大学的成长之路
我的骨干教师成长之路
我的骨干教师成长之路 年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了十五载了。 “认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。 多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2000年从海南琼海师范学校毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！ 2000年刚从师范毕业的我被分配在XX小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理
想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的五年级二班的成绩便升至全镇第二名。还记得当年执教的班里有一位女学生，经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。 在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。在农村教学的八年工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了市、区优秀教师等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。
成长之路(作文12篇)完整版
《成长之路》 成长之路作文（一）： 成长之路 什么时候，你发现宽松的运动裤换成了紧身的牛仔裤；什么时候，你发现短短的头发转成了飘逸的长发；什么时候，你发现你会出门前照照镜子，会时刻注意自己的形象；什么时候，你发现你变得少言寡语，不会再去嬉闹，却会无缘无故的发脾气。 到那个时候，你就长大了。 你会不自觉的注意到你不如别人的地方；会把车窗当镜子照；会把所有心事都装进心里，然后再吐露给日记本；会一向静静的坐着发呆，一向坐着，一向发呆。 昨日，出去散心。望见路旁蹲着两个小女孩，走近一看，她们在玩过家家。我心里笑着，呵呵，这就是我的小时候吧！作文 记得小时候，从一齐床就跑出去玩，妈妈喊也喊不住，一向到天黑透了，才慢慢踱回家。一回到家，妈妈连忙给我打水洗脸，然后把我衣服脱下来，再给我洗澡，妈妈的原则是：不洗澡就不给吃饭！我只好乖乖让她给我洗。 想想，那时候也真是幸福。此刻也许就应了那句话，越长大越孤单，越长大越不安。你可能会碍于面子，而不会拉下脸和比你小很多孩子玩，也可能会为了一点小事和父母争吵。也许我们长大了，会更加的不安吧。作文 成长是每个孩子务必要经历的，时间不会偏袒任何人，重要的是你对长大的态度，这是儿童与成人之间的一个过渡。 忽然有一天，你发现你长大了，不要惊慌，不要声张，这是你的秘密。 成长之路作文（二）： 成长之路 成长的道路上会有许多坎坷不平的事，在这条路上有枯燥无味的，也是有滋有味的。当然在成长的过程中也有许多搞笑的小故事，有的犹如满天繁星，也有的像黄河水一样只流向远方。 在我的记忆里，我渐渐成长第一次做家务是在上小学一年级的时侯。妈妈出去有事情，爸爸去工作了，姐姐出去学习了。我在家写完作业，没有事情能够做，见妈妈还没有回家，就想：反正此刻没有事情能够干，不如就帮妈妈做家务吧。
我的成长之路演讲稿(教师)
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我的成长之路演讲稿（教师） 尊敬的各位领导、同仁们： 大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。 岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。 踏入教研室这块平台，我深刻的感受到山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流， 1 / 17
还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。 那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆
教师专业成长之路
经历关键事件汲取成长力量 陆丽萍 导读：（你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山；它使你前往高处，它使你总有奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。） 很喜欢钱穆先生的话：人生只是一个向往。不同的人有不同的向往，而我的向往很简单，就是做一个幸福的老师——能和孩子们一起享受数学，探索数学学习的奇妙；能和同行一起研究教育，寻觅数学教育的真谛。 在我从教的24年中，一些关键年份中的关键事件深深地影响着我，它们不断地督促着我的哲学思考，启迪着我的教育理解。 关键事件一：工作第一年就发表文章 工作的第一年，1989年冬季，我上了一节三年级应用题的公开课，时任教研员的周启元老师应邀指导我。为了上好这节应用题的课，我将北京马芯兰老师有关应用题教学的书翻了一遍，还模仿着做了应用题的变式训练设计，效果较好。