最新青岛版小学五年级科学下册16《春季星空》》教学设计精品版
青岛小学科学五下《16.春季星空》word教案
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空16.春季星空课题：春季星空认知目标：1.能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
拓展性目标：使学生能持之以恒地进行观察星座。
教学准备：学生准备：观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。
教师准备：有关四季星空的音像资料、图片。
活动时间：1课时活动过程：谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？活动一：1.学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中遇到的问题与困难。
2.引导学生将北斗七星的样子画下来。
要求：在画图的时候要注意用方向标进行标示。
学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成合作学习小组进行整理。
3.观察结果进行初步整理。
4.对观察记录进行分析：从东到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？5.学生交流、表达。
形式可以多样。
活动二：1.提出问题：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。
在继续观察中，你有什么问题吗？2. 引导学生汇报实际情况。
3.问题：你有兴趣研究一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探索好吗？请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？将预测的结果画出来。
展示学生画的预测图案。
自由活动：1.让学生进行寻找北极星的活动。
不管学生用什么方法，只要找到就可以。
2.评价：让学生对自己的一系列探索活动进行评价。
拓展活动：用激励性语言激发学生的探究欲望，使学生能持之以恒地进行观察。
青岛版科学五年级下册 第四单元《16 春季星空》教案1
《16 春季星空》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律。
2、了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
(二)过程与方法1、能用图画描述出北斗七星的形态特征。
2、能应用已有经验对星座变化规律进行预测。
(三)情感态度与价值观在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
二、教学重点学生小组观察计划的设计，学会一些观察研究星座的方法。
认识星座。
三、教学难点使学生能够在夜间持之以恒的观察星座和星空。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、图片、粉笔。
六、教学过程新课导入：残雪消融，枝头绽绿，斗转星移。
转眼间，春天到了，在秋季和冬季夜空中闪烁的星星有没有变化？北斗七星和冬季其他星座发生了怎样的变化呢？新课讲解：一、方案制定经过我们的观察猎户座一天之中有变化吗？从冬季到春季星座又有什么变化呢？同学们能不能画出北斗七星的形状吗？画出冬季和春季的北斗七星的形状。
大家都有了自己猜测，有的觉得星座是在自西向东动，有的觉得星座自东向西动，有的觉的星座在围绕某个点在动但是自己的猜想到底对不对呢？该怎么办呢？观察星座需要一些工具，你们都需要什么工具呢？望远镜？还是用自己的双眼。
共同交流完善方案。
二、观察实施1、整理去年以来对秋季和夏季星空的观察记录。
2、让我们小组合作一起动手完成1月5日、4月15日、10月15日晚9:00北斗七星在天空中图像的绘制。
3、仔细观察四季中北斗七星以及猎户座的形态和位置，你们能不能发现有什么变化规律吗？4、师小结：斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
三、认识狮子座1、展示狮子座挂图2、狮子座在北斗七星的什么方向啊？观察狮子座的形状。
特点：师提示：镰刀形、尾巴向东，由三颗星组成一个三角形。
四、我们来寻找北极星（利用北斗七星、仙后座寻找北极星）1、各小组绘制找星方法（教师巡视，指导）2、教师利用自制学具演示北斗七星、仙后座与北极星的关系3、各小组汇报找星方法结论4、师总结：要找到北极星，最简单的方法就是通过北斗七星。
【新】青岛版小学科学五年级下册第六单元第一课时《春季星空》附记录表含反思及板书设计
