人音版一年级音乐下册教学设计 拍皮球教案1
拍皮球-人音版一年级音乐下册教案
拍皮球-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习音乐的基本节奏，体验拍皮球的乐趣。
2.学唱《拍皮球》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3.练习合唱，培养团队合作精神和感受协调的乐趣。
二、教学内容1.课堂热身：身体自由活动和音乐热身。
2.拍皮球的基本动作演示和体验。
3.听《拍皮球》这首歌曲，并观察歌曲中运用了哪些基本节奏。
4.学唱《拍皮球》这首歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
5.班级合唱练习，并进行集体表演。
三、教学步骤步骤一：课堂热身1.拉伸身体：手臂、腰部、腿部。
注意动作要温和。
2.音乐热身：播放活泼快乐的音乐，引导学生跟随音乐进行身体运动。
3.制造气氛：提醒学生拍手，制造活跃的课堂氛围。
步骤二：拍皮球的基本动作演示和体验1.演示如何使用手掌拍击皮球。
难度较低的学生可使用双手或抛皮球进行体验。
2.引导学生进行拍皮球练习，让他们不断体验，熟悉基本动作。
步骤三：听歌曲分析节奏1.播放《拍皮球》这首歌曲，并让学生跟随节奏拍手。
2.分析歌曲中运用的三拍、四拍以及合拍等基本节奏。
步骤四：学唱《拍皮球》这首歌曲1.指导学生正确唱歌，重点掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.让学生自由练唱，纠正他们的唱法错误。
步骤五：班级合唱练习1.安排学生分组进行班级合唱练习。
2.教师提供适当的伴奏和指导学生协调合唱。
3.学生合唱安排演出，展现成果。
四、教学评估1.学生对《拍皮球》这首歌曲的掌握程度。
2.学生的合唱表现，团队合作精神和协调程度。
五、教学反思在本次授课中，我针对一年级学生的认知特点，选择使用了拍皮球这个儿童易于接受的元素，加以课堂教学，在教学过程中关注学生的动手能力和观察能力，充分发挥课堂音乐活动的趣味性。
在学生练习和合唱过程中，我特别注重将个别练习与合唱训练有机结合，为学生提高合唱技巧打下坚实基础，同时增加了教学活动的趣味性。
整个课堂气氛轻松愉悦、积极向上，有比较好的教学效果。
一年级下册音乐教案(简谱)《 拍皮球》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《拍皮球》人音版一. 教材分析《拍皮球》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们拍皮球的欢乐场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对体育活动的热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼好动的性格，他们对音乐和体育活动都充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏和旋律的感知较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
2.通过学习《拍皮球》，激发学生对体育活动的热情。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握2.歌曲旋律的演唱3.拍皮球动作的协调五. 教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
2.示范法：教师示范演唱和拍皮球动作，引导学生跟随学习。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍皮球》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.皮球：每人一个，用于拍球练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生动的语言，引导学生想象拍皮球的欢乐场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《拍皮球》的简谱和歌词，让学生初步感知音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱和拍皮球动作，学生跟随练习。
注重引导学生掌握正确的拍球姿势和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误，提高拍球动作的协调性。
5.拓展（5分钟）邀请学生进行表演，展示自己的拍球和演唱能力，培养自信心和团队协作精神。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调拍皮球动作的要点和音乐节奏的把握。
7.家庭作业（2分钟）布置课后练习：回家后，和家长一起拍皮球，并演唱《拍皮球》歌曲，感受音乐的乐趣。
人音版小学一年级音乐下册 《拍皮球》教学设计
《拍皮球》教学设计教学目标能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。
在活动中体验二拍子的韵律和节奏特点。
