2020年度高一数学教学工作计划
2020高一数学的教学计划3篇精
2020年高一数学的教学计划高一班数学的教学计划(一)一、制定的依据随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学计划。
本计划制定的依据主要是以下三个：(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标(2)新数学课程标准(详见《广州市中小学数学课程标准》)(3)三本书：课本、教参、练习册(4)本校教研组对本学期学科的要求二、基本情况分析高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。
上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。
高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。
上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。
从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。
优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。
存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足;2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;女生认真，但上课效率不高，学得不够灵活。
3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习兴趣，动力，上进心不足。
三、本学期力争达到的目标1、完成三类课程的教学任务。
基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。
4、转化学困生，提高成绩。
有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。
由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。
2020年第一学期高一数学教学工作计划
2020年第一学期高一数学教学工作计划2020年第一学期高一年级数学科教学工作计划1.高中数学课程教材分析高中数学课程教材选用的是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，分为必修和选修两大部分。
按课程内容分为以下模块：模块占比函数与导数28.7%数列8%三角函数10%立体几何14.7%解析几何14.7%概述与统计15%其它8.9%高中三年课程进度总体计划如下：年级学期教材一必修1、必修2必修3、必修4二必修5、选修1-1（文科生）/选修2-1(理科生)选修1-2，选修4-4（文科生）/选修2-2，选修2-3（理科生）三第一轮复习模块化训练+强化训练本材料结合高中三年的课时计划，编写高一年级数学教学进度计划，旨在通过合理课程教学进度安排，达到有的放矢，扎实学生学习基础的目的。
2.高一年级数学教学策略1)坚持“‘四备’兼顾”的备课方式备课标，备教材，备学生，备课程资源2)充分利用“导学案”，引导学生自主学习“导学案”应课堂教学改革与传统教学模式的矛盾而生，它既可以将学生自主学习引入正轨，又将学生可以自主探究理解完成的知识点与题目在课下解决，这样，课堂上教师就有足够的时间与学生共同研究解决本节课的重点与难点，从而提高了课堂效率。
老师设计此部分内容之前必须针对本课题的三维目标与考纲认真备课，列出本节课的知识要点，对于重难点做特殊标记。
同时还要做到：第一、预习检测。
预习检测题难度不易过高，与本课题的重难点相关的知识点有选择性的录入此处，让学生在做此部分时不能感觉太简单了也不能感觉无从下手，要有一部分题目让他能够通过讨论探究完成。
第二、课堂检测。
设置的题目难度深度一定比预习检测部分要更难更深。
此部分不要求所有的学生都在课前做。
从此处开始分“才”完成，有能力的同学可以提前尝试着做，做题慢的同学可以先不必看，学生按照自己的情况自行决定。
第三、拓展延伸。
这里出现的题目属于拔高题，一般很少有学生在课前能够做对，所以此处也不要求学生课前做，当然不排除有的同学想要挑战一下，这是提倡并且大力表扬的。
2020年高一数学教师下学期教学任务计划
2020年高一数学教师下学期教学任务计划目标本教学任务计划的目标是为高一学生提供全面的数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容下学期的教学内容将包括以下几个方面：1. 复与巩固：对上学期所学内容进行复与巩固，确保学生对基础知识的掌握。
2. 几何学：研究几何学的基本概念、定理和证明方法，培养学生的几何思维能力。
3. 代数学：研究代数学的基本概念、运算规则和解题方法，培养学生的代数思维能力。
4. 概率与统计：研究概率与统计的基本概念和应用，培养学生的数据分析和推理能力。
5. 数学建模：进行数学建模的基础训练，培养学生的实际问题解决能力。
教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授与演示：通过讲解和演示来传授数学知识，帮助学生理解概念和方法。
2. 练与巩固：布置大量的练题，让学生进行反复练，巩固所学知识。
3. 实践与应用：通过实际问题和案例分析，让学生将所学知识应用到实际情境中解决问题。
4. 合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，通过合作解决问题来培养团队合作和交流能力。
