政治教师应具备的基本素质
思想政治教师应具备的基本素质
思想政治教师应具备的基本素质作者：柏子伟来源：《云南教育·视界》2012年第02期与中学的其他学科相比，思想政治学科有其鲜明的特点。
在学校的教育教学实践活动中，思想政治教师肩负着极其重要的责任。
思想政治教师素质的高低，会直接影响其教育教学效果。
根据笔者多年的教育教学经验，要成为一名合格的思想政治课教师，要具备以下几项基本素质。
一、坚定的思想政治立场坚定的思想政治立场是中学政治教师综合素质的核心。
它主要表现为：忠诚党和人民的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，坚持教育的社会主义方向。
权为学生所用、利为学生所谋、情为学生所系，全心全意为学生服务。
具有强烈的事业心、使命感和责任感。
只有具备了坚定的思想政治立场，政治教师才能淡泊名利，心系教育，从而较好地提高政治鉴别力、政治敏锐性及政治洞察力。
二、高尚的道德情操和崇高的精神境界高尚的道德情操和崇高的精神境界，是使人成为真正有教养的重要品质之一。
东汉天文学家张衡曾这样警示自己：“不耻位之不尊，而耻德之不崇。
”教师是人类灵魂的工程师，是孩子们心目中最完美的偶像。
一个灵魂卑下、道德情操和精神境界低微的人，不可能为人楷模，更不可能教好书、育好人。
只有美好、纯真、善良的心才能流出洁净、鲜红的血液。
因此，思想政治教师注重自己的品格、为人、道德、良心的完善要甚于自己的才能。
高尚的道德情操、崇高的精神境界，是使受教育者“亲其师，信其道”的重要源泉和保证。
三、孜孜不倦的读书习惯在几十平方米空间的课堂教学，与广泛的社会、广泛的人生紧紧相连。
“人是社会关系的总和”，教师站在讲台上，便是把他及他所代表的一切社会关系的总和置于教室的正前方，摆在了学生面前。
教师的一言一行、一举一动都无不表达着他的学识、思想、能力、态度倾向、品格甚至细微的行为习惯。
渊博的学识，源于孜孜不倦的读书学习。
只有当教师的知识视野比所教基础学科宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
略谈政治教师应具备的素质
略谈政治教师应具备的素质面向21世纪，社会需要的是高素质的学生，高素质的学生需要高素质教师去培养。
要满足这一社会的需要，政治教师本身必须具有思想进步，学识渊博，为人师表的综合素质。
因此，努力提高政治教师的自身素质，显得更为重要。
我认为，政治教师应具备下列的素质：一、热爱本职工作，忠诚教育事业的思想素质。
全心全意地热爱教育事业，这是国家和党对教师的殷切期望，也是当好一名政治教师的前提和根本。
政治教师是做思想政治教育工作的，“教育者先受教育”,政治教师必须首先热爱本职工作, 就是要坚定不移地贯彻党的教育方针把教师的工作看作是一项高尚的职业，把当一名称职的政治教师作为毕生的志愿。
当前政治教师队伍出现“政治课难教, 政治教师难当, 上攻治课不吃香”等的思想，这些思想是不应该有的。
政治教师要努力增强教书育人的事业心和责任感、荣誉感，只有对政治教育工作的热爱，才会对工作有强烈的责任感，才有勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神；才有精益求精认真负责的工作态度。
只有热爱本职工作，才会努力改造自己的世界观：用正确的立场、观点、方法指导教学教育，帮助学生形成正确的人观，引导好学生学会做人。
热爱本职工作，才会真诚地爱学生，满腔热情地关怀学生，才能做到为人师表，收到教育教学的最佳效果。
二、精于业务, 对工作精益求精的业务素质对业务精益求精这是政治教师应具有的素质。
政治教师是要向学生传授马列主义、毛泽东思想及邓小平建设有中国特色社会主义理论，是要帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
要帮助学生树立正确观点去认识世界，认识事物。
政治教师要学的东西很多，要精通所教学科的业务知识，并要形成自己工作需要的知识结构，要有综合运用知识解决教育教学工作中各种实际问题的本领。
“给学生一杯水，自己要有一桶水”，“教师的知识面越广，越渊博，教出学生的水平就越高”，政治教师应该是“学海无涯，学无止境”，一丝不苟，精益求精。
不断吸取知识和奉献知识，这是教师独特的品质。
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养随着新世纪的到来，高校思想政治教育的重要性愈发凸显。
作为高校思想政治教育中重要的一个组成部分，思想政治理论课则成为促进学生全面发展、坚定理想信念和提高人文素养的重要纽带。
那么，在新时代下，作为高校思想政治理论课教师，应该具备哪些基本素养呢？本文将从四个方面来探讨。
一、政治素养同时，政治素养也包括对当前国际国内形势的认识和研究，了解时事政治、国内外政治经济、导向宣传和地方文史等相关知识，遇到相关问题能够以理论为指导，进行全面客观的分析和判断。
二、教学能力教学能力是作为思想政治理论课教师的基本素养之一。
思想政治理论课教学要求不仅要具备良好的授课技巧，还需要在教学中创设丰富的教学形式和多种的教学方法。
要借鉴知识体系、创新教学内容，将当代重大思想与经典文献相结合，激发学生求知的热情和探究精神，促进学生成长成为富有创造精神和实践能力的人才。
同时，在教学中还要注重以学生为主体的教学理念，将课堂教学与课外活动相结合，重视对学生的引导和启迪，让学生有更多的时间自主思考和探索，推动学生在政治思想上的全方位、多角度、全过程的全面发展。
三、思想品德思想品德素养是作为思想政治理论课教师的重要素质之一。
