四年级语文下册第七单元单元导读全面版
四年级下册第七单元单元导读
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四年级下册第七单元单元导读四年级下册第七单元的导读内容如下:第七单元的学习内容主要包括科学常识、科学实验和科学发现三个方面。
通过本单元的学习,我们将了解自然界、探索科学规律、培养观察分析问题的能力,从而加深对科学的认识和理解。
本单元以《小学科学课程标准》为依据,注重培养智力、动手能力和实践能力。
本单元首先将介绍科学常识,帮助学生了解科学的定义、科学的发展以及科学家的工作。
学生将学会通过实验获取科学知识,明确科学实验的意义以及如何进行科学实验。
通过化学实验、物理实验等多种实验,学生将探索科学法则,提高探究问题的能力。
此外,还将通过案例分析,介绍科学实践的重要性,引导学生通过观察、实验、总结等一系列科学活动来发现问题和解决问题。
本单元的重点是培养学生的实践能力。
同时,通过科学实验的设计和实施,培养学生的观察、分析和判断能力,提高他们的实验操作能力和科学探究能力。
学生将通过实践活动中观察和实验的对比,学会佐证和证明方法,理解科学实验的重要性和科学实验的基本原则。
在本单元中,学生将学习到具有一定意义的科学知识,如水的凝固、汽化、沉淀等现象,以及酒精灯燃烧的原理等。
还将通过实际观察与实验,了解大气压力、磁铁的特性、植物的需求等方面的科学常识。
通过这些实践检验,学生将进一步认识到科学对于生活的重要性和实用性。
通过本单元的学习,学生将不仅增加了解自然界的常识,更重要的是培养了科学思维,锻炼了实践操作能力和观察分析问题的能力。
这些都是培养学生综合素质的重要手段,为培养具有科学素养的未来公民打下了基础。
总之,本单元的学习内容涵盖了科学常识、科学实验和科学发现三个方面,通过科学实验和实践活动,学生将积极地参与到科学探究中,培养科学思维和实践能力。
这些都将为学生今后学习更多科学知识打下良好的基础,也是他们实现更大成就的重要一步。
部编版四年级语文下册第七单元知识梳理(课件)
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考试热点与推荐书目
如何通过抓关键句,把握古诗的主旨
古诗大都篇幅短小,语言高度凝练且有跳跃性。因此, 阅读古诗不能一扫而过,这样读不懂也读不透,而应该一 个字、一个词地品读,边读边想象画面,思考其含义,在 品读的过程中抓住关键诗句,迅速把握古诗的主旨。那么 应该如何通过抓关键句,把握古诗的主旨呢?
1.理解诗歌,找出关键句。把握古诗的主旨,需要在理解诗歌 大意的基础上,找出能表达中心意思的关键句。关键句多指用典的 诗句或古诗的尾句。用典可以丰富诗的内容,增加诗的意蕴。古诗 往往先写景叙事,后抒情明志,因而把握古诗的尾句,有利于把握 古诗的主旨。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》的最后一句“洛阳亲友如 相问,一片冰心在玉壶”中,诗人运用比喻的修辞手法在嘱托中表 达自己的感情,是全诗的关键句。
2.抓住关键句,把握古诗的主旨。抓住并理解古诗的关键句能更 好地理解诗歌的主旨,把握诗歌内容。如王冕《墨梅》的最后一句 “不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”就是全诗的关键句,诗人借梅 自喻表达了自己高洁的志向。学习古诗时,抓住关键句,从中体会诗 人的思想感情,把握古诗的主旨,往往事半功倍。
统编版小学语文四年级下册第七单元知识梳理
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统编版小学语文四年级下册第七单元知识梳理统编版小学语文四年级下册第七单元知识梳理统编版小学语文四年级下册第七单元知识梳理一、字词清点字难读的字洛乾焉卒剖屡混械遣难写的字壶 : 下面偏旁是“业” , 注意不要写成“亚”。
