中学生地理奥林匹克竞赛和地球科学奥林匹克
中学生地理奥林匹克竞赛
中学生地理奥林匹克竞赛
中学生地理奥林匹克竞赛是展示学生地理知识和技能的一项重要
比赛。
参赛者需要掌握各种地理知识，例如地形地貌、气候环境、人
口文化等方面，并且需要具备分析和解决地理问题的能力。
在比赛中，学生需要通过笔试、实地考察和口头报告等多种形式
进行综合测试。
通过这些测试，他们不仅可以提高自己的地理素养，
还能与来自全国各地的同龄人进行交流和比拼，增强自信心和竞争力。
参加地理奥林匹克竞赛对于中学生来说有很多好处。
首先，它可
以帮助学生提高自己的综合素质，尤其是对于对地理比较感兴趣的学
生来说，其作用更为明显。
其次，它能够扩宽学生的视野，让他们了
解更多有关地理方面的知识和信息。
最后，它还能够帮助学生增强自
信心和竞争力，为未来的学习和工作打下良好的基础。
在未来，我们希望更多的中学生能够参与到这项比赛中来，不断
提高自己的地理素养，掌握更多的地理知识，为中国的未来发展做出
贡献。
教育部认可的56个竞赛榜单
教育部认可的56个竞赛榜单：1. 全国青少年科技创新大赛2. 全国青少年航天创新大赛3. 全国青少年无人机大赛4. 全国青少年智能设计大赛5. 全国青少年编程挑战赛6. 全国青少年机器人竞赛7. 全国青少年科技教育成果展示大赛8. 全国青少年科技教育创意大赛9. 全国青少年人工智能创新挑战赛10. 全国青少年机器人技术等级考试11. 全国青少年无人机技术等级考试12. 全国青少年编程技术等级考试13. 全国青少年科技创新实践工作坊14. 全国青少年航天创新实践工作坊15. 全国青少年无人机创新实践工作坊16. 全国青少年智能设计创新实践工作坊17. 全国青少年编程创新实践工作坊18. 全国青少年机器人创新实践工作坊19. 宋庆龄少年儿童发明奖20. 全国中学生天文知识竞赛21. “地球小博士”全国地理科普知识大赛22. 全国中学生水科技发明比赛23. 全国中学生地球科学奥林匹克竞赛24. 全国中学生数学奥林匹克竞赛25. 全国中学生物理奥林匹克竞赛26. 全国中学生化学奥林匹克竞赛27. 全国中学生生物学奥林匹克竞赛28. 全国中学生信息学奥林匹克竞赛29. 全国青少年科技创新大赛30. 全国青少年航天创新大赛31. 全国青少年机器人大赛32. 全国青少年智能设计大赛33. “北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛34. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛35. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技教育成果展示大赛36. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技教育创新大赛37. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年无人机创新挑战赛38. 全球发明大会中国区39. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年机器人创新挑战赛40. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年科技教育创新大赛41. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年科技教育创意大赛42. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年人工智能创新挑战赛43. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年智能硬件设计大赛44. “童创未来”全国青少年人工智能创新应用展示交流活动45. “童心同梦”港澳台青少年人工智能交流活动46. 全国青少年三维数字化创新设计大赛47. 全国青少年机器人技术等级考试48. 全国青少年无人机技术等级考试49. 全国青少年编程技术等级考试50. 全国青少年科技创新实践工作坊51. 全国青少年机器人创新实践工作坊52. 宋庆龄少年儿童发明奖53. 全国中学生天文知识竞赛54. “地球小博士”全国地理科普知识大赛55. 全国中学生水科技发明比赛56. 全国中学生地球科学奥林匹克竞赛这些竞赛不仅锻炼了青少年的科技创新能力，还为他们的未来发展提供了更多的可能性。
地球科学奥林匹克竞赛考试 大纲
地球科学奥林匹克竞赛考试大纲根据国际地球科学奥林匹克竞赛考试大纲的基本精神，全国中学生地球科学奥林匹克竞赛考试委员会制定了本考试大纲。
需要说明的是本大纲只是应掌握的地球科学的基本知识，实际在国际奥林匹克竞赛考题中会经常性的超出大纲范围，因此本考试大纲也只是一个参考，在国内的实际竞赛中也会有超出大纲的现象，提请参加竞赛的同学注意。
