秋天向我们微笑诗歌和动作图片
秋天的韵律一首秋日的诗歌
秋天的韵律一首秋日的诗歌阳光透过枝叶的缝隙洒落，温暖的秋风轻拂脸庞。
金黄的稻穗微微摇曳，犹如大地上的金色海洋。
秋天是大自然的诗篇，是一首美丽的凯歌。
第一节: 秋的绚烂在这个季节里，大自然换上了新的颜色。
树叶从苍翠转变为丰盈的红黄，如同彩虹般点缀在枝头。
它们在微风中飘舞，仿佛是天空中跳动的音符。
秋天的韵律与和谐，让人心旷神怡。
稻田的金黄是秋天的明珠，它们宛如金子般闪耀。
当微风吹拂，稻穗微微摇曳，如同在跳动的音符间旋舞。
这些美丽的画面让人沉浸在大自然的怀抱中，感受到秋天的温暖和宁静。
第二节: 思绪的荡漾秋日的晴空湛蓝，洁净得几乎可以看见宇宙的边界。
天空中的白云轻轻地飘过，唤醒了我内心沉睡已久的思绪。
大自然的韵律让我不禁深深沉醉其中。
当我漫步在林间小道上时，能闻到泥土的芬芳。
树叶在脚下轻轻响动，仿佛是大自然为我弹奏的独特节奏。
我静静地站在那里，聆听周围的声音，感受秋天的节拍。
第三节: 大自然的合唱秋天是大自然的合唱季节，每一个生命都在回应这美妙的旋律。
鸟儿在枝头唱起了动听的歌曲，仿佛是在赞美大自然的伟大。
松鼠在树梢上跳跃，为这美好的季节增添了一抹活力。
大自然的合唱不仅仅在林间上演，田野中的农作物也参与其中。
稻田中稻穗的轻颤就如同大合唱中的和声，犹如大地的呼吸一般。
这一切都将我们带入了一个充满温暖和希望的世界。
结语: 韵律的秋天秋天的韵律如此美妙，让人沉醉其中。
它让我心情愉悦，思考自然与生命的奥秘。
大自然赋予我们一个美丽的季节，让我们享受与大自然共舞的快乐。
让我们在这个秋天继续聆听大自然的旋律，感受大自然的呼吸。
让我们把这美好的感受传递给他人，与他们分享秋天的韵律。
在这美丽的季节里，让我们怀揣着感恩之心，与大自然一起跳动，共同演绎秋天的诗歌。
描写秋天的现代诗歌(25首)
描写秋天的现代诗歌（25首）描写秋天的现代诗歌1十月之水我们所猎之物恰恰只是自己鸟是空气的邻居，来自江南一声枪响可能使我们中断蒙汛可能断送春潮，河商的妻子她的远眺可能也包含你你的女儿们可能就是她抽泣的腰带山丘也被包含在里面，白兔往往迷途十年前你追赶它们，十年后你被追赶由于月亮就是高高悬向南方的镜子花朵随着所猎之物不分东西地逃逸你翻掌丢失一个国家，落花也拂不去一个清静的吻可能撒网捕获一湖金鱼其中也包括你，被抚爱的肉体不能逃逸描写秋天的现代诗歌2【写给秋天】是默一弯月色少女的光眸醉了江山尽了人间酷腴的谷穗上尘封了时空的扉页池菏的花一瓣里飘出了季节的丰歌一缕清风佳丽的心声经天拂地情溢四方别在枝间的花果聚结了温度与热忱挂在河边的烟柳诉说着不谢的悠悠气息一道秋水艺人的甘露长烟笛声千转百回拈朵微笑的花簪轻一抚真诚坦荡的笑容任一精一选择的脂粉走近云裳为你助妆穿尘而过，涉水而来一次回眸，一声问候如草儿载不动的玉露捡起你斑驳游离的浮影盘桓心间倾听风雨呢喃夜阑珊，人无眠一醉千年裤桦伴影丹桂飘香掬一棒水月盈眼眸摘一枝月桂秀掌心“芙蓉露下落，杨柳月中疏” 秋林映落日，天涯酡一红如醉那一泓浓情温顺了一世的凉爽！描写秋天的现代诗歌3【秋天来了】想要寻找最妩媚的颜色描绘你的华丽涂鸦我的痴迷想要找到最深情的文字记录你的柔情倾诉我的衷情想要用完最美妙的时间追随你的身影铭刻我的记忆还要守候你的芳香你的明媚你的落寞你的枯萎你的全部是我看不倦的风景我不知怎样的欢欣不负你的来临我须用怎样的珍惜挽住你的手臂我的一爱一恋经年累月在冬春夏背后寂静每次挥别开头遥望下一轮回与你相遇描写秋天的现代诗歌4十月之水你不知道那到底有什么意义开头了就不能重来，圆圈们一再扩大有风景若鱼儿游弋，你可能是另一个你当蝴蝶们逐一金属般爆炸、燃烧、死去而所见之处仅仅遗留你的痕迹此刻你发觉北斗星早已显现植物齐声唱歌，白昼缓缓结束你在停步时再次闻到自己的香味而她的热泪汹涌，动情地告知我们这就是她钟情的第十个月落日镕金，十月之水渐渐隐进你的肢体此刻，在对岸，肯定有人梦见了你描写秋天的现代诗歌5【私语】徐志摩秋雨在一流清冷的秋水池，一颗憔悴的秋柳里，一条怯懦的秋枝上，一片将黄未黄的秋叶上，听他亲一亲切切喁喁唼唼，私语三秋的情思情事，情语情节，临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。
《秋天向我们微笑》探究感悟.doc
《秋天向我们微笑》探究感悟-全诗6个小节，可分为两部分。
第1～5小节是第一部分，主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦。
第6小节是第二部分，主要写孩子们拾起落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
感悟1、秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉。
从这里体会到秋天里桂花开放，给我们带来香气，从轻轻地、抓、涂掉可以体会到秋风轻柔的特点。