教学安排下学期的教学安排如下：1. 每周安排五节数学课，每节课45分钟。
2. 每节课的教学内容包括讲授、练和解答学生问题。
3. 每周布置适量的作业，鼓励学生按时完成并及时批改。
考核与评价为了评价学生的研究成果，我们将采用以下考核与评价方式：1. 平时作业：对学生的作业进行评分，并及时反馈。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度和问题解答能力。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对知识的掌握程度。
4. 期中考试：在学期中进行一次考试，评估学生的研究进展。
5. 期末考试：在学期末进行一次考试，评价学生的整体研究水平。
总结通过本教学任务计划的实施，我们将为高一学生提供全面的数学教育，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我们将通过多种评价方式对学生的研究成果进行全面评估，以便及时发现问题并进行针对性的辅导。
2020年高一数学教师第二学期工作安排
2020年高一数学教师第二学期工作安排一、教学计划与目标1.1 教学内容- 按照我国教育部门颁布的教学大纲，完成高中数学必修模块的教学，包括函数、导数、积分、立体几何、概率统计等内容。
- 对选修模块进行教学，包括解析几何、复数、数列极限等。
1.2 教学目标- 提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维和抽象思维。
- 使学生掌握高中数学的基本知识和技能，为高考和未来的学习打下坚实的基础。
- 关注学生的个性化发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学方法与措施2.1 教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
- 运用案例教学法，结合实际问题，培养学生的应用能力。
- 利用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，提高教学效果。
2.2 教学措施- 定期组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考。
- 布置适量的课后作业，及时进行批改和反馈，帮助学生巩固知识。
- 针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导。
三、教学质量监控与评估3.1 教学质量监控- 定期进行课堂观察，了解教学实施情况，发现问题及时调整。
- 开展学生满意度调查，了解学生对教学的反馈，提高教学质量。
- 建立教师间的交流与合作机制，共享教学资源和经验。
3.2 教学质量评估- 定期进行教学质量评估，包括学生成绩分析、教学目标达成情况等。
- 根据评估结果，调整教学计划和策略，以提高教学效果。
- 鼓励教师参加教学竞赛和培训，提升自身教学能力。
四、学期重要活动安排- 第1-2周：对新学期的教学内容进行梳理和备课。
- 第3-6周：完成函数、导数、积分等基本概念和性质的教学。
- 第7-10周：进行立体几何、概率统计等应用题型的训练。
- 第11-14周：解析几何、复数等选修模块的教学。
- 第15-18周：数列极限、数学归纳法等高难度知识点的讲解。
- 第19-20周：进行期末复习和模拟考试，为学生的高考做好准备。
五、总结与展望本学期的工作安排旨在提高高一数学教师的教学质量，促进学生的全面发展。
2020年下半学期高一数学教学工作计划
2020年下半学期高一数学教学工作计划一、教学目标根据我国教育部门对高中数学课程的要求，结合我校学生的实际情况，本学期高一数学教学的主要目标是：1. 使学生掌握高中数学的基本知识和技能，理解数学的基本概念、性质、定理和公式，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决问题的能力，使学生在面对实际问题时，能运用数学知识和方法进行分析、解决。
3. 引导学生体验数学探究的过程，培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
4. 提高学生的数学应用能力，使学生能将数学知识应用到其他学科和日常生活中。
二、教学内容本学期高一数学的教学内容主要包括：1. 第一章：集合与函数概念主要内容：集合、函数的概念和性质、函数的图像等。
2. 第二章：函数的性质主要内容：函数的单调性、奇偶性、周期性等。
3. 第三章：方程与不等式主要内容：一元一次方程、一元二次方程、不等式的性质和解法等。
4. 第四章：数列主要内容：数列的概念、数列的性质、数列的求和等。
5. 第五章：函数的应用主要内容：函数在实际问题中的应用，如线性规划、函数图像的变换等。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现数学规律，提高学生的自主学习能力。
2. 运用多媒体教学手段，直观展示数学概念和问题，增强学生的理解能力。
3. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生制定合适的教学方案，提高教学质量。
4. 创设情境，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的数学应用能力。
5. 加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的团队合作精神。
四、教学进度安排根据我国教育部门对高中数学课程的要求，结合我校学生的实际情况，本学期共安排18周教学时间。