在学习地球科学知识的时候尤其需要对基本原理的理解，这一点也是今后地球科学奥林匹克竞赛显示成绩区分度的要点。
下面我们对地球科学不同的研究领域的考试大纲分别阐述如下：地质学根据国际地球科学奥林匹克竞赛考试大纲的指导思想，地球系统是21世纪地球科学所关注的重点，即以系统的思想来研究各个子系统的地学过程及其之间的相互关系。
作为地球科学中最重要的组成部分，岩石圈是地质学在地球系统中主要的研究对象，包括岩石圈的各种作用过程以及岩石圈与水圈、气圈、生物圈的相互作用，也是本项赛事的主要考试内容。
与岩石圈的地质作用相关的子系统主要聚焦在以下的四个方面：一、关于固体地球的基础知识1. 指导思想作为地球系统的主体，固体地球是地球科学的主要研究对象，因而其基本的物理化学特征、物质组成及演化历史是需要掌握的基本内容，主要包括以下内容：1）地球的现状、地震波的转播方式、地球内部的圈层结构及各圈层的基本特征等；2）地球与地壳的元素组成、矿物的分类及鉴别方法、岩石的分类及鉴别方法；3）地球的演化历史、地质历史中生物的演进及标准化石、地质年代学与地层年代表；2. 基本技能与考试范围1）旋转椭球体、扁率、地球体、密度、重力、大地热流、地温梯度、地球磁场、地震波的传播方式、波速与密度的关系、地球的波速结构与分层（地震波速的不连续面）、地壳的主要特征（上下地壳、厚度、密度、物质组成、洋陆的区别、地壳均衡等）、地幔的主要特征（位置、上下地幔、密度、物质组成）、地核（内外核、密度、物质组成）；2）构成地球的主要元素、构成地壳的主要元素、矿物（概念、分类、鉴别矿物的物理方法、常见的造岩矿物及其鉴别）、岩石（定义、岩石的分类及肉眼鉴定方法、各类岩石的常见岩石种类及主要特征）；3）陨石冲击事件、内外圈的成因、地层层序率、生物地层学、标准化石、相对地质年代、绝对地质年代、地层年代表。
教育部承认的十大竞赛
教育部承认的十大竞赛一、教育部承认的十大竞赛目前，教育部公布了2022-2025学年，面向中小学生的全国性竞赛活动名单共有44项竞赛进入名单。
以下列举十大竞赛主要为面向高中生含金量比较高的竞赛。
分别是：1、全国青少年人工智能创新挑战赛2、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛3、全国中学生数学奥林匹克竞赛4、全国中学生物理奥林匹克竞赛5、全国中学生化学奥林匹克竞赛6、全国中学生生物学奥林匹克竞赛7、全国中学生信息奥林匹克竞赛8、全国青少年科技创新大赛9、全国青少年航天创新大学10、全国中学生天文知识竞赛附2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单：二、高中有哪些含金量高的竞赛以上整理了高中生十大含金量高的比赛，现在我简单介绍几个含金量高的比赛，供大家参考。
1、全国中学生数学奥林匹克竞赛全国中学生数学奥林匹克竞赛是由中国数学学会主办的竞赛，也是全国最高水平、最大规模、最具影响力的中学生数学竞赛。
1985年，由北京大学、南开大学、复旦大学、中国科学技术大学发起，中国科学技术大学决定自1986年起每年1月(每年第29届至12月)举办全国中学生数学冬令营，后更名为中国数学奥林匹克。
2、全国中学生物理奥林匹克竞赛中国物理奥林匹克是在中国科协领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性课外学科竞赛。
所有活动都得到了教育部的批准和支持。
竞赛的目的是促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力；促进学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习氛围；发现有杰出天赋的青少年，以便更好地培养他们。
3、全国青少年科技创新大赛全国青少年科技创新大赛是一项综合性科技竞赛，已有30年历史。
是面向中小学生的示范性、指导性科技教育活动之一，是我国中小学各类科技活动优秀成果的集中展示形式。
自2002年起，奇数年举办的全国青少年科技创新大赛和奇数年举办的全国青少年生物与环境科学实践活动整合为每两年举办一次，届数合并计算。
我国中学生地理竞赛介绍
中学地理教学资料我国中学生地理竞赛介绍据北京师范大学地理学与遥感科学学院王民介绍，中国中国中学生地理竞赛活动主要有以下几种：高端型：中国中学生地理知识竞赛暨美国国家地理世界锦标赛中国中学生地理奥林匹克竞赛暨国际中学生地理奥林匹克竞赛选拔赛创新型：中国青少年环境地图比赛暨日本旭川环境地图比赛选拔赛普及型：地球小博士：小学、初中、高中1、中国中学生地理知识竞赛暨美国国家地理世界锦标赛(The National Geographic World Championship)中国赛区决赛---- 这项比赛主要面向初中学生国家地理世界锦标赛(The National Geographic World Championship)由美国国家地理学会于1993年发起组织，每两年竞赛一次。