2、苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心窝酿造。
这里描述了秋天丰收的景象，从对苹果、葡萄、玉米、高粱的描写中体会到秋天里这些水果和粮食成熟了，作者运用拟人手法，把事物的特点表达得十分生动形象：嚷、穿红袄、披紫袍，生动、形象地写出了苹果、葡萄急着成熟的情态；动词举着乐，红着笑不仅形象地写出了玉米、高粱的成熟，而且表达了作者沉浸在秋天的丰收里的由衷的喜悦。
3、几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小的蚁巢。
从快活的音符体会到鸟儿们一路欢歌，反应了作者欢乐的心情。
从觅食的小蚂蚁蚁巢可体会到蚂蚁在秋天里忙着觅食准备过冬的勤劳。
4、走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
这里描写了在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。
珍藏一词可看出孩子们对黄叶的喜爱，蕴涵着对秋天的喜爱、对大自然的喜爱。
末句秋天永远会向我们微笑点题，诗意地表达了孩子们对秋天的喜爱之情。
《秋游》让课堂充满人文关怀的气氛-让课堂充满人文关怀的气氛在一节语文课上，老师正在上《秋游》：师：小朋友，在“有的向着蓝天亮开了嗓子”这句话里面，“亮开了嗓子”是什么意思呀？生1：我知道，就是像我这样。
(说着他抬起头冲着天花板张大嘴，很大声地喊了一声：啊……)生2：对啊，对啊，就是像他那样对着天空大喊。
生3：还可以对着天空说话呢。
生4：也可以对着天空唱歌呀!师：小朋友们都说对了，那谁愿意来给我们展示一下？(“我愿意，我愿意!”小朋友们纷纷举手都要来试试)生5：老师，可以出到走廊上去对着天空吗？师：当然可以了，你想怎么样都行。
《秋天儿童诗》课件
南瓜田
秋天是南瓜成熟的季节，孩子们 会在南瓜田里玩耍，挑选最大最 圆的南瓜。
满月
秋天的夜晚，满月悬挂在天空中， 带来温暖的光芒，让人感到宁静 和祥和。
结尾和总结
通过朗读诗歌、参与秋天活动和欣赏美景，孩子们更好地了解并热爱秋天， 感受大自然的魅力。
秋天的风吹过，树叶簌簌作响，仿佛是金子在树上舞蹈。
2 五彩斑斓
秋天的大自然千姿百态，树叶变成红黄色，像一幅美丽的画。
3 丰收
秋收是农民辛勤劳动的结果，各种庄稼都成熟了，给人们带来了丰盛的食物。
诗歌朗诵
儿童们可以站在讲台上，用自己的独特方式朗读《秋天儿童诗》，表达对秋 天的热爱和感激之情。
孩子们最喜欢的秋天活动
1
捉萤火虫
晚上，孩子们一起捉萤火虫，看着它们闪烁的光芒，好像是繁星在地上。
2
堆树叶堆
秋天的树叶铺满了地面，孩子们会堆一堆树叶，然后欢乐地跳进去。
3
制作风筝
秋天是风筝飞升的好时节，孩子们会亲手制作一个漂亮的风筝，然后看着它飞上 天空。
秋天的美景
红叶满山
秋天来临时，整个山林都被红叶 覆盖，如同一片红色的海洋。
《秋天儿童诗》PPT课件
诗歌简介
《秋天儿童诗》是一首经典的ห้องสมุดไป่ตู้童诗歌，描述了秋天的美丽景色和孩子们喜 爱的活动。
作者介绍
朱自清
中国现代作家和教育家，被誉为散文大师。
作品
他的作品优美动人，深受广大读者喜爱，如《背影》、《荷塘月色》等。
儿童诗
他的儿童诗作也是家喻户晓，深受孩子们的喜爱。
秋天的特点
1 金风
【诗歌】听听,秋的声音
【诗歌】听听,秋的声音秋天，是一个温馨的季节，
微凉的风，清新的空气，
飘落的黄叶，漫天的静谧。
这个季节，总是让人感到舒适和惬意，
仿佛在自然中找到了心灵的归属。
我喜欢秋天的声音，
那沙沙的落叶声，让我想起了岁月的脚步，
仿佛是在倾听时光的轴承，
时而轰鸣，时而静默，
交织着回忆和思考。
我喜欢秋天的味道，
那蓝莓的酸甜，让我想起了成长的烦恼，
仿佛是在回味人生的滋味，
时而苦涩，时而甜蜜，
拨动着心灵的琴弦。
听听，秋天的声音，
她给我们带来了多少感动和震撼，
那些落叶，那些味道，那些色彩，
仿佛都在彰显着大自然的魅力。
让我们一起倾听秋天的声音，
去探寻自然的神秘和奥妙，
感受人类与自然的和谐共鸣，
唤醒心灵的美好和自由。
听听，秋的声音，
感受她带来的情感和哲思，
让我们共同品味生命的瑰宝，
在这美好的季节里，找到内心的安宁和快乐。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。
五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。
苏教版四年级上册《4秋天》课文原文
