浅谈当代大学生的幸福观

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探析当代大学生幸福观

探析当代大学生幸福观幸福观的形成和发展受各种各样因素的影响和制约，有来自心理、生理及其它等，概括起来主要包括恋爱因素、家庭因素、个体心理及身体健康因素等等。

在现实的大学校园中，大学生幸福观存在的问题突出表现在恋爱、人际、消费、理想等几个方面。

为此，本文从这四个方面分别展开论述，试着谈谈自己的看法与体会。

一、当代大学生幸福观的现状透析1、恋爱观部分大学生在恋爱目的上认识不够成熟，态度不严肃，表现为“爱情至上”与“随便玩玩”两种倾向。

有些同学把爱情看得高于一切，这点女生表现得更为突出。

还有同学把爱情看成是生活的调味剂，寂寞的安慰剂，好奇心的弥补剂，认为感情是虚无缥缈的东西，“玩火者会导致自焚”的道理他们似乎不懂或无视。

部分大学生在恋爱态度上过于随意与浮躁，缺乏责任心。

今年来西方的“性自由”、“性解放”等观念不断地冲击传统、保守、矜持的中国大学生。

有些大学生把无视爱情，一旦达到寻求刺激的目的或满足了性欲之后就断绝关系。

部分大学生在恋爱心理上存在着误区。

这类大学生一味地追求外表与金钱等外在的东西而忽视内涵。

此外，他们的攀比心理相对较为严重，认为自己的“另一伴”更漂亮或更帅或更有钱。

他们随波逐流，为所欲为，造成了很多时间的浪费和金钱上的灰色消费，严重影响了校园文化，影响了其他同学的心理与行为。

2、人际观部分大学生在人际交往观念上存在着某些问题，主要表现为“人生过客”与“相互利用”两种倾向。

有的大学生在校期间，总是一再地封闭自己不与人来往，认为等毕业后大家就是陌生人。

有的大学生却走向另一个极端，认为人与人之间就是相互利用的关系，因此处处时时衡量自己的利益得失。

事实上，一味地漠视同学的关系或关注自己的利益都是不利于良好人际关系的形成及自身人格的塑造。

部分大学生在人际交往中不懂得技能技巧，使自己一而再再而三地困扰在人际矛盾冲突中。

比如说自我中心主义的同学，凡是都从自己的角度出发，不懂得站在别人的立场考虑事情，很多时候会由此产生了误会，断送了友情。

2024年实践报告大学生幸福观范文

2024年实践报告大学生幸福观范文幸福是人类一直以来追求的目标，在人生的不同阶段，对于幸福的定义也会有所不同。

作为大学生，我认为大学期间的幸福观应该是一个全面发展、积极进取的心态，以及对自己、他人和社会的贡献产生的满足感。

首先，大学生的幸福观应该是一个全面发展的心态。

在大学期间，我们不仅要注重学术上的提升，还要关注个人兴趣和发展。

大学是一个资源丰富、学科广泛的阶段，我们应该将自己的兴趣与专业相结合，通过课程学习、实践活动等各种途径培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。

同时，我们还需要注重身心健康的发展，保持良好的生活习惯、饮食习惯和运动习惯，保证自己身体的健康，从而提高生活的幸福感。

其次，大学生的幸福观应该是一个积极进取的心态。

大学是一个培养创新和实践能力的阶段，我们应该不断充实自己的知识储备、提高自己的实践能力，努力成为一个具有创新思维和解决问题能力的人。

同时，我们还应该时刻保持积极的心态，勇于接受挑战和困难，不断超越自己，不断突破自己的极限。

只有这样，我们才能在大学期间充实自己，收获更多的幸福感。

最后，大学生的幸福观应该是一个对自己、他人和社会的贡献产生的满足感。

在大学期间，我们不仅要关注自己的成长和发展，还要关注他人和社会的需求。

我们应该关心他人的困难和需求，积极参与公益活动，为他人和社会做出自己的贡献。

通过回馈社会、帮助他人，我们能够感受到一种满足感和成就感，进而提高自己的幸福感。

总之，大学生的幸福观应该是一个全面发展、积极进取、对自己、他人和社会的贡献产生满足感的心态。

只有在这样的心态下，我们才能充分发挥自己的潜力，实现自己的人生价值，收获真正的幸福感。

希望每一位大学生都能以这样的心态度过自己的大学生活，创造属于自己的幸福故事。

当代大学生的幸福观及教育引导

当代大学生的幸福观及教育引导“什么是幸福、怎样获得真正的幸福？”已成为人们终其一生不断思索的问题。

当代大学生是我国十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来，他们的幸福观直接影响着社会的和谐、文明与发展。