竞赛要求参赛国地理学会在组织本国区域或全国范围的国家地理竞赛基础上，组队参加国家地理世界锦标赛，参赛学生的年龄必须在16岁以下，即国际竞赛当年7月31日前未满17岁者。
竞赛笔试部分有英文试题。
2、中国中学生地理奥林匹克竞赛暨国际中学生地理奥林匹克竞赛选拔赛----这项比赛主要面向高中学生地理奥林匹克竞赛一般包括户外考察和户内测试两部分。
户内测试又包括基础知识问答题和主观题两种。
学生必须独立完成考试任务。
（注：野外远足活动以跨国际小组形式开展，而野外考察任务考试问题应独立解决完成。
）学生的答案必须以英语形式。
所有参赛学生会得到参赛证明书。
大约一半的学生会得到奖牌。
3、中国青少年环境地图比赛暨日本旭川环境地图比赛选拔赛每年组织获大奖学生去日本领奖，明年组织中国的第一届青少年环境地图比赛及全球青少年环境地图选拔赛，小学到高中学生都可以参加。
一年一度的日本旭川青少年环境地图竞赛在日本北海道市举办。
竞赛旨在加强在校中小学生的环境意识，提高其户外观察、地图制作以及地图使用的技能。
作品征集面向全世界所有小学及中学在校生（6－18岁）。
迄今为止，该竞赛已经成功举办了18届。
国际地球科学奥林匹克竞赛
2017年，我国代表队（中国北京）在国际赛中取得三金一银与总成绩第一的成绩，打破了中国台湾地区连续 10年总成绩位居榜首的历史。 2018年，我国代表队（中国北京）在国际赛中取得一金二银一铜，位列总成绩 第八。我国已成功申办2021年国际地球科学奥赛总决赛。2019年，我国代表队（中国北京）在国际赛中取得一金 三银。
4月29日在5月1日，国家集训队集训暨国家队选拔在青岛举行，经过培训、野外考察、面试与实习报告考察 后，组委会根据冬令营成绩与集训成绩的总分筛选出了第二支国家队的四名选手。
8月22日至8月29日，首支由全国选拔产生的中国国家队参加了在法国滨海阿尔卑斯省举行的第11届国际地 球科学奥林匹克竞赛，取得了三金一银、总成绩第一的优异成绩，终结了中国台湾地区十连冠的纪录，其中魏欣 辰同学更是以绝对优势斩获金牌最高分奖(First Place Prize)。此外，我国学生还在国际团队合作项目 （ESP&ITFI）中随国际合作队伍取得了一项金奖、两项银奖。
考纲
遥感技术与科学
（官方亦有一份考试大纲，对一些事项作了说明。）
历届竞赛情况
历届竞赛情况
历届竞赛举办地、赛事情况、冠军个人及队伍如下：
在中国大陆的发展
01
2016年
02
2017年
中学生地球与科学奥林匹克竞赛考试大纲
中学生地球与科学奥林匹克竞赛考试大纲地质学根据国际地球科学奥林匹克竞赛考试大纲的指导思想，地球系统是21世纪地球科学所关注的重点，即以系统的思想来研究各个子系统的地学过程及其之间的相互关系。
作为地球科学中最重要的组成部分，岩石圈是地质学在地球系统中主要的研究对象，包括岩石圈的各种作用过程以及岩石圈与水圈、气圈、生物圈的相互作用，也是本项赛事的主要考试内容。
与岩石圈的地质作用相关的子系统主要聚焦在以下的四个方面：一、关于固体地球的基础知识1. 指导思想作为地球系统的主体，固体地球是地球科学的主要研究对象，因而其基本的物理化学特征、物质组成及演化历史是需要掌握的基本内容，主要包括以下内容：1）地球的现状、地震波的转播方式、地球内部的圈层结构及各圈层的基本特征等；2）地球与地壳的元素组成、矿物的分类及鉴别方法、岩石的分类及鉴别方法；3）地球的演化历史、地质历史中生物的演进及标准化石、地质年代学与地层年代表；2. 基本技能与考试范围1）旋转椭球体、扁率、地球体、密度、重力、大地热流、地温梯度、地球磁场、地震波的传播方式、波速与密度的关系、地球的波速结构与分层（地震波速的不连续面）、地壳的主要特征（上下地壳、厚度、密度、物质组成、洋陆的区别、地壳均衡等）、地幔的主要特征（位置、上下地幔、密度、物质组成）、地核（内外核、密度、物质组成）；2）构成地球的主要元素、构成地壳的主要元素、矿物（概念、分类、鉴别矿物的物理方法、常见的造岩矿物及其鉴别）、岩石（定义、岩石的分类及肉眼鉴定方法、各类岩石的常见岩石种类及主要特征）；3）陨石冲击事件、内外圈的成因、地层层序率、生物地层学、标准化石、相对地质年代、绝对地质年代、地层年代表。
二、岩石圈内部的地质作用1. 指导思想岩石圈内部的地质作用是地质学的基础，是地球内部能量释放的一些表现方式，包括了岩石圈的物质组成、循环和演化等基本内容，主要包括以下内容：1）构造运动及其形迹、各种构造的现象的形成及基本特征。
中学生地球科学奥林匹克竞赛真题
中学生地球科学奥林匹克竞赛真题地球科学是一门涉及地球内部结构、地质变化、自然灾害等方面的学科，对于人类的生存和发展至关重要。
地球科学奥林匹克竞赛是一个旨在激发中学生对地球科学的兴趣和探索精神的比赛。
