《为人民服务》
《为人民服务》教案
（3）青少年如何树立为人民服务的意识：引导学生认识到作为青少年应具备的社会责任感，学会从身边小事做起，培养良好的公德心。
举例：讨论青少年在日常生活中如何做到节约资源、保护环境、帮助他人等。
（4）实践活动中如何体现为人民服务的理念：培养学生将理论知识运用到实践中，通过实际行动为社会和他人做出贡献。
《为人民服务》教案
一、教学内容
《为人民服务》教案
本节课选自八年级道德与法治教材下册第三单元第七课“服务社会，奉献社会”，主要内容包括：
1.为人民服务的含义与意义；
2.我国政府为人民服务的宗旨和原则；
3.青少年如何树立为人民服务的意识；
4.实践活动中如何体现为人民服务的理念。
二பைடு நூலகம்核心素养目标
《为人民服务》核心素养目标：
4.课堂总结与反馈：在课堂总结环节，我发现学生对本节课的知识点掌握程度较好。但在反馈环节，部分学生提出了关于为人民服务在实际生活中的应用问题。这说明我在教学中还需要进一步强调理论与实践相结合的重要性，让学生真正将所学知识内化为自己的行动。
5.教学效果评价：从整体来看，学生对为人民服务的理念有了更深入的了解，但在教学过程中，我也发现了自己在评价学生表现方面的不足。今后，我将更加关注学生的个体差异，给予他们更具有针对性的评价和指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解为人民服务的基本概念。为人民服务是指以人民的利益为根本出发点，积极为社会和他人做贡献。它是体现社会主义核心价值观的重要方面，也是每个公民应尽的责任。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了政府如何通过解决民生问题，实际体现了为人民服务的宗旨。
《为人民服务》ppt课件
深入探究
如何对待“死”
引用
提出观点
列出依据，印证观点
2
对 比
举例
感悟主旨
1.这篇演讲稿写于 1944 年，有人说，如今的中国国泰 民安，山河锦绣，和平年代，你又看到哪些“为人民服 务 ”的画面呢？联系时事资料议一议。
感悟主旨——仿写句子
当山火扑来，逆行而上的勇士，用汗水诠释着什么是
为人民服务；
当疫情肆虐，挺身而出的医护人员，用救死扶伤诉说
着什么是为人民服务；
（
）
（
）
冰天雪地，烈日炎炎，我们的子弟兵用一言一行书写 着什么是为人民服务……他们用行动证明——
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人 民的利益工作的。
感悟主旨
毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上
进行演讲？
资料
当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有 许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况， 讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德 同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。
（第1自然段）
中心 论点
如何对待“死” （第2自然段）
如何对待批评
（第3自然段）死去的同志 （第5自然段）
分段论述：该怎样为 人民服务
深入探究
默读第2自然段，思考毛泽东同志是如 何论证自己的观点的？圈画相关内容，并作 简单批注。
学习提示 ·运用了什么写法。 ·表达了什么意思。 ·句与句之间有什么联系。 ·这样表达有什么好处。
议论文
议论文是以“议论说理”为主的文章，也叫 “论说文”。
整体感知1
默读第1自然段，思考：这段中的哪一 句话在进一步诠释“为人民服务”的具体内 涵？
1
中心论点
《为人民服务》教案
《为人民服务》教案教案：《为人民服务》一、教学内容本课节选自小学道德与法治教材，以“为人民服务”为主题，主要讲述了中国共产党的宗旨是为人民服务，以及人民群众在中国共产党的领导下，通过艰苦奋斗，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
具体内容包括：中国共产党的成立、中国人民的奋斗历程、人民群众的获得感、幸福感、安全感等。
二、教学目标1. 让学生理解中国共产党的宗旨是为人民服务，认识到中国共产党是最高政治力量。
2. 让学生了解中国人民的奋斗历程，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：中国共产党的宗旨是为人民服务，中国人民的奋斗历程。
