逗号-顿号-分号-句号的用法
常用标点符号用法简
常用标点符号用法简标点符号又称“符号”，是文字书写中用以分隔、标记语句、词语之间的关系的符号，它和字母、汉字一样，也具有独立的语义。
标点符号共分为10种：逗号、顿号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、引号、括号、连字符。
一、逗号。
逗号通常用作语句与语句之间、短语与短语之间或分句中各成分之间的界线，表示不同程度的停顿。
1. 用以分隔独立的表语或状语。
如：他，敬重其父，尊重其师。
2. 用以分隔两个句子。
如：他毕业了，但是还没有找到工作。
3. 用以衔接一些有关列举的栏目或词语。
如：他有一双大眼睛、一个小鼻子、一张圆脸。
4. 用以表达并列的意思或不同的说法实际上是互相对等的。
如：请相信我，无论你怎么想，我都会支持你。
二、顿号。
在一个句子中，顿号表示中断、分隔不相关的意思，通常用于表示非正式或强调时。
它以两个点来取代标点，中间不留空格。
1. 用于引号前后两个句子时意为“也”。
如：他一言不发，她也不敢开口。
2. 用于两个有关联的对等短语间，表示它们之间的联系仍存在，但是又没有直接表达出来。
如：有钱的人能吃得好，没钱的人：只能吃得勉强。
3. 用于概括性的论证或分析文章中，表示本句要分析或调查哪个方面，句子后面提供关于该方面的详细信息。
如：职业性格是事业精英面临成功与失败的决定因素：（具体表现为什么样的性格。
）三、句号。
它是由半句号加上句号构成的（“。
”），是书写中用以表示句子结束的重要记号，常用来标示陈述性句子的结束、声明性句子的结尾、叙述语句的结束、感情句的结束、也常用于书面的结束。
四、问号。
用于询问句中，表示句子的结尾，由两个半号组成，表示它是一个问句。
如：你放假了吗？五、感叹号。
由一个叹号（！）构成，用于表示说话者的惊讶、怨恨或惊艳。
如：他竟然站了起来！六、分号。
由一个点号加一个半号组成，用于表示对句子的一部分的强调，本质上，分号后的句子可以独立成句。
如：你去超市买菜吧；反正那里有很多菜。
七、冒号。
用于列举性句子、表述性句子或条件句子中，中间用一个两个点表示。
(完整版)标点符号用法及作用
标点符号用法及作用一、标号与点号标号：顿号、逗号、句号、分号、冒号、问号、叹号点号：括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号二、点号用法1、顿号[ 、]用于句子自内部并列词语之间的停顿。
句子之间的停顿不能用顿号。
2、逗号[ , ]表示一句话中间的停顿，比逗号停顿时间稍长。
3、分号[ ；]用于复句并列分句之间的停顿。
停顿时间比逗号要长。
4、句号[ 。
]表示一句话说完的停顿，用于陈述句。
5、冒号[ : ]表示提示语后的停顿或用来提起下文。
6、问号[ ? ]表示一句话问完以后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。
7、叹号[ ! ]用于表示感情强烈的句子，用于感叹句和祈使句末尾的停顿。
三、标号的用法1、括号[ ( ) ]表示文章中注释部分。
2、省略号[ ……]标示顿引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或语意深长，余意未尽，发人深省。
3、着重号[ •]用于引起读者注意，使用时文下打点，直排时则标在字的右侧。
4、书名号[《》]用于书名、篇名、报刊名、电影名、歌曲名等。
5、间隔号[ ·]用于某些非汉语人名内部或书目中。
6、破折号[ ——]表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断和延续等7、引号[ ：]表示文中引用部分，就形式而言，分单引号（‘’）和双引号（“”）两种。
一般说，单独使用引号使用双引号，而引用的话中还要引号时，外用双引号，内用单引号。
小学阶段要掌握的引号主法有三种：引用别人的话或表示直接说出来的话；需要标出谚语、成语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语；表示讽刺的意味或反语。
顿号逗号分号句号的用法 (2)
顿号逗号分号句号的用法一、顿号的用法顿号又称逗间点，是汉字标点符号的一个重要组成部分。
在写作中，顿号常被用于表示同类之间的并列关系，起到分隔或连接的作用。
1. 表示并列词语或短语：顿号可用来连接二者具有平行关系的词语或短语。
比如：他懂得制定计划、组织人员、调配资源，并全力以赴完成任务。
这个活动需要同学们合作、互助、共享，共同创造美好回忆。
2. 表示并列句子：当两个完整的句子平行且意义相关时，可以使用顿号进行连接。
例如：我喜欢跑步，它能让我保持健康；我也喜欢读书，它能拓展我的知识面。
她努力工作，不断进步；她也注重休息，保持身心健康。
3. 表示列举项目：如果一组条目需要进行列举，并向读者表明还有其他未明确提及的内容时，使用顿号。
例如：请带上以下物品：雨伞、毛巾、水杯和防晒霜。
这家餐厅提供多种食物：牛排、披萨、意大利面、沙拉等。
二、逗号的用法逗号是一种常用的标点符号，它在写作中起到分隔和连接句子或词组的作用。
逗号的使用既要符合语法规则，也需要根据语境来判断。
1. 分隔并列元素：当句子中有两个或更多数量、性质相同的并列元素时，可以使用逗号进行分隔。
例如：我喜欢吃苹果、梨子、桃子和葡萄。
她是个聪明、勤奋、有责任心的孩子。