苏教版四年级上册《4、秋天》课文原文《秋天》课文原文4 秋天走在秋天，秋天的太阳更红更娇;走在秋天，秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑;秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰;野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条;秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
《秋天》课文解读在解读这首儿童诗之前，我又重新去阅读了孙景华老师的《小学四年级上册阅读教材的编写特点及教学建议》，对一直在第一学段的我有了很大的帮助，我对第二学段的阅读教学有了新的理解。
先读读《语文课程标准》，第二学段的阅读教学目标是：即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思;把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;学会默读，养成良好的默读习惯;积累课文中的优美词语、精彩句段。
明天要上《秋天》这篇课文了，看到这篇课文，忽而想起了之前的二年级第三册第一课《秋游》。
同样是开学的伊始，在秋天里，孩子们学习过的有关秋天的文章历历上了心头。
“秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师一起到郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了”至今还能背出来这篇课文。
从二年级直接跳过了三年级来到四年级，中间隔过了一年，忍不住去翻看第五册，第六册教材，看到了《北大荒的秋天》，而在我们第七册又在开学伊始有了“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，做此篇”的《但愿人长久》，有了“湖光秋月两相和”，有了“峨眉山月半轮秋”，今天又遇到了《秋天》，苏教版教材似乎是和我们一起成长的孩子，和我们同步在秋日里。
描写秋天的诗歌[集合]
![描写秋天的诗歌[集合]](https://img.taocdn.com/s3/m/844c783fa7c30c22590102020740be1e650eccc1.png)
描写秋天的诗歌[集合]描写秋天的诗歌1《我看见，秋天的色彩》走进秋天，走进这收获的季节，让我们好好地欣赏秋天的色彩。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是小草穿上了黄色的衣服。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是金黄色的麦穗弯下了腰。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是五颜六色的菊花争奇斗艳。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是红彤彤的苹果面带微笑。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是圆圆的向日葵低下了头。
看看，秋天的色彩，我看见，树上金黄的.叶子纷纷飘向大地母亲的怀抱。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天是一个五彩缤纷果实累累美丽的季节。
描写秋天的诗歌2《秋天》世界小得象一条街的布景，我们相遇了，你点点头。
省略了所有的往事，省略了问候，也许欢乐只是一个过程。
一切都已经结束，可你为什么还带着那块红头巾。
看看吧，枫叶装饰的天空，多么晴朗，阳光，已移向最后一扇玻璃窗。
巨大的屋顶后面，那七颗星星升起来，不再象一串成熟的葡萄。
这是又一个秋天，当然，路灯就要亮了，我多想看看你的微笑。
宽恕而冷漠，还有那平静的.目光，路灯就要亮了。
描写秋天的诗歌3《秋天是个大美人儿》秋天是个美人儿，虽然我从未见过她的样子，可是我却分明地感觉到，她在身边，她在眼前。
你瞧，石榴熟了。
粒粒鲜红的果实，就像秋天的牙齿；丝丝香甜的汁水，流露着丰收的微笑。
风变凉了。
阵阵清冷的`微风，吹响秋天的乐章；籁籁飘零的落叶，都来为这音乐点赞。
枫叶红了。
片片夺目的红枫，就像秋天的礼服；棵棵尽染的林木，装点了如画的江山。
菊花开了。
朵朵缠绵的花瓣，就像秋天的舞姿；缕缕飘来的花香，散发着独有的芬芳。
轻着枫菊裳，细擦瓜果香，叶落金风起，为秋做梳妆。
秋天真是个大美人儿。
她已来到身边，你感受到了吗？描写秋天的诗歌4《秋天》这是大地的力量，大雨从秋天下来，冲刷着庄稼和钢。
人生在回想，树叶在哭泣，公园里流着踪踪的黄叶和动物。
一个人，一个突如其来的名字，有突如其来的红色。
外国关于秋天的诗句(外国现代的描写秋天的诗)名言名句
外国关于秋天的诗句(外国现代的描写秋天的诗)名言名句1.外国现代的描写秋天的诗我只想到了两首，外国现代诗和秋有关的。