教学重点用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。
教学难点干净而果断的演唱带有“0”和“0”的节奏的旋律。
教学准备电子琴、教学光盘教学方法听唱法教学过程一、组织教学小朋友们都爱做运动吗？今天跟老师一起来做做运动吧。
听音乐《健康歌》随教师律动。
二、歌曲教学1、谈话导入：小朋友们自己都爱做些什么样的运动呢？生：……师：猜猜今天要和老师一起做什么运动。
（出示皮球）2、初听乐曲，感受歌曲情绪。
设问：歌曲给你什么感觉？3、教师范唱歌曲，生轻轻打节拍，说说听到了什么。
4、读歌词，认识生字“Peng”“tong”。
5、再次完整聆听歌曲，说说皮球发出了什么声音？6、跟琴模仿皮球发出的声音。
7、跟音乐唱歌曲，第一遍张口默唱，第二遍轻声的唱。
8、干净果断的演唱带有“0”和“0”的节奏。
“3550|3550|”和“523|10||”花皮球，真可爱，快多愉快！9、有感情的跟琴演唱歌曲。
10、多种形式演唱歌曲，如：师生接唱、生生接唱等。
三、歌曲创编1、拍皮球能发出嘭嗵嗵嗵的声音，你知道还有什么东西能发出一些好听的声音吗？（从拍皮球的声音到自然界的声音的模仿，如：水龙头发出的“哗哗哗哗”，汽车的“滴滴滴滴”，小猫的“喵喵喵喵”等。
）2、能不能把小猫的声音唱到歌曲中去呢？3、创编歌曲演唱。
四、歌曲表演1、咱们来玩一玩皮球的游戏好吗？2、宣布游戏规则a、围成圆圈，面朝外蹲，每人手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》歌曲，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直至歌曲结束。
c、其他的学生唱歌、打节拍。
五、课堂小结小朋友们在这节课的活动中玩得开心吗，运动是不是让人感到很快乐呢?（是）对，生命在于运动，让我们从此爱上运动，并快快乐乐学习，健健康康生活！。
人音版音乐一年级下册第5课拍皮球教学设计
三、学情分析
本节课的教学对象为一年级学生，他们在音乐学习方面具备以下特点：
1. 知识层次：一年级学生经过上学期的音乐学习，对基本音高、节奏有了初步的认识，能够识别简单的乐谱，但尚未形成系统的音乐理论知识体系。对于本节课的歌曲《拍皮球》，学生们可能对歌曲旋律和节奏感到熟悉，但可能对歌曲中的某些音符和节奏掌握不够准确。
- 家长可以帮助孩子收集不同国家的儿童歌曲，了解不同文化背景下的音乐特点，拓宽音乐视野。
- 鼓励学生参与学校或社区的音乐比赛和表演，充分展示自己的音乐才能，增强自信心。
- 教师可以组织学生进行音乐主题的户外活动，如音乐漫步、音乐游戏等，让学生在大自然中感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
- 建议学生利用课余时间，学习一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，以提高音乐素养和技能。
4. 教室布置：
- 将教室座位按照小组形式排列，每组配有一个小圆桌，方便学生进行小组讨论和合作。
- 在教室前方设置一个宽敞的空间，作为学生的表演区，用于学生展示节奏动作和歌唱。
- 在教室四周墙壁上悬挂与音乐相关的装饰，如五线谱、音符挂饰等，营造音乐学习的氛围。
- 确保教室内的音响设备正常运作，以便于播放音乐和视频资源，增强学生的学习体验。
人音版 音乐一年级下册第5课拍皮球教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：《拍皮球》音乐活动课
2. 教学年级和班级：一年级
3. 授课时间：第二学期第五周
4. 教学时数：1课时（45分钟）
本节课将围绕人音版音乐一年级下册第5课《拍皮球》开展，通过歌曲学习、节奏练习和创意活动，让学生在实践中体验音乐的乐趣，提高音乐素养和团队协作能力。
人音版一年级下册第5课《拍皮球》教学设计
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在《拍皮球》新课呈现结束后，对《拍皮球》的音乐知识点进行梳理和总结。
强调《拍皮球》的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《拍皮球》音乐的掌握情况。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、简单的歌曲学唱和演奏。他们对音乐教学活动充满好奇和兴趣，具备一定的音乐表现力。此外，学生在生活中对皮球游戏有一定的了解，能够体验到歌曲《拍皮球》的童趣。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表现。他们喜欢通过游戏和互动的方式进行学习，具有活泼好动的学习风格。在学习过程中，他们能够快速掌握简单的音乐知识和技能，但在音乐欣赏和创作方面有待提高。
（4）针对本节课学习的《拍皮球》歌曲，设计一份练习曲，让学生进行课后练习，提高音乐技能。
2.作业反馈：
（1）教师应及时批改学生的创作作品，给予鼓励和肯定，并提出改进建议，帮助学生提高创作水平。
（2）对学生的观后感进行阅读，了解他们对音乐的理解和感受，并给予点评，引导他们深入思考音乐的意义。
（3）观看学生在家中进行的音乐表演视频，评价他们的表现，并及时给予反馈，鼓励学生在家继续练习。