思想政治理论课教师要有带头示范的良好品德和道德修养，有高度的思想道德和人文素养，课堂形象专业规范、思维儒雅、言辞严谨，讲课条理清晰，语言流畅从容，善于以案例分析、事实陈述、道德抉择等多种方式引导并让学生有独立思考的机会。
同时，与学生沟通要真诚、平等和尊重，做到发扬敬业奉献、无私奉献的师德师风，努力营造“以人为本、以学生为中心”的良好学风。
在教学和道德上做到自身修炼与课堂教育相烘托，增加课程生命力和人文魅力。
四、创新思维创新思维是作为思想政治理论课教师的必备素养之一。
要不断学习和引领，时刻与时代接轨，创新思维方式和教学内容，教学形式与方式等多个方面进行改革。
与时俱进的教育理念，深入学生思想、关注学生情感、发展学生能力、开拓学生视野，力求让学生实现自我价值。
政治教师应具备的职业素养
政治教师应具备的职业素养信息时代，传统的政治教学已不适合当代素质教育的发展，这其中教师职业素养的提高就成为教育教学中亟待解决的问题。
下面是小编给大家搜集整理的政治教师的职业素养文章内容。
希望可以帮助到大家!政治教师应具备的职业素养：思想素养新课改要求我们站在一个时代的高度，重新审视教师所具备的思想品德、文化素质。
要求教师以高度的责任心和工作热情，真诚地热爱教育事业，热爱学生，形成高尚的师德灵魂，树立起神圣的教师形象。
1.热爱教育夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”政治教师不仅仅是一个学生灵魂的塑造者，而且是国魂的塑造者。
教育的重任要求教师有高度的责任感和赤诚的敬业精神，只有将教育事业纳为己任，由为生存而工作到为工作而工作，为自己为国家而工作，才会从内心深处产生强大的动力，让教师热爱教育事业，献身教育事业。
2.关爱学生教师要真诚地关爱每一个学生，给予他们平等的爱。
当今的一些社会现象，如父母离异、单亲家庭、留守儿童等都或多或少影响到孩子们身心的健康发展。
如果在校园里不能得到教师的关爱，甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击，就会使他们过早地体验人身的残酷，人情的淡薄，滋生学生的冷漠和畸形的心态，产生心理疾病。
因此，教师应以宽广的胸怀去热爱学生，关爱学生，从一点一滴做起，落到实处，坚持以文育人，以爱立人。
政治教师应具备的职业素养：知识素养根据“桶水论”，教师要传授学生一碗水，自己就得具备一桶水。
但如果这一桶水是已经过了期的水，即便是一池水，也没有必要再传授给孩子。
知识也一样，学生要的是新知识、新东西。
1.知识结构的转变目前，教师存在着“三多三少”的现状：处于“搬运工”“教书匠”“经验型”层面的教师多，而“专家型”“研究型”“反思型”的教师少。
政治教师除了要具备扎实的基本功外，还必须不断地积累各学科知识，提升专业文化水平。
这种积累和提高就得靠教师的专业知识来支撑，并培养专业的眼光，即能用发展的眼光、教育的眼光看待学生，能用和谐的眼光看待教育性活动。
怎样才能做一名合格的政治教师
•怎样才能做一名合格的政治教师教师素质的高低决定着教育教学水平的高低，在实施素质教育的今天，做一名合格的教师，育人与教书并重，做一名合格的政治教师尤是。
政治教师既要夯实自身实力，有充实的知识和能力，又要严格要求自己，不断加强各方面的素养，造就良好的师德和形象。
适应素质教育，我认为一名合格的政治教师应具有以下几个方面的素养：一、明确的政治方向作为一名政治教师，只有有了坚定的政治方向，科学的世界观、人生观、价值观，才能在新形势下更好地完成思想政治教育任务，提高学生思想政治素质。
二、做学生的楷模作为人生道路上的引路人，政治教师必须为人正直，以身立教，树立正气。
中学生阅历浅、模仿力强，教师的一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。
因此，教师必须加强自己的修养，牢固树立正确的人生观和价值观，用自己的浩然正气去影响学生，做学生的楷模。
三、扎实的理论水平作为一名政治教师，首先应精熟地掌握马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义理论、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想，及时了解和掌握党的方针政策。
只有如此才能理论联系实际，准确地分析当今社会的各种政治现象，才能熟练、准确而又机动灵活地驾驭教材，更好地发掘运用素质教育，选用最佳教学方法，达到育人的效果。
四、精辟的分析能力政治课是现实性和实践性很强的学科，要讲好这门课，必须要理论联系实际，用自己扎实的理论知识去分析现实社会生活中的一些事，能分析我国建立社会主义市场经济的实际，分析错综复杂、瞬息万变的国际形势，要用马克思主义的基本观点分析实际问题，提高参与政治生活的能力，这是政治课教学改革的需要。
五、要有广博的知识和不断学习的精神业勤于精，荒于惰。
有道是：学无止境，要给学生一杯质量上乘的水，教师就要不断地吸收新养分，注满自己的那桶水。
所以，政治教师应不断地加强学习，知识纵向深化，追踪学科最新动态，实现知识结构的优化和调整，跟上时代的节拍，适应培养复合型人才对政治教师素质的要求。
思政课老师的六大素养
思政课老师的六大素养思政课作为一种独特的课程，不仅仅是为了学生的学术成就，更是为了他们的人生道路做好准备。
作为一名思政课老师，应该具备六大素养，分别是责任感、道德情操、学识素养、教育情怀、思辨能力和领导力。
这六大素养是思政课老师必须具备的基本能力，下面我们来一一了解。
责任感：思政课是一门特殊的课程，它不仅仅是要传授知识，更是要引导学生走向正确的道路。
