大班音乐游戏教研计划
大班音乐活动的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
大班幼儿正处于音乐素养形成的关键时期，为了提高大班音乐活动的教学质量，本教研活动旨在探讨如何有效开展大班音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
二、活动目标1. 了解大班幼儿音乐发展的特点，明确音乐活动的目标与要求。
2. 探讨大班音乐活动的设计与实施策略，提高教师音乐活动教学能力。
3. 丰富大班音乐活动的内容和形式，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
4. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐审美能力。
三、活动内容1. 大班幼儿音乐发展特点分析2. 大班音乐活动设计策略3. 大班音乐活动实施案例分享4. 大班音乐活动评价与反思四、活动过程1. 大班幼儿音乐发展特点分析（1）教师们结合幼儿年龄特点，从听觉、节奏、旋律、表现等方面进行分析，认识到大班幼儿音乐发展具有以下特点：a. 听觉敏感，能够辨别不同音高、音色；b. 节奏感较强，能够跟随音乐节奏进行拍手、踏脚等活动；c. 旋律感较好，能够哼唱简单的旋律；d. 表现欲望强烈，愿意在众人面前展示自己的才艺。
（2）教师们针对大班幼儿音乐发展特点，提出以下教学建议：a. 注重培养幼儿的音乐听觉，提高幼儿对音乐的感知能力；b. 强化幼儿的音乐节奏感，通过游戏、舞蹈等形式进行训练；c. 激发幼儿的音乐创造力，鼓励幼儿创作自己的旋律；d. 培养幼儿的音乐表现力，提高幼儿在众人面前展示自己的信心。
2. 大班音乐活动设计策略（1）教师们针对大班音乐活动设计，提出以下策略：a. 结合幼儿生活经验，选择贴近幼儿生活的音乐素材；b. 设计富有创意的音乐活动，激发幼儿参与活动的兴趣；c. 注重音乐活动形式的多样化，如歌唱、舞蹈、表演等；d. 结合多媒体技术，丰富音乐活动内容。
（2）教师们分享了大班音乐活动设计案例，如《小星星》、《捉迷藏》等，为其他教师提供参考。
3. 大班音乐活动实施案例分享（1）教师们分享了以下大班音乐活动实施案例：a. 《小星星》活动：教师通过播放《小星星》歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手、踏脚，感受音乐的韵律美；b. 《捉迷藏》活动：教师带领幼儿进行音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
大班音乐游戏活动教研课(3篇)
第1篇一、活动名称：《快乐的小火车》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，提高幼儿的音乐素养。
2. 通过游戏活动，锻炼幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的创新思维和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
三、活动准备：1. 音乐《快乐的小火车》2. 小火车模型若干3. 彩纸、彩笔、剪刀等手工材料4. 小火车游戏场景布置四、活动过程：（一）导入1. 教师播放音乐《快乐的小火车》，引导幼儿跟随音乐做简单的动作。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？它描述的是什么？”3. 幼儿回答后，教师简要介绍歌曲《快乐的小火车》。
（二）基本练习1. 教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小火车》的旋律和歌词。
2. 教师通过游戏方式，让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。
3. 教师组织幼儿进行小组练习，每组选择一位代表演唱歌曲。
（三）游戏环节1. 游戏名称：《快乐的小火车》2. 游戏规则：（1）将幼儿分成若干小组，每组有一辆小火车模型。
（2）教师播放音乐，幼儿随着音乐将小火车模型搭建起来。
（3）当音乐停止时，小火车模型搭建得最高的小组获胜。
3. 游戏进行过程中，教师指导幼儿如何协作，鼓励幼儿发挥创意。
（四）手工制作1. 教师发放彩纸、彩笔、剪刀等手工材料，引导幼儿制作小火车。
2. 幼儿在教师的指导下，发挥想象力，制作出独特的小火车。
3. 教师组织幼儿展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。
（五）总结与反思1. 教师组织幼儿进行总结，回顾活动中的收获和不足。
2. 幼儿分享自己在活动中的感受，教师给予点评和指导。
3. 教师总结活动，强调音乐游戏活动对幼儿成长的重要性。
五、活动延伸1. 教师将活动中的小火车模型布置在教室，让幼儿在课间自由玩耍。
2. 教师组织幼儿进行音乐游戏活动，进一步巩固歌曲《快乐的小火车》。
六、活动评价1. 幼儿对音乐的兴趣和感受能力是否得到提高。
2. 幼儿的团队协作能力和动手操作能力是否得到锻炼。
大班音乐游戏活动教研课(3篇)
第1篇一、活动背景音乐游戏活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，它能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
大班幼儿正处于音乐能力发展的关键时期，因此，开展大班音乐游戏活动教研课对于提升幼儿音乐素养具有重要意义。
本次教研课旨在通过音乐游戏活动，帮助幼儿更好地感受音乐、表现音乐，提高幼儿的音乐能力。
二、活动目标1. 感受音乐游戏的乐趣，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心。
4. 促进教师对音乐游戏活动的深入理解和实践。
三、活动内容1. 活动一：《小熊跳舞》（1）教师引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师示范舞蹈动作，幼儿跟随音乐模仿。
（3）分组进行舞蹈表演，教师点评。
2. 活动二：《小兔子拔萝卜》（1）教师讲解游戏规则，幼儿分组进行游戏。
（2）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏拔萝卜。
（3）游戏结束后，教师点评，鼓励幼儿分享游戏感受。
3. 活动三：《动物狂欢节》（1）教师引导幼儿欣赏不同动物的叫声，感受音乐与动物叫声的融合。
