社会组织管理文书写作教学大纲
《公文写作》课程教学大纲(一)
《公文写作》课程教学大纲(一)随着社会经济快速发展和科技进步，公文写作已经成为现代社会中必不可少的一部分。
新时代要求越来越高的公文写作能力不仅与个人形象和职业发展息息相关，而且还与国家利益和民生福祉有着密切的关联。
为此，《公文写作》课程教学大纲制定应运而生。
《公文写作》课程教学大纲主要分为以下几个方面：一、课程目标。
掌握基本的公文写作知识和技巧，熟悉各类公文的规范格式和审批程序，提高公文写作能力，在工作、生活等各个领域中具有良好的公文写作能力。
二、课程内容。
主要包含以下几个方面：1.公文的基本概念。
包括公文的定义、类型、目的和作用等内容，学生应能够理解公文的定义及其重要性。
2.公文的格式和规范要求。
包括公文的页码、页眉、字数、章节、标题、摘要、正文、结尾、附件等写作要求，学生应能够掌握各类公文的格式和规范要求。
3.公文的写作技巧。
包括文字表达、排版技巧、语言修饰、逻辑思维、写作思路、抒情表达等内容，学生应能够理解并运用公文的写作技巧。
4.公文审批程序。
包括公文的审核、审批、签发、处理和回复等环节，学生应能够了解公文审批程序的相关要求和流程。
三、教学方法。
主要采用讲授、演示和实践相结合的教学方法。
在教学中，教师将通过实际案例演示，帮助学生理解和掌握公文写作技巧和方法。
四、考核方式。
通过课堂作业、实践操作和期末考试等方式对学生进行考核，其中课堂作业和实践操作评分占比较大。
五、教材。
根据《国家机关公文写作规范》和相关教材编写。
六、预期效果。
通过本课程的学习和实践操作，学生将能够熟练掌握公文写作的基本技巧，了解公文的格式和规范要求，掌握公文审批程序，提高公文写作能力和水平，为今后职业和社会发展打下坚实基础。
综上所述，《公文写作》课程教学大纲内容详实，针对性强，教学方法科学有效，是一份科学的教学计划，具有很高的实用性和可操作性。
学生在此基础上，通过认真学习和实践操作，不仅能够提升公文写作能力，同时也能为未来的职业生涯奠定坚实基础。
公文写作教程第二版教学大纲
公文写作教程第二版教学大纲一、教学背景公文是政府机关、企业单位、社会组织等单位之间和单位内部沟通、协调和决策的重要工具。
良好的公文写作能力不仅可以提高工作效率和工作质量，还能够提高职业素质和职业形象。
因此，本课程旨在通过讲解公文写作规范和技巧，提高学员的公文写作能力。
二、教学目标通过本课程的学习，学员将能够：1.掌握公文写作的基本格式和要素；2.掌握公文写作的常用表达方式和组织结构；3.掌握公文写作的注意事项和常见错误；4.能够进行实践运用，提高公文写作能力。
三、教学内容1. 公文写作基本格式介绍公文的基本格式，包括:•公文的文字排版•公文的页眉页脚•公文的编号方式•公文的文件夹分类和归档方式2. 公文写作要素介绍公文写作的要素，包括:•公文标题的撰写•公文正文的撰写•公文落款的撰写•公文附件的说明3. 公文写作常用表达方式和组织结构介绍公文写作的常用表达方式和组织结构，包括:•公文写作语气和措辞•公文写作中常用词汇和句型•公文写作中常见的组织结构4. 公文写作注意事项和常见错误介绍公文写作的注意事项和常见错误，包括:•公文写作中的常见错误和误区•公文写作中的格式和要求•公文写作中避免使用的语言和表达方式5. 实践运用提供一些公文写作的实践案例和练习，帮助学员进行实践运用和提高公文写作能力。
四、教学方法•讲授：通过教师讲解，介绍公文写作的规范和技巧；•练习：通过提供公文写作的实践案例和练习，帮助学员进行实践运用和巩固所学知识；•互动：通过讨论、问答等互动方式，促进学员的学习成效和交流。
五、教学评价•课堂评价：对学员的课堂表现、练习成果进行评价；•作业评价：对学员的作业完成情况进行评价；•总评价：对学员整个公文写作教程的学习成果进行评价。
六、教学资源•教材：《公文写作教程》第二版；•练习材料：提供公文写作的实践案例和练习；•辅助工具：提供相关辅助工具，如格式模板等。
七、教学时间分配本课程共划分为8个学时，时间分配如下：学时内容第1学时公文写作基本格式第2学时公文写作要素第3学时公文写作常用表达方式和组织结构学时内容第4学时公文写作注意事项和常见错误第5-7学时实践运用第8学时教学评价八、教学团队•主讲教师：XXX•助教：XXX九、教学前提要求学员需要具备基本的文字处理软件应用能力，如Word等。
《公文写作》课程教学大纲