难点：如何引导学生深刻理解中国共产党是为人民服务的政党，以及如何培养学生的为人民服务意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示我国现代化建设的取得的伟大成就，如高铁、5G、扶贫攻坚等，引导学生思考：这些成就的背后，是谁在付出？引入本课的主题——为人民服务。
2. 知识讲解（10分钟）讲解中国共产党的成立、中国人民的奋斗历程，让学生明白中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
3. 实例分析（10分钟）通过展示一些典型案例，如扶贫干部黄文秀、抗疫英雄钟南山等，让学生深刻感受到中国共产党为人民谋幸福、为民族寻复兴的伟大事业。
4. 课堂讨论（5分钟）组织学生就“如何在生活中践行为人民服务”展开讨论，引导学生树立为人民服务的意识。
六、板书设计板书内容：《为人民服务》1. 中国共产党的宗旨：为人民服务2. 中国人民的奋斗历程3. 为人民服务的意识七、作业设计1. 请结合自己的生活实际，谈谈你对为人民服务的理解。
2. 列举一位你认为的人民英雄，并简要介绍其事迹。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论等方式，使学生明白了中国共产党的宗旨是为人民服务，认识到中国人民在党的领导下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
《为人民服务》的主要内容
《为人民服务》的主要内容《为人民服务》是一篇具有深远意义的文章，其主要内容是关于为人民群众提供服务的重要性和必要性。
这篇文章通过揭示人民服务的内涵和价值，强调了为人民服务的原则和方法，以及提出了为人民服务的具体措施和目标。
下面将从不同角度对文章的主要内容进行阐述。
为人民服务的内涵是指以人民的利益为出发点和归宿，为人民群众解决实际问题，满足人民群众的需求和利益。
为人民服务不仅仅是一种工作职责，更是一种为人民的幸福和福祉负责的精神追求。
文章强调，为人民服务是共产党的根本宗旨，是全党全国人民的共同责任和担当，是社会主义事业发展的重要保障。
为人民服务的原则是坚持全心全意为人民服务的根本要求，体现在坚持人民主体地位、坚持以人民为中心、坚持人民利益至上等方面。
文章指出，为人民服务的核心是坚持人民利益至上，始终把人民群众的利益放在首位。
只有真正站在人民的立场上，才能找到解决问题的根本出路，才能取得人民的信任和支持。
为人民服务的方法是通过制定和实施正确的政策措施，以及改善人民的生活条件和提高人民的生活质量。
文章提到，为人民服务的方法包括：积极开展群众性工作，广泛听取人民群众的意见和建议；加强基层组织建设，提高服务能力和水平；加强社会管理，维护社会安定和人民利益；加大社会保障力度，保障人民的基本权益等。
通过这些措施，可以更好地满足人民群众的需求和利益，推动经济社会的发展。
为人民服务的目标是实现社会主义现代化建设和人民幸福美好生活的共同愿望。
文章指出，为人民服务的目标是建设富强民主文明和谐的社会主义国家，实现人民的幸福和美好生活。
为实现这一目标，需要全党全国人民共同努力，形成良好的工作氛围和社会环境，激发人民的积极性和创造力，不断推动中国特色社会主义事业向前发展。
《为人民服务》是一篇具有重要意义的文章，它深刻揭示了为人民服务的内涵和价值，强调了为人民服务的原则和方法，提出了为人民服务的具体措施和目标。
这篇文章的出现，进一步加深了人们对为人民服务的理解和认识，激发了全党全国人民为人民群众提供更好服务的热情和动力。
为人民服务课文原文
为人民服务课文原文为人民服务课文原文《为人民服务》作为一篇演讲稿，观点鲜明，论述缜密，层层深入。
语言通俗易懂，自然，朴实。
以下是小编整理的为人民服务课文原文，希望对大家有所帮助。
《为人民服务》我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
《为人民服务》课文完整
为人民服务精神：一种永恒的价值为人民服务，这简单而又崇高的理念，源自于一种深深的人类精神——无私奉献、忠诚职守、助人为乐。
它不仅是我们中华民族优良传统的核心，更是中国共产党人价值观的基石。
历史长河中，无数的伟人以他们的行动和生命，向我们诠释了为人民服务精神的真谛。
雷锋，那位无私奉献的共产主义战士，用他的一生践行了为人民服务的理念。
他在日记中写道：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的。
”在他看来，为人民服务是人生的目的，也是人生的价值。
焦裕禄，这位人民的好公仆，以实际行动践行了“为人民服务”的宗旨。
他带领群众治理“三害”，直到生命的最后一刻，展现了为人民服务的坚定信念。