第三部分是自由活动：在学生初步了解星座变化规律的基础上，预测春 季到夏季北斗七星和其他星座的变化。
第四部分是拓展活动：在天空中找到北极星，坚持观察；继续利
用观星箱观察记录北斗星及自己选定的观察目标的变化。让学生将观察活动持 续进行下去，鼓励学生完成观察星空的中长期科学探究活动，为发现、总结一 年中星空变化的规律做准备。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，通过自 主学习、合作探究，又激发了学生参与热情。此外，以教师自身学习经历鼓舞学 生具有更现实的意义不仅为学生的未来发展提供了一种可能，而且激发了学生对 国际事务的兴趣，为未来的外交官队伍培养优秀的后备人才。 改进之处：在教学过程中，教师要更加充分的调动学生参与的积极性，并通过及 时、有效、有针对性的评价语肯定和鼓励学生，从而形成“教师讲解-学生反馈教师评价-学生再反馈”的良性循环。 教学无止境。 在今后的教学中，我将树立终身学习的观念，继续带着思考去钻研学习，不断摸 索，积极提升自己的教育教学水平。
小结：北斗星由七颗星组成因此也叫北斗七星，由于它形状想个勺子，因此人们也把它 叫做“勺子星”。
活动二：了解春季星座。
1.课前老师布置给同学们搜集春季主要星座的资料，大家找到了吗？我们一起交流一下。 2.[PPT 6、7出示] 春季最显著的星座是狮子座。展示狮子座，介绍春季里代表星座。 3.[PPT 8出示]老师也搜集到狮子座的一些资料，我们一起来看一下。（春日的黄昏，当 太阳余晖散尽，星斗闪烁时，一头“大雄师”便在东南方苍穹现身，它就是春季星空的 代表星座——狮子座。1833年一个惊人的场面降临地球，整个天空被流星照亮，狮子座 中成千上万颗流星在天上飞舞。就象下雪时漫天的雪花在飘扬，这也就是著名的狮子座 流星雨。）
【青岛版】2019版小学科学五下《16.春季星空》教案
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空16.春季星空课题：春季星空认知目标：1.能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
拓展性目标：使学生能持之以恒地进行观察星座。
教学准备：学生准备：观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。
教师准备：有关四季星空的音像资料、图片。
活动时间：1课时活动过程：谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？活动一：1.学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中遇到的问题与困难。
2.引导学生将北斗七星的样子画下来。
要求：在画图的时候要注意用方向标进行标示。
学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成合作学习小组进行整理。
3.观察结果进行初步整理。
4.对观察记录进行分析：从东到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？5.学生交流、表达。
形式可以多样。
活动二：1.提出问题：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。
在继续观察中，你有什么问题吗？2. 引导学生汇报实际情况。
3.问题：你有兴趣研究一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探索好吗？请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？将预测的结果画出来。
展示学生画的预测图案。
自由活动：1.让学生进行寻找北极星的活动。
不管学生用什么方法，只要找到就可以。
2.评价：让学生对自己的一系列探索活动进行评价。
拓展活动：用激励性语言激发学生的探究欲望，使学生能持之以恒地进行观察。
小学科学五年级下册科学教案16春季星空青岛版
小学科学五年级下册科学教案16春季星空青岛版春季星空青岛版：探索宇宙奥秘引言：在蔚蓝的天空下，我们常常仰望星空，迷恋着它无穷的宇宙奥秘。
本节课我们将进入神秘的宇宙世界，一起来探索星空青岛版的奇妙之旅吧！一、激发好奇心，了解星座的形成1. 导入活动：讲述一个童话故事《变形的星星》2. 引导学生形成问题：星星为什么会变？3. 游戏活动：呈现星座拼图，学生尝试拼凑成整体4. 教学活动：介绍星座的概念和形成原因- 星座的定义：一组固定的、看起来相对有规律的星星。
- 星座的形成：由于地球的自转和公转，我们观察到星星的位置是在变化的。