《公文写作》课程教学大纲课程名称：公文写作课程编码：课程类型：专业必修课课程性质：专业基础课适用范围：文秘教育专业学分数：2学时数：40一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务《公文写作》是一门应用性很强的课程，它以党和国家的有关规范性文件为指导，主要研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施管理的过程中公文形成与办理的基本规律与方法。
其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。
（二）课程教学的目的和要求设置本课程的目的是：使文秘教育专业的学生能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论, 基本知识与基本技能，认识机关公文形成和处理的基本规律，了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序，原则和方法，培养和提高撰拟公文和处理公文的能力，以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。
（三）课程教学方法与手段课程综合课堂的讲授、习题、讨论及课外资料的查询、分析等方法来传授知识。
教学手段主要利用多媒体开展，课外资料查询、分析利用网络、图书馆进行。
（四）课程与其他课程的联系本课程独立性较强，前期若能开设《应用写作》对本课程较有帮助，学完该课程，对学生大四开展的毕业论文写作较有帮助。
（五）教材与教学参考书本课程教材：岳海翔.公文写作教程.高等教育出版社.2005参考教材：胡双宝.实用公文写作教程.北京大学出版社.2003二、课程的教学内容、重点和难点第一章公文主要内容：通过本章的学习，了解公文的含义，公文的产生与发展的基本想说；认识公文的特点及其在国家管理中的重要作用；了解公文分类的意义，方法以及我国现行的公文名称。
公文概述公文的特点与作用公文的分类与名称第二章公文写作主要内容：通过本章的学习，了解公文写作的重要性、公文写作的特点和公文写作的基本要求；明确公文写作的一般步骤、方法以及公文写作人员应具有的素质修养。
公文写作概述公文写作的特点与要求公文写作的步骤与方法公文写作人员的修养第三章公文的体式与稿本主要内容：通过本章的学习，了解公文体式的含义及文体特征；理解并掌握公文结构各要素的含义及其在文面上的格式安排，了解并熟悉公文的外观形式及装订要求；理解公文在写作过程中所形成的文稿与文本的含义及其作用。
《公文写作与处理》教学大纲
一、课程简介公文写作与处理是一门旨在提高学生公文写作和处理能力的课程。
通过学习本课程，学生将掌握公文写作的基本要素、规范格式以及公文的处理流程和技巧。
二、教学目标1. 理解公文写作的重要性，掌握公文写作的基本原则和规范要求。
2. 学会如何分析和解读公文，提高对公文的理解能力。
3. 掌握公文写作的基本技巧，包括正确使用词汇、语法和标点符号等。
4.学会通过撰写各类公文，如公告、通知、报告、请示等来提高自己的写作能力。
5. 熟悉公文的处理流程，包括起草、审批、签发和归档等。
三、教学内容1. 公文写作的基本原则和规范要求a. 清晰明了：内容简洁明了，突出重点，语言通俗易懂。
b. 规范格式：按照规定的格式书写，包括标题、编号、日期、签名等。
c. 精确准确：使用准确的词汇和表达方式，避免模糊、含糊不清的表述。
d. 正式庄重：语言要庄重得体，体现公文的严肃性和权威性。
2. 公文的类型和写作技巧a. 公告：介绍重大事件、通知公众事项等。
b. 通知：向特定对象传达信息或指导措施。
c. 报告：陈述、分析、总结某一问题或情况的文件。
d. 请示：向上级请示某项事宜或征求意见。
e. 其他公文：包括备忘录、函件等。
3. 公文的处理流程a. 起草：根据具体要求，撰写公文内容。
b. 审批：公文的主管领导进行审批或修改。
c. 签发：由领导签字、盖章，并发出公文。
d. 归档：将公文按照一定顺序归档保存。
四、教学方法本课程将采取多种教学方法，包括讲授、案例分析、讨论等。
通过教师的讲解和学生的参与，提高学生的动手能力和实践能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试：测试对公文写作基础知识的掌握情况。
3.期末论文：要求学生根据具体案例撰写一份完整的公文，考察学生的实际应用能力。
