电工电子实习创新设计
电气工程系实践教学设计(3篇)
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，电气工程领域在我国国民经济和社会发展中扮演着越来越重要的角色。
为了培养适应社会发展需求的电气工程人才，提高学生的实践能力和创新能力，电气工程系开展实践教学具有重要意义。
本文将对电气工程系实践教学设计进行探讨。
二、实践教学目标1. 培养学生掌握电气工程基本理论、基本知识和基本技能。
2. 提高学生实际操作能力和工程应用能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
4. 增强学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1. 基础实践（1）电路实验：包括基本电路实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验等，使学生掌握电路分析方法、基本实验技能和仪器使用方法。
（2）电机与变压器实验：使学生了解电机、变压器的结构、原理和性能，掌握电机、变压器的运行和维护方法。
（3）电气测量实验：使学生掌握常用电气测量仪器和测量方法，提高电气测量能力。
2. 专业实践（1）电力系统实验：包括电力系统稳定实验、电力系统保护实验等，使学生掌握电力系统运行规律、保护原理和调试方法。
（2）电气控制实验：包括继电保护实验、可编程控制器实验等，使学生掌握电气控制系统的设计、安装和调试方法。
（3）电气设备实验：包括电气设备运行维护实验、电气设备故障诊断实验等，使学生掌握电气设备的运行、维护和故障诊断方法。
3. 综合实践（1）毕业设计：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合实践能力和创新能力。
（2）生产实习：组织学生到企业进行实习，使学生了解电气工程领域的实际应用，提高学生的就业竞争力。
（3）科技竞赛：鼓励学生参加各类科技竞赛，提高学生的创新意识和团队协作精神。
四、实践教学方式1. 实验室教学：建立完善的电气工程实验室，为学生提供良好的实验环境和设备，提高学生的实验技能。
2. 工程实训：与企业合作，建立校企合作实训基地，为学生提供实际工程项目实训机会。
3. 案例教学：结合实际工程项目，进行案例教学，提高学生的实际应用能力。
电工创新创意报告(优秀8篇)
电工创新创意报告(优秀8篇)电工创新创意报告篇1一、实习目的1、目的和意义对于机械专业的学生来说，电工电子是很重要的一门学科，在机械设计中往往离不开电子电工。
本次电工实习的目的是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的理论和实践基础，了解一些初步的线路原理以及线路图安装、调试。
培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，为以后的巩固以前所学的电工电子知识，也为以后的学习打下坚实的基础。
2、发展情况及实习要求随着科学技术的发展，电工电子的技术也不断改进，越来越方便人们的工作、设计要求，。
例如电路的组装、焊接技术的改进，使得电工电子在生产生活等方面的作用越来越大，可以预见，未来其对社会建设必将贡献更大的力量。
通过安全用电教育、照明电路安装、焊接训练等实习，我们要初步掌握和了解一般的电工电子工艺技能，了解相关产品的生产和工艺过程，培养动手能力、创新能力以及严谨的工作作风。
认真完成项目实习，为以后的电工电子技术进一步学习打好严实的基础。
二、实习内容实习项目一：安全用电在电子实验中要用到电，甚至是高电压，所以安全用电是每个技术人员首先必须充分了解和学习的。
触电及其防护措施1、触电的种类分为电伤及电击。
2、影响触电造成人体伤害程度的因素有电流的大小、电流种类、电流作用时间、电流途径、人体电阻等。
3、触电原因分为直接触电（单相触电和两相触电）、间接触电、静电触电、跨步电压引起的触电等。
4、防止触电的技术措施以及触电急救。
安全用电以及设备安全用电必不可少，我们用严格按照操作要求，细心谨慎，确保人身安全，设备完整。
实习项目二：常用工具的使用本项目主要介绍常用电工电子工具的用途、规格及使用注意事项。
熟悉和掌握常用电工电子工具的结构、性能、使用方法和操作规范。
将有利于我们提高工作效率和产品质量乃至保障人身安全。
了解直流稳压电源、万用表、信号发生器、示波器的基本操作方法。
万用表具有用途多、量程广、使用方便等优点，是电子测量中最常用的工具。
电工电子实习报告
电工电子实习报告一、实习目的和背景在电工电子专业的学习过程中，实习是非常重要的一环。
通过实习，可以将理论知识与实际操作相结合，提升实践能力和技术水平。
本次实习旨在让学生了解电工电子领域的实际工作内容和要求，培养学生实际解决问题的能力。
二、实习地点和时间本次实习地点为某大型电子设备制造公司，实习时间为2020年7月1日至2020年8月31日。
三、实习内容和任务1. 掌握电路设计和调试技巧：通过实践操作，了解电路设计的基本原理和流程。
学习使用电路设计软件进行模拟和仿真，实现对电路进行调试和优化。
2. 熟悉电子设备维护和修理：学习电子设备的维护和修理方法，包括设备故障排查、零部件更换和电路维修等。
通过实际操作，提高对电子设备故障的判断和解决能力。
3. 参与电子产品生产流程：了解电子产品的生产流程，学习电子元器件的选型和采购，掌握电子产品组装和测试的方法。
通过参与生产流程，对电子产品生产的各个环节有了更深入的了解。
4. 学习安全操作规范：了解电工电子领域的安全操作规范，学习正确使用各种电子仪器设备的方法和注意事项。
提高安全意识，降低实习过程中的事故风险。