1.情境教学法和游戏教学法：通过设置富有童趣的场景，如儿童玩皮球的游戏，引导学生置身于音乐情境中，激发学习兴趣。在教学过程中，设计各种音乐游戏，如《拍皮球》接龙、节奏打击乐等，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高音乐表现力。
2.分组教学法：将学生分成若干小组，每组选出组长，负责组织组内成员进行音乐活动。通过分组演唱、节奏打击等活动，培养学生的团队协作能力和协调性。
人音版一年级下册音乐《拍皮球》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版一年级下册音乐《拍皮球》教案1 《拍皮球》【教材分析】《拍皮球》是一首音乐形象鲜明生动的歌。
歌曲《拍皮球》为 2/4 拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。
全曲由三个乐句构成。
根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时你拍拍、我拍拍的有趣场景。
【教学目标】知识与技能：能唱准 3 6 5 这三个音和歌曲中休止符的乐句和带有附点的乐句,并能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。
过程与方法：能用弹跳的声音、欢快的情绪,准确演唱歌曲《拍皮球》。
情感态度及价值观：通过演唱歌曲培养学生热爱运动,热爱生活的情感。
【教学重难点】重点：用有弹性的声音准确演唱歌曲,形象地跟随音乐做律动。
难点：1、3666、3555 处唱准确。
2、带有休止符的旋律要唱的干净果断。
1/ 33、能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。
【教学课时】 1 1 课时【教学过程】一、常规练习：1、自编旋律课前准备歌曲。
2、师生问好。
【设计意图】：为下面的环节做铺垫。
2 二、设置情境，导入新课 1.学习第一条节奏。
XX 0 / XX 0 2.学习第二条节奏。
0 X / 0 X 3.学习第三条节奏。
XX X / XX X 【设计意图】：激发学生的学习兴趣，最大范围的调动学生们的参与。
三．师生互动、学唱歌曲。
1、拍皮球。
2、跟音乐玩传球游戏。
3、解决重难点，球发出的声音，学习 3、6、5 三个音。
4、学唱歌曲。
【设计意图】：在合作中感受音乐情绪,表现音乐情感,尝试用多种形式丰富歌曲的表达,培养学生对音乐的多种认知感受。
人音版音乐一年级下册第5课演唱《拍皮球》教学设计
人音版音乐一年级下册第5课演唱《拍皮球》教学设计一. 教材分析《拍皮球》是一首富有童趣的儿歌，歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了孩子们拍皮球的欢乐场景，通过音乐的方式，培养了学生的节奏感和音乐感知能力。
本节课是人音版音乐一年级下册的第5课，教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和合唱练习。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要老师在教学中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握《拍皮球》歌曲的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐素养。
4.培养学生团队合作精神，提高合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.节奏感的培养和音乐感知能力的提高。
3.音乐理论知识的学习。
4.合唱能力的培养。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生的团队合作精神，提高合唱能力。
3.采用直观教学法，通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解音乐理论知识。
4.运用情境教学法，创设生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备《拍皮球》歌曲的课件和音频资料。
2.准备节奏练习的相关道具，如拍子、小皮球等。
3.准备合唱练习的相关资料，如合唱谱、录音机等。
4.准备音乐理论知识的相关资料，如乐理书籍、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）采用游戏导入的方式，让学生参与“抓拍子”游戏，培养学生的节奏感。
游戏过程中，老师可以用拍子、小皮球等道具进行示范，引导学生跟随老师的节奏进行抓捕。
2.呈现（10分钟）老师播放《拍皮球》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，老师可以简要介绍歌曲的背景和创作意图，帮助学生更好地理解歌曲。
《拍皮球 》音乐教案
《拍皮球》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《拍皮球》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《拍皮球》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和韵律。