六、参考书目1. 《公文写作与处理教程》2. 《公文写作与处理范例》3. 《公文写作技巧与实例分析》以上为《公文写作与处理》教学大纲的内容，通过学习本课程，相信每位学生都能提高自己的公文写作和处理能力，为今后的工作和学习打下坚实的基础。
《公文写作与处理》课程实训教学大纲.doc
《公文写作与处理》课程实训教学大纲《公文写作》是文秘专业和行政管理专业的专业必修课，是一门应用性很强的课程，它以党和国家的有关规范性文件为指导，主要研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施管理的过程中公文形成与办理的基本规律与方法。
其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。
通过情景模拟、写作训练、说作文、修改等方法进行实训教学，使学生将所学的理论知识运用到实践中来，学会写作通用公文和实用文书，不断提高写作水平。
三、实训教学内容实训项目一写作要素的训练X X X X（一）实训目的和要求了解写作四要素的基础知识，学会分析四要素在应用写作中所起的作用。
（二）、实训内容（包括涉及的具体内容、步骤、方法等，各专业根据实训项目的需要来写）（1）、内容：阅读材料关于XXX同志职称评定的报告XX市委办公室:接到你们8月10 I I对我厂XXX同志职称评定情况的询查，我们立即进行了调查，现将有关情况汇报如下：XXX同志是我厂第二车间技术员。
该同志于1963年下半年至1966年上半年在xx工学院受过三年函授教育，学习了有关课程。
因“文革”到来，未能取得学历证明。
今年上半年评定职称时，根据上级有关文件精神，因缺乏学历证明，决定暂缓评定他的工程师职称，待取得证明后补办。
该同志认为这是刁难，故向市委办写了申诉。
接到市委办询查前半个月，我们派人去xx工学院查到了有关材料，他们已出具了该同志的学历证明。
8月13日，我厂已为XXX同志补办了评定工程师的手续，并向本人说明了情况，他表示满意。
特此报告。
XX厂党委办公室一九XX年八月十五日（2）、步骤：%1学生阅读三遍；%1教师提出问题；%1学生回答问题；%1教师指导总结。
（三）、实施方式（指实训如何组织）（1）、提出问题，请学生分析回答%1阅读标题，全体同学思考:本文是什么文种?标题书写位置的原则是什么？如果有正副题，怎样书写?请xX回答。
%1浏览材料，全体同学思考:指出本文的详略材料。
《公文写作》课程教学大纲
《公文写作》课程教学大纲《公文写作》课程教学大纲二、课程简介（不超过300字）公文写作课程是对应用文书写作进行理论学习、研究和写作训练的一门公共课程。
应用写作课程具有鲜明的应用性、实用性、实践性。
通过学习公文写作课程，使学员能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论，基本知识与基本技能，认识机关公文形成和处理的基本规律，了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序，原则和方法。
培养和提高撰拟公文和处理公文的能力，以便毕业后能够较好地适应机关文秘工作的需要三、知识点（一）基本知识点本课程主要介绍了公文写作的原理以及五大类公文文种的结构、特点、环境和撰写方法。
（二）重要知识点本课程的重点主要在于五大类公文各不相同的应用环境以及写作方法。
四、基本要求（一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解）要求学生可以了解常用公文写作的基本理论和知识；理解每一种公文的试用环境和特点；掌握公文写作的要点和技能；并且可以熟悉掌握常规性公文的撰写。
（二）能力要求在完整地了解和掌握公文写作的基本概念和基本内容的基础上，要求学生将所学的知识运用到实践中去，可以进行常规性公文的写作。
（三）素质要求通过系统的学习，学生应该全面理解和掌握公文写作的基本知识，同时具备作为行政管理和劳动社会保障专业学生在此方面的基本素质。
五、教学模式与作业要求（一）教学模式本课程采用班级授课和案例讨论相结合的授课模式，并根据情况布置随堂或课下作业，使其能够巩固课堂所学内容。
（二）作业要求应该按时完成所布置的作业，积极准确课堂上需要讨论的内容。
六、成绩评定及权重分配（卷面（ %）+平时测验（ %）+课程论文（ %）+平时与作业（ %））课程论文（60 %）+平时与作业（20 %）+考勤（20%）=期末成绩七、学生学习建议（一）先修课程公共行政学、公共管理学（二）学习建议通过系统的多媒体教学，学生应该可以掌握公文写作的具体内容，在此基础上，希望学生课下也能够加强练习，巩固课上所学的基本理论知识，并将理论与实际相结合起来。
