教研会小学语文教师经验交流发言稿
小学教师五年级语文教学经验交流会优秀发言稿
小学教师五年级语文教学经验交流会优秀发言稿尊敬的各位领导、老师，大家好，非常感谢区教研中心提供这次汇报学习的机会，很荣幸代表我校语文团队分享有关教学的一点感悟。
今天我汇报的主题是亦师亦友伴花开，且教且思行致远。
我将从以下三方面进行分享：一、研思并肩—运筹帷幄，方能决胜千里（一）教学聚焦中研思并行语文教育的质量提升没有“套路”和“捷径”，需要在每天常态语文教学中踏踏实实去做。
学校“一页纸”备课的改革，辅以“三备三思”的备课流程让每一个设计直击重点，也让我学会贴地而行；“胡同式”微教研让我们集思广益，巧妙地实现了教研的有效性和及时性；对精彩课例的观摩和反思也不断的丰富和创新我的课堂。
（二）课堂预设时心有灵犀我认为课堂要深耕。
深耕，功在课前，在课堂上与学生交流恰如两军对垒，需要了解对方，才能把课讲活，讲精彩，这就需要教师好好地“备学生”。
预设问题要有针对性，让“层次”不同的学生都有话可说，有可说之话，不会在课堂上“出洋相”，也会慢慢培养学生畅言的欲望。
（三）学情预判时胸有丘壑有时学生对课文意兴阑珊、无法共鸣是因为课文离他们的生活太远，那我们就要对症下药，挖掘课本与生活的相通点、为学生创设情境、引发共鸣。
课前，我都会深研教材，具体规划这节课的目标和任务，设计一些能让学生引发深度思考和讨论的问题，要为学生的思维碰撞做好充分的预热。
二、多元评价—知己知彼，方能百战百胜（一）课前未雨绸缪，集思广益齐发力1.巧用课前几分钟，凝神静气巧“倾听”。
步入高年级，我会随机抽学生针对前一天的读书进行分享，分享结束后再随机抽查班内“小听众”进行复述，由主讲人对复述者进行打分，再由全班来评选“最佳小听众”，并及时颁发奖励。
只要倾听习惯培养到位，课堂上几乎不需要额外浪费时间来“整顿纪律”，课堂效果必然也是事半功倍。
2.多样趣味领学、抽检激发动力。
班级早读晨诵以“唐诗宋词”和“小古文”背诵为主，每天我会利用“小程序”随机抽取“幸运嘉宾”，由“小小领读员”来抽检学生积累背诵情况，并记录在册；午练以“字词句闯关”为主要形式，小组全部通关后才会给组内学生颁发“听写大王”等奖励。
六年级语文教师经验交流会发言稿
六年级语文教师经验交流会发言稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！我是XX市某小学的语文教师，很荣幸能在这里与各位分享我在教育第一线的六年级语文教学经验，也很期待从各位身上学到更多宝贵的经验和智慧。
作为语文教师，我一直坚信语文教育是培养学生全面发展、提升综合素质的关键一环。
而面对如今信息爆炸的时代，我们教师要有创造性地整合有效的教学资源，引导学生掌握语文知识、培养语文能力，并始终将培养学生的语文素养作为教学的核心。
首先，我认为语文教学必须注重培养学生的语感与创意思维。
作为语文教师，我们应该注重培养学生对语言的敏感性，帮助他们形成良好的语感。
我采用了丰富多样的教学方式，如诗歌朗诵、文学感悟等，通过创造性的教学方法，激发学生对语文的兴趣和热爱。
同时，我鼓励学生大胆表达自己的想法和创意，引导他们养成独立思考和创新性思维的习惯。
其次，语文教学要注重培养学生的阅读能力。
我经常组织学生阅读文学作品，从经典作品到现代文学作品，引导学生用心去感受文字的力量，培养他们的阅读能力和理解力。
在阅读过程中，我也让学生参与到文学作品的创作中，激发他们的创作欲望和创作才能。
通过这样的方式，不仅提高了学生的语文素养，也培养了他们对文学艺术的欣赏和热爱。
再次，我注重培养学生的写作能力。
写作是语文教学中极为重要的一环，也是检验学生语文素养的重要指标之一。
我运用了很多写作教学的方法和技巧，如写作指导、审美写作等，针对学生的不同特点和水平，有针对性地进行写作训练。
我注重培养学生的写作兴趣，让他们通过写作表达自己的思想和感受，提高他们的文字表达能力和思维逻辑能力。
最后，我还注重培养学生的批判思维和创新思维能力。
在课堂中，我鼓励学生进行思维的碰撞和交流，培养他们理性思考和独立分析的能力。
我经常组织辩论赛、文言文解读等活动，激发学生的批判思维，同时也锻炼了他们的团队合作能力和口头表达能力。
我还引导学生进行创新性思维的训练，鼓励他们在创造中发现问题、解决问题，培养学生的创新潜能。
语文教研发言稿(精选5篇)
语文教研发言稿（精选5篇）语文教研发言稿在现实社会中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是收集整理的语文教研发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教研发言稿1尊敬的各位老师：大家好！20XX年9月，根据学校安排，我担任二年级语文教研组长，说实话，这个消息对我来说压力远远大于欣喜，因为作为同组七姐妹中年龄最小的一个，自己的经验远不如其他姐姐多，是几位姐姐的鼓励和支持打消了我的顾虑，我也在学校领导的信任下，本着真诚、谦卑、热情、直率的待人待事态度，和姐姐们一起团结互助、勤奋努力、和谐相处，今天我谨代表众位姐姐和老师们分享我们组的故事，我分享的题目是《团结协作乐前行》。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
我们这群人选择了自己一辈子要走下去的教育行业，我们就要尽心尽力地把它做好。
嫁给了它，就选择爱它。
关心，爱护学生，是教师的天职，是教师热爱教育事业的表现。
而和谐的同事关系是推动学校、学生发展的重要力量，也是我们顺心工作，高效完成学校工作任务的一个前提条件。