具体教学进度安排如下：1. 第一章：集合与函数概念（2周）2. 第二章：函数的性质（3周）3. 第三章：方程与不等式（4周）4. 第四章：数列（3周）5. 第五章：函数的应用（4周）五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
2020年高一数学教师下学期教学任务计划
2020年高一数学教师下学期教学任务计划目标本学期的数学教学目标是帮助学生夯实基础知识，提高数学思维能力和问题解决能力。
通过系统的教学，培养学生的数学兴趣和学习动力，为他们今后的学习打下坚实的数学基础。
教学内容安排1. 复习与巩固：在本学期开始的前几周，我们将回顾上学期所学的知识，特别是基础知识。
通过复习，帮助学生巩固所学内容，为接下来的学习打下基础。
2. 线性方程与不等式：学习线性方程与不等式的基本概念、性质和求解方法。
通过实际问题的应用，培养学生的实际问题解决能力。
3. 二次函数：学习二次函数的定义、性质和图像特征。
通过解题练习，帮助学生掌握二次函数的相关知识和解题技巧。
4. 概率与统计：学习概率与统计的基本概念、计算方法和应用。
通过实际问题的分析与计算，提高学生的数据分析和统计能力。
5. 三角函数：学习三角函数的定义、性质和应用。
通过实际问题的解决，培养学生的几何思维和推理能力。
6. 导数与微分：学习导数与微分的基本概念、计算方法和应用。
通过解题练习，帮助学生理解导数与微分的意义和作用。
教学方法1. 基础知识讲解：通过简明扼要的讲解，帮助学生理解数学概念和性质。
注重概念的解释和例题的讲解，引导学生建立正确的数学思维方式。
2. 实例分析：通过实际问题的分析和解决，培养学生的问题解决能力。
引导学生将数学知识应用于实际情境中，提高他们的数学应用能力。
3. 讨论与合作：通过小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣和思维活跃度。
鼓励学生相互交流、相互启发，共同解决问题，培养合作与交流的能力。
4. 练习与巩固：通过大量的练习题和习题讲解，巩固学生所学内容。
鼓励学生独立思考和解题，提高他们的自主学习和问题解决能力。
评估方式1. 课堂表现：根据学生的课堂参与度、回答问题的准确性和提问的质量等方面进行评估。
2. 作业完成情况：定期布置作业，评估学生对所学知识的掌握情况和解题能力。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对前几节课程的理解和掌握程度。
高一数学教师2020年下学期的教学工作安排
高一数学教师2020年下学期的教学工作
安排
引言
本文档旨在规划高一数学教师2020年下学期的教学工作安排。
通过制定清晰的目标和策略，希望能够提高教学效果，并确保学生
能够全面掌握数学知识。
教学目标
1. 提高学生对数学概念的理解和掌握程度。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立良好的数学学习习惯和自主学习能力。
4. 准备学生参加期末考试并取得优异成绩。
教学策略
1. 温故知新：在新学期开始时，进行一次复习，回顾上学期所
学的数学知识，巩固基础。
2. 知识拓展：根据教学大纲和课程要求，按照适当的难度和步骤，逐步引入新的数学知识和概念，并进行深入讲解和实践演练。
3. 问题解决：通过提供各种类型的数学问题和案例，培养学生的问题解决能力和数学思维，鼓励他们主动思考和探索解决方法。
4. 实践应用：将数学知识与实际生活和实际问题相结合，引导学生将所学的数学知识应用到实际情境中，提高他们的数学应用能力和创新思维。
5. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的学习兴趣和主动性，促进彼此之间的合作与交流。
教学工作安排
下面是高一数学教师2020年下学期的教学工作安排表：
结论
通过制定以上教学目标和策略，并按照教学工作安排表进行实施，相信高一数学教师能够在2020年下学期取得良好的教学效果。
希望学生能够在数学学习中有所进步，并取得优秀的成绩。
2020年高一数学教师下学期的教育工作方案
2020年高一数学教师下学期的教育工作方案目标和背景- 目标：提高学生数学学科的综合素质，帮助他们在高考中取得优异成绩。
- 背景：作为高一数学教师，我们将面对一批高中新生，他们对于数学学科的基础知识和研究方法还不够扎实。
教学内容和方法1. 夯实基础知识- 针对学生薄弱的数学基础知识，通过课堂讲解和练巩固。
- 提供大量的题，帮助学生熟练掌握数学基本概念和运算技巧。
2. 强化思维能力- 引导学生进行数学思维训练，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。
- 组织数学竞赛和解题讨论，激发学生对数学的兴趣和探究精神。
3. 深化应用能力- 结合实际问题，引导学生将数学知识应用于生活中，培养他们的数学建模和解决实际问题的能力。
- 组织小组合作研究，让学生共同解决复杂的应用题，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学活动和安排- 每周安排5节数学课程，每节课45分钟。
- 每节课以讲解和练相结合的方式进行。
- 每个月组织一次数学竞赛活动，激发学生的研究兴趣。
- 每学期进行两次阶段性测验，及时了解学生的研究情况并进行针对性辅导。
个性化辅导和关怀- 对于研究进步较快的学生，提供进阶研究资料和个性化指导，帮助他们更好地发展潜力。
- 对于研究进步较慢的学生，进行一对一的辅导和关怀，了解他们的困难，并提供个性化的研究计划和方法。
教学评估和反馈- 每节课结束后进行简单的课堂小测验，及时了解学生的研究情况。
- 每学期进行一次综合性考试，评估学生的数学综合素质。
- 对于研究成绩较差的学生，进行个别面谈，找出问题原因，并制定个性化的改进计划。
教育资源和环境建设- 购买数学教辅资料和题集，提供给学生进行练和巩固。