本文将选取几道地球科学奥林匹克竞赛的真题，通过解答的方式展示其题型和内容，以帮助读者更好地了解地球科学竞赛的一部分。
问题一：某典型地震监测台站的P波和S波到达时间差为12s，其震中距为600km。
设P波和S波速度分别为7km/s和4km/s，求该地震的发生深度。
解答一：根据震中距和波速的关系，可得到以下关系式：震中距 = 声速 ×到达时间由于此题给出了声速和到达时间差，所以可以计算出震中距。
根据题意，P波和S波的到达时间差为12s，而P波速度为7km/s，S波速度为4km/s。
那么，根据上述关系式，我们可以得到如下计算公式：12s = 7km/s ×到达时间通过简单的计算，可以得到到达时间为1.71s。
然后，我们可以使用以下公式计算地震发生深度：发生深度 = （P波速度 × S波速度）/（S波速度 - P波速度） ×到达时间代入已知的数值，即可计算出地震的发生深度：发生深度 = （7km/s × 4km/s）/（4km/s - 7km/s） × 1.71s通过计算，可以得出该地震的发生深度为18.42km。
问题二：某地区的波动距离为40km，当发生一次地震时，波速为3km/s，求地震波经过的时间。
解答二：根据波动距离和波速的关系，可得到以下关系式：波动距离 = 波速 ×时间由于此题给出了波动距离和波速，所以可以计算出经过的时间。
根据题意，波动距离为40km，而波速为3km/s。
那么，根据上述关系式，我们可以得到如下计算公式：40km = 3km/s ×时间通过简单的计算，可以得到经过的时间为13.33s。
因此，当地震波经过40km的距离时，所需的时间为13.33秒。
国际奥林匹克竞赛简介
国际奥林匹克竞赛国际奥林匹克竞赛，是供全球各地中学生的比赛，一般指由世界各国尚未接受系统的高等教育的中学生参加的学科知识竞赛。
简介学科奥林匹克竞赛每年举办一次，由参与竞赛各国的国家级主管教育的部门（通常为教育部）轮流举办。
参加竞赛的国家每国派出1-4人不等的中学生组成代表队赴举办国参加比赛，决出金、银、铜牌及其他各种奖项若干。
全国五项学科竞赛活动包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛，是由中国科学技术协会所属中国数学会、中国物理学会、中国化学会、中国计算机学会、中国动物学会和中国植物学会等六个学会主办，并得到教育部及各级教育主管部门支持的，在国内具有广泛影响的面向在校高中学生的课外活动。
其宗旨是：向中学生普及科学知识，激发他们学习学科知识的兴趣和积极性，为优秀学生提供相互交流和学习的机会，促进中等学校科学教育改革。
通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀学生，为参加国际奥林匹克学科竞赛选拔参赛选手。
学科竞赛学科竞赛属于课外活动，始终坚持学有余力、对学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则，是在教师指导下学生研究性学习的重要方式。
每年，通过全国学科竞赛选拔优秀的中学生组成国家集训队，依托北大、清华、复旦大学等著名院校，由专家和领队对学生进行培训和进一步选拔，最后组成中国代表队参加国际学科奥林匹克竞赛；组织有关学会召开学科奥赛研讨会，总结我国参加国际学科奥赛的经验，讨论国际学科奥赛发展方向以及国内学科教育和普及工作等。
国际学科奥林匹克竞赛是世界上最有影响的中学生学科竞赛活动，其宗旨是促进学科知识的普及，培养中学生对学科知识的兴趣。
中国在1985年首次派队参加这项活动。
十几年来，中国学生取得了优异的成绩：截止到2006年，中国共派出了441名中学生参赛，共获得金牌306枚，银牌99枚，铜牌32枚。
参加这项活动对于促进我国该学科教育的发展，加强各国优秀青少年间的交流与友谊，发现和培养科技后备人才等方面都起到了积极的作用，同时，这项活动得到了国家的重视和支持，并在社会上具有良好的声誉。
2022年三位一体认可的竞赛汇总
2022年三位一体认可的竞赛汇总最近这段时间，竞赛成绩逐渐出炉，低年级家长对竞赛获奖证书的作用还不太了解。
孩子高中拿到了哪些竞赛获奖证书，这些证书对报考三位一体有用吗？我们为大家整理了2022年三位一体认可的竞赛汇总，以供考生和家长参考。
主要认可竞赛类型从各大高校2021年综合评价招生简章来看，部分院校明确列出了认可的竞赛类别，包含理科类竞赛、科创类竞赛、文科赛事及思想道德类等。
详情如下：1.理科类竞赛：全国中学生数学奥林匹克竞赛、全国中学生物理奥林匹克竞赛、全国中学生化学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学奥林匹克竞赛、全国中学生信息学奥林匹克竞赛等。
2.科创类竞赛：全国青少年科技创新大赛、中国青少年机器人竞赛、全国青少年创意编程与智能设计大赛、全国青少年电子信息智能创新大赛、“明天小小科学家”竞赛、全国中小学生电脑制作活动等。
