苏州大学培训总结
苏大培训心得
苏大培训心得一、培训背景苏大培训是由苏州大学举办的一项专业培训活动，旨在提升学员的专业能力和知识水平。
本次培训的主题是XXX（根据实际情况填写），培训时间为XX月XX日至XX月XX日，地点在苏州大学校园内的XX大楼。
二、培训内容1. 专业知识培训本次培训主要围绕XXX（根据实际情况填写），包括XXX、XXX、XXX等方面的内容。
培训采用理论讲解和实践操作相结合的方式，通过专业讲师的讲解和案例分析，使学员对相关知识有了更深入的了解。
2. 实践操作为了更好地提升学员的实际操作能力，培训还设置了一系列的实践操作环节。
学员们通过亲自动手操作，掌握了XXX（根据实际情况填写）的具体步骤和技巧。
实践操作的过程中，学员们积极互动，相互学习，取得了良好的效果。
3. 案例分析为了帮助学员更好地应用所学知识解决实际问题，培训设置了一些案例分析环节。
学员们在小组讨论的过程中，结合实际案例，分析问题并提出解决方案。
通过与其他学员的交流和讨论，学员们不仅加深了对知识的理解，还提高了解决问题的能力。
4. 学员互动为了促进学员之间的交流和互动，培训还设置了一些小组活动和讨论环节。
学员们在小组中分享自己的学习心得和经验，互相启发和帮助。
这些互动环节不仅增强了学员们的学习动力，还培养了团队合作和沟通能力。
三、培训效果1. 知识水平提升通过本次培训，学员们对XXX（根据实际情况填写）的相关知识有了更深入的了解。
他们掌握了XXX的基本原理和操作技巧，提高了自己的专业能力和水平。
2. 实践能力提高通过实践操作环节的训练，学员们掌握了XXX的具体操作步骤和技巧。
他们在实践中不断调试和优化，提高了自己的实际操作能力。
3. 解决问题能力提升通过案例分析和小组讨论，学员们培养了解决问题的能力。
他们学会了分析问题、提出解决方案，并通过与他人的交流和讨论，不断完善和改进自己的思路和方法。
4. 团队合作能力培养通过小组活动和讨论，学员们培养了团队合作和沟通能力。
培训班学习总结5篇
培训班学习总结5篇篇1一、培训背景与目的近期，我参加了为期一个月的专业技能培训班。
此次培训旨在提升我们在相关领域的专业知识和技能，以适应不断发展和变化的市场需求。
培训内容丰富多样，涵盖了理论授课、实践操作、小组讨论等多个环节。
二、培训内容1. 理论授课培训首先进行了系统的理论授课，包括专业知识讲解、行业动态分享等。
通过专业老师的讲解，我对所学领域有了更深入的了解，掌握了行业前沿的动态和趋势。
2. 实践操作理论授课结束后，我们进行了实践操作环节。
通过实际操作，我将理论知识运用到实践中，提高了自己的动手能力。
同时，老师也针对我们的操作进行了指导和点评，帮助我们更好地掌握技能。
3. 小组讨论培训过程中，我们还进行了多次小组讨论。
通过小组讨论，我与其他学员进行了深入的交流和探讨，共同分享了学习心得和经验。
这不仅加深了我们之间的友谊，也提高了我们的团队协作能力。
三、学习收获1. 专业知识方面通过此次培训，我对所学领域有了更全面的了解，掌握了更多的专业知识和技能。
这对于我未来的工作和发展具有重要意义。
2. 实践能力方面实践操作环节让我将理论知识运用到实践中，提高了我的动手能力。
同时，我也学会了如何解决问题和应对挑战。
3. 团队协作方面通过小组讨论，我提高了自己的团队协作能力，学会了与他人沟通和交流。
这对于我未来的团队合作具有重要意义。
四、问题分析与建议1. 培训时间不足虽然培训内容丰富，但时间相对较短，部分学员未能充分吸收所学知识。
建议适当延长培训时间，以便学员更好地掌握知识和技能。
2. 实践操作环节有待提高篇2在为期一个月的培训班学习中，我收获颇丰，不仅对专业知识有了更深入的了解，还学到了许多实用的技能和经验。
以下是我对这次学习活动的总结。
一、培训背景与目标本次培训班是由公司组织的专业技能提升课程，旨在提高员工的专业技能水平，为公司培养更多的优秀人才。
培训内容涵盖了多个领域，包括项目管理、沟通技巧、领导力培养等，旨在帮助员工全面提升自身素质。
教师苏大培训心得体会
作为一名教师，我有幸参加了苏州大学举办的教师培训活动，这次培训不仅让我拓宽了教育教学的视野，更让我深刻体会到了教育事业的伟大和教师职业的责任。
以下是我在培训中的几点心得体会。
首先，这次培训让我认识到了教育改革的重要性。
在培训过程中，我们学习了新课程、新课标、新教材和新教法，这些都是我国教育改革的重要组成部分。
通过学习，我明白了作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，以适应教育改革的需求。
同时，我也意识到了自己在这方面的不足，今后将更加努力地学习和实践，提高自己的教育教学能力。
其次，培训中的专家讲座让我受益匪浅。
南京航空航天大学的王成华教授和苏州大学的冯洋老师分别就教师职业素养、教学技巧和课程改革等方面进行了深入浅出的讲解。
王教授结合自己三十六年的教学生涯经验，为我们传授了如何成为一名深受学生欢迎的好老师，让我明白了教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的师德师风。
冯洋老师的讲座则让我对如何上好一门课有了更深刻的认识，使我明白了教学是一门艺术，需要教师用心去感受、去创造。
此外，培训中的课堂展示环节也让我收获颇丰。
东沙湖小学的彭宇老师通过一节生动有趣的展示课《运动与身体变化》，让我看到了教学方法的多样性。
彭老师善于运用数据来研究运动与身体变化，引导学生逐步设计方案，这种启发式教学方式让我深受启发。
在培训过程中，我还结识了许多来自不同地区的优秀教师，我们相互交流、共同探讨教育教学问题。
这使我认识到，作为一名教师，我们要时刻保持谦逊和开放的心态，不断学习、不断进步。
最后，这次培训让我更加坚定了从事教育事业的信念。
在今后的工作中，我将努力践行以下几点：1. 不断提升自己的教育教学能力，适应教育改革的需求。
2. 关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 做一名有教育情调的老师，用心去感受、去创造。
4. 时刻保持谦逊和开放的心态，与同行们共同进步。
总之，这次苏州大学的教师培训让我收获颇丰，我将把所学所得运用到今后的教育教学工作中，为我国教育事业贡献自己的力量。
培训学习总结范文5篇
培训学习总结范文5篇篇1一、引言本次培训活动是我职业生涯中一次难忘的学习经历。
在为期一周的培训中，我收获颇丰，不仅学到了专业知识，还提升了个人技能。
接下来，我将对本次培训进行全面总结，以期在今后的工作中更好地应用所学知识和技能。
二、培训内容概述本次培训主题为“职业素养提升与专业技能发展”。
培训内容包括但不限于以下几个方面：1. 职业素养：包括职业道德、职业礼仪、沟通技巧等方面。
2. 专业知识：涵盖了行业前沿动态、专业理论知识等。
3. 技能培训：针对具体工作场景，进行了实操演练和案例分析。
三、重点成果分析1. 职业素养方面：通过培训，我对职业道德有了更深入的理解，学会了如何在工作中运用沟通技巧，提高了职业礼仪水平，为建立良好的人际关系和职业生涯发展打下坚实基础。
2. 专业知识方面：培训让我了解了许多行业前沿动态，掌握了专业理论知识，为今后的工作提供了有力的理论支持。
3. 技能培训方面：通过实操演练和案例分析，我提高了解决实际问题的能力，掌握了新技能，提高了工作效率。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：培训内容繁杂，难以把握重点。
解决方案：在培训过程中主动与讲师和其他参与者沟通，明确培训目标，梳理学习重点。
2. 问题：理论与实践结合不够紧密。
解决方案：积极参与实操演练和案例分析，将所学知识与实际工作相结合，提高应用能力。
3. 问题：学习进度较慢，难以在规定时间内完成学习任务。
解决方案：制定合理的学习计划，合理安排时间，保证学习质量。
五、自我评估/反思通过本次培训，我深刻认识到自己在职业素养、专业知识和技能方面存在的不足。
我在学习过程中积极主动，但与讲师和其他参与者的互动不够频繁。
此外，我在应用所学知识解决实际问题时，还需进一步提高灵活性和创新性。
今后，我将加强自我学习，提高自主学习能力，努力克服自身不足。