- 利用多媒体教学设备，增强课堂教学的互动性和趣味性。
- 建设数学研究小组，鼓励学生互相研究和交流。
结束语通过制定本教育工作方案，我们将全面提升高一学生的数学学科素质，培养他们的数学思维和应用能力，为他们在高考中取得优异成绩提供有力支持。
高一数学教学工作计划(5篇)
高一数学教学工作计划(5篇)高一数学教学工作计划范文第1篇我们将继续围绕课程改革、课题研究、夯实基础、提高课堂教学效率、更新教师教学观念、改变教师教学行为和学生学习方式，深入研究新课程实施中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，努力提高学生的数学素养，促进教师的专业成长。
二、主要工作（一）、优化课程实施1、继续更新观念继续组织学习《数学课程标准》，加深对其内涵的理解和把握；根据教师的不同需求，采取灵活多样的学习形式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，促进教师教育教学观念和行为的进一步转变。
2、打造真实课堂课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。
倡导民主宽松的教学，积极构建基于学生自主活动的新型教学方式，倡导简化教学，提高课堂教学的有效性。
3、强化质量意识小学数学中的概念、性质、规律、公式等基础知识，尤其是容易混淆的概念，仅靠实践是无法巩固的。
在掌握基础知识的同时，要努力提高学生灵活综合处理问题的能力。
要加强对命题的研究，注意新题型，力求轻便高效。
（二）．抓实课题研究围绕上虞市课题《关于小学数学做中学――校本课程的开发和利用的研究》落实好研究过程，提高研究效益；要针对教学中的实际问题，有目的进行研究。
（三）、认真开展教研活动1、为扎实有效地提高教研的效率，本学期打算以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。
数学教研组专门建立一个博客，通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读，使每位教师积极参与到教研中来，力争形成浓厚的校本研究氛围。
教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题，努力使教研组成为学习型组织，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。
2020年下半学期高一数学教学工作计划
2020年下半学期高一数学教学工作计划目标本教学工作计划旨在帮助高一学生在下半学期内提高数学学习成绩，培养数学思维和解题能力。
具体目标如下：1. 提升学生数学基础知识的掌握程度；2. 培养学生数学思维和解题能力；3. 帮助学生学会合理规划学习时间，提高学习效率；4. 鼓励学生进行数学实践和应用，培养对数学的兴趣。
教学内容下半学期的数学教学内容主要包括以下几个方面：1. 复习和巩固高中数学基础知识；2. 学习和掌握高中数学的新知识，如函数、导数、积分等；3. 进行数学实践和应用，通过解决实际问题来培养学生的数学思维能力。
教学方法为了达到上述目标，我们将采取以下教学方法：1. 制定详细的教学计划，包括每周的教学内容和学习目标；2. 结合教材和习题册进行系统的知识讲解和练习；3. 引导学生进行小组合作学习，通过互相讨论和解答问题来加深理解；4. 鼓励学生进行数学实践和应用，通过解决实际问题来提高解题能力；5. 定期进行测验和考试，及时了解学生的学习情况并进行针对性辅导。
教学安排为了保证教学进度和学生的学习效果，我们将按照以下安排进行教学：1. 每周安排4节数学课，每节课时长为45分钟；2. 每周一进行教学计划的讲解和学习目标的明确；3. 每周二至周四进行知识讲解和练习；4. 每周五进行小组合作学习和实践应用；5. 每月进行一次综合测验，每学期进行一次期中考试和一次期末考试。
教学评估为了及时评估学生的学习情况和教学效果，我们将采取以下评估措施：1. 每节课结束后进行课堂练习，及时发现和纠正学生的错误；2. 每周进行作业批改和讲解，帮助学生及时消化掌握知识；3. 每月进行一次综合测验，了解学生对知识的整体掌握情况；4. 每学期进行一次期中考试和一次期末考试，评估学生的学习成绩和进步情况。
总结通过本教学工作计划的实施，我们将努力帮助高一学生提高数学学习成绩，培养数学思维和解题能力，并培养学生对数学的兴趣和热爱。
2020高一数学教学计划
2020高一数学教学计划金色九月，又是一年开学季，各位老师们你们的教学计划准备好了吗?高一数学教学计划如何制定呢? 下面是xxxx 收集整理关于高一数学教学计划的资料，希望大家喜欢。
高一数学教学计划篇一(一)：认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。
(二)：继续实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培养学生自我学习的能力和习惯，使学生做到简单知识自己能学会，较难知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。
(三)：教师间相互听课，每周每个教师听课不少于两节，并及时的反馈交流，互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充满生机，使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健;组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。
(五)加强尖子生的培养工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩的提高，提高集美中学的数学层次。
