初中音乐_欣赏 c小调(“革命”)练习曲 A大调波兰舞曲 月光 秋的喁语教学设计学情分析教材分析课后反思
湘教版音乐八年级上册第四单元4c小调(革命练习曲)教学设计
第四单元：键盘上的舞蹈教学评一致性设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述简单表述所听音乐不同段落的对比与变化；通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式，聆听主题并说出曲名和作者。
2.教材分析本单元是湘教版音乐八年级上册第四单元，是以钢琴欣赏为主的单元，主题为“键盘上的舞蹈”。
这种单一乐器作品欣赏的单元在以往的教材中并不多见，所以有着非常重要的意义。
本节课所要欣赏的作品是“钢琴诗人”肖邦的《c小调（“革命”）练习曲》和《秋的喁语》，两部作品跨度达到了半个世纪，音乐风格囊括了从19世纪兴起浪漫派，以及现代的流行钢琴音乐。
《c小调（“革命”）练习曲》又名《华沙的陷落》，表达肖邦对侵略者的愤恨，与对祖国的热爱。
《秋的喁语》，是流行钢琴王子“理查德. 克莱德曼”的经典曲目，描述了秋天里温馨烂漫的意境。
与《c小调（“革命”）练习曲》形成鲜明的情绪对比，展现出钢琴丰富的音乐表现力。
学习重点是聆听欣赏与《c小调（“革命”）练习曲》，了解钢琴家、音乐家肖邦以及乐曲的创作背景，通过分段聆听充分感受乐曲表达的情绪。
学习难点是能够辨别不同情绪的乐曲，通过综合表演，在不同作品中感受其丰富的表现力。
3.学情分析钢琴在我们的教学中，是使用最广泛的乐器，学生对这种乐器很熟悉，并且有很多学生能够弹奏。
通过七年级学习，八年级学生对音乐作品理解能力有了很大的提高，但是通过感受钢琴作品把握作品的情感能力需要进一步提升。
本节课通过学习键盘上的舞蹈这一单元，学生能够进一步的了解钢琴及发展史，通过聆听两首不同风格不同时期的作品，能较好地理解作品的情感。
【学习目标】1.通过欣赏、模唱，感受《c小调（“革命”）练习曲》风格特点，了解音乐家肖邦。
2.对比聆听《秋的喻语》，根据钢琴曲的不同情绪选择合适的钢琴曲，在不同作品中感受其丰富的表现力。
【评价任务】评价任务1：聆听钢琴曲《c小调（“革命”）练习曲》，从情绪、速度、力度谈谈自己的感受；并结合课本知识，小组交流谈谈对作者及对乐曲创作背景了解。
八年级音乐上册 第四单元 c小调(“革命”)练习曲教案 湘艺版
c小调（“革命”）练习曲1教学目标知识技能：了解钢琴的起源以及发展历史,通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》能理解作品的意境和内涵. 过程方法：能初步学会对比听辨、讨论、体验的音乐欣赏技能。
情感态度价值观:能喜欢上钢琴音乐，提升音乐审美水平。
2学情分析初二年级学生有很强的好奇心,具有一定得自主学习能力，很喜欢流行音乐；在日常生活以及电影中对肖邦有一些简单的了解，本课重在让学生进一步了解肖邦的生平、代表作品及音乐历史贡献,并加强对音乐的实践参与。
3重点难点重点：通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》，加深对肖邦作品的了解。
难点:在激发学生学习兴趣的前提下，引导学生对《c小调练习曲》进行分段赏析4教学过程活动1【导入】导入课题演奏肖邦《幻想即兴曲》片段导入课题活动2【讲授】钢琴的起源与发展在欧洲，曾经流行过两种键盘乐器，都因为被认为是钢琴的前身而被人们称为“古钢琴"。
我们现在来看看古钢琴是什么样子的呢？欣赏古钢琴演奏视频.请同学们观看视频,并仔细观察古钢琴在力度上有没有明显的起伏变化？没有！随着欧洲音乐的迅速发展，缺少力度变化和对比的古钢琴,已经不能完全满足音乐艺术发展的需要了，世界上第一架钢琴就是在这样的背景下出现了。
2．介绍第一架钢琴诞生的时间、地点、制造人。
它的发明者是意大利佛罗伦萨的一位乐器制作师：克里斯托福里。
1709年，他以古钢琴为原形，制作出一架被称为具有“强弱音变化的古钢琴”。
意大利文:pianoforte介绍钢琴的分类（根据外观）.现代钢琴根据外观分为两种，一种是教室里的这种叫立式钢琴，适合家庭、室内用；另一种是三角钢琴，造价相对高昂，适合在舞台上用.4．了解钢琴的音域。
在众多的西洋乐器中，小提琴被称为“乐器皇后”，钢琴被称为“乐器之王",为什么呢？首先是因为它宽广的音域，钢琴总共88个键，其中52个白键，36个黑键；其次是它有丰富的表现力可强可弱，可以表现抒情也可表现激情澎湃.活动3【活动】C小调练习曲教师弹奏周杰伦《夜曲》片段、肖邦简介视频欣赏《夜曲》由爱尔兰作曲家菲尔德首创的一种钢琴曲体裁。
A大调波兰舞曲初中教案
一、教学目标1. 通过欣赏和介绍，使学生对波兰音乐家肖邦的创作和爱国主义精神有概略的了解。
2. 认真倾听作品，感受和体验作品所表达的音乐形象和精神气质。
3. 通过分段听赏，掌握作品的ABA三部曲式结构。
二、教学重难点1. 通过对肖邦作品的分析，体会他的爱国主义精神。