人和人之间的感情都是相互的，只要你肯对别人好，别人就会对你好。
在学校里面也是一样，同事之间应该多一些理解和包容，多一些帮助和协作，多一些信任和尊重。
多一些交流和共通。
我们组有七位老师，她们是勤奋稳重的董红琴老师，开朗乐观的郑冬梅老师，心地善良的王巧静老师，谦虚心细的李小红老师，务实老练的张海霞老师，美丽大方的李艳老师，外加一个真诚直爽的我。
一学期以来六位姐姐是我的榜样，回想前面的工作，我们从始到终都以热爱、认真、钻研、商讨态度对待工作。
在我们的共同努力下，认真完成了学校每一个科室布置的各项任务，我们年级本学期无一例学生安全问题，期末考试我们七个班语文人平分相差1分左右，较期中提升了一些，我们组也被学校评为“优秀教研组”，我个人也被评为“师德标兵”、特殊贡献奖”。
小学语文教师教学经验交流演讲稿5篇
小学语文教师教学经验交流演讲稿5篇春天来了，春天来了，让我们在春姑娘的指引下，学好语文，用好语文，语文让灵魂接受洗礼，让心灵变得高洁，爱上生活，爱上语文，这里给大家分享一些关于小学语文教师教学经验交流演讲稿，供大家参考。
小学语文教师教学经验交流演讲稿精选篇1尊敬的领导、老师们：大家好!说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。
在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学毕业班的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好我是在四年级接任这个班的语文课，并兼任该班班主任，刚接手这个班时，发现班上留守子女多，学生纪律差，语文基础薄弱，我心理压力特别大，也很着急。
但我不埋怨、不气馁，认真分析班情和每个学生的性格特征，有针对性地开展工作，从一点一滴抓起，通过一段时间的努力，班级工作开展的有声有色，教学工作也逐步走上正轨，学生纪律明显好转，学习成绩快速提升。
下面我就自己在工作中的一些具体做法向与会的各位领导和同事们作以交流，有不妥之处，敬请批评指正。
一、找准切入点，从班风转变着手第1页共15页我认为要提高教学质量，良好的班风学风是保证。
因为教学质量的提高与每一个学生息息相关，学生是学习的主体，只有学生有文明礼貌的言谈举止、有活跃热情的课堂气氛、有安静有序的课堂纪律，才能提高教学效率。
为此，我利用班会、晨会对班上出现的好人好事进行表扬，对违纪学生进行批评教育，经常在课间开展师生对话，通过说理教育，不但让学生知道自己做错了，而且明白错在了哪里。
这样，天长日久，在学生中形成了良好的行为习惯、积极向上的班风，学习风气浓了，教学成绩提升了。
二、找准出发点，在培优转差上下功夫要提高教学质量，既要重视优秀生的培养，还要注意学困生的转化。
对于优秀学生，我向他们提出了更高的要求。
他们不但要做好自身的学习任务，还要帮助学困生提高学习成绩，在完成一般的学习任务的基础上，还要求他们多读课外书，常写读后感，以便积累更多的好词佳句和片段，对新课中的生字新词，要求优秀生自主学习掌握。
语文经验交流发言稿范文7篇
语文经验交流发言稿范文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教师经验交流发言稿(4篇)
小学语文教师经验交流发言稿(4篇)小学语文优秀教师经验交流发言稿1各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预入手，培养语文研究惯预是个好惯，但难在不能坚持经常。
我用布置预作业的方式，把预固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。
作为常规作业，老师按时批改，使学生在研究课文之前必须进行预，这样就为课堂研究做了很好的准备。
二、激发学生研究语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
3、培养学生语文积累的惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。
”语文知识高妙莫测，包罗万象。
学好语文并非一日之功，只有历久的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达本领和写作程度。
因此，我采用了这两种方法培养学生的语文积累惯：1、摘抄好词佳句。
从三年级开始，我便要求学生每人准备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的册本中的好词佳句分门别类地摘录下来。
利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。
如许日积月累，不但学生的采集本愈来愈丰富，提及话来也能出口成章了。
2、坚持写日记，积累作素材。
一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。
因此，我从低年级开始，就要求学生养整天天写日记的惯。
首先我让学生在日记本的第一页写上：“日记日记，天天要记，一天不记，就会忘记。
”的日记诗，每天提醒自己写日记。
一开始，学生很有兴趣，可时间一长，他们就开始记流水账了。
语文教师经验交流发言稿
语文教师经验交流发言稿尊敬的各位教师、演讲者，大家好！我很荣幸能在今天的语文教师交流会上分享我的教育经验。
我是一名从事语文教育十年以上的老师，经历了许多挑战和机遇，深刻体会到在语文教学中，教师所扮演的角色发生了翻天覆地的变化。
首先，我想强调的是语文教学的目标和标准。