为人民服务精神不仅在我们的历史中闪耀，也在我们的国家发展中发挥了重要作用。
在中国特色社会主义事业的发展过程中，我们始终坚持人民至上的原则，以人民的需求和利益为导向，制定政策，执行工作。
这种以人民为中心的发展思想，使我们的国家取得了辉煌的成果。
在当代社会，弘扬和践行为人民服务精神对于构建和谐社会、实现全面小康目标具有深远的意义。
在我们的日常生活中，我们每个人都需要培养和提高自己的践行意识，以实际行动为他人谋福祉。
这些行动可能很小，如帮助一位老人过马路，或是在社区义务清理垃圾，但每一份付出都是对人民服务精神的践行和传承。
同时，我们还要将弘扬正能量与传播正能量相结合，通过自身的示范引导他人积极参与公益事业、关注基层民生等领域。
我们要记住，每一次的善行都会产生积极的影响，我们都有可能成为他人生活中的一束光。
回顾全文，我们不难发现，为人民服务精神是一种永恒的价值，它不仅指引着我们在历史的长河中前进，也照亮了我们未来的道路。
它是我们民族复兴、国家富强、人民幸福的重要推动力。
我们每个人都应该认真对待这一崇高的理念，将其融入日常生活，将其付诸实践。
让我们共同肩负起这份责任，为了我们的民族、我们的国家、我们的人民，共同奋斗，共同担当。
《为人民服务》ppt课件
我们时刻准备着，为实现中华民 族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！
宣讲主题： 为人民服务
部编版六年级下册第四单元
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
任务一 梳理内容
任务二 领悟情感
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
为人民利益而死，就比泰山还重；
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，
替剥削人民和压迫人民的人去 ，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 比泰山还要重的。
张思德带着一个小战士在挖炭 窑，就在快完成的时候，窑顶突然 掉下几块碎土，张思德大喊一身： “快出去！危险！”一把 将 小战士 推出窑口，就在这个时候，两米多 厚的窑顶轰然塌下来，为了战友的 安全，张思德献出了29岁的生命。
因为我们是为人民服 务的，所以，我们如果有 缺点，就不怕别人批评指 出。不管是什么人，谁向 我们指出都行。只要你说 得对，我们就改正。你说 的办法对人民有好处，我 们就照你的办。
因为我们是为人民服务的，
所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出。
因为我们不怕别人批评指出，
所以，
。
因为谁向我们指出都行，
始受 李 终尽 大 坚严 钊 定刑
不拷 屈打
雷 锋
无把 限有 的限
为的
人生
民命
服投
务入
中到
去
焦 裕 禄
始心 终中 没装 有着
自人
己民
把一 袁 功生 隆 勋浸 平 写在
在稻 大田 地里 上
全心全意为人民服务
部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文及知识点
部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文及知识点部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
村上的人死了，开个追悼会。
用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
__________________本文作者毛泽东部编版六年级下册语文《为人民服务》知识点一、文学常识：体裁：演讲稿、议论文作者：毛泽东主要人物：张思德中心：全心全意为人民服务二、重难点初步接触议论文，感受议论文的表达方式，理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
《为人民服务》课文原文
《为人民服务》课文原文
每个人都有责任服务他人。
在责任中，服务他人是最重要的。
服务他人可以让我们感受到内在的平安，同时也能够让我们变得更加有爱心。
服务他人是一种可贵的投资，它让我们一步步走向成功。
在现代社会，服务他人尤为重要。
服务他人让我们能够发挥最大的创造力。
它能让我们更好地融入群体，并建立重要的人际关系，增进彼此的认同感。
同时，服务他人也是一种必要的投资，它能让我们实现成功，尤其是在公共服务行业中。
服务他人也可以是一种社会义务。
通过服务他人，我们可以帮助那些需要帮助的弱势群体，为社会做出贡献。