(六)重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学习方法指导上，使他们学所有所得、学有所成，培养他们的自信心，自我学习的意识和能力，着眼于学生的未来，迫使他们养成良好的学习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中取得优异成绩，为学校赢得更大的荣誉。
高一数学教学计划篇二本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
2020年下学期高一数学教师的教学工作规划
2020年下学期高一数学教师的教学工作规划目标本学期的教学工作旨在提高学生的数学素养和解题能力，帮助他们建立扎实的数学基础，为将来的研究打下坚实的基础。
教学内容1. 根据课程标准和学生的研究需求，合理安排教学内容。
2. 重点讲解课本中的重要知识点和难点，注重基础知识的夯实。
3. 引导学生进行数学思维的培养和训练，提高他们的问题解决能力。
教学方法1. 结合实际生活和实际问题，提供具体的例子和案例，帮助学生理解抽象的数学概念。
2. 使用多媒体教学手段，如投影仪和电子白板，增加教学的趣味性和互动性。
3. 采用小组合作研究，鼓励学生之间的合作和讨论，促进彼此之间的研究和进步。
教学评价1. 设计合理的测验和作业，及时发现学生的研究问题并提供针对性的辅导。
2. 定期进行课堂小测验和月度考试，及时了解学生的研究进展。
3. 鼓励学生参加数学竞赛和奥林匹克竞赛，提高他们的数学能力和竞争力。
教学辅助1. 制作教学课件和讲义，提供给学生参考和复。
2. 推荐相关的数学研究资源，如教学视频和练题。
3. 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的研究情况和建议。
自我提升1. 参加相关的教学培训和研讨会，提高自己的教学水平和专业知识。
2. 阅读教育类书籍和期刊，了解最新的教学理论和方法。
3. 与其他数学教师进行交流和合作，分享教学经验和资源。
结束语通过以上的教学工作规划，我希望能够激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们良好的数学思维和解决问题的能力。
同时，我也将不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学体验和指导。
下学期高一数学教师2020年工作规划
下学期高一数学教师2020年工作规划目标- 提高学生对数学学科的兴趣和研究动力；- 帮助学生建立坚实的数学基础，提高他们的数学能力；- 激发学生的思维能力和问题解决能力；- 为学生提供高质量的数学教育，使他们在数学考试中取得优异成绩。
策略1. 设计有趣且具有挑战性的数学课程：通过引入实际问题和应用案例，激发学生的研究兴趣，并提升他们的研究动力。
2. 组织小组合作研究：鼓励学生在小组中合作解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 注重基础知识的巩固：定期进行知识点的复和强化训练，帮助学生建立坚实的数学基础。
4. 提供个性化的辅导：根据学生的研究情况和需要，提供个别辅导和额外的研究资源，帮助他们克服困难并取得进步。
5. 鼓励学生参加数学竞赛和活动：组织学生参加校内外的数学竞赛和活动，培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
6. 定期进行评估和反馈：通过定期的考试和作业评估，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自身的不足并进行改进。
时间安排1. 第一周：制定详细的教学计划和课程安排；2. 第二周至第十周：按计划进行数学课程的教学；3. 第十一周：进行第一次期中考试，并对学生进行评估；4. 第十二周至第十三周：根据评估结果，针对学生的不足进行有针对性的辅导；5. 第十四周至第十五周：组织学生参加校内数学竞赛；6. 第十六周至第二十周：继续进行数学课程的教学，并进行定期的作业和考试；7. 第二十一周：进行第二次期末考试，并对学生进行综合评估；8. 第二十二周至第二十三周：根据综合评估结果，对学生进行个别辅导和复指导；9. 第二十四周：总结本学期的教学工作并进行反思，准备下学期的教学计划。
结论通过制定以上的工作规划和策略，我们将能够提供高质量的数学教育，帮助学生在数学学科中取得进步，激发他们的研究兴趣和动力，为他们的研究之路奠定坚实的基础。
同时，我们也将注重评估和反馈，及时调整教学策略，以确保每个学生都能得到个性化的关注和辅导。
2020年下学期高一数学教师的教学工作规划
2020年下学期高一数学教师的教学工作规划一、前言随着2020年下学期的到来，作为高一数学教师，我深感责任重大。
本学期，我将以提高学生数学素养为核心，以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力为目标，全面规划教学工作。
二、教学目标1. 使学生掌握高中数学基础知识，为后续研究打下坚实基础。
2. 培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学应用能力，使他们在实际问题中能够运用数学知识。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的研究积极性。
三、教学内容1. 教材内容：按照教材顺序，系统地讲解高一数学各个章节，包括函数、几何、代数等内容。
2. 补充教材：根据学生实际情况，选择适当的补充教材，丰富教学资源。