周老师鼓励我就应用题教学培养学生的思维品质写点东西，我尝试从思维品质的正确性、灵活性、变通性、敏捷性和批判性等五个方面写了一篇近2500字的文章。我用方格纸工工整整地誊抄了一遍，寄给了报社，编辑老师用清秀的小楷回了信，鼓励我继续投稿，还用红笔圈画出几处，并提出修改的建议，而且附上了录稿通知。1990年2月，我收到了第一份公开发表的铅字稿。校长在全校教师大会上宣读了我的文章并表扬了我。从那以后，我都坚持每一天用札记的形式记录课堂上的教学实践与思考，每一学期我都积极撰稿、投稿。至今发表文章100多篇，出版专著《上好课：问题与对策（小学数学）》《小学数学新课程教材教法》。 为了丰富自己的教育理论素养，使教学实践寻找到理论的支撑，我从1990年起就开始订阅杂志、购买书籍。记得当时我一个月的工资才54元，一年的杂志就花掉300多元。每年自费订阅杂志至少6种，诸如《小学教学》《江苏教育》成为必备杂志。同时还购买了苏霍姆林斯基《给教师的建议》《育人三部曲》、阿莫纳什维利的《学校无分数教育三部曲》等经典著作，渐渐地在拜读专著中知道了教育家杜威、陶行知、怀特海、蒙台梭利等。当时没有复印机，看到好的课例设计，我就及时摘抄，手抄本的案例就有12本，光是一个“三角形”的课例就有38篇，每篇课例我都写上至少500字的评析。在这样的经历中我感悟到“实践——阅读——写作”是一个成功的范式。 关键事件二：市级公开课上得好辛苦 20世纪90年代，由于我所在的学校绝大部分老师年龄偏大，学校每一学期的对外公开课都安排我上。1994年4云，为了上好常州市级公开课“认识时、分、秒”，我花了一周的时间自制了各种时刻的钟面教具，上课时把整块黑板都贴满了，足足有17张钟面。学生课堂上感想善思，我的自我感觉很好。谁知，评课时，好多老师都说：“这样的课好是好，但这样的课我们学不来。”“若是每节课都要做这么多教具，我们没有时间。”这番中肯的话引起了我的反思：“好课的标准是什么？儿童怎样学数学？我们还可以怎样教数学？”一节好课，并不在于教师提供花样繁多的教具和多媒体课件，而应该看是否基于学生学习的起点展开有挑战性、多样性的学习活动，学生在其中是否有自己的发现和探索，是否有自己的思考和争论。于是我开始重点思考诸如数学课程资源的创生、数学课堂文化的重建、数学智慧学习的策略等系列问题。 经历了这次时间之后，不管是省级评优课、实际基本功竞赛，还是对外的示范课，我在设计教案时学会了关注学生的学情，坚持“以学定教，教为学服务”，让学生从活动中经历探索的学习过程，捕捉生成性的教学资源，与学生展开思维的对话，激活学生的创造性。1999
自我成长之路
自我成长之路 摘要：人生就是一个不断行走的旅程，无论你愿不愿意，时光都不会在原地徘徊，那个属于自己的小天地也一去不复返，所以才叫做成长。成长之路有崎岖也会有平坦，关键看你选择怎样的道路，成为一个什么样的人。回想自己的成长之路，也是一路坎坎坷坷，但也形成了一定的人生准则和信条，有了一个健康的人生观、价值观、道德观，也有了一些属于自己的道德品质，还有了一定的人际关系。这些都给我的人生带来了深远的影响，使我努力成为一个自己想要成为的人。 关键词：自我分析、自我价值、三观 导入语：如果可以，每个人的人生都可以拍成一部电影，但处于现实当中的我们，只能选择现场直播。 一、自我成长分析 （一）.独特的自我 匆匆一晃，19年的时光便已从我的身边滑过，回想起这充满酸甜苦辣咸的十几年，我也是感慨万千。19年，多么长，长到当我长大成人时，父母的脸上留下的全是岁月无情的刻痕，双鬓也早已斑白，只剩下我独自的长大。 1.始终如一的品质特征：人们常说有什么样的父母就会有怎样的孩子，我就觉得我的一切全都是他们赋予的。当然我的成长，我的性格，我的思想，我的人生观、价值观、道德观都是他们教会了我，所以才形成了现在的这个我。说到品质，我就觉得父母他们这几十年的日子没有白过，他们俩吃苦耐劳，乐于助人，不怕挫折，哪怕多大的困难都能咬牙坚持，最让我佩服的是他们对待人生的态度，尽管我们家并没有多么富裕，但是我们过的很幸福，家庭和睦才是他们教会我最多的。所以我就用着他们教会我的“秘籍”，勇敢的面对困难，迎难而上；对待朋友真诚待人，乐于帮助其他人，尤其是陌生人；更学会了努力奋斗，努力拼搏，勤奋好学，积极主动学习；在担任一定角色后，也学会了认真负责，为班级为他人做出自己的贡献。 2.多面的人格特点：当然还形成了一定的人格类型。依据霍兰德人格类型理论，我属于研究型，即抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，善思考，喜欢独立和富有创造性的工作，知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。但同时我却喜欢与他人交流。 而且，外部环境有时也会影响人的心情。大部分时间心情会很正常，不会产生特别激动和极度郁闷的心情。当然，有时也会有一些小失落和莫名的情绪低迷，可能是来到大学有点难以适应，还没进入状态。后来见到了很多很多厉害的学长学姐，想象着也要和他们一样，成为一个出色的人，就心情变得亢奋起来，开始了努力奋进。 （二）必不可少的人际关系：现在我们生活在一个需要时时与人交流的社会，所以不可避免要有自己的人际关系。尽管二胎政策已经放开，但大多数家庭还是只有一个孩子，这也就造成好多学生难以独立地生活，不会与人打交道。 人际关系有以下三个特点，即 1.个体性：在人际关系中，角色退居到次要地位，而对方是不是自己所喜欢或愿意接近的人成为主要问题。 2.直接性：人际关系是人们在面对面的交往过程中形成的，个体可切实感受到它的存在。没有直接的接触和交往不会产生人际关系，人际关系一经建立，一定会被人们直接体验到。 3.情感性：情感因素是人际关系的主要成分。人际间的情感倾向有两类： ①使彼此接近和相互吸引的情感； ②使人们互相排斥分离的情感。 （三）无比重要的人生观：每个人都应该有属于自己的人生观，哪怕多么的不起眼，也无论有多么的不出名，只要自己能从中获取一定的人生价值，就是最好的。“优秀是优秀者的