（重点）2. 通过第一乐段的模唱、第二乐段的节奏练习，感受和体验作品所表达的音乐形象和英雄气质。
三、教学准备多媒体课件、小军鼓、学生课前收集肖邦的相关资料。
四、教学过程（一）组织教学：1. 聆听音乐进教室2. 师生问好3. 师：我们一起来回顾，我们学习并认识了哪几位国外著名音乐家？你能列举出他们创作的作品吗？生：有舒伯特的《鳟鱼》、《摇篮曲》；柴可夫斯基的《雪撬》；贝多芬的《命运》、《月光》、《悲怆》、《热情》（二）导入新课师：今天老师又给大家介绍一位世界级的音乐大师——肖邦，周末已经布置大家收集肖邦的相关资料。
出示课件：你所了解的肖邦A：肖邦是哪个国家的人？（波兰）B：他被世人尊称为什么？（钢琴诗人）C：你能告诉大家肖邦生平的一些小故事吗？（三）新课教学1. 欣赏肖邦的《A大调军队波兰舞曲》提问：A：波兰舞曲是一种几拍子的舞曲？（庄重缓慢）B：这首乐曲的结构是怎样的？（ABA）（四）乐曲分析1. 师：请同学们闭上眼睛，用心去感受乐曲的美妙。
2. 师：打开多媒体，播放乐曲。
在播放过程中，请同学们注意乐曲中的节奏、旋律变化。
3. 师：乐曲分为三个部分，分别是A、B、A。
请同学们分析这三个部分的音乐形象。
（五）实践活动1. 师：请同学们用手拍打桌面，跟随乐曲的节奏。
2. 师：模仿乐曲的旋律，用口吹哨子。
（六）总结1. 师：通过学习这首乐曲，我们了解了肖邦的爱国主义精神，感受到了乐曲中的英雄气质。
2. 师：希望同学们在今后的学习生活中，发扬爱国主义精神，勇敢面对困难，努力奋斗。
五、作业1. 请同学们回家后，向家人分享今天学到的乐曲和肖邦的故事。
初中音乐_键盘上的舞蹈教学设计学情分析教材分析课后反思
键盘上的舞蹈教学目标：一、知识与技能：1.通过欣赏《c小调革命练习曲》，了解钢琴家肖邦生平及创作背景，并能够准确地哼唱乐曲的主题旋律。
2、通过欣赏《c小调革命练习曲》能够感受钢琴的强弱对比，并从中体会强弱代表的不同情绪。
二、过程与方法通过节奏练习，体会附点节奏与三连音节奏的不同。
三、情感态度与价值观通过聆听、感受不同风格的音乐作品，培养学生的音乐欣赏兴趣和审美情趣。
教学重点：欣赏《c小调革命练习曲》，哼唱主题旋律教学难点：体会钢琴的强弱所表现的情绪。
突破难点的关键与手段：教学步骤：一、导入1、弹奏钢琴《幽默曲》。
2、钢琴的起源与发展。
(1)展示钢琴图片三角钢琴、立式钢琴。
（2）钢琴的起源。
14-18世纪的欧洲出现了两种键盘乐器被认为是钢琴的前身。
一种是击弦钢琴，一种是拨弦钢琴。
（3）观看视频——古钢琴演奏家在古钢琴上演奏十二平均律。
谈一谈，古钢琴在强弱对比方面与现代相比有什么不同？古钢琴强弱不明显。
新课从强和弱来感受钢琴的魅力。
二、新课教学1、欣赏《c小调革命练习曲》（1）讲解曲名。
①从标题来看，这首曲子的调性是什么？c小调。
②这首作品的体裁是什么？练习曲。
练习曲有两种形式：一种为乐器演奏的技术性训练而写的乐曲；另一种为音乐会练习曲。
《C小调革命练习曲》就是首音乐会练习曲。
（2）介绍曲作者——肖邦。
观看肖邦简介短片。
肖邦（1810~1849），波兰作曲家、钢琴家。
肖邦是欧洲浪漫主义时代唯一把创作与生活融于钢琴上的“钢琴诗人”。
一生创作有各种体裁形式的钢琴曲，包括波兰舞曲、玛祖卡舞曲、圆舞曲、谐谑曲、前奏曲、奏鸣曲、练习曲以及四首大型叙事曲与两首协奏曲等。
（3）介绍乐曲背景。
1831年9月,离开祖国的肖邦在踏上巴黎的途中,当他途经斯图加特时得知坚持了十个月之久的华沙革命被沙俄军队血腥镇压,华沙沦陷的消息如重锤敲碎了肖邦的心,他几乎到了疯狂的地步,在悲愤慷慨中,他写下一了这首充满刚毅、坚强、具有英雄气慨的《C小调“革命”练习曲》,也就是人们常说的《“革命”练习曲》。
c小调革命练习曲 公开课教案教学设计
C小调革命练习曲公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握C小调革命练习曲的背景知识，包括作者、创作年代、音乐特点等。
2. 培养学生对革命练习曲的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习C小调革命练习曲，培养学生熟练的演奏技巧和团队协作能力。
二、教学内容1. C小调革命练习曲的简介：包括作者（肖邦）、创作年代（1831年）、音乐特点（激昂、激昂愤慨、激昂斗争）等。
2. 革命练习曲的曲式结构：分为三个部分，分别为导言、主题和尾声。
3. 演奏技巧：包括音阶、琶音、颤音等，以及如何在演奏中表现革命热情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握C小调革命练习曲的背景知识，了解其音乐特点和演奏技巧。