六、未来计划1. 深入学习培训内容，将所学知识运用到实际工作中，提高工作质量和效率。
2. 参加更多培训活动，不断拓宽知识面，提升职业素养。
学校培训总结(集锦15篇)
学校培训总结（集锦15篇）学校培训总结1为提升我县农民的科技文化素质，加强农民的就业、创业能力。
20__年，我校在县农培办的领导下，以“市场需求”为导向，结合具体实际，重点培训电脑制版专业，培训取得了不错的成效。
现将职业培训工作总结如下。
一、增加宣传工作力度为了加强对农村劳动力培训的宣传力度，让农民能深刻认识到培训的重要性。
我们充分利用政策宣传、市场引导、利益驱动等手段，通过广播、电视、宣传横幅等形式，广泛宣传学校培训工作，大力宣传农村劳动力素质培训工作的政策措施、先进经验、优秀典型夯实效果，鼓励、动员农村劳动参加培训，营造不错的社会氛围，激发农民学科学、用科学的'积极性。
二、加强培训管理，提升培训质量在培训过程中，我们坚持自愿选择，定向培养，分类指导，整体推进，全面提升的原则。
做到课程设置科学化，实训技能专业化，学员管理制度化。
对培训辅导教师严格组织，周密安排，认真设计专业学计划，精心编写教案，潜心组织课堂教学，耐心指导实践操作，加强技能训练，严格考核，全面提升培训质量。
始终坚持“实际、实用、实效”原则，以市场为导向，充分调研，对培训内容、方式、规模及时间作了深入调查分析，进而确定了培训目标，制定了培训计划，切实加强了培训的针对性和实效性，最达限度减少盲目性和随意性。
在培训方法上，坚持以专业知识为基础，专业技能为重点，提升操作能力为目标，对辅导教材做到删繁就简、因材施教、突出实际、实用、实效的原则，分类指导、多层次推进、全面提升、保证学员记得住、学的牢、用得上。
在培训形式上，坚持方式服从需要的原则，要灵活多样，力求做到“四个结合”，即集中辅导与分散实训结合。
不论采取哪种形式，都必须保证培训时间和培训效果，完成培训计划，保证受训学员考试考核合格，并安排转移就业。
三、广开门路，拓宽就业渠道搞好就业跟踪服务是培训成效的有利保证，在实际操作过程中，中心结合实际不断充实健全，每个月都进行就业信息更新并公布给学员自行选择，搞好信息服务是关键，我们与各用工单位接洽，搜集用工信息，提供就业服务，目前我校与几十家企业建立推荐人才合作关系，极大满足了学员要求，逐步形成了农村劳动力培训、转移、考证、输出产业化，对于部分有自主创业意向的学员，我们通过协会提供政策咨询、资金申请、工商注册等有关服务和指导。
苏州培训心得(4篇)
苏州培训心得(4篇)苏州培训心得篇1在苏州的培训之旅中，我有幸沉浸在各种课程和学习环境中，不仅扩大了我的知识储备，还提高了我的专业技能。
这篇文章旨在分享我在苏州培训期间的主要收获、学习经验以及对自己未来工作的影响。
在苏州的培训项目中，我参与了许多课程，涵盖了市场、销售、团队协作等多个领域。
我深入学习了市场分析的技巧、有效的销售策略以及如何构建高效团队。
此外，我还通过实践操作，提高了自己的项目管理和人际交往能力。
在培训过程中，我遇到了一位富有激情的讲师，他们不仅具备深厚的专业知识，还富有教学经验。
他们的引导和鼓励使我更自信、更有动力去探索和尝试。
通过与同事的互动交流，我结识了许多志同道合的朋友，我们共同成长、互相学习。
这次苏州培训经历对我产生了深远的影响。
首先，我学会了如何将理论知识运用到实际工作中，提高了工作效率。
其次，我学会了如何更好地与团队成员协作，提高了团队凝聚力。
此外，我还学会了如何处理复杂的人际关系，提高了自己的沟通技巧。
总之，苏州的培训经历对我来说意义重大。
它不仅提高了我的专业技能，还拓宽了我的视野，使我更加自信和有动力去面对未来的挑战。
我将会把这些所学应用到工作中，并期待在未来的职业生涯中取得更好的成绩。
苏州培训心得篇2在苏州的一次职业培训中，我有幸参与了多个课程，从而加深了我对专业知识的理解。
这次培训让我受益匪浅，以下是我对这次培训的一些心得体会：首先，这次培训的课程设置非常实用，紧密围绕着我们的职业需求进行安排。
例如，我们学习了很多关于客户服务的课程，这让我更加明确，在工作中如何更好地满足客户的需求，从而提高了我在工作中的服务水平。
其次，我在团队协作中获得了宝贵的经验。
在一个团队项目中，我们通过共同协作，成功地完成了任务。
这让我更加理解团队协作的重要性，以及如何在团队中发挥自己的优势，为团队目标的实现贡献力量。
此外，我也通过这次培训，提高了自己的沟通技巧。
在与其他成员交流的过程中，我学会了更好地倾听和理解别人的观点，同时也能够清晰地表达自己的想法。
培训学习的总结报告7篇
培训学习的总结报告7篇篇1一、引言本次培训学习，旨在提升我们的专业技能和综合素质，以适应日益发展的市场需求。
通过这次培训，我们不仅学习了新知识，还拓宽了视野，增强了团队协作意识和创新思维。
现将培训学习情况总结如下。
二、培训内容及形式本次培训学习涵盖了多个方面，包括专业知识、沟通技巧、团队协作等。
通过专题讲座、案例分析、互动讨论等形式，使学员能够全面、深入地理解培训内容。
同时，培训还结合了实际案例和场景模拟，增强了学员的实践能力和操作技能。
三、培训成果及收获1. 专业知识方面，通过培训学习，我们掌握了最新的专业知识和技能，提高了解决实际问题的能力。
同时，我们也学会了如何将理论知识与实践相结合，更好地指导实际工作。
2. 沟通技巧方面，培训使我们认识到沟通的重要性，并学会了如何有效地与他人进行沟通。
通过学习倾听、表达、反馈等技巧，我们能够更好地与团队成员和客户进行交流，提高了工作效率和满意度。
3. 团队协作方面，培训强调了团队协作的重要性，并教会了我们如何与团队成员建立良好的合作关系。
通过团队活动和案例分析，我们学会了如何分工协作、共同解决问题，增强了团队凝聚力和执行力。
4. 创新思维方面，培训激发了我们的创新思维，让我们学会了如何从不同角度思考问题。
通过学习发散思维、逆向思维等方法，我们能够更好地应对复杂多变的市场环境，提出更具创新性的解决方案。
四、存在的问题及建议虽然本次培训学习取得了显著成果，但仍存在一些问题需要改进。
例如，部分学员反映培训时间安排不够合理，建议增加培训时间或分阶段进行培训；另外，有些学员希望培训内容能够更加贴近实际工作场景，以便更好地将所学知识应用于实践中。
针对以上问题，我们提出以下建议：首先，可以适当调整培训时间安排，确保学员有足够的时间消化吸收所学知识；其次，可以进一步优化培训内容，使其更加贴近实际工作场景；最后，可以鼓励学员在培训过程中积极参与互动讨论和分享经验，以提高培训效果和学员的学习体验。
苏州大学培训心得体会
苏州大学培训心得体会苏州大学培训心得体会【一】走进苏州大学已有两个星期了，这两个星期我深深地被苏大浓厚的学习氛围感染，深刻体会了苏大“养天地正气，法古今完人”校训的丰富内涵。
苏州大学结合苏州当地社会经济情况不仅为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、开拓视野、拓展思维的理论课程，而且还带领我们深入基层学习苏州的发展经验，让我受益匪浅：一、课程内容丰富、学习方式灵活多样学习期间，一方面聆听了知名教授们的授课。
课堂上，教授们渊博的知识、全新的观念、精湛的学术、风趣幽默的授课方式深深吸引我们，深入浅出的为我们讲解了《苏州开放型经济的探索与启示》、《深度互动的中美关系》、《提高服务效能，打造高效服务品牌》、《变革中的全球社会保障》、《领导思维与领导艺术》等讲座。
另一方面，还参观了苏州基层社区（如金溏社区、绿园社区）和苏州工业园区的建设与发展，我们详细了解了社区建设、社区服务和改革开放30多年来苏州经济和社会发展取得的巨大成就和成功经验。
我感到收获很大，体会很深，启发很多，进一步解放了思想、更新了观念、开阔了视野、丰富了知识。
二、充分认识到我县与苏南地区的差距通过考察学习，我认为苏州经济发展的成功经验就是苏州人善于学习创新。
从苏州发展的历程看，苏州的发展经历了从乡村企业到招商引资到加快经济转型三个阶段，每一个阶段都看到了苏州人的不断学习与创新，向无锡学习乡镇经济经验，向上海学习产业型经济经验，正是苏州人的学习与创新创造了苏州今天的成就。
苏州的基层基础建设让我感触很深，通过观摩金塘、绿园社区，发现其基础建设真正做到了实处，真正做到了服务群众。