等我回家翻翻书，如果还有再补上…… 晚秋漫步弗洛斯特（美1874-1963）当我漫步穿过收割后的田野，看不见庄稼，一片空旷，它宁静地躺着，象带露的茅屋，通向花园的路也已荒凉。
当我沿着小径走进了花园，听见枯草断蓬丛间传来一阵阵凄清的鸟鸣，比任何哀歌动人心弦。
花园墙边有一棵光秃的树，弥留的孤叶早已枯黄，它准是被我的意念所惊扰，轻轻飘落发出摩擦的声响。
我没有在花园中走得很远，我在残花败叶里面采来一束淡蓝色的翠菊，把它重新向你奉献。
（这首我最喜欢最后一段，很有意境，特别美~~）秋天屠格涅夫（俄国）有如悲伤的目光一样，我喜爱秋天。
在多雾的静静的日子里我时常走进树林，我坐在那儿望若白色的天空和那暗黑的松林的树尖。
我爱嚼着酸味的叶子，带着懒散的微笑躺在草地上，听着啄木鸟的尖锐的叫声心里尽在想着各种稀奇古怪的幻想。
青草全都枯萎啦……在它的上面浮现着一层寒冷的安静的光亮…… 我整个的心都沉醉于幸福的和自由的悲伤…… 什么我没有回想起？什么样的幻想没有来将我寻访？松林象活人似地弯下腰来，在沉思地发出喧响…… 于是，突然刮过一阵风，就象一群大的飞鸟，在交错和暗黑的树枝中间，不耐烦地在喧哗叫嚷。
（一八四二年）戈宝权译（这首是以秋天为题的，应该符合你的要求。
）。
2.外国诗人写的有关秋天的句子罗马的秋天（for Cyril Connolly）作者：奥登查看该作者简介 >>波涛拍击码头；荒野上大雨抽打一辆废弃的火车；歹徒们挤满了山洞。
幻觉遍布夜礼服；国库代理人穿过偏僻小镇的下水道追赶着潜逃的抗税者。
魔法的秘密仪式催促寺院里的娼妓入睡；所有的文人学者都有一个假想的朋友。
崇高而激动人心的卡多可能赞美古老的纪律，但肌肉僵硬的海兵叛乱则是为了食物和薪水。
凯撒的双人床多暖和当一个微不足道的办事员在一张粉红的正式表格里写下“我不喜欢我的工作”。
【诗歌】听听秋的声音
【诗歌】听听秋的声音
听听秋的声音，一声声悠扬清脆
风儿轻舞着黄叶，落在湖面轻轻摇曳
草丛中蝉儿纷纷落地，微风吹得树枝轻轻晃动
啊，这是秋的声音，寂静而有韵味的音乐
播种的农夫拉着马赶着车，沉默地前行
沿路阳光晒得土地温热，果实饱满，丰收就在眼前
听听秋的声音，沁人心脾的疏落无间
红花绿叶交织，呈现出美丽的姿态
那是一种荒芜的美，田野一片哀怨
秋末的树木渐渐衰沉，沾着露珠的草丛，以及远方闪烁的星光听听秋的声音，感受着其深沉的无奈
零星的燃烧罩住四方的视线，一步步拉近生命的尽头
但我们不要放弃，让我们共同谱写出一曲秋的主题曲
让每一个人，都用自己的力量，为这个世界增添一抹亮色
听听秋的声音，为这片物华天地之间演奏一首新的电子乐曲各自的音符闪耀出特有的色彩，使这个世界变得更加璀璨
秋天承载着生命的逝去，却也迎来了与初生
听听它的声音，感受到它治愈伤痛的魔力
让我们共同享受此时此刻，向前进出发！。
(2)1.秋天向我们微笑
1 秋天向我们微笑总第 1-2 个教案共享备课（设计者：王金英）审验签字（王金英）教材分析:《秋天向我们微笑》这首诗歌通过对果实的成熟、动物的活动，黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
这首诗语言优美，充满童趣，作者主要运用了拟人的手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。
学习目标：1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等词的意思。
2、品味词句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
3、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重点：1、品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学方法：三疑三探教学准备：教师：生字词卡片、多媒体课件。
学生：观察秋天,收集相关资料。
教学过程：一、创境导入，审题质疑(5)情景激趣。
出示反映秋天的图片，配以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。
1、同学们，秋天到了,你在郊外看到了哪些变化？感觉如何？（学生畅所欲言）是啊，大家都很喜欢秋天，秋天也爱着我们。
瞧,它迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来了。
2、板题：秋天向我们微笑（1）指导朗读，你认为题目应该怎样读？试着读一读。
（2）读了课题，你知道些什么，你能提出哪些问题？[预设：秋天微笑着向我们走来，它给我们带来了什么？为什么说秋天向我们微笑？]二、自读课文，感知大意(25）1、自由读课文，要求：按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。
2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。