我们教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养，特别是思维能力、表达能力和交际能力。
这些能力的培养需要我们以启发式教学为基础，通过探究型学习和互动交流来实现。
因此，我们要重视学生的个性发展，关注学生的思维和表达方式，并通过具体的实践活动、小组讨论等形式来促进学生的语文能力全面提升。
其次，我认为教师的教学方式也必须跟上时代的步伐。
随着社会的变革和信息技术的发展，我们的教师在教学方式上面临着许多新挑战。
比如，如何在数字化时代以文化价值为中心，积极地建构信息、管理信息，和处理信息。
因此，我们需要大胆尝试利用多种信息技术手段，如教育软件、网络资源、教学平台等，来更好地推进学生的学习和教学质量。
然而，在实际工作中，我们也会遇到许多困难和挑战。
这些困难和挑战往往来自于学生、家长、甚至是我们自身对于语文教育的理解和认识。
比如，学生中存在思维懒惰、口语萎靡、写作缺陷等问题，这些问题会影响学生的语文能力的发展;同样，我们也面临家长对于语文教育的强烈期望，因此需要我们及时与家长进行沟通，明确学生的学习目标，以便家长们能够关注学生的学习状况。
最后，我想强调的是，语文教育是一个综合性强、含义深刻的工作，我们需要持续不断地学习和进步，不断地扩展自己的知识和技能，才能在职业生涯中不断获得成长和进步。
因此，我们要不断深化自身文化素养，提高自身教育技能；更积极地参加教育会议、研讨会和培训课程，学习其他教师的经验和基本方法，从而更好地提高自己的教学能力和水平。
总之，作为语文教育工作者，我们的任务是培养下一代人的语文能力，我们所面临的挑战和机遇是非常巨大的，因此我们需要做好充分的准备，提高我们的教育水平和技能。
语文教学经验交流发言稿（精选5篇）
语文教学经验交流发言稿语文教学经验交流发言稿（精选5篇）在充满活力，日益开放的今天，能够利用到发言稿的场合越来越多，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编收集整理的语文教学经验交流发言稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！非常感谢学校领导、老师们能给我提供这次机会让我谈谈我的教学心得。
回顾自己这十几年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算是和大家探究和交流吧！一、建立良好的学风管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。
教一门课，一样要强调纪律，强调班风。
我一直认为学习管理对于学生的学习来说是相当重要的，那么纪律是学习管理的必不可少的一部分。
这几年来我担任班主任，也坚信良好的班风、学风，对于一个学生的成长，班级的进步是非常重要的。
平时和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般情况下，哪个老师的课堂纪律好，学生学习注意力就集中，哪个老师所教的学生的成绩就好，但也不是绝对的。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是学生学习的保证。
因此，新学期开学，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
比如这个学期一开学，我就对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能继续教你们的语文，咱们班同学脑子聪明，上进心强，老师不在意你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的，这样对于那部分差生来说，帮他们树立了信心。
对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当朋友，不好好学习，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待朋友要像春天般的温暖，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。
小学语文教学经验分享发言稿(精选5篇)
小学语文教学经验分享发言稿（精选5篇）小学语文教学经验分享发言稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我们聚集在一起，很荣幸对于小学毕业班的语文教学我能发表一些不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，但更希望从这次研讨会中学到更多的东西，争取把毕业班的教育教学做得更好。
我的一些不成熟的做法主要如下：一、准备工作一开始见到我班六十二人，我脑子里的第一个想法就是尽快认识他们，同时也让他们认识我，但认识是不够的，是要了解，更是要知人善任，因为只有这样才能更好的展开教学，所以开学的教学进度就慢了好多，但通过课后交流，开展形式多样的的主题班会，每日一记，每周一记等等。
便迅速的了解了很多同学的内心世界，这为我的语文教学工作起到了很大的帮助。
例如课堂提问，我就知道哪些同学是不是因为胆小而不敢回答问题，这个时候我会鼓励他，给他充分的思考时间。
二、教学工作这里我想讲主要的两点：第一点是抓基础，要求学生课文必须读通顺过关，每课词语听写过关，重点课文有感情朗读过关，每个早晨十分钟的古诗词朗读过关，每日作业认真对待等。
第二点是重预习，在班上我给学生提了四个字“读、找、思、查“。