我县的基层基础建设虽然也取得了一定的成绩，但是与苏州比起来还存在的一定差距，基础工作开展的不扎实，服务群众的水平还需进一步提高，与苏州相比有一种“形似神不似”的感觉；虽然也建立了相关的服务站、服务中心，但是还不能真正发挥其功能或者说功能得不到充分的发挥；服务特殊人群的设施不齐全。
党课培训心得体会
党课培训心得体会2016年上半年，苏州大学开展了第34期预备党员培训，作为其中的一员，我有幸参加了两节党课以及一次学院沙书记对我们的培训。
在一系列精彩的演讲和与老师的交流中，我的心灵被深深地震撼与感动着。
他们透彻的分析与激昂的讲解，生动的描绘了共产党是如何建立起与发展这个伟大的国家，也教育着我们该如何改善自身去成为一个合格而优秀的共产党员。
对于我来说，这期党课的意义非凡，值得铭记一生。
第一次党课是观看金一南将军在国防科技大学的演讲，他讲述了共产党在成立初期经历的苦难，一个伟大政党的苦难与辉煌。
演讲开始，金一南将军讲到，共产党成立时有十三人是一大的代表，然而有七人先后脱离或叛党，只有六人能坚守住，共产党在成立初时所经历的磨难是巨大的。
而后在抵抗国民党压迫的途中，共产党也遭受到了很大的打击。
但就是在这种绝境下，我们党的领导人能顶住压力，在艰苦的环境中走出了一条伟大的道路。
他们的聪慧，他们在困难中坚持信仰的精神，他们对党和国家深沉的爱，令人敬佩。
金一南将军的演讲让我们了解了很多在党成立初期我们所不知道的故事。
不是共产党一成立就一帆风顺，成为了执政党，而是在经历了千辛万苦众多苦难后，才磨砺出了伟大的政党。
苦难成就辉煌，我们要了解这段苦难，才能懂得我们党的建成是多么的不易，更重要的是，我们应记住是什么成就了党，是什么奠定了共产党牢固的基础。
是那艰辛的苦难。
第二次党课学校邀请了来自政治与公共管理学院的张晨老师为我们讲课。
张晨老师党课的主题是“不应忘却的伟大胜利：抗美援朝战争65周年暨朝核问题的由来”。
张老师将内容分为了四个部分：战争背景、战争过程、战争结果以及朝核问题。
最开始，张老师就抛出给我们一个问题：朝鲜战争到底算不算是一场伟大的胜利？在台底下的问我们思考过后，张老师予以了肯定的回答，朝鲜战争无疑是新中国成立之初的一场伟大的胜利，让新中国的成立的声音响彻世界。
随后，张老师切入了朝鲜战争的过程讲解。
二战胜利之后，朝鲜半岛被苏联与美国一分为二，三八线以南成立了朝鲜民主主义人民共和国，三八线以北建立起以美国为主导的大韩民国。
苏大高中语文骨干教师研修班培训心得体会
先生高瞻远瞩，学员高山仰止——2014年苏大高中语文骨干教师研修班培训心得体会常州市溧阳市埭头中学狄宇俊2014年4月26日至30日，苏大高中语文骨干教师研修班开班培训，我非常有幸接受了培训。
通过这次培训学习，使我拓宽了知识视野，更新了教育观念，深刻了思维思想。
下面谈谈我对这次教育培训的心得体会。
一、人文深厚情义留。
4月26日上午，我来到了苏州大学东吴宾馆。
班主任徐飞老师、班主任助理蔡亚奇老师、许宗艳老师热情地接待了我们，叮嘱我们何时吃饭，哪一楼吃饭，注意事项什么的，感到她们的细心、周到、热心。
现代社会，这种不带有利益关系的美好品质已不多见了。
中午，我们徜徉在东吴大学校园，看到了银杏树、香樟树棵棵高大，绿树成荫；看到了老校门东吴大学校训：养天地正气，法古今完人，气势磅礴；看到了苏大学子，悠悠而过，书卷之气，与校合一……苏大，真好！下午一点多的开班仪式上，教育学院的副院长陈炳亮教授做了真诚友好的演讲，激起了培训学员的阵阵掌声。
徐飞班主任在课间提供茶水、果点的决议得到了男女学员的一致欢呼。
刚刚开班，就这么让学员们激动、兴奋，感到了苏大的热情怀抱。
不禁让我们对接下来几天的培训充满了向往和期待。
二、儒雅琴心谈选修。
4月26日下午二点，宁波教育局教研室教授级特级教师褚树荣先生为我们作了《让学生在“人生课堂”里找到自我》的讲座。
禇老声音清和、亲切，节奏舒缓，有感染力。
听禇老的演讲，我感受到了禇老对新课改的强烈的“深情厚意”。
特别是禇老谈到了“我的教育督导经历”，“孩子们的回应”，“同行者的共识”，“我们都有的思考”时，他那内心深处忧国忧民忧教育的情感溢于言表，他那心系天下学生的憔悴形象走进了我的脑海。
特别是禇老谈到了“我们一直在努力”，“那些走在前边的人们”时，充满了对那些勇士（崔允漷、曹勇军、魏本亚、周益民、孙双金等等）的赞赏，仿佛他看到了新课程改革的希望之光，欣慰之情一览无遗。
我们看到了禇老谈到“理想之风和现实之壁”时，对校本选修课程教学中形式主义的严重批评；我们看到了禇老谈到“为何‘播下龙种，收获跳蚤’”时对新课程改革情况的深深无奈之情；我们看到了禇老谈到“寻找浙江先例，利用榜样资源”，“选修课程的行动计划”的兴奋自豪之情，因为这是他多年研究的成果；最后，我们看到了禇老对我们学员的“美好的愿景：做一粒飞翔的尘埃！”禇老，您对新课改选修课程的一片“琴心”，深深感染了所有学员们。
教师苏州大学培训心得体会
教师苏州大学培训心得体会作为一名教师，我有幸参加了苏州大学的培训课程。
这个课程持续了一个星期，期间我学到了许多知识和技能，也收获了很多心得体会。
在培训的第一天，我们被分为几个小组，每个小组都有一位指导老师。
我们首先进行了一些团队建设的活动，这些活动旨在培养我们的合作能力和沟通能力。
这些活动包括一些小游戏和团队合作项目。
通过这些活动，我们开始相互了解，建立了起来良好的关系。
在与小组成员互动的过程中，我体会到了团队合作的重要性，只有通过团队合作，我们才能更好地完成任务。
在接下来的几天中，我们学习了许多教学方法和技巧。
其中一个重要的学习内容是教学设计。
我们学习了如何制定教学目标、确定教学步骤和选择教学资源。
这些教学设计的技巧对于我提高教学效果非常有帮助。
以前我总是感到教学准备不充分，现在我明白了有一个良好的教学设计是至关重要的。
此外，我们还学习了一些互动教学的方法。
互动教学是一种非常有效的教学方式，它可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
我们学习了如何引导学生进行互动，如何制定问题以促进学生的思考和讨论。
通过互动教学，我发现学生们能够更好地理解和掌握知识，也更加愿意参与课堂。
与此同时，我们还学习了一些评价和反馈的技巧。
评价和反馈是非常重要的教学环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
我们学习了如何制定评价标准和方法，如何提供有效的反馈。
这些技巧可以帮助我更好地了解学生的学习需求，帮助他们提高学习效果。
在课程的最后几天，我们还进行了一些实践教学。
每个小组都需要设计并上一节课，然后接受其他小组成员的评价和反馈。
这个实践教学环节非常有意义，它使我有机会将所学的知识和技能应用到实际中。
通过这个实践教学，我发现自己在教学中还存在一些不足之处，比如教学步骤设计不够清晰，没有充分利用教学资源等。
但是我也收到了一些建设性的意见和建议，这些意见和建议对我的教学有很大的帮助。
通过这次培训，我不仅学到了许多实用的教学知识和技巧，也得到了一些宝贵的心得体会。
培训学习心得体会、总结