3、解决字词类阅读障碍。
（1）出示生字、新词卡片，采用指名读、抢读、轮读的方式，检查学生对生字新词的认读情况。
嚷”、“缨”、“粱”、“酿”等字，要注意引导学生探究记字形的方法，交流把字写美观的策略。
四年级上语文一课一练秋天向我们微笑_西师大版-教育文档
2019年西师大版语文四年级上册1.1秋天向我们微笑练习卷1．小雪人真聪明。
（看音节写词语）2．火眼金睛。
（比一比，组词语）3．连一连。
4．选一选，填一填。
捡一片黄叶地珍藏，秋天会永远向我们微笑。
秋风抓一把桂子的香气，地把它们涂掉。
5．句子训练营。
（1）高粱红了。
（改为拟人句）（2）几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。
（改为“被”字句）（3）明年春天，我们会重新长满树梢。
（改为反问句）6．把课文中描写秋天丰收景象的句子写下来。
7．阅读，回答问题。
夏天走了脚印还留着.秋风抓一把桂子得香气，轻轻的把他们涂掉.苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着泠了.要披紫袍.玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝制造.几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛.觅食的小蚂蚁看见了.衔入小小的蚁巢.满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱.它们好像在对我们诉说明年春天，我们会重新长满树梢.走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀.捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑.（1）“秋风抓一把桂子得香气，轻轻的把他们涂掉.”这句话的意思是秋天里（）开放，给我们带来了（）。
（2）第二自然段，作者运用（）手法描绘了一派（）的景象。
（3）几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛.体现了作者什么样的心情？A．忧郁B．欢乐C．希望（4）觅食的小蚂蚁看见了.衔入小小的蚁巢.体现了小蚂蚁的（5）把下面诗句中加点的词语替换。
（写进意词）走在秋天，第 1 页头顶有明丽的阳光照耀．．.捡一片黄叶悄悄地珍藏．．，秋天永远会向我们微笑.照耀---珍藏---8．找四季。
微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了一派丰收的景象，高粱红了，麦子黄了…春、夏、冬同样是迷人的季节。
你记忆中的它们是什么样子呢？拿起你的画笔画一画。
春天---万物复苏。
夏天---火热美丽冬天---肃穆洁白参考答案1．红缨烦恼酿造觅食衔入高粱【解析】2．红袄樱花妖怪红缨街道烦恼衔入脑袋栋梁觅食高粱看见【解析】3．【解析】4．悄悄轻轻【解析】5．（1）高粱红着脸笑了。
三年级语文上册关于秋天的25首古诗配画
古诗中的秋天秋天是古代诗人们最喜欢描写的一个季节，他们用诗歌赞美着这个丰收的季节。
在三年级语文上册中，我们学习了很多古诗，其中有很多诗句都是描写秋天的美景。
今天，我想和大家一起来欣赏一下这些古诗中关于秋天的25首诗句，并结合配画，感受古人对秋天的赞美之情。
1.《秋夜将尽》露华浓，月照明，立国无相逢。
迢迢不可寻，迢迢不可寻。
梦魂悞愁凝，睫边泪纵横。
【写意秋夜】在这首诗中，诗人通过描写秋夜的明月和浓露，表达了他思念远方亲人的心情。
画面中可以呈现一片宁静的夜晚，一轮明月高挂在天空，静静照耀着大地，一缕缕浓露在月光下若隐若现。
树影斑驳，唤醒诗人对故国远方的思念之情。
2.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》两两菜蔬暖蜂房，孤舟雁掠碧河阳。
早蛩不减征衣冷，新板难逢舞履香。
狗向涵予传消息，鼠从罗峰寄书将。
数枝拂拂深宵月，开遍胧胧碧树苍。
【梦中江城】这首诗描绘了诗人在梦中回到江城，恍若隔世的情形。
在画面中，可以呈现江城的风景，青翠的树木，碧绿的江水，孤舟在江水中飘摇，嘤嘤的野鸭在江面上掠过。
诗人在梦中感受到了江城的繁华和美丽，若隐若现的梦境使人感到一丝丝的神秘和奇幻。
3.《秋雨》细雨斜风作秋声，深林人去声犹在。
书窗独闭儿童静，细雨斜风作秋声。
【秋雨风韵】这首诗描写了秋雨淅淅沥沥，风在林间呼啸的场景。
画面可以呈现秋天的深林，雨水轻轻地洒落在青石板上，细雨在风中飘摇，使得美丽的秋意更加浓厚。
书窗紧闭，一名儿童静静地坐在窗边，沉浸在秋雨的清凉中。
整个画面透着一种宁静而独特的秋雨风韵。
……通过这些古诗的欣赏和配画，我们能够更加感受到古人对秋天的热爱和赞美之情。