四、实习心得和收获通过本次实习，我对电工电子领域有了更全面的了解，提高了实践能力和技术水平。
具体收获如下：1. 熟练掌握电路设计和调试技巧：通过在实习期间的操作和学习，我深入了解了电路设计的基本原理和常用的调试方法。
掌握了电路设计软件的使用，能够进行电路仿真和调试，提高了电路设计的效率和准确性。
2. 提升了电子设备维护和修理能力：在实习期间，我参与了一些电子设备的维护和修理工作。
通过实际操作，我学会了设备故障的排查和解决方法，掌握了一些常见零部件的更换技巧，提高了对电子设备故障的判断和解决能力。
3. 深入了解电子产品的生产流程：通过参与电子产品的生产流程，我了解了电子产品的整个生产过程。
学习了电子元器件的选型和采购，掌握了电子产品组装和测试的方法。
对电子产品的生产工艺和质量控制有了更深入的了解。
第七届电工电子创新设计大赛决赛设计报告
（保密区域）第七届电工电子创新设计大赛决赛《简易直流电子负载》测试报告编号:基于MSP430F149单片机的恒流电子负载系统设计摘要: 设计一台恒流(CC)工作模式的简易直流电子负载。
以MSP430F149单片机为核心。
通过AD采集电流检测模块测量到的电流信息, 算法处理后, 利用D/A输出模块控制V/I转换电路从而实现恒流。
并且将电压、电流检测数据进行处理得到被测直流稳压源的负载调整率。
系统在工作中, 无论电子负载两端电压是否变化, 流过电子负载的电流为一个设定的恒定值。
关键词: 恒流；MSP430F149;V/I转换电路;数字控制Design of A DC Constant Current Electronic Load SystemBased on MSP430F149Abstract:Th.repor.i.base.o.th.desig.o..simpl.D.electroni.loa.o.constan.current .Th.syste.realiz.th.C.workin.mod.b.utilizin.th.MSP430F14.a.th.core,A.samplin.a n.detectiv.modul.t.measur.th.current,D/.outpu.modul.t.contro.th.V/.transfor.ci rcui.afte.bein.processe.b.algorithm.Besides,th.loa.regulatio.ca.b.automaticall .measure.b.processin.th.voltag.an.curren.samplin.data.Whe.th.syste.i.working,n .matte.ho.th.voltag.ove.th.loa.change,th.curren.throug.i.i..constan.value.Key Words:CC;MSP430F149;V/I transform circuit；Digital Control1.概述及方案选择在电路中,负载是用来消耗电源输出能量的装置。
电工电子创新实验报告
一、实验背景与目的随着科技的不断发展，电工电子技术已成为现代工业和日常生活中不可或缺的一部分。
为了提高我国电工电子领域的创新能力，培养学生的实践能力和创新精神，本实验旨在通过一系列创新实验项目，使学生掌握电工电子实验的基本方法与技能，培养其综合运用知识解决实际问题的能力。
二、实验项目与内容本次实验共分为六个部分，具体如下：1. 电路基础实验（1）实验目的：了解电路基本概念，掌握电路分析方法。
（2）实验内容：电路元件识别、电路连接、电路分析、基尔霍夫定律验证等。
2. 模拟电子电路实验（1）实验目的：掌握模拟电子电路的基本原理和设计方法。
（2）实验内容：放大器设计、滤波器设计、稳压电路设计等。
3. 数字逻辑电路实验（1）实验目的：熟悉数字逻辑电路的基本原理和设计方法。
（2）实验内容：逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路、数字电路设计等。
4. 通信电路实验（1）实验目的：了解通信电路的基本原理和设计方法。
（2）实验内容：调制解调器设计、信道编码与解码、通信系统仿真等。
5. 数模混合电路综合设计实验（1）实验目的：培养学生综合运用数字和模拟电路知识解决实际问题的能力。
（2）实验内容：数据采集系统设计、数模转换器设计、模拟信号处理等。
6. 电子系统综合设计实验（1）实验目的：培养学生独立完成电子系统设计的能力。
（2）实验内容：电子系统方案设计、电路板设计、系统调试与优化等。
三、实验过程与结果1. 电路基础实验通过实验，学生掌握了电路元件的识别方法，学会了电路连接与分析，验证了基尔霍夫定律的正确性。
2. 模拟电子电路实验学生成功设计并搭建了放大器、滤波器、稳压电路等模拟电子电路，验证了电路原理的正确性。
3. 数字逻辑电路实验学生掌握了逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计方法，成功完成了数字电路设计。
4. 通信电路实验学生设计了调制解调器、信道编码与解码电路，并利用仿真软件进行了通信系统仿真。
5. 数模混合电路综合设计实验学生完成了数据采集系统、数模转换器、模拟信号处理等数模混合电路设计，实现了信号的采集与处理。
关于“五个重构“的《电工电子技术》课程教学创新与实践
关于"五个重构"的《电工电子技术》课程教学创新与实践发布时间：2021-04-15T13:41:05.543Z 来源：《科学与技术》2021年2期作者：刘阳勇[导读] 《电工电子技术》这门课程对于电气专业的学生来说是一门非刘阳勇重庆交通职业学院重庆江津 402247摘要：《电工电子技术》这门课程对于电气专业的学生来说是一门非常重要的课程，奠定了电子技术的知识基础，需要学生深刻理解并且可以运用在一些实际操作中。