3.语文类赛事：叶圣陶杯全国中学生新作文大赛、语文报杯、全国新概念作文大赛、全国高中生创新作文大赛、北大培文杯全国青少年创意写作大赛等。
4.英语类赛事：全国创新英语大赛、全国中学生英语能力竞赛、“外研社杯”全国中学生外语素养大赛、中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛等。
相对而言，理科类竞赛认可度更高。
备注：各院校认可赛事有差别，2023年具体情况以院校当年综合评价招生简章为准。
教育部公布的竞赛名单我们在查阅2021年浙江省的三位一体综合评价简章时发现，很多院校认可的竞赛名单都是在教育部公布的2021-2022学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单上做删减。
下面附上2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单，可作为大致参考，具体情况仍要以各大高校三位一体综合评价招生简章为准。
具体公示名单如下：中国“芯”助力中国梦——全国有少年通信科技创新大赛中国通信工业协会小学、初中、A。
2022-2023学年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛试题
“海亮杯”2022-2023学年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛试题第一部分：理论试题注意事项在答题前请认真阅读本注意事项及答题要求1. 本试卷共分为两个部分，第一部分为不定项选择题，第二部分为综合分析、选择、计算和读图等客观题。
本次考试时间为180分钟。
考试结束后，请将本试卷、答题卡、答题纸和草稿纸一并交回。
2. 答题前请务必将自己的姓名、考号用黑色签字笔填写在答题卡和答题纸的规定位置。
3. 作答选择题须用2B 铅笔在机读卡指定位置涂卡；综合分析题用黑色油笔答在答题纸上。
4. 考试开始60分钟内不允许提前交卷，考试结束后待监考老师确认后方可离场。
一、不确定选择题，结果写在答题卡上（单选或多选，每一个正确答案得1 分，选错一个扣1 分，每题最低得分为 0 分）1. 根据物理性质，地球可以划分为若干圈层，关于软流圈，下面描述正确的是（）。
A. 岩浆的主要物质来源；B. 软流圈位于上地幔；C. 软流圈物质的密度比它上覆介质的密度小；D. 软流圈物质的地震波速度比它上覆介质的地震波速度小。
2. 关于大地水准面，下面描述不正确的是（）。
A. 它是由静止海水面并向大陆延伸所形成的不规则的封闭曲面，其上的重力各处相等；B. 它是由静止海水面并向大陆延伸所形成的不规则的封闭曲面，其上的引力势各处相等；C. 它和参考椭球体相同；D. 它的形状不受地球内部物质密度分布变化的影响。
3. 地球可视为一个磁偶极，关于地磁极，下面描述正确的是（）。
A. 地磁极由实测结果得到，是指地球表面上地磁场的水平分量等于零，即地磁场倾角为90°、磁场强度最大的地方；B. 地磁南、北极与地球的南、北极重合；C. 地磁极为偶极子地磁轴与地球表面的交点，其连线一定通过地心；D. 地磁南、北极不与地球的南、北极重合。
4. 远震地震图主要包括纵波、横波和面波，一般情况下哪一种类型的波速度最小（）。
A. 纵波；B. 横波；C. 面波；D. 都有可能。
地球科学奥林匹克竞赛简化版大纲
全国中学生地球科学竞赛考试大纲地质学一、关于固体地球的基础知识1）旋转椭球体、扁率、地球体、密度、重力、大地热流、地温梯度、地球磁场、地震波的传播方式、波速与密度的关系、地球的波速结构与分层（地震波速的不连续面）、地壳的主要特征（上下地壳、厚度、密度、物质组成、洋陆的区别、地壳均衡等）、地幔的主要特征（位置、上下地幔、密度、物质组成）、地核（内外核、密度、物质组成）；2）构成地球的主要元素、构成地壳的主要元素、矿物（概念、分类、鉴别矿物的物理方法、常见的造岩矿物及其鉴别）、岩石（定义、岩石的分类及肉眼鉴定方法、各类岩石的常见岩石种类及主要特征）；3）陨石冲击事件、内外圈的成因、地层层序率、生物地层学、标准化石、相对地质年代、绝对地质年代、地层年代表。
二、岩石圈内部的地质作用1）构造运动的概念、板块构造学说的由来、板块构造学说的主要内容（板块边界类型、板块的划分方案、板块的运动方式、板块学说对全球构造的解释）、威尔逊旋回、板块运动的驱动力等；褶皱要素、褶皱的类型、褶皱的判别；断层要素、断层的类型、断层的判别、推覆构造；解理的分类、解理的特点；2）火山作用的方式、不同火山作用阶段的特征、火山作用的产物、火山岩的结构构造、常见火山岩的识别（玄武岩、安山岩、流纹岩、黑曜岩、凝灰岩、火山角砾岩）；侵入岩的颜色、结构构造、矿物成分及其含义（包文反应系列）、常见侵入岩的识别（花岗岩、闪长岩、辉长岩、橄榄岩）；岩浆的成因类型及其特征；3）变质作用中温度与压力的影响、岩石成分的再平衡、变质岩的结构构造、变质岩的矿物成分、变质相及其特征矿物组成、岩石的循环、常见变质岩的识别（板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、麻粒岩、榴辉岩）；4）地震的相关概念、地震地质作用的主要表现形式、地震的地理分布。