（2）幼儿分组扮演不同动物，跟随音乐进行舞蹈表演。
（3）教师点评，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现音乐。
四、活动过程1. 活动一：《小熊跳舞》（1）导入：教师播放音乐，引导幼儿欣赏。
（2）教师示范舞蹈动作，幼儿跟随音乐模仿。
（3）分组进行舞蹈表演，教师点评。
2. 活动二：《小兔子拔萝卜》（1）教师讲解游戏规则，幼儿分组进行游戏。
（2）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏拔萝卜。
（3）游戏结束后，教师点评，鼓励幼儿分享游戏感受。
3. 活动三：《动物狂欢节》（1）教师引导幼儿欣赏不同动物的叫声，感受音乐与动物叫声的融合。
（2）幼儿分组扮演不同动物，跟随音乐进行舞蹈表演。
（3）教师点评，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现音乐。
五、活动总结1. 教师对本次教研课进行总结，肯定幼儿在音乐游戏活动中的表现。
大班音乐游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿表达自己情感的一种方式，也是他们认识世界、感受生活的重要途径。
大班幼儿已经具备了一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
为了提高幼儿的音乐素养，培养他们的审美能力，本教研活动以“大班音乐游戏”为主题，旨在通过研讨和实践，提高教师组织音乐游戏活动的水平。
二、活动目标1. 了解大班幼儿音乐游戏的特点，明确音乐游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 掌握音乐游戏的设计原则，提高教师组织音乐游戏活动的能力。
3. 通过实践，丰富幼儿的音乐游戏活动，激发幼儿的音乐兴趣。
4. 培养教师间的合作意识，提高教研活动的实效性。
三、活动内容1. 音乐游戏概述（1）介绍音乐游戏的概念、特点及分类。
（2）分析音乐游戏在幼儿教育中的作用。
2. 音乐游戏设计原则（1）音乐选择：根据幼儿年龄特点、兴趣需求选择合适的音乐。
（2）游戏环节：设计富有创意、趣味性强的游戏环节。
（3）动作编排：结合音乐节奏，编排简单易学的舞蹈动作。
（4）互动性：注重幼儿间的互动，提高游戏活动的趣味性。
3. 音乐游戏实践（1）分组讨论：教师分组，针对某一主题进行音乐游戏设计。
（2）实践操作：教师分组进行音乐游戏实践，观察幼儿的反应和表现。
（3）分享交流：各小组分享实践成果，讨论音乐游戏中的亮点与不足。
4. 总结与反思（1）总结音乐游戏教研活动的成果。
（2）反思音乐游戏活动中的问题，提出改进措施。
四、活动过程1. 研讨阶段（1）教师们共同学习音乐游戏的相关理论知识，了解音乐游戏的特点和作用。
（2）针对大班幼儿的音乐需求，探讨音乐游戏的设计原则。
2. 实践阶段（1）教师分组，针对某一主题进行音乐游戏设计。
（2）各小组进行音乐游戏实践，观察幼儿的反应和表现。
3. 分享交流阶段（1）各小组分享实践成果，讨论音乐游戏中的亮点与不足。
（2）教师们共同分析问题，提出改进措施。
4. 总结与反思阶段（1）总结音乐游戏教研活动的成果，梳理音乐游戏的设计原则。
幼儿园音乐教研课计划(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育事业的发展，幼儿园音乐教育越来越受到重视。
音乐教育不仅能培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园音乐教育质量，本教研课旨在通过以下内容，提升教师音乐教学能力，丰富幼儿音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教研主题本次教研课主题为“幼儿园音乐教学活动设计与实施”。
三、教研目标1. 提高教师对幼儿园音乐教学的认识，明确音乐教学的重要性；2. 学习音乐教学活动设计的基本原则和方法；3. 提升教师音乐教学活动的组织与实施能力；4. 丰富幼儿园音乐活动内容，提高幼儿音乐素养。
四、教研内容1. 幼儿园音乐教学概述2. 音乐教学活动设计原则与方法3. 音乐教学活动案例分享4. 音乐教学活动组织与实施策略5. 音乐教学评价与反思五、教研时间及地点时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30地点：幼儿园多功能厅六、参与人员1. 幼儿园全体音乐教师2. 幼儿园教务主任3. 邀请的音乐教育专家七、教研流程1. 开场致辞（10分钟）2. 幼儿园音乐教学概述（20分钟）- 音乐教学在幼儿园教育中的地位与作用 - 幼儿园音乐教育的目标与内容3. 音乐教学活动设计原则与方法（30分钟） - 活动设计的基本原则- 活动设计的方法与技巧4. 音乐教学活动案例分享（40分钟）- 案例一：大班音乐活动《小星星》- 案例二：中班音乐活动《快乐的小鸟》 - 案例三：小班音乐活动《小毛驴》5. 音乐教学活动组织与实施策略（30分钟） - 活动组织与实施的方法- 活动中的注意事项6. 音乐教学评价与反思（20分钟）- 评价方法与标准- 反思与改进7. 互动交流与总结（20分钟）- 教师提问与解答- 教师分享教学经验- 教研总结八、教研准备1. 教研材料：音乐教材、音乐教学案例、音乐教学评价表等；2. 教研场地：多功能厅、音响设备、投影仪等；3. 邀请专家：提前与专家沟通，确定讲座主题及时间；4. 教师准备：教师提前学习相关理论知识，准备教学案例。
大班教研游戏化音乐活动(3篇)
第1篇一、活动名称《音乐乐园》二、活动目标1. 通过游戏化的音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的自信心和创造力。
三、活动准备1. 音乐器材：音响、麦克风、乐器等。
2. 音乐素材：儿歌、舞蹈、歌曲等。
3. 教学场地：宽敞、安全的室内或室外场地。
4. 教学时间：40分钟四、活动过程1. 导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 游戏一：《音乐猜猜乐》（1）教师播放一段音乐，让幼儿猜测音乐的风格、乐器等。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流播放音乐，其他组猜测。
3. 游戏二：《音乐接龙》（1）教师播放一段音乐，让幼儿跟随音乐节奏唱出歌词。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流唱出歌词，下一组接唱。