二、认识星空中的不同天体1. 导入活动：展示图片，引导学生猜测是什么天体2. 介绍太阳、月亮和星星的特点和地位- 太阳：提供了光和热的能源，是地球上一切生物生活的基础。
- 月亮：是地球的天然卫星，同时也是我们最近的天体。
- 星星：像太阳那样发光的天体，有不同的亮度和颜色。
三、探索行星和恒星1. 介绍行星的特点和分类- 行星：绕着太阳运行的天体，有固定的轨道和自己的卫星。
- 分类：内行星（水金火木土）和外行星（火、土）2. 带领学生制作“太阳和行星模型”- 使用黄纸代表太阳，其他彩纸代表行星，利用线和竖杆连接起来。
- 学生通过模型可以更好地了解行星的运行轨迹和相对位置。
3. 简要介绍恒星的特点和分类- 恒星：像太阳那样发光的天体，是宇宙中的光源。
- 分类：根据亮度和颜色，将恒星分为不同等级和类型。
四、探索星系和星云1. 介绍星系的概念和种类- 星系：由恒星、星际气体和其他次级宇宙物质组成的大系统。
- 种类：螺旋星系、椭圆星系、不规则星系等。
2. 查找资料和图片展示- 学生利用学校图书馆或互联网查找关于星系的资料。
- 学生可以自愿分享自己找到的图片，讨论并互相学习。
3. 了解星云，带领学生绘制星云模型- 星云：由气体和尘埃组成的天体，有时会形成漂亮的图案。
- 学生可以使用纸片、颜料和笔等材料制作自己的星云模型。
小学科学【优质课、示范课、研标课、公开课】16.春季星空【教学设计】.doc(说课、试讲、教案集)
《春季星空》教学设计课题: 青岛版科学五年级下册第16 课《春季星空》教学目标：1、知识与技能：了解不同季节、不同时刻星座变化的规律；了解春季星空的主要星座；掌握寻找北极星的方法。
2、过程与方法：能用图画描绘出北斗七星的形态特征；能应用已有的知识经验对星空变化规律进行预测；在长期观测过程活动中，培养学生记录、分析资料并对科学现象进行推理解释的能力.3、情感态度价值观：能积极参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣。
教学重难点：1、小组合作，探究星座的变化规律。
2、春季星空的特点3、寻找北极星。
教学准备:教师准备：多媒体课件、星空图片、激光灯等. 学生准备：课前搜集的星空资料、图片等.教学过程(一)谈话导入我们在上学期已经学习了秋季星空和冬季星空，认识了很多星座,今天我们再来了解一下另一个季节的星空---- “春季星空”。
（板书课题）(二)探究过程1.认知北斗七星回眸秋季星空和冬季星空（课件出示星空图片）里的显著星座大熊座里的七颗亮星叫什么？它的形状像什么？课件出示北斗七星图片介绍勺口和斗柄。
观察秋季星空中北斗七星的位置斗柄指向什么位置，（利用手中的秋季星空图）课件出示图片，请各小组利用手中的冬季和春季星空的图片找一找北斗七星在答题纸上相应的位置画一画，（自己画）指名到前面去摆一摆，比一比在三个季节斗柄的指向。
(比较归纳出北斗七星在星空中是不断变化的。
)2.小组合作探究星座运动规律.(1) 观察一天之中，不同时刻，猎户座的运动痕迹，并找出其运行的规律。
（让学生观察其中猎户星座的样子和位置，是利用星空课件展示2 月3 号下午3 点到2 月4 号凌晨3 点的图片）同位合作找出一天之中不同的时刻猎户座的变化规律。
（提示学生与太阳、月亮相似）引导学生找出“东升西落”这一基本现象。
（2）探究从冬季到春季，星座的运行规律教师使用星空图：引导学生仔细观察在相同时刻（每天的晚7 点）不同的月份，猎户座的变化，然后，学生根据观察，归纳总结出规律：（冬季到春季，星空中的猎户座位置也是变化的，从东向西移动。
五年级科学下册《春季星空》教案
五年级科学下册《春季星空》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确识别春季的主要星座。
（2）了解春季星空的特点。
（3）学会使用天文望远镜观察星空。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析春季星空，培养学生的观察能力和思考能力。
（2）运用天文望远镜，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对天文科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）识别春季主要星座。
（2）了解春季星空的特点。
（3）使用天文望远镜观察星空。
2. 教学难点：（1）春季星座的识别。
（2）天文望远镜的操作。
三、教学准备：1. 教具准备：（1）星空图。
（2）天文望远镜。
（3）笔记本。
2. 环境准备：（1）室外星空观察场地。
（2）室内教学场所。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示星空图，引导学生观察春季星空。
（2）学生分享观察到的星座。