这四个字是有序进行的。
读：先把课文读三遍及以上，形式自由，但要读到自己不会结巴为止；找，结合课后生字表，同时自己要扫清读的过程中所遇到的生字词障碍，一定要标上拼音，做好课堂展示工作：思，结合课后习题思考问题，提出自己疑问的地方。
这个环节是很难检测的，那么我就只有在培养他们预习习惯的同时随时督促他们，让他们先养成习惯先；查，是学生利用资源为自己的学习进行拓展的环节，现在我班学生为了上课能充分展示自己都会想办法查阅很多的资料，并且还会做相应的摘抄。
三、目标工作我着力想在班级所达到的目标是：首先班级要形成一股浓厚的学习氛围；其次要培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯；再次要研读教材，专研教学，努力寻找突破口，让他们的成绩有很大的进步。
对于成绩我已给他们建立了成绩管理档案，让他们有目标的严格要求自己努力实现自己的目标分数。
六年级语文经验交流的发言稿范文（通用6篇）
六年级语文经验交流的发言稿六年级语文经验交流的发言稿范文（通用6篇）在发展不断提速的社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的六年级语文经验交流的发言稿范文（通用6篇），欢迎大家分享。
六年级语文经验交流的发言稿1尊敬的各位领导、同行们：大家早上好。
今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到很荣幸。
其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。
既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就简单地说一下。
不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。
因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师，有讲台上的老前辈，还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。
下面我就班门弄斧地献一回丑。
教学方法很多，但是没有一条直路让我们一步达到目标。
我担任六年级语文教学工作好几年了，感觉并没有什么经验存在，存在的只有我尽职尽责的工作态度。
以下是我教学实践中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班风、学风班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，我首先都要配合班主任对学生进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。
每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。
对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，我保证你能考取八一中学。
对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。
其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。
比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。
上课中要认真听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。
最后就是和学生一起订惩罚制度。
惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚，因为我是校长，平时又比较严肃，所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。
2023年小学语文教研发言稿11篇
2023年小学语文教研发言稿11篇小学语文教研发言稿1多少年来，“精批细改”的传统一直困扰着语文教师：不这么做，教育主管部门能通过吗？家长能愿意吗？因为自古以来语文教师就是这么改作文！这已成了天经地义的事。
作为老师，若不改这“两座大山”，良心过不去。
批改吧，没有实效。
针对这种现象，我们谋求改变。
一、在教育理论中寻求改变的方式与依据。
《课标》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的；还可以综合采用多种形式评价。
”同时课标也明确指出：学生要“能独立修改自己的__，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。
乐于相互展示和评价写作成果。
”并对不同年级提出了不同的修改要求。
高年级小学语文课本中，有近一半的作文题目明确要求学生作文写成后要进行认真修改。
可见，放手学生修改自己的作文，提高其修改能力，符合课程标准的要求。
叶圣陶老先生曾说：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。
”又说“假如着重在培养学生自己修改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？”。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》中也提出“体验到一种自己亲身参与和掌握知识的情感，是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”在习作过程中，学生不应只是一个被评的客体，更应是评价的积极参与者。