三、地球外圈与岩石圈的相互作用1）物理分化与化学风化、影响风化作用的因素、不同岩石类型风化的表观特征（板状风化、球形风化、差异风化等），一些相关概念：残积物、倒石堆、风化壳、土壤及结构；2）风的吹蚀与磨蚀、风的搬运与沉积及其特点、新月形沙丘的指示意义、斜层理和交错层理的指示意义、风成地貌；3）水圈主要考试的范围是地球表层水的赋存方式极其地质作用特征，根据其赋存方式大致可以分为以下五种类型：I. 地表水流的地质作用：斜坡面流（水流方式、坡积物、作用效果）；暂时性山间水流（冲沟、底蚀和侧蚀、向源侵蚀、侵蚀基准面、冲积锥等）；河流的地质作用（侵蚀、搬运、沉积特征）、侵蚀基准面与河流平衡剖面、河谷的形态、河曲与河漫滩、河流阶地及其地质意义、河口形态；II. 地下水的地质作用：岩石中水的类型、地下水的成因类型、地下水赋存方式、地下水的地质作用（侵蚀、搬运、沉积）、泉水；岩溶作用（地表水的岩溶作用及其地貌、地下水的岩溶作用及其地貌）；III. 海洋的地质作用：海水的运动、海洋地貌、大陆边缘地貌、海岸地貌、滨海沉积及其特征、深海沉积及其特征、成岩作用、沉积岩及其基本特征；IV. 湖泊的地质作用：湖泊的成因、湖泊的水动力、湖泊的地质作用（侵蚀、搬运、沉积）、不同类型沉积物及其特征、沼泽的形成与分类、泥炭的形成；V. 冰川的地质作用：冰川的类型、冰川的地质作用（冰川刨蚀作用及其地貌、冰碛物类型、冰川沉积）、地质历史中的冰川4）化石的形成过程、主要的化石门类的识别及其地史分布、地质历史过程中主要的生物演化事件、生物矿化作用、碳酸盐岩的分类、碳酸盐岩的成因、制约全球生产力的主要因素。
第四届地理奥赛(武外杯)
地理奥赛动态 第八届国际奥赛 2010·台北
户外测试（占总分的40%）
考察主题：官渡自然保护区的土地利用变化 绘图1 官渡练习中景观特点的变化（时间表） 绘图2 结合实地信息和遥感图片绘制剖面图 问题1 鸟类栖息地的保护与实践 问题2 官渡内的红树林保护问题（红树林是否 要改为鸟类栖息地） 得分分析：绘图总分40，最高26.8，最低7.6。 问题回答满分40，最高34，最低13。
Байду номын сангаас
地理奥赛动态 第八届国际奥赛 2010·台北
户内测试 景观题分析
• 这三幅照片之间有联系， 他们都反映出 • A 滥砍森林和土壤侵蚀 • B 地震 • C 永久冻土层融化 • D 降水和滑坡
地理奥赛动态 第八届国际奥赛 2010·台北
户内测试 综合题分析 千年发展目标
地理奥赛动态 第八届国际奥赛 2010·台北
户内测试 综合题分析 地形
地理奥赛动态 第八届国际奥赛 2010·台北
户外测试（占总分的40%）
野外考察测验包括两个部分 户外绘图练习（mapping excerise）学生有一 上午（4个小时）的时间进行野外考察。组队 方式将打乱国籍，6人一组，由组委会安排组 长全程跟随，掌控时间和路线，保障学生安全。 学生可以用各种设备来观察、记录信息。 室内的地理问题分析。学生得到试卷和额外资 料，有2.5个小时的时间（英语母语国家用时2 小时）完成相关题目。
景观题分析（20%）包括40个问题，每一个问题都
有4个选项，其中只有1个是正确答案。用时1小时。
综合题分析（40%） 试题由6部分组成，用时3小时，
英语母语国家用时2.5小时。
I II III IV V VI 千年发展目标 12分 洪水 人口地理学 地形 农业和环境 自然灾害 13分 14分 13分 13分 15分
初中地理奥林匹克竞赛题及答案
初中地理奥林匹克竞赛题及答案奥林匹克竞赛题是对初中学生最好的锻炼，它能以最大程度考验学生对地理知识的理解程度。
下面是店铺为您带来的初中地理奥林匹克的竞赛题及答案，你有把握得到地理部分的几分呢?初中地理奥林匹克竞赛题一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请将代表正确答案的字母填在答题卡相应位置上。
40小题，每题2分、共80分) 北京时间2012年02月16日02时34分，在广东省河源市邻近新丰江水库的东源县(东经114.5度、北纬23.9度)发生震级4.8地震;相同地点在2013年02月22日11时34分，也发生4.8级地震，震源深度在11千米。
读图1判断1～4题。