2. 探究：（1）教师讲解春季星空的特点。
（2）学生分组讨论，总结春季星座的特征。
3. 实践：（1）教师演示如何使用天文望远镜观察星空。
（2）学生分组操作望远镜，观察春季星空。
4. 总结：教师引导学生总结春季星空的特点和星座识别方法。
五、作业布置：1. 绘制春季星空图，标注出自己观察到的星座。
3. 预习下一课《夏季星空》。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能正确识别春季的主要星座。
（2）学生了解春季星空的特点。
（3）学生学会使用天文望远镜观察星空。
2. 过程与方法：（1）学生通过观察、分析春季星空，培养观察能力和思考能力。
（2）学生运用天文望远镜，提高实践操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）学生对天文科学产生兴趣。
（2）学生热爱科学、探索未知的情感得到培养。
七、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和能力，可以适当调整教学内容，使之更具个性化和挑战性。
2. 鼓励学生在课后进行天文观察和实践，培养学生的自主学习能力。
3. 教师应注重与学生互动，充分调动学生的积极性，提高课堂氛围。
青岛版小学五年级科学下册16《春季星空》教学设计
第周星期第节年月日
课题
7、春节星空
课型
新授教学Biblioteka 目标1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。
2、了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
教学重点、难点
重点：认识、辨认春季的代表星座。
难点：长期观测春季的星座变化规律。
②学生猜测，教师用思维导图方式记录学生的猜测结果。
③动手寻找规律：让学生利用Stellarium找到北斗星，指导学生调整时间变化、调整季节变化。
找到猎户座，调整时间、季节变化。
（学生在观察过程中，把自己认为有说明作用的画面用ACDSEE截图留存）
④小组交流讨论：小组内交流自己截取的画面、自己总结的结论。学生将自己认为有意义的截图上传给教师。
三．思考与作业
观察其余你感兴趣的星座，看他们的位置变化规律。
板书
设计
春季星空
寻找北斗星
星座的变换规律
寻找北极星的方法
教
学反思
主要教学方法
观察总结、集体讨论
教与学的活动
补充内容
一、导入新课
谈话：夜空中群星闪烁，星座璀璨，让我们一起来观看一段视频领略一下星空的魅力。（视频《带你畅游美丽星空》）
（视频后）秋冬季的星空依然在夜空闪耀，当季节进入春季，会有哪些星座继续扮靓夜空呢？我们继续畅游美丽星空
（板书课题）
二、自主观察
（1）练习寻找北斗星：
谈话：通过这节课的学习，同学们了解到了许多春季星空的知识，现在，老师就来考考大家：怎样寻找北极星？
介绍两种方法。
教师利用博智网络教室软件进行屏幕广播，指导。
青岛版小学科学五年级下册《春季星空》教学设计
一、课件导入
1.课件播放有关春季星空的录像资料
2.春季来临，美丽的星空更加灿烂。我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，还可以看到狮子星座，今天我们就一起来研究春季星空。（板书课题）
二、探究过程
活动一：交流我们的观察和发现
我们已经对春日星空观察了一段时间，通过观察你们又有什么新的发现？
1.师提出要求：先将自己观察的结果和搜集的资料在小组内交流，选择自己喜欢的方式对其进行整理。
2.谁还记得在研究同一星座在不同季节位置变化的方法？
我们就用这种方法研究从冬天到春天狮子星座的位置的变化。
3.认识春季星空的显著星座
(1)出示春季星空图
春季星空还有哪些星座？
银河、天蝎座是夏季星空中的显著星座，找一找，结合你搜集到的资料说说你的发现。
(2)同学们通过书籍、网络等各种渠道了解了不少关于银河的消息，不愧是探究中的有心人。老师这搜集打跑了一段非常精彩的视频资料，想看吗？
激发学生观察星空的兴趣。
学生在秋冬季星空进行了长期观察和研究能对基本的星座进行辨认同时也掌握了观察星座的方法和技巧除此之外学生在日常生活中也对春季星空也稍有了解这些对本节课都做了铺垫学生也有了一定的兴趣爱科学
小学科学备课用纸------教材分析
20 15年3月26日
课题：16.春季星空
教材特点：
本课与上学期的“秋季星空”、“冬季星空”和本册的“夏季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，使学生形成持之以恒科学探究的情感态度。
五年级科学下册《春季星空》教案
五年级科学下册《春季星空》教案一、教学目标1. 让学生了解春季星空的主要星座和天体，培养学生的天文兴趣。