因此探讨当代大学生幸福观面临的问题，并指出解决问题的途径和方法，具有十分重要的意义。

出解决问题的途径和方法，具有十分重要的意义。

一.马克思主义幸福观马克思主义幸福观第一，物质生活和精神生活的统一是幸福的主要内容。

满足人们一些最起码的物质需要是人们生存、发展和追求幸福所不可缺少的条件。

但不能把幸福简单等同于物质享受，物质生活是客观现实，幸福是人的主观感受，两者有密切的关系，却并非同一个东西。

只有在“一切社会有富足的和一天比一天充裕的物质生活，而且还可能保证他们的体力和智力获得充分的自由的发展和运用”的前提下，丰富的物质生活才与丰富的精神生活一道成为幸福的主要内容。

幸福的主要内容。

第二，劳动和创造是幸福的源泉。

幸福固然不能排斥对物质、精神生活的享受和满足，但这种享受和满足是建立在劳动创造的基础上的。

人不仅通过劳动创造获得享受的条件，而且在其劳动创造中实现自由全面发展以获得更深刻的幸福。

所以在一定意义上讲，劳动创造本身就是一种幸福，而且较之生活中任何其它幸福更丰富、更深刻、更持久。

福更丰富、更深刻、更持久。

第三，个人幸福与社会幸福统一是幸福的核心。

现实的人是与社会整体相统一的存在，所以在个人幸福与社会幸福的问题上，两者是辩证统一的：社会幸福决定个人幸福，并且把个人幸福提高到新的水平；个人幸福丰富着社会幸福，赋予社会幸福具体而生动的内容。

体而生动的内容。

第四，奉献是幸福的终极归宿。

“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒，因为他是为大家而献身，那么我们所感到的就不是可怜的有限的自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默的但是永恒发挥作用的存在下去。

”即马克思主义对人生价值以及幸福的追求归根到底是以奉献社会为最高目的的。

我的幸福观大学生思修论文

我的幸福观——大学生思修论文引言幸福是人们一直以来追求的目标，尤其是对于大学生来说，幸福观更是与他们的心灵状态密切相关。

在大学生活中，他们面临着各种挑战和压力，如何培养并塑造积极的幸福观成为了一个重要的课题。

本文将从积极心态、适应能力和人际关系等方面，探讨大学生如何构建自己的幸福观。

积极心态与幸福观拥有积极的心态是构建幸福观的基石。

大学生面临着课业压力、就业问题、人际关系等方面的挑战，如何保持心态积极并以乐观的态度面对这些问题至关重要。

首先，大学生可以通过培养兴趣爱好来调整心态。

参加自己喜欢的社团组织、参与体育运动或者学习一门新的技能，都可以为大学生提供一种放松和快乐的方式，从而转移注意力，调整情绪。

其次，大学生需要学会正面思考。

即使面对困难和挫折，也要积极寻找解决办法，寻求帮助，并相信自己能够战胜困难。

巴尔扎克曾说：“信心是成功的第一秘诀”，只有保持积极的心态，大学生才能更加坚定地朝着幸福的方向前进。

适应能力与幸福观适应能力是大学生构建幸福观的重要能力之一。

大学生步入大学阶段，面临着环境的改变、学业的压力、人际关系的调整等一系列挑战，如何适应这些变化并保持良好的心理状态成为了一项必备的能力。

首先，大学生需要主动适应学校生活。

大学生活与高中生活存在着较大的差异，大学生需要学会自我管理，规划自己的学习和生活，逐渐适应新的学习节奏。

同时，大学生还需要与新同学进行交流与合作，积极参与社团组织的活动，拓宽自己的社交圈子，建立良好的人脉关系。

其次，大学生需要学会适应挫折与失败。

大学生活中难免会遇到失败和挫折，这是成长过程中的一部分。

大学生应该学会从失败中吸取经验教训，调整自己的思维方式和行为方式，增强适应能力，提升自我幸福感。

人际关系与幸福观良好的人际关系是构建幸福观的重要保障。

大学是一个人际交往频繁的环境，良好的人际关系不仅可以帮助大学生解决问题，还可以促进个人成长与幸福感的提升。

首先，大学生需要主动与同学建立友谊。

浅析当代大学生幸福观教育

校园公关理论版123浅析当代大学生幸福观教育文/郝婷婷（山西师范大学马克思主义学院..山西临汾..041000）摘要：幸福是每个人都向往的，幸福观教育是思想政治教育中的一个重要组成部分。