《公文写作》教学大纲
《公文写作》教学大纲课程编码：021*******课程名称：公文写作学时/学分：24/1.5先修课程：《基础写作》适用专业：汉语国际教育、汉语言文学开课教研室：综合教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是汉语言文学的专业选修课。
2．课程任务：《公文写作》是面向大学生开展的公文写作理论与实践的教学，旨在让学生把握公文写作的一般理论和技巧，培养其公文写作的构思和写作能力，并具有对公文写作的驾驭能力。
该课程把公文的写作要求和内容作为教学的重点，培养学生的公文写作能力，使之能熟练地撰写体式规范、语言得体的常用公文，从而让大学生在行政岗位上顺利上手。
二、课程教学基本要求本课程为考查课，理论课时12节，实践课时12节。
成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）+平时成绩（期中考核、平时作业、课堂表现等）（30%）。
成绩采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章公文概说1.教学基本要求本章了解行政机关公文的概念、特点和规范格式。
明确行政机关公文13个文种的特征、适用范围和主送方向。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能准确理解公文的概念、发展、分类、特点。
3.教学重点和难点本章重点在于让学生了解什么是公文，以及掌握公文的基本特点，难点是公文写作的要求。
4.教学内容第一节应用文的特点与作用一、应用写作和应用文二、应用文的特点三、应用文的作用第二节应用文的分类一、按其处理事情的性质划分二、按表达方式划分三、按使用领域划分第三节应用文的产生与发展一、从应用物画到应用文二、从初具规模到体系完备第四节怎样学好应用写作一、加强自身修养，积极参加社会实践二、提高政治理论修养，增强法制观念三、要有必需的知识四、借鉴范文，加强实践第五节应用文的构思与撰写一、立意二、选材三、谋篇四、撰写第六节应用文的修改一、修改的意义二、修改的方式三、修改的范围第二章通知1.教学基本要求本章要求了解通知的概念、特点和种类。
文书实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，企事业单位对应用型人才的需求日益增长。
文书写作作为企事业单位日常工作中不可或缺的一部分，其质量直接影响到工作效率和形象。
为了提高学生的文书写作能力，培养适应社会需求的应用型人才，特制定本实践教学大纲。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握文书写作的基本理论、原则和方法，了解各类文书的格式、内容和写作要求。
2. 能力目标：培养学生具备较强的文书写作能力，能够根据实际工作需要，独立完成各类文书的撰写。
3. 素质目标：培养学生严谨的工作态度、良好的职业道德和团队合作精神。
三、课程内容1. 文书写作基本理论（1）文书写作的定义和作用（2）文书写作的原则（3）文书写作的分类2. 常用文书写作（1）公文写作（2）报告、请示、批复写作（3）函、通知、纪要写作（4）演讲稿、申请书、简历写作3. 文书写作技巧（1）构思与布局（2）语言表达与修辞（3）修改与润色4. 文书写作规范与格式（1）公文格式规范（2）各类文书格式规范（3）排版与装订规范四、实践教学安排1. 实践教学课时：共计40课时，其中理论课20课时，实践课20课时。
2. 实践教学方式：（1）课堂讲授：教师讲解文书写作的基本理论、原则和方法，引导学生了解各类文书的格式、内容和写作要求。
（2）案例分析：教师选取典型案例，分析文书写作的成功经验和失败教训，提高学生的实际操作能力。
（3）实践操作：学生根据所学知识，独立完成各类文书的撰写，教师进行指导和点评。
（4）小组讨论：学生分组讨论，共同完成文书写作任务，培养团队合作精神。
五、实践教学考核1. 考核方式：理论考核和实践考核相结合。
（1）理论考核：采用闭卷考试形式，考核学生对文书写作基本理论、原则和方法的理解程度。
（2）实践考核：考核学生完成各类文书的能力，包括格式、内容和写作技巧。
2. 考核标准：（1）理论考核：满分为100分，60分为及格。
（2）实践考核：满分为100分，60分为及格。