3. 历年高考题解析：分析历年高考题，引导学生掌握解题思路和方法。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。
2. 案例教学：通过具体案例，使学生更好地理解和应用数学知识。
3. 小组讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的合作能力和口头表达能力。
4. 作业与测评：布置适量作业，及时进行测评，了解学生研究情况，针对性地进行辅导。
五、教学计划1. 学期初：进行摸底考试，了解学生基础，制定个性化研究计划。
2. 学期中：按照教学计划，有序进行教学，定期进行测评，调整教学策略。
3. 学期末：进行复总结，准备期末考试，确保学生掌握所学知识。
六、课后辅导与答疑1. 定期开展课后辅导，为学生提供额外研究机会。
2. 鼓励学生提问，及时解答他们的问题，帮助他们解决研究困难。
3. 建立线上答疑平台，方便学生随时提问。
七、学生评价与反馈1. 定期进行学生评价，了解他们的研究进度和需求。
2. 鼓励学生提供反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 与家长保持沟通，共同关注学生的研究情况，促进学生的全面发展。
八、自我提升1. 参加教师培训，提高自己的教育教学能力。
2. 研究教育教学理论，不断更育观念。
2020高一第一学期数学教学计划
2020高一第一学期数学教学计划2020高一第一学期数学教学计划岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是为大家收集的2020高一第一学期数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
2020高一第一学期数学教学计划篇1高一年级学生对学习缺乏热情，学习习惯不好，学生学习动机不明确，这给教学工作带来了一定的难度，课堂上能听讲，但是课后不归纳总结，不做题，学习效率低。
另外，高中数学知识难度大，学生基础差，导致学生兴趣下降。
学生意志薄弱，耐挫力差。
许多学生意志不坚定，因此很多学生坚持性差，意志薄弱，一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。
针对这种情况，特作以下计划：一、学生状况分析本学年，我担任高一（9）和（10）班的数学课。
两个班整体水平都一般，成绩以中下等为主，中上不多，后进生有很多。
其中在中考成绩两个班中都存在20人以上等级分在5分以下。
从而看出基础知识不太牢固，当然上课效率也不是很高。
二、教材简析使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。
必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。
三、教学任务本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成；必修2在期末考试前完成。
四、教学质量目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。
2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高学生提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
2020高一数学教师教学工作计划3篇
2020高一数学教师教学工作计划3篇2020 high school mathematics teachers' teaching work plan汇报人：JinTai College2020高一数学教师教学工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020高一数学教师教学工作计划2、篇章2：2020高一数学教师教学工作计划3、篇章3：2020高一数学教师教学工作计划篇章1:2020高一数学教师教学工作计划1、认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。
2、继续实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培养学生自我学习的能力和习惯，使学生做到简单知识自己能学会，较难知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。
3、教师间相互听课，每周每个教师听课不少于两节，并及时的反馈交流，互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充满生机，使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健；组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。
4、加强尖子生的培养工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩的提高，提高集美中学的数学层次。
5、重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学习方法指导上，使他们学所有所得、学有所成，培养他们的自信心，自我学习的意识和能力，着眼于学生的未来，迫使他们养成良好的学习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中取得优异成绩，为学校赢得更大的荣誉。
2020年下半学期高一数学教学工作计划
2020年下半学期高一数学教学工作计划目标本学期的数学教学工作计划旨在帮助高一学生建立扎实的数学基础，提高他们的数学思维能力和解题能力。