作为思政课老师，应该具备强烈的责任感，将学生的思想引导到正确的方向上。
同时，思政课老师要对学生的成长负责，帮助他们成为有用的社会人才。
道德情操：思政课老师需要具备高尚的道德情操，要求他们以身作则，做学生的榜样。
只有老师自身具备了良好的道德情操，才能正确引导学生，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
学识素养：思政课老师需要具备扎实的学术基础和广博的知识储备，这样才能更好地传授知识，引导学生。
同时，思政课老师还需要不断学习，不断提升自己的学识素养，才能做好思政课的教育工作。
教育情怀：思政课老师需要具备深厚的教育情怀，要把学生视为自己的孩子，用心去教育他们。
同时，思政课老师还需要关注学生的情感需求，用温暖的语言和行为去关心他们，帮助他们成长。
思辨能力：思政课老师需要具备扎实的思辨能力，要能够独立思考，理性分析问题。
只有这样，才能引导学生正确地思考问题，避免盲目跟从，尤其是在当今充满信息和价值观冲突的社会环境下，思政课老师的思辨能力更显得尤为重要。
领导力：思政课老师需要具备一定的领导力，能够引导学生在思想上走向正确的方向。
同时，思政课老师还需要具备教育管理能力，能够有效地组织教育活动，提高教育教学质量。
以上就是思政课老师应具备的六大素养。
思政课是一门特殊的课程，思政课老师的工作也是充满挑战的，需要具备多方面的能力。
只有具备了这些素养，才能更好地完成思政课的教育工作，为学生的成长和未来做好准备。
思想政治课教师应具备什么样的自身素质-精选教育文档
思想政治课教师应具备什么样的自身素质思想政治课是一门与现实紧密联系的学科,要学好这门课程,必须要有博学志高的政治教师。
一个好的中学政治教师,必须具备以下几种素质。
一、政治素质思想政治课教师是最先进的马克思主义思想的传播者,本身的政治素质要过硬,政治教师要打开自己的眼界,丰富自己的政治理论知识,及时、准确、全面地把握政治理论的精髓。
1.读报纸“政治教师不看报,等于瞎胡闹”。
报纸是了解国家政策的窗口,如《人民日报》、《光明日报》、《参考消息》是必读的刊物,政治教师应尽量多地去阅读,去思考,及时了解国内外思想动态。
2.看电视坚持看电视新闻应是每一位政治教师的职业习惯。
以自己特有的职业敏感,捕捉闪光的思想火花,准确掌握国内外思想动态,运用到教学上,使课堂与社会紧密相连,用课堂上所学的知识去解释和理解生活中的事例,增强教学的实用性。
3.xx切磋同样的事物,从不同的角度,立场去分析,就会得出不同的结果。
“盲人摸象”就是一个很好的事例,所以,认识问题一定要与他人尤其是同行常切磋,“真理越辩越最终才能得到对问题细致深入的分析和正确认识。
明”，二、文化素质有人说,政治教师是全才。
这话虽然有失偏颇,但现在的政治教材知识全面,内容博大精深,如果没有丰富的文化知识,很难教好这门课程。
1.xx,吸取众长政治教师要广泛涉猎各类知识,文理兼通。
不仅要具备本专业扎实、系统的知识功底,能随着时代的前进不断更新、充实,了解本专业最前沿知识发展及学术研究的情况,而且要有相关专业,如,教育学、心理学、教学法、管理学等方面的知识,另外体育、艺术等方面的知识也都应当有所涉猎。
只有广学博采,才能在思想政治教育中如鱼得水。
2.科研兴教,精益求精在崭新的时代,思想政治教师要由教书匠向学者型、专家型转变。
作为一名合格的思想政治课教师,不仅要精于自己的专业知识,还要牢固树立科研意识,经常置身于教育科学研究活动之中,有目的、有针对性地教学进行科学研究,打破思维定势,充分开发自身的聪明才智和创造潜能,不断补充新知识,刻苦钻研,精益求精,超越自我,实现由经验型向科研型的转变。
思政老师的素质与能力
思想政治老师应具备的素质与能力按照老师的要求，我访问了我的初二政治教师吴老师，向他请教了一名合格的初中政治教师应该具备哪些素质和能力。
他依据自己10多年的教学实践，耐心细致地向我分享了他的经验。
根据我们的谈话和我个人的理解，写了以下初中政治教师应具备的素质与能力的概述。
思想政治教师属于众多科目老师的一种，既具有一般老师的素质与能力要求，又具有其特殊的要求。
一名合格的思想政治课教师，应该具备以下四个方面的素质：思想品德素质、文化专业素质、能力素质、心理素质和外在素质。
一、思想品德素质高尚的思想品德素质应包括思想素质、政治素质、道德素质三个方面。
政治教师的思想素质应具有科学的世界观、积极的人生观和科学的教育思想观。
只有老师具有积极、健康的心态，才能在课堂上向学生传递正能量，进而引导学生树立正确的价值观。
政治素质主要应该体现在努力学习革命理论和教育理论，用科学发展观指导实践。
其次，政治素质还应体现在对政治时事的敏感度与观察力。
作为政治教师，应该对我们的政治现状以及国际政治形势了如指掌。
在课堂上，及时向学生普及我国的政治常识，注重引导学生对政治事件的关注，培养学生的爱国意识和社会责任感。
道德素质体现在热爱教育事业，热爱学生，关心学生，诲人不倦。
其次，严于律己、宽以待人、言行一致，率先垂范。
这是道德品质修养的重要规范，教师只有严格要求自己，在日常工作学习和生活中以身作则，表里如一，才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重。
二、文化专业素质现在为了促进学生的全面发展，国家正在大力推广素质教育。
素质教育的实施，需要教师构建复合型知识结构，具备一定的文化修养，努力使自己成为既是通晓专业的“行家”，又是具有广博知识的“通才”。
首先，要具有精深扎实的专业基础知识。
这是教师胜任教学工作的起码条件。