雁 : 里面是两个“亻” , 不要写成一个“亻”或写成“彳”。
乾 : 右偏旁是“乞” , 不要多写一横写成“气”。
囊 : 写紧凑些 , 注意下面不要扔掉“丿”。
恭 : 下面偏旁不是“小” , 竖钩右侧是两个“丶”。
贫 : 下面偏旁是“贝” , 不要写成“见”。
窿: “隆”右下部“生”字上边不要扔掉“一”。
多音字2.词一定掌握的词行驶清晨剖开窟窿杂乱保持次序岗位主宰调遣穿越慌张失措近义词平明 ~拂晓逐 ~追痕 ~印乾坤 ~天地倦 ~困博学 ~渊博贫 ~穷以夜继日 ~废寝忘食弃 ~舍逢 ~遇欲 ~想卒业 ~毕业按例 ~仍旧笔挺 ~径直杂乱 ~凌乱喧闹 ~喧华汹涌 ~汹涌违背 ~抗拒争吵 ~争辩矗立 ~矗立调遣~差遣阴沉森 ~冷冰冰失魂潦倒 ~失魂潦倒有条不紊 ~有条不紊慌张失措 ~惊慌失措不慌不忙 ~镇定自如岿然不动 ~坚如磐石强烈 ~剧烈战斗 ~战斗连续 ~连续凶狠 ~残忍频频 ~一再摧毁 ~捣毁愤慨 ~愤慨荣耀 ~骄傲艰巨 ~艰辛成功 ~获胜坚强 ~坚毅发射 ~喷发震天动地 ~石破天惊反义词平明? 夜晚勤? 懒博学? 无知贫? 富笔挺 ? 曲折杂乱 ? 井然喧闹 ? 安静简洁 ? 冗长违背 ? 遵从伟大 ? 微小悲壮 ? 欢欣有条不紊 ? 凌乱无慌张失措 ? 处之泰然不慌不忙 ? 惊慌失措强烈 ? 平易连续 ? 中止凶狠 ? 温顺摧毁 ? 修筑愤慨 ? 快乐坚定 ? 摇动荣耀 ? 羞耻艰巨 ? 轻易成功 ? 失败坚强 ? 软弱震天动地 ? 鸦雀无声词语归类① ABB式词语 : 阴沉森近似的词语 : 眼睁睁恶狠狠水汪汪湿漉漉慢腾腾乌溜溜② ABcc 式词语 : 谨小慎微近似的词语 : 威风凛冽书声琅琅鹤发苍苍来势汹汹言之凿凿③表示学习勤劳勤苦的词语: 以夜继日铁杵成针囊萤夜读近似的词语 : 废寝忘食忘餐废寝闻鸡起舞凿壁偷光昼耕夜诵④表示特别惧怕的词语: 惊慌万状慌张失措近似的词语 : 毛骨悚然心惊肉跳望而却步耸人听闻毛骨悚然⑤表示水流很急的词语: 汹涌湍急势不行挡近似的词语 : 震天动地奔腾不息风起云涌大浪淘沙一落千丈⑥同时含有近义词和反义词的词语 : 你推我搡近似的词语 : 少见多怪东跑西颠冷言冷语南腔北调背道而驰⑦表示优秀质量的词语: 舍己为人忠于职责近似的词语 : 乐于助人廉洁奉公正气凛然克己奉公大公至正一艘轮船一片乌黑一枚黑点一个幽灵一座山岳一片浪花一个窟窿一名服务员一名乘客一片杂乱一段对话一个灵魂一次壮举一次阵地战一个火力点一发照明弹⑨动词 :驾驶“诺曼底号”进入梦境剖开窟窿解开绳子保持次序违背意志放下救生艇援救人员下达命令遵从调遣接到命令夺下高地占据山头摧毁火力点达成任务用全力气张开双臂堵住枪口消灭仇敌⑩修饰词 :阴沉森的船头你推我搡的势头顿但是至的变故庄严的声音简洁有力的对话伟大的灵魂可卑的利己主义慌张失措的大家阴惨惨的薄雾英豪的壮举艰巨而荣耀的任务强烈的阵地战凶狠地射击坚强地爬谨小慎微地驾驶愤慨地凝视坚定地说问心无愧地享受进行得有条不紊二、佳句累积比喻句忽然 , 沉沉夜雾中冒出一枚黑点, 它恰似一个幽灵 , 又忧如一座山岳。
人教部编版四年级语文下册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件
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互动课堂
读古诗前两句,说说诗句 的意思。
天刚亮:点明时间
寒雨/连江/夜入/吴,平明/送客/楚山/孤。
透着寒意的雨: 点明季节
诗人的心情
诗意:昨天晚上,透着寒意的雨洒落大地, 迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候,感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
结合画面和诗意想一想:诗人的心情是 怎样的?为什么会有这样的心情?