4. 游戏三：《音乐舞蹈秀》（1）教师播放一段舞蹈音乐，让幼儿跟随音乐节奏跳舞。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流表演舞蹈，其他组欣赏。
5. 游戏四：《音乐创编》（1）教师引导幼儿用简单的乐器进行音乐创编。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流演奏创编的音乐，其他组欣赏。
6. 总结与反思（1）教师引导幼儿分享活动中的收获和感受。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，提出改进意见。
五、活动延伸1. 教师可以在课后组织幼儿进行音乐表演，让幼儿展示自己的才艺。
2. 家长可以在家中与幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
3. 教师可以在幼儿园内设置音乐角，让幼儿随时欣赏和创作音乐。
六、活动反思本次教研活动以游戏化的音乐活动为主要内容，旨在培养幼儿的音乐兴趣和爱好，提高幼儿的音乐素养。
通过本次活动的开展，我们发现：1. 游戏化的音乐活动能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
2. 游戏化的音乐活动能够培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 游戏化的音乐活动能够培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿学会与他人共同完成任务。
大班音乐教研课游戏(3篇)
第1篇一、活动背景随着大班幼儿年龄的增长，他们对音乐活动的兴趣日益浓厚，对音乐节奏、旋律的感知能力逐渐提高。
为了激发幼儿学习音乐的兴趣，提高音乐素养，我们特此开展本次音乐教研课游戏——快乐音符的冒险之旅。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受音乐节奏，提高节奏感。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 帮助幼儿了解音乐的基本要素，如节奏、旋律等。
三、活动准备1. 音乐课件：欢快的音乐、舒缓的音乐、轻快的音乐等。
2. 游戏道具：音符卡片、骰子、地图等。
3. 教学环境：宽敞的教室，布置成冒险场景。
四、活动过程（一）导入1. 教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道音乐里的音符是什么吗？它们有什么作用呢？”3. 幼儿自由发言，教师总结：音符是音乐的灵魂，它可以让音乐变得更加丰富有趣。
（二）游戏环节1. 游戏名称：快乐音符的冒险之旅2. 游戏规则：（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
（2）将游戏道具摆放在教室的一角，形成一条“冒险路线”。
（3）每个小组轮流掷骰子，根据骰子点数前进。
（4）每前进一格，需要完成一个与音乐相关的任务。
（5）完成所有任务后，第一个到达终点的小组获胜。
3. 游戏任务：（1）听音乐，用身体动作表现音乐节奏。
（2）听音乐，找出音乐中的高音、低音、强音、弱音。
（3）听音乐，用画笔画出音乐旋律。
（4）听音乐，模仿乐器演奏。
（5）听音乐，创编一段新的旋律。
（三）总结与反思1. 教师组织幼儿进行总结，分享自己在游戏中的收获。
2. 教师引导幼儿反思：通过游戏，我们学到了哪些音乐知识？我们应该如何将音乐知识运用到生活中？3. 教师对本次教研课游戏进行点评，总结优点和不足，为今后的音乐活动提供借鉴。
五、活动延伸1. 教师在日常生活中，多组织幼儿进行音乐活动，如唱儿歌、跳舞等。
2. 家长与幼儿共同学习音乐知识，提高家庭音乐氛围。
2024年大班音乐游戏标准教案5篇
2024年大班音乐游戏标准教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园音乐教育活动指导纲要》及教材《音乐乐园》第五册制定。
具体教学内容包括：第二章《音乐与游戏》中的第4节《大班音乐游戏》。
二、教学目标1. 让学生通过参与音乐游戏，感受音乐节奏、旋律的美感，培养音乐兴趣和审美能力。
2. 培养学生合作、协调的能力，提高团队意识和集体荣誉感。
3. 引导学生运用肢体动作、乐器等表现音乐，发展音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的把握、团队协作能力的培养。
教学重点：音乐游戏的过程体验、音乐表现力的提高。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、乐器（如小鼓、铃铛等）。
学生准备：每人一个乐器（如沙锤、小鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
学生自由发挥，用肢体动作表现音乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，如《小星星》，分析歌曲的节奏、旋律特点。
教师示范演奏，并引导学生用手中的乐器模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“节奏传递”等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 音乐游戏（15分钟）教师组织学生进行“大合唱”游戏，要求学生按照指定的节奏、旋律演唱。
学生分组进行“音乐剧”表演，展示自己的音乐才能。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 《大班音乐游戏》2. 内容：音乐节奏、旋律的表现常见音乐游戏介绍学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个简单的音乐游戏，要求至少包含4个节奏动作。
2. 答案示例：游戏名称：《快乐节奏》节奏动作：拍手、跺脚、拍腿、摇头八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生参与度高。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如动画片、电视剧中的主题曲、插曲等，激发学生对音乐的兴趣。
幼儿园大班音乐计划