同时，服务他人可以让我们更加理解社会上存在的不平等现状，并为解决这些问题做出贡献。
此外，服务他人也可以增进我们对他人的关爱。
通过友好交流，我们能够更好地接纳他人，与他们建立亲密的友谊。
服务他人可以让我们走出自私，努力关心他人，发挥自己的潜能，并为社会做出贡献。
为了服务他人，我们必须拥有同理心和理解力，即使我们有时也会遇到困难。
只有当我们坚持服务他人，我们才能更好地实现成功，为自己和社会做出贡献。
一旦我们开始服务他人，我们就会遇到一系列新的机遇，它们将带给我们无限可能性，让我们可以不断进步，从而获得真正的成功。
为人民服务应该是我们每个人的责任。
只有拥有着同理心和真诚的心，我们才能成就自己的梦想，为自己和他人的利益而努力。
服务他人是一种精神，它可以改变我们的思维，激发我们的力量，使我们
有能力去实现自己的梦想，并且实现成功的愿望。
第12课《为人民服务》课件-部编版语文六年级下册
中心句 人总是要死的，但死的意义有不同。 Nhomakorabea论据
张思德
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死
替法西斯卖力 替剥削人民和压迫 人民的人去死
为人民利益而死 比泰山重
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁《报任安书》
固：指原本、本来。 或：有的人。 于：此句中表示比较。
作者引用司马迁的话，是为了阐述 死的意义和价值有两种：一种是“重于 泰山”，一种是“轻于鸿毛”。
除了为人民服务， 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
为什么要为人民服务？ 队伍的性质
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新 四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着 解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
决定
性质
宗旨
队伍的宗旨
作者得到了怎样的结论？ 作者想表达什么？
寄托对张思德同志的哀思，号召大家向张思 德同志学习，团结起来，共抗外敌。
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲
（今属韶山市）人。诗人，伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶 级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领袖。毛泽东思想的主要创立者。主要 作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》等。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机 关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛 主席进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲 时年仅28岁。
小学语文六年级下册
为人民服务
《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追 悼张思德会议上作的演讲。张思德出生在四川省仪陇县一个穷苦农 民家庭。1933年参加中国工农红军，经历长征，负过伤。1937年 加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和毛泽东的卫士。 1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将 挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞 里，牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。
部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文及知识
部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文及知识点课文原文我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
村上的人死了，开个追悼会。
用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