教学内容安排1. 复与巩固基础知识：重点复高中数学的基础知识，如代数、几何、函数等。
通过练题和例题加深学生对基础知识的理解和掌握。
2. 强化数学思维能力：培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
通过解决一些有挑战性的数学问题和应用题，激发学生的兴趣，提高他们的数学思维能力。
3. 拓展数学应用能力：引导学生将数学知识应用于实际问题中。
通过解决实际情境中的数学问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
4. 引导学生自主研究：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的自主研究能力。
提供一些拓展性的研究资源，引导学生独立思考和探究。
教学方法1. 讲授与演示：通过教师的讲解和演示，向学生传授知识点和解题方法。
2. 实践与练：通过大量的练题和实践活动，巩固学生的知识和技能。
3. 互动与讨论：鼓励学生在课堂上积极参与讨论和互动，提高他们的思维能力和表达能力。
4. 分组合作：组织学生进行小组合作，通过合作解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
评估方式1. 日常作业：布置适量的作业，检验学生对知识的掌握情况。
2. 小测验：定期进行小测验，及时发现学生的研究问题并进行针对性的辅导。
3. 期中考试：进行全面的期中考试，评估学生在本学期的研究情况。
4. 研究总结：要求学生对学期内所学内容进行总结和思考，以便发现问题并进行调整。
教学资源准备1. 教材和教辅：准备与教学大纲相适应的教材和教辅资料，以便学生参考和练。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备进行教学演示和展示，激发学生的研究兴趣。
3. 网络资源：整理和准备一些与数学教学相关的网络资源，供学生自主研究和拓展。
教学时间安排1. 每周安排4节数学课程，每节课45分钟。
2. 定期进行课堂小测验，每月进行一次期中考试。
3. 每周安排适量的时间用于学生自主研究和解决问题。
下学期高一数学教师2020年工作规划
下学期高一数学教师2020年工作规划一、工作概述作为下学期高一数学教师，本人在2020年将致力于提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力，确保教学目标的达成。
本工作规划详细描述了本人在教学内容、教学方法、学生管理、自我提升等方面的具体工作计划。
二、教学内容1. 教学大纲根据我国教育部门颁布的高中数学教学大纲，制定详细的教学计划，确保覆盖所有必修和选修知识点。
2. 教材和教辅选择合适的教材和教辅，如《高中数学教材》和《高中数学同步训练》等，以提高学生的研究效果。
3. 教学案例准备丰富的教学案例，包括数学题解、数学实验、数学故事等，激发学生的研究兴趣。
三、教学方法1. 授课方式采用启发式教学，引导学生主动思考、探究，提高课堂互动性。
2. 作业布置合理布置作业，及时批改，针对学生的问题进行个别辅导。
3. 评价方式采用多元化评价方式，包括平时成绩、考试成绩等，全面评估学生的研究效果。
四、学生管理1. 班级管理建立良好的班级管理制度，营造积极向上的研究氛围。
2. 学生辅导针对学生的个性化需求，提供研究辅导、心理辅导等服务。
3. 家校沟通定期与家长沟通，反馈学生的研究情况，共同促进学生的成长。
五、自我提升1. 教学研究参加教学研讨会、培训等活动，不断提高教育教学水平。
2. 学术研究开展数学教育研究，发表学术论文，为我国数学教育贡献力量。
3. 专业知识加强数学专业知识研究，提高自身的数学素养。
六、时间安排根据教学任务和目标，合理规划时间，确保各项工作有序进行。
七、工作总结本人在2020年下学期高一数学教师工作中，紧紧围绕教学目标和学生的需求，积极开展各项工作，取得了显著成效。
在教学内容、教学方法、学生管理、自我提升等方面，均达到了预期效果。
在今后的工作中，本人将继续努力，为提高我国高中数学教育质量贡献自己的力量。
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( 教学工作计划)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YW-JH-053210
2020年度高一数学教学工作计Work plan of mathematics teaching for senior one in 2020
2020年度高一数学教学工作计划
高一数学教学工作计划篇一
一、基本情况分析
任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。
两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。
二、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。
针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
三、教学建议
1、深入钻研教材。
以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。
新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。
同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。
如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。
用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。