写作教学大纲和教学计划
写作教学大纲和教学计划写作教学大纲和教学计划是针对写作课程所制定的一系列教学指导和计划。
以下是写作教学大纲和教学计划的详细内容：写作教学大纲一、课程目标1.提高学生的写作技能和表达能力；2.培养学生的批判性思维和问题解决能力；3.帮助学生掌握不同类型写作的技巧和方法。
二、课程内容1.写作基本知识：包括语法、句子结构、段落和篇章的组织等；2.写作技能：包括写作技巧（如选题、构思、修改等）、写作实践（如个人陈述、商业报告、学术论文等）；3.批判性思维：包括批判性阅读、批判性写作、论证技巧等；4.写作应用：包括商业文案、新闻报道、广告文案、社交媒体文案等。
三、课程安排1.第一周：写作基本知识；2.第二周至第四周：写作技能；3.第五周至第八周：批判性思维；4.第九周至第十二周：写作应用。
四、教学方法1.理论讲解：通过讲解写作基本知识和技能，帮助学生了解写作的基本原理和技巧；2.实践操作：通过写作练习和案例分析，帮助学生掌握写作技能和方法；3.讨论交流：通过课堂讨论和小组交流，提高学生的批判性思维和问题解决能力。
五、评估方式1.平时作业：包括写作练习、阅读笔记等；2.期中考试：包括写作测试和案例分析等；3.期末考试：包括综合测试和小组讨论等。
写作教学计划一、教学目标1.帮助学生掌握基本的写作技能和知识；2.培养学生的批判性思维和问题解决能力；3.提高学生的写作兴趣和应用能力。
二、教学内容及方法1.第一周：介绍课程目标和内容，讲解写作基本知识，包括语法、句子结构、段落和篇章的组织等；2.第二周至第四周：讲解写作技能，包括选题、构思、修改等技巧，通过案例分析和练习，帮助学生掌握个人陈述、商业报告、学术论文等不同类型的写作技巧和方法；3.第五周至第八周：讲解批判性思维，包括批判性阅读、批判性写作、论证技巧等，通过小组讨论和案例分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力；4.第九周至第十二周：讲解写作应用，包括商业文案、新闻报道、广告文案、社交媒体文案等，通过实践操作和案例分析，帮助学生掌握不同类型写作的应用技巧和方法。
《公文写作》教学大纲
《公文写作》教案第一章绪论（共7课时）一、教学目标1、通过本章的学习，了解公文的含义，公文的产生与发展的基本想说；2、认识公文的特点及其在国家管理中的重要作用；3、了解公文分类的意义、方法以及我国现行的公文名称。
二、教学重点及难点理解公文的概念，了解公文分类的意义、方法以及我国现行的公文名称。
三、教学方法讲授法、讨论法四、教学用时7课时五、教学内容第一节公文写作的概念与作用（2课时）（一）写作与公文写作写作是一种从事智能性、生产性、社会性的文字、文章的撰写工作的统称。
公文写作是为处理公务，在社会公共事务和国家管理实践中的写作活动，其文章形式称为公文，即公务文章的简称。
（二）文章与公文文章，是有组织的、能表达一定意义的、完整的语言文字；文章分为文学作品和应用文书两个大的分类系统。
公文是国家行政机关、企事业、团体组织等单位在处理公务的活动过程中，所制作和使用的各类文字材料。
公文是应用文书中具有代表性的一类文书。
除国务院和中共中央办公厅规定的公文，一些技术性的文件也属于公文，如电报、电传、文献图表等；国家与国际间交往的文件文献，也属于公文。
公文是应用文书中具有代表性的一类文书；应用文书，是文章系统中目的性和实用性很强的一类文章；在这个系统里面，除了公务文书（公文），还有只涉及个人和家庭、族系内的文书，即私人文书。
（三）公文的功能与作用功能：1、管理功能； 2、交际功能； 3、反映客观现实的功能；作用：1、领导指导作用；2、行为规范作用；3、公务联系和知照作用；4、凭据记载作用；5、传递信息与宣传教育的作用。
第二节公文的种类与特点（3课时）（一)公文的种类为完整地了解公文的类属状态，公文的分类，应放到整个应用文书系统中去考察，其分类系统完整表达如下：法定公文指挥类公文通用公文法规文书规范类公文公务文书事务文书报请类公文专用公文知照类公文文书录纪类公文计划类公文私人文书信函类公文契约类公文(二)行政公文的种类与名称国家行政机关公文13种（国务院《国家行政机关公文处理办法》）：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。
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科技贸易职业学院教学大纲
课程名称：社会组织管理文书写作