2. 教学难点：如何让学生在演奏中表现出革命热情，以及团队协作能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解C小调革命练习曲的背景知识、音乐特点和演奏技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演奏革命练习曲，以便学生更好地理解和学习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，提高学生的演奏水平。
4. 讨论法：引导学生探讨如何在演奏中表现出革命热情，培养团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍C小调革命练习曲的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解革命练习曲的音乐特点和演奏技巧，并进行示范演奏。
3. 学生练习：学生分组练习，教师巡回指导，指出并纠正错误。
4. 讨论与展示：引导学生探讨如何在演奏中表现出革命热情，并进行成果展示。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生相关知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 演奏技巧：评估学生在练习过程中对音阶、琶音、颤音等演奏技巧的掌握程度。
3. 表现力：评价学生在演奏中是否能表现出革命热情，以及团队协作能力。
七、教学资源1. 教材：选用权威、适合学生水平的革命练习曲教材。
初中音乐高效课堂资料八年级第八课键盘上的舞蹈 教学设计
初中音乐高效课堂资料键盘上的舞蹈教学设计【教学目标】1、了解学习肖邦及创作背景，赏析其作品《c小调练习曲》和《A大调波兰舞曲》的风格及意境，体会其爱国情怀，欣赏《月光》《秋的喁语》。
2、模仿钢琴家的弹奏姿势和动作，学会用双手断奏的方式来表现音乐力度；用双手快速连奏跑的颗粒性技巧动作，来体验音乐速度，并能在钢琴键盘上表现。
3、聆听体验《A大调波兰舞曲》音乐片段，感受三拍子在音乐中的作用，了解波兰舞曲风格，聆听《秋的喁语》想象乐曲的场景。
【教学重难点】1、教学重点：感受作品的音乐风格及主题。
2、教学难点：这几首作品在钢琴上的表现。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节(2分钟)（一）导入新课，板书课题导入语：请同学们观看春晚《足尖和指尖》的视频，进一步体会钢琴带来的乐音感觉。
我们班也有学习钢琴的，一会找几个同学分享下学习钢琴的感受。
下面来做几个节奏练习X X X X XXXX X X X X X X X.X X X X声势训练：把这几条节奏跟着钢琴拍出来，弹琴就是一种手指舞蹈，这节课我们一起来了解键盘上的舞蹈。
板书课题: 键盘上的舞蹈（二）出示学习目标二、先学环节(15分钟)过渡语：了解了学习目标，下面让我们带着目标来进行自学，首先来看一下自学指导。
（一）出示自学指导自学要求：1、聆听《c小调革命练习曲》，感受音乐的情绪、速度、力度，同时寻找音乐的主题。
2、《A大调波兰舞曲》，聆听的过程感受音乐的情绪与上个作品的对比？3、聆听《月光》，并选择一幅与音乐相似的画面。
4、聆听《秋的喁语》联想到怎样的秋天景色？（二）自学检测反馈1、这是一首三段体4/4拍子单一形象的音乐作品。
全曲自始至终贯穿在愤怒激越和悲痛欲绝的情绪之中。
作者将自己亲身融入到革命中将内心的痛苦化作火山爆发般的滚滚的音流倾诉出来。
2、《A大调军队波兰舞曲》这首乐曲是波兰著名作曲家肖邦作于1838年，因“军队”而著名，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。
c小调革命练习曲 公开课教案教学设计
C小调革命练习曲公开课教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解C小调革命练习曲的背景和意义。
引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍C小调革命练习曲的创作背景和历史。
引导学生欣赏C小调革命练习曲的片段，感受其音乐特点。
1.3 教学方法使用多媒体展示C小调革命练习曲的乐谱和图片。
采用聆听、讨论和观察的方式，引导学生参与课堂。
1.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和兴趣表现。
收集学生的讨论和提问情况。
第二章：音乐理论基础2.1 教学目标让学生了解C小调的基本音乐理论。
培养学生对音乐理论的兴趣和理解。
2.2 教学内容介绍C小调的音阶、和弦和调性。
解释C小调革命练习曲中的音乐元素和结构。
2.3 教学方法使用多媒体展示C小调的音阶和和弦图。
通过示例和练习，引导学生学习和掌握C小调的音乐理论。
2.4 教学评估观察学生在课堂中的学习情况和理解程度。
收集学生的练习和提问情况。
第三章：演奏技巧指导3.1 教学目标让学生掌握C小调革命练习曲的基本演奏技巧。
培养学生的演奏表现力和音乐表达能力。