lú
芙 蓉洛壶
上下结构
左右结构
看图识字:芙蓉
识字方法
芙蓉楼
重难点字书写指导
hú
壶
上横比下横要长
巧记:弯弯耳朵,翘
翘嘴巴,头戴帽子,身 上描花。(打一物)
词语解释
芙蓉楼:故址在今江苏镇江北,下临长江。 吴:镇江在古代属于吴地。 平明:天刚亮。 楚山:泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代 属于楚地范围。 冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。
谢谢观赏!
再见!
第二课时
《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品 多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习 唐朝诗人卢纶写的《塞下曲》。
塞下曲
卢纶,(739年—799
年),字允言,河中蒲州(今 山西永济县)人。唐代诗人, 大历十才子之一。
著作:《卢户部诗集》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
“单”在这里读chán。
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高, 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐, 大雪/满/弓刀。
如何理解题目 “塞下曲”?
《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。 这类作品多是描写边境风光和战争生活的。
互动课堂
读古诗前两句,说说诗句 的意思。
月黑/雁/飞高,单于/夜/遁逃。
没有月光
人教部编版小学四年级语文下册第七单元知识梳理单元复习课件
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三、形近字组词
蓉:莲蓉
容:容易 壶:暖壶 壹:壹角 秩:秩序 铁:钢铁
洛:洛阳
各:各别 伦:伦理 论:论文 践:实践 浅:浅色
芙:芙蓉
英:英勇 措:措施 错:错误 岗:岗位 冈:山冈
维:维护
唯:唯一 遣:调遣 遗:遗憾 砚:砚台 现:现金
四、近义词
嘈杂→喧闹
履行→践行 摧毀→捣毀 井然有序→井 井有条
我能感受到将士们个个不惧严寒、英勇威武,充满了英雄气概 。 点拨:结合诗歌背景和诗意,并紧扣“大雪”“满”体会战场 上的肃杀之气,感受将士们的精神面貌。
(5)【内容探究】诗人为什么喜欢墨梅?
墨梅没有鲜艳的颜色,不求得到人们的夸赞,默默地散发着清 香,有着高洁端庄的气质,这和诗人洁身自好、不向世俗献媚 的高尚情操一致,所以诗人喜欢墨梅。 点拨:抓住墨梅的特点,理解这些特点蕴含的品质,并联系诗 人的生平简介,说说原因。
【环境描写】“漆黑”“隐约可辨”说明当时的航行环境极差,这是此次灾 难发生的重要原因。
(4)突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
【比喻】把“黑Leabharlann ”比作幽灵和山峰,强调了这个黑点带来的危险性和恐惧 感。“冒”形象地写出了“玛丽号”出现得很突然。
(5)震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上 ,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。 【场面描写】描写了灾难发生后的混乱场面,渲染出情况的危急和人们的惊 慌失措。
芙蓉楼:芙蓉楼:今江苏省镇江北。 吴:镇江在古代属于吴地。
平明:天刚亮。
客:指作者的好友辛渐。
孤:独自,孤单一人。
如:如果。
冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。
【复习总课件】部编版四年级语文下册第七单元知识点梳理(课件)(共75张PPT)
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我还知道的民族英雄有: 钱学森、刘胡兰、林则徐、董存瑞。
知识点四:课外积累
描写人类品质、心情的词语:
和蔼 慷慨 徘徊 临危不惧 锲而不舍 焦躁不安 心急如焚
描写英雄品质的成语: 视死如归 胸怀天下 不屈不挠 鞠躬尽瘁 光明磊落 舍生取义 赤胆忠心 大义凛然
与古人读书有关的成语: 囊萤夜读 悬梁刺股 铁杵成针 程门立雪 凿壁偷光 牛角挂书 韦编三绝 十年窗下
部编版四年级语文下册同步单元
知识点梳理
部编版四年级语文下音
幽(yōu)灵 湍(tuān)急 船舷(xián) 半裸(luǒ) 酣(hān)睡 猝(cù)然 芙(fú)蓉 单(chán)于 砚(yàn)台 乾(qián)坤 铁杵(chǔ) 卒(zú)业
剖(pōu)开 推搡(sǎng) 嘈(cáo)杂 遁(dùn)逃 加冕(miǎn) 船桅(wéi)
关联词语: (1)事情总是这样,哪里有可卑的利己主 义,哪里也会有悲壮的舍己救人。 (2)他镇定自若,仿佛他不是给人而是给 灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从 他的调遣。
知识点三:课文内容考点
知识点三:课文内容考点
课文目录
21 古诗三首
2 文言文二则
2
23 “诺曼底号”遇难 2 黄记继光
4
家贫不常得油。 贫:贫寒。 句意:(车胤)家境贫寒,不能经常得到 香油(点灯,以便在灯下读书)。
夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继 日焉。
练囊:白色薄绢做的口袋。 以夜继日:用夜晚接着白天(学习)。 句意:夏天的夜晚,(车胤)就用白绢 做成透光的袋子,装几十个萤火虫照着书 本,夜以继日地学习着。
“啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨 一样的子弹中站起来了!”