中学政治教师的专业知识是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要理论等。
掌握这些理论要做到“精”“新”结合。
道德与法治教师应具备的素质
道德与法治教师应具备的素质作为道德与法治教育的教师，不仅需要掌握与传授相关知识和技能，更需要具备一系列必要的素质，以提升自身的教育价值和影响力，从而更好地完成教育任务。
一、道德品质教师作为道德与法治教育的指导者和引导者，必须以身作则，具备高尚的道德品质。
道德品质包括诚实、正直、勇敢、责任心、公正、包容、爱心等方面。
这些品质是教师教育学生的重要基础，只有具备这些品质，才有资格去引导学生成为道德、法治人格。
二、教育敬业精神教育敬业精神是指在教育事业中，教师对待工作兢兢业业，对学生负责敬业的态度。
敬业精神包括对学科知识和教育教学的狂热追求、对学生素质的全面关注、具有进取意识的发展态度等。
三、教育智慧教育职业需要的智慧包括学科知识的认知和学生的发展，应用教育科学理论的方法提升教育水平。
同时，教师需要具备善于观察、分析、思考、判断和决策的能力，以及善于沟通、协调、领导、组织的能力，这样才能在教育实践中具有极为重要的作用。
四、多元文化素质教育是多元文化相互融合的过程和结果，教师除了要具备优秀的自身文化素养外，还要通过开放、包容的心态和方法，了解、研究和探索不同文化背景、不同区域和不同社会群体，以便更为深刻和全面地理解、尊重和支持学生的个性和文化特点。
五、领导力和管理能力教育是一门复杂的管理学科，离不开一定的领导力和管理能力。
教师需要具备行政管理知识和能力，熟练掌握制度管理、人员管理、财务管理等方面的要素，能够组织、协调、安排教育教学事务，增强学校的管理效能。
六、团队合作与协调能力道德与法治教育事业需要教育者之间的紧密合作和协调配合，他们之间的相互作用和协同配合是道德与法治教育工作成功的关键因素。
教师需要与学生、家长、同事之间进行密切的沟通和协作，增强团队意识和合作精神，具备高效的团队合作和领导能力。
在人类社会的发展过程中，道德与法治教育已经被认识到是普及法制知识，提高公民素质和法治道德方面的一个重要途径。
因此，道德与法治教育从业人员更需要具备丰富多彩的人生阅历、全面的教育知识、优秀的道德品质、成熟的思维能力、高超的教育手段和方法、广泛的社会视野和经验等优秀素质和能力，以此才能更好的推进道德与法治的普及和推广，更好地完成教育任务。
政治教师应具备哪些素养
政治教师应具备哪些素养石屏高级中学白玉阳一、要有高尚的道德素养、亮丽的人格魅力灵魂要靠灵魂来塑造，塑造他人灵魂的人必须要有高尚的灵魂，作为思想政治教师必须全面提升自身的修养，应具有科学的世界观、人生观和价值观，具有崇高的理想、广阔的胸怀、较高的道德水准和至诚的爱国思想，具有强烈的责任感和无私的奉献精神。
惟有如此，才能用自身高尚的道德情操、勤奋的治学态度、自强不息的精神乃至人格魅力感化和影响学生，我们的教育才会真正具有一种神奇的“魔力”，深深地吸引并感染学生。
一位德高望重的老师就像一条清澈见底的涓涓细流滋润学生的心田，唤起学生美好的情感体验；而一位品德低下的教师就像一条被污染的河流一样，损害人的身体，腐蚀人的心灵。
二、要更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。
新课程改革是一次全面深刻的变革，对教师提出了全新的挑战。
面对新课程、新教材，教师首先必须更新教学理念，改变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新课程观。
其次要树立现代课堂教学的全新理念，切实转变习以为常的教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。
三、要有扎实的理论素养、宽厚的知识结构俗话说“巧妇难为无米之炊”，教师只有满腹经纶，才能高屋建瓴、驾驭全局，才能让思想政治课堂教育教学焕发出生命的活力。
其次，我们不仅要在所教学科上独树一帜，而且也要在相关学科上有所建树；不仅强调知识的纵深发展，而且要关注知识的广阔与横向联系。
只有学富五车，才能使自己的教学旁征博引、纵横捭阖、左右逢源。
要当一名优秀的政治教师，仅有学科基础知识，而没有教育理论的指导，还不能实施严格意义上的教育。
只有具备丰富的教育学知识和充足的心理学素养，才能更好地张扬学生生动活泼的个性四、初中政治教师要遵守职业道德教师的职业道德的核心是全心全意为每一个学生的全面发展服务，初中政治教师要为提高和发展每一个学生的政治素养而关心每一个学生的全面发展，初中政治教师要以人格和才华的力量鼓舞学生的学习志气，让每一个学生都热爱学政治，培养好的学习习惯，激发学生的思考问题的潜能。
中学思想政治课教师应具备的素质
中学思想政治课教师应具备的素质1、政治过硬。
《意见》要求:“严把选聘政治关、师德关、业务关，让有理想的人讲理想，有信仰的人讲信仰，师德高尚的人讲思政课。
”2、业务过关。
中小学思想政治课教师除了要加强教育学、心理学理论的学习之外，还要加强政治理论的学习，学习马克思主义基本原理和党在各个历史时期的治国。
3、要下大力气改革思想政治课教学方法。
思想政治课的学习不同于数理化等科学学科，不是空洞理论知识的堆砌和记忆，而要重学生体验、重情感培育，重价值观。
4、思想敏锐。
思想政治课教师要具备政治洞察力，养成读书、看报、看新闻的习惯，及时了解国家改革发展的方向和大势。
同时，要具备善于发现问题和分析问题。