年轻教师的成长之路
年轻教师的成长之路――反思性教学 摘要：叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师；如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”有学者指出：对老师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别老师专业程度的一个标志。不断反思，我们的教育智慧和能力也随之不断增长。课堂教学面对平行班多、学生学习能力和知识水平不同的课堂，面对课堂上发生的突发教学事件，当我们用现有经验的无法解决的时候，很需要通过反思来提升我们的教育能力，反思教学会使我们从老旧的方法中走出来,教学反思在新课程标准中已经被提高到了前所未有的高度。创新型的教师就应该主动反思、勤于反思，并在反思中看到自己的长处，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学效能。新课程要求我们年轻教师具备的不只是有扎实的专业知识和基本操作技能技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领和在更高的起点上不断实现自我超越的精神，我们教学的生命力不是简单“复制”而应是不断“刷新”，要在实践中不断反思，在反思中努力成长。 关键词：教学反思课程改革有效教学 一、教学反思的意义: 教学反思不仅是个人的思想需要,而且是一种高尚的精神活动,是精神 产品的再生产。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。 教学反思的意义在于科学地“扬弃”。教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。通过反思，教师不断更新教学观念、改善教学行为，提升教学质量。教学与反思相结合，不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位，提高教学工作的自觉性、目的性和创造
我的成长之路教师演讲稿精选
我的成长之路教师演讲稿精选 为大家收集整理了《我的成长之路教师演讲稿精选》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！ 鲁迅先生说：其实地上并没有路，走的人多了，也便成了路。我想说：其实地上有很多路，属于自己的那条路，坚持走下来，一定会越来越宽广。每个人都有自己的不同的人生之路。回望我自己走过的路，虽然不那么宽广，不那么平坦，却洒满了汗水和泪水，也留下了一串串用心走出的深深脚印…… 村小、实小、名校——我的行走之路 回顾自己从事教育工作的十几年历程，有这样几个词将记刻在我人生的辞典中：村小、实小、名校，它们是我人生山路上的一级级台阶。 1989年中师毕业后，千方百计想留城的我，连乡镇中心小学都无法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一开始我就全身心投入到工作之中，常常废寝忘食，曾一人担任两个毕业班的数学教学工作，还得兼顾一个班的班主任。可是为师之路也不是平坦的，记得上班没几天，我就遇到了“麻烦”，乡镇教育助理来听课，我穿着一件红衬衫，踌躇满志、信心十足讲了起来，可他们的评价是：此人油腔滑调，讲课重点不突出，对我的教学能力很是担心。
为此，我几天睡不着觉，这就是想成为一个优秀教师的我？从此，我刻苦学习，虚心求教，终于在第一次参加乡镇统考中，所教班级的成绩取得了第一名的好成绩，才打消他们的担心。渐渐地我也取得了一些成绩，得到了学生的喜爱和家长、社会的赞许。 可是几年下来，我又开始思考了，这就是我的教育理想吗？就这样成为一个“教书匠”？显然不能。于是我静下心来，一边工作，一边学习，常常挑灯夜战。没有资料，采取自费订阅和去书店购买；没有专家指导，我就到处请教，市县教研室是我常去的地方，并且一听说有教学业务的学习和比赛，我都尽力参加，有时还毛遂自荐。那些日子里我不仅出色完成了教育教学任务，还多次参加了教学比赛，每一次参与都使自己的业务水平得到锻炼和提高，渐渐地我也成了当地有名的“土专家”。1995年我被建湖县教育局聘为小学数学教学能手，1998年我被评为盐城市小学数学教学能手，作为村小的老师能成为市级教学能手，成为当地的美谈。然而别人不知道，这是我用汗水和智慧换来的，当别人在休假的时候我在研读教育专著，别人在热衷于搞家教的时候我在钻研教材，我曾几乎读完了苏霍姆林斯基的所有著作，研读了十多本儿童心理学、教育心理学专著，以至到了结婚的时候我连一台象样的电视机都买不起，因为我的微薄工资几乎都投进了购买资料和自费出去学习了。所以当我看到有名师
教师专业成长之路
