苏教版小学二年级语文下册识字5至8教案

苏教版小学二年级语文下册识字5至8教案导读：教学目标1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。

掌握“了”这个多音字的两种读音。

认识新偏旁。

2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

3、了解夏季的特点，积累词语。

重点学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。

掌握“了”这个多音字的两种读音。

认识新偏旁。

难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

教学模式教具图片、生字卡教学方法说、听、表达、背教学步骤教师活动学生活动第一课时一、设情境，指导看图1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？2、看有关图片，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。

3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？二、初读课文，认读词语生字1、自读词语，读准字音。

2、四人小组读。

3、教师出示词卡，检查正音。

4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。

让学生联系生活经验说说注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。

“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。

“知了“的”了“是多音字，在这里读li?o，不要读成le。

教学步骤三、诵读1、教师范读韵文。

老师读得怎样？你们也能这样读吗？2、四人小组读。

4、指名读。

5、注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。

要避免唱读、顿读。

四、指导书写1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。

2、请说说“夏、梅”的笔顺。

3、说说你是怎样记住生字的。

4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。

第二课时一、复习1、归类背韵文。

夏天的天气特征。

夏天的水果。

2、口头扩词夏（）（）（）瓜（）（）（）课外延伸：一、填空：1、春天到了，开了，从南方飞回来了。

2、夏天到了，开了，忙着捉蚊子。

3、秋天到了，开了，熟了，在唱着动听的歌。

4、冬天到了，、开了，冬眠。

二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。

教学步骤二、看图学词语。

1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？2、学习新偏旁。

认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。

3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。

3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

4、学生描红书空生字，播放轻音乐。

板书设计识字5适时出示生字卡片课题识字6课型新授课教学目标1．学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

1认识1个偏旁。

理解本课新词。

2．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。

3．诵读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。

重点学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

1认识1个偏旁。

理解本课新词。

难点诵读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣教学模式教具教学挂图、词卡教学方法教学步骤教师活动学生活动第一课时一、课前说：说说夏天的夜晚有什么特征。

二、课内悟：1、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？2、新授：1、（挂图）图上画了什么？你看到了什么？2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。

3、天上有些什么？这是什么时候？4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛织女北斗星（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。

（3）指导朗读。

（如天气，天空，人等）3.出示：夜晚繁星亮晶晶（1）正音：“星、晶”是后鼻音。

（2）还有什么东西也是亮晶晶的？（3）指导朗读。

教学步骤5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？6、还能从哪里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅蒲扇萤火虫（1）正音：扇（翘舌音）萤（后鼻音）（2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？（3）指导朗读。

7、齐读韵文三、教学生字1、（出示生字词）复习巩固生字字音。

2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。

4、反馈检查。

5、指导书写。

奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。

织：左窄右宽女、丁、斗：都要写在田字格的中间6、生描红、仿写，师巡视指导。

第二课时一、复习导入1、小组长带同学们复习生字词。

2、开小火车认读老师生字箩里的生字。

3、各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。

5.相机出示：爷爷奶奶小丁丁（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）（2）指导朗读。

教学步骤二、学写生字1、出示生字：星爷奶扇织女斗认读生字。

认识新部首“户字头”。

2、小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？3、交流讨论结果。

注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。

（1）生字书空。

（2）数笔画。

4、游戏扩词—生字开花。

5、指导写字。

6、播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。

板书设计识字6适时出示生字卡片课题识字7课型新授课教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

认识2个偏旁。

2、初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。

3、朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，知道团结起来力量大的道理。

重点学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

认识2个偏旁。

难点朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，知道团结起来力量大的道理。

教学模式教具教学挂图，生字卡片教学方法教学步骤教师活动学生活动第一课时一、课前说：《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。

又来了一只，也搬不动。

后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。

讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？二、课内悟（一）导入：1、认读熟字：木、人、工、心。

2、板书课题。

（二）初次看图，自渎生字词1、看书上的图，想一想图上画了些什么？2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。

3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？教学步骤（三）看图学习生字词1、出示左图（一）2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路）3、他走路的姿势像一个什么字？（出示）人“二人”是干什么的？4、左图（二）（三）教法如上。

5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？（四）看图学习短文1、自由读短文要求：读准字音，读通句子。

2、检查自学情况：金：前鼻音成：翘舌音，后鼻音3、检查儿歌朗读情况4、读懂儿歌：3、背儿歌三、教学生字1、认读生字词2、按笔顺描红反馈‘变、成、金’的笔顺4、学新偏旁：“群”：羊字旁6、你是怎么记住这些字的？7、指导书写，师重点指导以下字：8、学生提出难写的字，师范写。

9、学生描红、仿写，师巡视指导。

第二课时一、复习1、抽读生字卡片。

2、指名背诵第一则短文。

二、继续看图，学习生字词。

1、学生自学。

2、讨论交流，适当点拨。

“二人从”是什么意思：“三人众”是什么意思？“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事众：上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点。

群：君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些。

成：第四笔斜钩要写舒展，略有弧状金：人字头要写得舒展些，盖住下面的字。

教学步骤3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。

三、看图学习短文1、自由读短文。

要求：看清音节，读准字音。

2、检查儿歌朗读情况。

3、讨论交流：这则儿歌你读懂了哪句？说一说。

4、有感情读背短文。

四、教学生字。

1、认识本节课所学的生字词。

2、用“单、丝、线、独”口头组词。

3、在书上描红“单、丝”。

4、在习字册上书写“单、丝”。

五、诵读全文，检测效果1、多种形式诵读课文。

2、多听写本课生字词。

六、小结板书设计识字7人多力量大独木不成林课题识字8课型新授课教学目标1、学生学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

2认识个偏旁。

2、初步了解开场字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立好汉字的信心。

3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。

重点学生学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

2认识个偏旁难点诵读儿歌，培养语感，积累词语教学模式教具教学方法读、赏、听、表达、背教学步骤教师活动学生活动第一课时一、课前说：1、用字盘玩游戏：找朋友2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。

相机教学新偏旁忄。

二、课内悟：1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。

让学生认读。

2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？3、游戏：找朋友。

师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。

利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。

教师相机贴带拼音的生字。

教学步骤5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）6、理解字义：7、四人小组选一个生字组词，说一句话。

师出示生字词，认读。

8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。

齐读。

9、指导书写：①观察清、情、晴、睛的字形相同：左右结构，右面是青，左窄右宽不同：偏旁不同②复习“青”的写法，在田字格上写2个。

③自学生字笔顺（派生字笔顺表）④师范写“情”（实物投影仪）⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。

⑥学生临写每个两个，展示优秀作业11、总结：今天，我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？第二课时一、复习1、说说“情、洁”的笔顺。

2、指名认读词语。

A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。

C巩固读音。

教学步骤二、指导看图，初读儿歌1、图上画的是什么？2、课文是怎样写这幅图的？师范读。

3、学生借助拼音自读课文。

4、检查读音。

三、朗读课文，背诵课文。

1、指名读课文，要求：读正确、流利。

2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。

相机进行保护益虫的教育。

3、边背边进行表演。

四、教学生字1、看笔顺描红“坐、事、捉”。

2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。

3、给“事、坐”找朋友。

4、指导学生观察生字在田字格的位置。

5、生描红。

板书设计识字81、选字填空：请清晴情睛青（）天（）客（）草事（）眼（）（）假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。

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