高中音乐鉴赏教学的目标确立PPT教学课件

2020/12/10
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问题：“情感、态度与价值观”除了关注兴趣（态度） 之外，我们还应该关注什么呢？对学生“情感和价值观 的关注”又应该表述？
“情感、态度与价值观目标”决不只是一种形式上的文 字描述 ，而应是音乐课程的价值（审美体验价值、创造 性发展价值、社会交往价值、文化传承价值）在一节音乐 课中的具体体现。
在一节一节的音乐课中逐步使学生认识到音乐课程 的价值，使学生逐步理解音乐在人类发展过程中意义。
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《爵士乐》教学目标：
能够自主收集整理有关爵士音乐文化的资料（文字、 音响），在课堂上进行展示与交流，（过程与方法目标） 共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺 术价值。（这是“知识与技能”目标）以开放的心态， 正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强对多元文化的接 纳与包容意识。（提出了明确的“情感、态度与价值观” 方面的目标，对新课程来说，这是非常重要的目标，必 须明确、具体）
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②过程与方法具有重要的教育价值。
“授人以鱼，不如授人以渔”，学会音乐，不如会学音 乐。
重视过程、强调方法，其实质是尊重学生的学习经历、学 习体验和学习方式。这是学生学会音乐必须要经历的过程。
《课程标准》将“过程与方法”目标化为四个具体目标： 体验、比较、探究、合作。
2020/12/10Thank You Fo来自 Watching16
调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的 过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
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①在新课改中，“情感、态度与价值观”目标是放在音 乐课程目标的首位的。
对于音乐课程来说，其特质是情感审美，其教育方式是 以情感人，以美育人，其教育效应主要不在于知识和技能的 习得，而是体现在熏陶、感染、净化、顿悟等情感层面。特 别是对鉴赏课来说，更是如此。
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4.合作是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责 任分工的互助性学习。
合作学习的方式目前在音乐教学中运用，特点大致有几点：按音乐素质、
能力和性别划分小组；小组成员之间充分交流、研讨、协作，例如 对歌曲 进行演唱处理，由各小组自行讨论设计演唱形式，编创表演动作，制作表 演道具，选择伴奏乐器等；融会游戏、竞赛因素，促进小组间的竞争，增 加学习的趣味性。培养学生的团队精神和集体荣誉感。
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1. 三、了解学生
教学目标的确立要依据学生学情。
教材不是教学的唯一资源，教师可以对教材进行二次 加工，对教学内容进行适当的调整，以满足不同地区、 不同学校学生的实际需求，制定出符合学生实际学情 的教学目标。
《流行音乐中国风……》
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高中音乐鉴赏教学的目标确立
现象：“三维目标”中的“知识、技能目标”容易把握， 而 “过程与方法”目标、特别是“情感、态度与价值观”目 标 如很：难明确、具体、清晰地表述。
“乐于聆听、感受相关音乐作品，乐于参与课堂教学实践活动”
“体验音乐的韵味，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点”
“乐于聆听……等作品”
……
3.了解有代表性的民间乐器，能区别苏格兰风笛与爱尔兰风笛。 4.在欣赏过程中能善于观察、感受俄罗斯民间舞蹈、爱尔兰踢踏舞的风格特点。
例：（（南京一中 刘晓丹）
《音乐的优美与壮美》教学目标：
……
3.能够围绕”优美与壮美有哪些相同与不同的特点”这一问题发表自 己的见解。
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3.探究------既是一种学习方式，也是一种课程形态。作为一种学习方式 ， 是指教师不将现成结论告诉学生，而由学生自己在教师指导下主动地收 集资料、调配研究、分析交流、发现与探索问题并获得结论的过程。
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二、是熟悉教材
熟悉教材的两个角度： 1.是理解教材的编写意图；2.是熟悉教学内容。
（南京12中贾兰）《中国通俗音乐》教学目标: 1.了解中国通俗音乐的发展过程，鉴赏各时期最具代表性的作品；
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《北美民间音乐》教学目标：
…… 3. 能初步了解印第安音乐、乡村音乐、 爵士乐的风格特点。
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2.比较是音乐教学的一种特殊方式，是在教学过程中将不同体裁形 式、风格、表现手法和人文背景的音乐作品进行比较，以利于学生 形成对音乐的深刻印象。可以有效地提高学生的兴趣和注意力，并 且有利于学生分析与评价音乐能力的提高。
例：（金陵中学 刁雪梅) 《欧洲民间音乐掠影》教学目标：
例：网络环境下自主合作探究模式的学习
《摇滚乐》把全班同学分为四个小组，由小组长确定四个角度：起源及发展、 不同风格及代表乐队（人物）、音频（视频）材料、中国摇滚乐的特点。课 前，教师提供部分网站网址、文字、图片、音频（视频）资源，并且在计算 机老师的帮助下创设了一个讨论区。各组同学由组长组织分工后在网络上搜 集资料，并展开讨论、研究，由小组长整合本组同学的观点，在讨论区发言、 交流。
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1.体验--是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。
“音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程“。 它强调身体性参与。一句话，就是学生要自身去经历、去 感悟、去操作。
（南京五中 沈熙春）《音乐的悲剧美》教学目标： 1.能认真聆听歌曲《松花江上》和乐曲《一个华沙的幸存者》等作品，感受作 品的音乐意境；在老师的引导下，积极参与分析作品的互动活动，理解音乐悲 剧美； 2.能富有感情地演唱歌曲《松花江上》的片段，体验、表现作品的悲剧美。
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《 走 近 非 洲 》 教 学 目 标
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教学目标的制定要依据三个方面：
一是要以《课程标准》为指导； 二是要熟悉教材； 三是要了解学生。
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一、以《课程标准》为指导
了解课改“改”在什么地方？新课改的具体目标是什么？ 课改就是要改变传统课程过于注重知识传授的倾向，强