难点：歌曲中附点八分音符的节奏表现。
三、教学准备：1. 教学课件：《拍皮球》歌曲及相关图片。
2. 教学用具：钢琴、拍手鼓、节奏图。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
2. 教学新歌：《拍皮球》（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的附点八分音符节奏。
（3）分组练习，教师挑选每组的代表进行演唱。
3. 歌曲处理：（1）教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的起承转合。
（2）教师讲解歌曲的节奏，让学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏。
（3）分组进行歌曲表演，注意歌曲的节奏和韵律。
五、教学评价：1. 教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、表现力等方面。
2. 学生互评，鼓励彼此进步。
六、教学延伸：1. 教师引导学生运用拍皮球的动作进行歌曲创编，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的歌曲。
2. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
七、课堂小结：2. 强调学生在课堂中的表现，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐的美妙。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享《拍皮球》歌曲，让家人感受音乐的快乐。
2. 家长协助学生练习歌曲，关注学生的音准、节奏等方面。
九、教学反思：2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习《拍皮球》歌曲，深入讲解歌曲的节奏、韵律等特点。
2. 引导学生进行音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
人音版一年级音乐下册《拍皮球》教案
小学一年级下册音乐《拍皮球》教学设计教学内容：1、学唱《拍皮球》2、表演《拍皮球》教学目的：1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。
3、能为图片配上合适的声音，并能有节奏地对声音进行合奏。
教学重点：能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：1、感受二四拍的节奏特点。
2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。
教学用具：多媒体教学过程：a、导入：同学们平时都会玩些什么游戏？你能模仿一下玩这些游戏时发出的声音吗？想知道老师最喜欢玩什么吗？老师给大家猜个谜语，“生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来”。
（皮球）同学们真聪明！b、新授：1、聆听范唱，感受歌曲。
2、学生有节奏的朗读歌词。
3、教师范唱歌曲，注意歌曲后半拍休止、附点节奏。
4、学唱歌曲，跟着音乐哼唱。
5、解决重难点，教师纠正错误并反复练唱。
6、教师伴奏，学生跟唱。
7、播放《拍皮球》伴奏，指导学生有感情演唱这首歌曲。
8、分组表演、个人表演。
9、创编合适的动作。
10、能完整的加上动作表演歌曲。
C、讨论：模仿游戏声音d、巩固：1、分角色演唱师生、小组分角色演唱2、歌曲处理。
e、小结今天的音乐课上得开心吗？（回顾本堂课所学的内容）。
这节课同学们不但准确地聆听出各种打击乐器的声音，而且也能用优美动听的声音演唱歌曲。
那最后就让我们在《拍皮球》的音乐声中结束这节音乐课吧。
f、拓展延伸：分组创编表演g、作业布置：背唱歌曲h、板书设计：拍皮球1=C 2/4 欢快、活泼地教学反思：学生对这首歌的节奏，旋律较感兴趣，节奏欢快，旋律优美，所以学生的积极性一下就调动起来了，在拍打动作的引领下，学生边动边唱，气氛活跃，整堂课在快乐中结束。
人音版一年级音乐下册教学设计拍皮球教案
汇报人： 2023-12-06
contents
目录
• 教材分析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教具准备与课件制作 • 教学反思与改进 • 拍皮球教案
01 教材分析
教材内容与特点
内容
本课选取了《拍皮球》这首歌曲作为 学习内容，歌曲描写了小朋友们玩皮 球时的欢乐场景，展现了孩子们天真 活泼、健康向上的精神风貌。
小组合作
通过小组合作的形式，让 学生在互相帮助、互相学 习的过程中掌握拍皮球的 技巧。
个别指导
教师针对学生个别问题进 行个别指导，帮助学生更 好地掌握拍皮球的技巧。
学法指导
观察模仿
引导学生观察教师的示范，模仿 教师的动作，逐步掌握拍皮球的
技巧。
实践体验
通过实践体验，让学生亲身感受 拍皮球的音乐韵律和节奏，加深
教学板书、彩笔、纸张等
课件制作
