《谁需要认识一个陌生城市》

2. 认领角色/身份（5分钟）
• 各组选定身份。
• 说明：在本课时中，这是各小组用以探索“目 标城市”的“身份角度”。
身份材料
• 我是一个高中毕业生，在XX城市里的老同学告诉我，那里找工作的机会不 错，我准备去试一试……我需要知道有关这个城市的一些信息……
• 我收到了来自真爱梦想的邀请，可以去XX城市参加为期一周的夏令营…… 我需要知道有关这个城市的一些信息……
•尽可能地举出那些需要认识一个陌生 城市的人的பைடு நூலகம்型，每举出1个得1分。
比较特别的角色设定：追捕逃犯的警察、考察外景地的导演、 去外地演出的演员、去外地参加比赛或集训的运动员、参加夏 令营/冬令营的学生、飞机失灵被迫跳伞的飞行员（注意：这类 角色是在毫无准备的情况下进入陌生城市，所以认识城市的方 式会跟其他人有很大差别）……
•教师根据P2为各小组计分；如果课堂上来不及完成 ，可以在课后继续，计分以最终完成的P2为依据，可 以在下一堂课再公布及进入总分累计。
4. 小结（5分钟）
4.1 要求学生记录下需要认识一个陌生城市的人的 各种类型/角色。
4.2 结算并记录各组得分。
4.3 预告下节课内容：
•借助PPT，展示本小组的人物设定，说明他需要知道 的“目标城市”信息条目。
3. 小组讨论：不同类型的人分别需要知道些什么？（ 20分钟）
• 3.1 为本小组所挑选的人物起一个名字，设定他的详 细资料（性别、年龄、籍贯、单位、外貌、性格、喜 好、亲友情况、之前的经历、怪癖如口头禅等……） 。
•3.2 根据讨论结果，制作一个简单的PPT，用于下堂 课的展示。
注：除了制作PPT外，还要求小组成员将以上讨论 结果汇总成“城市探究手册”P2。
远方的城市
初步认识“目标城市”
教学活动
0. 暖场（5分钟） •回顾第1－4课时的内容，说说“什么是城市”。可以列举 城市名称、城市里特有的东西、城市的功能等等，每说出1 项得1分。 •说明：接下来的单元3课时（第5－7课时），内容：初步 认识一个陌生城市。
1. 谁需要认识一个陌生的城市？（ 10分钟）
• 我收到了XX城市的一所大学的录取通知书，马上就要在那里开始我的大学 生涯了……我需要知道有关这个城市的一些信息……
• 我是一个运动员，明天要去XX城市参加全国比赛……我需要知道有关这个 城市的一些信息……
• 毕业10年了，我们班的老同学约定今年在XX城市举办一次同学聚会，我需 要知道有关这个城市的一些信息……
• 我是一名刑警，有情报说一名重要的逃犯在XX城市出现，我必须马上赶到 这个城市……我需要知道有关这个城市的一些信息……
• 前几天和老爸大吵了一架，一冲动就离家出走了……火车不知开了多久， 终于在一个车站停了下来：站牌上写着：XX火车站。我其实已经有些后悔 和想家了，课时既然已经来了，我为什么不借机好好看看这个城市呢？… …我需要知道有关这个城市的一些信息……