2. 分割插入语：插入语是对主句起补充说明或修饰作用的成分。
当插入语位于主句内部时，一般要使用逗号将其与主句分开。
例如：昨天，我去了动物园。
他们希望，尽快完成这个项目。
3. 表示省略：当某些部分被省略后，可以在省略部分前后使用逗号进行衔接。
例如：他学习钢琴，弟弟学画画。
中国文化注重礼仪，西方文化则强调个人私权。
三、分号的用法分号是一个比较特殊且较少使用的标点符号，其使用规则相对复杂。
分号的主要作用是连接两个或多个独立但相关的句子。
1. 分割长句：当一句话过长，其中包含有逗号，而分成几段更清晰易懂时，可使用分号进行分割。
例如：他忙着工作，你却无所事事；她坚持锻炼身体，却总是顾不上休息。
2. 分隔并列句子：当两个或多个并列句之间没有连词或者使用了一些特殊连词如"men"、"hence"等时，可以使用分号进行衔接。
逗号,顿号,分号的用法区别
逗号,顿号,分号的用法区别一、逗号的用法逗号是标点符号中常见的一个，是用于表示句子或短语之间的较小的停顿。
它在语法上有多种用法，下面将详细介绍几种常见的逗号用法。
1. 列举时使用逗号：逗号可以在列举事物时使用，将不同事物或概念进行分隔。
例如：我喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
这里的逗号被用来分隔三种不同的水果。
2. 分隔从句或短语：逗号可以用来分隔从句或短语，使句子更加清晰易读。
例如：虽然天气很热，但我们仍然决定去爬山。
这里的逗号将引导词“虽然”后面的从句与主句进行分隔。
3. 插入语：当一个句子中插入一个附加信息时，可以使用逗号来标示插入语。
例如：我的妹妹，一个聪明而勇敢的女孩，赢得了比赛。
这里的逗号将描述性信息“一个聪明而勇敢的女孩”与主体“我的妹妹”进行分隔。
二、顿号（顿点）的用法顿号（顿点），又称顿圆号，是一种标点符号，形状与句号相似，但位置略高于中心。
它在语法上有着不同的用法，下面将详细介绍几种常见的顿号用法。
1. 分隔并列成分：顿号可以用来分隔两个或多个并列的句子、短语或词语。
例如：她送来了鲜花、巧克力、礼物。
这里的顿号将三个并列的物品进行分隔。
2. 表示停顿或换行：在书写中，顿号可以用于表示较长的句子中的逻辑进程和断裂等情况，起到停顿或换行的作用。
例如：听着音乐，我沉浸其中，心境舒畅。
这里的顿号使得句子更加清晰明了，并且可以给读者一种自然呼吸的感觉。
三、分号的用法分号是一种纵向横扫左斜线标点符号，在写作中具有自己特定的功能和使用规则。
下面将介绍几种常见分号用法。
1. 分隔独立完整句：当两个或多个含有主谓结构且都可以独立作为句子的分句之间没有连词连接时，可以使用分号将它们进行分隔。
例如：我喜欢去爬山；他喜欢看电影。
这里的分号将两个完整的句子进行了分隔，使得表达更加明确。
2. 分隔长句中的小节：当一条句子非常长或包含多个并列部分时，可以使用分号来划分各个小节。
例如：早上，我们集合准备出发；中午，在路边野餐；晚上，在营地安营扎寨。
逗号、顿号、分号的用法
逗号、顿号、分号的用法常用的标点符号可以分为句内标点和句末标点。
句内标点有逗号、顿号、分号，主要表示一句话内部的不同停顿；句末标点有句号、问号、叹号，表示一个完整意思的结束，也表示句子的语气。
1. 逗号的用法逗号表示一句话的停顿，使用最为频繁。
有以下几种用法：一是表示分句之间的停顿。
如“这个动画片真有趣，小伙伴都看入迷了。
”二是表示句子成分之间的停顿。
如“花儿，渐渐地绽放；草儿，慢慢地探头。
”三是表示句子内部成分的停顿。
如“我们评判一个人的性格时，应该分辨哪些是优点，哪些是缺点。
”需注意的是，一句话中凡不适合用顿号、分号、冒号的，都可以用逗号。
2. 顿号的用法顿号表示句中并列的词、短语之间的停顿。
如“雨后的彩虹格外美丽，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，绚烂多姿。
”需注意，不是所有并列成分都需要用顿号，一些结合紧密，经常使用的并列词语不必用顿号隔开，如“风雨雷电”“东南西北”“勤俭节约”“诚实守信”等。
3. 分号的用法分号表示复句里并列的分句之间的停顿。
如“毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才能够到达成功的彼岸。
”需注意，分号只能用在句号内，分号内不能用句号。
句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。
若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号。
用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。
顿号逗号句号分号的用法区别 (2)
顿号逗号句号分号的用法区别顿号、逗号、句号和分号是常见的标点符号，它们在句子中起到不同的作用。
正确使用这些标点符号能够使文章更加流畅、清晰，并提高文章的可读性。
本文将详细介绍顿号、逗号、句号和分号的用法区别。
一、顿号（、）可以表示列举或并列关系。
顿号一般多用于列举同类事物或说明并列关系，常出现在文字中较长的句子中。
例如：我最喜欢吃的水果有苹果、香蕉、橙子和草莓。
二、逗号（，）主要用于连接分句，并表示停顿或分割句子成分。
1. 逗号用于连接简单句。
当两个简单句之间存在因果关系或者转折关系时，我们可以使用逗号进行连接。
例如：她坚持学习英语，因为她希望出国留学。