教师专业成长之路 时间稍纵即过，转眼之间，走在教师路上已有10年多了，在这条道路上我经历了酸甜苦辣、我始终迈着坚强的脚步，一步步向前走。期间自己也遇到过很多挫折，也迷茫困惑过；以此同时也收获了一份份的感动，欢笑过开心过。教师过程？在我看来教师过程是一个“融入-联结-共融”的实践过程，在实践中积累经验，在经验中反复实践，是一个循环、不断学习的过程。那来聊聊我做教师的那些事。 这些年的“执着” 校园跨出一小步，跨入社会一大步。2007年6月份经过深思熟虑和家人的支持下我回到家乡这片红土，那一份激动、那一份新鲜感是不言而喻，终于走出校园踏进工作领域了。作为一名新教师，刚踏出社会，怀抱着对教育事业的憧憬走上自己的教师生涯，我是有信心的，是有激情的，但却缺乏教学经验和教学技巧，书本上的理论是知道了，可是没有实操过，怕自己做不好，压力备想而知，开始很焦虑。书本上的理论是知道了，可是没有实操过，怕自己做不好。但是前辈和同事们都很热情，他们给了我很多的支持，让我焦虑的心有所缓解。在接下来的日子里我积极参加学校安排的新教师培训，从中我收获颇多。既然作为一名“新人”，那就主动学习，我认真准备，首先，选好上课的内容；其次，认真备课；第三就是上课；最后是遇到问题及时归纳思考。教师人很热情，学生们的青春活力给了我很多的支持，我也在这种情况下慢慢融入，深入到教师行业中，一待就已10年多，在此中切实体验到了酸甜苦辣……
【酸】 一开始学生们不信任我，上课时课堂气氛不活跃，总是死气沉沉的；二是叫学生回答问题时，学生不是答不上来就是回答错误；三是还有不少学生在课堂上玩起小东西来……此情此景让我都好沮丧，我筋疲力尽，我开始怀疑自己，自己适合做这份育人的工作吗？很担心自己能否坚持走下去！ 【甜】 靠着自己那份“我可以”和实干的毅力、领导的关心和同事的帮助我坚持了下来。同时工作方面也在摸索和总结中不断进步。随着时间的沉淀和经过自己不同方向的努力，我渐渐得到学生的认可，上课氛围也在渐渐好转。作为一名教师，最开心地莫过于从学生口中得到的认可。记得2009年那节体育课，那位学生一脸稚气地跟我说：“老师，我很喜欢上你的体育课！”。那话语虽然平常，对我来说确实莫大的肯定，那一刻我觉得自己像打了“鸡血”一样充满了活力，我觉得自己找到了做老师的意义。心里美滋滋的，甜甜的…… 【苦】 要想让自己的教学成效得以体现，那就得真下功夫，就得利用节其他空闲时间进行恶补，反复做同一件事，认真备课，认真修改，认真总结，深刻反思……；
大学的成长之路
大学的成长之路 姓名：李刘阳班级：13机电1班学号：106 经历了一年又一年的春夏秋冬，我们终于于去年的金秋岁月踏入了我们心中的象牙塔。 走进大学，我们走上了一条不同的路。走进大学，我们看到了一番以前从前未曾看过的风景。走进大学，我们体验了丰富多彩的大学生活。走进大学，一幕幕都将留在我们最美好的回忆中。 在这大学，不仅是我们学习的地方，更是我们成长的地方，人生的成长之路。有一大半都是在大学中度过的。大学让我们有了更多不同的体验，也带着我们一次次蜕变，直至最终成长为参天巨树。 在这过程中，你会经历许多，有痛苦的，有快乐的，有放声欢笑的时候，也有独自一个人，默默流泪的时候。更有一种彷徨无措，而又茫然的时候。但是，你在成长。 有人说，大学里就应该好好学习，只有好好的学习。才能有好成绩，将来才能有好工作，才会有好的生活。我并不认为这话说的是不正确的，但我认为，大学它不应该是一个完全以学习为中心的地方。大学它更应该是一个培养人才的沃土。而人才是各式各样的，各个领域都有着人才，但毫无疑问，这些人才都是在某些方面有着特殊能力的。大学是培养个人特长的地方，更是一个培养青年如何踏入社会，如何才能在社会中良好的生活的地方，而不是一个要求所有学生都朝着一个方向发展，像染色一样地把学生都染成一个颜色的大染缸。 而要说到培养学生如何进入社会，如何在社会中发展就不得不说一下学校的各种活动，有人说，大学就是半个社会，对这一点，我觉得描述的十分恰当，主要是因为学校在某些方面的确很类似社会。 大学里的人志向都是不同的，有的人一心想要考研，于是他们的努力的学习学习再学习，把那些我们早已经被灰尘蒙蔽的书籍一遍又一遍的翻来翻去。他们很少参加什么活动，在他们的心目中，唯有着考研才是他们现在最紧要的事情。也有些人忙着兼职，忙着工作，还有人忙着学习各种各样的技术，考取各种各样的
名师成长之路的学习心得
名师成长之路的学习心得 教师田换换 上周五的下午在五龙口镇第一中学听了讲座，关于名师的成长之路，在没有听讲座之前，我觉得作为一个教师，只要把工作做好，把孩子教好就行了，没必要非得成为一个名师，没必要把自己弄的这么累，但听了这次讲座之后，彻底改变了我的想法，教师需要学的还有很多，需要做的还有更多，要不断的给自己充电，才能给学生们发展的动力，不是只单单的教，而是让自己充实的情况下，让学生们快乐的学习。 这次的讲座让我受益匪浅，让我真真切切的明白了作为教师，该如何去面对自己这份神圣的职业，如果去教好每一位学生，要想自己能够更好的发展，有更大的人生价值，就要不断的提升自己，充实自己，让自己的光芒照耀在每一位可爱的学生的脸上。作为教师，首先，我们要写教育随笔，营造精神家园，通过写教育随笔，不仅可以提高我们的写作水平，还可以使我们对学生的教育更加的有意义。我们可以在“教育在线”和“研修茶座”里写我们的教育感言，或是教育上的困惑等等，“教育在线”和“研修茶座”是精神家园，是教师写教育随笔的最好途径，写教育随笔也是走学者型教师之路可以使我们教的更有尊严，因此，要想提升自己，要从写教育随笔开始。第二，我们作为教师，要更新教育理念，享受教育的诗意。不要一味的责备学生，要改变自己的教育方式，要把学习交给学生，让学生自己去发现、去获得。就像杨国顺老师说的“犯错误是学生必须经历的过程，要让学生在不断的尝试中发现科学事实和概念”作为教师，知识尽可能的让学生自己获得，而不是简单的由我们教师传递给他，要教教材，而不是用教材教。第三作为教师，要用高标准锤炼课堂，只有对自己严格要求，才能使自己更加进步，不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀，只有用优秀的标准要求了自己，自己才能有奋斗的勇气和动力，才能使自己更加的优秀和完美。第四，