但在学校老师进行授课的时候往往会有一些问题出现，导致同学们不能完全理解讲授知识内容，课堂的授课效果也有提升的地方，所以对于这些现象推出五个重构来解决这些问题，系统的对于《电工电子技术》课程进行一些改进与创新。
下面针对这五个重构来分析在《电工电子技术》教学中的一些实践与应用。
关键词：五个重构；电工电子技术；教学创新；教学实践；引言：《电工电子技术》这门课程对于电工专业起着很重要的角色，可以帮助同学们系统的掌握电子技术的知识，为以后学习更深的知识打下基础，所以对于这门课程所涉及的知识要掌握的扎实，才能更好进行下面的学习，但在实际教学中会出现一些问题，发现同学们实际掌握的效果并不理想，针对这些问题学校教师需要进行一些创新改革来解决课程掌握程度不好的问题，推出了“五个重构”分别是“重构”课程体系、“重构”课程目标、“重构”教学内容、“重构”教学实施、“重构”教学评价。
我们通过设置课程来达到培养目标的目的，为了在日后实践中可以真正有所应用，当出现课程和实际应用脱轨或者得到的学生反馈一般时就需要通过一些改革，创新来刺激、改变原来的现象，提高教学质量。
这些改革、创新存在一定的挑战，这也是提高教学质量的核心。
对于《电工电子技术》这门课程来说算是这个专业的入门基础课程，在传统的教学中老师们通常是以课本为主，重点在一些理论知识的传授，通过一些模型，讲述一些原理在结合一些题目进行分析。
但往往同学们的反馈效果很一般，不能完全的掌握这些知识或是单单理解了概念，不能将理论知识和实际操作应用在一起，出现了脱节的现象。
精选电工电子实习报告4篇
精选电工电子实习报告4篇在经济发展迅速的今天，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是帮大家整理的电工电子实习报告4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
电工电子实习报告篇1实习单位：xx服装有限公司分公司实习时间：20xx.7—20xx.920xx年7月到9月，我有幸在xx服装有限公司分公司实习。
这是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往不一样的学习生活体验。
一、实习单位介绍xx服装服饰有限公司是集服装设计、生产、销售为一体的现化化服饰公司。
公司具有先进的智能化服装生产设备，专业设计队伍，一流的生产流水线和现代化的生产车间。
该公司主要是按订单的须求生产，服装样式由专业的设计师设计，服装涉及很多方面的。
分厂总工人数大约二百人。
从事服装生产的占总人数的一大半，剩余人分别从事：采购、设计、检查、仓库、销售、会计、电器设备维护等工作。
公司主要在国外市场销售，有时会涉及国内的订单。
该公司的经营理念是：开拓、进取、共谋发展、共创辉煌。
二、实习内容(一)电工分类及维修电工介绍电工有安装电工、维修电工、值班(高压)电工，电工工作的缺点是危险、有时要高空作业、有时也累，值班(高压)电工最轻松、最累是安装电工，技术性要求最高的是维修电工。
电工要胆大心细、怕电最好不要做电工、做过多年电工工作的人都给电打过，我今年工作中遇到或听到被电的有几十次，有时是致命的但还是急中生智的脱险了，做的时间久了也就被电打的机会不多，因为自己吸取以前的教训就不会了，安全操作并佩带安全工具就大大减小触电的几率。
要想成为一个基数高超的电工，那就应该有高中以上学历加良好的逻辑思维能力，并具备良好的动手能力。
一般电工多是接接线，维修一下照明电路，还有电机控制电路，高级的要学会PLC编程、变频调速控制等技术。
维修电工对于所有人来说都不陌生，我们现在的社会随处都可以看见电气设备与用电线，而电气设备与用电线用的时间长了，总要出现故障，或者操作不当也会出现电路问题，不论是家庭还是企业都有这种情况发生，所以维修电工是必不可少的。
电工电子实验教学中创新能力培养的探讨
电工电子实验教学中创新能力培养的探讨摘要：实验教学是培养21世纪综合性、应用性复合人才的有效途径。
《电工与电子技术》是理论与实践联系较强的专业基础课程，长期以来，该门课程的实验教学中存在诸多弊端，为了适应高等教育发展和社会的需求，以突出培养学生创新意识和创造能力为重点，通过改革实验教学模式，培养学生的工程实践能力和创新能力。
关键词：创新性实验教学综合性设计性实验是实践教学活动中的一个关键环节，是使学生由感性认识到理性认识、不断认识事物及其发展变化规律的重要手段。
实验教学能够培养和发展学生的观察能力、思维能力、动手能力和自学能力等，培养学生的科学态度、科学方法和创新精神。
实验作为工科教学的重要内容、重要方法，对学生的知识掌握和科学研究方法、实验技能以及创新精神的培养，都具有重要的地位和作用。
就实验教学而言不仅仅是对简单定理、定律的验证，更重要的是启发和鼓励学生的创新和动手能力，引导学生积极参与到实验当中来，使不同层次的学生都有发展的机会和空间，使学生的创造性思维最大限度地活跃起来，在寻求解决问题方案的过程中，释放出创新的潜能，迸发出创造的火花。
我校电工电子实验中心2007年被评为国家级实验教学示范中心，承担着全校电工电子学课程的实验教学，而电工电子技术是一门实践性很强的学科，许多知识必须通过实验手段才能正确建立，因此，实践教学环节在电工电子教学中至关重要。
电工电子实验中心建设中必须将在实验中锻炼学生的实际动手能力、调动学生的主动性和参与意识、培养学生的创新能力作为实践教学改革的重点。
为此我们对电子技术实验教学改革进行探讨，现将部分实践总结如下：1、拓宽实验内容，精心构建综合性、设计性实验教学通过国家电工电子实验中心的建设，不仅能够给学生提供完成基础课教学大纲规定项目的较好实验条件，还可面向山东科技大学工科及相关专业的学生，提供进行创新性实验及毕业设计的实践场地。