__________________本文作者毛泽东。
《为人民服务》
维护社会稳定
政府通过打击犯罪、维护 社会治安等手段，保障人 民的生命财产安全，维护 社会稳定。
促进经济发展
政府通过制定经济发展政 策，引导和促进经济发展 ，为人民提供更多的就业 机会和更高的生活水平。
社会服务
公益事业
社会组织、慈善机构等社会力量 通过开展公益事业，为弱势群体
提供帮助和支持。
志愿服务
时代价值
在当今时代，为人民服务仍然具 有重要意义，它是我们党执政为 民的根本宗旨，也是社会主义核 心价值观的重要组成部分。
展望未来
01
继续弘扬为人民服务的优良传统
我们应该继续弘扬为人民服务的优良传统，不断加强社会主义道德建设
，推动社会进步和人的全面发展。
02
探索新的实践形式
随着时代的发展，我们需要探索新的实践形式，将为人民服务的理念融
增强文化自信
为人民服务是中国共产党人的初心和使命，它能够增强我们对中国 特色社会主义文化的自信，推动文化事业繁荣发展。
05
为人民服务的挑战与对策
挑战分析
人民需求多样化
随着社会经济的发展，人民的需求日益多样化，如何满足不同群 体的需求成为一大挑战。
公共服务供给不足
在一些地区，由于财政、资源等因素的限制，公共服务供给不足 ，难以满足人民的需求。
不断进步和发展。
增强民族凝聚力和向心力
03
为人民服务是中华民族的传统美德，它能够增强民族凝聚力和
向心力，促进民族团结。
道德价值
1 2
提升个人道德品质
为人民服务是一种高尚的道德品质，它能够使人 们自觉地遵守道德规范，提高个人道德水平。
促进社会道德建设
为人民服务是社会主义道德的核心，它能够推动 社会道德建设，形成良好的社会风尚。
《为人民服务》教案
《为人民服务》教案一、教学目标1. 让学生理解“为人民服务”的含义，认识到为人民服务的重要性。
2. 培养学生热爱人民、乐于奉献的精神。
3. 引导学生学会为人民服务的方法和技巧。
4. 提高学生的团队合作意识和组织协调能力。
二、教学内容1. 人民服务的定义和意义2. 服务人民的意识和态度3. 服务人民的技巧和方法4. 团队合作与协调5. 实践演练三、教学重点1. 理解人民服务的含义和意义2. 培养服务人民的意识和态度3. 掌握服务人民的技巧和方法4. 培养团队合作意识和组织协调能力四、教学难点1. 如何培养学生热爱人民、乐于奉献的精神2. 如何引导学生学会为人民服务的方法和技巧3. 如何提高学生的团队合作意识和组织协调能力五、教学方法1. 讲授法：讲解人民服务的定义、意义和重要性，引导学生理解服务人民的概念。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解为人民服务的精神。
3. 小组讨论法：分组讨论如何为人民服务，培养学生的团队合作意识。
4. 实践演练法：组织学生进行实践活动，提高学生的组织协调能力。
5. 反馈与评价：对学生的实践活动进行评价，给予肯定和指导，促进学生的成长。
六、教学准备1. 案例素材：收集一些为人民服务的典型案例，如志愿者活动、社区服务等。
2. 实践场地：联系学校或社区，为学生提供实践服务的场地。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个典型案例引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民服务的定义、意义和重要性。
3. 分析典型案例，引导学生深入理解为人民服务的精神。
4. 小组讨论：让学生探讨如何为人民服务，提出服务方法和技巧。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，提炼出关键的服务方法和技巧。
6. 组织实践活动：让学生分组进行实践，应用所学知识和技巧。
7. 反馈与评价：对学生的实践活动进行评价，给予肯定和指导。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
《为人民服务》课文课件
关于课文主题的初步探讨
为人民服务是本文的主题，它强调了为人民利益而工作和 奉献的重要性。
在当今社会，仍然具有非常重要的意义。它提醒我们，无 论在什么岗位、做什么工作，都应该时刻牢记为人民服务 的宗旨，真正做到全心全意为人民服务。
《为人民服务》课文课件
汇报人： 日期:
目 录
• 课文背景介绍 • 课文内容解析 • 人物形象分析 • 课文的艺术特色 • 课文的现实意义 • 相关资料链接
01
课文背景介绍
课文的背景知识
抗日战争和解放战争时期，中国共产党为了保障人民利益， 争取民族独立和解放，进行了艰苦卓绝的斗争。在战争年代 ，党领导人民建立了广泛的统一战线，通过团结一切可以团 结的力量，为人民谋幸福、为民族谋复兴。