对大学生进行幸福观教育，不仅有助于提高大学生的综合素质，而且对思想政治教育内容的完善、社会和谐的建构有重要的意义。

高校幸福观教育可以从教育者、教学方式、校园氛围等方面进行探索和实践，从而帮助大学生真正地感知幸福、创造幸福。

关键词：大学生幸福观思想政治教育幸福作为一种个人的主观感受，不同的人有不同的标准，但是标准的多样不能掩盖幸福最基本的内容。

大学生正处于“三观”确立的关键时期，需要教育者对大学生进行正确的幸福观引导，及时纠正意识中存在的错误观念，使大学生对幸福有更深入的认知。

一、大学生幸福观教育的内容（一）物质幸福与精神幸福的统一唯物史观认为物质生产活动是人类生存发展的根基，是其他活动开展的首要前提。

因此，要使人类幸福，首要满足的是人们最基本的生存需求，之后才是精神需求。

如果最基本的生存都无法维持，当然不会幸福。

当物质幸福得到基本实现时，才会考虑精神享受。

丰富的精神生活所带来的感受完全不同于物质生活。

马克思主义认为物质生活是幸福的基础，精神生活是幸福的提升。

当代部分大学生非常关注物质的满足，认为金钱就是一切，忽视精神的净化。

大学生追求物质幸福无可厚非，它是其他活动的前提。

但万事都要有度的把握，过分沉迷于物质的满足只会让学生失去最真实的自我，只剩一个空洞的躯壳。

精神需求的满足带给大学生的不仅是某个知识的获得，更是内在修养的提升，是对个人全方位的强化。

所以，一定要保证物质幸福和精神幸福的统一。

（二）要将个人幸福与社会幸福相统一马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。

可以说，人是处在一定社会关系中的，任何一个人都不可能与社会无交集。

个人在通过劳动满足自己需求的同时，也推动着社会的经济、政治、文化等各方面的发展。

当代大学生幸福观存在的问题及对策研究

当代大学生幸福观存在的问题及对策研究随着社会的进步和发展，大学生的生活水平和就业机会都有了明显的提高，与此大学生的幸福感却并没有得到相应的提升，甚至出现了很多问题。

那么，当代大学生幸福观存在着哪些问题？以及应该怎样去解决这些问题呢？本文将结合当代大学生的实际情况，对这些问题进行分析，并提出相应的对策措施。

一、当代大学生幸福观存在的问题1. 压力过大随着社会的发展，大学生在学业、就业等方面的竞争压力日益增加，这导致了大学生普遍面临着巨大的压力。

学业压力、就业压力、生活压力等各种压力交织在一起，给大学生的幸福感带来了挑战。

2. 自我认同感不足在当今社会，大学生容易受到周围环境和他人的影响，导致他们的自我认同感不足，出现自我价值感缺失的情况。

他们常常感到困惑、迷茫，不知道未来的方向和目标是什么。

3. 社交问题随着信息技术的高速发展和社交网络的普及，大学生的社交问题也日益突出，他们更多的时间花在了虚拟社交上，而忽视了真实的社交需求，导致孤独感增加，人际关系也出现了问题。

4. 生活质量下降尽管物质生活得到了一定的改善，但是由于工作忙碌、学业压力等原因，大学生的生活质量并没有得到提升，身心健康也受到了一定的影响，这直接影响了他们的幸福感。

5. 对未来的焦虑面对未来的不确定性，大学生们常常陷入焦虑中，他们担心自己无法找到满意的工作，担心未来的生活质量，担心未来的路该怎么走，这些都让他们的幸福感受到了挑战。

二、对当代大学生幸福观问题的对策研究1. 建立健全的心理健康教育体系学校应该加强对学生的心理健康教育，引导他们正确的认识自我，树立正确的人生观和价值观，使他们能够更好地适应社会的挑战和压力。