2. 培养学生运用科学方法观察、思考和分析问题的能力。
3. 让学生认识宇宙的广阔，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：春季星空的主要星座和天体。
2. 教学难点：如何运用科学方法观察、思考和分析春季星空。
三、教学准备1. 教具准备：星空图、天文望远镜、星空演示仪。
2. 学具准备：观测记录表、彩笔。
四、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾冬季星空的主要星座。
b. 提问：同学们知道春季星空有哪些星座吗？c. 学生分享已知春季星空的星座。
2. 课堂讲解：a. 教师展示星空图，介绍春季星空的主要星座。
b. 教师运用天文望远镜进行现场观测，让学生体验星空之美。
c. 教师讲解春季星空的特点和观测方法。
3. 小组活动：a. 学生分组，每组选择一个春季星空的星座进行观测。
b. 学生用观测记录表记录所观测的星座。
c. 学生用彩笔在星空图上标注所观测的星座。
4. 成果展示：a. 各小组展示观测成果，分享观测心得。
b. 教师点评各小组的观测成果，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：a. 教师总结春季星空的主要星座和天体。
b. 强调观测星空的方法和注意事项。
c. 激发学生对夏季星空的探究欲望。
五、课后作业1. 绘制春季星空图，标注所学星座。
2. 观察春季星空，记录观测心得。
3. 预习夏季星空的相关知识，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生能够正确识别春季星空的主要星座。
2. 学生能够运用科学方法观测星空，并记录观测数据。
3. 学生对宇宙有更深入的认识，激发对天文科学的兴趣。
七、教学拓展1. 组织学生进行天文观测活动，如观星会、天文知识竞赛等。
2. 邀请天文专家进行讲座，增加学生对天文的了解。
3. 引导学生阅读天文科普书籍，培养学生的天文素养。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重引导学生主动观察、思考和分析问题。
新青岛版《科学》六制小学五年级下册16.《春季星空》教学课件
（六∙三制）
16.春季星空
制作人：周洋 日期：2019年11月
活动准备
学生准备：师生课前观察当地 夜晚星空，搜集关于春季星空 的相关图片、资料、相应观察 工具如观星箱。 教师准备：课件、记录表。
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
狮子座位于北斗七 星的南方。它的头部朝 西，， 由几颗较亮的
星组成弯弯的镰刀形， 尾巴在东，主要由三颗 星组成一个三角形。
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程Βιβλιοθήκη 活动过程拓展活动在天空中找到北极星，坚持利用观星箱进行观察。
五年级下学期科学《春季星空》教案
教案：五年级下学期科学《春季星空》教案一、教学目标1. 让学生了解春季星空的主要星座和天体，提高学生对星空的认识。
2. 培养学生观察和描述星空的能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
3. 培养学生合作和分享的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 春季星空的主要星座：大熊座、小熊座、猎户座等。
2. 春季星空的天体：银河、星星、行星等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识春季星空的主要星座和天体，培养学生观察和描述星空的能力。
2. 教学难点：让学生掌握春季星空的位置和特点，能够独立观察和描述星空。
四、教学准备1. 教具：星空图、星座卡片、星星模型等。
2. 学具：观察日记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：教师出示星空图，引导学生观察春季星空，激发学生的兴趣。
2. 学习星座：教师讲解春季星空的主要星座，如大熊座、小熊座、猎户座等，学生跟随教师一起认识和记忆。
3. 观察和实践：学生分组观察星空，记录下自己看到的星座和天体，并尝试描绘在观察日记本上。
4. 分享和交流：每组学生展示自己的观察成果，其他学生和教师给予评价和建议。
5. 总结：教师引导学生总结春季星空的特点和主要星座，强调观察和描述星空的重要性。
6. 拓展活动：学生制作星座卡片，贴在教室的星空墙上，增加对星座的记忆和认识。