幼儿园大班音乐计划一、目标：培养大班幼儿对音乐的兴趣和感受，提高幼儿的音乐表达能力和音乐欣赏能力，培养幼儿的音乐素养，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、内容和活动安排：1.音乐游戏活动：利用音乐游戏活动形式，让幼儿感受音乐的魅力，并提高他们的音乐表达能力。
活动1：音乐快乐小游戏活动目标：通过快乐的音乐游戏，让幼儿感受音乐的节奏感和律动感，培养幼儿的协调能力和合作意识。
活动内容：幼儿分为若干小组，每个小组分别选择一首欢快的音乐。
音乐响起后，幼儿用身体做出相应的动作，如跳舞、摇头、拍手等。
活动结束后，每个小组根据自己的动作设计一个小节目，向其他小组展示。
活动2：音乐探险之旅活动目标：通过音乐的引导，让幼儿探索自然界的声音，培养幼儿的音乐感受能力和创造力。
活动内容：准备一些自然界的声音音乐，如风声、鸟鸣、雨声等，并让幼儿闭上眼睛，用想象力描绘出这些声音对应的情景。
然后，幼儿用身体和声音模仿这些声音，创造出自己的音乐作品。
2.音乐故事欣赏与表达：利用音乐和故事相结合的方式，让幼儿欣赏音乐故事，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
活动3：音乐故事剧场活动目标：通过音乐故事剧场的表演，让幼儿欣赏音乐和戏剧的结合，培养他们的音乐表达能力和合作意识。
活动内容：选取一个简单的音乐故事，根据故事内容编排戏剧表演，并将音乐与表演相结合。
在表演过程中，幼儿扮演不同的角色，用音乐和动作表达故事中的情节。
活动4：我的音乐绘本活动目标：通过音乐绘本的欣赏和创作，让幼儿体验音乐和绘本的融合，培养他们的艺术创造能力和表达能力。
活动内容：引导幼儿欣赏音乐绘本，并选择一本自己喜欢的音乐绘本。
随后，幼儿根据绘本内容和音乐的感受，用绘画表现自己的理解，并用口语描述绘画作品所表达的故事。
3.音乐手工制作：利用手工制作的方式，让幼儿亲自动手制作音乐工艺品，培养他们的创造力和动手能力。
活动5：音乐手工乐园活动目标：通过音乐手工制作，让幼儿体验音乐和手工的结合，培养他们的动手能力和创造力。
大班音乐游戏教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，音乐游戏作为一种重要的教育手段，越来越受到幼儿教育者的关注。
大班幼儿正处于音乐敏感期，他们对音乐的感知、理解和创造能力都在不断提高。
为了更好地发挥音乐游戏的教育价值，提高幼儿的音乐素养，我们开展了本次大班音乐游戏教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对音乐游戏的认识，明确音乐游戏的教育价值。
2. 探索适合大班幼儿的音乐游戏活动，丰富教学内容。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学水平。
三、活动内容1. 音乐游戏的理论学习通过学习《幼儿园音乐教育指导纲要》等相关文件，教师们对音乐游戏的教育价值有了更深入的认识。
音乐游戏不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以促进幼儿的身心健康发展。
2. 音乐游戏案例分析教师们共同分析了几节优秀的大班音乐游戏活动案例，从中汲取经验，总结出以下特点：（1）游戏内容丰富多样，符合幼儿年龄特点。
（2）游戏形式灵活多变，激发幼儿参与兴趣。
（3）游戏过程中注重幼儿的自主探究和合作交流。
（4）游戏活动具有层次性，满足不同幼儿的发展需求。
3. 音乐游戏设计教师们分组进行音乐游戏设计，以大班幼儿的年龄特点和兴趣为依据，设计出以下几种音乐游戏：（1）节奏游戏：《小猫捉老鼠》通过模仿小猫捉老鼠的动作，让幼儿感受快慢节奏的变化，培养幼儿的音乐节奏感。
（2）律动游戏：《快乐的小鸟》幼儿模仿小鸟飞翔的动作，跟随音乐的节奏进行律动，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。
（3）歌唱游戏：《小星星》幼儿边唱边做动作，感受歌曲的旋律和情感，培养幼儿的音乐表现力。
4. 音乐游戏实践教师们在班级开展音乐游戏实践，观察幼儿在游戏中的表现，及时调整游戏内容和方法，确保游戏活动的有效性。
四、活动总结1. 音乐游戏的教育价值得到进一步明确，教师们对音乐游戏的认识更加深入。
2. 通过案例分析、设计、实践等活动，教师们掌握了多种适合大班幼儿的音乐游戏活动形式，丰富了教学内容。
大班音乐活动教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
大班作为幼儿园教育的最后阶段，音乐活动对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力具有重要意义。
为了提高大班音乐活动的质量，本教研方案旨在通过集体备课、教学观摩、案例分析等形式，提升教师音乐活动的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对大班音乐活动的认识，明确音乐活动在幼儿园教育中的重要性。
2. 培养教师运用多种教学方法，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
3. 提高教师对音乐活动各个环节的设计与组织能力，确保活动效果。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨音乐活动的创新与发展。
三、活动内容1. 大班音乐活动理论探讨（1）音乐活动在幼儿园教育中的作用（2）大班幼儿音乐发展特点及需求（3）音乐活动的设计原则与方法2. 大班音乐活动案例分析（1）音乐活动案例分享（2）案例分析与讨论（3）总结案例中的成功经验与不足3. 大班音乐活动教学观摩（1）教师进行音乐活动教学展示（2）观摩教师对活动的组织与实施（3）教师之间互相评价与交流4. 大班音乐活动创新与实践（1）音乐活动创新思路与方法（2）音乐活动实践案例分享（3）总结创新与实践中的成功经验与不足四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周一次，每次活动时间为2小时。
2. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 活动形式：集体备课、教学观摩、案例分析、小组讨论、经验分享等。
五、活动实施步骤1. 第一周：理论探讨（1）邀请专家进行专题讲座，讲解大班音乐活动的理论基础。
（2）教师结合自身教学经验，探讨大班音乐活动的教学策略。
2. 第二周：案例分析（1）教师分组，每组选取一个音乐活动案例进行分析。
（2）各小组进行讨论，总结案例中的成功经验与不足。
3. 第三周：教学观摩（1）教师进行音乐活动教学展示，其他教师观摩并记录。