中学生代表着祖国的未来,民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任之一,他们的人生态度价值取向和各方面的道德素质,直接影响今后整个社会的精神状况和面貌,要想提高中学生各方面的道德素质水平必须具备高尚道德品质的教师队伍,提高思想政治教师素质是保证素质教育目标实现的前提条件之一。
学生的思想品德、科学文化、身体心理等方面素质的提高,必须建立在教师素质提高的基础上,尤其是在社会迅猛发展的今天,知识陈旧率很高,这就更应在教育行为中培养学生自身发展的能力,既要向他们传授一定的知识,又要教会他们学习,教会他们做人,培养他们不断索取新知识新技能的能力,让他们真正掌握终身受益的学习本领。
唯有如此,才能培养出有创新能力的人,而这一切都有赖于教师素质的提高。
从价值维度看,思政课教师需要树立坚定的政治方向、浓烈的家国情怀和强烈的学科自信;从能力维度看,思政课教师要不断提高自己的终身学习能力;从行为维度看,思政课教师必须率先垂范,成为模范教师。
浅谈政治教师应该具备什么素质
浅谈政治教师应该具备什么素质随着教育改革的不断深入,素质教育越来越显得重要,政治教师是学生灵魂的工程师,与学生的健康成长关系极大,他们应该具备什么样的素质才能肩负起这个使命,已经是摆在教育领域的一大课题。
1. 政治教师必须有过硬的政治本色十年树木,百年树人。
要培养和造成祖国建设的有用人才,政治教师的责任重大,他们是孩子们灵魂的塑造者,新的形势对政治老师提出了新的要求。
1.1 他们要有一种为祖国的未来无私奉献的精神。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”教师的职业本身就是燃烧自己照亮别人的,而政治老师又比较于其他学科的老师更显得冷落和清贫。
他们没有语、数、外等其他学科老师那么热门,甚至不被人们重视,所以在地位、待遇、收入等与自己切身利益方面,可能不如别的教师。
所以,这就要求他们有一种为祖国的未来无私奉献的精神,不能计较个人的得与失。
教政治对学生的成长重要,但对自己不合算,思想上解决不了这个吃亏心甘的问题,就会不太尽职尽责,也教不好书,学生的思想品质也就没保障了。
1.2 必须牢固树立在本职岗位上为国家培育人才建功立业的思想。
培育思想政治上合格的人才,是百年大计,关系到国家的兴衰成败。
如果政治教师没有稳定的思想基础,总想到自己的个人利益,不安心教书育人,甚至想到从政、从商、改行做别的事业,势必影响这项“灵魂工程”。
所以,政治教师必须牢固树立在本职岗位上建功立业的思想,有一种把孩子们的思想品质提高了就感到无比欣慰和自豪的情怀、就是最大的成功的思想。
要以塑造好学生的灵魂为已任,视民族的未来为已任,扎扎实实地在本职工作岗位上做好教学育人工作。
1.3 必须发扬不怕苦,不怕累的思想。
教书育人是一种比较枯燥的工作,讲台、粉笔加黑板,站的累、讲的累、写的也累,年轻一点的体力好,能支撑,感觉还好一点;年纪长一点的教师就感觉比较累,如果政治教师少了,课程多了就会累上加累。
这种时候,如果没有一种不怕苦,不怕累的思想支持,精神就会崩溃,就会越想越感觉不是滋味,就会不想照亮别人了。
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养新时代高校思想政治理论课是培养高素质创新型人才的重要课程，也是一项重要的社会责任。
随着时代的不断进步和发展，对思想政治理论课教师的素质要求也越来越高。
教师不仅要有丰富的学科知识和教学经验，还要具备一定的素质和能力，了解时事政治，掌握最新的教学方法，能够引导学生思考，加强学术研究等。
以下是新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养：一、理论素养理论素养是高校思想政治理论课教师的首要素养。
教师应该深刻理解毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，并且要掌握马克思主义哲学、社会科学的最新发展动态，以及重大时政、文化事件对思想政治工作的影响。
在教学中，要把握时代潮流和热点话题，用理论武装学生头脑，培养学生的辩证思维能力和创新能力。
二、师德素养高校思想政治理论课教师不仅是一位知识传授者，更是一名品德表率，应该以身作则，严于律己，真诚关爱学生，并且要德行高尚，具备正确的价值观和人生观。
教师的言谈举止、学术诚信、工作态度等方面都应该达到高涨水平，注重以身作则教育学生，塑造好的师生关系和学风，逐渐形成全员育人的新局面。
三、教学素养教学素养是高校思想政治理论课教师必须掌握的基本素质，教师应该耐心细致，注重课堂互动，创设浸润式的学习环境，开放多元的教学方法，帮助学生掌握纵向和横向的知识。
针对不同的学生，教师应该采用不同的教学方法，提高课堂效率和学生的学习热情。
同时，为了建立良好的师生互动平台，教师应不定期地举办讲座、辩论赛、专题讨论等活动来加强与学生的交流，使学生的思想状况和政治观念得到全面升华。
四、研究素养高校思想政治理论课教师应该具有一定的研究能力和挖掘潜力，注重从教学和研究中不断提高自我素质。
教师应该通过参加教育研究、学术交流、发表论文等途径，与众不同的动态展示自己的研究成果，提高个人素质，推动学生的发展和创新，从而迅速提高高校思想政治理论课的教学质量，并且为人才培养做出重要的贡献。
高中政治教师应当具备的素质
高中政治教师应当具备的素质作为一名普通教师，最基本的素质可以概括为“教书育人，为人师表”。
而作为高中政治教师，观念上应更新，方法上要创新，素质上须提升，因为高中思想政治课还要传播经济、政治、文化、思想等领域的基础理论知识，对推动学生世界观、价值观、情感观的初步建构有着不可替代的作用。