3.2 教学内容分析C小调革命练习曲的演奏技巧要求。
教授并练习相关的演奏技巧，如音阶、琶音、跳音等。
3.3 教学方法使用示范演奏和视频讲解，引导学生学习和模仿演奏技巧。
提供练习机会，让学生进行实际操作和演练。
3.4 教学评估观察学生在课堂中的演奏表现和技巧掌握程度。
收集学生的练习和提问情况。
第四章：分组练习与合作演奏4.1 教学目标让学生通过分组练习和合作演奏，提高演奏能力和团队协作能力。
培养学生的合作意识和音乐团队精神。
将学生分成小组，每组分配不同的部分进行练习。
指导学生进行合作演奏，注意音乐的协调和配合。
4.3 教学方法提供分组练习的乐谱和指导。
引导学生进行互相交流和协作，解决问题和改进演奏。
4.4 教学评估观察学生在小组练习和合作演奏中的参与和表现。
收集学生的合作情况和演奏反馈。
第五章：公开课展示与评价5.1 教学目标让学生通过公开课展示自己的演奏能力和学习成果。
初中音乐-c小调(革命)练习曲教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析九年级学生在对情绪的感受上更理性一些，这有助于学生体会作品中饱满的情感。
但是，如何理解作曲家通过音乐语言来表达这种情感，学生的这种分析概括能力还很不够。
这也是这节课中通过欣赏使学生有所提高的一个关键问题。
对这样高雅的、纯音乐性作品的欣赏，学生兴趣不高，所以要在教学方法上尽量丰富一些，并通过这些方法，使学生抓住音乐的主要要素。
通过这节课，学生对肖邦及《c小调（革命）练习曲》这首作品有了比较深刻的了解。
对其主题动机通过节奏练习、模唱等方法，使学生有了深刻的印象。
这也是欣赏课要达到的一个重要目标。
在这节欣赏课中，学生能够慢慢尝试用分析音乐语言要素的方法聆听、解读音乐，虽然非常稚嫩，但这是音乐鉴赏活动中一大进步。
通过这样坚持不懈的努力，学生会逐渐的对高雅音乐产生兴趣，提高自己的审美能力。
《c小调（革命）练习曲》《c小调（革命）练习曲》是人民教育出版社九年级音乐上册第四单元中的一首欣赏曲目。
是波兰作曲家肖邦创作的一首左手快速练习曲。
虽然是一首练习曲，但它却有别于其他单纯练习手指技术的练习曲。
这首作品的产生是由于肖邦得知华沙起义失败的噩耗后，悲愤而作，其中所蕴含的饱、激烈的情感，令人动容！作品为自由的复三部曲式，左手始终保持暴风骤雨班急速的旋律，而右手通过力度、节奏、调式的变化表达出肖邦悲愤、哀伤、坚定、抗争等情绪。
整首作品通过这些情绪反映出肖邦对祖国命运的担忧，对侵略者痛恨，在愤怒中抗争，在悲痛中挣扎的爱国主义情感。
音乐曲式检测引子+A+B+A’+尾声音乐语言要素分析检测《c小调（革命）练习曲》一开始，引子便奏响令人的和弦，左手的旋律变现了肖邦骤闻噩耗的震惊和痛苦。
第一部分主题动机节奏和结束时节奏让我们深深感受到肖邦在痛苦中挣扎，在愤怒中抗争的的心情。
第二部分中，的变化形成了鲜明的色彩对比，仿佛让我们感受到那如流星一般灿烂而短暂的华沙起义。
第三部分再次出现，经历了悲愤、哀伤之后，肖邦以坚定、有力的和弦向侵略者、向全世界宣告“波兰不会亡，绝不会的！”课后反思1、课堂设疑的难度要尊重学生的接受能力，要具有思考价值，并从思考中有所得，有所提高。
九年级音乐上册 第4单元 欣赏《c小调练习曲》教案 新人教版
《c小调练习曲》教学目标1、了解、掌握协奏曲的结构。
2、提高学生的欣赏能力、感受能力。
教学重点钢琴的发展及钢琴的真正价值的了解，我国钢琴音乐的发展。
钢琴对音乐的表现作用。
教学难点学生音乐感受能力、记忆能力、听辨能力的培养。
教法放磁带，让学生欣赏两遍，了解曲子的旋律特点。
学法欣赏法、讨论法。
教学过程一、组织教学二、新授1、作者介绍弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦（1810年3月1日－1849年10月17日）。
波兰作曲家和钢琴家，1810年3月1日生于华沙近郊，肖邦父亲是法国人，母亲是波兰人，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。
肖邦39岁时英年早逝，后半生主要生活在法国，创作了大量钢琴作品，7岁时就创作了《波兰舞曲》，被誉为“钢琴诗人”。
他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。
肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲。
xx年为肖邦诞辰200周年，被波兰命名为“肖邦年”。
2、作品介绍乐曲创作于1831年9月，这时肖邦离开祖国去巴黎，途中经维也纳、慕尼黑，来到德国斯图加特，听到了波兰起义失败而陷于帝俄之手的消息，内心深处沸腾着剧烈的激情和愤怒。
乐曲就是在这种万分悲愤的心情下写的，它表达了肖邦对暴力的愤慨，对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情。
所以人们也简称其为《革命练习曲》。