在实验中心的建设中，不仅突出了以电工学和电子技术基础实验教学为重点的实践需要，也兼顾到学科及今后专业发展共享的实验需求，力求建成一个综合性、多功能的实验室，充分提高实验室的利用率。
电工电子实习报告(通用15篇)_1
电工电子实习报告(通用15篇)电工电子实习报告1一、焊接顺序：1、焊接中周，为了使印刷电路板保持平衡，我们需要先焊两个对角的中周，在焊接之前一定要辨认好中周的颜色，以免焊错，千万不要一下子将四个中周全部焊在上面，这样以后的小元件就不好安装。
2、焊接电阻，前面我们已经将电阻别在纸上，我们要按r1——r13的顺序焊接，以免漏掉电阻，焊接完电阻之后我们需要用万用表检验一下各电阻是否还和以前的值是一样（检验是否有虚焊）。
3、焊接电容，先焊接元片电容，要注意上面的读数（要知道223型元片电阻(2)学会使用一些常用的电工工具，并且了解其注意事项;(3)掌握照明电路的安装方法和接线规范;(4)掌握一般室内电气线路的安装方法;(5)掌握三相异步电动机正反转控制电路的接线方法和工作原理;(6)学会用PLC实现三相异步电动机星/三角形换接启动控制的编程方法及掌握PLC的基本应用;(7)掌握直流稳压电源、万用表、函数信号发生器、示波器等电子仪器的功能机基本操作方法;(8)认识各种电子元器件、掌握元器件参数的识读方法、掌握使用万用表测常用电子元器件的参数的方法、了解常用元器件的功能;(9)了解常用电工电子根据的用途、规格及掌握它们的使用方法和注意事项;(10)掌握焊接工具及常用装配工具的使用、掌握手工电子焊接技术;(11)简单了解印制电路板的装配方法、了解电子产品中的连接技术及紧固安装方法。
以上的11点就是我们的实习的目的和意义。
2、发展情况及实习要求广州大学电工电子实习中心发展情况：以来，广州大学学校正式启动了实验教学课程体系的建设，实验中心也建设了电工电子实验教学课程平台体系，配套进行了实验教研团队的建设。
使我校实验教学改革工作得以蓬勃开展。
我们学校注重科研活动的开展。
老师和实验技术人员均积极参与科学研究和实验教学研究，并取得不少成绩。
学生科研也得到重视。
通过开放实验室为学生科研和电子制作提供条件。
自以来，教务处以电工电子实验室(实验中心的前身)为依托建设了电子信息技术创新基地，学生在这里得到进一步培训。
电工电子实验教学模式的创新与实践
能力培养为基础 ，激发学生创新思维和 创新设计为 目标 的电工 制定不 同的设计方 案。在 选择实验 内容 的过程 中，着重考虑三 电子实验教学模式
将 “ 性 化 ” 的 教 学 理 念 贯 穿 于 整 个 电 工 电子实 验 过 程 中， 柔
生 理 论 联 系 实 际 的 能 力 和 综 合 设 计 能 力 ； 新 型 实验 则 主 要 是 让 学 生 尽 可 能多 了解 当前 电 工 电子 发展 的 前 沿 知 识 ， 掌握 先 进 创
引导有兴趣 和有一定能力 的学生 自主提 出课题 ， 自主设 计方案， 的 电工电子设 计和实现方法 ，培养学生的创新能力。
中国 电力教 育 ＣＥ Ｅ Ｐ
— 而硒
ＤＯＩ 码 ：１ ．９ ９ ｊｉｓ １ ０ —０ ７ ．００．４．６ 编 ０３ ６ ／ ． ｎ．０ ７ ０ ９２ １ ３ ０ ６ ｓ
面
电工 电子实验 教 学模 式 的创新与 实践
钱自 拓 穆 道明 魏常勇 徐 晓冰
摘要 ： 现代电工电 子技 术实验教学模式是以创新思维和创新设计的训练为核心，理论教学与实践教学相结合，课 内教 学与课 外教学
以下几个方面做了有益 的探索 。
一 Βιβλιοθήκη 学 生提供 多元 的实 验 内容，满足不 同专业和能力 的学生需 要。
采用 “ 柔性 化”的教学理 念构建 以学生为主体，实验 在具体操作中， 可多人一组 ， 允许学生根据兴趣选择不 同的题 目，
个 问题 ： 题 难 易性 ； 题 的 先进 性 ； 题 的创 新 性 。 选 选 选
１构 建 “ 性化” 的电工电子梯 级实验 教 学体 系 ． 柔
电工电子学课程教学创新探究
电工电子学课程教学创新探究发布时间：2021-11-10T07:58:55.683Z 来源：《时代教育》2021年第17期作者：王迎迎[导读] 针对我校工科非电类各专业的学科基础必修课“电工电子学”课程，结合国家一流学科建设、新工科建设以及课程思政教育的要求，论述我校“电工电子学”课程教学创新的动因和理念王迎迎中国矿业大学（北京）北京 100083摘要：针对我校工科非电类各专业的学科基础必修课“电工电子学”课程，结合国家一流学科建设、新工科建设以及课程思政教育的要求，论述我校“电工电子学”课程教学创新的动因和理念，并从教学内容、方法等方面详细介绍教学创新环节的实施细节和效果。
其中，教学内容创新部分包括实际模型的简化方法、应用实例和仿真实例等；教学方法创新部分包括课堂板书讲义化、实例仿真随堂讲授以及混合式教学。
创新设计的实施效果通过学期成绩的统计和问卷调查的分析结果得到验证。
希望能够为提高基础课教学质量，进而提高学生的培养质量贡献绵薄之力。
关键词：新工科，教学方法，电工电子学正文“电工电子学”是我国高校本科工科非电类各专业的基础课。
课程内容主体为讲授电路原理、模拟电子技术、数字电子技术。
该课程是工科专业本科生面对的第一门工程类课程。
让学生建立适当的工程概念，在未来从事采矿、矿业加工、工业控制、机械制造等工作时，学会分析若干典型工程实例，熟悉常见工程元件的建模过程，掌握电路相关工程问题的分析方法，不仅仅是熟练使用叠加原理、相量法。
本文从“电工电子学”课程亟需教学创新的痛点和动因、教学创新的理念、实践和实施效果等几个方面，介绍课程创新设计方法[1]。
1 电工电子学的教学痛点及创新动因：“电工电子学”课程讲授的知识点、架构及分析方法延续了很多年，鲜有变化。