一、高中政治教师要具有良好的师德修养在实践中我们不难发现“亲其师则信其道”的现象普遍存在，这也是教师良好的师德修养即敬业、爱生、为人师表的集中体现。
作为一名政治教师，就是要忠于教育事业，热爱政治学科教育，以喜爱专业、忠于职守的高尚情操感染学生。
爱生是良好师德的核心，在教学活动中教师应充分地尊重学生，由衷地热爱学生，迫切希望他们能够成才，以尊重、热爱、期望学生为基础，对学生严格要求和管理。
切忌随意给学生“贴标签”“分层次”，这样不仅达不到教育的效果，反而会严重影响学生心理的健康发展。
为人师表是我国教师的一种美德，教师只有以身作则、为人师表才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯，才能确立教育威信，有利于教育活动的开展。
二、高中政治教师应转变教育教学观念观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的观念中生发出来的，一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚。
高中政治教师在新课改下应更新观念，这是适应新课改的先决条件。
课程改革的成败关键在教师，高中政治教师要在素质结构上优化政治思想道德素质、知识结构和能力结构三大要素，这是适应新课改的根本。
新课程标准要求学生变成真正意义上的学习主体，教师则重在发挥引导者或指导者的作用。
但目前奋斗在我国各级各类教育战线上的数千万教育工作者都是在“传道授业解惑”的传统教育观念下成长起来的，这对新课改的实施无疑是一个巨大的挑战。
因此，我们必须从根本上转变教育观念，把着眼点放在提高全体学生的政治觉悟、思想品质、心理素质、能力素质上，在教育教学中力争实现知识性与趣味性统一、理论性与实践性统一、思想性与科学性统一、真实性与操作性统一。
政治教师的基本素养
政治教师的基本素养政治教师是高中政治教育领域的重要力量，他们肩负着培养学生的思想政治素养和其它各种能力的重要任务。
作为政治教师，应该具备哪些基本素养呢？本文将从扎实的政治理论功底、细致的教学设计和高尚的职业道德等方面进行阐述。
扎实的政治理论功底政治教育的特点是理论性强，因此，政治教师必须具备扎实的政治理论功底。
首先要熟练掌握马克思主义的基本观点和方法论，深入了解社会主义现代化建设的新形势、新问题和新要求，把握时代发展脉搏。
同时，还要学习科学的教育和心理学理论，加强对社会主义核心价值观的深入理解和掌握，以及对“两学一做”学习教育的深入研究和贯彻落实。
只有这样，才能为学生提供有深度、有思想性、有针对性的政治教育。
细致的教学设计政治教育的理论性强，但又不能只停留在理论上，必须与实际联系，注重具体问题的分析。
因此，政治教师在教学设计上需要精心设定教学目标，梳理教学内容，结合工作实践设计出合理的教学方案。
在具体教学过程中，应该注重与学生的互动与交流，挖掘并满足他们的学习需求，使学生的政治学习变得愉悦、感性、深入。
同时，还要加强对学生的辅导和指导，将学生的个体差异与学科发展紧密结合起来，培养学生自主学习和探究的能力。
只有这样，才能有效提升学生的思想政治素养和其它各种能力。
高尚的职业道德作为教育工作者，在职业道德方面必须具备高尚的师德要求。
政治教师需要遵循教育教学的伦理标准，维护教科研之间的正常秩序，严格保护学生的合法权益，培养学生的正确的价值观和人生观，以及贯彻落实关于思政课改革的各项方针政策。
同时，对待学生要以严明、耐心、关爱为行为准则，严格要求自己，在教学实践中树立起政治教师职业道德的高度和标准。
总结作为高中政治教育的重要力量，政治教师需要具备扎实的政治理论基础、细致精彩的教学设计和高尚的职业道德。
只有这样，才能更好地完成学校的教学任务，发挥出政治教师的优势，为学生培养出德智体美劳全面发展的好公民，为我国未来社会主义现代化建设贡献职业本领。
[思想政治教师应具备的基本素质]教师专业素质的内容
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[思想政治教师应具备的基本素质]教师专业素质的内容一、坚定的思想政治立场坚定的思想政治立场是中学政治教师综合素质的核心。
它主要表现为：忠诚党和人民的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，坚持教育的社会主义方向。
权为学生所用、利为学生所谋、情为学生所系，全心全意为学生服务。
具有强烈的事业心、使命感和责任感。
只有具备了坚定的思想政治立场，政治教师才能淡泊名利，心系教育，从而较好地提高政治鉴别力、政治敏锐性及政治洞察力。
二、高尚的道德情操和崇高的精神境界高尚的道德情操和崇高的精神境界，是使人成为真正有教养的重要品质之一。
东汉天文学家张衡曾这样警示自己：“不耻位之不尊，而耻德之不崇。
”教师是人类灵魂的工程师，是孩子们心目中最完美的偶像。
一个灵魂卑下、道德情操和精神境界低微的人，不可能为人楷模，更不可能教好书、育好人。
只有美好、纯真、善良的心才能流出洁净、鲜红的血液。
因此，思想政治教师注重自己的品格、为人、道德、良心的完善要甚于自己的才能。
高尚的道德情操、崇高的精神境界，是使受教育者“亲其师，信其道”的重要源泉和保证。
三、孜孜不倦的读书习惯在几十平方米空间的课堂教学，与广泛的社会、广泛的人生紧紧相连。
“人是社会关系的总和”，教师站在讲台上，便是把他及他所代表的一切社会关系的总和置于教室的正前方，摆在了学生面前。
教师的一言一行、一举一动都无不表达着他的学识、思想、能力、态度倾向、品格甚至细微的行为习惯。
渊博的学识，源于孜孜不倦的读书学习。