2. 逗号用于连接复合句。
当主从复合句中从属连词引导着一个表条件、目的等意义状语从句时，我们需要在主从复合句之间使用逗号进行分隔。
例如：如果天气好，我们将去公园玩耍。
3. 逗号用于分割长句。
当句子较长时，为了提高阅读的流畅性和理解度，我们可以在适当的位置使用逗号来进行分割。
例如：生活不是一种享乐的东西，而是一项应该认真对待的事业。
三、句号（。
）表示完整意义上的停顿或分句之间的结束。
句号通常被用于语句末尾，表示一个完整的句子已经结束。
它用来标记陈述句、命令句、疑问句等等。
例如：昨天我去了公园。
四、分号（；）是逗号和冒号在作用上的过渡。
1. 分号连接有关联的两个主要分句或者标明并列成份之前的其他成份。
当两个主要分句之间含有相同或者相关的意思时，我们可以使用分号进行连接。
例如：爸爸出差了；妈妈带我们去游乐场玩。
2. 分号标明并列成份之前的其他成份。
当并列结构中含有较长从属成分时，我们可使用分号将这些从属成分与并列部分区别开来，以提高文章清晰度和可读性。
例如：他们回到家后坐下来休息；小明打开电视看新闻，小红拿起一本书开始读。
综上所述，顿号、逗号、句号和分号在文章中扮演着重要的角色。
准确理解和运用这些标点符号能够使我们的文章更加通顺、清晰，并且有助于传达正确的意思。
顿号逗号分号句号的用法
顿号逗号分号句号的用法顿号、逗号、分号和句号是标点符号中常用的四种。
它们在句子中起到了不同的作用和分隔功能。
本文将详细介绍这四种标点符号的用法和注意事项。
顿号（、）是用于列举的标点符号。
顿号多用于对等的词语、词组或句子之间，起到分隔和连接的作用。
比如："他们在活动中结交了许多朋友、开阔了视野、提高了工作效率。
" 在这个例子中，顿号将一系列列举的内容连接起来，使句子更加连贯。
需要注意的是，每个顿号前后的内容不能有重复，否则会造成重复并影响句子的表达。
逗号（，）是标点符号中使用最频繁的符号之一。
逗号在句子中常用于分隔并列词语、修饰语、状语等，起到断句和停顿的作用。
例如："他买了一本书，两个苹果，三张电影票。
" 在这个例子中，逗号将并列的词语分隔开来，使读者更容易理解句子的意思。
需要注意的是，逗号使用时要遵循逻辑和语法的规则，不应该滥用或漏用逗号。
第三，分号（；）在句子中一般用于分割独立的分句，起到连接和分隔的作用。
分号常出现在长句子、复杂的并列关系或有层次结构的语句中。
例如："他出国留学时，学习了法语、德语、意大利语；他还参加了许多国际会议。
" 在这个例子中，分号将两个独立的分句连接在一起，强调了句子中的并列关系。
需要注意的是，分号使用时要注意句子结构的平衡，不应过度使用或错误使用分号。
句号（。
）是标点符号中用得最多的符号之一。
句号标志一个句子的结束，起到断句和停顿的作用。
无论是陈述句、疑问句还是感叹句，句号都是句子结束的标志。
例如："我明天要去旅行。
" 在这个例子中，句号表示了句子的结束和停顿。
需要注意的是，句号使用时要注意句子的完整性，不应该逗号就能完成的句子结构不能使用句号结束。
综上所述，顿号、逗号、分号和句号是标点符号中常用的四种符号。
它们在句子中起到分隔、连接和断句的作用。
正确使用这些标点符号可以使句子结构清晰，表达准确。
汉语标点符号用法总结
汉语标点符号用法总结1.逗号（，）-逗号用于断句，将句子分成短暂的片段。
-逗号用于列举，分隔列举的事物。
-逗号用于插入语，将插入的语句与主句分开。
-逗号用于引述一个直接引语。
2.顿号（、）-顿号用于列举分项，强调分项是同等的。
3.分号（；）-分号用于连接两个意义相似的句子，表示递进、对比关系。
-分号用于分隔一系列较长的短语或从句。
4.冒号（：）-冒号用于表示对前面句子的解释、说明或总结。
-冒号用于引出语录或说明用语。
-冒号用于引出正式、详细的标题或下面的描述。
5.引号（“”『』《》）-引号用于引用直接的陈述或对话。
-引号用于标示外来语。
6.括号（（）【】〔〕〈〉《》〖〗｛｝{}〃々「」『』【】〔、】）-圆括号用于插入一些附加信息，与主句有所区别。
-尖括号用于注释。
-书名号用于标示作品的名称。
7.破折号（，）-破折号用于连接对比或是所列事项的原因。
8.省略号（……）-省略号用于表示语句或句子未完整地呈现出来。
-省略号用于表示言外之意。
9.句号（。
）-句号用于表示完整的句子结束。
10.问号（？）-问号用于表示疑问句。
-问号用于表示委婉或反诘的语气。
11.感叹号（！）-感叹号用于表示感叹、赞叹或惊叹的语气。
12.着重号（…）-着重号用于表示强调。
13.斜杠（/）-斜杠用于表示并列或替换。
14.波浪号（～）-波浪号用于表示连字符。
总结起来，汉语标点符号在文章写作中具有不可忽视的作用。
准确的使用标点符号可以使句子的结构清晰，表达清楚，增加阅读的便利性。
所以我们要注意标点符号的使用，并且根据句子的结构和意义来使用不同的标点符号。
逗号、顿号、分号的使用
逗号、顿号、分号的使⽤1、顿号是句⼦内部最⼩的停顿，常⽤在并列的词或短语之间（分句之间不能⽤顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不⽤顿号，只⽤逗号。
如：这个省今年的⽔利建设，任务重，⼯程难，规模⼤。
你要不断地进步，识字，⽣产。
他的故事讲得真实，感⼈。
2、带语⽓词的并列词语之间不⽤顿号，只⽤逗号。
如：这⾥的⼭啊，⽔啊，树啊，草啊，都是我从⼩就熟悉的。
3、并列词语中已使⽤连词“和、或、及、与”等，不能再⽤顿号。
