳大桥---桥隧结合
而中国的航空母舰既可以设计成甲板前端上翘，也可以设计成弹射起飞。我国已经掌握弹射起飞的技术，而前苏联没有。

技术与设计的关系

通用技术《技术与设计Ⅰ》教案大连市第一中学蒋秋琳课题：第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系学习目标：1、理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

2、了解技术更新对设计产生的重要影响。

3、理解设计的丰富内涵。

教学重点：理解技术与设计的辩证关系教学难点：培养学生多角度思考问题、建立正确技术设计观念能力目标：培养学生对知识的理解和分析能力，学会通过案例分析理解设计的丰富内涵及学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

思维品质培养目标：打破学生对设计的神秘感，充分挖掘教材中潜在的教育价值，提高学生的技术素养，培养学生良好的思想品质。

教学分析：本节内容是本章教学内容的基础，教学重在培养学生从分析案例的过程中考察其对知识的理解和掌握情及如何通过教学设计培养学生浓厚的学习兴趣。

因此，建议教学以案例阅读分析和师生互动交流为教学主线，提供直观形象及丰富多彩的教具和图片及详实的技术资料对教学进行辅助，力求以通过经典的“案例分析”、“阅读材料”和师生“讨论”为课堂主线，从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经验中的实例出发展开教学，引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析，感受设计的重要性，领会技术与设计的辩证关系，培养设计的兴趣及想象力，提高审美情趣。

教学课时：1课时教学器材：多媒体课件，手机、等教学过程与内容：（一）组织教学（二）新课导入设计存在于我们日常生活的各个角落，我们今天生活的世界就是一个技术的世界，而任何一项技术的创新和改进都离不开设计，设计丰富了我们的生活、工作和学习。

设计给我们带来了生活的快乐和事业进取成功的意义。

因此，设计于我们就象说话走路一样自然，也象空气一样无所不在。

[多媒体展示图片]：室内装修设计图、建筑设计图、服装设计图、及各种生活技术产品设计图（主要以电话技术发展史收集图片为例：手摇电话——拨号电话——固定电话——移动电话——大哥大手机——具备各种功能和新颖款式手机等）[结论] 生活中处处存在着设计。

通用技术技术与设计的关系

1.制定计划 2.抽取样本 3.进行试验 4.分析数据
5.得出结论
(2)技术试验者应具备什么品质? 科学的精神严谨的态度顽强的毅力
技术试验报告包括哪些内容? • 试验目的 • 试验准备 • 试验步骤 • 试验记录 • 试验总结
阅读案例: 纸张的结构造型与强度的关系的试验报告
纸张的结构造型与强度的关系的试验报告
发射时间：2003年10月15日9时整
飞行时间/圈数：21小时/14圈
搭载物品：除了中国飞天第一人杨利伟外，神“神
舟”五号载人飞船返回舱内还搭载有一面具舟五有特
殊意义的中国国旗、一面北京2008年奥运会号成会
徽旗…… 等等。
功
返
回
神舟六号整装待发
返回
性能测试
返回
模拟试验
返回
为什么要进行 “模拟人”试验
神舟四号
发射时间：2002年12月30日0时40分飞行时间/圈数：6天零18小时/108圈搭载物品：除了大气成分探测器等19件设备已经参加过此前的飞行试验外，其他的空间细胞电融合仪等33件科研设备都将是首次“上天”。等等。
送模拟人上天试验
神舟四号影片
神舟五号
发射时间： 2001年1月10日1时0 分3秒飞行时间/圈数： 6天零18小时/108圈试验项目：我国第一艘正样无人飞船。
发射时间：2002年3月25日22时15分飞行时间/圈数：6天零18小时/108圈试验项目：“神舟”三号是一艘正样无人
神飞船，飞船技术状态与载人状态完全一致。舟三号
• 2、人的臀部与椅子垫间的人机关系。
• 3、人的腿部与椅子垫间的人机关系。
• 4、人的脚部与椅子脚间

通用技术 技术与设计的关系

《通用技术》必修1技术与设计-第二章技术世界中的设计

技术与设计的关系说课课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

高中通用技术-技术与设计的关系

通用技术-技术与设计的关系

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