秋天的景色多姿多彩，不仅仅是丰收的季节，更是古人情感的宣泄之地。
让我们一起感受古诗带给我们的美好，感受秋天带给我们的丰富情感和意蕴吧！个人观点：秋天是我国古诗中一个最具有诗意的题材，从古至今，无数诗人都倾注了对秋天的赞美之情。
在古诗中，我们不仅能欣赏到美丽的自然景色，更能感受到诗人深沉的情感和对生活的热爱。
描写秋的小诗歌
描写秋的小诗歌
秋天像个大画家，
拿着彩笔到处刷。
树叶被它涂成金，
飘飘洒洒像飞花。
田野里呀好热闹，
稻穗弯弯笑哈哈。
玉米棒子露金牙，
农民伯伯乐开花。
秋风就像小邮差，
送来凉爽人人爱。
吹走炎热和烦恼，
带来宁静与自在。
解析：这首小诗歌呢，把秋天比作大画家，这个想法很有趣吧。
就像画家拿着彩笔到处画画一样，秋天把树叶都变成了金色，那些树叶落下来的时候就像飞花似的，多美的画面呀。
再看田野里，稻穗弯弯的，就像在笑，玉米棒子露出金黄的玉米粒，就像露着金牙，这都是丰收的景象，所以农民伯伯才那么高兴呢。
秋风像小邮差这个比喻也很可爱，它把凉爽送过来，就像邮差送信一样，把炎热和烦恼都吹走了，给大家带来宁静自在的感觉，整个秋天就像一幅美好的画卷，充满了欢乐和惬意。
秋天的画报诗歌
秋天的画报诗歌秋天的画报诗歌（精选18首）秋天的画报诗歌1秋天很美。
但是秋天到底是什么颜色呢？秋天是黄色的，树叶变黄，落在地上，给树妈妈增添养料；玉米也在对大家频频点头，很惹人喜爱；梨子黄澄澄的，一位果农走进来，梨映黄了他的脸，他乐开了花。
秋天是红色的，树叶变红，为大地增添了一份色彩，苹果、柿子你挤我碰，争抢着欣赏着秋天，菊花也在开放，染红了一个个的地方。
辣椒说，秋天是红色的，玉米说，秋天是黄色的，茄子说，秋天是紫色的。
秋天，真是个颜色丰富的世界！秋天的画报诗歌2秋，她在我们不经意之间来到了人间，她用她美丽的衣裳赶走了夏日的炎热，为我们送来一丝凉意。
秋，她用她神奇的魔法棒给我们送上丰收的欢乐，她用她庞大的身躯挡住了严冬的寒冷，为我们献上美味的果实。
秋，她为世界增添一份又一份色彩，她用她的彩色画笔让香山变得美丽动人，为我们赠上美丽的红叶。
秋，来了，秋，来了，她为我们打开希望的大门，请我们去她的理想殿堂。
秋天的画报诗歌3世间万物才刚复苏它是个生机勃勃的小伙子健壮的肌肉魁梧的身材矫健的步伐可，秋天它一点也不张扬像一个羞涩的小姑娘长满了一头金黄的头发两个微红的脸蛋再也比不上春天的红日它开始气馁于是，默默地离开了春天却偎依在了夏天的身旁虽，秋天心里清楚夏天给它的温暖胜于了春天但是，秋天生来与春天是一对的于是，秋天便开始寂寞了撒下一地金黄的泪珠秋天的画报诗歌4我来了没有你想象的萧瑟荫凉是那份热情的留恋把我的风情迟滞带着春的希望包裹好夏的行囊一步步朝结果走来不再纷呈我的扬花飘絮无心扮装曾经的红颜因为我不想五彩缤纷，如花似锦的世界在多情诗人的笔尖下又被割划成私有的碎片田野用素描的尊严把我接待她用审视的目光看到了我阅历里的汗迹斑斑我捧着它向时代交出了任职的答卷今晚我就在翻新的泥香里入睡梦里我又穿上了绿装树叶谢尽了最后一丝绿裹着满身黄金随风旅游卸下重负的自由坦然面对泥土夕阳在山坡上把我描绘风吹着沙沙声哑呤出了叶绿时的我为枝无悔付出的哺育既然霜已降落染白的大地就会有另一翻缤纷暮色里也有醉人的黄昏秋天的画报诗歌5日历一页一页翻过宁静、清凉的金秋送走了夏日炎炎秋风吹黄了小草秋风吹开了菊香秋风吹得满树黄叶像蝴蝶轻灵的翩翩舞蹈轻灵的飘落大地的土壤注定了是她们的`归宿蓝色的天空下我看见一只只苍鹰盘旋着留下了一串串痕迹排成“一”字的大雁寻觅着新的栖息也给远在故乡的亲人相思深秋的风挟着一帘疏雨伴一曲缠绵悱恻的旋律吹开了遍地的金黄桂花的香韵伴浓浓硕果的清香绾结着大地的丰收深秋的夜色像一把剪刀静静地剪开了天边的月色一缕柔光如清凌凌的水就像女孩的眼波透过纱窗和着似有似无的愁丝洒在窗前一地皎洁又一地相思秋天的画报诗歌6迷人的旋律划破夏日的惆怅轻快的音调把绿色染成金黄勤劳的庄稼汉扶着锄头沉醉在丰收的乐章秋天在歌唱一年的收获无垠的梦想在歌声中播下了浓浓的希望秋天的画报诗歌7秋月呀！谁禁得起银指尖儿浪漫地搔爬呵！不信但看那一海的轻涛，可不是禁不住它玉指的抚摩，在那里低徊饮泣呢！就是那：无聊的云烟，秋月的美满，熏暖了飘心冷眼，也清冷地穿上了轻缟的衣裳，来参与这美满的婚姻和丧礼。
春天正微笑着向我们走来瞧仿写秋天
春天正微笑着向我们走来瞧仿写秋天
秋天正默默地走进我们的视线，阳光透过稀疏的云层洒在大地上，给人一种温暖而舒适的感觉。
天空渐渐变得湛蓝，白云飘荡在空中，仿佛一幅画卷展开在面前。
树叶开始染上了深浅不一的金黄色，纷纷飘落在地面上，像是一天天滑步的小舞者。
在风中，轻轻地吹过一阵阵凉意，使人感到一丝凉爽，仿佛轻柔的手掌抚过脸颊。
远处的田野，稻谷已经成熟，金黄色的稻穗随风摇曳生姿，宛如一片金色的海洋。
秋天给人一种宁静和安宁的感觉。
它没有夏天的炙热，也没有冬天的寒冷，只有恰到好处的凉爽。