如：我国科学、⽂化、卫⽣、教育和新闻出版业有了很⼤发展。
（⼀般情况下，并列词语的最后两项使⽤连词⽽不⽤顿号）4、相邻的数字表⽰约数，不⽤顿号。
如：他已经⾛了有三四⾥的路了。
注意：要区别于表⽰两种并列的情况。
如：国内的⼤学要求学⽣在⼀、⼆年级时都必须选修⼀门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不⽤顿号分隔。
如：公安⼲警、中⼩学⽣、⼤专院校、男⼥⽼少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不⽤顿号，⼀定要⽤，只能使⽤逗号。
如：近期我观看了许多出⾊的电影，如《英雄》《⽆间道》《美丽⼈⽣》等。
这时课堂⾥响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的⼝号。
7、并列词语注意分类，⼩的⽤顿号，⼤的⽤逗号；分句间⼩的⽤逗号，⼤的⽤分号，甚⾄句号。
如：原⼦弹、氢弹的爆炸，⼈造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的⽔平。
⼀个漂亮的姑娘，个⼉要⾼，⼜不能太⾼。
脸要⽩，⼜不能太⽩；要⽩⾥透红，⼜不能太红。
我国许多图书馆年经费仅⼀⼆万元，除去⼯资、办公费⽤，购书费可以想见还有多少。
8、分号⼀般是⽤在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使⽤分号。
如：语⾔，⼈们⽤来抒情达意；⽂字，⼈们⽤来记⾔记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9、⾮并列关系的多重复句，第⼀层关系处也⽤分号。
如：这样的⼈往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以⾃⼰的经验为满⾜，那也很危险。
顿号逗号分号句号的用法
顿号逗号分号句号的用法一、顿号的用法顿号是标点符号中常见的一个，它起到了分隔列举成员之间的作用。
顿号的使用场景较为广泛，具体包括以下几个方面：1. 用于列举平行成员在同一范畴内进行列举时，可以使用顿号来分隔各个平行成员。
例如：“我喜欢吃苹果、橙子、香蕉和西瓜。
”这句话通过顿号将不同的水果进行了清晰地排列表示。
2. 用于连接句子成分当需要连接两个或多个句子成分时，可以使用顿号来表示并连结。
例如：“他既聪明，又勤奋。
”这里，“既聪明”和“又勤奋”是两个并列的句子成分，通过顿号连接在一起。
3. 用于表示对等关系在表示对等或者相同关系的词语、短语或从句之间，可以利用顿号来进行标示。
例如：“今天是星期二，明天也是。
”这里，“今天是星期二”和“明天也是”属于对等关系，在它们之间适合使用顿号。
二、逗号的用法逗号是汉语中最常见的标点符号之一，它在表达中起到了分隔、独立、链接等作用。
逗号可以在以下情况下使用：1. 用于分隔并列成分当句子中出现并列的词语、短语或从句时，可以使用逗号将它们进行分隔。
例如：“他喜欢读书，看电影，听音乐。
”这里，“喜欢读书”，“看电影”和“听音乐”是三个并列的动作，通过逗号进行了清晰的分割。
2. 用于连接分句当一个句子包含两个以上的简单句时，可以使用逗号来对这些分句进行标示，并起到连接作用。
例如：“我来了，他却已经走了。
”这里，“我来了”和“他却已经走了”是两个简单句，通过逗号将它们连接在一起。
3. 用于表示插入语当需要在主要结构中插入说明、解释或补充性内容时，可以使用逗号将其与主句隔开。
例如：“小明，我的好朋友，请你帮我一个忙。
”这里，“我的好朋友”是对小明的说明，在主句中起到了插入语的作用。
三、分号的用法分号在标点符号中扮演着比较特殊的角色，它与逗号和冒号相似，但使用场景有所区别。
分号的用法如下：1. 用于并列句之间当两个或多个句子之间存在比较紧密的关系，并且彼此之间的主题有着较强的相关性时，可以使用分号进行连接。
逗号分号顿号的使用方法
逗号分号顿号的使用方法
中文中的逗号、分号和顿号都是标点符号，它们的使用方法有以下几点需要注意：
一、逗号（，）
1. 用法一：连接平行结构，表示并列关系，如：
她喜欢吃水果，蔬菜和排骨。
2. 用法二：用于长句子中，分隔多个并列的成分以避免语义混淆，例如：
虽然今天下雨，但是我还是要去上班。
3. 用法三：用于列举、解释或举例说明，如：
请在每页右上角标注页码、标题和作者。
4. 用法四：用于表示省略。
例如：
他擅长篮球，她足球。
二、分号（；）
1. 用法一：表示分割长句子的成分，长句子中逗号已经用完，仍然需要分割新的成分时，可以使用分号。
例如：
她已经读了三本书了，这本是她最喜欢的；她很快就会开始一本新的。
汉书记载，翟方进为“实事求是”之父；董必武为“解放思想”之倡导者。
三、顿号（、）
下雨天，街上空荡荡的，没有人出门。
2. 用法二：分隔数值、日期、时间等。
例如：
今天是2021年8月25日，星期三。
3. 用法三：用于分隔相似的词组、语句段。
例如：
中国的旅游景点有：故宫、黄山、西湖、长城等。
4. 用法四：用于列举同一品质的事物或参照物、修饰语。
例如：
她是个聪明、勤劳、乐观的人。
正确使用标点符号(顿号、逗号、分号、句号)
顿号用于分隔列举的词或词组，强调它们各自独立，互不包含。
较长的并列成分之间的停顿
总结词
较长的并列成分之间的停顿
详细描述
当并列成分较长时，使用顿号可以增 加句子的节奏感，使句子更加易于阅 读和理解。