这段话连用三个感叹号,赞扬了黄继
部编人教小学四年级下册语文第七单元知识点
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部编人教小学四年级下册语文第七单元知识点一、概览亲爱的同学们,四年级下册语文第七单元即将进入我们的视线啦!这个单元藏着许多有趣的秘密等待我们去探索,大家是不是已经迫不及待了呢?那就让我们一起掀开这一单元的面纱,看看里面有哪些精彩的知识等着我们去学习吧!首先我们要知道这个单元的主题是什么,这是一个关于成长的故事集合,有讲述友情的故事,有描绘成长中的挫折与困难,还有展现少年们勇敢追梦的篇章。
这些故事都充满了真情实感,读起来一定会让我们感同身受。
接下来我们要了解这个单元的写作特色,这一单元的文章都采用了生动有趣的叙述方式,语言朴实自然,非常接地气。
在阅读的过程中,我们不仅可以学到丰富的词汇和表达方式,还可以感受到作者们对生活的热爱和对成长的独特见解。
此外这一单元还有许多知识点需要我们掌握,比如我们会学习到更多关于修辞手法和写作方法的知识,这可以帮助我们更好地理解和欣赏这些精彩的故事。
同时我们也会接触到一些有趣的背景知识,比如作者的生活经历、时代背景等等,这些都会让我们对文章有更深入的理解。
1. 介绍本单元学习的重要性和意义亲爱的小朋友们,让我们来一起走进四年级下册语文的第七单元吧!这个单元不仅内容丰富有趣,更是学习成长道路上不可或缺的重要一环。
让我们先来了解一下这个单元的学习的重要性和意义吧。
第七单元的内容丰富多彩,涵盖了许多重要的知识点。
它不仅仅是课本中的一篇篇文章,更是我们了解世界、认识生活的一扇窗。
通过学习这个单元,我们可以更好地了解语言文字的魅力,提升我们的阅读理解能力,丰富我们的情感体验。
这对于我们今后的学习和生活都有着非常重要的意义。
首先这个单元的学习可以帮助我们更好地掌握语文知识,通过学习和理解课文,我们可以掌握更多的词汇、短语和句子结构,提高我们的语言表达能力和写作能力。
这对于我们的语文学习来说是非常重要的。
其次这个单元的学习可以帮助我们更好地理解生活和社会,课文中的故事和人物,往往都反映了现实生活中的一些现象和问题。
四年级语文下册第七单元第1课时单元导读课课件
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《黄继光》
天快亮了,规定的时间马上到了。营参谋长正在着 急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火 舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
3.阅读课文,感受人物的品格。
课文 《芙蓉楼送辛渐》
《塞下曲》 《墨梅》
《“诺曼底号”遇难 记》
《黄继光》 《挑山工》
人物 王昌龄
卢纶 王冕 哈尔威船长
《“诺曼底号”遇难记》
二十分钟到了,轮船沉没了。 船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如 铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨 惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡, 他又践行了一次英雄的壮举。
黄继光 挑山工
人物的品格
有关于品质的词语
作业
课下请同学们搜集更多英雄人物故事, 包括《小英雄雨来》等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢同学们观看
四年级下册 第七单元 第1课时 单元导读课
伟大的品格
认读字词
《古诗三首》 : 芙蓉 洛阳 玉壶 雁 洗砚池 乾坤 《“诺曼底号”遇难记》 :行驶 凌晨 窟窿 混乱 维 持 秩序 岗位 主宰 调遣 践行 《黄继光》 :战役 屡次 摧毁 冰雹 晕倒 胸膛
认读字词
《挑山工》 :竹杖 敞开 褂子 拴着 黑黝黝 《语文园地》 :和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
统编版语文四年级下册第七单元教材导读
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统编版语文四年级下册第七单元教材导读本文档是针对统编版语文四年级下册第七单元的教材进行的导读,旨在帮助学生更好地理解和掌握该单元的内容。
一、单元概述第七单元的主题是《小狗的一天》,主要通过描述小狗一天中的活动来让学生了解动物的日常生活,并通过对比人与动物的差异,培养学生关爱动物的意识。