3、欣赏《c小调练习曲》。
《c小调练习曲》是热烈的快板、四四拍，采用了比较自由的复三部曲式。
4、播放《c小调练习曲》，整体感受乐曲的情绪特点。
提示学生在欣赏时，与创作的时代背景相联系，乐曲表达的是作者对暴力的愤慨，对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情。
三、小结如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
八年级音乐上册第四单元c小调“革命”练习曲教学设计2湘艺
c小调（“革命”）练习曲1教学目标1.完整聆听《c小调“革命”练习曲》《秋的喁语》，熟悉并能在作品欣赏中追踪乐曲的音乐主题。
2.能了解钢琴的起源以及简要的发展历史。
3.能了解钢琴史上的重要的代表人物；认识中国现代青年钢琴演奏家，增强民族自豪感。
2教学内容分析本节课选用的是湖南文艺出版社八年级上册第四单元《键盘上的舞蹈》第一课时的欣赏课。
本单元选择了几首风格不同的欧洲钢琴作品进行深入赏析。
有着“器乐之王”美誉的钢琴，从欧洲复调音乐迅速发展的时代起，就逐渐成为了作曲家们的“宠儿”，各个时期不同音乐风格流派的钢琴作品更是“车载斗量”。
教材安排了四首作品：“钢琴诗人”肖邦的《c小调“革命”练习曲》《A大调波兰舞曲》，印象派作曲家德彪西的《月光》以及当代通俗音乐作品中属于“纯音乐”范畴的《秋的喁语》。
3重点难点教学重点:听赏钢琴曲《c小调“革命”练习曲》《秋的喁语》，感受其丰富的表现力。
教学难点:在音乐作品中感受钢琴丰富的表现力。
4教学过程一导入师：同学们，今天我们来学习第四单元，键盘上的舞蹈，“键盘”在这里指什么？生：钢琴…二钢琴的起源与发展1.介绍第一架钢琴诞生的时间，地点，制造人。
1709年在意大利的佛罗伦萨诞生了人类历史上第一架钢琴。
由意大利人克利斯托弗利制造。
2.教师提问：同学们，你们见过有哪些造型不同的钢琴？（学生回答）师总结：从外观看，分为立式钢琴和三角钢琴两类。
立式钢琴价格便宜，占地空间小，成为爱好者的购买对象。
三角钢琴则用于大型演出或专业人士。
3.钢琴的音域提问：琴键上有哪些键呢？分别有多少个？生回答：…..师总结：总88个，白52，黑36. ）教师介绍：钢琴最低音大字二组的 A 音，振动频率为27.5 赫兹，最高音小字五组 C 音振动频率为 4186 赫兹三钢琴丰富的表现力1. 你认识的钢琴家及听说过的钢琴曲有哪些？2、导入德彪西《月光》：出示二张月光的绘画作品，其中一幅为印象派作品，提问：来谈谈二幅作品的异同？（学生回答）（老师小结）3、聆听德彪西《月光》片段。
八年级音乐上册 第四单元 c小调(“革命”)练习曲教案 湘艺版
c小调（“革命”）练习曲1教学目标1、了解西方音乐发展的历史，聆听浪漫主义时期的音乐，感受“钢琴诗人”的情怀。
2、了解肖邦的生平及创作成就，欣赏《C小调革命练习曲》并分析作品。
3、培养学生的爱国情怀，增强对祖国的热爱。
2学情分析1、本课内容选自湘艺版八年级上册第四单元赏析课，《c小调“革命”练习曲》是一首音乐会练习曲，乐曲为4／4拍，快板速度，用复三部曲式写成。
乐曲的开头是一段引子，由强烈的、森严的属七和弦开始。
第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题，中间部分出现了一个略带悲痛的旋律，第三部分是第一部分英雄性主题的再现，最后乐曲以极强的力度（fff），以雷霆万钧之势猛然结束。
作品以飞快的速度，一泻千里的恢弘气势，表现肖邦高昂的爱国激情，倾吐出波兰人民反抗沙俄侵略的心声，是一篇独特的用音乐写成的战斗檄文。
2、八年级的学生有一定的乐理基础，但是对于西方音乐的了解很少，尤其是在钢琴练习曲方面接触非常少。
3重点难点教学重点：1、聆听、感受《c小调练习曲》的情绪、风格。
2、认识和了解作曲家的生平，体验西方音乐浪漫主义时期的音乐风格。
教学难点：通过音乐鉴赏，感受浪漫主义的音乐风格。
4教学过程活动1【导入】c小调“革命”练习曲一、导入新课：首先展示图片(肖邦的照片)——出示课件1、设问：同学们，图中的人物是谁？有什么代表作品？2、弗里德里克·肖邦[Fryderyk Chopin]1810—1849 波兰作曲家、钢琴家，他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。
肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。
3、讲述西方浪漫主义时期的伟大作曲家肖邦，伟大的钢琴诗人。
今天让我们随着肖邦革命练习曲的旋律插上想象的翅膀飞跃时空，感受欧洲音乐的魅力，聆听浪漫主义时期的音乐。
感受肖邦的爱国情操和伟大的音乐是思想。
二、导入主题：介绍肖邦生平（出示课件）肖邦出生于波兰华沙，逝世于法国巴黎。
c小调革命练习曲 公开课教案教学设计