我们的专业成长之路
我们的专业成长之路 随着教育改革和实践的不断深入，教师的专业成长已越来越成为时代的迫切需要，并逐步成为国际教师教育发展趋势之一。教育功能所发生的变革，必须体现在教师身上。幼儿教师角色的变化，专业技能的发展也必然影响幼儿的发展。孩子在成长，教师也要发展，教师的成长与幼儿发展是一个连续体，只有教师持续不断的发展，才能不断的为幼儿提供有意义的学习经验，从而促进幼儿身心和谐发展。作为隶属于小学内部的学前班，我们扮演着两个不同的角色，虽以幼儿园大班教材来开展教学活动，但还要为一年级入学打好坚实的知识基础。因此，我们的教师不仅要具备幼儿园教师会唱会跳会弹的专业素质，还要掌握一年级教学的严谨与细致。教师只有在此目标的影响下不断加快自身的专业发展，才可能造就一批批知识与能力协调发展的幼儿。 教育改革实际上是人的改革，没有人自身的主动适应与变化发展，教育改革是不可能实话和成功的。三年前，我们学前班的教师多数是即将退休的老教师，说实话，仅靠一两个年轻教师的专业能力是无法实现教育改革的，更遗憾的是在老教师老教法的影响下年轻教师也被无情地同化，专业能力不断减退。另外，多年来从事学前班教学工作的经验告诉我们，学前班的教师流动性极大，常因小学大局工作的需要而出现随即调入或调出的的现象，此种不稳定因素的存在便一直困挠和阻碍着教师的整体性成长。02——03学年第一学期，我们学前班逐步实现了教师年轻化，从社会上招聘三位有幼教经验的年轻教师，两位幼师毕业的在职年轻教师，一位即将退休的老教师。从那时起，我们学前班的教育改革才渐渐有了些小动作，但仍处于改革的萌芽阶段，教师的专业发展也还刚刚起步。在以教学反思为主流的教学实践中，三年来我们一直在努力探索加快教师专业发展的新路子，如加强聘任教师的管理力度，激励其教育热情与竞争意识；发挥专业教师的教育映射作用，带动群体优先发展等等。于是，我们教师的心态更年轻了，能力也更专业了。三年后的今天在引导教师专业成长的路上，我们取得了成功，获得了经验。 一、强化自身业务素质，引导各类教师趋向专业化。 教师专业成长是指教师在专业生活过程中，其内在结构不断更新、演进和丰富的过程。它反映了教师在教学工作中，通过经验的积累，不断反思教育实践，逐步从不成熟到成熟的专业人员的成长历程。本学期，我们学前班真正实现了师资年轻化，五位教师都是三十出头，风华正茂的季节，可真正幼师专业毕业的仅有一人，三位是有幼教经历的聘任教师，一位是计算机专业毕业的教师。根据教师发展的不同水平，不同时期的需求目标，我们在充分尊重教师的独特性的前提下，利用一切有限的时间来加强各类教师的业务素质，。 1、借鉴先进经验，我们在学习中发展。 人只有在不断的学习中才可能进步，作为一名幼儿教师，面对一个个小小电脑迷、小小故事家、小小舞蹈家，我们更需要不断学习不断发展。在幼儿教育工作中真正实现专业化的能力与素质。“井中之蛙”是永远无法享受浩瀚无边给予的广阔与震撼的。为了让我们学前班教师接近专业化，学校每年补助30元钱鼓励教师订阅教育杂志。从教育杂志中我们可以了解最前沿的幼儿教育信息，如四环游戏小组的课程开展情况，国外托幼机构教育质量评价等。并从中探索在创编故事中如何转变学习方式，怎样让材料投入蕴涵教育目标等等。每每拿到久违的教育杂志，我们个个都爱不释手，都迫不及待地想要拜读，所以第一位翻阅者，往往便成了大伙的导读家。本期有什么好的教材或值得借鉴与学习的经验，趁着课间孩子玩的几分钟里，大家便凑在一起议论个没完。趁热打铁，紧接着，在下节课的活动中，我们争先恐后去尝试、实践这些先进的经验。正是《幼儿教育》、《学前教育》、《幼教博览》、《家庭与家教》为大家开辟了学习先进经验、促其发展的平台，使得我们学前班各类教师开
(完整版)感悟医生的成长之路
感悟医生的成长之路 ——“教授研讨课”有感 同济大学毕业生，中国“外科之父”裘法祖院士说过：“徳不近佛者不可以为医，才不近仙者不可以为医。”我想这就是对医生这个职业最好的诠释。 作为新生，在还未来得及接受正规的医学教育之前，能够听到从医多年，经验丰富的教授来给我们讲述一段他们从医之路上的心路发展历程，不得不说是我们极大的荣幸。 炼成钢铁很困难，但是要成为一个合格的医生却更加艰难。怎样成长为一个理想的合格医生？每个人的答案都不尽相同。自古而今，人们都认为医学是一个非常崇高的职业。但医生的成材之路却是一个无比漫长的过程。一日为医，便注定终生要在医学的领域上奋斗拼搏下去。外科鼻祖裘法祖院士曾经说过：“作医生不难，做好医生很难，永远做好医生就更难。”并不是穿上了白大褂就意味着你成为了医生，那充其量不过是你拥有了成为医生的资格。想要成为一个真正合格的医生，我认为主要要做到两大点，也就是一开始提到的那两点：德、才。 