该课程以理想元件、理想模型为分析对象，缺乏实际工程模型的知识，不利于构建工程问题分析能力。
课程的教学亟待进行深层次的教学创新，“痛点”如下:（1）传统的“电工电子学”课程知识点的讲授没有从实际元件出发讲解实际元件到物理模型，再到数学模型的过程，而是旨在分析理想元器件及其理想电路模型[2]。
电工电子实践课程中的创新能力培养——以“电子技术课程设计”为例
学技术 发展 的前 沿 信 息 ； 加强 对 教 师 的创 新 教 育 培 训 ， 教师 有能力 将 创 新 教育 理念 和 方 法 更好 地 融 使 入 到 日常教 学工 作 中 ； 鼓励 学生 开展课 外科 技活 动 ，
１１ 传统 的教 学模 式制 约 了学生创新 能 力的培 养 ．
在我 国许多高等院校中， 传统 的教学模式根深 蒂 固。教师始 终 是教 学 的主 体 ， 守着 课 堂 这 个 阵 坚
地 ， 兢业 业地传 授着 知识 ； 兢 学生 则 习惯 于 被动地 接 受知识 ， 事都要 寻找 “ 凡 标准答 案 ”缺乏 思维 的独 立 ，
交 叉学 科 的知 识 和训练 。这些 不足 之处也 对学 生创 新 能力 的培 养形成 制约 。
革， 身体 力行 ， 以培 养学 生创新 意识 和实 践能力 为重 点， 探索对 大 学生进 行创 新能 力培养 的有 效途 径 ， 这
是 广大 高校 教师所 面 临的一 个重要课 题 。 １ 大 学生 创新 能力培 养 的现 状及 成 因探究 创 新 能力 是 指人 们 根 据一 定 的 目的 ， 用 已有 运 的知识 ， 通过 思维 活 动 产 生新 认 识 和创 造 新 事 物 的
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作者简介 ：毕亚军 （９ ４一）男 ， 士 ， １７ ， 硕 讲师 ， 河北 廊坊人 ， 主要
研究方 向： 电工 电子 技 术 ， Ｄ Ｅ Ａ技 术 。
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第 ４期
毕亚军等 ： 电工 电子实践课程 中的创新 能力 培养—— 以“ 电子技 术课 程设 计” 为例
电子电工实践课教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着科技的发展，电子电工技术已经成为现代工业、信息技术、日常生活等领域不可或缺的基础技术。
为了培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的就业竞争力，本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，使学生掌握电子电工的基本理论、基本技能，提高学生的动手能力和工程素养。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握电子电工的基本概念、基本原理和基本分析方法。
（2）了解常用电子元件的结构、性能和应用。
（3）熟悉电路图的绘制方法和电路分析方法。
2. 能力目标：（1）具备电路分析和故障排除的基本能力。
（2）能够进行简单的电路设计和组装。
（3）提高动手操作能力和创新思维。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容1. 基本概念和基本原理- 电路的基本概念- 电路元件及其特性- 电路分析方法- 常用电子元件的应用2. 常用电子元件- 电阻、电容、电感等无源元件- 晶体管、集成电路等有源元件- 传感器、执行器等特殊元件3. 电路设计与组装- 电路图绘制- 常用电路设计方法- 电路组装与调试4. 电路故障排除- 电路故障分析方法- 故障诊断与排除技巧5. 实践项目- 常用电路制作与调试- 电路创新设计- 电子产品制作与维修四、教学方法1. 讲授法：结合理论教学，系统讲解电子电工基本概念、原理和技能。
2. 演示法：通过教师现场演示，让学生直观了解电路的组装、调试和故障排除过程。
3. 实践操作法：学生分组进行电路组装、调试和故障排除，培养动手能力。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的创新思维。
5. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
五、教学过程1. 导入新课- 结合实际案例，介绍电子电工技术的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论教学- 讲解基本概念、原理和技能，结合实例进行分析。
电工电子实习报告
电工电子实习报告一、前言本报告是对我在电工电子实习期间所参与的项目和经历的总结。
通过实习期间的工作，我对电工电子相关知识有了更深入的了解，并获得了实际操作的经验。
以下是我在实习期间所涉及的内容和所取得的成果。
二、实习项目一：电路设计与调试1.1 项目背景在实习期间，我参与了一项电路设计与调试的项目。
该项目的目标是设计一套具有稳定性和高效性的电路板，用于嵌入式系统开发。
1.2 工作内容在该项目中，我负责了电路的原理设计和仿真。
根据项目需求，我选取了适合的元器件，并进行了滤波电路和放大电路的设计。
然后，我使用PSPICE等软件进行了电路的模拟仿真，确保电路的稳定性和可靠性。
1.3 成果与经验通过这个项目，我学习了电路设计的基本原理和方法，并掌握了常见元器件的选取和使用技巧。
此外，我还加深了对电路仿真软件的熟悉程度，提高了解决电路问题的能力。
三、实习项目二：电子设备维修与故障排除2.1 项目背景在实习期间，我还参与了一项电子设备的维修与故障排除项目。
项目的目标是修复故障设备，并确保其正常运行。