只有参与了作文的评析，亲身去体验、感受，才能激起强烈的作文兴趣与欲望。
“施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍”。
让学生借助于批改，在同学的__里“寻宝”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
学生才能真正品味出学习的乐趣，才能不断提高写作水平。
因此，改革教师单向的批改模式，放手让学生自己改文，是使学生从有兴趣评改他人__进入到自我修正提高的有效手段。
这符合教育理论。
二、益于培养学生的非智力因素未来社会要求人要成为一个全面发展的高素质的人,要学会学习,学会做事,学会交往,学会生存。
在智力相当的情况下，非智力因素发展较好的学生往往更能有所作为。
小学语文教研会主题发言
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表小学语文教研组，就我们组近期的教研活动进行汇报和交流。
本次教研会的主题是“深化小学语文教学改革，提高语文教学质量”。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、教研组基本情况我教研组共有语文教师15人，其中高级教师3人，一级教师8人，二级教师4人。
我们组教师在教学实践中，注重培养学生的语文素养，积极探索适合学生的教学方法，以提高语文教学质量。
二、教研活动开展情况1.开展教学研讨活动我们教研组定期开展教学研讨活动，通过集体备课、听课评课、教学经验交流等形式，提高教师的教学水平。
在研讨活动中，我们注重以下几个方面：（1）围绕教学大纲，明确教学目标，制定切实可行的教学计划。
（2）关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的语文素养。
2.开展教学观摩活动为了提高教师的教学能力，我们教研组定期组织教师参加教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。
3.开展课题研究活动我们教研组积极申报课题，组织教师开展课题研究。
在课题研究过程中，我们注重以下方面：（1）结合教学实际，确定研究课题，明确研究方向。
（2）制定详细的研究方案，明确研究步骤和目标。
（3）注重实践，总结经验，形成研究成果。
三、教学成果展示1.学生在各类语文竞赛中取得优异成绩近年来，我教研组学生在全国、省、市级语文竞赛中取得了优异成绩。
这些成绩的取得，离不开我们教师们的辛勤付出和学生的努力。
2.教师教学水平不断提高通过教研活动的开展，我教研组教师的教学水平得到了显著提高。
教师在教学过程中，更加注重学生的个体差异，因材施教，使学生在语文学习过程中得到全面发展。
3.学校语文教学质量稳步提升在全体语文教师的共同努力下，我校语文教学质量逐年稳步提升。
我校学生在各类语文考试中，成绩优异，名列前茅。
四、下一步工作计划1.继续深化教学改革，探索适合学生的教学方法。
最新小学语文教学经验交流发言稿
最新小学语文教学经验交流发言稿最新小学语文教学经验交流发言稿（精选6篇）最新小学语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导，各位老师、全体代表：大家好！历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。
参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。
这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。
从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。
这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。
与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。
不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。
这次大会之所以能取得圆满成功，首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。
这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。
还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。
他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习！前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。
他们千里迢迢汇集到济南，为了学习新鲜经验，改进自己的教学，不顾路途疲劳，精神饱满地认真听课，认真记录。
这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习！我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬佩。
总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。