培训学习心得体会、总结吉首市金色种子高级研修班数学组学习总结尊敬的各位领导、各位老师们:大家好！众所周知,在教育迅速发展的今天,要给学生一滴水,老师仅仅有一桶水是远远不够的,必须要有源源不断的活水来.正是拘于这样的理念,在市教育局的高度重视下,在师训股的精心组织下,4月14日,我们60名老师前往苏州大学开展为期半个月的研修学习.本次学习安排了8个专题讲座、20多节观摩课,内容丰富充实.名家经典的讲座、充满魅力的课堂教学折射出当代教学的新理念、新思想、新方法,给我们一种豁然开朗的感觉.一、主题明确,研修内容丰富按培训的要求,学院精心设计了教学实施方案,遴选省内外知名的教育专家、教授,如苏州大学的黄辛隐教授、教研室的潘小福老师、特级教师王九红、李新、吴金根等知名的一线专家对我们进行了培训,观点精深,对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨,提出并阐述了“打造优效课堂”的观点,他们或激情洋溢或娓娓道来,过程清晰流畅,受到了学员的热烈欢迎.二、培训方式有创新,研修形式多样1、学院聘请的专家、名师给我们作了专题讲座.第一周,学院聘请的专家、名师给我们作了专题讲座,他们在讲授中为我们平时教学的一些教法学法进行现身说法,为我们数学教学疑难案例进行分析、点拨.在与专家的交流学习中,他们的许多观点和想法都很新颖,让我们理清了自己在教育教学中存在的许多疑难、困惑.如开篇讲座冯卫东教授的《李吉林和她的情境教育》,直到收篇巨献的特级教师、全国知名专家徐斌老师的《数学课程标准修订的八大变化》讲座,每位专家、名师们从教材编写、课例评析、信息技术、学生心理等不同层面为我们解疑答难.在与专家、学者的交流学习中,他们的许多观点和想法都很新颖,让我们理清了自己在教育教学中存在的许多疑难、困惑.2、学院精心为我们安排了下校观摩.第二周,学院精心为我们安排了下校观摩,分别到苏州教育质量高的,有特色的沧浪小学、平江小学、平直小学、草桥小学四所学校学习,让我们深入苏州教学主阵地,零距离地与苏州师生们接触,触摸到真实的课堂教学和班级管理.通过不同学校、不同老师、不同年段的实际教学,给了我们实际的指导和借鉴作用,开拓了我们的视野,丰富了我们的教法.这一阶段的培训活动不仅提高了教师的教育理论水平,还能及时的指导教师的实际教育教学,让我们受益匪浅.回到了暂别一周的课堂,老师们想小试牛刀,我们的学员代表在四所学校借班开课啦！李晓玲老师的《认识人民币》,陈庆老师的《用字母表示数》,吴庆老师的《解决问题》,师霞老师的《面积的初步认识》,取得了较好的教学效果,课后,我们还和苏州学校的老师们展开积极的讨论,进行了中肯的评课,不论是是上课还是评课,都展示了我们吉首市数学老师的风采.3、学院还巧妙地安排我们参加了两次教学研讨活动.一是沧浪区星级教师的课堂教学特色展示,再一个就是苏州市五城区青年教师课堂教学艺术观摩,让我们深深感受到课堂教学的精髓.这就是:关注对数学教学内容的整体把握,让学生在“不知不觉中开始”；关注对儿童学习心理的深度洞察,让学生在“不露痕迹中理解”；关注对学生学习过程的精心组织,让学生在“潜移默化中掌握知识”关注对课堂教学艺术的不懈追求,让学生在“春风化雨中提升”.江苏的课堂学生动手的多,老师把时间放在了学生的练习上,一堂课上学生完成的练习量很大,他们非常注重学生的练习讲评,让孩子解释为什么这么做,非常注重让学生说做题的想法.说完再做,做完再说,老师说的少,学生说的多,练的多.一节课下来,学生通过说和练,掌握了知识.4、学院还安排我们参观了3所不同类型的学校,学校先进的办学理念、尖端的教学设施、各具特色的校园文化让我们大开眼界,增长了见识.遗憾的是由于种种原因,我们没能到2.5亿打造的苏州实验小学去参观.这些学校非常注重校园文化建设,你看！他们的图书室多么温馨啊,就像自己家里的书房；教室外窗台上那些盆栽散发着蓬勃的生命力,激发学生去奋斗去拼搏；校园里不起眼的角落也没落下,而是匠心独具、精心打造.三、学员全身心投入我们数学组各位老师主动克服了地域差异带来的生活上的困难,迅速适应学校的环境,以饱满的激情投入到培训活动中,没有一个人请假,没有一个人迟到、早退,在每次讲座前,我们都会早早来到会场,静静地等待专家的到来,我们自发地整整齐齐地坐在前排,在课堂上,我们认真倾听,及时记录下精彩片段,尽管专家们一再给我们讲,你们可以不要记录,我可以把讲座课件拷给你们,但是我们就是忍不住用手中的笔把学习中的点点滴滴写成文字,笔记本里满载着我们学习的每一个瞬间；在课堂上,我们与专家积极互动,请专家为我们解答疑惑.在课后,我们积极反思,认真填写好反思卡.我们每天不仅反思专家所讲,我们还把每天的所见所闻整理写成日志,这个反思卡和日志卡是我们数学组的老师设计的；对于专家的讲座和参加的教学研讨活动,我们及时分组交流.教室里、操场上、房间里、甚至是在路上,我们都在探讨教育教学问题.通过培训,老师们普遍认为,学习收获很大.为期十五天的培训已经结束,我们带着平安与收获回家回校,培训班的学习没有结束,这仅仅是我们职业生涯一个崭新的开始.我们深知:教师是教育的核心力量,是最重要的教育资源,教师队伍的素质关系着教育改革和发展的成败.老师们感到了沉甸甸的责任和使命.这次培训,是市教育局对我们这些老师的肯定,更是对我们工作的激励.我们既要做一个认真的学习者,又做一个真诚的布道者,把自己取得的真经带回来,做一个基层数学教学工作的培训者,回到学校以后,我们这些种子们就忙开了,老师们有的在上汇报课；老师们有的和大家分享自己的学习收获；教科所边老师带领部分金色种子到铁路学校、市二小、市八小参加教学研讨；我们想把自己的所学尽快融入到教育教学中去,使数学教学高效、优效.人类进入21世纪,这是一个学习型的社会,“一朝学成,终身受用”的观点已过时了.作为一名承担着教书育人重任的教师,应该与时俱进,不断学习.通过本次培训,我们数学组成员已经牢牢树立了以下观念:1、勤于学习,树立终身学习的观念.我们的岗位是一个需要经常反思的充满挑战性的工作.数学老师也要过好我们的“阅读人生”,学习教育教学理论、阅读教育教学著作,提高我们的数学素养.2、善于思考,在实践中探求、感悟.要坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新.时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.3、乐于动笔,提高教育科研水平.我们数学教师不仅要过“阅读人生”,还要过我们的“写作人生”,坚持写教学反思、教学日记、撰写论文,及时积累专题研究的第一手资料,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面.4、运用多种教学手段,提高课堂教学的效益.有条件的学校,可以充分利用网络优势进行教学,没有条件的学校,要利用学具、教具让学生感受数学就在身边,我们要运用教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果.利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平.通过培训,我们提高了理论水平,积累了实践经验,树立了终身学习的观念,我们的课堂教学有了可喜的变化.据不完全统计,我们数学组成员从培训回来后,获得国家级奖励5人次,省级奖励16人次,州级奖励21人次,市级奖励18人次.更为可喜的是市二小的吴庆老师代表吉首市参加全州小学教师素养大赛,稳定地发挥了水平,为团体获得一等奖做出了应有的贡献,光明小学的付涛老师、市二小的吴庆老师、矮寨学校的秧先翠老师在今年的教师节获得“优秀教师”称号,荣立三等功.感谢市教育局组织的这次培训,对于我们来说,它将是一次难忘的充电之旅.我们不会忘记,出发前夕,刘局长、杨副局长、杨股长给我们开了预备会,对这次培训明确了要求,提出了希望,教育局派出了师训股两位领导、教科所两位教研员全程陪伴我们,让我们身在异乡,随时都能感受到局领导对我们的关心和爱护.老师们更是十分珍惜这次难得的学习机会,通过理论学习、下校观摩、评课交流等多种方式,达到了更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增强工作能力的培训目的和要求,我们一定会把这次培训学到的知识运用到我们的教学当中去,让我们的教学少些遗憾,多些再多些完美！我们有理由相信:吉首市数学教学一定会因为我们更精彩！我们可以自豪地说:我们不辱使命！2012年11月27日以问题解决为主线提高数学课堂教学效率吉首市第一小学张莉2014年3月20日-24日,我有幸参加了北师大教育培训中心在浙江金华举办的“中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动”.活动中聆听了吴正宪、徐长青、钱守旺等国内著名特级教师现场教学和精彩的讲座,让我们真正走近了“大家”,感受到课改前沿的最新动态,看到了国内课程改革正逐步成熟.活动中感悟很多,收获很大,对“以问题解决为主线提高数学课堂教学效率”的理解更加透彻.一、课堂上让学生大胆出“错”钱守旺老师在给学生课前谈话时说:“孩子,课内希望大家积极发言,别怕出错,因为教室就是出错的地方”.的确,数学教学很需要孩子们出现众多美丽的错误,教师在引导学生改正这些错误的时候,也是学生学习知识,解决问题的全程体验,这种过程往往会成为记忆最牢固、理解最透彻的学习法之一.例如,在用商不变的规律计算被除数和除数末尾有0的除法的简便计算中,竖式中被划去了0,余数怎么办？