主体部分由三个段落组成，分别从不 同的角度阐述了为人民服务的具体内 容和意义。
引言部分主要阐述了本文的主题和目 的，即探讨为人民服务的重要性。
结论部分再次强调了为人民服务的重 要性，并鼓励人们积极投身于为人民 服务的伟大事业中。
重点词汇与句子的解析
“为人民服务”是本文的核心词汇，需要重点掌握。
“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。 ”这句话是本文的重要句子之一，它强调了干部和战士之间、革命队伍中人与人之间应该相 互关心、相互帮助的重要性。
在新中国成立后，为了巩固新生的人民政权，实现国家的繁 荣富强，党继续坚持人民至上、全心全意为人民服务的宗旨 。
作者及写作背景
• 《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思 德同志追悼会上的演讲稿。张思德同志是革命队伍中的普通一 员，他默默无闻、任劳任怨地为人民服务，不幸在抗日战争中 英勇牺牲。毛泽东主席为了纪念这位同志，发表了这篇演讲， 号召全体共产党员和革命战士都要学习张思德同志为人民服务 的精神。
部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文及知识点
部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文及知识点部编版六年级下册语文《为人民服务》课文原文我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
村上的人死了，开个追悼会。
用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
__________________本文作者毛泽东。
《为人民服务》课文原文
《为人民服务》课文原文注：以下《为人民服务》课文原文为2000年中学生共读文化经典读本中的内容。
“为人民服务”是我们共产党人的根本宗旨。
一切从人民群众出发，我们的工作才能有成效。
只有在工作中实践“为人民服务”的宗旨，才能真正得到人民的信任和支持。
让我们来看看毛泽东同志在1957年向广大干部推广“为人民服务”这个根本宗旨时所讲的话。
一、为什么要提倡“为人民服务”？我们的党是全心全意为人民服务的。
我们的一切工作、一切措施，都是为了造福人民、使人民幸福。
如果我们不认真实践这个宗旨，人民就会失去信任和支持，我们的工作将无从做起。
所以，我们必须坚持“为人民服务”的宗旨，使它成为我们一切工作的出发点和归宿点。
二、什么是“为人民服务”？“为人民服务”，就是我们的一切工作都是为了满足人民的需要，为了造福人民、使人民幸福。
我们的工作和人民的需要密不可分，一旦脱离了人民的需要，就会脱离群众，失去人民的信任和支持。
三、“为人民服务”在实践中的意义和要求。
(一)坚持人民主体地位，倾听和尊重人民的意见。
我们的工作必须以人民为中心，听取人民的意见，关注人民的利益。
只有这样，我们才能找准工作的方向，把握工作的重点，获得人民的信任和支持。
(二)坚持谦虚、认真、务实的工作作风。
在工作中，我们必须以谦虚、认真、务实的工作作风，切实做好各项具体工作。
只有这样，我们才能避免盲目性、浮躁性和纸上谈兵。
我们的工作必须具体、可行、切实可行。
只有这样，我们才能为人民群众提供优质服务，实现我们的宗旨。
(三)坚持勇于创新、艰苦奋斗的优良传统。
我们必须勇于创新、不断开拓新工作，敢于面对困难和挑战，秉承勇于拼搏、艰苦奋斗的优良传统。
只有这样，我们才能不断提高自己的工作能力和素质，为人民服务做出更大的贡献。
(四)坚持清正廉洁的原则，反对任何形式的腐败行为。
我们必须坚持清正廉洁的原则，认真遵守纪律规定，反对各种形式的腐败行为。
只有这样，我们才能树立良好的形象，维护国家和人民的利益，真正做到以人民为中心，为人民服务。
《为人民服务》课件完美版
03
《为人民服务》的主要内容和思 想
主要内容
阐述了“为人民服务 ”的宗旨和内涵
提出了“服务群众， 奉献社会”的行为准 则
强调了“全心全意为 人民服务”的重要性
思想精髓
坚持群众路线，密切联系群众 始终把人民利益放在首位
倡导无私奉献，弘扬革命精神
对现代社会的启示
01
02
03
04
强化服务意识，提高服 务质量
国际影响
《为人民服务》所倡导的全心全意为人民服务的理念，具有普遍意义 和国际影响力，为推动构建人类命运共同体提供了思想基础。
06
结语
对未来的展望
持续推进《为人民服务》精神 在未来的发展，确保其与时俱 进，更好地服务于人民。
探索新的服务模式和方法，以 满足人民日益增长的需求和期 望。