无疑，作为一个医生，治病救人是天职，若是没有扎实的职业技能，怎么能被称之为医生。一个医生成长历程中的技能训练主要分为两个阶段：学校的基础知识学习阶段和医院的临床技能实习阶段。任何一个阶段的学习都不可以放松。 学校里的学习是十分重要的，很多同学在经历了高中残酷的题海训练以后，会在大学时期有一个明显的放松，会觉得大学里的学习可以轻松愉快一点，不必每天起早贪黑的读书刷题，但是显然这种思想是不对的，纵然可以不必像高中一样挤出每一分每一秒用来学习，但精神上的放松却是着实不可取的。正所谓“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，医学是一门学习之路十分漫长的课程，你若是在开头就有了懈怠的想法，比别人落后了那么一小步，之后的差距只会越拉越大。名医姜泗长说：“行医是个苦行当，想舒坦轻松的人，最好不要念医科大学。”没有始终如一的坚持，怎么能够成为一名真正合格的医生。 除此之外，在学校里也要注重体育锻炼，医生必须有一个好的体魄。一台手术，动辄几个小时，半天也是常有的事，若是体力不够，该如何胜任。这都是关乎性命的大事，你的没一个失误，都会造成无发估量的伤害。而在大学毕业之后，一旦参加工作，就不会有过多的时间去参加体育锻炼，所以大学时多多锻炼身体是为以后的工作打下坚实的基础。 对于医院的临床实习阶段，我并没有切身经历过，但教授研讨课给了我许多启发，这也是我觉得收获最大的部分。印象最深的是神经外科的高亮教授给我们讲的一些经历。在他的实习阶段，他从来没有放弃过任何一次上手术台的机会，当别人学习时，他在学习；当别人休息时，他还是在值班室里工作。时间一长，上的手术多了，老师觉得他技术可以了，便会慢慢地一步一步的让他向主刀医生发展。他说：“机会从来不是天上掉下来的，而是自己争取的。老医生凭什么要把他会的东西教给你，这又不是在学校里，老师会无私的教给你东西。只有你不断地争取每一次上手术的机会，在手术台上学习，你才可以学到真东西。也唯有这样，你才有机会成为一名优秀的医生。” 对于一个医生来讲，技能固然重要，但在我看来，医德才是最不可或缺的。一个有德无才的人可以对社会没有什么贡献，但也不会造成危害，但是一个有才无德的人，却会对社会造成巨大的损害。一个医生，若是没有医德，即使有再大的能力，也是无法成为一个合格的医生的。 医生一定要有高度的同情心和责任感。换句话说，就是要有高尚的医德。这是做一个好医生最基本的素质。医生对所有来诊的病人都要有高度的责任心和同情心，病人来找医生看病，他们是带着无限的希望和信任来的，健康所系，性命相托，所以医生同样也要全
一位青年教师的专业成长之路
《一位青年教师的专业成长之路》观后感今年寒假，我认真拜读了王君老师所著中国轻工业出版社出版的《一位青年教师的专业成长之路》，这是一本写给中小学教师的专业成长指导用书。在她二十几年的从教工作中，作者由一名乡村女教师成长为全国重点中学的特级教师，其成长经历传奇，值得教师借鉴与研究。书中讲述了青年教师在成长过程中面临的主要问题，涉及青年教师专业成长的主要方面，具有较强的参考价值。见解深刻，引人警醒。 全书一共6个章节，从教师专业成长涉及的专业认知、教育反思、课堂教学、班级管理、专业阅读、启蒙之师、同行挚友等角度入手，给青年教师提供了一条可供借鉴的专业成长之路，激情洋溢，文笔犀利，见解深刻，可谓“小女子，大气象”！ 我最喜欢她写的第二章《我的教育求真之路》，在本章节中，王老师分析了学生为什么越来越难教？为什么师生关系越来越紧张，为什么教师只有靠威严甚至语言暴力才能控制课堂？等等一些列问题。首先是学生厌学，如果排除掉家庭教育和社会影响的因素，那就是培养模式和培养目标出了问题，其次是礼崩乐坏，儿童顽劣已经成为了社会健康发展之大患。社会舆论一边倒，禁止惩罚学生，甚至批评学生也要教育部赋权，无限放大爱心教育、尊重教育，宽松教育。快乐成长。连教室卫生、课堂纪律、作业收交都无法保障的
教育根本就是空中楼阁，一个班级有十来个学生不思进取、胆大妄为，足可以让老师精疲力竭，身心憔悴。而惩罚的缺失是中国教育不可承受之重，老师的地位尴尬，其实尊重学生不等于放纵学生，该批评的应该严肃批评，该教育的绝对不能心慈手软，有了痛苦的教训，学生或许才会认识到事态的严重。从王老师对教育本真的探索过程中，我们也了解到：谁都不是圣人，谁也不能回避教育中遇到的各种难题，只有向中医那样，通过望闻问切迅速了解学生“病情”，开出合理药方，教育方能游刃有余。王老师写到致力于培养真诚和热情的孩子中举了一个小的教学片断挺有意思，当时用莫不。。。莫不。。。莫不。。。造句，恰逢开家长会，有的学生说的不是真话，被老师问得面有愧色，于是造出了有生活气息的句子：“家长会来了，莫不把苹果电脑中的信息删掉，莫不把抽屉里的秘密藏起来，莫不心怀鬼胎在窗口打望，莫不心事重重地恳求任课教师嘴下留情。。。”其实什么事情都像王老师那样求真，也就没有那么多事了，大道至简——求真，喜欢！
我的成长之路普通话三分钟15篇