2. 加强与学生的沟通和交流学校应该建立多样化的沟通渠道，帮助学生更好地解决自己的问题，鼓励学生勇于表达自己的想法和需求，让他们感受到学校的关怀和支持。

3. 拓展学生的社交圈子学校可以组织各种形式的社交活动，帮助学生结识更多的朋友，丰富自己的社交圈子，减少孤独感，增加对社会的归属感。

实践报告大学生幸福观范文

实践报告大学生幸福观范文实践报告：大学生幸福观的培养与实践引言大学生幸福观是指大学生对生活的态度和评价，它关乎着大学生的心理健康和全面发展。

在当今社会，大学生的幸福感面临着许多挑战和困扰，如就业压力、学习压力、人际关系等。

因此，培养和实践大学生幸福观显得尤为重要。

本文将从理论与实践两个方面进行探讨，为大学生的幸福观培养提供一些思考与建议。

理论探讨1. 定义和内涵幸福观是指对于生活本身的态度和评价，是每个人主观意义上的满足感和幸福感。

而大学生幸福观则更加注重于大学时期的学习、生活和成长。

它涉及到对自我价值的认知、对未来的期望、对人际关系的处理等方面。

2. 影响因素大学生幸福观的形成和发展受多种因素的影响，如个人能力和性格、成长环境和家庭背景、朋友和同学的影响等。

特别是现代社会的快节奏和高压力，容易给大学生的幸福观带来一定的负面影响。

实践探讨1. 培养积极心态大学生要始终保持积极乐观的心态，面对各种困难和挫折要勇于面对和应对。

要相信自己的能力和潜力，不论在学业上还是在生活中，都要具备积极的人生态度和应对问题的能力。

2. 注重身心健康大学生要注重自身的身心健康，通过适当的锻炼和休息来保持良好的身体状态。

每天合理安排时间，保证充足的睡眠和休息，避免过度劳累和焦虑压力。

3. 建立良好的人际关系良好的人际关系对大学生的幸福观培养非常重要。

要主动与同学和老师建立良好的关系，尊重他们的存在和意见。

并且要有足够的社交活动，增加自己的社交圈子，以便交流和分享。

4. 发掘兴趣爱好大学生要广泛参与各种活动，充分发掘和培养自己的兴趣爱好。

这样既可以充实自己的大学生活，也可以提高自己的幸福感。

通过参与兴趣爱好的活动，可以增强自信心和满足感。

5. 把握学习机会大学生应该将学习视为重要任务，并有意识地提高自己的学习能力和学习效果。

要善于利用各种学习资源和机会，不断提升自己的专业知识和综合素质。

只有经过充分努力和学习，才能取得更好的成绩和获得满足感。

当代大学生的幸福观

当代大学生的幸福观
随着人们生活水平的不断提高，当代大学生对于幸福的看法日益成熟和敏感。

大学生
们将他们认为最重要的幸福概念表达出来，首先他们希望拥有自由。

在大学里，他们可以
尽情享受学习的自由，没有别人的干涉和约束，他们可以自由地探索学术，思考探索世界
的意义。

他们希望这种自由可以拥有得更持久，以及更多的机会和权利可以慢慢享受，比
如在选择未来要从事的职业、独立观点的看待问题等;大学生们同样也希望自己有着良好
的心理状态，他们渴望拥有健康的思想、意念、情绪，用以欣赏大自然和分享激情！
再次，大学生们相信追寻精神上的自我完善是一个重要的幸福趋势。

在这个充满诱惑
的时代，有志青年倍受不同的权力诱惑，但他们渴望过自己喜欢的、舒缓的生活方式，希
望自己可以成为一个知识渊博、思想成熟、有责任感的青年，获得真正的快乐和自由！
另外，大学生也希望能有更好的社会关系来提升他们的幸福感，大学时期是一个交友
的良机，这里学生们有机会结识很多志趣相投的朋友们，分享彼此的快乐，经历欢乐时光。

大学期间，学生们也希望能有机会去探索社会，并和慈善组织等进行密切接触，这些经历
也有助于学生们认清真实有价值的事物，大学生们希望可以通过自己的利他行为而获得幸福。

总而言之，当代大学生的幸福观大体上是拥有自由与自我完善的精神，他们希望自己
的生活既有安稳的与乐趣，也要有不断提高的发展性实践。

只有这样，他们才能从生活中
获得真正的快乐！。

大学生的幸福观

大学生的幸福观摘要：大学生是国家未来发展的支柱，只有通过正确的认识幸福观的内涵，正确认识社会的现实，正确的认识生活中的挫折和困难，才能帮助大学生建立起有利于其人生和生活的正确的幸福观，也有利于帮助大学生树立起正确的人生观和价值观，从而更好的发挥出自己的潜能，最大限度的实现人生的价值，并最终将这种人生的价值应用于我们社会和国家的发展中，从而实现自己幸福感的最大化和人生意义的最大化。

关键词：幸福、奉献、大学生幸福对每个人来说是那样的珍贵而又难得，而幸福并不是一个确切的东西，对于不同的人来说，幸福在他们心中有着不同的定义。

但是幸福也可以是一个大的概念，也可以是一个简简单单的意念，大到一个国家，小到一个个体。

美国总统罗斯福曾说：“幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。

”简单来说幸福就是现在快乐，以后也快乐。

大学生作为未来社会主义现代化建设的重要力量，培养其树立正确的幸福观，有助于大学生富而思进，励志勤学，对提高中华民族创造和享受幸福生活的质量具有重要的意义。

一、以往大学生的幸福观新中国成立以来，一届又一届的大学毕业生，积极响应党和国家的号召，在各条战线上忘我工作、顽强拼搏，无私奉献为社会主义革命、建设、改革事业作出了重要贡献。

而一代代大学生的成长经历，都揭示了这样一个事实：奋斗者常常是充实的，奉献者常常是幸福的。

学会感受幸福，就需要保持一种昂扬向上的精神状态。

很难想象，一个饱食终日、无所事事、精神空虚的人能够真正感受到生活中的幸福。

大学生只有真正做到“与祖国共奋进，与人民齐奋斗，与时代同发展”，把个人的价值融入对国家和人民的热爱中，融入对事业的不懈追求中，为了实现理想而奋斗，为了人民利益而奉献，就不但自己能够感到幸福，而且也能为他人带来幸福。

