健康拍手操音乐版 ppt课件
2024年度-《拍手歌》PPT优质课件
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张三，著名音乐家，生于1950年，毕业于中央音乐学院作曲系。
作者介绍
《拍手歌》、《童年》、《阳光总在风雨后》等。
代表作品
多次获得国内外音乐奖项，如中国音乐金钟奖、华语音乐传媒大奖等。
艺术成就
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曲式
歌曲采用简单的ABAB曲式，易于传唱和记忆。
“你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢”
继续展现儿童游戏的场景，通过丢手绢的游戏，表现孩子间的互动和欢乐。
“你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖”
呈现孩子们模仿成人劳动的场景，搬砖的动作既锻炼了身体，又培养了勤劳的品质。
“你拍四，我拍四，四个小孩写大字”
展示孩子们学习的场景，写大字代表了对文化知识的追求和尊重。
勤劳勇敢
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欢快活泼
歌曲以欢快的旋律和节奏为背景，通过描绘儿童游戏、学习和劳动的场景，营造出一种欢快活泼的意境。这种意境能够让孩子们感受到童年的快乐和无忧无虑。
温馨感人
歌曲在表现童真童趣的同时，也传递了家庭和社会的温暖与关爱。孩子们在游戏、学习和劳动中感受到来自父母、老师和同伴的支持与鼓励，这种温馨感人的情感表达能够激发孩子们的感恩之心和积极向上的态度。
风格
歌曲采用轻快的旋律和明快的节奏，营造出欢乐祥和的氛围。
特点
歌曲中运用了大量的拍手声效和童声合唱，增强了歌曲的互动性和趣味性。同时，歌词简洁明了，寓意深刻，表达了积极向上的人生态度。
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CHAPTER
歌词解析与意境描绘
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“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机”
描绘了儿童天真烂漫的游戏场景，通过拍手和模仿坐飞机的动作，展现孩子的童趣。
小学音乐人音版六年级下册拍手拍手课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
问： 歌曲中“X X”还可以作怎样 的节奏变化？是否可以改变击 打方式？比一比谁拍击的节奏 最棒。（小组的形式展示）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、X X两个四分音符节奏可变为XX X一个二 八节奏加一个四分音符节奏
2、X X两个四分音符节奏可变为XX XX两个 二八节奏
第一部分曲调有什么规律？ 有没有基本相同的曲调？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
每句的开始都是附点八分 音符。第一、三句基本相 同
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
带着愉悦的心情，完整 地、欢快热情地唱好全 歌。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌曲加有掌声。 有十处掌声
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
再次聆听歌曲： 听一听歌曲有几个部分？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
两个部分：齐唱部分 与合唱部分
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
拍手 拍手
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这是一首颂扬和倡导精神 文明的歌曲，歌曲吸取了 少年儿童生活中的几段情 景，同学们能找出来吗？源自我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
带着问题聆听歌曲： 歌曲有什么特征？并听一 听歌曲中有几处掌声？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《拍手 拍手》是一首颂扬和倡导精 神文明风尚的儿童歌曲，歌曲吸取了 少年儿童生活中的几段情景，反映了 少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲 中穿插了伴以掌声的间奏，既突出了 主题，也增添了欢乐的情趣。同学们 学得主动，表现非常好。
2024版《拍手歌》课件PPT(完美版)