二、教学目标本单元的教学目标包括:1. 掌握生词和词语:学生能正确解读并运用本单元的生词和词语;2. 理解情节和主题:学生能理解文章的情节和主题,并能进行简单的概括;3. 熟练运用语言:学生能运用简单的语言表达自己的观点和感受;4. 培养关爱动物的意识:通过研究动物的日常生活,培养学生保护和关爱动物的意识。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面:1. 课文导读:通过课文导读,让学生了解课文的内容和背景,激发学生的研究兴趣;2. 生词研究:教授本单元的生词和词语,让学生掌握并能灵活运用;3. 情节分析:分析课文中的情节,帮助学生理解文章的结构和主题;4. 课堂讨论:引导学生就课文中的问题展开讨论,培养学生的思维能力和表达能力;5. 阅读拓展:提供与课文相关的阅读材料,让学生进一步了解有关动物的知识;6. 语言运用:通过练,让学生熟练运用本单元的语言知识;7. 总结复:对本单元的内容进行总结复,巩固学生的研究成果。
四、教学方法本单元的教学采用多种方法,包括:1. 导读讲解法:通过导读课文的方式引入教学,并帮助学生理解文章的情节和主题;2. 合作研究:组织学生进行小组合作研究,共同解决问题,提高学生的研究效果;3. 讨论引导法:通过提问和引导,激发学生思考,并培养学生的思辨能力;4. 情景教学:通过模拟场景,让学生在情境中研究语言,提高语言运用能力。
五、教学评估本单元的教学评估主要包括以下几个方面:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的表现,包括积极参与、合作互动等方面;2. 作业评定:对学生的课后作业进行评定,包括对生词和句子的运用情况;3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括思考能力、表达能力等方面;4. 成绩测试:进行阶段性或期末的成绩测试,对学生的研究成果进行评估。
四年级语文下册第七单元单元导读完美版
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(7)父亲没有(),他在坡地的边 缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土() 挑上去,盖住了那()的岩石。父亲的 双肩(),脚板也()。看着新菜园终 于被开出来了,父亲笑了。
(8)直到现在,那一块坡地,仍是 我家的菜园。春有()、(),夏有 ()、(),秋有()、(),冬有 ()、()。一年四季,都是一片()。
集中识字
诵读课文精彩句段 (1)只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴 里()的,好像();忽然眼睛闪着()光,似 乎()……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹 越干越有劲,情绪更加()了。他像()一样, 整个世界对他来讲好像()了。 (2)那一天下午,我在罗丹工作室里学到的, 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起, 我知道人类的一切工作,如果(),而且要(), 就应该()。 (3)他高高的身材,长得很(),一对大眼 睛()得就像()。
诵读名言 1、坚持真理的人是伟大的。——雨果 2、生,亦我所欲也;义,亦我所欲也; 二者不可得兼,舍生而取义者也。—— 孟 子 3、人生自古谁无死,留取丹心照汗 青。—— 文天祥 4、黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它 寻找光明。——顾城 5、行路难,行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李 白
所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇永远不会败落
单元导读
我们要想在某一方面取得成功, 就应该有明确的目标,并进行不懈的 追求。下面的课文,讲的都是人们通 过努力获得成功的故事。这些人中有 科学家、艺术家,也有生活在我们身 边的普通人。让我们阅读本组课文, 留心人物外貌、动作等方面的描写, 和同学交流从故事中获得的启示。
部编版小学四年级语文下册第七单元知识点
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四下第七单元知识点单元导语:没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。
——【法】罗曼·罗兰22.古诗三首一、字词芙蓉洛阳玉壶大雁砚台乾坤单 dān简单 chán 单于 shàn 姓单二、注释平明:天刚亮。
冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。
骑:骑兵。
单于:匈奴的首领。
清气:清香的气味。
乾坤:天地间。