1.东源县邻近的重要地理界线是A.0度经线B.赤道C.北回归线D.北极圈2.图中的公白镇位于震源的A.东北方向B.东南方向C.西南方向D.西北方向3.当2013年地震发生瞬间，远在英国伦敦的留学生小明恰好所处的时刻是A.2013年02月22日03时34分B.2013年02月22日19时34分C.2013年02月22日10时34分D.2013年02月22日02时34分4.对震源地区的自然地理环境描述，正确是A.地势平坦、集镇密布的平原地区B.地势平缓、人迹罕到的高原地区C.受亚热带季风气候影响的地区D.冬季有较丰富降雪的地区5.3月23日是世界气象日，每年都有关注一个不同的主题。
为了庆祝世界天气监视网建立50周年，2013年的主题是A.天气、海洋与人类活动B.天气、气候、水和可持续发展C.监视天气，保护生命和财产D.天气、气候和水，为未来增添动力6.图2中，阴影部分实地面积大小比较，正确的是A.甲小于乙B.甲大于乙C.甲等于乙D.无法确定7.图3为“某地区等高线图”，读图判定该地区的地形类型以及A 点和甲村的相对高度分别是 A.山地、大于500米B.山地、小于500米C.丘陵、大于500米D.丘陵、小于500米图4是四幅我国不同地区的地理景观图，读图完成8～9题。
2023年中学生地理奥林匹克竞赛初中组试题
中学生地理奥林匹克竞赛（初中组）试题时间：60分钟总分：100分本试卷共8页，50题，每题2分、共100分。
所有是单项选择题，各题只有一种对旳答案，请将代表对旳答案旳字母填在答题卡对应位置上。
7月18日19时30分左右，第9号台风“威马逊”在广东省湛江地区登陆，登陆时强度可达强台风级别（14级左右），是湛江近40年来遭受旳风力最强旳台风。
初步记录，“威马逊”登陆后已给湛江导致了极其惨重旳损失。
图1是该台风途径概率预报图，读图回答1-5题。
1．对图中台风“威马逊”也许自东南向西北影响省区次序旳对旳论述是A．广东、云南、广西B．广东、广西、云南C．云南、贵州、广西D．广东、海南、广西2．图中各省区与简称对旳对应旳是图1A．广东越B．海南一琼C．广西一贵D．云南一云3．图中均有北回归线通过旳三个省区是A．广东、海南、云南B．海南、广东、广西C．云南、广西、广东D．广东、云南、贵州4．对台风“威马逊”登陆后给湛江导致灾害旳对旳描述是A．预先作好防灾准备，受灾乡镇和人数、损毁房屋不多B．供电线路被强台风摧毁，部分地区全面停电断水C．公路受损不大，路面有积水，车辆人负短暂无法通行D．大部分农作物被台风吹伏，抢收后仍获得收成5．在美国纽约（西五区）旳留学生小林，从家中电视上看到台风“威马逊”在7月18日19时30分在湛江地区登陆时，他所在地区旳当地时间是A．7月18日6时30分B．7月17日6时30分C．7月18日10时30分D．7月19日7时30分图2是除南极洲以外旳各大洲面积与平均海拔示意图，读图回答6-7题。
6．图中①②⑧④⑤⑥表达旳大洲依次是A．欧洲、南美洲、北美洲、亚洲、非洲、大洋洲B．大洋洲、欧洲、南美洲、亚洲、非洲、北美洲-C．南美洲、北美洲、大洋洲、非洲、亚洲、欧洲D．大洋洲、南美洲、北美洲、亚洲、非洲、欧洲7．赤道和极圈都穿过旳大洲是A．②B．③C．④D．⑤图3是我国某些重要地理分界线所经旳山脉分布图。
44项加分的中小学生全国性竞赛活动白名单【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版
2022-2025学年面向中小学生的
全国性竞赛活动名单
寒假过半，广大中小学生在家长的陪伴下锻炼身体、培养兴趣、敬老孝亲、劳动实践，正在收获有意义的假期。
但同时发现，有人借寒假之机违规举办竞赛活动。
比如，某群散布大年初六线上举办“希望数学”违规竞赛消息。
对此，教育部会同有关部门进行了严肃查处，相关机构已发布没有参与举办违规竞赛的声明。
教育部在此再次提醒广大学生和家长，凡未列入教育部公布的《2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》的均属违规举办的“黑竞赛”；所有竞赛的结果均不得作为中小学生招生入学依据，也不得作为中高考加分项目。
有关公司和个人通过公众号、微信群等方式散布“考试获奖，助力升学”谣言、贩卖焦虑、非法敛财，属违法违规行为，不仅加重学生负担、损害孩子身心健康，而且涉嫌诈骗。
希望广大学生和家长理性看待参加竞赛的意义和价值，共同抵制违法违规“黑竞赛”。
各有关部门严厉打击违规竞赛，切实减轻学生假期负担，维护群众合法权益。
欢迎全社会参与监督，共同维护良好育人环境。
祝广大中小学生顺利度过一个健康、快乐、充实的假期！
中小学生的全国性竞赛活动白名单。
第九、十届国际中学生地理奥林匹克竞赛介绍与分析
基 于 国际地理 奥赛 的 目的 ， 经过 多年发展 ， 中学生 国际地理奥林 匹克竞赛形成 了较 为 固定 的题 型 ， 主要包
时对英语要 求也较 高 ， ２ ０ １ ２年张斯睿 （ ２ ３ ． ８ ， ４ ０名 ） 、 郑沛
含三部 分 ： 笔试 （ 占总分 ４ ０ ％） 、多媒体测 试 （ 占总分
个技能 ， ｌ ２ 个 主题是气候与气候变化 、 灾害与灾害管理 、