二、现如今的大学生的幸福观中国现在正处在着经济的快速发展和社会的迅速转型的时期，在这样的社会环境下大学生呈现出了各种不同的幸福观。

总体上来说，当代的大学生的幸福观是很很积极的，是顺应时代发展潮流的。

当代大学生幸福观

当代大学生幸福目标的寻求1、温馨的家庭、自我实现、***的人际关联是最重要的幸福目标。

在采访中，多少乎所有被试都谈到了家庭幸福。

他们认为：家庭氛围的***温馨、亲友的关怀爱护、亲人的安全健康就是最大的幸福。

研究成果表明，家庭的生活品质在他们心中占领举足轻重的地位。

这在很大程度上受中国传统文化的影响。

当代大学生是常识分子的代表，求知欲茂盛，存在弘远幻想跟较高的寻求。

他们不甘于平淡，希看能展示本人的才干，活出本人的风采，他们在生活中保持一种踊跃长进的精力状况。

他们渴看通过本人的尽力，学业、事业有所成绩，实现本人存在的价值。

因此可能实现本身价值也是他们寻求的幸福目标。

乐于交往、渴看被人接收、有良好的人际关联这一幸福目标在考察采访中多少乎一多半人都提到了。

大学生的学业正在实现或即将实现，他们将要迈进社会生活，活动范畴始终扩大，交往方法也增多。

这就使他们无时无刻不处于一个盘根错节的人际关联中。

因此，他们希看有知心友人，被人懂得与接收，能很快融进社会。

于是寻求***人际关联便成为大学生最重要的斗争目标之一。

２、能器重金钱对幸福的作用。

受西方价值观的影响，拜金主义、吃苦主义思维在社会上有必定市场，“有钱就有所有”、“有钱就是幸福”等观点冲击着处于人生观构成跟发展重要时代的大学生。

研究成果证明：仅有少数大学生感到有钱最幸福。

与其余幸福目标取向比拟，当代大学生并不重视金钱对幸福的作用。

他们广泛同意：为金钱不择手段，即便领有大量金钱也未必领有幸福；钱不是万能的，但不钱是万万不能的。

多数大学生能正确熟悉金钱与幸福的关联，器重金钱对幸福的作用，但不唯金钱至上。

他们的幸福观并非停留于事物的表层，而是指向于人们的心灵[5]。

（二）当代大学生幸福手段的抉择幸福手段重要指寻求幸福的方法方法。

寻求幸福的过程是个体本身始终斗争、发明的过程。

因此对当代大学生幸福手段的研究重要波及到是靠本身还是别人获得幸福；劳动、发明对幸福的作用等标题[6]。

浅谈大学生幸福观

各因素所占比例
图 2：百分比
健康的身体积极的人生态度丰厚的物质条件学业顺利受到理解和尊重自由自在
60 50 40 30 20 10 0
明确目标不付清出楚实目践标没仍目努标力，不努寻力找却不知道
明确目标付出实践不清楚目标仍努力没目标，不努力寻找却不知道
中国特色社会主义理论与实践研究专题报告
浅谈大学生幸福观
THANKYOU
谢谢观看
五、怎样树立正确的幸福观
要理性感受幸福
02
生活中不能盲目攀比，更不能心存贪念。幸福在一定程度上是一种思想境界。高雅的情趣、高深的修养可以抵御物欲的诱惑。幸福的本意体现的是人们在理想实现后的身心愉悦，成就感是幸福的恒定要素。如果你能在勤奋工作中获得成就感，也就能同时
获得幸福感。
五、怎样丧失和失范
幸福情感困
惑、麻木幸福人格与生活方式的分裂、扭曲
三、幸福观危机及原因
01
从社会生活来看，德行与幸福存在严重背离
德行统一是社会秩序、社会道德生活是否公正稳定的基础。目
前，我国社会现实生活中出现了大量的“老实人吃亏”现象，使道
德反成为获取幸福的障碍，道德自然就失去了魅力和感召力，这也深深影响了大学生正确幸福观的养成。
体验温暖的人生，就会放弃、淡化贪欲，珍惜当下的幸福。
五、怎样树立正确的幸福观
05
要正确定位幸福
人们的幸福观应该体现和谐社会的特征，其基本定位体现在以
下四个方面：一是坚持物质幸福与精神幸福的和谐统一。二是坚持
个人幸福与家庭幸福、社会整体幸福的和谐统一。三要坚持眼前幸
福与长远幸福和谐统一。四要坚持幸福的目标与实现幸福的手段和谐统一。