02
逗号的用法
句子内部主语与谓语之间的停顿
主语较长或主语后有说明 语时使用逗号
例如，“我们的学校，座落在美丽的海滨城 市，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。”
总结词：并列分句
详细描述：分号用于分隔并列的分句，这些分句各自表达完整的意思，没有主次之分。例如，“我喜欢 读书；我喜欢看电影；我喜欢旅游。”
非并列关系的多重复句中，几部分之间提示性停顿
非并列关系
在多重复句中，如果分句之间存在转折、条件、因果等关系，则使用分号进行分隔。
总结词
非并列关系
详细描述
在非并列关系的多重复句中，分号用于分隔不同的部分，以强调它们之间的逻辑关系。 例如，“如果下雨了；我们就不能去公园了；但是我们可以去电影院看电影。”
主语与谓语之间有插入语 时使用逗号
例如，“在那个年代，我们的祖先，通过辛 勤劳动和智慧，创有附加成分时使用逗 号：例如，“我喜欢吃苹果，特别是 那种又红又甜的苹果。”
动词与宾语之间有插入语时使用逗号 ：例如，“他拿起笔，准备开始写作 。”
正确使用标点符号 (顿号、逗号、分号、
句号)
目录
• 顿号的用法 • 逗号的用法 • 分号的用法 • 句号的用法
01
顿号的用法
并列的词或词组之间的停顿
总结词
并列的词或词组之间的停顿
详细描述
顿号用于分隔并列的词或词组，使句子结构更加清晰，易于阅读。
列举的词或词组之间的停顿
顿号逗号句号分号的用法
顿号逗号句号分号的用法顿号、逗号、句号和分号是常见的标点符号，它们在写作中起到不同的作用。
正确使用这些标点符号能够使文章结构清晰，表达更加准确。
本文将分别介绍顿号、逗号、句号和分号的用法，并提供一些实例帮助读者更好地理解这些标点符号的应用。
一、顿号：顿号（、）多用于列举事物或概念，并表示并列关系。
两个顿号之间的内容应该相对独立，但彼此又有关联。
以下是顿号使用的几个方面：1. 语言交流：汉语中，“是……还是……”常常使用顿号进行连接。
例如：她喜欢吃甜食，如巧克力、蛋糕等。
他演奏了许多乐器，如小提琴、钢琴等。
2. 时间地点：当需要说明时间或地点时，也常常使用顿号进行列举。
例如：我们计划去旅行的城市有北京、上海和广州。
我每天都在不同地方开会，包括会议室、咖啡厅等。
3. 表示数量或范围：用顿号来列举数字或表示范围的词语。
例如：这本书有几十页、上百个例句。
房间里的装饰品包括花瓶、钟表、壁画等。
二、逗号：逗号（，）是最常见的标点符号之一，在文章中使用频率很高。
以下是逗号使用的几个要点：1. 连接并列成分：逗号可用于连接两个或多个并列的词语、词组或小句。
例如：她喜欢看电影，听音乐，读书和旅行。
他意志坚定，勤奋努力，一直都在追求自己的梦想。
2. 分隔长句：当一个句子很长时，可以通过逗号将其分为不同的部分，使之更易于理解。
例如：虽然天气很炎热，但他还是去跑步了。
在完成作业后，我们决定去游泳放松一下。
3. 引出插入语：当插入语出现在主句中时，通常需要在插入语前后使用逗号进行标注。
例如：我的好朋友小明，在一次事故中失去了视力。
这本书真实地反映了社会现象，在年轻人中引起了广泛关注。
4. 表示省略：当省略某些词语或短语时，可以使用逗号进行标示。
例如：我买了苹果，她橘子。
我们喜欢滑雪，他滑冰。
三、句号：句号（。
）是用于表示一个完整句子的结束的标点符号。
它具有以下几个基本应用：1. 结束陈述句：用于陈述句句末。
例如：昨天我去了电影院看一部新电影。
标点符号详解
标点符号详解一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
常用标点符号的主要用法_标点使用
常⽤标点符号的主要⽤法_标点使⽤常⽤标点符号的主要⽤法常⽤标点符号的主要⽤法常⽤的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
现将其主要⽤法及应注意事项陈述如下：⾸先介绍三种句末点号：句号、逗号和问号。
⼀、句号1、⽤于陈述句末尾。
如：（1）虚⼼使⼈进步，骄傲使⼈落后。
2、⽤在语⽓舒缓的祈使句后。
如：（2）我们回去吧。
3、⽤在复句的后⾯。
如：（3）⽼骥伏枥，志在千⾥；烈⼠墓年，壮⼼不已。
●注意：复句中分句间可⽤逗号或分号，句中分句后不⽤句号，只有句末分句后⽤句号。
4、⽤在省略句后。
如：（4）你叫什么名字？李美。
（句中“李美”是“我叫李美”的省略）5、⽤在⽆主句的后⾯。
如：（5）莫等闲，⽩了少年头，空悲切。
6、⽤在独词句后。
如：（6）好。
（在特定情境下，⼀“好”字表⽰⼤家都明⽩的完整意思。
）●注意：作品、书信、⽂件、等后⾯注明时间、地点、署名等⽂字之后可⽤可不⽤。
⼆、问号1、⽤在特指问句后。
如：（7）你今年多⼤了？2、⽤在反问句后。
如：（8）为什么我们不能刻苦⼀点呢？●提⽰：反问句若语⽓缓和，末尾可⽤句号；若语⽓重可⽤感叹号。
如：（9）国家主席可以活活被整死；堂堂⼤元帅受辱骂；……这哪⾥还有什么尊重可⾔！3、⽤在设问句后。
如：（10）我们能让你计划实现吗？不会的。
4、⽤在选择问句中。
如：（11）我们是⾰命呢，还是要现⼤洋？（12）你到底是去，还是不去？●提⽰：在选择疑问句中，若该句为复句，⼀般只在句末⽤问号；若分句较长，或者为加强语⽓，各分句后也可⽤问号。
5、⽤在表疑问的独词句后。
如：（13）我？不可能吧。
●提⽰：若疑问句为倒装句，问号应放在句末。
如：（14）到底出了什么问题，你的车？（若说成：“到底出了什么问题？你的车。