三、课文1.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗(七言绝句),从题目可以知道诗人送别的地点是芙蓉楼,送别的友人是辛渐。
这首诗的作者是唐代的王昌龄。
王昌龄,字少伯,盛唐著名边塞诗人,被后人称为“七绝圣手”。
“寒雨连江夜入吴”一句中“寒雨”一词表明时间是在秋冬季;“平明送客楚山孤”中“孤”字既写出了楚山孤立,也衬托了作者内心的孤独。
“一片冰心在玉壶”这一句中,诗人以“冰心”、“玉壶”自喻,表明自己品行高洁、表里如一、为官清正、绝不随波逐流的品格。
2.《塞下曲》写将军雪夜准备率兵追敌的壮举,表现了将士们不惧严寒,个个斗志昂扬,信心十足。
全诗以雪的寒冷村托出将士们杀敌的热情,气概豪迈。
诗的后两句“逐”和“满”两个动词用得生动传神,“逐”写出边防将士的警惕与果敢,“满”写出了环境的恶劣,表现了守边将士爱国热情和大无畏的精神。
3.《梅》是一首题画诗,是元代诗人王冕为自已所画的墨梅而题写的。
诗人借墨梅自喻,在素净的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
23.“诺曼底号”遇难记一、字词弥漫半裸哭泣维持践行窟窿山脉(mài) 剖开(pōu) 混乱(hùn) 可卑岗位调遣秩序行驶凌晨机械(xiè) 主宰(zǎi) 酣睡(hān)惊慌失措汹涌湍急英伦海峡葬身鱼腹二、课文1.作者是法国的维克多·雨果,课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船遭到“玛丽号”轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥六十名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着轮船一起沉入大海的故事。
部编版四年级语文下册第七单元知识总结【精品】
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第七单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字洛(luò) 乾(qián) 焉(yān)卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè)遣(qiǎn)(2)难写的字壶:下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。
雁:里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。
乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。
囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。
恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。
贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。
窿:“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。
(3)多音字单{cℎán (单于)d ān (单独) 要{y ào (不要)y āo (要求) 盛{cℎéng (盛满)sℎèng (茂盛)数{sℎù(数量)sℎǔ(数落) 卒{z ú(卒业)c ù(卒卒) 估{ɡū(估计)ɡù(估衣铺)弹{d àn (枪弹)t án (弹琴)2.词(1)必须掌握的词行驶凌晨剖开窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣穿梭惊慌失措(2)近义词平明~黎明逐~追痕~印乾坤~天地倦~困博学~博识贫~穷以夜继日~夜以继日弃~舍逢~遇欲~想卒业~毕业照例~照样笔直~径直混乱~杂乱嘈杂~吵闹汹涌~澎湃违抗~抗拒争执~争论屹立~耸立调遣~派遣阴森森~冷飕飕失魂落魄~魂不守舍井然有序~井井有条惊慌失措~手足无措镇定自若~镇定自如纹丝不动~稳如泰山激烈~猛烈战役~战斗持续~继续凶猛~凶狠屡次~再三摧毁~捣毁愤怒~恼怒光荣~自豪艰巨~艰辛胜利~获胜顽强~坚强喷射~喷发惊天动地~石破天惊(3)反义词平明➝傍晚勤➝懒博学➝无知贫➝富笔直➝弯曲混乱➝井然嘈杂➝清静简短➝冗长违抗➝服从伟大➝渺小悲壮➝欢喜井然有序➝杂乱无章惊慌失措➝泰然自若镇定自若➝手忙脚乱激烈➝平和持续➝中断凶猛➝温顺摧毁➝修建愤怒➝高兴坚定➝动摇光荣➝耻辱艰巨➝轻易胜利➝失败顽强➝懦弱惊天动地➝万籁俱寂(4)词语归类①ABB式词语:阴森森类似的词语:眼睁睁恶狠狠水灵灵湿淋淋慢腾腾乌溜溜②ABCC式词语:小心翼翼类似的词语:威风凛凛书声琅琅白发苍苍来势汹汹言之凿凿③表示学习勤奋刻苦的词语:以夜继日铁杵成针囊萤夜读类似的词语:夜以继日废寝忘食闻鸡