人们穿上了长袖衣裳，漫步在街头巷尾，感受着清新的秋风，心情也随之舒畅起来。
夜晚的秋天，星星在天空闪烁着微弱的光芒，皎洁的月亮高悬在天边。
夜里的风吹起了秋叶，落叶在空中轻轻飘舞，伴随着微弱的萤光，宛如仙境一样。
在秋天里，人们丰收的笑容洋溢在脸庞上。
大家忙着采摘果实，收割农作物，享受着劳动成果的喜悦。
丰收的季节给人一种满足感和幸福感，也让人对明天充满期待。
秋天仿佛是春天的延续，它以独特的方式展现了自己的美丽和魅力。
让我们沉醉在秋天的美景中，感受大自然的恩赐，品味生活的丰富多彩。
四语1、《秋天向我们微笑》
课题: 1、秋天向我们微笑教材与学情简析:秋天微笑着走来，给我们带来了轻柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄叶......王宜振的《秋天向我们微笑》这首诗通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起的黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全诗6个小节，可分为两部分。
第1-5小节是第一部分，主要写秋天的美丽景象与丰收的喜悦。
第6小节是第二部分，主要写孩子们拾起落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
教学目标:1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。
2、品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
产生对秋天的热爱之情。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：品析文中优美的句子，理解诗歌的内容以及诗歌所表达的思想感情．教学难点：说出秋天的特点，仿写片段，抓住景物的特点．教训准备：生字词语卡片；课件或实物等。
教学方法：学.导.练三环六步课堂”学法：学生自主、合作、探究教学时间:两课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题l、师板书“秋天”。
导：同学们夏的炎热还没远去，秋的脚步却已悄悄地来临。
你们知道哪些和秋天有关的成语?(指名反馈，老师根据学生的反馈适当板书，并补充部分词语)2、全班齐读词语。
3、老师：从这些词语中，你了解到了哪些秋天特有的景象?4、老师导读：诗歌((秋天向我们微笑))为我们展现了一幅怎样的秋景图昵?请同学们按要求读诗歌。
二、初读课文，整体感知（一）出示自学提示：l、读准，读通诗歌，互相检查自学生字的情况。
．2、思考：诗歌的每一个小节主要描绘了一幅怎样的秋景图?（二）学生自学，教师巡视：1、生自读课文，读准字音，找出不理解的词语并讨论词义。
2、读课文自主解决问题。
（三）检查自学情况：l、老师出示生字新词卡片，检查认读的2、指名说说生字在读和写上的注意点，老师强调要点。
字音：“嚷”的声母是“R”，“酿”的声母是“N”。
1.《秋天向我们微笑》
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
曲高 酒粱 歌红 在着 心脸 窝笑 酿了 造， 。一
• 苹果嚷着冷了 • 要穿红袄
玉米举着红缨乐了，
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
运用拟人手法，通过颜色变化来表现成熟。 把事物的特点表现得十分生动形象。
再读课文，体会微笑着向我 们走来的秋天，给我们带来了什 么？它们分别有什么特点？
夏天走了，
脚印还留着。
写出了桂 花香气浓 郁的特点。
秋风抓一把桂子的香气， 轻轻地把它们涂掉。
轻柔的风
苹果嚷着冷了， 要穿红袄
葡 萄 嚷 着 冷 了 ，
葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
仿写句子：
苹果嚷着冷了，要穿红袄。
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀。 捡一片黄叶悄悄珍藏，
秋天永远会向我们微笑。
照应题目，很有诗意 地表达了孩子们对秋 天的喜爱之情。
意思是孩子们十 分喜爱黄叶，表 现了孩子们对秋 天和大自然的喜 爱。
课后问答一： 秋天给我们带来了什
么？
（1.轻柔的风2.桂花的香气3.果实的 成熟4.动物的欢歌5.飘落的黄叶。) 这首现代诗通过对果实的成熟、动物 的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄 悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的美丽 和丰收的喜悦，表达了作者对秋天的喜爱 之情。
秋天向我们微笑
从这些图片中，你 从中了解了秋天哪些特 有的景色？