”则错误。
）6、句⼦中对某词语有疑问或⽣卒年⽉不详时⽤问号，疑问句构成的标题后⾯也⽤问号。
如：（15）中国现今⽂坛（？）的状况，实在不佳……（16）曹邺（８１６－－？），桂林⼈。
标点符号的用法
标点符号知识讲解与练习一、句号和逗号句号一般放在陈述句的后面，表示句子的终了。
逗号一般放到句子的中间，起停顿的作用。
二、顿号、分号：顿号是表示并列在一起的同类的词或词组中间的停顿。
同类的词：玫瑰、牡丹、月季、芍药都是我喜欢的花。
同类的词组：中国共产党是伟大的党、光荣的党、正确的党。
分号表示并列长分句间的停顿。
例句：白天，战士们坚决守住已得的阵地；夜里，战士们向敌人发动无情的进攻。
收获节的晚上，我们议论花生的好处：姐姐说，它的味很美；哥哥说，它可以榨油；我说，它的价值便宜。
练习题：1、你相信我就跟我走你不相信就留在家里2、这里盛产香蕉菠萝荔枝蜜桔3、它们有的像羽毛轻轻地飘在空中有的像鱼鳞一片片整齐地排列着有的像羊群来来去去有的像一床大棉被满满地盖住了天空4、商店里的鞋子堆在了一起有皮鞋布鞋旅游鞋拖鞋5、桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连桂林的山真秀啊色彩明丽倒映水中桂林的山真险啊危峰兀立怪石嶙峋三、冒号：冒号主要是用来引起下文的。
1、用在打招呼后面。
例句：书信的开头（亲爱的妈妈：）2、“某某说”的后面。
例句：班主任说：“今天下午放假半天。
”3、“想”和“思”的后面。
例句：小白兔想：狐狸太狡猾了，我怎么会上它的当呢？爸爸沉思着：钱都花光了，今后的日子可怎么过呢？4、举例子的后面。
例如：这就是例子。
例句：“她只是像让自己暖和一下。
”人们说。
“我才不信呢！”我装得挺认真地说，“快公开吧，让我也尝尝。
”练习题：1、亲爱的爸爸你好吗我好想你啊您的儿子2、说谎爸爸严厉地说你就是个骗子3、这也太夸张了吧奶奶吃惊地说四、问号：问号是表示问句句末停顿的。
带问号的句子有三类：疑问句——有问求答。
你今天去哪儿了？设问句——有问有答。
海底是否没有一点声音呢？不是的。
反问句——答在问中。
难道我连这道题也不会做吗？注意：例句：你知道吗，超市打折了，鸡蛋才两块钱一斤。
（我告诉你件事）例句：这件事情是你去做好呢，还是我去做好呢？例句：小明问：“你是谁？到我家干什么来了？”练习题：1、有人知道这只狗是谁的吗2、学校的主体是谁是学生3、在参赛的作文当中还会有比这更好的吗4、你知道吗王老师今天去开会了5、灰尘都是从什么地方来的到底是些什么东西呢五、感叹号（略）六、引号：引号的主要目的是“引用”。
标点符号,顿号、逗号、分号和冒号
例13：这个故事讲得真实，感人。
10、并列词语作补语之间不可用顿号
• 例：她把房间收拾得整洁、明亮、美观 例：这是一种名贵的兰花品种，你看这株长得多
么晶莹、明丽、娇媚。
正确：
例：她把房间收拾得整洁，明亮，美观，你一住进去
肯定感到十分舒适。 例：这是一种名贵的兰花品种，你看这株长得多么晶 莹，明丽，娇媚。
3、冒号一般管到句终，不能管到句终的不能用冒号。 如：本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊
在一起谈笑风生。
4、引语中间的“某某说”后不能用冒号。
如：“课间操时间到我办公室来一趟！”刘老师对课
代表说：“记得带着《优化设计》啊！”
冒号“三不用”。 ① 引语不是原话，凡是转述时不用冒号。 ② 引语断为前后两处，中间“……说”后面用逗号，不用 冒号。 ③ “……说”在引语的后边，用句号，不用冒号。 A．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “形神兼备，充满生机”。 B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部 长代文益说，“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！” C、“要说实话……是不是拿去卖啦？”妈妈十分严厉地说。
第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。选择性的问句， 中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。 例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？
提示下文用冒号，总结上文要用冒号。
例： a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副 香炉烛台，一杆台秤。 b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
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逗号-顿号-分号-句号的用法逗号的用法一、用于需要分隔的主语和谓语之间主语和谓语之间一般不用逗号。
但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于阅读时分清句法结构。
例如：(1)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平的事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新生活。