制作PPT课件，包括本课的教学 目标、教学内容、教学步骤等内
容
准备音频文件，包括本课所需的 背景音乐、示范演唱等
制作视频文件，展示如何正确地 拍皮球，以便学生更好地掌握拍
皮球的技巧
05 教学反思与改进
教学反思
教学内容符合学生认知水平
01
通过观察学生的参与度和课堂表现，发现本次教学内容与学生
合作表演
分组表演，一组演唱歌曲，另一 组用动作表现皮球的弹跳，培养 学生的合作精神。
归纳小结
1 2
回顾内容
回顾本节课学到的知识，如节奏、歌曲等。
评价与反思
让学生评价自己的学习效果，反思自己的不足之 处。
3
布置作业
课后复习本节课学到的内容，下节课进行表演。
人音版小学一年级音乐下册《拍皮球》教学设计
《拍皮球》教学设计教材分析：儿童游戏《拍皮球》是几乎每个人在童年时代都玩过，而且是每个孩子都非常喜爱的一项活动，具有一定的运动量，需要参与者自身手脚、耳眼及其他身体器官的协调配合，也需要参与者之间的密切合作。
而歌曲《拍皮球》则是一首曲调活泼、跳跃，节奏单纯的一部曲式的歌曲。
歌词形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球的快乐心情。
教学目标：1、引导学生初步学会用明亮的声音，轻松、愉快的情绪演唱《拍皮球》。
2、初步训练学生能听着音乐按一定的规则进行游戏，培养学生的节奏感和聆听音乐的习惯。
3、引导学生体验实践的快乐，进而激发、培养其学习音乐的兴趣。
教学重、难点：引导学生在游戏中聆听、体验音乐，并能有序地进行音乐活动。
教具准备：钢琴、录音机、皮球若干个。
教学过程：一、创设情境1、组织教学学生听着《哦，十分钟》进入教室。
2、师生问好二、学唱歌曲1、看皮球、说皮球出示各式各样的皮球——图案、色彩、表情——形象。
“花皮球，真可爱。
”【教师与学生交互地分步骤欣赏皮球，请学生猜想，并以故事串联。
以至于大家都觉得“花皮球，真可爱。
”】2、玩皮球、念儿歌简单讲解动作要领。
“轻轻一拍就跳起来。
”【通过实践、探究、演示，教师与学生一起讨论拍皮球的动作要领——“轻轻一拍就跳起来。
”】（1）一人玩（2）要求与他人合作“你拍拍，我拍拍，”“大家玩得多愉快！”（3）引导学生再次合作游戏“噗通、噗通，噗通、噗通，”集体模仿——身体乐器……“大家玩得多愉快，多愉快！”【引导更多的学生合作拍皮球，以各种姿势，各种形式玩“拍皮球”的游戏，一起观察，一起感受，体验团结、协作与交流给体育游戏带来的乐趣——“你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快，扑通、扑通，扑通、扑通，大家玩得多愉快，多愉快！”】（4）配节奏、念儿歌【引导学生配着儿歌有节奏地拍皮球，并整理前面环节的游戏中所积累的歌词。
】3、学歌曲（1）欣赏歌曲【引导、培养学生仔细聆听的欣赏习惯。
】（2）学唱歌曲（3）演唱歌曲三、创编活动（可根据课堂实际调整顺序）1、引导学生回忆前面拍皮球的节奏，借用皮球为伴奏乐器，为歌曲伴奏，并将节奏以图谱形式表示出来。
一年级下册音乐教学设计-5《拍皮球》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-5《拍皮球》人音版（五线谱）一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，节奏明快，以描述孩子们玩拍皮球的游戏为主题。
歌曲共两段，第一段描绘了孩子们拍皮球的场景，第二段则是对这个场景的重复和强调。
歌曲简单易学，适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但由于年龄较小，他们的音乐基础相对较弱，对于音乐节奏、音高的把握可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重基础的培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《拍皮球》这首歌曲。
2.能够理解并把握歌曲的节奏和音高。
3.能够通过拍皮球的游戏，体验音乐与动作的结合。
4.培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地演唱《拍皮球》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲中节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过拍皮球的游戏，让学生在游戏中体验音乐。
3.分组合作法：让学生分组进行练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍皮球》的五线谱、歌词等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.皮球：用于拍皮球的游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过拍皮球的游戏，引起学生的兴趣。
然后，向学生介绍今天的课题《拍皮球》，并展示歌曲的五线谱和歌词。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《拍皮球》，让学生初步感受歌曲的节奏和音高。