2.2 工作内容在该项目中，我负责了设备的故障诊断和维修。
首先，我通过观察和测量找到设备的故障点，并根据实际情况进行修理或更换。
同时，我还进行了设备的整体测试和调试，确保设备能够正常工作。
2.3 成果与经验通过这个项目，我学习了电子设备故障排除的一般步骤和方法，并提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
此外，我还加深了对电子设备原理和工作原理的理解，对电子设备的维护和保养有了更深入的认识。
四、实习项目三：电机控制系统设计3.1 项目背景在实习期间，我还参与了一项电机控制系统的设计项目。
该项目的目标是设计一个高性能的电机控制系统，实现电机的精准控制和调节。
3.2 工作内容在该项目中，我负责了电机控制算法的设计和编程实现。
通过研究电机的特性和控制方法，我设计了适合该项目的控制算法，并使用C语言进行了编程实现。
同时，我还进行了控制系统的调试和性能测试。
基于创新人才培养电工电子实习教学模式论文
基于创新人才培养的电工电子实习教学模式的探究摘要:随着高校教育改革的不断深入,对电工电子实习教学提出了新的要求。
本文针对我校电工电子实习的教学现状和不足进行了分析,对其教学模式与运行机制的改革提出了几点设想,以适应新形势发展的需要。
关键词:电工电子实习改革创新中图分类号:g420 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0030-02创新人才是创新取得成功的第一要素,培养高素质、复合型的创新人才是新时期赋予高等学校的重要使命和首要任务。
电工电子实习作为一门实践性很强的基础课程,要有针对性的对实习内容进行丰富和更新,要不断改革现有课程体系,改变传统教学观念,创新实践教学基地。
它的特点是知识的获取主要来源于学生的实践操作,其发展方向也从传统的“学习专业基础知识、提高实践操作能力”向着“加强工程实践意识,培养自主创新人才”转变。
电工电子实习应当充分调动学生的创新热情,综合运用所学理论知识,在实践中不断提升自己的创新能力。
1 电工电子实习的教学现状电工电子实习教学体系培养模式单一化,没有针对不同专业、不同年级的特点;教学内容缺乏时代性,评价手段片面,把一般能力和创新能力混淆了;管理模式注重整齐划一,在每个实训项目中都定时间、定要求、定步骤,学生只能循规蹈矩、按部就班,广播体操式地实习,严重的抑制了学生的学习积极性,限制了其个性发展;师资队伍及师资结构也有待加强,实习场所开放度不够,在晚上、周末和节假日都是关闭的,没有充分利用教学资源;创新环境缺乏,创新气氛不浓。
因此,建立分层次、分阶段、开放式的工程训练教学模式,是我们的改革目标,是一种符合培养创新精神和实践能力的高素质人才要求的教学新体系。
即电子实训课程有三个层次,分三个阶段进行。
对不同阶段、不同层次的学生应提出不同的要求。
在整个实训过程中,始终贯穿着“培养创新精神”和“提高创新能力”这一主线。
2 电工电子实习教学体系的设想2.1 重组实习教学人员机构教育以人为本,在师资队伍的建设中,既引进具有相当工程实践经验的技师、工程师,也引进具有硕士、博士学位的中青年教师,使工程训练中心形成具有特色的“三师型”师资队伍。
电工电子的实习报告
电工电子的实习报告电工电子的实习报告1一、项目简介与原理1.项目功能：功率放大器的作用是给负载RL提供一定的输出功率，当RL一定时，希望输出功尽可能大，输出信号的非线性失真可能小，且效率尽可能高。
2.应用领域：具有自身功耗低、电压增益可调整、电压范围大、外接元件少和总谐波失真小等优点的功率放大器，广泛应用于录音机和收音机之中3.原理实现：采用了OTL功放作为主要组成部分，通过前级放大电路与音频功率放大电路的结合，利用两次放大，从而实现音频信号的输出。
前级放大主要完成对小信号的放大，使用一个由电阻和电容组成的电路对输入的音频小信号的电压进行放大，得到后一级所需要的输入。
后一级主要是对音频进行功率放大，使其能够驱动电阻而得到需要的音频。
二、电路设计与分析1.电路图：2.电路模块及其作用由于OTL电路采用直接耦合方式，为了保证电路工作稳定，必须采取有效措施抑制零点漂移。
为了获得足够大的输出功率驱动负载工作，故需要有足够高的电压放大倍数。
因此，性能良好的OTL功率放大器应输入级、推动级和输出级等部分组成。
1) 输入级：主要作用是抑制零点漂移，保证电路工作稳定，同时对前级（音调控制级）送来的信号作低失真，低噪声放大。
为此，采用带恒流源的，由复合管组成的差动放大电路，且设置的静态偏置电流较小。
2) 推动级的作用是获得足够高的电压放大倍数，以及为输出级提供足够大的驱动电流，为此，可采用带集电极有源负载的共射放大电路，其静态偏听偏信置电流比输入级要大。
3) 输出级的主要作用是为负载提供足够大的输出信号功率，可采有由复合管构成的甲乙灯互补对称功放或准互补功放电路。
三、项目实物制作1.实物制作图片2.电路调试过程1）通电调试通电调试包括测试和调整两个方面，测试是对安装完成的电路板的参数及工作状态进行测量，以便提供调整电路的依据，经过反复的测量和调整，就可使用电路性能达到要求。
最后应通过测试获得电路的各项主要性能指标，以作为撰写调试报告的依据。
电工电子实习报告模板汇总六篇
电工电子实习报告模板汇总六篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《电工电子实习报告模板汇总六篇》，快快拿去用吧!电工电子实习报告篇1一、实习目的1、安全用电知识1)了解一般情况下对人体的安全电流和电压，了解触电事故的发生原因及安全用电的原则。
2)掌握用电安全操作技术。
3)培养严谨的科学作风和良好的工作作风。