(朱德《回忆我的母亲》)(2)苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
(叶圣陶《苏州园林》) 关于逗号用法的例句中的着重号均为本书引用时所加。
例(l)的主语较长，其后有停顿。
例(2)的谓语较长，而且是主谓结构充当谓语，前面不加逗号，与全句的主语的界限不易分清。
有些句子虽短，在主语和谓语的界限不清楚时也需要加逗号分隔，这种情况常见于古籍。
例如《老子》第一章的一个句子有三种标点法：(3)无名天地之始，有名万物之母。
(4)无名，天地之始；有名，万物之母。
(5)无，名天地之始；有，名万物之母。
本句由两个分句组成，从换气的需要来说，中间加一个逗号表示停顿一次就够了，如例(3)。
但在这样分出来的两个分句中，主语和谓语和界限是不清楚的，所以在主语和谓语之间需要加逗号表示语法上的停顿。
由于对原意的理解不同，例(4)和(5)对主语和谓语的界限的划分也不同。
句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。
例如：(6)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
（荀况《劝学》）(7)她，教了三十年的书，绝不能看着一个人才被埋没。
（李心田《永不忘记》）二、用于带语气词的主语之后主语后边如果带有“啊”“呢”“呐”“么”“嘛”“吧”等语气词，说话时有停顿，用逗号表示。
例如：(1)祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙！(童裳亮《海洋与生命》)(2)他呢，很乐意地、全神贯注地把头深深地埋进校样中。
(金平《老校对员》)三、用于需要与动词分隔的长宾语之前动词和宾语的联系比较紧密，中间一般不必加逗号。
有一类提示性动词(如：表示、指出、声明、反映、报道、认为、觉得、相信、发现、看到、听说、知道、建议)，宾语往往较长，在动词和宾语之间有停顿时加逗号表示。
例如：(1)有的考古工作者认为，南方古猿是生存在第三纪之末与第四纪之初。
(李四光《人类的出现》) (2)考古学表明，鲸鱼也曾登过陆，终因躯体庞大沉重，还是回归大海去了。
(徐世廷《生物几何学》)例(l)的宾语是单句形式，例(2)的宾语是复句形式，都比较长，前面加逗号表示停顿，帮助分清句法结构。
如果为了强调提起下文，逗号可改用冒号。
如果宾语是名词性短语，前面不能用逗号，比较：(3)他认识到，他犯了一个严重的错误。
(4)他认识到他所犯错误的严重性。
例(3)的宾语是谓语短语(句子形式)，有相对的独立性，前面可以加逗号。
例(4)的宾语是名词性短语，在句中没有独立性，前面不能加逗号。
四、用于前置的谓语之后(1) “怎么了，你？”（孙犁《荷花淀》）(2)真美呀，我家门前的路。
（小学语文《我家门前的路》）五、用于句首状语之后常见的句首状语有时间地点状语(当……时、在……前、在……上)，评论性状语(当然、果然、真的、可见、据说、严格地说、一般说来)，关联性状语(其次、那么、相反、此外、总之)等后面加逗号有助于分出主语。
例如：(1)在32亿年以前，最原始的生命在海洋里诞生。
（童裳亮《海洋与生命》）(2)在苍茫的大海上，狂风卷着乌云。
（高尔基《海燕》）(3)果然，雨过天又青。
（徐迟《黄山记》）(4)总之，工业的发展带来了环境的污染，环境的污染危害人体健康，这种危害具有广泛性和潜在性。
（于涌泉《为人类创造良好的环境──介绍环境科学》）句首状语在例(1)为时间状语，在例(2)为地点状语，在例(3)为评论性状语，在例(4)为关联性状语。
如果句首状语很短，说话时没有停顿，其后就不用逗号，如例(5)的“现在”后就没有逗号：(5)现在我们对于知识的分类，以及对于各种思想和学术流派的划分，比古人高明得多，科学化得多了。
（马南邨《杂文四则》）(6)15世纪60年代，德国古登堡发明的活字印刷术首先通过罗马附近的苏比雅科的本笃会修道院传入意大利。
(7)15世纪40～50年代德国古登堡发明的活字印刷术，首先通过罗马附近的苏比雅科的本笃会修道院传入意大利。
例(6)的“15世纪60年代”是活字印刷术传入意大利的时间，如果句首状语后面没有逗号，就会造成歧义，“15世纪60年代”可能理解为古登堡发明活字印刷术的时间，这就错了。
例（7）的“15世纪40～50年代”后面不加逗号，因为这个时间状语是修饰“发明”的。
六、用于有较长的介宾短语构成的句内状语之后句内状语和谓语之间一般不用逗号。
由介宾短语构成的句内状语有时比较长，其后可以加逗号。
例如：(1)有一种蛙眼可以像真蛙眼一样，从出示给它的各种形状的物体当中，识别出类似苍蝇等昆虫形状的物体。
（王谷岩《眼睛与仿生学》）(2)人们按照蜜蜂复眼的结构特点和工作原理，制成了一种根据天空偏振光导航的航海仪器──“偏光天文罗盘”。
（同上）七、用于后置的状语之前状语通常置于中心语之前，置于中心语之后是作为一种修辞手段，有强调的意思，其前面加逗号。
例如：(1)……我感谢他的好意，为我，为中国。
（鲁迅《致台静农》）(2)他吃力的站起来，慢慢儿的。
（张志公《现代汉语》）八、用于后置定语之前定语置于中心语之后同样有强调的意思。
例如：(1)海面劈面立起一片从来没有见过的山峦，黑苍苍的。
（杨朔《海市》）(2)我只是一个人，孤孤单单的。
（曹禺《王昭君》）九、用于补充解释性的后置同位语之前(1)因为我已经翻了两个山峰，紫云峰和立马峰，尽是陡坡石壁、羊肠坂道，两腿已不胜酸软了。
