计算机网络教室设计方案
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计算机网络教室设计方案
（1）、项目建设背景
随着计算机技术的飞速发展,作为培养未来建设者基地的学校，率先承担了应用、研究、开发和培训人才的义务，并建立了以教学为主的多媒体计算机教室。计算机应用于教育系统，不仅作为学生学习的对象，同时更是一种现代化的教学手段，充分利用计算机技术的优势，发挥计算机辅助教学的功能。在筹建电子教室时，应考虑能达到计算机教学和计算机辅助教学两方面的功能。多媒体教学网络尤其是它的核心多媒体网络教室，充分体现了网络多媒体教学中所蕴涵的完整的教学思想，创造了一个符合学习心理的、交互式的教学环境，其主要功能有：
·多媒体教学功能配合相关的教学软件，该功能适合用于各学科的教学。它将教师机的音、视频信息同步传输于所有的学生或任一组学生。此外，可连接至广域网远程教育信息和其他取之不尽的网上信息等。
·语音教学功能适用于外语、语文、艺术等相关学科的教学。该功能相当于一个多功能的语音室。
·交互、示范功能适用于计算机、电子、艺术等学科的教学。可将任一学生的音、视频信息回传给教师或全体学生，通过键盘、鼠标的交互操作，可对任一学生进行不离座位的手把手的辅导。
·遥控、监视功能学生与教师或学生与学生之间可相互遥控，以进行点对点的帮助。学生做练习时，教师可回显学生的屏幕以监视学生的操作。
·锁键、复位功能在进行授课讲解时，锁定学生的键盘，以保证专心听讲。需要时还可全体或分组复位学生机。
·全体执行功能教师以命令行为方式执行学生机上的软件资源，相当于远程登陆，适用于全体学生的同步教学操作与示范。
总之，多媒体教学网络在功能上已超越了传统的计算机教室和语音室，配合越来越多的多媒体教学软件，和取之不尽的互连网上的信息，能收到良好的教学效果。尤其是对于实践性较强的课程，可以达到课堂上教师讲授与学生反馈的信息实时地双向交流，充分调动学生课堂学习的积极性。
由上述功能我们不难发现多媒体教学网络与传统的教学方式相比，有着无可比拟的优势：
多媒体教学网络所具有的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，能有效激发学生的学习欲望，有利于发挥学生的认知主体作用。而传统的教学过程从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤都是由教师事先安排好的，学生只能被动参与。而在多媒体教学网络这样的交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、学习兴趣来选择要学的内容和适合自己的水平的练习。
多媒体教学网络提供的多种展现形式有利于知识的获取和保持。多媒体教学网络在同一空间营造出一个相对个性化的教学环境，使每个学生都可与教师充分交流，使个性化教学成为可能。同时多媒体教学网络的遥控功能使学生能相互学习、相互辅导，有利于培养学生的协作能力。
总之，多媒体教学网络以多种媒体为传播信息的渠道，使教师和学生、学生和学生之间可同时传播大量信息，大大提高了教学质量和效率。
（2）、项目需求
基于目前大部分学校布局的调整和学校自身的发展状况，近年来，学校的办学规模不断扩大，其中，未能达到学校录取分数线的计划外学生人数逐年增多，教师在课堂上所面对的必然是一群参差不齐的学生。如何按照素质教育的要求，面对全体学生施教，引导学生主动发展，并充分优化学生的个性，是摆在面前的一个严峻的问题。遵循教育规律和教学原则，寻求新的教学模式，用以解决教学中所面临的问题。
一个地区与一个地区的文化、经济背景必然存在着差异，所以教学模式也必然存在着差异。最理想的教学模式是因地而异，因人而异的，但是无论如何变，在校园信息化建设中，在实际教学当中，网络教室以其实用易用的特点，一直是提高教学效率的优先考虑的解决方案，首先我们可以利用多媒体教室进行基于多媒体课件的计算机辅助教学，同时利用多媒体网络教室实现语音教室功能，进行外语口语、听力教学，利用多媒体网络教室实现教师和学生之间的交流、互动功能，提高学生的学习效率，多媒体网络教室软件还具有机房的管理和维护功能，方便老师开展教学。
（3）、项目设计原则
多媒体网络教室的网络工程提出以下方案：
网络结构采用星型拓扑结构，使系统易于扩充、管理，便于用户增加、调整、改建。
网络基本构架采用国际流行的INTRANET网络技术，以TCP/IP为基本传输协议，与校园原有网络能够很好的连接、互通。
所有节点以100Mbps速率交换到桌面。
配置功能齐全、方便实用的网络管理平台，保证网络系统综合应用的顺利进行，保证多媒体的传输质量。
（4）、项目设计目标
坚持实用性并充分保护用户的投资
坚持开放性、兼容性和可互连性，向事实上的工业标准TCP/IP协议靠拢，同时考虑支持IPX/SPX
坚持技术的先进性
坚持高可管理性
坚持高可靠性
提供冗余备份功能
能有效进行网络管理
利于网络扩展和技术升级
提供严格受控的远程访问系统
提供完全的网络安全控制
（5）、设计依据
国家及地方规范和标准：
《智能建筑设计规范》，（GB/T50314-2000）；
《民用建筑电气设计标准》，（JGJ/T1-92）；
《建筑设计防火规范》，（GBT16-87）；
《火灾自动报警系统设计规范》，（GB50116-98；
《火灾自动报警系统施工与验收规范》，（GB50116-92）；
《高层民用建筑设计防火规范》，（GB50045-95）；
《民用闭路监视电视系统设计规范》，（GB50198-94）；
《住宅建筑共有天线系统设计规范》，（DBJ08-21-91）；
《有线电视系统工程技术规范》，（GB50200-94）；
《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》，（GB/T50312-2000）；
《30MHZ1GHZ声音和电视信号电缆分配系统》，（GB6510-86）；
《工业企业通信接地设计规范》，（GBJ79-85）；
《EIA/TIA 568国际布线标准》；
《大楼通信综合布线系统》中华人民共和国通信行业标准(YD/T 926 –1997)相关标准及规范。
（6）、教室布局设计
作为学校的机房，应具有高可用性，高可靠性、高安全性、可扩容性和网络资源丰富等特点。因此要建成一个好机房，布线系统是很重要的。机房的布线系统直接影响到未来机房的功能，一般布线系统要求布防距离尽量短而整齐，排列有序，它的位置可安排在地板下和墙边地脚线两个地方，各有特点，下面分别加以论述：
地板布线：这是一种最常见的布线方式，它充分利用了地板下的空间，但要注意地板下漏水、鼠害和散热，还应保证在每张电脑桌下方开凿相应的穿线孔（包括地板和线槽）。
地脚线布线：该布线方式特别适合于只留一条走道的机房，目前也非常流行，在每张电脑桌侧面开凿相应的穿线孔，当然也要注意鼠害和散热。
具体布线的内容有：电源布线和弱电布线，其中电源布线和弱电布线均放在槽板内，具体的布线槽板尺寸可根据线量的多少并考虑一定的发展余地（一般为100×50或50×50）。电源线槽和弱电线槽之间的距离应尽可能保持至少5厘米以上，相互之间尽可能不要穿越，以防止相互之间的电磁干扰。下