2、常用工具的使用(一)1)了解常用电工电子工具的用途、规格；2)掌握常用电工电子工具的使用方法和注意事项。
3、照明电路的组装1)了解电路的原理，掌握照明元件的作用。
2)注意安全，先接线，在通电。
4、一般室内电气线路的安装1)了解室内电路的原理，掌握各个元件的作用。
2)注意电器间的连接，注意安全。
3)增强动手、合作能力。
5、常用电子仪器的使用1)了解直流稳压电源、万用表、信号发生器、示波器等常用电子仪器的功能。
2)掌握直流稳压电源、万用表、信号发生器、示波器的基本操作方法，为后续实习打下基础。
6、常用电子元器件的认识和检测1)通过实物认识各种常用的电子元器件。
2)掌握常用电子元器件参数的识读方法。
3)掌握使用万用表测量常用电子元器件参数的方法。
4)通过简单的实验，了解常用电子元器件的功能。
7、常用工具的使用(二)1)了解常用电工电子工具的用途、规格；2)掌握常用电工电子工具的使用方法和注意事项。
8、焊接工艺焊接训练1)掌握焊接工艺的方法，了解焊接工具的原理。
2)安全用电和注意事项9、电子整机产品装配(LED节能灯的制作)1)掌握LED灯的电路原理、元件的作用。
2)学会检测各个元件的好坏、3)独立动手能力10、印制电路板(PCB)的制作1)了解印制电路板的功能和种类。
2)了解PCB板的快速制作方法。
3)简单了解专业电路板厂PCB板制作的流程和工艺。
11、电路组装及调试1)了解热转印法制作PCB板的工艺流程；2)掌握使用热转印法来制作PCB板的技能。
电工电子技术实训设计报告
一、实训背景随着科技的不断发展，电工电子技术在各个领域的应用日益广泛。
为了提高学生的实践能力和创新能力，本实训旨在通过实际操作，使学生深入了解电工电子技术的基本原理和实际应用，培养动手能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。
二、实训目的1. 熟悉电工电子技术的基本原理和常用电路；2. 掌握电工电子仪器的使用方法；3. 学会设计简单的电工电子电路；4. 提高动手能力、分析问题和解决问题的能力；5. 培养团队合作精神。
三、实训内容1. 电工电子基本原理与常用电路（1）介绍电工电子技术的基本概念、基本原理和常用电路；（2）分析电路元件的特性及其在电路中的作用；（3）讲解电路图绘制和电路分析方法。
2. 电工电子仪器使用（1）介绍万用表、示波器、信号发生器等常用仪器的原理和使用方法；（2）演示仪器的操作，使学生掌握仪器的基本使用技巧；（3）通过实验操作，使学生熟练掌握仪器的使用方法。
3. 简单电工电子电路设计（1）分析电路设计的基本要求，如电路性能、可靠性、稳定性等；（2）讲解电路设计的基本步骤，如电路分析、电路元件选择、电路图绘制等；（3）指导学生进行简单电路设计，如放大器、滤波器、稳压电源等。
4. 实验与操作（1）指导学生进行电工电子实验，如简单电路搭建、电路调试、故障排查等；（2）让学生动手操作，提高动手能力和实际操作技能；（3）针对实验过程中出现的问题，引导学生分析原因，提出解决方案。
四、实训过程1. 理论学习：学生首先进行电工电子基本原理和常用电路的理论学习，了解电路的基本组成和作用。
2. 仪器使用：在教师的指导下，学生学习常用仪器的使用方法，并通过实际操作掌握仪器的操作技巧。
3. 电路设计：学生根据所学知识，进行简单电路设计，并在教师指导下完成电路图绘制。
4. 实验操作：学生进行电工电子实验，包括电路搭建、调试和故障排查，提高动手能力和实际操作技能。
5. 交流与讨论：学生在实训过程中，遇到问题及时与教师和同学交流，共同探讨解决方案。
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while(!s1);
if(s1num==1)
{
TR0=0;
write_com(0x80+0x40+7);
write_com(0x0f);
}
}
if(s1num==2)
{
write_com(0x80+0x40+4);
}
if(s1num==3)
{
write_com(0x80+0x40+1);
附录
#include<reg52.h>
#define uchar unsigned char
#define uint unsigned int
sbit dula=P2^6;
sbit wela=P2^7;
sbit rs=P1^0;
sbit rw=P1^1;
sbit lcden=P2^5;
sbit s1=P3^0;
write_date(0x30+shi);
write_date(0x30+ge);
}
/*****************************************************///显示千米
void write_kilo(uchar kilo)
{
uchar baik=0,shik=0,gek=0;
write_sfm(1,shi);
write_sfm(4,fen);
write_sfm(7,miao);
keyscan();
}
}
电路图
创新点与实用性
应用单片机进行自行车的测速，简单方便，设计精妙。可以用在平时的自行车上，在测速，测距离上很方便。
学习收获
最大的收获是程序编程方面，因为中断服务程序太长，导致响应中断的时候时间暂停时间过长，影响了时间，给我们造成了很大的困扰，最后我们把除了计数的程序放入主程序，往LCD中写数据也放入主程序后很好的调节了这个问题
uchar code table[]="v:00m/s s:0000m";
uchar code table1[]=" 00:00:00 000km";
void delay(uint z)
{
uint x,y;
for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);