当代大学生的幸福观

当代大学生的幸福观随着社会的发展和进步，当代大学生的幸福观也发生了一定的变化。

在传统的观念中，大多数人认为幸福是指物质的满足和安定的生活。

然而，随着时代的变迁，越来越多的大学生开始重新审视幸福的概念，并追求心灵上的满足和成长。

本文将从多个角度探讨当代大学生的幸福观。

一、追求自我实现和成长与以往相比，当代大学生更加注重追求个人的自我实现和成长。

他们渴望通过拓宽自己的知识面、积极参与社团活动以及培养自己的技能来提升自己的竞争力和能力。

他们相信只有不断地追求进步和发展，才能在社会中获得更多的机会和成功。

这种追求个人成长的幸福观，鼓励大学生不断努力奋斗，实现自己的梦想。

二、注重人际关系和社交网络在现代社会中，人际关系和社交网络对于大学生的幸福感起着重要的作用。

当代大学生不再将幸福局限于个人享受，而是更加重视与他人的关系和交流。

他们积极参加社团活动、志愿者组织和社交聚会，结交更多的朋友和同伴。

通过与他人的互动和交流，大学生能够得到情感上的支持和认同，增强幸福感。

三、平衡工作与生活工作与生活的平衡对于当代大学生的幸福观来说也至关重要。

在竞争激烈的社会中，大学生往往面临着繁重的学业压力和就业压力。

为了追求更好的前途和发展，他们往往加班加点，甚至牺牲自己的休息时间。

然而，这种追求工作的过度，可能会导致身心健康的问题和幸福感的下降。

因此，当代大学生逐渐意识到工作与生活的平衡的重要性，并开始积极调整自己的生活方式，追求健康、快乐和幸福。

四、追求个人兴趣和爱好随着社会的进步和发展，大学生有更多的机会和选择来追求个人兴趣和爱好。

他们不再满足于单一的学业压力，而是通过参加各种课外活动和培训课程来丰富自己的生活。

无论是音乐、绘画、运动还是摄影，当代大学生都追求个人兴趣和爱好的实现。

通过这种方式，他们能够在忙碌的学习和工作中找到生活的乐趣，增加幸福感。

综上所述，当代大学生对幸福的追求已经超越了传统的物质满足和安定的生活。

他们更加注重个人的自我实现和成长，重视人际关系和社交网络，平衡工作与生活，并且积极追求个人的兴趣和爱好。

大一思修正确的幸福观内容

大一思修正确的幸福观内容幸福是人们追求的终极目标之一，而大一思修课程作为一门关注人类精神世界的课程，自然也会涉及到幸福观的问题。

正确的幸福观是指人们在追求幸福时应该具备的正确态度和价值观。

下面将从积极心态、人际关系、自我实现和社会责任四个方面，探讨大一思修正确的幸福观。

正确的幸福观应该建立在积极的心态之上。

积极心态是指以积极、乐观的态度面对生活中的困难和挑战。

大一是人生中的一个重要阶段，面对课业压力、社交困境等问题，我们应该培养积极的心态，学会从困境中寻找机遇和成长的可能。

同时，我们还应该学会感恩，珍惜身边的人和事，用积极的心态对待生活中的点滴幸福，这样才能在追求幸福的路上保持快乐和满足。

正确的幸福观需要良好的人际关系作为支撑。

人是社会性动物，与他人的交往和关系对于幸福感的形成至关重要。

大一是一个结交新朋友的机会，我们应该主动参与各种社交活动，积极与同学建立良好的人际关系。

同时，我们也要学会关心他人、倾听他人，与他人形成良好的互动和合作关系。

通过与他人的交流和合作，我们可以体验到合作带来的快乐和成就感，这将对我们的幸福感产生积极的影响。

第三，正确的幸福观需要追求自我实现。

自我实现是指个体发展和实现自身潜能的过程。

大一是我们自我认识和发展的关键时期，我们应该积极主动地寻找自己的兴趣和擅长，并为之努力奋斗。

无论是学习、参与社团活动还是追求个人爱好，都可以让我们感受到自我实现的成就和满足感。

同时，我们也要学会接受自己的不足和错误，不要过于苛求完美，这样才能更好地实现自我、塑造幸福。

正确的幸福观需要关注社会责任。

社会责任是指个体对社会和他人承担的义务和责任。

大一思修课程正是鼓励我们关注社会问题，担当社会责任的时候。

我们应该了解社会的发展和问题，关注弱势群体的权益，积极参与公益活动，为社会做出一份力量。

通过关注社会责任，我们可以体验到奉献的快乐和成就感，这将进一步提升我们的幸福感。

大一思修的正确幸福观包括积极心态、良好人际关系、自我实现和社会责任四个方面。

浅谈当代大学生的幸福观

浅谈当代大学生的幸福观幸福观即人们对什么是幸福、如何追求幸福以及如何面对不幸等问题所持的态度和观念，追求幸福是人类永恒的话题。

随着时代的进步，我国当代大学生的生活和学习方式都发生了大的改变，对幸福的理解也发生了一些偏差。

大学生的幸福观代表着青年的主流思想，对我国社会主义建设具有指导意义。

因此，他们确定什么样的幸福观，不仅仅是其自身的人生选择，更重要的是对社会主义的建设有很大作用。

一、幸福的定义“人总是追求幸福，如果这一判断具有不证自明的公理性，那它必定意味着，对幸福的追求是人的宿命，人的天性。

”[1]幸福观就是指人们对幸福的根本看法和态度，是一个人世界观、人生观以及价值观在幸福方面的具体体现。

人的幸福观由一定的社会经济关系和生活条件所决定，同时也与人们对人生价值和人生意义的理解有密切的联系。

二、大学生幸福感缺失的原因分析当代社会出现了一种普遍的怪现象：在社会的理性化、市场的强势和竞争的激烈等因素的影响下，很多人没有时间去回眸历史、思考自身的意义和价值，只是一味地、盲目地忙碌着。