起舞凿壁偷光昼耕夜诵④表示非常害怕的词语:惊恐万状惊慌失措类似的词语:不寒而栗心有余悸望而生畏骇人听闻毛骨悚然⑤表示水流很急的词语:汹涌湍急势不可挡类似的词语:惊涛骇浪奔流不息波澜壮阔大浪淘沙一泻千里⑥同时含有近义词和反义词的词语:你推我搡类似的词语:大惊小怪东奔西走冷嘲热讽南腔北调南辕北辙⑦表示优良品质的词语:舍己救人忠于职守类似的词语:乐于助人两袖清风大义凛然克己奉公大公无私⑧量词:一艘轮船一片漆黑一枚黑点一个幽灵一座山峰一片浪花一个窟窿一名服务员一名乘客一片混乱一段对话一个灵魂一次壮举一次阵地战一个火力点一发照明弹⑨动词:驾驶“诺曼底号”进入梦乡剖开窟窿解开绳索维持秩序违抗意志放下救生艇搭救人员下达命令听从调遣接到命令夺下高地占领山头摧毁火力点完成任务用尽力气张开双臂堵住枪口消灭敌人⑩修饰词:阴森森的船头你推我搡的势头猝然而至的变故威严的声音简短有力的对话伟大的灵魂可卑的利己主义惊慌失措的众人阴惨惨的薄雾英雄的壮举艰巨而光荣的任务激烈的阵地战凶猛地射击顽强地爬小心翼翼地驾驶愤怒地注视坚定地说心安理得地享受进行得井然有序二、佳句积累1.比喻句突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
部编版四年级语文下册第七单元知识总结(最新)
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第七单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字洛(luò) 乾(qián) 焉(yān)卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè)遣(qiǎn)(2)难写的字壶:下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。
雁:里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。
乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。
囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。
恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。
贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。
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2021春最新部编版四年级语文下册第七单元知识总结
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新部编版四年级语文下册第七单元知识总结
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集中识字
诵读课文精彩句段 (1)只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴 里()的,好像();忽然眼睛闪着()光,似 乎()……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹 越干越有劲,情绪更加()了。他像()一样, 整个世界对他来讲好像()了。 (2)那一天下午,我在罗丹工作室里学到的, 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起, 我知道人类的一切工作,如果(),而且要(), 就应该()。 (3)他高高的身材,长得很(),一对大眼 睛()得就像()。
单元导读
我们要想在某一方面取得成功, 就应该有明确的目标,并进行不懈的 追求。下面的课文,讲的都是人们通 过努力获得成功的故事。这些人中有 科学家、艺术家,也有生活在我们身 边的普通人。让我们阅读本组课文, 留心人物外貌、动作等方面的描写, 和同学交流从故事中获得的启示。
本单元学习要求: 1、留心人物外貌、动作等的描写,学 习如何在人物描写中表现人物品质;
邀请 挚友 叽里咕噜 痴痴 仪态端庄 全神贯注 拍手叫好
茨威格作为罗丹的( ),被罗丹 ( )到他的工作室里做客。茨威格见到了 罗丹刚完成的一尊女像,那塑像( ),茨 威格禁不住( ),罗丹却( )地修改起 来。他嘴里( )地说着什么,忘记了一切。 修改完了,他还( )地注视着那尊塑像。
一丝不苟 绣花 挥笔 赏心悦目 融为一体 清澈见底 花港里美丽的景色令人( ),那 里有十几口金鱼缸,鱼缸里的水( )。 一个聋哑青年在鱼缸旁边静静地画画,他 有时( ),像姑娘在( );有时( ) 速写,把金鱼的动态画出来。一位旁观的 姑娘惊奇地叫起来:“鱼游到了纸上啦!”