看到这些美丽的景色，你还知道 哪些和秋天有关的四字词语？
秋高气爽，秋雨绵绵，秋风习习，
秋风落叶，落叶知秋，秋水伊人，
春华秋实，春去秋来，春花秋月,
秋色宜人, 春兰秋菊, 秋雨绵绵 , 秋兰飘香 , 丹枫迎秋,
秋天 名家 儿童诗歌
秋天名家儿童诗歌全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：秋天是一个美好的季节，它独特的色彩和气息总能引起人们无限的遐想和情感。
在这个季节里，许多著名的诗人们都创作了与秋天相关的诗歌，其中不乏一些简单而朴实的儿童诗歌。
我们来看一首由著名儿童文学作家郑渊洁所创作的秋天儿童诗歌：秋意浓，果实香，蓝天白云翩翩舞。
风儿轻，落叶伴，一片金黄染秋色。
儿童笑，奔跑场，童心永远不老去。
这首诗歌简单明了，通过描述秋天的一些景象和气息，给人一种清新的感觉。
郑渊洁以儿童的视角来描绘秋天，使诗歌更加贴近孩子们的生活和感受，让他们能够用最简单的方式感受到秋天的美好。
白露蒙、霜律重，秋风悄悄窃窃来。
树叶黄、天色凉，一声清脆归鸟啼。
秋天至、学校开，儿童们翩翩走进校。
杜牧的诗歌描绘了秋天的气息和变化，以一种儿童喜欢的音韵节奏来表达对秋天的感悟。
他用简洁而生动的语言，勾勒出秋天的景象和气氛，让人仿佛可以感受到风吹过时树叶的响声和归鸟的叫声。
这样的诗歌不仅可以让儿童们在欣赏中感受到秋天的美丽，也可以提高他们的语感和想象力。
让我们来品味一首由中国近现代作家鲁迅创作的秋天儿童诗歌：秋天到、果园开，梨树香溢满园台。
丰收季、秋风凉，快乐儿童高歌唱。
梨熟时、慢慢摘，满怀欢乐的笑脸。
鲁迅以孩子们最喜欢的梨园为背景，描绘了一个充满乐趣和欢乐的秋天景象。
他通过描述果园丰收和儿童们的快乐歌唱，给人一种暖暖的感觉，让人感受到秋天的温馨和美好。
这首诗歌既表达了对秋天丰收的喜悦，也展示了儿童们天真快乐的一面，让人不禁感叹生活的美好和幸福。
秋天是一个充满魅力和惊喜的季节，许多名家诗人都通过自己独特的视角和表达方式创作了许多优美的秋天诗歌，其中不乏一些简单而朴实的儿童诗歌。
这些诗歌不仅可以让儿童们感受到秋天的美好和奇妙，也可以激发他们对文学和诗歌的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
希望广大儿童在欣赏这些诗歌的能够感受到秋天的美丽和神奇，让他们用心感知大自然的美好，用心体味生活的真谛。
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西师大版四年级上册第一课
《秋天向我们微笑》朗读指导
教材简析
秋天微笑着走来，给我们带来了轻柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄叶……王宜振的《秋天向我们微笑》这首诗通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
这首诗语言优美，文字清新，充满童心童趣。
作者运用拟人的表现手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略到了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。
本课的教学重点是品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文，背诵课文。
指导方法：
这首诗文字浅显，通俗易懂，再加上语言优美，充满童真童趣，所以，在处理教材时，我以读代讲，把教学的重点放在指导学生朗读诗歌上。
孩子们稚气未脱，天真可爱，活泼好动，根据诗歌的内容，朗读时配上优美的轻音乐，再给每一句诗设计点恰当的动作，既能调动孩子们朗读的积极性，更能帮助他们理解诗句内容，增强记忆。
下面是孩子们朗读的图片，请大家欣赏指正！
秋天走了，
脚印还留着。
秋风抓一把桂子的香气，
轻轻地把它们涂掉。
苹果嚷着冷了，要穿红袄。
葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼。
高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小的蚁巢。
满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。
他们好像在对我们诉说，
明年春天，我们会重新长满树梢。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远对我们微笑！
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瞧，孩子们读得多开心呀！
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