C小调革命练习曲公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握C小调革命练习曲的背景、结构和演奏技巧。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对革命练习曲的学习，培养学生的团队协作精神和舞台表演能力。
二、教学内容：1. C小调革命练习曲的背景介绍2. 乐曲的结构分析3. 演奏技巧讲解与实践4. 团队协作与舞台表演三、教学重点与难点：1. 教学重点：C小调革命练习曲的演奏技巧和团队协作。
2. 教学难点：革命练习曲中的高难度演奏部分和舞台表演的协调性。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍C小调革命练习曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析乐曲的结构，讲解演奏技巧，让学生跟随老师一起实践。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 团队协作：学生分组进行舞台表演，培养团队协作精神和舞台表现力。
5. 总结：教师点评课堂表现，对学生的演奏进行肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 学生演奏技巧的掌握程度。
2. 团队协作和舞台表演的能力。
3. 学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的音乐素养。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学资源：1. 音响设备：播放革命练习曲的音频资料。
2. 钢琴：用于示范和指导学生演奏。
3. 乐谱：提供给学生练习和参考。
4. 视频资料：观看大师级的革命练习曲演奏视频，以提高学生的学习兴趣和鉴赏能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解革命练习曲的背景、结构和演奏技巧。
2. 示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 任务驱动法：学生分组进行舞台表演，培养团队协作精神和舞台表现力。
八、教学步骤：1. 第一步：介绍革命练习曲的背景，让学生了解乐曲的历史背景和文化内涵。
2. 第二步：分析乐曲的结构，讲解各个乐章的特点和演奏要点。
初中音乐湘文艺《1、欣赏：c小调(“革命”)练习曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐湘文艺版八年级上册第四单元《1、欣赏：c小调（“革命”）练习曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1..能了解钢琴的起源以及简要的发展史。
2.能分辨钢琴音色,听赏《c小调“革命”练习曲》、《秋的喁语》,在作品欣赏中感受其丰富的表现力。
3.能了解钢琴史上的重要的代表人物;认识中国现代青年钢琴演奏家,增强民族自豪感。
2学情分析
本节课选用的是湖南文艺出版社八年级上册第四单元《键盘上的舞蹈》第一课时的欣赏课。
本单元选择了几首风格不同的欧洲钢琴作品进行深入赏析。
有着“器乐之王”美誉的钢琴,从欧洲复调音乐迅速发展的时代起,就逐渐成为了作曲家们的“宠儿”,各个时期不同音乐风格流派的钢琴作品更是“车载斗量”。
3重点难点
教学重点
听赏钢琴曲《c小调“革命”练习曲》《秋的喁语》,感受其丰富的表现力。
教学难点
通过欣赏音乐作品区别古典钢琴音乐与通俗钢琴音乐。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一激情导入
教师弹奏钢琴曲巴赫《小步舞曲》,学生现场感受。
教师寄语:这节课就让我们一起来学习和感受下“器乐之王”丰富的表现力吧…。
初中音乐_欣赏 c小调(“革命”)练习曲 A大调波兰舞曲 月光 秋的喁语教学课件设计
肖邦创作钢琴体裁：
•夜曲 •练习曲 •玛祖卡舞曲 •前奏曲 •波兰舞曲 •圆舞曲 •即兴曲 •叙事曲 •谐谑曲 •奏鸣曲
——
浪 漫 主 义 时 期 钢 琴 诗 人
《c小调练习曲》
（革命练习曲）
思 考：
作品有怎样的情绪？
《C小调练习曲》 引子部分
《C小调练习曲》 引子部分
《c小调练习曲》 （革命练习曲）
练习曲
练习曲是为练习某种乐器演奏和嗓音 演唱技术而创作的乐曲。每首乐曲常专 用于一两种特定的技术或表现手法，已 达到某种教学目的。
浪漫主义音乐特征
• 肖邦具有创新性，独创钢琴体裁夜曲等； • 个人情感的抒发与宣泄； • 反映爱国主义和民族统一思想；
• ……
• 肖邦是浪漫主义音乐的代表人物之一。
引 情绪 力度 子
愤怒 强
速度 节奏
旋律
快速
右手和弦、 下行
左手密集琶音
《C小调练习曲》 主题A部分
f
p
f
sf
da ………… 附点节奏作为动机、推动出刚毅的英雄气质。
《C小调练习曲》 主题A部分