根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。
发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。
教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。
年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。
6、落实课外活动的内容。
组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。
四、教研课题
——高中数学新课程新教法
五.教学进度
第一周集合
第二周函数及其表示
第三周函数的基本性质
第四周指数函数
第五周对数函数
第六周幂函数
第七周函数与方程
第八周函数的应用
第九周期中考试
第十——十一周空间几何体
第十二周点，直线，面之间的位置关系
第十三——十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质
第十五——十六周直线与方程
第十八——十九周圆与方程
第二十周期末考试
高一数学教学工作计划篇二
一、指导思想：
使先生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步领会数学对开展本身思想才能的作用，领会数学对推进社会提高和迷信开展的意义以及数学的文明价值，进步做为将来公民所必要的数学素养，以满足本人开展与社会提高的需求。
二、教学详细目的
1、取得必要的数学根底知识和根本技艺，了解根本的数学概念、数学结论的实质，理解概念、结论等发生的背景、使用，领会其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。
经过不同方式的自主学习、探求活动，体会
数学发现和缔造的历程。
2、进步空间想像、笼统概括、推实际证、运算求解、数据处置等根本才能。
3、进步数学地提出、剖析和处理Issue(问题)(包括容易的实践Issue(问题)的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获得数学知识的才能。
4、开展数学使用认识和创新认识，力争对理想世界中蕴涵的少许数学形式实行思考和作出判别。
5、进步学习数学的兴致，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的研究肉体和迷信态度。
6、具有一定的数学视野，逐渐认得数学的迷信价值、使用价值和文明价值，构成批判性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。
二、教材特点：
我们所运用的教材是北师大版《普通高中课程规范实验教科书·数学1(?》，它在坚持我国数学教育优秀保守的前提下，仔细处置承继，借签，开展，创新之间的关系，强调了Issue(问题)提出，笼统概括，剖析了解，思考交流等探讨性学习进程。
详细特点如下：
1、“亲和力”：以生动生动的展现方式，激起兴致和美感，引发学习热情。
2、“Issue(问题)性”：专门布置了“课题学习”和“探求活动”，培育Issue(问题)认识，孕育创新肉体。
3、“迷信性”与“思想性”：经过不同数学内容的联络与启示，强调类比，推行，特别化，化归等思想办法的运用，学习数学地思考Issue(问题)的方式，进步数学思想才能，培育感性肉体。
4、“时代性”与“使用性”：教材中有“信息技巧提议”和“信息技巧使用”，以具有时代性和理想感的素材创设情境，增强数学活动，开展使用认识。
5、“人文使用价值性”：编写了少许阅读资料，开辟先生视野，从数学史的开展脚印中获得养分和动力，片面感受数学的迷信价值、使用价值和文明价值。
三、教法剖析：
1、选取与内容亲密相干的，典型的，丰厚的和先生熟习的素材，用生动生动的言语，创设可以表现数学的概念和结论，数学的思想和办法，以及数学使用的学习情境，使先生发生对数学的亲切感，引发先生“看个终究”的激动，以到达培育其兴致的目的。
2、经过“察看”，“思考”，“探求”等栏目，引发先生的思考和探究活动，实在改良先生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推行，特别化，化归等数学思想办法，尽能够养成其逻辑思想的习气。
五、教学措施：
1、激起先生的学习兴致。
由数学活动、故事、吸引人的课、合理的请求、师生说话等途径树立先生的学习决心，进步学习兴致，在客观作用下上升和提高。
2、留意从实例动身，从理性进步到感性;留意运用比照的办法，重复比拟相近的概念;留意联合直观图形，解释笼统的知识;留意从已有的知识动身，启示先生思考。
3、增强培育先生的逻辑思想才能就处理实践Issue(问题)的才能，以及培育进步先生的自学才能，养成擅长剖析Issue(问题)的习气，实行辨证唯心主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联络;增强温习检验任务;抓住典型例题的剖析，讲清解题的关键和根本办法，注重进步先生剖析Issue(问题)的才能。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法
6、注重数学使用认识及使用才能的培育。
高一数学教学工作计划篇三
一、指导思想:
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点:
1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
YW工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。