Review Module教学反思

Review Module教学反思

灵武市第五小学王瑞娟

英语单元复习课，主要是对所学单元进行综合整理和归纳，从

而引导学生巩固所学知识，深化理解，并达到熟练运用的目的。然而，在日常英语教学过程中，我们很容易将复习课上成练习课，或

者将复习课上成板块重复课，进行机械的练习、简单的重复，致使

教学效率低下，课堂效果不理想，得不到学生的认可和欢迎，造成

事倍功半。针对这一问题，在本课的教学设计和实施当中，我试图

本着融趣味性、活动性和生活性于一体的原则，紧紧抓住“学生”

这一学习主体，寓教于乐，融会贯通，尽最大限度调动学生的学习

积极性、主动性，达到教学相长，巩固提高的目的。

一般而言，复习课容量大、内容比较枯燥乏味，缺乏新鲜感，

学生的关注度和积极性很难调动起来，这也是英语教学的难点，更

是对英语教师综合能力的考验。本课以外研版三年级起点四年级上

册复习模块第一单元为例，尝试着将本节课的四个重点以四个小团

队比赛的形式予以呈现和展示，再辅以电子白板的合理运用，达到音、形、义的自然交融，以此激发学生对学习重点产生兴趣，加深

对所学知识的印象。

另外，在教学过程中，我坚持不局限于课本知识，而是让学生

在教师示范后以团队或自主搭档的形式进行拓展练习，鼓励学生进

行尝试，勇于接受挑战。反之，如果这节课让学生仅针对某个重点

进行练习，未免有些枯燥。因此，在课堂的最后，我将现实生活情

景投射到课堂，并将本节课四个重点融为一体进行简单的情景表演，不仅给学生提供了交流和锻炼的平台，而且全面温习了所学知识。

课后学生普遍反映，特别喜欢这种形式。看得出来，学生参与情景

表演十分上心，非常有兴趣，使课堂教学掀起了一个小高潮，达到了寓教于乐、巩固提高、事倍功半的效果。