（2）观摩结束后，进行集体评课，教师之间互相评价与交流。
4. 第四周：创新与实践（1）教师分组，每组设计一个创新的音乐活动方案。
大班关于音乐游戏的教研(3篇)
第1篇一、活动背景音乐游戏是大班幼儿最喜欢的活动之一，它能够培养幼儿的音乐素养、审美情趣和团队协作能力。
为了更好地开展音乐游戏活动，提高教师的教育教学水平，我园特开展大班音乐游戏教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对音乐游戏的认识，明确音乐游戏的教育价值。
2. 学习音乐游戏的设计与组织方法，提高教师组织音乐游戏的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐游戏在教学中的应用。
4. 提升幼儿在音乐游戏中的参与度和积极性，培养幼儿的音乐素养。
三、活动内容1. 音乐游戏的基本概念及教育价值2. 音乐游戏的设计与组织方法3. 音乐游戏在教学中的应用案例分享4. 音乐游戏活动的评价与反思四、活动安排1. 第一阶段：理论学习（1课时）（1）教师分组学习《幼儿园音乐教育指导纲要》中关于音乐游戏的相关内容。
（2）教师共同探讨音乐游戏的基本概念、教育价值及设计原则。
2. 第二阶段：案例分析（2课时）（1）教师分组讨论，选取典型音乐游戏案例进行分析。
（2）每组教师针对案例进行评价，提出改进意见。
3. 第三阶段：实践操作（3课时）（1）教师分组设计音乐游戏活动方案。
（2）教师进行音乐游戏活动展示，其他教师观摩并记录。
（3）展示结束后，教师相互评价，提出改进建议。
4. 第四阶段：总结与反思（1课时）（1）教师总结音乐游戏教研活动的收获。
（2）教师针对音乐游戏活动中的问题进行反思，提出改进措施。
五、活动评价1. 教师对音乐游戏的认识程度。
2. 教师组织音乐游戏的能力。
3. 幼儿在音乐游戏中的参与度和积极性。
4. 音乐游戏活动的效果。
六、活动预期效果1. 教师对音乐游戏的教育价值有了更深入的认识。
2. 教师掌握了音乐游戏的设计与组织方法。
3. 教师在音乐游戏活动中能够充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的音乐素养。
4. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高教育教学水平。
通过本次大班音乐游戏教研活动，我们相信教师们能够更好地开展音乐游戏活动，为幼儿提供丰富的音乐教育体验，促进幼儿全面发展。
大班音乐活动游戏化教研
一、背景音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力。
然而，在实际的教学过程中，音乐活动往往显得枯燥乏味，难以激发幼儿的学习兴趣。
为了提高音乐活动的趣味性和有效性，我园开展了大班音乐活动游戏化教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对音乐活动游戏化的认识，明确游戏化教学在音乐活动中的重要性。
2. 探索适合大班幼儿的音乐游戏活动，丰富教学内容。
3. 培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力。
4. 提高音乐活动的趣味性和有效性。
三、教研内容1. 音乐活动游戏化的理论探讨（1）游戏化教学的概念及特点游戏化教学是指以游戏的形式开展教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识、培养能力。
音乐活动游戏化教学具有以下特点：①寓教于乐，激发幼儿学习兴趣；②注重幼儿主体地位，尊重幼儿个性；③培养幼儿音乐素养、审美能力和创造力；④提高音乐活动的趣味性和有效性。
（2）音乐活动游戏化的原则①遵循幼儿身心发展规律，选择适合幼儿的音乐游戏活动；②注重幼儿的参与度，让幼儿在游戏中主动学习；③创设丰富的音乐环境，激发幼儿的音乐兴趣；④注重音乐活动与幼儿生活经验的结合。
2. 大班音乐活动游戏化案例分析（1）案例一：《小兔跳》活动目标：让幼儿学会歌曲《小兔跳》，培养幼儿的节奏感和合作能力。
活动内容：①教师带领幼儿唱歌曲《小兔跳》，引导幼儿感受歌曲的节奏；②教师组织幼儿进行“小兔跳”游戏，让幼儿在游戏中感受歌曲的节奏；③教师引导幼儿进行合作游戏，培养幼儿的团队精神。
（2）案例二：《动物音乐会》活动目标：让幼儿学会歌曲《动物音乐会》，培养幼儿的模仿能力和创造力。
活动内容：①教师带领幼儿唱歌曲《动物音乐会》，引导幼儿感受歌曲的节奏；②教师组织幼儿扮演各种动物，进行模仿游戏；③教师引导幼儿创作新的动物歌曲，培养幼儿的创造力。
3. 大班音乐活动游戏化教学策略（1）创设丰富的音乐环境①利用音乐教具、音乐软件等创设音乐环境；②在教室里布置音乐角，让幼儿随时接触音乐；③开展音乐主题活动，让幼儿在活动中感受音乐。
幼儿园音乐游戏学科教研(3篇)
第1篇一、引言音乐游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿身心健康发展。
为了提高幼儿园音乐游戏的教育质量，加强教师之间的交流与合作，我们特此开展幼儿园音乐游戏学科教研活动。
本文将围绕本次教研活动的主题、内容、收获与启示等方面进行阐述。
二、教研活动主题本次教研活动的主题为“幼儿园音乐游戏的创新与实践”。
旨在通过研讨，提高教师对音乐游戏的认识，激发教师创新音乐游戏教学的方法，提升音乐游戏的教育效果。
三、教研活动内容1. 主题讲座首先，我们邀请了具有丰富经验的幼儿园音乐教师进行主题讲座。
讲座内容主要包括：（1）音乐游戏在幼儿园教育中的重要性（2）音乐游戏教学的基本原则（3）音乐游戏创新与实践的方法2. 案例分析接下来，我们组织教师对优秀音乐游戏案例进行分析，从中总结出音乐游戏教学的成功经验和不足之处。
教师们积极参与，分享了自己的教学案例，并对案例进行了深入剖析。
3. 教学观摩为了使教师们更好地掌握音乐游戏的教学方法，我们组织了教学观摩活动。
观摩过程中，教师们认真观察、记录，对观摩教师的教学进行了点评，并提出了改进意见。
4. 小组讨论在小组讨论环节，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何根据幼儿的年龄特点设计音乐游戏？（2）如何将音乐游戏与其他学科相结合？（3）如何提高音乐游戏的教育效果？5. 总结与反思最后，我们组织教师对本次教研活动进行总结与反思。
教师们纷纷表示，通过本次教研活动，自己对音乐游戏有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