A 情绪
力度 速度 节奏 旋律
段
激动、愤怒
强弱 交替
快速
附点节奏 激昂的
《C小调练习曲》 B部分
啊 上 帝 在 哪？ 我 怎么 做？
肖邦的作品是隐藏在花丛中的 一尊大炮。
----【德】舒曼
《C小调练习曲》 尾声部分
波兰不会亡！民族不会亡！
《c小调练习曲》
（革命练习曲）
音乐 情绪 速度 要素
力度 节奏
旋律
引子 紧张、 快速
激动的
很强 密集琶音 旋律下行
音乐八年级上册第四单元《A大调波兰舞曲》教案
音乐八年级上册第四单元《A大调波兰舞曲》教案教学目标1、通过本课学习能了解钢琴的起源以及简要的发展历史。
2、通过聆听、赏析,能分辨钢琴的音色,了解钢琴的发音原理,在作品中感受其丰富的表现力。
3、能了解钢琴史上重要的代表人物;认识现代青年钢琴演奏家,增强民族自豪感。
2学情分析所面对学生是乡镇中学学生,由于家长教育意识不强,没接触过钢琴,对钢琴较陌生,但是兴趣浓厚3重点难点重点:听赏《降b小调夜曲》、《匈牙利狂想曲》、《秋日私语》,感受钢琴丰富的表现力。
难点:在音乐作品中感受钢琴丰富的表现力。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1、能了解钢琴的起源以及简要的发展历史。
2、能分辨钢琴的音色,了解钢琴的发音原理,在作品中感受其丰富的表现力。
3、能了解钢琴史上重要的代表人物;认识现代青年钢琴演奏家,增强民族自豪感。
4.1.2学时重点听赏《降b小调夜曲》、《匈牙利狂想曲》、《秋的私语》4.1.3学时难点感受钢琴丰富的表现力。
4.1.4教学活动活动1【导入】键盘上的舞蹈教师弹奏贝多芬名曲《献给爱丽丝》设计意图:激发学生对钢琴的兴趣,初步感受钢琴的魅力。
活动2【讲授】钢琴的起源与发展1、欣赏古钢琴演奏视频,回答提问:古钢琴在强弱对比上与老师弹奏的现代钢琴相比有什么不同?哪一种强弱对比更丰富?2、介绍第一架钢琴诞生的时间、地点、制造人。
3、钢琴的分类(根据外观) 出示图片、多媒体图片、视频老师总结:钢琴按外观可分为立式钢琴和三角钢琴两类。
立式钢琴价格便宜,占用空间小,成为爱好者购买对象。
三角钢琴则用于大型或专业人士。
4、钢琴的音域(出示图片,多媒体) ,教师由低音区到高音区示范弹奏C大调音阶、琶音,让学生感受。
活动3【讲授】钢琴丰富的表现力1、你认识的钢琴家及听说过的钢琴曲有哪些?2、导入周杰伦《夜曲》,引出肖邦《降b小调夜曲》(1)、聆听《降b小调夜曲》片段,并回答问题。
(2)、教师根据学生的回答,小结肖邦《夜曲》特点。
八年级音乐上册第四单元c小调“革命”练习曲教学设计1湘艺版
八年级音乐上册第四单元c小调“革命”练习曲教学设计1湘艺版c小调（“革命”）练习曲1教学目标知识与技能目标：1、聆听《c小调练习曲》和《#C小调圆舞曲》，感受、体验音乐情绪，认识浪漫主义音乐的风格特征。
2、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
3、在感受、理解音乐的过程中，认识和了解肖邦及其艺术成就。
情感态度与价值观：聆听《C小调练习曲》，在音乐中感受肖邦从指间流露出的一泻千里的激情，深刻体会肖邦的爱国热情；通过聆听《c小调圆舞曲》，感受肖邦对爱情的追求和向往。
2学情分析本节课面临的对象是八年级的学生，本阶段的学生在经过了前一段时期的学习后，掌握了一些音乐欣赏的基本方法，积累了一些感性经验，为学生本节课的学习奠定了基础。
不同于以往综合性的器乐欣赏课，本节课是一种以单一乐器作品的欣赏为主，这一独具匠心的课程设计无疑成为本学期内容的一个亮点。
对于学生们来说，钢琴既是当下学生们最熟悉又颇感神秘的西方传统乐器，这对本节课激发学生的学习兴趣也很有帮助。
因此，教师可通过作品体裁、创作背景、作曲家介绍等知识来帮助学生理解欣赏作品。
在欣赏学习中还应多引导鼓励学生将作品情感表现与其创作背景联系起来思考，谈自己对音乐作品思想艺术价值的观点，从而在音乐中净化心灵，真正进行“美”的教育。
3重点难点深入地欣赏《c小调练习曲》，理解作品的意境和内涵。
4教学过程活动1【导入】一、导入（播放《不能说的秘密》中“斗琴”片段）周杰伦在这部自导自演的影片中展示了他高超的钢琴演奏技巧。
而“斗琴大赛”中出现的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑键练习曲，第二首是《C小调圆舞曲》，但影片并未完全抄袭经典，而是精心改编，令人耳目一新。
自幼学习钢琴的周杰伦也有他的偶像，那就是被誉为“钢琴诗人”的波兰音乐家肖邦，这节课就让我们一起走进肖邦的钢琴音乐。
活动2【讲授】二、新课教学1、初次聆听《C小调练习曲》A、问：刚才我们完整地欣赏了乐曲，音乐给你留下怎样的印象？（听了心潮澎湃、很激动。
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音乐教育设计方案
年级：初二上课人：秦东霞
二、认识艺术大师：
1.