强化《为人民服务》的实践和 推广，使其成为全社会共同的 价值追求。
对个人的启示和思考
深入理解《为人民服务》的精神内涵 ，将其作为个人行为的准则和目标。
反思个人行为，不断改进和提升服务 质量，以满足人民的需求和期望。
在工作和生活中积极践行《为人民服 务》的理念，不断提高服务意识和能 力。
THANKS
感谢观看
作者介绍
毛泽东
该文的作者是毛泽东，他是中国共产 党的创始人之一，也是中国革命的重 要领导人。
经历丰富
思想家
毛泽东不仅是一位杰出的政治家和军 事家，还是一位卓越的思想家和哲学 家。他的思想对中国革命和建设产生 了深远的影响。
毛泽东具有丰富的革命实践经验，他 深入了解中国社会的实际情况，并提 出了许多具有针对性的理论和政策。
将《为人民服务》的理念融入组织文化建 设中，推动组织内部的团结协作，提高整 体执行力和战斗力。
《为人民服务》教案
《为人民服务》教案一、教学目标1. 让学生理解“为人民服务”的含义，认识到为人民服务是一种崇高的精神追求。
2. 培养学生热爱人民、关心他人、乐于奉献的品质。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 人民服务的定义和内涵2. 人民服务的表现和意义3. 为人民服务的重要性和必要性4. 学习为人民服务的精神典范5. 如何在日常生活中践行为人民服务三、教学方法1. 讲授法：讲解人民服务的定义、内涵、意义等重要概念。
2. 案例分析法：通过典型人物和事例，引导学生学习为人民服务的精神。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行为人民服务，培养学生的实践能力。
4. 实践体验法：组织学生参加志愿服务活动，将理论知识付诸实践。
四、教学准备1. 教材：《为人民服务》相关文章、案例等。
2. 课件：人民服务的定义、内涵、意义等知识点。
3. 视频资料：典型人物事迹、志愿服务活动等。
4. 实践活动安排：志愿服务项目、时间表等。
五、教学过程1. 引入新课：通过讨论“什么是为人民服务”，引导学生思考为人民服务的意义。
2. 讲解知识点：详细讲解人民服务的定义、内涵、意义等。
3. 案例分析：分享典型人物和事例，让学生学习为人民服务的精神。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行为人民服务，培养学生关心他人、乐于奉献的品质。
5. 实践活动：组织学生参加志愿服务活动，将理论知识付诸实践。
6. 总结反馈：对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
六、教学评价1. 学生对为人民服务概念的理解程度。
2. 学生对为人民服务精神的认同和践行情况。
3. 学生参与志愿服务活动的情况及反馈。
4. 学生日常生活中表现出的关心他人、乐于奉献的品质。
七、教学拓展1. 邀请志愿服务组织的代表来校分享经验，让学生更加了解志愿服务的意义和价值。
2. 组织学生参观社会服务机构，了解不同领域为人民服务的事迹。
3. 开展“为人民服务”的主题班会，鼓励学生分享自己的实践经验和感悟。
《为人民服务》课件
01
《为人民服务》的 内涵
什么是为人民服务
定义
内涵
为人民服务是指以人民利益为中心， 全心全意为人民谋利益，为人民的利 益和幸福而努力工作的思想和行为。
它不仅是一种工作态度，更是一种人 生态度和价值追求，体现了中国共产 党人的初心和使命。
起源
这一概念起源于中国共产党的根本宗 旨，是党的最高价值取向和根本工作 路线。
《为人民服务》ppt 课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 《为人民服务》的内涵 • 《为人民服务》的实践 • 《为人民服务》的未来发展 • 结语
01
引言
主题介绍
主题背景
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志 追悼会上所作的演讲，是一篇内容为阐述中国共产党及其领 导的八路军、新四军为人民服务的革命精神和革命传统的演 讲稿。
提倡与时俱进地发展《为人民服务》的思想，结合时代 特点，不断创新服务方式和方法。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
主题重要性
这篇演讲稿是中国共产党和人民军队的宗旨，也是毛泽东主 席对中国共产党和人民军队的革命精神和优良传统的总结和 阐述，对于中国革命和建设事业有着重要的指导意义。
演讲背景
演讲时间：1944年9月8日
演讲人物：毛泽东、张思德烈士家属及八路军、 新四军官兵等
演讲地点：延安