以900÷40为例来看:通过在竖式上“划0”就把原题变成了90÷4,计算得22余2.根据商不变规律,在这一变化过程中,不完全商没有发生变化,而余数却跟着除以了10.据此,很多同学就会出现一个错误,商22余2（实为余20）.此错误的出现,正好为教师提供了一个绝好的教学材料,抓住材料认真引导,则可避免学生再次出现类似错误.教学中反面的错误可以更好地为提高教学效率服务,此种错误难道不美丽吗？二、让化解矛盾成为解决问题的抓手辩证法为矛盾指事物自身包含的既对立又统一的关系,具有相互排斥和互相依赖的性质.教学中如能巧妙地设置矛盾,引发思维冲突,解决问题是就能达到事半功倍的效果.例如,徐长青老师在《重叠问题》的教学中,就是将教学环节融入一次又一次矛盾冲突中来完成的:首先设置抢椅子游戏,2人2张椅子,引发不了矛盾冲突,把问题抛给学生,自然引出这是一一对应,不需抢,需增加人的要求.根据要求老师又顺势把人数增加到6人,如此新的矛盾又产生了,6人太多椅子太少,游戏无法开展.为解决此矛盾,引导学生想出解决办法:让先来的两人做裁判,其余4人通过猜拳的方式胜出1人与2名裁判便是抢椅子游戏玩家.游戏完毕,看似又一个矛盾得到了解决,但新的矛盾却又产生了,老师突然提问:玩抢椅子游戏和玩猜拳游戏的一共有多少人？学生想都不想说3+4＝7人,可回头一看才发现,实际只有6人,第三个矛盾便成焦点.为解决此矛盾,就引出了重叠的概念,其中xx同学“既……又……”第三个矛盾解决了,再设置玩呼拉圈游戏,第四个矛盾又出现了,那个既参加抢椅子游戏又参加猜拳游戏的同学到底该站哪个圈内呢？通过解决这个矛盾便巧妙地引出了集合圈的画法,重叠的同学应站在交集内.四个矛盾的设置,便有四次解决问题的过程,也是新知探究的过程,学生学得轻松快乐,掌握的自然牢固,理解的更加透彻.三、把课堂的主动权还给学生新课程改革已经走过了十几年的时间,通过总结与反思,我们发现真正的新课程的教学课堂应该是学生的课堂,教师只是组织者、引导者、参与者和合作者,起到的只是主导的作用,而学生才是学习的主体.吴正宪老师执教的《商不变的规律》一课,便让学生在观察与实践活动中充分去感知规律,表达思想,掌握知识.她说的一句话“有感觉的写出来,没感觉的来找我”便是以学生为主的教学风格的真实体现.教师在教学中教学目标的实现,无非就是与学生一道解决一个又一个的问题,让孩子们在解决问题中学习知识,在学习知识中解决问题,这便成了教学课堂的主旋律.在互动研修中学会重新认识自己——记金华学习之我感3月阳春,揣着好奇而激动的心情我们一行来到了浙江金华一小学,有幸近距离地观赏了来自全国著名教育专家的一线课堂,以及聆听了他们精彩纷呈、激情澎湃极具见地的报告.徐长青老师所执教的“重叠”课堂极具活力和创造性,不断的创色有趣的课堂情境,通过有意的矛盾冲突让学生去发现问题、解决问题,进而发现规律,形成共识.师生在活跃、轻松的教学过程中学会了知识、培养了数学素养；学会了交流月合作,培养了集体意识.吴正宪老师所执教的“商不变的性质”更是让人难忘,——让人深思,理性地去认识课堂,细心地去品读教材,科学地去设计流程、合理地去引导学生、系统地去传授知识.这节课是人感到是那么温馨、和谐、轻松、自然.学生在不知不觉中获得了枯燥的数学概念.特别是在最后吴老讲座中的一段话给我留下了深深的思考:教师要实现专业成长,必须在学习共同体重畅所欲言,彼此分享成员的集体智慧.改变自己习以为常的思维方式和教学行为.教师首先就是要重新认识自己,学会反思自己；而共同会诊,集体备课正是要给教师自我觉悟的机会,大家在同伴的互助中不断纠正自己的偏差,完善自我,提升着自我的专业能力.学后归来,我感到要想快速的提升自己,不光是自我的反思和改进,他需要一个环境,一个大的空间,一个能让自己学习,让自己改进和完善的集体.集大家之智慧才能尽善其身.现将我对于教师中的集体合作的一点感悟汇之点滴如下;新课程主张“自主、探究、合作”积极学习方式,合作交流是其中主题之一,但我们的眼光常常只是关注师生之间的合作交流及学生同伴之间的合作形式,而很少关注教师间的教学合作交流.合作交流不仅是一种学习方式,更是一种教育观念.英国著名作家萧伯纳论人与人之间合作交流的重要性说:两个人在一起交换苹果,与两个人在一起交换思想完全不一样,两个人交换了苹果,每个人手上还是只有一个苹果,但两个人交换了思想,每个人就同时有两个人的思想.要在学校形成合作交流的氛围,离不开教师间的合作交流.1、合作交流于提升自己的研训平台教研组（备课组）作为学科研训基地,应充分发挥其在合作交流中的重要作用.传统的集体备课过分强调统一性,往往走过场,一个人设计大家享用,集体凝聚不了个体的智慧,个体吸取不了集体合作的成果.研讨式集体备课为“一课三备”,即第一阶段教师个体备课,第二阶段由教学经验丰富的骨干教师为主备人,审阅每人备课提出每个教案优点,大家共同研究解决疑难问题,对学教案提出修改意见,达成共识,第三阶段在集体学教案的基础上,教师根据各自的风格,所教学生的认知水平、各自体会、完成第三次备课.这样各教师的专业背景、实践经验、理解能力等智力资源得到共享,备课质量、教学策略在合作交流中得到提升.新课程倡导校本研究,对新课改中出现新情憬、新问题,教师可采用教育漫谈、热点研讨,头脑风暴等方式,不拘形式、不拘地点,可由学校组织,也可自发；可同一学科,也可不同学科；可同一年级,也可不同层次,就某一问题畅所欲言,提出自己的看法和意见.就某个教师碰到的教育教学问题进行进行你一言,我一语的讨论,介绍自己在处理问题、案例经验体会,从而逐渐澄清事实,明了观点,明确操作方法.这样的合作交流形式需要教师自觉、自愿、自主.2、合作交流于互助的实践平台结对互帮是传统的合作交流的一种模式,传统的新老教师“传、帮、带”模式在实践中证明是有价值的.我们应赋于一些新内容:不惟教龄长短来划分新老教师,谁有能力、谁有一技之长就可以成为师傅；要突破传统的师徒关系,建立合作型、研究型的师徒关系,青年教师敢于提出问题、提出见解,老教师应学会欣赏青年教师个性、创意、成功；要以单纯的听课转变到不同科目、不同施教者的比较,发现一堂好课背后的教学理念,并将这些理念落实到自己的教学行为中去,这样既提高了青年教师,又鞭策激励其他教师更好地关注自己的教学活动,改进优化自己的教学过程.现代社会不是靠个人打拼的时代,是一个需要高度合作的时代,群体力量、相互的提携、同伴互助、集体的共勉,才会让我们进步.各级领导部门应认识到学校发展关键是教师的发展,而合作交流是教师校本培训的一个重要方面,要创造条件,减轻教师负担,在教师间合作交流中有所创新发展.各教师应转变观念,积极投身于合作交流活动中,提升自己的专业发展水平.金华之行之我感3月的一个周末,有幸来到了金华一小学观摩了吴正宪、徐长青等多名专家的课堂教学,并细细聆听和品读了专家的讲座.真实受益匪浅.特别是吴正宪专家所阐述的关于’课程资源合理安排、教学内容科学设计“的观点,给我留下了深刻的印象.这次可她的教学内容是“商不变的性质”,老师进行了精心的安排,这时四年级的教学内容,吴老师用了三年级的学生,积极的引导学生在独立思考的基础上进行合作交流,进而发现规律,形成知识,并能有效利用.在课堂上注重了知识连续性,采用了图表形式让学生对所整理的知识进行分析,让概念教学变得丰富有趣,学生学得轻松,教师教得灵活.结合自己的教学,我想对怎样进行课堂合作学习进行一个思考一、怎样创设合作学习的最佳时机在合作学习中,要引导学生正确的理解个人智慧与集体智慧在合作过程的价值,处理好个人作用与集体作用的关系,不夸大也不贬低自己的作用,将个人竞争转化为小组竞争,培养学生的合作意识、团队精神和集体观念.精心设计问题情境,激起学生学习的欲望,可以说是学生成功地进行合作学习的关键.当学生意见不统一,急于知道自己的想法是否正确时,合作学习可以让他们冷静下来,理清思路,并用语言来阐述自己的想法,让他人来检验是否有漏洞.小组成员之间形成两派,一方提出自己的见解,另一主经过思考表示认同或置疑,不仅解决了问题,也开拓了学生的思路.另外,在解决开放性的问题时,当学生思维受到局限,出现困难时,可以进行合作学习.在进行小组合作时,避免盲目的讨论,应留出充足的时间让学生进行独立思考,当学生已形成一定的思维结果时,他就想说、想听、希望得到别人的认可,也想得到启迪.