}
void write_com(uchar com)
}
if(s1num==3)
{
shi++;
if(shi==24)
shi=0;
write_sfm(1,shi);
write_com(0x80+0x40+1);
}
}
}
if(s3==0)
{
delay(5);
if(s3==0)
{
while(!s3);
if(s1num==1)
{
miao--;
if(miao==-1)
{
init();
while(1)
{
distance=(50*times);
write_dis(distance);
if(distance==1000)
{distance=0;
kilo++;
}
write_space(v);
write_kilo(kilo);
write_sfm(1,shi);
write_sfm(4,fen);
{
uchar num;
dula=0;
wela=0;
lcden=0;
rw=0;
write_com(0x38);
write_com(0x0c);
write_com(0x06);
write_com(0x01);
write_com(0x80);
for(num=0;num<15;num++)
{
write_date(table[num]);
bai=distance%1000/100;
if(bai>9)
bai=0;
shi=distance%100/10;
if(shi>9)
shi=0;
ge=distance%10;
if(ge>9)
ge=0;
write_com(0x80+0x0a);
write_date(0x30+qian);
write_date(0x30+bai);
miao=59;
write_sfm(7,miao);
write_com(0x80+0x40+7);
}
if(s1num==2)
{
fen--;
if(fen==-1)
fen=59;
write_sfm(4,fen);
write_com(0x80+0x40+4);
}
if(s1num==3)
{
shi--;
if(shi==-1)
write_com(0x80+0x40+1);
}
}
}
if(s3==0)
{
delay(5);
if(s3==0)
{
while(!s3);
if(s1num==1)
{
miao--;
if(miao==-1)
miao=59;
write_sfm(7,miao);
write_com(0x80+0x40+7);
}
if(s1num==2)
}
if(s1num==4)
{
s1num=0;
write_com(0x0c);
TR0=1;
}
}
if(s1num!=0)
{
if(s2==0)
{
delay(5);
if(s2==0)
{
while(!s2);
if(s1num==1)
{
miao++;
if(miao==60)
miao=0;
write_sfm(7,miao);
软件设计
按键调时程序
void keyscan()
{
rd=0;
if(s1==0)
{
delay(5);
if(s1==0)
{s1num++;
while(!s1);
if(s1num==1)
{
TR0=0;
write_com(0x80+0x40+7);
write_com(0x0f);
}
}
if(s1num==2)
{
fen--;
if(fen==-1)
fen=59;
write_sfm(4,fen);
write_com(0x80+0x40+4);
}
if(s1num==3)
{
shHale Waihona Puke --;if(shi==-1)
shi=23;
write_sfm(1,shi);
write_com(0x80+0x40+1);
}
}
}
}
}
void main()
delay(5);
}
write_com(0x80+0x40);
for(num=0;num<15;num++)
{
write_date(table1[num]);
delay(5);
}
TMOD=0x01;
TH0=(65536-50000)/256;
TL0=(65536-50000)%256;
EA=1;
EX0=1;
sbit s2=P3^1;
sbit s3=P3^2;
sbit rd=P3^7;
uchar count,s1num,t0=0,kilo=0,ts=0,cnt=0;
char miao,shi,fen;
uchar v=0;
uint space=0,distance=0,times=0;
uint vone=0,vtwo=0,vthr=0;
if(shis>9)
shis=0;
ges=space%10;
if(ges>9)
ges=0;
write_com(0x80+0x02);
write_date(0x30+shis);
write_date(0x30+ges);
}
void keyscan()
{
rd=0;
if(s1==0)
{
delay(5);
if(s1==0)
{
rs=0;
lcden=0;
P0=com;
delay(5);
lcden=1;
delay(5);
lcden=0;
}
void write_date(uchar date)
{
rs=1;
lcden=0;
P0=date;
delay(5);
lcden=1;
delay(5);
lcden=0;
}
void init()
write_date(0x30+gek);
}
/************************************************************///显示速度
void write_space(uchar space)
{
uchar shis=0,ges=0;