我的成长之路普通话三分钟15篇 我的成长之路普通话三分钟（一）： 时间在不停地走，我们也在不断地长大。每个的成长都是不一样的，但一样的是，每个人的成长都是幸福、欢乐的，也是坎坷的，充满烦恼的。 记忆中，还没上学前的时光是无忧无虑了，这段时光我是在乡下我度过的，除了吃，就是玩，没有任何烦恼。每一天，我和小伙伴玩捉迷藏，到田野里抓小虫子，玩累了，就到家里吃饭。晚上时，奶奶会抱着我，坐在院子里一边欣赏那美丽的夜景，一边给我讲故事，我总会伴着奶奶讲故事的声音进入那甜甜的梦乡。 记忆中，上幼儿园的时光是欢乐的，也是害怕的。上幼儿园后，我就要离开亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶们了，每一天我不能再和家人们在一齐了，我感到十分害怕，但想到每一天能够和许多小朋友在一齐做游戏、画画、塔积木，我就会感到开心、欢乐。晚上，我总会和家人们讲述在幼儿园发生的好笑的事，惹来他们的一阵大笑。 记忆中，小学的时光是欢乐而又烦恼的。刚踏入这个小学时，我不免有些好奇，渐渐地，我熟悉了那里，也结交了不少好朋友，教师每一天都会教给我们许多知识，还教我们写字、读拼音，我每一天都过得很欢乐。可是，随着年级的增长，学习不再是一件简便的事了，每一天如山的作业压得我喘可是气来，写作文更是要绞尽脑汁。多少次我想放弃学习时，教师和家长们那期待的目光又给了我前行的动力。于是，我打起了精神，很多地阅读，下课时也和同学们一齐讨论不懂的题目，渐渐地，我的成绩突飞猛进，从中下游一向升到了班级前三名，我高兴极了！小学的时光让我明白了“一分耕耘，一分收获”的道理。 成长是欢乐的，成长是完美的，同时，成长也是坎坷的，但每个人都会成长，让我们不再抱怨，不再发牢骚，以乐观的心态应对成长！ 我的成长之路普通话三分钟（二）： 我相信大家都有一个不平凡的成长，成长对于每个人来说都是一个必将经历的过程，每个人的成长都是不可能是一帆风顺，仅有曲曲折折的成长才能谱写多姿多采的人生。我的成长里从满了无数的坎坷，经过无数暴风雨的洗礼我对成长从满着期待和幻想。直到我人生来到另一个驿站时，我对自我说；“我的未来不是梦”。 回到中学时代，我的成长开始了崎岖的小路。那时的我像一个无名的小草坐在班里的最终一排，没当看见其他同学作在前排学习时，而坐在后面的我怎样也学不起来，在教师眼里我们是成不了；仙’的自然不受到公正的待遇，而教师们看重的是成绩和升学率，从而教师的有些做法严重的刺激了像我们一样的学生。自然没有太再意我们，我以往也后悔过，下定决心学习；让教师重视；让同学刮目相
青年教师成长之路感想 青年教师个人成长总结
青年教师成长之路感想青年教师个人成长总结 我们每位教师在每天所做的极其平凡的工作之中，要始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。下面是为大家整理的，供大家参考。 青年教师成长之路感想青年教师个人成长总结 以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及;真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至;师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业;敬业是一种规定，而乐业是一种修养;教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模;正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平;对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养;面对。认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。后来才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯;师德可及，它与我们的生活朝夕相伴;师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧;师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。 真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的
种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。 师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领我们教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。我们的教育对象主要是儿童，我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象，是他们最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德人格面貌是学生学习的最直观的榜样。 敬业是一种规定，而乐业是一种修养。真正乐业的教师，就是心中装着自我，自觉享受教育过程和教育结果教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。我们工作的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。
大学生的成长之路：如何走好职场第一步