演讲目的：纪念张思德同志，阐述中国共产党及 其领导的八路军、新四军为人民服务的宗旨和革 命精神，激励广大官兵为实现民族独立和人民解 放而奋斗。
障和改善人民的生活。
《为人民服务》ppt课件
抓住发展机遇
在服务人民的过程中，抓 住发展机遇，推动社会的 进步和发展。
06
CATALOGUE
结语
总结全文
01
回顾《为人民服务》的核心观点 和主要内容，总结文章的主题和 意义。
02
分析《为人民服务》在当今社会 的现实意义和价值，探讨其对现 代社会的启示和影响。
毛泽东
演讲是由毛泽东撰稿并发表的，他是中国共产党的领袖，也是新中国的缔造者之 一。
写作背景
张思德牺牲
1944年，张思德在执行任务时不幸牺牲，年仅29岁。他的事 迹深深感动了毛泽东和其他革命者。
演讲发表
为了纪念张思德同志，同时也是为了推动全党全军全国人民 团结奋斗，毛泽东发表了这篇著名的演讲。
03
对未来的展望
结合当前社会发展的趋势和挑战，展 望《为人民服务》在未来可能发挥的 作用和影响。
分析如何将《为人民服务》的理念和 精神应用于未来的发展，提出具体的 建议和措施。
结束语
表达对《为人民服务》的敬意和感激之情，强调其对于我们个人和社会的价值和 意义。
呼吁大家积极践行《为人民服务》的精神，为推动社会进步和发展贡献自己的力 量。
《为人民服务》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 《为人民服务》的背景 • 《为人民服务》的主要内容 • 《为人民服务》的影响和价值 • 《为人民服务》的现代意义 • 结语
01
CATALOGUE
引言
主题介绍
主题背景
《为人民服务》是毛泽东主席于 1944年9月8日在张思德同志追悼会 上所作的演讲，是一篇具有深远意义 的文章。
不渝的根本宗旨，对加强党的建设具有深远的影响。
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编制：黄瑞冰
班别： 小组： 姓名： 学号：
【研学目标】
1、认识8个生字，会写12个字，掌握本课出现的多音字“角、供、吭、调”。
2、能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、学会抓住重点词句，了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
【研学重难点】理解课文中含义深刻的语句；备】查阅资料了解演讲词的相关知识，了解毛泽东、张思德、司马迁、李鼎铭等的人物简况。这篇演讲词的写作背景。
【研学过程】
一、预习.导学：（读通课文，梳理课文脉络，了解主要内容。）
1、生字新词我会读，会理解。（给较难读的字注音）
剥削兴旺解救哀思鼎力采用寄托炊事员重于泰山
轻于鸿毛精兵简政死得其所五湖四海
固有：泰山：鸿毛：
精兵简政：五湖四海：
死得其所：寄托：
哀思：追悼：
2、课文内容我知道
3、文中好句我会找：文中哪些语句给你留下了最深刻的印象，画出来，写上批注。
4、课外好文我会读：课前浏览《主题阅读》23、《九个炊事员》24、《周总理，你在哪里》
二、交流、探究
预习汇报我参与
1、抽检读课文
2、检查预习，梳理内容。
参与小组学习情况
回答问题情况
参与讨论情况
个性的表达与思维
检测效果
目标达成
自我评价
小组评价
小组合作探究我能行（品读课文中重点句段，体味情感。）
研学问题一：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
研学问题二：
找出文章含义深刻的句子，研词释句，领悟语意。（结合课后思考题2、3题理解）
【学习拓展】
1、你能举一两个现实生活中“为人民服务”的例子吗？
2、《主题阅读》23、《九个炊事员》24、《周总理，你在哪里》用------画出感受深刻的句子，并写出你的感受。谈谈读了文章后，你的收获。
【检测练习我完成】
一、看拼音写汉字
āi sīxīng wàng lìyìhóng máo
（）（）（）（）
二、填空：
1、演讲词的特点有______、______、_____。
2、《为人民服务》是毛泽东同志在___ ___追悼会上所作的演讲词。其中心论点是____ ___。
三、在下列括号里填上恰当的关联词
1、（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，就不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出都成。
2、今后我们队伍里，（）死了谁，（）是炊事员，是战士，（）只要他是做过一些有益的工作的，我们都要为他送葬，开追悼会。
四、请用思维导图小结这节课要点。
【参与评价我能行】
根据这节课的表现给出评价。（好、中、差）