（丰子恺《上天都》）(2)他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。
（孙犁《荷花淀》）例(1)的“山峰”是本位语，“紫云峰和立马峰”是同位语。
例2)“水生”是本位语，“小苇庄的游击组长，党的负责人”是同位语。
这两例的后置同位语都是补充解是本位语的，前面加逗号。
十、用于后置的外国人名之前许多外国人的姓名是名在前、姓在后，在辞书条目或人名索引中把外国人的姓作为中心词置于名字之前，后置的名字前加逗号。
例如：(1)罗宾斯，R.H.（Robert Henry Robins 1921—）英国语言学家。
（《中国大百科全书·语言文字》）(2)朗卡斯特，约瑟夫（Lancaster,Joseph 1778—1838）──英国教育家。
（《马克思恩格斯选集》人名索引）十一、用于并列词语之间并列词语之间需要做稍大一点（比顿号大）的停顿时，用逗号表示。
例如：(1)这故事很美丽，幽雅，有趣。
（鲁迅《好的故事》）(2)运动战，游击战，阵地战（毛泽东《论持久战》）(3)看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许许多多佳丽处，都在公园中。
（徐迟《黄山记》）(4)写游记最难叫读者弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，说上一大堆，读者还是捉摸不定。
（叶圣陶《黄山三天》）(5)第二天，女人给她打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。
（孙犁《荷花淀》）(6)这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横泰岭”那种险句。
（老舍《林海》）例(1)并列成分作谓语，例(2)并列成分作标题，例(3)并列成分带抒情色彩，例(4)并列成分带语气词，中间有较大的停顿，所以都用逗号分隔。
例(5)并列各项的前面加了“一身”“一条”“一双”等数量词，而且重复使用形容词“新”，有强调每一项的意思，所以用逗号分隔。
例(6)是分说，不是举例，分说的各项之间用逗号不用顿号。
用“和”“与”“以及”等连词连接并列的项目，在连词之间通常是不加逗号的，如果并列词语字数较多或连词后面的项目带有追补的性质，在连词前面也可加逗号。
例如：(7)《离骚》这篇政治抒情诗表现了作者屈原的进步理想，为实现理想而进行的不懈斗争，和斗争中遇到的挫折及自己的苦闷。
（《中国大百科全书·中国历史·楚》）(8)在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！（老舍《骆驼祥子》）*(9)这样，我们基本明确了大陆图书的买主是谁，及他们喜爱大陆什么作品。
*(10)本次日食发生于俄罗斯斯比克以北，和我国新疆阿尔泰地区，扫过蒙古、我国漠河，最后结束于北冰洋。
例(7)并列词语字数较多，其中有两个连词，“及”字前面不停顿，所以逗号加在“和”字前。
例(8)“和”字前面加逗号，表示后面的项目是追补的。
连词“及”不能连接小句，“以及”可以，例(9)的“及”字后面是小句，而且“及”字前不停顿，“及”字可改为“以及”。
例(10)的“和我国新疆阿尔泰地区”的前后都加了逗号，显得结构松散，“和”字前的逗号可删去。
纵向排列的并列词语语末尾可不用逗号，例如：(11)什么是调查时要注意的社会阶级？下面那些就是：工业无产阶级手工业工人雇农贫农…………（毛泽东《反对本本主义》）十二、由于句内的称呼语之后(1)大娘，您到哪儿去？（陈广生、崔家骏《人民的勤务员》）(2)你呀，莎莎，干吗给刘钊帮倒忙呢？（李国文《花园街五号》）例(1)称呼语“大娘”位于句首，例(2)称呼语“莎莎”位于主谓语之间，其后分别用逗号。
称呼语谓语句末，其后则用句末点号。
如果单独成句，其后可用叹号。
十三、用于句内的呼唤语、应对语、感叹语之后(1)刚弯下身，忽然听见小周的喊声：“喂，同志，哪个单位的？”（王愿坚《三人行》）(2)“有这回事吗？”我见面时问。
“呃，有这回事。
”鲁迅先生说。
（唐弢《琐忆》）(3)哎呦，这儿，给我揉揉。
（周立波《分马》）呼唤语、应对语、感叹语“喂”“呃”“哎呦”用于句首，其后加逗号。
如果呼唤语、应对语、感叹语单独成句，可用叹号。
十四、分隔插入语插入语是句中不与其他成分发生句法关系的特殊成分，可加逗号与其他成分分隔。
例如：(1)据我看来，“横眉冷对”是鲁迅先生一生不懈地斗争的精神实质，是他的立场的概括。
（唐弢《琐忆》）(2)“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。
（鲁迅《论雷峰塔的倒掉》）(3)涂色的工作既然叫点蓝，不用说，烧的工作当然叫烧蓝。
（叶圣陶《景泰蓝的制作》）插入语“据我看来”在例(1)出现于句首，其后加逗号。
“我以为”在例(2)出现于句末，其前加逗号。
“不用说”在例(3)出现于句内，前后加逗号。
插入语如果同其他成分连接较紧密，说时无停顿，不加逗号分隔。
例如：(4)庭院有些日本风味，听说本是日本人住过的地方。
（郭沫若《梅园新村之行》）(5)太太说不定今天要辞掉我。
（曹禺《雷雨》）例(4)的插入语“听说”后不加逗号。
例(5)的插入语“说不定”前后都不加逗号。
十五、用于某些序次语之后“第一、第二”和“其一、其二”等序次语后面有停顿时用逗号表示。