大学生幸福感缺失的最根本原因是没有把握幸福的真正内涵，而是一味地向被曲解的幸福看齐，往往从外在条件考量幸福，如金钱、地位、权力等。

事实上，幸福本身作为一种主观感受，是因人而异的，这就取决于你如何看待幸福以及你感受和把握幸福的能力。

幸福还是一个比较指数，它的存在可能基于某种心理上的比较。

因为每个人都是不能孤立的存在，人与人之间必然有着这样或那样的联系，在相互交往的同时很自然的就会产生相互攀比的心理。

这使大学生心里产生不平衡感，导致其幸福感减少。

除此以外，还有一系列的，如贪污腐败、贫富差距过大、分配不公、社会信任危机、道德滑坡、潜规则等社会问题的大量存在，都在一定程度上导致了大学生普遍的相对剥夺感和不公平感，从而大大降低了大学生的幸福感。

三、提高幸福感的方式树立积极向上的心理态度，正确认识幸福。

幸福与金钱、权利并没有关系，我们不能用物质来衡量幸福，更不能崇尚享乐主义和拜金主义。

浅谈大学学生的幸福观

浅谈大学生幸福观摘要：当今大学生的心理健康问题日益受到学校、家庭和社会各界的普遍关注，在多重压力下，大学生或多或少表现出令人担忧的负面状态，种种因素直接影响大学生的幸福观和幸福价值的理解与追求。

面对当今局面，作为我们的大学生如何正确理解自己的幸福，如何把握与追求自己的幸福，值得社会以及大学生个体更为认真地思考。

关键词：大学生；幸福观；压力因素；价值取向一、幸福观的理解与影响什么是幸福？现代社会的幸福定义到底是什么？这是一个比较笼统抽象的概念。

似乎每一个人都有属于自己的幸福哲学，在一个人的不同年龄段，这样的幸福感受也会有不同程度的差别。

笔者最初以文字形式面对和理性审视幸福主题文章来自于已故的的诗人海子曾经留下的《面朝大海，春暖花开》：“从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开”①在诗的起首的那种对“幸福”的渴望，以及“幸福”的所指，在诗中被不断地延宕和消解。

诚然，生存和经验的封闭、局限状态，会助长现实虚空感，所以诗人只能将自己的存在悬系于形而上的层面上。

和对于“幸福”的想象感受比较起来，诗人更多地感受到来自内心追问和内心矛盾困惑的痛苦心理欲望得到满足时的状态。

很显然，今天的海子是没有幸福感的。

海子通过自己的描述，将明天的幸福生活降低到俗世生活的最低限，点明了今天的生活太为世俗繁琐所羁绊。

其次诗人在精神层面的希冀包括通信，祝福----他给熟悉者通信，给陌生者祝福，目的都是希望他们幸福，和自己一样的幸福，如果幸福的形式不同，但幸福的体验应该是一样的，所以最后一句，海子表达对自己所感受到的幸福的绝对自信。

从中可以看出，幸福是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。

第一学期思修论文——浅议当代大学生的幸福观

海南大学课程论文课程名称：思想道德修养与法律基础题目名称：浅议当代大学生的幸福观学院：信息科学技术学院专业班级：姓名：学号：评阅教师：2011年月日浅议当代大学生的幸福观中文摘要：随着经济的发展，人们本应该比以往更幸福，但是结果并非如此，反倒是人们的幸福指数在降低。

社会在发展进步的同时，竞争也随之增加，大学生普遍感到不幸福，不幸福的原因来自生活的方方面面，那么导致大学生缺乏幸福感的因素是那些呢，我们又应该如何改变这一状况呢？关键字：幸福观压力心态正文：在社会人眼里，如今校园里的大学生都是蜜罐里泡大的，从小学到大学一路顺风顺水，未经坎坷，应该是很幸福的，但与之相反的是不少大学生抱怨自己并不幸福。

在此，我仅作为一名大学生，浅谈我所了解的大学生不幸福的原因：一、盲目的攀比心理。

远离家庭，独自一人生活在大学的环境中，与同龄人在一起难免会出现攀比的现象，但是由于大家的家庭背景不同，必定会有差异，于是家庭环境稍差的同学就会产生莫大的自卑感，抱怨自己的父母不如别人，感觉在同学面前抬不起头，因此感到不幸福。

二、对待生活有一种抱怨的态度。

不知道为什么，大学生们习惯了抱怨，抱怨生活中的一切，仿佛凡事都得顺着自己的意愿。

习惯了在家安逸富足的生活，来到学校后常常抱怨：“老是要排队，烦死了！”，“为什么学校没有洗衣机？”，“这个破学校，什么都没有！”。

三、社会认知度的降低，心里存在较大的落差。

早年的大学生是天之骄子，无论是用人单位还是社会评价都让大学生感到骄傲自豪，但如今的大学生已经太多，相比之前的大学生的境况，现实真是让人难受，与之前形成了很大的反差，造成大学生对自我价值肯定的降低，于是感到不幸福。