一些物理教学的实验无法由一个人独立完成的操作,就要组织学生进行合作性学习.二、处理好合作学习与独立思考的关系合作学习与独立思考并不矛盾,但实际操作中却存在许多问题.一是小组发言成了“好生”的一言堂,学习好的学生抢先把自己的意见说出来.有些成绩较差的学生也乐于坐享其成,不再动脑思考.结果好的更好,差的更差,出现两极分化的现象.从分组到操作过程中的适当指导就显得非常重要.教师至少应该注意这样几个方面:一是尽可能使各小组的构成均衡,即每个小组成员的学习能力上好、中、差的协调,这样可以确保每个小组发言机会相当；教师在组建学习小组时,应注意学生的个性特点、思考方式、学习习惯、性别等方面的差异,注意小组成员之间年龄特征的互补性.二是事先应建立一些基本的合作规则,如实验时进行分工,可分为动手操作的、观察的、记录数据的等,并且这些角分分工按一定的次序轮换,以确保每个成员都能有不同的角色体验,确保每个成员都能参与学习的整个过程.讨论时,小组成员先独立思考,把想法写下来,再分别说出自己的想法,其他人倾听,然后讨论,形成统一的集体意见.使每个成员都有思考的机会,小组汇报的成员也应按一定的顺序更替,让每个成员都有机会得到锻炼.三是学生在讨论时,教师应该深入到小组中,掌握学生合作的程度,讨论的焦点、认知的进度等,朋而灵活地调整一下教学环节.教师若能解决这些问题,就能提高合作学习的实效,增强学生的合作意识,发展学生的交往能力.三、怎样对“合作学习”进行评价“评价是一盏灯,能点亮学生学习前进的方向.”同学之间的合作学习,是一种较好的学习方式,具有很高的应用价值,作为教师要发挥组织者、指挥者和参与者的作用,引导学生全身心的投入到合作学习中,尽可能的让不同层次的学生尝试发现、合作交流、体验成功,使他们充分的展示自我,在原有的基础上有所提高和发展.在制定计划、实验操作、数据收集与分析论证等交流合作的过程中,教师应在整个过程中观察每一组甚至是每个同学的情况和表现,在应用简单的语言进行指导的同时采取各种方式进行以鼓动、欣赏为目的的评价.但对知识结构完善、基础好的同学要适当的提出一些更有深度的问题和制造适度困难,激励他们进一步探索.在学生进行合作学习中,教师要了解各小组的讨论情况、学习效果.可比参与小。
苏州培训心得体会
苏州培训心得体会最近在苏州参加了一次为期十天的培训，通过这次培训，我获得了很多收获和体会。
首先，这次培训的内容非常丰富，涵盖了各个领域。
培训期间，我们学习了很多实用的知识和技能，例如领导力、沟通技巧、时间管理等。
这些知识对我以后的工作和生活都非常有帮助，让我更加具备了解决问题和应对挑战的能力，提升了自己的综合素质。
其次，培训期间还与一些非常优秀的人士进行了交流。
他们身份各异，有企业高管、专业人士等。
通过与他们的交流，我深感他们的聪明才智和成功经验。
他们的故事和经验给了我很大的启发，使我对自己的职业规划和未来发展有了更明确的目标。
并且，他们的开放思维和分享精神也给我留下了深刻的印象，以后也要学会分享和帮助他人。
再次，培训期间还组织了一些团队活动和小组讨论。
这些活动让我们有机会与其他培训者进行交流和合作。
通过与他人合作，我意识到团队合作的重要性，学会了倾听和尊重他人的意见，也提高了自己的协调能力和沟通能力。
在小组讨论中，大家可以自由地发表自己的观点和想法，获得了很多不同的思路和解决问题的方法。
最后，这次培训还有一个很重要的收获就是结识了很多新的朋友。
在培训的十天里，我们一起学习、一起生活，建立了深厚的友谊。
大家相互鼓励、互相帮助，在一起度过了愉快而充实的时光。
这种友谊不仅仅是精神上的支持，也是将来互相合作和共同成长的基础。
总的来说，这次苏州培训给了我很多启示和正能量。
通过这次培训，我不仅仅学到了知识和技能，还收获了自信和动力。
我相信，在接下来的工作和生活中，我会更加积极主动地面对挑战，不断努力和进步。
同时，我也会保持联系并与新朋友保持友谊，共同成长和进步。
培训心得与总结精选5篇
培训心得与总结精选5篇写心得体会是记录我们生活感受的重要方式，一定要表达清楚自己的想法，心得应当反映出作者的真实感受和独特见解，本店铺今天就为您带来了培训心得与总结精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
培训心得与总结篇1通过培训，开阔了我的视野，对教育教学理论的内涵有了更加深刻的理解和认识，坚定了抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心，使我受益匪浅。
六位老师的课堂教学竞赛课，都有可学习可借鉴之处，下面我谈谈自己的感受。
从心理学角度来看，课堂教学是学校教育的主阵地，教师恰当处理好课堂教学心理因素，有效地利用其积极效应，克服其负面的影响，就能收到正能量的教育教学效果。
张老师运用心理学提升班级凝聚力的好方法，比如教师和学生拉近距离，课下做朋友，让学生敢于接近，乐于和你沟通，课上是师生关系，还有蝴蝶效应、暗示效应、感化效应等等。
每个孩子都有自己的优势和特点，都不应该被忽视和排挤，哪怕是学习成绩不好的学生，教师也要想办法从他身上找到一丝闪光点，对其鼓励，帮助其树立信心，给予强烈的期望，不放过任何一个细节，就能提高教育教学的质量。
王老师的教育理念不是传统意义上的一刀切，而是把每个学生当作一个鲜活的生命体，不同的学生有不同的要求，真正做到个性发展，这一课也使我受益匪浅。
平日里，我们教着教着，似乎就忘记了学生是一个独立的生命体，忘记了尊重生命是教育的出发点。
十个手指都有长短，每个学生之间都存在着差异，我们不可能让每个学生都取得优异的成绩，但我们可以帮每个学生挖掘自身潜能，释放未被激发的能量，让不同层次的学生有不同程度的进步和发展，从而达到教育教学质量的整体提高。
人与人之间需要沟通，身为班主任兼数学教师，天天与学生们面对面，更需要学会沟通的技巧，周老师的放下身段倾听和学生平等对话给了我很大的启发。
良好的倾听可以帮助学生疏通心理困惑，提升班级管理水平，保障教学正常进行，提高课堂教学效率，提升学生学习成绩。
而现在的学生生活的社会更为复杂，接触的东西也比较多，因此常常出现叛逆、冲动、自私等问题。
培训课程小结发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们共同参加了这次培训课程。
通过这几天的学习，我对自身的业务能力和综合素质有了更深刻的认识，同时也收获了许多宝贵的知识和经验。
在此，我谨以最诚挚的心情，对本次培训课程进行小结发言。
一、培训课程回顾本次培训课程内容丰富、形式多样，涵盖了业务知识、团队协作、沟通技巧、职业素养等多个方面。
以下是我对本次培训课程的回顾：1. 业务知识培训在业务知识培训环节，我们深入学习了公司业务、行业动态、市场趋势等。
通过专家讲解、案例分析、互动讨论等形式，使我们对业务有了更全面、更深入的了解，为今后的工作奠定了坚实的基础。
2. 团队协作培训团队协作是企业发展的重要保障。
在团队协作培训中，我们学习了团队建设、沟通技巧、协作方法等内容。
通过团队游戏、角色扮演等互动环节，我们增强了团队凝聚力，提高了协作能力。
3. 沟通技巧培训沟通是连接人心的桥梁。
在沟通技巧培训中，我们学习了有效沟通的方法、技巧和原则。
通过模拟情景、案例分析等实战演练，我们掌握了如何与同事、客户、上级进行有效沟通，提高了沟通能力。
4. 职业素养培训职业素养是企业发展的基石。
在职业素养培训中，我们学习了职业道德、职业礼仪、时间管理等内容。
通过专家讲解、案例分析、互动讨论等形式，我们提高了自身的职业素养，为职业生涯的发展打下了坚实的基础。
二、培训收获通过这次培训，我收获颇丰，主要体现在以下几个方面：1. 知识层面在培训过程中，我学到了许多新的业务知识和技能，对行业发展趋势有了更清晰的认识。
这些知识将为我今后的工作提供有力支持。
2. 思维层面培训课程让我学会了如何从多个角度思考问题，提高了我的分析问题和解决问题的能力。
3. 人际关系层面在培训过程中，我与同事们建立了深厚的友谊，学会了如何与不同性格、背景的人相处，为今后的团队协作奠定了基础。
4. 职业素养层面通过培训，我认识到自身在职业素养方面还存在不足，将在今后的工作中努力提高自己的综合素质。