有了这种精神，此次活动才得以成功；有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。
小学语文教研活动发言稿
小学语文教研活动发言稿篇一：语文教研活动发言稿低年级语文教研组发言稿各位领导，各位老师，下午好：今天是我们低年级语文教研组的教研活动。
识字教学是低年级语文教学的重点，又是教学的难点。
如何将识字教学开展的扎实，有效，这是我们呢本次教研活动探讨的一个主题。
这次的教研活动我们分两部分进行。
首先由我们呢教研组的各位老师结合自己的教学实际，谈一谈在识字教学方面的体会；然后结合上午。
老师执教的《识字六》在识字方法进行交流。
下面就请我们的各位老师说一说自己在识字教学方面的感受。
（一）、。
老师——《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
有了这种喜欢和愿望，才可以让学习汉字变得更轻松，更主动。
怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢？通过实践，我找到了行之有效的识字方法。
创设轻松愉快的学习情境，激发识字兴趣一年级新教材，要求首先识记一定数量的字词，再学习拼音。
这对刚入学的孩子来讲，有一定的难度。
在一年级的识字教学实践中，我注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的学习情境，激发学生识字兴趣。
（1）编字谜识字儿童识字量的积累需要多次重复，强化记忆。
这个过程虽不复杂，但往往枯燥。
在进行一年级识字教学时，我常常根据字的形状或意义编成字谜，让小朋友去猜，去读，调动他们的积极性，提高识字兴趣。
比如，我教“风”字，谜面编成“树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，云儿见它快快跑” 小朋友猜对后，兴趣来了，我趁机教“手”字谜，编成“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话” 字谜，小朋友猜对“手”字谜后，学习兴趣更大。
再如，我教“雨”字，问小朋友：“谁能给这个字出一个谜面，请大家猜猜？”这样小朋友的思维得以发展，在“手”字谜的启发下，很快编成“千条线，万条线，落到水里看不见”的字谜等。
经过不断启发，小朋友们编出了很多字谜，如“两人坐在地上”，谜底“坐”；“小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿”，谜底“人”；“回”字，“四周不透风，口字在当中”等等，这样快乐的教学情境，使学习生动活泼，唤起儿童的学习兴趣。
小学语文教师经验交流发言稿范文(精选4篇)
小学语文教师经验交流发言稿范文（精选4篇）小学语文教师经验交流发言稿范文（精选4篇）在社会一步步向前发展的今天，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编为大家收集的小学语文教师经验交流发言稿范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教师经验交流发言稿1各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！一、从预习入手，培养语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。
我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。
作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。
二、激发学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。
比如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。
这就是直观教学所发挥的作用。
当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。
我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。
三、培养学生语文积累的习惯。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。
语文教学经验交流发言稿15篇
语文教学经验交流发言稿15篇语文教学经验交流发言稿1尊敬的教研室领导、各位老师们：上午好!说实话，我受学校委托做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。
在座的老师都是语文教育教学的行家里手。
对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我校的一些做法而已，真诚的希望在座的各位老师多指点。
我们学校的做法总结起来有以下几点:一、学校领导高度重视六年级毕业班各科教学近年来，学校领导班子高度重视小学各科教学，努力提高教育教学质量，特别是更加重视语文教学。
针对语文教学，我校就制定了一系列文件和制度，突出抓好写字教学和写作教学，其中，写字教学8条措施，习作教学10条措施。
并印发到每位语文教师手中学习。
不仅如此，学校领导班子还靠上抓，其中，教导主任主抓六年级语文教学，深入到六年级课堂听课，评课，和六年级老师们时常商议提高语文教学的措施和方法，起到了领导和督导的作用，提高了六年级语文教师的凝聚力和向心力。