只有当教师的知识视野比所教基础学科宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
苏霍姆林斯基谆谆教导教师：“读书，读书，再读书。
生活在书籍的世界里，并学会在阅读过程中认识自己，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。
”政治教师只有善读书、善思考与善总结，其教学技术才有可能较好地升华为具有个人独特性、创造性和审美鉴赏价值的教学艺术。
思政课教师应具备的六种素养
思政课教师应具备的六种素养有哪些？一、政治素养：1、热爱祖国，崇尚社会主义核心价值观；2、坚定不移践行党的教育方针；3、坚持正确的政治方向；4、对改革开放和社会主义现代化建设有进取心和不断进步的勇气；5、推动学生实现自身价值、文化和人格的发展，关心学生的政治学习，加深学生对中国特色社会主义的理解，培养学生的社会主义共产主义思想。
二、道德素养：1、坚定不移践行党的教育方针和社会责任；2、尊重民族传统文化，树立新时代社会主义道德观；3、抵制各种不良风气，反对腐败现象；4、培养学生的良好品德和时代新风尚，以及自觉践行社会责任的意识；5、通过教学活动激发学生的武道精神，引导他们担当一股建设社会主义新型中国的正义大军。
三、职业素养：1、有充分的教育理论素养，坚持真理，坚持道德，坚持教学原则；2、注重学生的身心发展，掌握丰富的教学技能和方法，使得学生有效地学习和掌握知识，增强学习兴趣；3、关心学生学业和社会实践，给学生提供全面的职业规划与建议；4、善于利用社会资源，帮助改进教学，指导学生参与社会活动，培养学生职业素养。
四、心理健康素养：1、有效管理自身情绪，实事求是的看待学生的心理问题，虚心苦学，及时给学生提供心理健康咨询；2、注重心理素质的培养，激发学生的创造性思维和解决问题的能力；3、掌握调节情绪、控制情绪及约束衝动的、改变和优化心理状态的技巧；4、深入了解学生心理特点，建立和谐友好的师生关系，帮助学生树立自信心，保持对学习的积极态度，提高学生的心理适应能力。
五、技能素养：1、熟悉课程的教学内容及教育理论，以及辅助教学的实施等方面的专业知识；2、掌握有关教学策略、方法、用教育科学手段教学等；3、具有读、写、思考等分析和综合能力，能够运用有关软件，在新媒体时代巧妙地运用网络环境及计算机技术，为更高效地教学提供技术支持。
六、学术素养：1、建立系统学习模式，完善新老课程；2、培养学生的科学思维，辅助学生养成合理的学习习惯和方法；3、善于运用多种教学手段，增加学生的学习兴趣，促进学习效果；4、不断探索新的教学方法，改进教学手法，完善教学模式，提升教学水平；5、积极拓展学术兴趣，继续提升学术能力。
政治教师应具备的基本素质
政治教师应具备的基本素质思想政治课内容比较抽象、严肃，教师如果照本宣科，板起面孔一本正经地给学生灌输这些理论，势必会让学生听得无精打采，昏昏欲睡，难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。
因此，此教师应自觉加强思想政治修养，苦练内功与之时俱进，努力提高自身素质。
一、加强理论修养，提升业务素质思想政治教师应努力加强理论修养，锻炼理论功底，不断丰富教学内容。
理论联系实际，是政治教学的灵魂，又是教师教好政治的基本原则和根本方法。
面对不断发展变化的社会现实，面对不断更新的思想政治教材，面对有血有肉，有思想感情，有个性特点的活生生的学生，思想政治教师如果不吸取社会信息的“营养”和新鲜的学术“乳汁”，就很难担当起“人师”的职责。
因此，政治教师要不断学习新的教育理论，更新教学观念，不断充实自己，使自己跟上时代节拍，并养成读书看报，积累资料的好习惯，使自身成为政治上的“革命家”。
二、坚定正确的政治方向政治是一门科学性和党性很强的学科，它要求政治教师必须有较高的政治素质，有坚定的政治方向和高度的思想政治觉悟。
一所学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
所以，一个合格的中学政治教师，必须旗帜鲜明坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，必须要有坚定的信念和信仰，对党无限忠诚。
只有这样，在教育教学中才能身教，言教并举，增强政治理论的可信度和感染力，收到润物无声的教育效果。
三、提高人文素养，展示榜样的力量教师承担着光明之道，授立身之业，解人生之惑的使命，教师是教学活动的权威，这个权威是靠教师的学识魅力和人格魅力树立起来的，教师的人格魅力对学生影响非常巨大。
教师的榜样示范作用对学生的影响远比教师向学生传授知识影响深远，教师的人文素养不高，学生便不会在他的教学活动中获得人文精神熏陶，就很难成为素养很高的学生，因此，教师除了师德高尚，业务能力较强之外，还要具备良好的人文素养；比如对人的终极关怀，广博的文化知识，创新的思维，高尚的道德情操，好学进取的精神、、、这样才能为社会主义培养出真正高素质的人才。
教师政治素质方面
教师政治素质方面的要求通常包括以下几点：
1. 政治立场坚定：教师应该坚决拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，忠诚于党和人民的教育事业。
2. 爱国守法：教师要热爱祖国，遵守国家法律法规，自觉维护国家利益和社会稳定。
3. 政治觉悟高：教师要具有较高的政治觉悟和政治敏感性，能够正确理解和贯彻党的教育方针政策。
4. 思想品德优良：教师应具备良好的思想品德和职业道德，为人师表，以身作则，为学生树立正确的价值观和行为榜样。