资源 与资源管理 、 环境地理与可持续发展 、 地貌 、 景观 和 土地利用 、 农业地 理和粮 食问题 、 人 口与人 口变化 、 经济 地理 与全球化 、 发 展地理与空间不平衡 、 城市地理 、 城市 更新 与城市规 划 、 旅 游和旅游 管理 、 文化 地理与 区域认 同。三个要求 的技能有 ： 地 图技能 （ 读、 分析 、 解释和画地
图的能力 ） 、 探究 和问题解 决的技能 、 描述判断技 能（ 读、
亏 巳日 在德国 科隆市举行， ３ ２ 个国家和地区代表队的
１ ２ ４名选手参加了 比赛 。中国队由郑沛惊（ 北京十
一
分析 、 解释 图像、 照片、 统计资料和 图表的技 能 ） 。 １ ． 笔试 （ ｗｒ ｉ 仕 ｅ ｎ Ｒｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｓ ｅ Ｔ ｅ ｓ ｔ ） 占４ ０ ％ 竞赛首先进行 的是笔试 测试 ， 基本 以主题 的形式进 行， 通常选择 重要 的地理议题 为对象 ， 每个 主题又包 括 若干 问题 。 这些 主题一般为 国际上及举办 国或地 区的热 点问题 ，另外还考 虑同期 举行 的国际地理大会 的主题 ， 也有 地理理论 的运用和解答题 。本部分侧 重考查分析问 题和解决 问题 的能力 。
学校 ） 、 张斯 睿 （ 武汉六中） 、 黄雅儒（ 武 汉 外பைடு நூலகம்国语 学
地理奥林匹克竞赛
比赛内容：包括地 理知识、地图阅读、 数据分析等
评分标准：正确答 案得分，错误答案 扣分，部分题目设 有最低得分限制
03
地理奥林匹克竞赛的选手培养和选拔
选手的选拔标准和流程
选拔标准：地理知识掌握程度、思维能力、创新能力、团队协作能力等 选拔流程：初选、复选、决赛，层层选拔，确保选出最优秀的选手 选拔方式：笔试、面试、实地考察等多种方式相结合，全面评估选手的综合素质 培训和指导：为选拔出的选手提供专业的培训和指导，提高其竞赛能力和综合素质
推动地理学科的研究和发展
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
促进地理学科的教学方法和手段 的创新
增强学生对地理学科的实际应用 能力和创新能力
对青少年地理教育和科普的促进
激发青少年对地理的兴趣和热情 提高青少年的地理知识和技能 培养青少年的地理思维和创新能力 增强青少年的环保意识和社会责任感
对地理研究和学术交流的推动
促进地理学科的发展：通过竞赛，激发学生对地理学的兴趣和热情，推动地理学科的研究和发 展。
提高地理教育水平：竞赛可以促进地理教师的专业发展和教学水平的提高，从而提高地理教育 的整体水平。
促进国际交流与合作：地理奥林匹克竞赛是一个国际性的活动，可以促进各国之间的交流与合 作，增进相互了解和友谊。
培养创新精神和实践能力：竞赛鼓励学生运用地理知识和技能解决实际问题，培养他们的创新 精神和实践能力。
05
地理奥林匹克竞赛的未来展望和发展趋势
未来竞赛的形式和内容变化
形式多样化：线上线下结合，增加团队赛、个人赛等多种形式
内容更新：紧跟时代发展，增加新兴地理学科如地理信息科学、环境科学 等内容
技能提升：注重培养学生的实践能力和创新思维，增加实验操作、案例分 析等环节
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生地理奥林匹克竞赛和地球科学
奥林匹克
中学生地理奥林匹克竞赛和地球科学奥林匹克竞赛都是面向中学生的学科竞赛，旨在激发学生对地理和地球科学的兴趣，培养他们的探究精神和创新能力。
中学生地理奥林匹克竞赛是一项国际性的地理学竞赛，它考察学生对地理知识的掌握、地理思维能力和解决地理问题的能力。
该竞赛通常包括笔试和实地考察两个部分，笔试内容涵盖自然地理、人文地理、地理技术等方面，实地考察则要求学生在实际环境中运用所学地理知识进行观察、分析和解决问题。
地球科学奥林匹克竞赛则是一项综合性的地球科学竞赛，它涉及地质学、地球物理学、气象学、生态学等多个学科领域。
该竞赛旨在培养学生对地球科学的兴趣，提高他们的地球科学素养和综合分析能力。
竞赛内容包括理论考试、实验操作和实地考察等环节，要求学生具备扎实的地球科学知识和较强的实践能力。
参加这两个竞赛对于中学生来说都具有一定的意义。
首先，它们可以激发学生对地理和地球科学的兴趣，增强学生对这些学科的学习动力。
其次，竞赛过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，这有助于提高他们的综合分析能力和创新思维。
此外，参加竞赛还可以为学生提供与其他优秀学生交流和竞争的机会，拓宽他们的视野。
总之，中学生地理奥林匹克竞赛和地球科学奥林匹克竞赛是培养中学生地理和地球科学素养的重要途径，它们为学生提供了展示自己才能的平台，同时也促进了地理和地球科学教育的发展。