培训总结心得体会发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XXX，很荣幸能在这里与大家分享我参加本次培训的心得体会。
本次培训虽然时间不长，但内容丰富，收获颇丰。
在此，我想结合自己的实际工作，谈谈我的培训总结心得体会。
一、明确培训目的，增强学习意识本次培训旨在提升我们的综合素质，提高业务能力，为我国的发展贡献自己的力量。
通过培训，我们能够更好地了解国家政策、行业动态，掌握新知识、新技能，从而在今后的工作中更好地发挥自己的作用。
在学习过程中，我深刻认识到，只有不断学习，才能适应时代的发展，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
二、珍惜培训机会，提高学习效果本次培训为我们提供了难得的学习机会，我们要珍惜这次机会，充分利用时间，提高学习效果。
在培训过程中，我认真听讲，做好笔记，积极参与讨论，与同事们交流心得。
以下是我的一些具体体会：1. 增强团队协作意识。
在培训中，我们通过分组讨论、团队游戏等形式，增进了彼此的了解，培养了团队协作精神。
在今后的工作中，我们要学会与他人合作，共同完成工作任务。
2. 学以致用。
培训内容紧密结合实际工作，让我对工作中遇到的问题有了新的认识。
我将把所学知识运用到实际工作中，提高工作效率。
3. 拓宽视野。
通过培训，我了解了国内外行业动态，对行业发展趋势有了更深入的认识。
这将有助于我更好地把握工作方向，提高自身竞争力。
三、强化自身素质，提升业务能力1. 提高政治素养。
作为一名员工，我们要坚定理想信念，增强“四个自信”，始终与党中央保持高度一致。
在培训中，我们要认真学习党的路线、方针、政策，提高自己的政治觉悟。
2. 丰富专业知识。
培训内容涵盖了多个领域，我们要认真学习，努力提高自己的专业知识水平。
同时，要关注行业动态，不断学习新知识、新技能，适应时代发展。
3. 培养良好的职业道德。
在工作中，我们要诚实守信、勤奋敬业、团结协作，树立良好的职业道德形象。
通过培训，我们要更加明确自己的职业定位，努力成为一名优秀的员工。
四、立足岗位，践行培训成果本次培训虽然已经结束，但学习并没有停止。
培训学习总结的范本5篇
培训学习总结的范本5篇篇1一、引言在竞争日益激烈的现代社会，培训学习已成为提升个人及组织竞争力的重要途径。
本次培训学习旨在提高学员的专业技能和综合素质，以适应不断变化的市场需求。
本次培训学习的内容包括理论学习和实践操作，通过讲解、演示、案例分析等多种形式进行。
二、培训学习内容及收获1. 专业技能提升本次培训学习针对学员的专业技能进行了全面系统的讲解和演示。
通过专业知识的传授和实践操作的指导，学员们不仅掌握了新技能，还提高了自己的实际操作能力。
在培训学习过程中，学员们积极参与互动，勇于提问，形成了良好的学习氛围。
2. 团队协作能力增强本次培训学习注重团队协作和沟通能力，通过团队任务和小组讨论等形式，锻炼了学员们的团队协作精神。
学员们学会了倾听他人意见、表达自己观点、尊重他人想法，学会了在团队中寻求共识和解决问题的方法。
这些能力对于学员们未来的工作和发展具有重要意义。
3. 创新思维培养本次培训学习鼓励学员们勇于创新，通过案例分析和讨论等形式，引导学员们思考新问题、探索新方法。
学员们学会了从不同角度思考问题，敢于提出新观点和新思路，这对于培养学员们的创新意识和能力具有重要意义。
三、存在的问题及改进建议1. 培训学习时间较短本次培训学习虽然内容丰富，但时间较短，学员们难以在短时间内全面掌握所有知识和技能。
建议延长培训学习时间或增加培训学习次数，以便学员们能够更好地消化和吸收所学知识。
2. 实践操作机会有限虽然本次培训学习提供了实践操作环节，但机会有限，学员们难以充分锻炼自己的实际操作能力。
建议增加实践操作机会或提供更多的实践操作资源，以便学员们能够更多地动手实践。
3. 学员水平参差不齐本次培训学习的学员水平参差不齐，有些学员基础较好，有些学员则需要从基础开始学习。
建议针对不同水平的学员制定不同的教学计划和方案，以便更好地满足不同学员的需求。
四、结论与建议本次培训学习取得了显著的效果，学员们不仅提升了专业技能和综合素质，还增强了团队协作能力和创新思维。
培训小结(精选7篇)
培训小结（精选7篇）培训小结篇1一个月的教育技术中级培训结束了，在感慨初级培训对教学的影响的同时，更感受到了信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。
在这次培训中，知道了从编写教学设计方案到选择教学所用到的教学媒体；从理解和熟悉信息化教学资源到信息化教学资源的收信与处理；从教学资源的集成与开发到形成完整的教学设计成果；从教学设计的实施评价反思到体验单元教学设计等，学会了很多东西。
这次培训提高了对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，主要表现在以下几个方面：一、在培训中，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力迫在眉睫。
网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改进课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。
二、在培训中，老师的课堂生动有趣，思维活跃，着力培养学员们的合作意识。
特别设立研讨小组，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。
学习领会了新的教学模式和教学环境，课堂开放气氛轻松。
各组员可以自由的发表自己的意见。
打破了传统课堂的.教学规律。
在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，深知合理的规划有助于提高教学的实效性，对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。
改变教师的教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。
苏州培训心得感想
苏州培训心得感想通过苏州培训学习和考察，分析我们与苏州的差距，我认为最大的差距就在于思想观念、体制机制和发展环境上的差距的心得感想。
下面是小编为大家收集整理的苏州培训心得感想，欢迎大家阅读。
苏州培训心得感想篇1六天的学习培训，感触颇深、受益匪浅。
本次培训采取异地教学，菜单式选学的新形式，经过县委组织部的精心安排，能使我们静下心来，学到了一些符合自身需要的知识，看到了苏州经济社会发展的高速度、超常规，感受到了苏州大地的勃勃生机。
现将学习心得总结如下：一、开阔了眼界，增多了见识因为，本人在三河镇参与镇文明创建工作，所以对苏州的环境卫生特别留意，在苏州看到的都是最好的，接触到的都是最漂亮的，感受到的都是最整洁的，在苏州我们参观了“老苏州(老城区)、新苏州(新城区)、洋苏州(新加坡工业园)”等地方，无论走到哪里都是干干净净的，整个城市整洁有序，彰显大城市美丽风范，特别是在国家五A级景区周庄游客很多，也没见有多少保洁员，景区整个环境都干净整洁，联系到我们三河镇，我们可充分借鉴苏州经验，在景区保洁，户外广告管理等方面力求突破。
二、解放了思想，增长了胆识苏州发展的实践证明，经济的大发展，离不开思想的解放，苏州人给我最大的感触就是敢想敢干，敢于追求财富，他们认为党员干部“没有企业不是好党员，没有企业不能当干部”，党员干部必须有致富项目，有致富能力，有创造财富的本事，在党员干部中广泛开展了“双带”工程，即党员干部要带头致富，党员干部要带领群众致富。
发挥“以一带十，以十带百”的“乘数效应”。
而我们受传统观念的影响，在追求财富方面，特别是党员干部还比较含蓄，结合我自身，我们缺乏敢想敢干的精神，作为年轻干部，县领导就评价我们“文气有余，虎气不足”，实际工作中，我们确实敢想不敢干，心里总是想着干错了怎么办。
通过这次学习，我们要及时更新观念，善于抢抓机遇，创造性做好本职工作。
三、静化了心灵，增加了学识当然，我们看问题要全面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幸福工作诗意生活
——在不断的学习和实践中成为名师