5. 意识形态正确：教师要树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思想和思潮的影响。
6. 政治理论素养：教师应不断提高自己的政治理论素养，学习党的理论、方针、政策，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力。
7. 社会责任感：教师要具有强烈的社会责任感，关注社会发展，积极参与社会公益活动，为社会进步贡献力量。
这些要求旨在确保教师在教育教学工作中，能够以正确的政治观点、思想方法和价值取向引导学生，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主
义建设者和接班人。
同时，教师自身也需要不断提高政治素质，适应时代发展的要求，为教育事业的发展做出贡献。
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政治教师应具备的基本
素质
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政治教师应具备的基本素质
思想政治课内容比较抽象、严肃，教师如果照本宣科，板起面孔一本正经地给学生灌输这些理论，势必会让学生听得无精打采，昏昏欲睡，难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。
因此，此教师应自觉加强思想政治修养，苦练内功与之时俱进，努力提高自身素质。
一、加强理论修养，提升业务素质
思想政治教师应努力加强理论修养，锻炼理论功底，不断丰富教学内容。
理论联系实际，是政治教学的灵魂，又是教师教好政治的基本原则和根本方法。
面对不断发展变化的社会现实，面对不断更新的思想政治教材，面对有血有肉，有思想感情，有个性特点的活生生的学生，思想政治教师如果不吸取社会信息的“营养”和新鲜的学术“乳汁”，就很难担当起“人师”的职责。
因此，政治教师要不断学习新的教育理论，更新教学观念，不断充实自己，使自己跟上时代节拍，并养成读书看报，积累资料的好习惯，使自身成为政治上的“革命家”。
二、坚定正确的政治方向
政治是一门科学性和党性很强的学科，它要求政治教师必须有较高的政治素质，有坚定的政治方向和高度的思想政治觉悟。
一所学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
所以，一个合格的中学政治教师，必须旗帜鲜明坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，必须要有坚定的信念和信仰，对党无限忠诚。
只有这样，在教育教学中
才能身教，言教并举，增强政治理论的可信度和感染力，收到润物无声的教育效果。
三、提高人文素养，展示榜样的力量
教师承担着光明之道，授立身之业，解人生之惑的使命，教师是教学活动的权威，这个权威是靠教师的学识魅力和人格魅力树立起来的，教师的人格魅力对学生影响非常巨大。
教师的榜样示范作用对学生的影响远比教师向学生传授知识影响深远，教师的人文素养不高，学生便不会在他的教学活动中获得人文精神熏陶，就很难成为素养很高的学生，因此，教师除了师德高尚，业务能力较强之外，还要具备良好的人文素养；比如对人的终极关怀，广博的文化知识，创新的思维，高尚的道德情操，好学进取的精神、、、这样才能为社会主义培养出真正高素质的人才。
四、要有高尚的道德修养
政治教师不但要有坚定地道德信念，崇高的道德品质和严谨的治学态度，而且也言传身教，要播撒阳光到别人心中，先的自己心中有阳光，学生只有“信其师，才能信其道”，让学生收到潜移默化的影响。
要具有改革传统教学方法，用现代化的教学手段演绎人文精神的素质时代在发展，社会在进步，教师也要不断专研，针对现在学生的生活范围，认知特点来改变教学方法，拉近教材与现实生活的距离。
要充分利用文科教学的人文教育功能，通过报纸杂志，电视，网络收集的典型素材，去融动学生的灵魂，去唤醒他们沉睡的心灵，从中有所感
悟，形成正确的方法来指导实践。
五、要有理论联系实际的能力
政治是现实性和实践性很强的学科，要学好它必须做到理论联系实际。
对于马克思主义理论的基本知识，特别是其中的一些重要观点，一定要认真领会，力求在准确和掌握的基础上，与实际结合起来，教学中要结合教科书的内容，有针对性的讲解许多现实生活中的鲜活实例，特别是把当今社会发生的大事要事，国际新闻，时政热点，于书本中抽象的理论知识生动形象地结合起来，这样学生不仅易接受，而且可以加深对知识的理解，教中要联系有中国特色的社会主义的实际，还要练习自己的思想实际只有这样，才能培养起学生用所学基本观点分析，解决实际问题的能力。
六、构建人性化的教学过程，提升学生人文精神
具体来说，作为一名政治教师首先树立平等的观念，建立一种彼此尊重的、民主的、和谐的、互动互惠的新型师生关系，公正的对待差异困惑和问题，只有在平等、民主的课堂上，学生才不会感觉到：“威胁”，才会大胆质疑，发表自己的见解，教师要学会由独白到“对话”，从单向灌输到引导学生探究，让学生在实践中学习，在互动中学习，在教学中要把大量能体现现代人文精神的时事背景和社会热点引入课堂，例如，利比亚事件，中国撤侨速度之快，体现了中国政府以人为本的政治理念。
七、建立良好的师生情感
每个学生都是一个具有主观能动性的活生生的个体，因此，教师必须
关心学生，理解学生，尊重学生人格，一视同仁，激励学生上进，尽力捕捉每个学生的闪光点及时给予表扬，帮助他们树立信心，对学生缺点或不足要多启发，多诱导，而不是讽刺挖苦，使学生从细微之处体会到老师对他们的尊重与关怀，学生心情舒畅，学习的积极性才能更容易被调动起来。