四、就业的压力。

过去大学毕业生由国家统一安排工作，考上了大学意味着端上了铁饭碗，如同进了保险柜，现在大部份大学毕业生要自谋职业，有的大学生找不到合适的工作竟跳楼自杀，有的大学生为了求职含羞忍耻向老板下跪。

找不到工作的大学生当杀猪者、当清洁工已不足为奇。

浅论当代大学生幸福观

浅论当代大学生幸福观【论文摘要】：作为90后的当代大学生，沐浴着改革开放的春风，享受着经济飞速发展的成果，但幸福感却没有跟随着生活水平的提高而相应提高甚至在下降，这不得不引发我们的思考。

在当今高校，部分大学生过多追求物质幸福而忽略了精神幸福，存在着病态的幸福观。

培育当代大学生幸福观，使高等学校自身功能更加充分地发挥出来，是高等学校义不容辞的责任。

【论文关键词】；当代大学生幸福观高等教育幸福感叔本华认为：“如果人因此一味追求财富，心灵上就会一片空白，结果是对任何其他事物的影响更麻木不仁。

他们的理智的高度幸福既然无能为力，就只有沉迷在声色犬马中，任意挥霍，求得片刻的感官享受。

”哈佛大学校长德鲁·福斯特认为，幸福是人生的主题，是人类的根本追求。

一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责，而不完全或哪怕是主要对现在负责。

幸福是人的物质需求和精神需求得到同时满足时的和谐感，是人的身心健康和谐与人格充盈的完美状态。

一、什么是幸福什么是幸福？不同的学生对幸福的理解是不同的。

有的学生认为，幸福就是睡觉睡到自然醒，考试门门不挂科；有的学生认为，幸福就是找一个漂亮的女朋友；还有的学生认为，幸福就是在知识的海洋里不断充实自我。

由于处于不同时代、不同文化背景、不同生活境遇中的人对幸福的理解以及对幸福的感受，往往存在着显著差异。

因此，学术界至今对“幸福”也没有一个权威的、统一的定义。

然而，“幸福”本身也是存在共性特征的，即对个人具有重大意义的欲求得到实现后获得的一种主观感受和美好的心理体验。

首先，幸福是一种主观的感受。

幸福的获得虽然要以一定的外界条件为基础，但最终是出于人自身的感受和态度。

人们是根据自身认同的观念来感受幸福的，外界的物质标准并不能衡量幸福的程度，而强加的价值观念也无法让人产生幸福的体验。

费尔巴哈说：“一个陈腐的真理是：我们并不把经常不断享受的东西感受为幸福，并加以珍重，一个陈腐的真理是：为了认识某种东西是幸福，最好我们先丧失了这种东西”。

大学生幸福观论文

大学生幸福观论文大学生幸福观幸福，是每个人心中最向往的状态。

对于大学生而言，幸福观更是与他们的成长和未来息息相关。

本文旨在探讨大学生的幸福观，从多个角度剖析幸福的内涵、影响因素以及提升幸福感的途径。

一、幸福的内涵幸福是一种主观感受，它难以用简单的定义来界定。

对于大学生而言，幸福可以分为物质幸福和精神幸福两个层面。

物质幸福包括拥有足够的经济保障、舒适的生活条件以及实现个人价值的机会。

而精神幸福则涉及到人际关系的和谐、心理健康的平衡以及对生活的满足感。

二、影响大学生幸福观的因素1.学业压力：大学生面临来自学业的压力，包括学业成绩、就业前景等。

这些因素可能会让他们感到焦虑，从而影响其幸福观。

2.人际关系：大学期间，大学生与同学、室友、老师等有着密切的交往，良好的人际关系可以促进幸福感的提升，而冲突和矛盾则可能对幸福感造成负面影响。

3.社会支持：大学生是否能够得到社会的支持和认可也是影响幸福观的重要因素。

良好的社会支持系统可以增强大学生的自信心和对未来的乐观态度。

4.个人发展：大学期间，大学生面临着自我成长和个人发展的机会，他们的追求、目标和成就感也会直接影响他们的幸福观。

三、提升大学生幸福感的途径1.积极态度：培养积极的心态，正向思考问题，以充满希望的心态面对困难和挑战。

2.树立适度的目标：在追求目标时，要合理设定自己的期望值，避免过高的要求给自己带来过大的压力。

3.关注身心健康：保持良好的生活习惯，如规律作息、适量运动等，有助于提升身心的健康状况，从而增强幸福感。

4.与他人建立良好的人际关系：积极主动地与他人交流、合作，多参加社交活动，建立良好的人际关系可以促进幸福感的提升。

5.寻求心理支持：如遇到困难和挫折，可以寻求心理咨询师或朋友的帮助，分享自己的心理压力，获取有效的支持和帮助。

综上所述，大学生的幸福观受到多种因素的影响，包括学业压力、人际关系、社会支持以及个人发展等。

为提升大学生的幸福感，我们可以通过培养积极态度、设定适度的目标、关注身心健康、建立良好的人际关系以及积极寻求心理支持等方式来增强幸福感。