01歌曲背景与作者简介Chapter《拍手歌》创作背景创作灵感时代背景作者在一次偶然的机会下，听到孩子们在课间玩耍时自发地拍手唱歌，旋律简单、朗朗上口，深受启发创作了这首歌曲。
歌曲意义作者介绍代表作品艺术成就030201作者生平及代表作品歌曲风格与特点风格特点02歌词解析与意境描绘Chapter歌词逐句解读第一句第二句第三句第四句歌曲主题思想阐述意境描绘与审美体验《拍手歌》的意境欢快、明亮，通过生动的歌词和优美的旋律将人们带入一个充满幸福和欢乐的世界。
在这个世界里，人们可以自由地表达自己的情感和感受，用拍手、跺脚、拍肩等动作来传递内心的喜悦和感动。
同时，这个世界也充满了友爱和温暖，人们在相互关爱和支持中共同感受生活的美好和幸福。
这种意境的描绘带给人们一种愉悦、舒适的审美体验，让人们在欣赏歌曲的同时也能感受到生活的美好和幸福。
03音乐元素分析Chapter旋律优美，节奏明快民族乐器运用得当运用了多种民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，为歌曲增添了浓厚的民族色彩。
民族乐器的音色独特，与电子音乐元素融合得当，既保留了传统韵味，又具有现代感。
民族乐器的演奏技巧精湛，为歌曲增色不少。
运用了多种和声手法，如平行进行、模进等，增强了歌曲的层次感。
和声的色彩丰富多变，既有明亮的大调色彩，也有柔和的小调色彩，为歌曲的情感表达提供了有力支持。
和声编排精巧，主旋律与和声相互映衬，营造出丰富的音响效果。
和声丰富，层次感强04演唱技巧指导与示范Chapter发声方法训练正确的呼吸方式打开喉咙发声练习气息控制技巧吸气与呼气掌握正确的吸气与呼气方法，使气息更加均匀、有力。
气息保持通过练习，学会在演唱过程中保持气息的稳定与持久。
气息运用根据歌曲的情感和节奏变化，灵活运用气息，营造出丰富的声音效果。
情感传递通过声音、表情和肢体语言等手段，将歌曲中的情感传递给观众。
理解歌曲内涵深入分析歌曲的主题、情感和背景，为演唱注入深刻的内涵。
情感与技巧的融合在演唱过程中，将情感与发声、气息等技巧融为一体，使演唱更具感染力和表现力。
2024版《拍手歌》ppt课件[1]
![2024版《拍手歌》ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8d3683a50875f46527d3240c844769eae009a3bc.png)
《拍手歌》ppt课件•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•歌曲演唱技巧与表现方法•《拍手歌》在音乐史上的地位和影响目•《拍手歌》的改编和演绎版本•《拍手歌》与当代文化现象的结合录01歌曲背景与作者简介《拍手歌》创作背景时代背景创作灵感作者生平及代表作品作者介绍代表作品《XXX》、《XXX》等，其中《拍手歌》是其最为著名的作品之一。
歌曲风格与特点风格特点02歌词解析与意境描绘歌词内容概述欢快、愉悦友谊、团结天真、活泼030201歌词中表达的情感和意境歌词中使用的修辞手法排比反复使用相似的句式和词汇进行排列，如“你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢”，使歌词更加整齐有序。
押韵03歌曲演唱技巧与表现方法演唱技巧指导发声练习通过简单的发声练习，如“啊”、“咦”、“呜”等，帮助学生找到正确的发声位置和呼吸方式。
咬字清晰强调歌词中每个字的发音，特别是声母和韵母的发音要准确，以保证歌曲演唱的清晰度。
音准和节奏指导学生掌握歌曲的音准和节奏，通过多次练习和模仿，使学生能够准确地演唱出歌曲的旋律和节奏。
声音控制和气息运用声音控制教授学生如何控制自己的声音，包括音量的控制和音色的变化，以适应不同歌曲风格的表现需求。
气息运用重点讲解气息在演唱中的重要性，以及如何通过深呼吸和缓慢呼气来保持气息的平稳和持久。
同时，引导学生学会在演唱过程中灵活运用气息，以达到更好的演唱效果。
情感表达和舞台表现力情感表达引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，通过讲解和示范，帮助学生掌握如何在演唱中传达出相应的情感。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，为歌曲演唱注入更多的个人情感。
舞台表现力介绍舞台表演的基本要素和技巧，如台风、肢体语言、面部表情等。
通过模仿和练习，帮助学生提高自己的舞台表现力，使观众能够更好地感受到歌曲所传达的情感和意境。
同时，鼓励学生树立自信心，勇于在舞台上展现自己的才华。
04《拍手歌》在音乐史上的地位和影响推动了音乐创新《拍手歌》在音乐创作上进行了大胆的创新，打破了传统音乐的束缚，为当时的音乐界注入了新的活力。
《拍手歌》幼儿园PPT课件
能力目标
培养幼儿的节奏感、协调 能力和社交技能，提高他 们的表演能力。
情感目标
激发幼儿对音乐的兴趣和 热爱，培养他们的自信心 和合作精神。
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课程安排与时间
课程导入（5分钟）
通过播放《拍手歌》的音乐视频，吸 引幼儿的注意力，激发他们的学习兴 趣。