接着，引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组有一个组长。
每组学生按照歌曲的节奏和音高，拍皮球并进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们在全体学生面前表演《拍皮球》。
其余学生观看并给予掌声。
然后，教师引导学生一起演唱歌曲，巩固所学。
《拍皮球 》音乐教案
《拍皮球》音乐教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习拍皮球的音乐，培养学生的团队合作意识和协调能力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 学习拍皮球的音乐曲目《拍皮球》。
2. 学习拍皮球的动作和节奏。
3. 进行拍皮球的音乐游戏。
三、教学重点1. 学会拍皮球的音乐曲目《拍皮球》。
2. 掌握拍皮球的动作和节奏。
四、教学难点1. 准确地拍打皮球，保持节奏的稳定。
2. 协调地完成拍皮球的动作。
五、教学准备1. 音乐教室或活动场地。
2. 皮球。
3. 音乐播放设备。
4. 拍皮球的动作图示或视频。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生进行身体热身活动，如跳绳、跑步等。
2. 引导学生做拍皮球的动作，熟悉拍皮球的感觉。
二、学习拍皮球的音乐曲目《拍皮球》（5分钟）1. 播放《拍皮球》音乐曲目，让学生跟随音乐节奏拍打皮球。
2. 引导学生感受音乐的韵律和节奏，讲解拍皮球的动作要领。
三、分组练习（5分钟）1. 将学生分成小组，每组成员相互配合，进行拍皮球的音乐练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方。
四、音乐游戏（5分钟）1. 设计一些拍皮球的音乐游戏，如“拍皮球接力赛”、“拍皮球捉迷藏”等。
2. 引导学生参与游戏，培养团队合作意识和协调能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在学习拍皮球音乐过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生的努力和进步。
教学延伸：1. 邀请家长或其他老师来观摩学生的拍皮球音乐表演。
2. 组织学生进行拍皮球音乐创作，鼓励学生发挥创造力。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 针对不同学生的学习能力，给予适当的个别辅导和指导。
六、教学拓展1. 组织学生进行拍皮球音乐作品的创编，让学生结合所学的音乐知识和技能，创作出自己的拍皮球曲目。
人音版音乐一年级下册《拍皮球》(伴奏一)教学设计
人音版音乐一年级下册《拍皮球》(伴奏一)教学设计一. 教材分析《拍皮球》(伴奏一)是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们拍皮球的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲共四句，每句四小节，节奏活泼，适合一年级学生学习。
本首歌曲的教学旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们善于模仿，喜欢游戏。
在音乐方面，学生们已具备一定的音准、节奏基础，但音乐鉴赏能力和团队协作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的学习氛围，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《拍皮球》(伴奏一)，感受音乐的魅力。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
3.提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐、表现自我的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏掌握。
2.学会歌曲中的生动表情和动作。
3.理解歌曲内涵，感受音乐的魅力。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：引导学生模仿歌曲中的旋律、节奏，提高他们的音乐表现力。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.分组合作法：培养学生团队协作能力，提高他们的音乐综合素质。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.皮球：用于配合歌曲进行实物演示。
3.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拍皮球》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，展示皮球图片，引发学生对拍皮球的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，引导学生注意歌曲的音准、节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿歌曲中的旋律、节奏，进行唱练。