四、教研活动收获与启示1. 收获（1）提高了教师对音乐游戏的认识，明确了音乐游戏在幼儿园教育中的地位。
（2）掌握了音乐游戏教学的基本原则和创新方法。
（3）增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
2. 启示（1）教师应关注幼儿的年龄特点，设计符合幼儿身心发展的音乐游戏。
（2）音乐游戏教学应注重与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣。
音乐游戏幼儿园老师教研(3篇)
第1篇一、教研背景音乐游戏作为一种寓教于乐的教育方式，在幼儿园教育中具有独特的地位。
它既能激发幼儿的音乐兴趣，又能促进幼儿的身心发展。
为了更好地发挥音乐游戏在幼儿园教育中的作用，提高幼儿园老师的音乐游戏教学水平，我们开展了此次教研活动。
二、教研目标1. 提高幼儿园老师对音乐游戏的认识，明确音乐游戏在幼儿园教育中的重要性。
2. 学习音乐游戏的设计与实施方法，提高幼儿园老师的音乐游戏教学水平。
3. 促进幼儿园老师之间的交流与合作，共同提高音乐游戏教学效果。
三、教研内容1. 音乐游戏概述（1）音乐游戏的概念：音乐游戏是指以音乐为媒介，通过音乐、舞蹈、动作等形式，让幼儿在游戏中感受音乐、体验音乐、表现音乐的一种教育活动。
（2）音乐游戏的特点：趣味性、互动性、创造性、教育性。
（3）音乐游戏在幼儿园教育中的作用：提高幼儿的音乐素养、促进幼儿的身心发展、培养幼儿的团队协作能力、丰富幼儿的幼儿园生活。
2. 音乐游戏的设计与实施（1）音乐游戏设计的原则：遵循幼儿身心发展规律、符合幼儿兴趣和需求、具有教育意义。
（2）音乐游戏设计的方法：根据音乐特点、幼儿年龄特点、教学目标进行设计。
（3）音乐游戏实施步骤：导入、热身、游戏、总结。
3. 音乐游戏案例分析（1）案例分析一：歌曲《小星星》导入：播放《小星星》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
热身：跟随音乐做简单舞蹈动作，如拍手、跺脚等。
游戏：将幼儿分成若干小组，每组选一名组长，组长带领组员一起演唱《小星星》，其他组员跟随。
总结：引导幼儿分享自己在游戏中的感受，总结音乐游戏带来的乐趣。
（2）案例分析二：音乐律动《动物模仿》导入：播放各种动物的叫声，引导幼儿认识动物。
热身：模仿动物动作，如小猫喵喵叫、小狗汪汪叫等。
游戏：幼儿分成若干小组，每组选择一种动物，模仿该动物的动作，其他组员猜猜是哪种动物。
总结：引导幼儿分享自己在游戏中的体验，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 音乐游戏教学评价（1）评价标准：音乐游戏教学目标的达成度、幼儿参与度、教学效果。
大班音乐郊游课后教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着春天的到来，万物复苏，大自然充满了生机与活力。
为了让孩子更好地亲近自然，感受春天的美好，我们大班开展了“音乐郊游”主题活动。
在活动中，孩子们在亲近大自然的同时，通过音乐游戏、歌曲演唱等形式，提升他们的音乐素养。
为了总结经验，改进不足，我们开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 总结“音乐郊游”主题活动的经验与不足。
2. 分析孩子们在音乐活动中的表现，提出针对性的改进措施。
3. 提高教师对音乐活动的组织与指导能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动过程1. 主题回顾首先，教师们共同回顾了“音乐郊游”主题活动的过程，包括活动准备、活动实施、活动总结等环节。
教师们分享了在活动中的感悟和收获，同时也提出了一些存在的问题。
2. 孩子表现分析接着，教师们针对孩子们在音乐活动中的表现进行了分析。
大家一致认为，孩子们在活动中积极参与，乐于表现，但部分孩子在音乐素养方面还有待提高。
3. 教师反思针对孩子们的表现，教师们进行了反思。
有的教师认为，在活动前应充分了解孩子的兴趣和需求，以便更好地设计活动内容；有的教师认为，在活动中应注重激发孩子的兴趣，让他们在快乐中学习；还有的教师认为，在活动结束后应进行总结和反思，以便不断改进活动质量。
4. 改进措施针对存在的问题，教师们提出了以下改进措施：（1）丰富活动内容，提高音乐素养。
在活动设计中，可融入更多富有教育意义的音乐作品，如儿歌、童谣、古典音乐等，以拓宽孩子的音乐视野。
（2）注重音乐活动的趣味性，激发孩子的兴趣。
在活动中，可运用游戏、舞蹈、角色扮演等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
（3）加强教师之间的合作与交流，共同提高音乐教学水平。
教师们可以定期开展音乐教研活动，分享教学经验，共同探讨音乐教学方法。
（4）关注个别差异，因材施教。
在活动中，要关注每个孩子的个性特点，根据他们的需求进行针对性的指导，使每个孩子都能在音乐活动中得到发展。
大班音乐活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中占据着越来越重要的地位。
为了提高大班音乐活动的教学质量，我园特组织了一次大班音乐活动教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与探讨，提升教师对音乐活动的理解和实施能力，激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿全面发展。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员全体大班教师、教研组长、保教主任五、活动内容1. 音乐活动案例分析2. 音乐活动设计与实施策略3. 音乐活动评价与反思4. 互动交流与总结六、活动过程（一）音乐活动案例分析1. 教师们首先观看了一段大班音乐活动的视频，内容为《小星星》的唱游活动。
2. 观看结束后，教师们分组讨论，分析该音乐活动的优点和不足。
3. 分组讨论结束后，各小组派代表进行总结发言。
（二）音乐活动设计与实施策略1. 教研组长结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的音乐领域目标，对音乐活动设计与实施策略进行了详细的讲解。
2. 教师们针对音乐活动的设计与实施，提出自己的疑问和困惑。
3. 教研组长针对教师们的问题，进行逐一解答和指导。
（三）音乐活动评价与反思1. 教师们分享了自己在实际教学中对音乐活动评价的经验和心得。
2. 教研组长对音乐活动评价的原则和方法进行了强调。