2.拓展提升
印象派画家——梵高的作品
总结出印象派风格特点：
①意境感受。
②旋律特点。
③情感表达。
3.对比听赏
听赏贝多芬《月光奏鸣曲》，对比这两首乐曲在音乐意境和表现手法上有什么不同？
三、《秋的喁语》欣赏
1.哼唱音乐主题
〖问题设计：〗
对比聆听《月光》，从音乐要素方〖任务驱动：〗
运用彩笔或中性笔在纸上画出
自己脑海中呈现的画面。
小组内交流分享自己的创造意
图。
认识印象派大师“德彪西”及他的
成就。
〖问题引领〗
印象派音乐风格有怎样的特点？
〖重点内容解决：〗
画面意境：
1．作品多以自然景物、诗歌、绘
画为题材，突出瞬间的主观印象或
感官。
2．在音乐语言上突出大小调体系，
重视和声、织体和配器的音乐。
3．擅长表现幽静朦胧、若隐若现
的意境。
小组合作自信展示，小组长做好调
育人立意：
导入语结合问题引领进行思考与
创造，增强学生的兴趣，提高参与
度。
初次聆听音乐作品，并运用自己手
中的画笔描绘出自己的意境，分析
作品给自己的最初的感受。
〖设计意图〗
学生通过与美术作品的结合，总结
分析音乐大师德彪西创作音乐的
风格特点。
〖学科核心素养提升〗
音乐语言：
运用音乐要素：力度、速度、旋
律、情感等进行分析。
展示要求：要自然、大方，聆听
中学习优点，做好点拨、补充。
尝试结合教师提供的几点要素对
比聆听欣赏《月光》《秋的喁语》。
德彪西
1. 初二年级8班，一共55人，男生与女生的比例几乎平均。
从学段目标来分析：初中生的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，
面分析作品： 四、展示——配乐诗朗诵 小组合作提升：
1.小组长做好朗读诗歌的分工，结合音乐意境，选择一段作品进行有感情的朗读。
2.有能力的小组可自己编创诗歌
进行展示。
〖学习目标回扣：〗 本节课我们对比听赏钢
琴独奏曲《月光》和《秋的喁语》，在作品中感受其丰富的表现力。
随乐哼唱音乐主题旋律并能用音乐语言说出作品的情感表达，培养自己对美好未来的向往与追求
控，小助教做好疑难问题的纠正与引领。
〖任务驱动：〗
运用音乐的语言完成表格：
〖展示、评价〗
其他小组做好评价与超越。
〖总结、反思、提升：〗 1.学科班长总结本节课同学们的表现，评价优秀团队。
2.所有学生反思自己课堂中的表现，在导学案上总结课堂收获。
3.小组内交流个人学习感悟，并分享。
〖体验探究：〗
教师通过师生合作、生生合作等形式进行展示。
〖学科核心素养提升：〗
音乐要素的熟练掌握，运用到作品分析中。
引领学生运用正确的语言进行描述，保证学生积极参与课堂，激发学生的兴趣性。
结合语文学科的散文进行整合、拓展。
〖课标引领：〗
在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。
能够自信地、有感情地表现意境。
教学反思
本节课学生积极展示，运用正确的音乐的语言进行作品分析，但在音乐要素的区别及拓展方面还要加强引领，鼓励学生大胆展示。
获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，所以我在教学中通过多种形
式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
从表现形式来分析：初二学生拥有了一定的欣赏基础，回归音乐的本质，培养学生运用音乐的语言进行分析、描述作品的情绪和意境。
从创造性来分析：结合与美术、语文等多种形式进行整合课堂，锻炼与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
一、所有同学都能认真聆听作品，并功能感受到作品的意境。
达成率100℅ 二、对比欣赏作品中，结合音乐要素能进行全面分析，小组内进行交流、分享。
三、分析作品风格特点：
1．作品多以自然景物、诗歌、绘画为题材，突出瞬间的主观印象或感官。
2．在音乐语言上突出大小调体系，重视和声、织体和配器的音乐。
3．擅长表现幽静朦胧、若隐若现的意境。
教学反思： 优点:
本单元学生自主学习能力很有提升，学生在学唱歌曲过程中积极性很高，能大胆、自信展示个人才艺与能力，不仅丰富了同学们的音乐专业素养，而且提升了音乐素养能力。
不足:
1.学生对作品的情感表达不够到位。
教师对情感的引领欠缺。
2.旋律的视唱是难点，所以今后在旋律的演唱上重点学习与提升。
本节课课标的引领：
一、（审美感知）音乐是以声音为表现媒介的艺术。
力求学生对音乐艺术的听觉
本单元“欣赏”板块重点对比欣赏德彪西的《月光》与《秋的喁语》。
体现了以学生发展为本的教育理念，而且突出了“以美育人、渗透教育”的教育思想。
哼唱主旋律，要求学生用优美、清爽的声音，表现出静谧、温馨的情境，体验与他人合作演唱的乐趣，并品味钢琴独奏曲风格韵律。
性、表现形式、表现要素、表现手段及独特的美感具有更加深入的理解和把握。
二、（艺术表现）丰富多样的音乐艺术形式，具有鲜明的表演性。
激发学生参与的乐趣，增进人与人之间的沟通和交流。
三、（文化理解）通过音乐课程教学，了解世界多元文化，以平等的文化价值观理解世界音乐的多样性。