学生分组进行练习，互相交流、借鉴。
一年级下册音乐教案-第五单元《拍皮球》人音版(简谱)(2023秋)
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现值得肯定。他们能够在小组内积极交流、互相学习，达到了巩固知识、提高能力的目的。但同时，我也发现部分小组在展示成果时，表达能力还有待提高。在以后的教学中，我将注重培养学生的表达和沟通能力，让他们更加自信地展示自己的学习成果。
3.了解歌曲的拍号和速度，培养学生的音乐感知能力。
4.通过音乐游戏和集体合作，锻炼学生的协调性和团队精神。
5.引导学生发挥想象力，创作简单的动作和节奏，激发学生的音乐创造力。
二、核心素养目标
《拍皮球》一课的核心素养目标旨在培养学生的音乐感知、表现及创造力：
1.提高学生对音乐节奏、音高的敏感度，增强音乐感知能力。
2.教学难点
-节奏感知：对于一年级学生来说，感知并准确表现八分音符等复杂节奏可能存在困难。
-音准把握：歌曲中部分音高对学生而言可能较难掌握，如音程跳跃等。
-简谱应用：将简谱知识应用于实际演唱中，对部分学生来说可能是一大挑战。
举例解释：
-节奏感知：可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知并模仿歌曲中的复杂节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和简谱这三个重点。对于难点部分，如八分音符和音程跳跃，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拍皮球》相关的实际问题，如如何在生活中运用这首歌的节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。这个游戏将演示如何通过拍手和唱歌来表现歌曲的节奏和旋律。
人音版一年级音乐下册教学设计 拍皮球教案1
拍皮球
教学目标：
1、学习歌曲《拍皮球》
2、读谱知识：拍号及二拍子指挥图式
3、综合训练：节奏练习、音阶和音程练习（宫调式）。
教学目的：
1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。
2、了解拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。
3、听辨和感受男高音与男低音的不同音色。
教学重点：
二拍子的指挥图式。
教学方法：
讲授、示范、练习。
教具准备：
录音机、录音带。
教学过程：
一、组织教学
二、学习读谱知识
1、学习拍号
（1）含义：
2——每小节两拍
4——以四分音符为一拍读作四二拍
（2）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义。
（3）强弱规律：强、弱。
（4）用拍手和拍腿的方法让学生感受四二拍的强弱规律。
（5）指挥图式：教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上。
二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的形象。
（6）学生练习指挥图式。
2、二拍子的起拍、收拍练习。
（1）先用《拍皮球》的曲谱作节奏训练，要求划二拍子图式，一边读节奏。
（2）练习起拍和收拍。
（3）唱《拍皮球》这首歌曲，并作二拍子指挥图式练习。
（4）让一些学生来指挥演唱《拍皮球》这首歌曲。
三、小结
四二的强弱规律及指挥图式。
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拍皮球
教学目标：
1、学习歌曲《拍皮球》
2、读谱知识：2/4拍号及二拍子指挥图式
3、综合训练：节奏练习、音阶和音程练习（宫调式）。
教学目的：
1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。
2、了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。
3、听辨和感受男高音与男低音的不同音色。
教学重点：
二拍子的指挥图式。
教学方法：
讲授、示范、练习。
教具准备：
录音机、录音带。
教学过程：
一、组织教学
二、学习读谱知识
1、学习2/4拍号
（1）含义：
2 ——每小节两拍
4 ——以四分音符为一拍读作四二拍
（2）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义。
（3）强弱规律：强、弱。
（4）用拍手和拍腿的方法让学生感受四二拍的强弱规律。
（5）指挥图式：教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上。
二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的形象。
（6）学生练习指挥图式。
2、二拍子的起拍、收拍练习。
（1）先用《拍皮球》的曲谱作节奏训练，要求划二拍子图式，一边读节奏。
（2）练习起拍和收拍。
（3）唱《拍皮球》这首歌曲，并作二拍子指挥图式练习。
（4）让一些学生来指挥演唱《拍皮球》这首歌曲。
三、小结
四二的强弱规律及指挥图式。