7. 作业：学生回家后，继续观察星空，并记录下来，下节课分享。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 利用观察法，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 运用小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤1. 导入：教师出示星空图，引导学生回顾上节课所学的春季星空主要星座。
2. 学习星座：教师讲解春季星空的其他星座，如天鹅座、仙后座等，学生跟随教师一起认识和记忆。
3. 观察和实践：学生分组观察星空，记录下自己看到的星座和天体，并尝试描绘在观察日记本上。
4. 分享和交流：每组学生展示自己的观察成果，其他学生和教师给予评价和建议。
《春季星空核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《春季星空》导学案一、导语本节课将指挥同砚们一起探索春季星空的奥秘，了解春季奇特的星座和行星分布，感受星空的奇奥与美丽。
通过本节课的进修，同砚们将能够更深入地了解天文知识，培养对宇宙的探索兴趣，激发对科学的热爱。
二、进修目标1. 了解春季星空的特点，掌握春季常见的星座和行星；2. 能够观察和辨认春季星空中的主要星座和行星；3. 培养对宇宙的探索兴趣，提高科学素养。
三、进修内容1. 春季星空的特点2. 春季常见的星座：猎户座、昴宿星团、狮子座等3. 春季常见的行星：金星、火星、木星等四、进修过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导同砚们关注春季星空的美丽景象，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 进修春季星空的特点：介绍春季星空的特点，包括春季星座的分布、常见的行星等。
3. 进修春季常见的星座：分别介绍猎户座、昴宿星团、狮子座等星座的特点和位置，帮助同砚们辨认和观察。
4. 进修春季常见的行星：介绍金星、火星、木星等行星在春季星空中的位置和特点，引导同砚们用望遥镜观察。
5. 操作实践：组织同砚们进行星空观测实践，让他们亲自操作望遥镜，观察春季星空中的星座和行星。
6. 思考讨论：引导同砚们思考春季星空的奥秘和美丽，讨论宇宙的无限可能性，激发对科学的兴趣和热爱。
五、教室总结通过本节课的进修，同砚们对春季星空有了更深入的了解，掌握了观察和辨认星座、行星的方法，培养了对宇宙的探索兴趣。
希望同砚们能够继续保持好奇心，不息探索科学的奥秘，成为具有科学素养的人才。
六、作业安置1. 制作一个关于春季星空的小报告，包括春季常见的星座和行星；2. 观察春季星空，记录自己的观测结果和感想。
七、拓展延伸1. 参与天文观测活动，亲自观测春季星空；2. 阅读相关天文书籍，了解更多关于宇宙的知识。
八、教学反思本节课通过引导学生观察春季星空，让他们亲身体验宇宙的奇奥和美丽，激发了对科学的兴趣和热爱。
在未来的教学中，可以结合更多实践活动，让学生更深入地了解天文知识，提高科学素养。
五年级科学下册《春季星空》教案
五年级科学下册《春季星空》教案一、教学目标1. 让学生了解春季星空的主要星座和天体，提高学生对宇宙的认识。
2. 培养学生观察、思考、探究科学问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 春季星空的主要星座：大熊座、小熊座、白羊座、猎户座等。
2. 春季星空的天体：银河、行星、星云等。
3. 春季星空的观测方法：如何使用星图、望远镜等进行观测。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握春季星空的主要星座和天体，学会观测方法。
2. 难点：让学生理解星座的形成和演变，以及宇宙的奥秘。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春季星空，认识主要星座和天体。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享观测心得，互相学习。
3. 讲授法：讲解星座的形成和演变，介绍宇宙的奥秘。
五、教学步骤1. 导入：通过展示春季星空的图片，引导学生关注春季星空。
2. 讲解：讲解春季星空的主要星座和天体，如大熊座、小熊座、白羊座、猎户座等。
3. 观测实践：引导学生使用星图、望远镜等进行春季星空的观测。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享观测心得，互相学习。
5. 总结：总结春季星空的主要星座和天体，强调观测方法。
6. 拓展：介绍星座的形成和演变，引导学生思考宇宙的奥秘。
7. 作业：布置观测作业，让学生课后继续观察春季星空。
8. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，评估学生的积极性。
2. 观测报告：评估学生课后观测作业的报告，包括观测内容、观测方法、心得体会等，了解学生的实际操作能力和思考能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享、倾听、合作等，了解学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 星空图册：提供春季星空的图册，帮助学生直观地认识星座和天体。
2. 望远镜：为学生提供望远镜，方便他们进行实际观测。
五年级下学期科学《春季星空》教案
五年级下学期科学《春季星空》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识春季星空的主要星座，如大熊座、猎户座等。
（2）培养学生使用天文望远镜观察星空的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察春季星空，培养学生自主探究的能力。
（2）运用望远镜，提高学生观察和分辨星空的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对天文观测的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春季星空的主要星座。
（2）使用天文望远镜观察星空的方法。
2. 教学难点：（1）星座的识别。
（2）望远镜的操作。
三、教学准备：1. 教具：星空图、天文望远镜、教学课件。
2. 学具：笔记本、望远镜。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示星空图，引导学生观察春季星空。
（2）学生分享观察到的星座。
2. 探究活动：（1）教师讲解春季星空的主要星座，如大熊座、猎户座等。
（2）学生跟随教师一起观察星空，记录下自己看到的星座。
3. 望远镜使用教学：（1）教师演示如何使用望远镜观察星空。
（2）学生分组实践，使用望远镜观察星空。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结春季星空的特点。
（2）学生分享自己的观测心得。
五、作业布置：1. 绘制春季星空图，标注出自己观测到的星座。
2. 写一篇关于春季星空观测的日记。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能正确识别春季星空中的主要星座。
2. 技能提升：学生能够独立使用望远镜观察星空，并记录观测结果。
3. 情感态度：学生对天文观测感兴趣，表现出探索未知的热情。
七、教学拓展：1. 邀请天文专家进行讲座，增加学生对天文学的了解。
2. 组织户外星空观察活动，让学生在实际环境中观测星空。
八、教学反思：1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的观察和分析能力。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍春季星空及主要星座。
2. 第3-4课时：学习使用望远镜观察星空。
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2020年青岛版小学五年级科学下册16《春季星空》》教学设计
精品版
《春季星空》教学设计
教材分析：
本课与《秋季星空》、《冬季星空》、《夏季星空》组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。
是在原有观察星空的基础上，继续探究春季星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星空，进一步探究星空变化的规律。
教学目标：
1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。
2、培养在长期的观测活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
3、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
4、了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
教学重、难点：
重点：认识、辨认春季的代表星座。
难点：长期观测春季的星座变化规律。
活动准备：
学生准备：观星记录表，搜集有关四季星空的资料，整理自己的观察记录，准备观星箱。
教师准备：有关四季星空的资料。
投影片---北斗七星和北极星,大熊座,天鹰座和银河,利用参照物观察星座运动的方法.