大学生的成长之路：如何走好职场第一步 职场人生跟人生道路一样，虽然漫长，但紧要处却只有几步。而对于第一步而言，显得尤其重要，纵观美国成功人士在走出校门踏入职场时，成功的经验往往值得初入职场的青年一代借鉴。 康卡斯特公司的首席执行官布莱恩·罗伯兹，在宾夕法尼亚沃顿商学院读MBA的时候，非常想在父亲拉尔夫的康卡斯特公司总部开始自己的事业，但父亲却坚持要让他到基层去工作一段时间。他对罗伯兹说：“虽然你比别人幸运，有一个当CEO的父亲，但是你最好还是先到基层去，因为在那里你可以学到许多在办公楼里永远也学不到的知识。” 作为一个男生，罗伯兹的第一份工作是在密歇根和新泽西的小城镇里安装有线电视线缆。他吃力地爬上电线杆，铺设电缆，还到居民家里把有线电视线接上。这段安装电缆的工作经历，让罗伯兹了解了技术人员以及客户服务代表有多么重要，以及一些工作有多么危险。同时，他也明白了父亲坚持让自己下基层锻炼的用意。因为父亲非常清楚，这种亲临现场的感受和认识，在总部的办公大楼里是永远也无法获得的。 一年后，罗伯兹进入康卡斯特总部工作，但他依然没能立刻进入公司的高级管理层。拉尔夫有意识地安排他到公司的各个部门工作，使他对公司的情况有了一个较为全面的了解。事实证明，拉尔夫的决定是正确的。罗伯兹后来成了他最得力的助手，这对父子拍档共同把康卡斯特打造成为美国最大的有线电视公司。 职场感悟：到基层去，在那里可以学到许多在办公楼里学不到的知识。 扬雅集团的董事长兼首席执行官安·富奇，在1977年从哈佛商学院毕业时年方25岁，她成功地进入通用食品公司，并且担任Cheerios麦片部的市场营销助理。 在通用食品公司中，有着一大批满怀远大抱负的年轻人。可是，在这些人当中，有不少人都患有所谓的“职场青春综合征”。他们缺乏耐心，急于求成，不肯踏踏实实地做一件事情。每当这些年轻人聚在一起时，谈论最多的就是自己的职业发展前景。他们都急切地希望能够尽快进入公司的高级管理层，最好是能够用几年时间就当上公司的首席执行官。同这些年轻人一样，富奇也迫不及待地希望能够在最短的时间内获得成功。 有一天，富奇在同负责Cheerios的产品经理肯特·蒂皮交谈时，说出了自己的远大理想。肯特听后冷静地提醒富奇说：“好高骛远，好高骛远对你的职业生涯没有任何好处。目前最重要的是集中精力做好眼下的工作。”接着，肯特又耐心地教导富奇说，规划自己的职业道路本身并没有什么错，但是如果急于求成，身心浮躁，不安心于现在的工作，就会适得其反。正确的做法应该是当公司要求你担任某职位时。你用工作业绩向人们证明，你不仅有担任该职位的能力，而且还有担任其他各级职位的能力。富奇听从了他的建议，在每一项工作上都表现得十分出色。日后的事实证明，肯特的建议非常有效。 职场感悟：不好高骛远，集中精力把眼下的工作做好，已打胜职场成功的第一仗。
中小学青年教师成长之路反思名师成长之路之反思
中小学青年教师成长之路反思名师成长之路之 反思 作为一个刚刚步入工作岗位的年轻教师，现在虽然已经工作两年了，但对教学业务的驾驭能力和对学生的管理能力还未达到成熟的地步，依然有许多需要学习和不断进步的空间。在我们的工作过程中，我们经常会遇到这样或那样的问题，这时候我们就会向身边一些有经验的教师和名师寻求帮助和指导。我们的学校可谓是藏龙卧虎的地方，优秀的教师不胜枚举，在向他们请教和平时与他们的接触过程中我也慢慢地体会出作为一名优秀教师，成长也是要有一定的条和过程的。 一、内在条。作为一名优秀的教师，首先得自身具备一些基本的条，不同的人自身的条也会有所不同，而这些条都可能成为个人的优势。常见的内在条如下：1、好的外貌条。比如说有的老师自身的外型可能很突出，如男教师长得高大帅气、女教师长得亲切漂亮，这种外貌上的优势一开始就可以吸引学生的注意力，便于学生对该门学科产生浓厚的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师“，一旦学生有了兴趣，对这门课的开展就容易多了。2、很强的幽默感和语言技能。高中是一个人成长最重要的阶段，也是学习知识能力最强的时间段，面对高考这根无形的指挥棒，我们的学生自然就有了很大的学习负担和压力，把学习只当成了一种任
务去完成而无半点乐趣所在，这样的话学生的学习效率自然不会太高。在这种情况下，如果我们的老师能够把枯燥的课本知识用机智的语言生动地表达出来，并在讲授过程中不断穿插幽默的东西，不但便于学生理解，也会令学生印象深刻，这样就会达到事半功倍的效果了。3、自身的优良品质。比如，首先，一个老师要有一个对待生活和工作的积极乐观的态度，所以一个总是面带微笑和激情饱满的老师就能带动学生。其次，一个老师要有良好的生活和工作的习惯。教师好的习惯会影响学生好的生活和学习习惯的培养，如果一个教师平常比较讲究卫生，学生就会效仿，慢慢形成讲究卫生的习惯。再比如说要是老师平常的工作比较有逻辑和条理，也会对学生好的学习习惯的培养能起到潜移默化地作用。二、个人努力。一名优秀的教师除了具备一些必需的内在条之外，还要通过自身的努力来不断完善自己，一方面拓展自己的知识面，另一方面增强自己的技能，因此要有以下几个必备的过程。1、课前备课是基础。作为教师，课前备课是至关重要的，只有经过精心的备课和组织教学，我们才能对教材和教法有个详细的了解，也才能便于我们对课堂的把握。我们除了备教材和教法之外，也要备学生，教师要对学生的接受能力和可能的反应有一个预设，然后相应的想出一些对策，这样才能充分地发挥出课堂的作用。2、课堂是核心。有了精心的课前备课之后，对课堂就有了极大的信心，接下来就是上课了。课堂是教师传授知识和技能的平台，也是学生学习新知识和培养新技能的主要途径，因此教