2014年9月10日，“湖北地方名师培训工程”在苏州大学拉开帷幕，来自十堰、宜昌、咸宁3个市区的99名地方名师接受了为期20天的培训。
时间虽然短暂，但收获甚多。
专家教授、名师大家精辟的讲解、独到的观点、风趣幽默的谈吐和智慧人生都给我们留下了深刻的印象。
沐浴在苏大智慧的阳光下我的心中充满了温暖和甜蜜，也留下了更多的思考和感悟：在这样一个高度信息化的时代我们究竟如何做一位名师呢？
有爱才有教育
爱心像一缕阳光能驱散阴霾凄风；爱心像一泓清泉能滋润枯泉涸泽；爱心像一枝鲜花，能召唤三月春风。
爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情、一种能触及灵魂的动人心魄的教育过程。
作为老师最基本的条件就是要有一颗爱学生的心。
自古以来人们就说没有爱心的教育不是教育。
做教师的可能都明白这个道理，可是在实际的工作中就是难以体现，他们不会尊重理解宽容善待学生，动不动会体罚或者变相体罚学生，严重摧残着学生幼小的身体和心灵。
学生需要严师，更需要慈祥宽容的老师，感情虽然不能取代教育，但教育需要感情，只有感情才能真正打开学生心灵的天窗，才能更好的教育学生。
而学生在感受老师无私的爱后就会传播给社会、民族乃至于国家。
那么究竟该如何给予学生爱呢？结合于洁老师的报告我认为应该从以下几个方面入手：
第一，要有爱的情感，善于走进学生的情感世界。
要走进学生的----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
情感世界首先必须把学生当朋友当家人，真切地关心他们，感受他们的喜怒哀乐，这种爱绝不是形式上的，是一种真挚的爱，人格上和学生保持平等，不居高临下。
课堂上是和他们一起学习探讨，课外教师要放下架子和威严，甚至可以和他们一起游戏玩耍。
撤掉了师道尊严这个屏障学生才愿意把心交给你。
从而接受你的教育。
记得我上初二的数学老师当时就是这样做的，上课他严肃认真，下课了和我们一起嬉闹，在那个提倡师道尊严的时代，同学们都太喜欢这种老师太喜欢上他的课了，上课都抢着回答问题抢着看谁先完成作业比谁考的分数高，因此我们班的英语成绩成直线上升。
第二，教师要最大限度的理解宽容学生，公平公正地对待学生。
当学生犯错了，不要盲目的指责和批评，要找准原因帮助他们改正，而且还要给他们改正的时间，容许他们犯重复的错误。
而公平公正是说要平等地对待每一个学生，不包庇纵容优等生也不漠视挖苦差生。
更高意义上是要给予学生平等的入学机会，九年义务阶段教师没权利无权利取消学生学习的权利，教师教育学生时要面向全体学生树立人人成才多样化人才的观念，万木成林方有巨树。
同时又尊重个人选择，鼓励个性发展，让学生的潜在能力得到充分的发展。
有的学生形象思维好有的学生创新意识强，教师要针对不同的特性因材施教。
同时也要认识到学生先天的差异性，这些差异与生俱来与遗传有关与养育过程有关，教师在尊重生命的存在与差异前提下,努力发现各自生命的价值与潜能,让其充分享受成长的幸福和尊严,将其带到人类丰富
的精神世界中去,引领其做个有人性的人、有信仰的人,做个人格健全、和谐可持续发展的人。
这才是对待学生真正意义上的平等，也才谈得上是爱。
第三，要学会适时表扬、激励学生。
学生取得了成绩、表现良好要适时地进行肯定与表扬，多鼓励，谁都知道好孩子是鼓励出来的。
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
而表扬鼓励学生的时候又还要讲究一定的方法和策略，要多进行描述性的表扬，这样才能真正起到表扬的效果，被表扬者和其他学生才能收到激励，盲目的“对、做的好”让学生觉得太虚，时间长了学生就会麻木。
第四，为学生创造快乐自由民主的学习环境。
建立和谐的师生关系，对学生平等尊重信任，让其有人生的安全感和思想上的自由感。
同时还要教育学生建立真诚友好的人际关心，同学之间要团结友爱互相帮助，告诉学生不能以成绩好坏评价一个学生，营造一个平等民主的学习气氛和环境，学生才能充分发挥其潜能，找到自己各自的港湾。
总之教师是蚌，学生就是蚌里的沙砾，只有用仁爱去舔它、磨它、洗它……经年累月，沙砾才会成为一颗颗珍珠，光彩熠熠。
用智慧启迪人生
成尚荣老教授的经历告诉我们：作为一个教育工作者无疑需要智慧，想成为名师更要智慧入心。
可课改至今纵观我们的教育仍缺少智慧，盲目延长学生的学习时间，校内时间被拼命挤占没有课间时间，课堂上教师满堂灌完全剥夺学生的主动权，大搞题海战，把学生训练成做题的机器。
学生累，而教师面对如牛负重般的工作更是叫苦不迭。
面对这种现状，迫切需要我们做智慧型的教师创建高效课堂。
究竟如何做一个智慧型的教师呢？
第一，一方面智慧型的教师会调整自己的心态，选择教育这个行业又不想改变就要正确面对教师这个职业待遇差、工作苦的特点，在心理上坦然地接受就不会有怨言反而会产生一种职业的幸福感。
另一方面在教育方法上体现智慧，用智慧读懂每一个孩子去爱每一个孩子。
上面谈到的对学生的各个方面的仁爱其实都是智慧的体现。
而当我们用仁爱去感化学生的时候如果能像我们的陈炳亮院长那样用幽默风趣做载体，那就是最高智慧的体现了。
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
第二，教师在教学过程中会恰如其分的设“锚”就是智慧的体现。
课堂中教师的提问就是“锚”，在案例教学中案例是“锚”，在问题的解决中例题是“锚”，作文教学中范文是“锚”，再情景教学中，问题情景是“锚”，一个好的“锚”会在教学会起到事半功倍的作用。
同时在教学过程中学会教师还要学会做个智慧型的“懒”教师，彻底打破传统的教学模式，把课堂完全交给学生。
学生学的轻松有趣收获更大，同时教师也从繁重的授课中解脱出来。
一个智慧型的教师还应该会不断反思，反思自己的工作、思维形式、处理问题的方法，从中吸取经验和教训，在反思中进步。
智慧型的教师还会在业余时间不断学习充实自己，做到腹有诗书气自华。
总之，智慧型的教师应该向成尚荣教授那样知识丰富，课堂上幽默风趣，妙趣横生，在有限的时间内让学生在轻松快乐中达到自己的教学目的。
用创新启迪思维
课改其实就是一种创新，课改打破了传统的呆板的满堂灌模式，完全改变原有的教学模式。
首先在教学手段上发生了改变。
翻转课堂引用多媒体教学等现代化的教学工具，让抽象的问题形象化；课堂上采用了游戏、角色扮演等方式让死板的教学趣味化。
其次课堂教学结构发生了根本的变化。
首先从学生入手，变讲堂为学堂，化教师的主体作用为主导作用，学生才是课堂主人，教师只是知识的引导者。
课堂上把学生分成几个学习小组，教师只需教会几个优等生，让优等生再去帮助中等生，中等生再去帮助差生，这样共同得到提高。
其次从教师入手，变教案为学案。
教师只需重点备好学案，还包括备学生。
哪些是学生要自学的，哪些是学生要讲的，哪些是教师要讲的，还有针对学生的各种差异对不同的学生需要采用哪些
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
不同的教学方法，这些都要备。
教师课堂上的工作再也不用像以前那样讲的口干舌燥，精疲力竭，只是备课时候用点功，而教学效果却是事半功倍。
评价方式上也要创新。
教师不必要像以前一样自己一人一批到底，可以采用学生自评或互评等方法，把教师从繁重的教学活动中解放出来，让自己做一个智慧型的“懒”教师。
而教学中的评价要以培养激发学生的创新意识和兴趣为主，发现其闪光点，及时表扬和鼓励。
同时鼓励学生大胆质疑问题，发现问题，大胆怀疑寻根问底，培养创新型的人才。
有人说：创新是古老大海里的一叶方舟，崭新的风帆扬起一片新的源泉；创新是绿荫草地上的一朵花朵，嫣红的花蕾绽放一抹新的希望；创新是苍苍蓝天中的一个太阳，灿烂的光辉闪耀一道新的永恒……就让我们教师在教学改革的大潮里大胆创新吧！
我们面对的是一个转型的信息化时代，这对我们教师提出了更高的要求，作为教师，我们只有充满爱心、满载智慧、勇于改革、大胆创新，才能顺应时代的要求，才能成为一位名副其实的名师。
漫漫长途，我将以于洁老师的“幸福工作、诗意生活”为导向，在不断的学习和实践中提高自己，演绎生命的精彩，成就名师的梦想。
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------。