二、培养良好的习惯是学习的关键1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业而忽视课前预习，有的同学根本没有预习的习惯，其实预习是提高课堂效率的关键，是学生学习的主要环节。
在培养学生预习习惯时我们主要做到以下几点;首先是交给学生预习方法。
预习是在课外进行的，学生开始不会预习就应该把预习搬到课堂上来，刚开始我会根据不同类型的课文做几次预习示范(精读课文，略读课文，古诗)带着学生一起预习，教给预习方法。
其次是精心设计预习提纲。
预习一篇课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。
第三把预习落实到学生的行动中。
在大多数学生心中，都认为抄抄写写或做练习才算作业，而预习压根就不算作业，自己高兴就做不高兴就不做，反正老师也不检查。
针对这一思想首先让学生纠正错误的认识，并且把预习这个任务在教完一篇课文后就布置下去成为学生课后的作业。
一旦布置下去就应该及时反馈了解学生的预习情况对预习细致到位的学生应大力表扬呼吁大家向他学习对没预习的孩子要询问原因并适当进行教育。
小学语文教学经验交流发言稿范文5篇
小学语文教学经验交流发言稿范文5篇小学语文教学经验交流发言稿范文篇1尊敬的各位领导、老师：大家好!今天能在这里和大家交流，我感到非常荣幸。
这同时也是我们向各位老师学习的好机会。
说经验谈不上，因为我们只是努力做了我们所应该做的事情。
20__年小考，我校列全镇第二名。
在全镇语数英三科总分前20名优生中，我校有6人，其中六(1)班杜雅婷同学以296分雄居全镇榜首，六(1)班的孙敏和六(3)班的贾冬冬同学分别为全镇第四名和第八名。
取得这样的成绩，既在我们的预料之中，又让我们感到意外。
因为我们六年级全体师生真的付出了许多。
孩子们底子那么差，能在一两年，甚至是一个学期内进步那么大，真让人欣慰。
应该说：付出总有回报吧。
下面我就代表我们六年级四名语文教师说说我们的一些做法：一、不怕底子差，就怕没信心——信心是命运的主宰。
有人说：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空;自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
去年毕业的六年级是我校20__年并校时的二年级，当时是三个班，每班都在50人以上，老师换了一茬又一茬。
直到四年级，大部分科目仍滞留在全镇的后四分之一。
升上五年级，学校虽分成了四个班，但一年过去，仍然没有明显的转变。
升上六年级后，学校换了几名老师。
在六年级教学工作研究会上，校长言辞恳切、语重心长地对我们说：“这是孩子们小学阶段的最后一年，不管以前学生底子有多差，这关键的一年我们必须让孩子们以优异的成绩升入中学。
不仅是你们，更重要的是要让孩子们树立起信心。
你们就甩开膀子干吧，有了成绩是你们的，考不好我一个人扛着。
”我们照着校长说的去做了，自己鼓起了劲头，也帮助同学们树立了信心。
这时再看我们的学生，真像那句格言说得：“自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌”。
一个学期结束，我们已小见成效。
升学考试，那个挺着大肚子、坚持到小考结束的代课教师谢慧云夺得了全镇第一名，给所有女教师很多帮助的全年级唯一的男教师燕卫国夺得了全镇第四名，第二学期才接班的延金芳老师在一个学期内从第21名跃到了第9名，我本人也在一学年里从第22名进到了第三名。
小学语文教研发言稿范文
小学语文教研发言稿范文尊敬的各位领导、教师和同仁们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里为大家分享小学语文教研的相关内容。
作为一名小学语文教师，我一直不断探索和实践教学方法，希望能够提高学生的语文素养和综合能力。
在这次发言中，我将分享我对小学语文教研的一些看法和实践经验。
一、价值引导，培养阅读兴趣语文作为一门基础学科，对学生成长起着重要作用。
为了更好地培养学生的阅读兴趣，我认为我们需要注重价值引导。
在教学中，我们要重视阅读教育的内容选择，用优秀的文学作品来构建道德观念，引导学生树立正确的价值观。
同时，我们也要创造良好的阅读氛围，例如设置图书角、举办读书活动等，激发学生的阅读兴趣和热情。
二、提高课堂教学质量，注重启发思维我坚信，课堂是学生学习的重要场所，提高课堂教学质量是我们的首要任务。
在语文教学中，我们要注重启发学生的思维，激发他们的思考能力和创造力。
我们可以采用疑问式教学、情境式教学等方式，引导学生主动思考和探索。
同时，我们要关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求，采用多样化的教学策略，让每个学生都能够获得有效的学习。
三、培养学生的写作能力，注重写作训练写作是语文教学的重要内容之一。
在培养学生的写作能力方面，我们可以采用多种方式进行训练。
首先，我们可以通过观摩、分析优秀作品，让学生学习优秀的写作技巧和表达方式。
其次，我们可以组织写作活动，让学生主动参与，通过实践来提升写作能力。
最后，我们可以注重写作评价和指导，给予学生及时的反馈和指导意见，帮助他们不断改进和提高。
四、创新教学方法，调动学生学习积极性在小学语文教学中，创新是非常重要的。
我们要不断探索新的教育方法，调动学生的学习积极性。
例如，我们可以运用多媒体技术，利用图片、音频、视频等资源丰富教学内容，使学生对课堂更感兴趣。