教学过程：
一、视听导入：
教师：同学们，春天已经来了，万物开始生长，一切都发生了明显的变化。
那四季星空中闪烁的星星有没有变化呢？在学习新的内容之前，我们先来看着图片听一首歌曲。
(引导学生点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，会唱的同学跟着一起唱，好吗?
(师生一起唱歌)
教师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?
学生：星星。
教师：星星美不美？星空美不美？你们想不想了解它的奥秘?
学生：想。
(很大声)
教师：同学们，春天已经来了，万物开始生长，一切都发生了明显的变化。
那四季星空中闪烁的星星有没有变化呢？今天我们大家就一起来学习春季星空。
教师：好，那我们就一起来学习第7课内容《春季星空》（板书课题）。
二、探究过程：
活动一：
利用判断哪一个是北斗七星，激发学生学习天文的兴趣
1、师：同学们，你在上一学期已经学习了秋季星空、冬季星空，对北斗七星有力较深刻的了解，下面，你判断一下这两幅有关北斗七星的图片，哪一个是真正的北斗七星。
2、师：你对星空的了解确实有一定的遗憾，没有真正与星星交朋友，今天老师和你一起与星星对话，交朋友，相信星星最终会成为我们的朋友，为我们服务。
以小组为单位讨论一下春季北斗七星在北极星的什么方位。
3、教师总结：春季北斗七星在北极星的东方（斗柄指东如图2）
4、利用投影总结北斗七星与四季
斗柄指西，天下皆秋
斗柄指北，天下皆冬
斗柄指东，天下皆春
斗柄指南，天下皆夏
活动二：
我的找星过程（利用北斗七星、仙后座寻找北极星）
（1）[课件]在星空中，有一颗比较亮的星，它就是我们非常熟悉的北极星。
请同学们讨论一下可以用什么方法找到它？
（2）学生讨论寻找北极星的方法，各小组绘制找星方法（教师巡视，指导）
（3）各小组汇报找星方法结论。
（4）谈话：刚才同学们都提到了利用北斗七星来找北极星，这是人们最常用的一种方法。
如何快速而准确的找到它呢？我们来看大屏幕： [继续点击课件：展示北斗七星 ]
（5）谈话：在星空中，还有一个星座： [继续点击课件] ，师展示用仙后座来找北极星。
（6）教师小结：利用北极星、仙后座寻找北极星的方法，并下发北极星、仙后座寻找北极星的图片，供小组练习。
活动三：
掌握春季几个主要的星座
春季星座是指在春季（3～5月）晚上所能看到的主要星座，由于地球的自转，在较早的傍晚可以看到一些冬季的星座。
同样的，在更晚的深夜，也可以看到一些夏季星座。
正值春季，让我们一同翱翔在万点星空中，体会天地的奥妙与聆听众神的爱恨情愁。
建议您手边最好拿着星座盘，一边对照着查对，会比较容易了解和记忆。
1、使用星座盘，对照着查对星座
2、利用多媒体课件介绍春季的狮子座
3、小组找出狮子座的特征（头部的镰刀形、尾部的三角形）
4、介绍春季的其他星座
大熊座小熊座狮子座牧夫座
猎犬座室女座乌鸦座长蛇座
展示知识拓展：
夜晚，如果你迷路了。
欣赏视频：这节课，老师和大家一起研究了春季星空，了解到了许多知识，今天老师给大家带来了一段科技工作者制作的春季星空录像，欣赏完后，相信你会有更大的收获。
[播放视频课件]
谈话：通过这节课的学习，同学们了解到了许多春季星空的知识，现在，老师就来考考大家。
布置作业：
谈话：同学们回答的真棒！课下，老师想请大家在天空中找到北极星和北斗七星，认真观察，也可以选择自己喜欢的星座来观察，注意一定要做好记录。
板书设计：春季星空
北斗七星狮子座。