3. 教师们结合自身教学实践，对音乐活动进行反思，提出改进措施。
（四）互动交流与总结1. 教师们就音乐活动中的常见问题进行互动交流，分享自己的解决方法。
2. 保教主任对本次教研活动进行总结，强调音乐教育的重要性，并对教师们提出期望。
七、活动成果1. 教师们对大班音乐活动的理解和实施能力得到了提升。
2. 教师们对音乐活动评价的原则和方法有了更清晰的认识。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强。
八、活动反思1. 音乐活动在幼儿园教育中的重要性需要得到充分的认识和重视。
2. 教师们在音乐活动设计与实施过程中，要注重幼儿的兴趣和需求。
大班音乐区教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育改革的不断深入，音乐教育作为幼儿园五大领域之一，越来越受到重视。
为了提高我园大班音乐区活动的有效性，促进幼儿音乐素养的提升，我园特开展大班音乐区教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨、实践和反思，优化音乐区活动的设计与实施，为幼儿提供更加丰富、有趣的音乐体验。
二、活动目标1. 提高教师对大班音乐区活动重要性的认识。
2. 探索和优化大班音乐区活动的设计与实施策略。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升音乐教学水平。
三、活动时间：2021年X月X日四、活动地点：幼儿园大班教室五、参与人员：大班全体教师六、活动流程（一）活动导入1. 教师们围坐在一起，共同欣赏一首幼儿熟悉的歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2. 主讲教师简要介绍本次教研活动的主题和目标。
（二）案例分析1. 教师们分组讨论，针对大班音乐区活动中的典型案例进行分析。
2. 各小组分享分析结果，其他教师进行补充和讨论。
案例分析内容：案例一：在一次音乐区活动中，教师组织幼儿进行节奏表演，但部分幼儿对节奏掌握不熟练，导致表演效果不佳。
案例二：在音乐区活动中，教师发现幼儿对某些音乐器材（如打击乐器）的使用兴趣不高，导致器材闲置。
（三）讨论与交流1. 针对案例分析，教师们展开讨论，提出改进音乐区活动的建议。
2. 教师们就以下问题进行深入探讨：（1）如何提高幼儿对音乐区活动的兴趣？（2）如何根据幼儿年龄特点设计富有挑战性的音乐区活动？（3）如何引导幼儿正确使用音乐器材？（4）如何将音乐区活动与其他领域相结合，促进幼儿全面发展？（四）实践操作1. 教师们根据讨论结果，分组设计具有针对性的音乐区活动方案。
2. 各小组分享活动方案，其他教师进行评价和指导。
（五）总结与反思1. 主讲教师对本次教研活动进行总结，强调音乐区活动的重要性。
2. 教师们分享自己在活动中的收获和感悟，共同反思音乐区活动的不足。
3. 教师们制定下一步改进措施，为提升大班音乐区活动质量做好准备。
大班音乐教研活动
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
大班作为幼儿园教育的最后阶段，孩子们的音乐素养培养尤为重要。
为了提高大班音乐教育质量，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、反思交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对大班音乐教育目标的把握，明确音乐教育在大班阶段的重要性。
2. 增强教师对音乐教学内容的理解和把握，提高音乐教学设计的水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
4. 引导教师关注幼儿的音乐兴趣和个性发展，激发幼儿的音乐潜能。
三、活动内容1. 集体备课：围绕大班音乐教育主题，进行集体备课，共同研讨教学内容、教学方法和教学手段。
2. 教学观摩：选取具有代表性的音乐教学活动，进行观摩学习，分析教学过程中的优点和不足。
3. 反思交流：针对观摩活动，教师进行反思，交流自己的教学心得和改进措施。
4. 音乐活动设计：教师根据大班幼儿的年龄特点，设计富有创意的音乐活动，并进行实践和展示。
5. 音乐游戏化教学：探讨如何将音乐教学与游戏相结合，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
四、活动安排1. 第一阶段：集体备课（1周）（1）确定教研主题：大班音乐教育。
（2）收集资料：查阅相关音乐教育理论、教学案例等。
（3）分组讨论：根据大班幼儿的年龄特点，分组讨论音乐教学内容、教学方法和教学手段。
（4）形成共识：总结讨论成果，形成大班音乐教育集体备课方案。
2. 第二阶段：教学观摩（1周）（1）选择观摩活动：确定观摩的教学活动，并邀请相关教师进行教学展示。
（2）观摩学习：全体教师观摩教学活动，认真记录教学过程中的优点和不足。
（3）分组讨论：针对观摩活动，分组讨论教学过程中的亮点和改进措施。
3. 第三阶段：反思交流（1周）（1）个人反思：教师针对观摩活动进行个人反思，总结自己的教学心得。
（2）集体交流：全体教师进行集体交流，分享自己的反思成果。
（3）形成改进措施：根据反思结果，形成具体的改进措施。
教研活动记录音乐大班(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园大班幼儿的音乐素养，丰富幼儿的校园生活，我园特开展了本次音乐教研活动。
本次活动旨在通过音乐教学，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力、表现能力和创造力，同时提高教师的教学水平。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员大班全体教师、大班全体幼儿五、活动主题《快乐的小鱼》六、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐感知能力。
2. 通过歌曲学习，让幼儿掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表演能力。
4. 帮助教师提高音乐教学水平，丰富教学手段。
七、活动过程1. 热身活动活动开始，教师带领幼儿进行简单的音乐热身活动，包括拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2. 新课导入教师通过播放《快乐的小鱼》歌曲，引导幼儿聆听，感受歌曲的节奏和旋律，激发幼儿对歌曲的兴趣。