适用专业：社会组织管理
编写时间： 2012.3
科技贸易职业学院制
《社会组织管理文书写作》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程教学目标
社会组织管理文书写作课程是社会组织管理专业的专业选修课。
本课程通过公文写作、会务文书写作、事务文书写作、商务礼仪、契约文书写作、宣传文书写作等容的学习，使学生掌握秘书办文、办事和办会的基本方法，了解秘书工作的基本职能，掌握办文的方法，为日后的工作和学习打下扎实的基础。
三、教学基本要求
1.掌握常用文书的写作方法。
2.能够在实践中正确使用各类文书。
3.具备办文、办事和办会的“三办”能力。
四、本课程的先导课程
应用写作
五、教学方法与手段
1、课堂讲授
2、案例分析
3、写作训练
六、考核方式与成绩评定办法
1、考试形式：闭卷、笔试
2、成绩评定办法：期评成绩＝平时成绩×30％＋考试成绩×70％
七、使用教材及参考书目
【使用教材】秘书公文写作与实训，姬瑞环主编，中国人民大学2009
【参考书目】[1] 应用文写作，子典、胡欣育主编，师大学出版，2007
[2] 秘书写作实务，展、温昊主编，大学出版，2010
[3] 秘书写作，郭东主编，高等教育出版，2008
八、课程结构和学时分配
九、教学容
第一章秘书写作基础理论
【教学目标】
1、明确秘书公文写作的目的。
2、领会秘书公文写作的特点
3、把握秘书公文写作的步骤
4、符合秘书公文写作的要求
【重点难点】
秘书写作的目的、特点和要求
【教学容】
1、秘书公文写作的目的与步骤
2、秘书公文写作的要求
第二章公文写作的格式
【教学目标】
1、掌握公文写作的格式
2、正确辨认公文格式
3、能够自己制作公文格式
【重点难点】
公文格式的判断和制作
【教学容】
1、行政公文的基础知识
2、行政公文的用语
3、行政公文的格式
第三章行政公文
【教学目标】
1、了解通知和通告的适用围和写作方法
2、了解请示、批复和报告的适用围和写作方法
3、了解函和会议纪要的适用围和写作方法
【重点难点】
通知、通告、请示、批复、报告、函和会议纪要的写作方法【教学容】
1、通知和通告的适用围和写作方法
2、请示、批复和报告的适用围和写作方法
3、函和会议纪要的适用围和写作方法
第四章会务文书写作
【教学目标】
1、掌握会议记录适用围及写作方法
2、掌握议程适用围及写作方法
【重点难点】
会议记录、议程写作方法
【教学容】
1、会议记录写作方法
2、议程写作方法
第五章办公会议实操
【教学目标】
1、掌握办会的基本流程
2、了解会议相关的文书的写作方法
【重点难点】
办文、办会
【教学容】
1、会议通知、议程、会议记录、会议纪要的写作训练
2、收文和发文的流程
第六章日常事务文书写作
【教学目标】
1、计划、总结的适用围和写作方法
2、调查报告、述职报告的适用围和写作方法．
【重点难点】
正确使用计划、总结、调查报告和述职报告等日常事务文书【教学容】
1、计划和总结的写作训练
2、调查报告和述职报告写作训练
第七章社会调查活动实操
【教学目标】
1、掌握组织社会调查活动的流程
2、能够熟练使用相关文种
【重点难点】
社会调查活动操作流程及文书的使用
【教学容】
1、社会调查活动流程
2、计划（方案）、总结、调查报告的写作训练
第八章商务契约文书
【教学目标】
1、掌握合同、协议的适用围和写作方法
2、掌握招投标书的适用围和写作方法
【重点难点】
正确起草合同、协议和招投标书
【教学容】
1、合同、协议的基础知识及写作方法
2、写作训练
3、招投标书的基础知识及写作方法
4、写作训练
第九章商务礼仪文书
【教学目标】
1、掌握欢迎辞、欢送词、答词的格式及写作方法
2、掌握开幕、闭幕词、请柬、邀请函的格式及写作方法
【重点难点】
商务礼仪文书的写作方法
【教学容】
1、欢迎辞、欢送词、答词的格式及写作方法
2、写作训练
3、开幕、闭幕词、请柬、邀请函的格式及写作方法
4、写作训练
第十章新闻及宣传文书
【教学目标】
1、了解宣传文书的基础知识
2、具备撰写宣传文书的能力
【重点难点】
宣传文书写作
【教学容】
1、宣传文书基础知识
2、新闻、消息和通讯稿的写作方法
3、宣传文书的基础知识
4、海报、广告文案的设计和写作
第十一章启动活动仪式实操
【教学目标】
1、掌握活动中相关文书的写作
2、能够正确判断使用文书
【重点难点】
宣传及商务文书的应用
【教学容】
1、梳理启动仪式流程
2、判断相关文书使用
3、实际应用文书。