婴儿 坚毅 可怖 红肿 诱人 信心十足 似信非信 精心伺候 一年四季
我家失去了菜园,就像( )断 了奶一样难受。性格( )的父亲决定 在山坡上建一块菜地。尽管父亲( ), 但我们还是( )。他将泥土从山下挑 到山上,盖住了( )的岩石。父亲的 双肩都( )了。在父亲的( )下, 菜园里( )都是一片( )的翠绿。
(8)每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢 箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。 一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四 分翻过的黄土地。 (9)父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道 矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了 那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了 泡。看着新菜园终于被开出来了,父亲笑了。 (10)直到现在,那一,秋有辣 椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。一年四季,都是一 片诱人的翠绿。
2、从故事中获得启示。
单元课文: 《两个铁球同时着地》 《鱼游到了纸上》 《全神贯注》 《父亲的菜园》 zhuó:着地 着陆 着落 着眼 着手 着想 着重 穿着 衣着; zháo:着火 着急 着凉 着迷
浏览单元课文,填好下面表格 :
课题 两个铁球同时 着地 主要 人物 时间 地点 主要事情(简要概括) (什么时候),(谁)在 (哪儿)进行(什么事), 告诉人们(什么)。 根据课题提出问 题(最少两个) 1、 2、 3、
(4)他爱鱼到了()的境界。他老是一 个人()地站在金鱼缸边,()地看着金鱼 在水里游动,而且从来()。 (5)那位青年在()地画画。他有时 (),把金鱼的每个部位()地画下来,像 姑娘绣花那样();有时又(),很快地画 出金鱼的(),仿佛金鱼在()。 (6)每天天还没亮,父亲就()着锄头、 ()起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担 柴草回家来。一个星期过去,展现在我们面 前的,是足有三四分翻过的黄土地。
(7)父亲没有(),他在坡地的边 缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土() 挑上去,盖住了那()的岩石。父亲的 双肩(),脚板也()。看着新菜园终 于被开出来了,父亲笑了。 (8)直到现在,那一块坡地,仍是 我家的菜园。春有()、(),夏有 ()、(),秋有()、(),冬有 ()、()。一年四季,都是一片()。
全神贯注
茨威格在(哪儿)目睹了 (谁)在(做什么,做得怎 样),告诉我们(什么)。
1、 2、 3、
鱼游到了纸上
(什么时候),“我”在 (哪儿)看见(谁)(做什 么)。
1、 2、 3、
父亲的菜园
(谁)在(哪儿),(做什 么)。
1、 2、 3、
诵读下面精彩句子: (1)到了那一天,很多人来到斜塔周围,都要看看 在这个问题上谁是胜利者,是古代的哲学家亚里士多德 呢,还是这位年轻的数学教授伽利略?有的说:“这个 青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”有的 说:“等会儿他就固执不了啦,事实是无情的,会让他 丢尽了脸!” (2)两个铁球同时脱手,从空中落下来。一会儿, 斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来,因为大家看见 两个铁球同时着地了,正跟伽利略说的一个样。 (3)只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里 咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光, 似乎在跟谁激烈地争吵……一刻钟过去了,半小时过去 了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒 一样,整个世界对他来讲好像已经消失了。
将下面词语填入括号中,使句子通顺:
解释 信奉 辩论 违背 宣布 固执 为 比萨斜塔 胆大妄
伽利略年轻时就是个( )家。当时的 人们( )亚里士多德的话,一点儿也不敢 ( )。要是有谁怀疑亚里士多德的话,人们就 会认为他太( ),太( )。亚里士多德说 过:“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同 时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是 1磅重的10倍。”伽利略从亚里士多德的这句话 里得出了两个相反的结论,( )不通。他经过 反复试验,证明亚里士多德的话错了,于是,他 ( )要在( )上进行公开试验。
(4)那一天下午,我在罗丹工作室里学到的, 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起, 我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要 做得好,就应该全神贯注。 (5)他高高的身材,长得很秀气,一对大眼 睛明亮得就像玉泉的水。 (6)他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人 呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游 动,而且从来不说一句话。 (7)那位青年在静静地画画。他有时工笔细 描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑 娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出 金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。