3. 歌曲学习（1）教师带领幼儿学习歌曲的节奏，通过拍手、跺脚、打拍子等方式，让幼儿掌握歌曲的基本节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的旋律，通过模仿、跟唱等方式，让幼儿掌握歌曲的基本旋律。
（3）教师对歌曲的歌词进行讲解，帮助幼儿理解歌曲内容。
4. 练习环节（1）教师组织幼儿进行小组合作，共同练习歌曲。
（2）教师对幼儿的演唱进行个别指导，帮助幼儿提高演唱水平。
5. 表演环节（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
（2）教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思活动结束后，教师组织全体教师进行总结与反思，分享教学心得，共同探讨如何提高音乐教学质量。
八、活动效果1. 幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，提高了音乐素养。
2. 教师在活动中提高了教学水平，丰富了教学手段。
3. 活动达到了预期目标，为幼儿提供了展示自己的平台。
九、活动建议1. 教师在今后的教学中，应注重激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。
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大班音乐游戏教研计划
一、指导思想
本学期音乐游戏教研以《3~6岁儿童学习与发展指南》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升自身教师专业素质；规范教研组活动，提高自身教育教学备课、反思能力。
改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。
二、情况分析
本学期，我们班有42名幼儿，较中班而言，我班幼儿在音乐方面有了显著的进步。
孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣，每次音乐游戏，孩子们都能积极、主动地参加活动，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。
游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。
幼儿能根据音乐进行集体游戏并遵守游戏规则；能根据已有的经验创编并大胆地表现自己;能用打击乐器，如：碰铃、三角铁、双向筒等打击出简单的节奏。
本学期我也会根据纲要精神积极开展教育教学活动，营造一个良好的氛围，根据幼儿的不同特点和需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
三、教研目标
1、喜欢参加音乐游戏活动，有较好的听音乐、看表演的习惯。
体验与
同伴共同参与音乐活动过程的快乐。
2、能用自然好听的声音，用不同的速度、力度较有表情地唱歌。
喜欢
自己唱歌和在集体面前唱歌，并注意使自己的歌声与集体相一致。
在
教师的启发下，根据歌曲的内容编歌表演，学习为熟悉、工整的歌曲
续编、改编。
3、按音乐的节拍和变化，做简单的上下肢结合的基本动作、模仿动作
和舞蹈动作，随音乐速度、力度的变化变换动作。
在联想的基础上学
习运用已经掌握的动作和知识经验，改编舞蹈部分动作和做象征性动
作。
并能大胆地与人合作进行舞蹈。
4、学习并掌握双向筒、铃鼓、碰铃、三角铁等乐器的演奏方法，学习
根据音乐的性质、曲式结构和乐器的音色，选择相应的节奏型和乐器为音乐伴奏。
能集中注意力看指挥。
养成良好的取、放、换乐器的习
惯。
5、能从音乐中初步听辩比较明显的高、低、快、慢、强、弱、音色的
变化。
感知和体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质，在感受中能产
生一定的想像，联想并有积极的外部表现。
6、培养幼儿的音乐常规习惯，学会听音乐做指令性的动作，如：休息、
如厕。
四、教研措施
幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作。
从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。
所有音乐游戏能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。
针对以上问题，本学期结合我园现阶段工作的计划研究重点是：有效组织和开展内容丰富、形式多样的音乐活动，在促进幼儿发展的同时，提升自身教师业务能力。
做为青年教师，我在本学期主要研究的是“音乐游戏教学活动的组织与实施”。
以下是我在音乐游戏教学活动的一些组织方法和策略：
1、营造能鼓励幼儿大胆创造的氛围
音乐游戏本身是一种创造性的游戏形式，只要我们为幼儿提供充足的音乐时间，选择适合幼儿的游戏材料与活动，让幼儿情不自禁地投入到音乐游戏角色中，在音乐的熏陶下随心所欲，自由自在，无拘无束地进行欣赏音乐理解音乐，创编歌词和动作。
在充分满足幼儿的好奇心与兴趣的同时促进其积极性，主动性，创造性的发展。
2、在教学中渗透必要的音乐知识与技能
首先是让幼儿通过欣赏音乐，了解有关音乐的故事情节，从而在脑海中产生一定的感性材料，在游戏中幼儿才能将这些感性材料结合音乐的结构图特点进行加工，改组共同创编出游戏动作。
3、在玩中学
在玩中学，主要利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中出现了一个一个规则，使幼儿自始至终保持着极高的兴趣，对游戏规则进行探究。
在这种玩中学的过程中，利用“顿悟说”的一种认识理论：猎人打枪，狼倒下后，时有所领悟，对情境的直觉结构豁然改变，领悟到：“猎人开枪，狼倒下后我们不能动，因为还不知道狼死了没有，一定要等猎人检查后，说大灰狼被猎人打死了以后才能动。
”所以对这个游戏规则记得特别牢。
4、灵活，正确地使用示范方法
示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是模仿。
幼儿有好模仿的天性和本能，因此在音乐教学中提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供幼儿模仿，在音乐教学中是一个很重要的教学方法，但不能只让幼儿单纯机械和模仿，排除幼儿的想象力和创造性。
因为每一个幼儿都是具有与众不同的天资，都有创造的需求，更不能排
除幼儿对主体对元素的能动发现以及不同于他人的独特的组合能力。
五、教研安排。