知识讲解（10分钟）
介绍《拍手歌》的背景和意义，讲解 基本的音乐元素和歌曲结构。
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家长观摩及评价环节
2024/1/26
家长观摩
邀请家长观看孩子们的汇报演出，让家长了解孩子们在园内的学 习情况和成果。
家长评价
家长们对孩子们的表演给予高度评价，认为孩子们在演唱、舞蹈和 乐器伴奏方面都表现出色。
教师点评
教师对孩子们的表演进行总结和点评，肯定他们的表现和进步，同 时提出改进意见和建议。
通过才艺展示，培养幼儿的自信心和表现力，同时让幼儿在欣赏他人表演的过程 中学会欣赏和尊重他人。
2024/1/26
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家长参与及反馈收集
邀请家长参与《拍手歌》的教学活动，如观摩幼儿表演、参 与亲子游戏等，增进家园之间的联系和合作。
及时收集家长的反馈意见，了解家长对活动的看法和建议， 为今后的教学活动提供参考和改进方向。
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亲子互动游戏设计
设计基于《拍手歌》的亲子互动游戏 ，如“拍手接龙”、“拍手舞蹈”等 ，让家长和幼儿在游戏中共同体验《 拍手歌》的乐趣。
游戏可结合音乐、舞蹈、运动等多种 元素，促进幼儿的身体协调性和音乐 感受力的发展。
2024/1/26
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幼儿才艺展示平台搭建
搭建幼儿才艺展示平台，鼓励幼儿以《拍手歌》为主题进行才艺表演，如唱歌、 跳舞、朗诵等。
在表演过程中，与孩子们进行互动和鼓励，增强 他们的自信心和表演欲望。
拍手歌ppt课件
拍手歌特点与风格
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节奏明快
拍手歌通常采用简单明了 的节奏，易于孩子们掌握 和跟唱。
歌词生动
拍手歌的歌词通常采用生 动的比喻和形象的描述， 有助于孩子们理解和记忆 。
互动性强
拍手歌需要孩子们边唱边 拍手，增强了歌曲的互动 性和趣味性。
拍手歌意义与价值
教育意义
拍手歌通过生动的歌词和明快的节奏 ，有助于培养孩子们的语言表达能力 和节奏感。
每个动作之间停顿时间较 长，给予幼儿充分反应时 间。
中速节奏
适中的速度，让幼儿能够 跟上节奏并做出相应动作 。
快速节奏
节奏明快有力，挑战幼儿 的反应速度和协调性。
动作组合与变化
双手与腿部组合
将双手击掌与拍腿动作相结合， 形成丰富的动作组合。
变换击掌部位
除了基础的手掌击掌外，还可以 尝试手背击掌、拳头击掌等变化
团队协作能力考察
分工合作
团队成员之间能够明确分工，各司其职，协同完成任务。
沟通交流
团队成员之间能够保持良好的沟通，及时交流问题和意见，共同解 决问题。
团结互助
团队成员之间能够互相帮助、鼓励和支持，形成良好的团队氛围。
创造性思维发展评估
歌曲创编
学生能够发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行简单的创编，如 改编歌词、创作新节奏等。
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拍手歌的表演技巧
系统总结了拍手歌表演中需要注意的要点和技巧 。
学生自我反思报告分享
学习过程中的收获
学生们分享了在学习拍 手歌过程中的感悟和收 获，包括技能提升、文 化认知等方面。
遇到的困难与挑战
学生们坦诚地谈到了在 学习过程中遇到的困难 和挑战，如节奏感把握 、动作协调等。
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说明：经络是心经和心包络经／劳合穴。 主治：消除疲劳及提神的作用。
第八巧：手背互相拍击36次。
说明：打击到的是三集经／阳池穴。 主治：调整内脏机能、预防及治疗糖尿病。
第九巧：搓揉双耳36次。
说明：耳垂的穴位很多。 主治：眼点、颜面部及脑部等部位的循环。
第十巧：手掌心互相摩擦6下至微热，
轻盖双眼，眼球向左右转动6圈 说明：运用气功原理，调整眼睛的经气。 主治：预防近视、老花及视力模糊。
紧张的情绪。
第四巧：虎口交叉互击36次。
说明：穴位是八邪穴。 主治：预防及治疗末梢循环，如手麻、脚麻等
末梢循环疾病。
第五巧：十指交叉互击36次
说明：穴位是八邪穴。 主治：预防及治疗末梢循环，如手麻、脚麻等末
梢循环疾病。
第六巧：左拳击右掌心36次。
说明：经络是心经和心包络经／劳合穴。 主治：消除疲劳及提神的作用。
輕鬆又健康的十巧手
第一巧：虎口平击36次
说明：打击大肠经／合谷穴。 主治：预防及治疗颜面部位的疾病。如视力模
糊、鼻炎、口齿疼痛、头痛及预防感冒。
第二巧：手掌侧击36次。
说明：打击小肠经／后溪穴。 主治：头项强痛、放松颈项肌肉群及预防骨刺、
骨头退化。
第三巧：手腕互击36次。
说明：打击心经及心包络经／大陵穴。 主治：预防及治疗心脏病、胸痛、胸闷、纾解