同时，我们可以引入游戏教学、合作学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学习效果。
五、注重评价和反馈，促进学生个性化发展在语文教研中，评价和反馈是不可或缺的环节。
小学语文教学经验分享发言稿(优秀9篇)
小学语文教学经验分享发言稿（优秀9篇）在日新月异的现代社会中，发言稿的使用频率越来越高，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？牛牛范文的小编精心为您带来了9篇小学语文教学经验分享发言稿，希望能为您的思路提供一些参考。
小学语文教学经验分享发言稿篇一尊敬的领导，尊敬的老师们：今天是至圣先师孔老夫子的诞辰纪念日，我们聚集在一起，学习孔老夫子的思想，同时谈一谈我在的教学过程中落实孔老夫子的思想的一些体会，也算是先师的纪念，讲得不好的地方请大家多提建议。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”学习之后，在生活中经常实践它，是一件很愉快的事。
所以我们学的学问，只有真正落实在生活中，你才会真正受益，你才会产生由内而外的喜悦并且有幸福感。
子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有馀力，则以学文。
”在学习入则孝时，我就在每周班会课上给学生讲授《父母恩重难报经》，让学生知恩报恩。
每节班会课前要复习提问上节课的内容，课后还要布置作业，作业就是每周末要让他们帮父母做事，并用专用的本子写行孝反思的体会。
我给大家分享几位学生的记录：学习传统文化之后做法，与父母少顶几次嘴。
爹妈回家时，笑着迎上去开关门。
主动悄悄煮早餐，给父母夹菜，走路时让父母先行。
给父母洗脚，剪指甲，过节给父母送礼物。
给父母倒水，提醒父母按时吃药等等。
未学习传统文化之前的做法，父母问我去哪儿？假装没听见。
犯错时，父母责备时，不耐烦，谦他们唠叨，抱怨他们。
不曾为父母夹菜。
与父母顶嘴，若父母生气。
为什么有这么大变化呢？那就是他们通过听讲，知道了父母的辛苦，父母恩重难报。
心动了，还不行，还得有行动，接着我们布置了周末帮父母做事的作业，下周一要交作业，老师还要检查，批改，打分，表彰和展览。
那就将学问落实了。
学生们在记录中写到：过中秋节，我帮妈妈洗了三天碗，锅碗瓢盆可真多啊！油油的，洗得手酸，原来妈妈真的不容易。
帮妈妈拖地，拖了整个地板，很累，肩膀酸，手酸，妈妈真的不容易，以后要好好孝顺妈妈。
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教研会小学语文教师经验交流发言稿
导语：小学语文老师要好好寻找学生学习语文困难的真正原因，大力提高学生的学习兴趣，才能调动学习的积极性。
多表扬学生，发现他们的优点，对他们的进步及时给与鼓励评价，致力于自信心的培养，才能激发学生的学习劲头和热情。
教研会小学语文教师经验交流发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家下午好!感谢学校领导给我这次交流学习的机会。
但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。
因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。
只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
下面简要谈谈我的看法;
一、向课堂40分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，
教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
三、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、开动脑筋，搞好作文教学。
学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。
对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级学生作文要想有所突破的关卡。
从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。
最突出的是语文
的课外知识必须丰富。
而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。
1、激发学生的写作兴趣。
2、指导课加强作文范例的剖析。
展示优秀作文，明确好作文的标准。
在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。
总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。
小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。
因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。
五、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。
1、头脑勤。
语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。
2、口勤。
每个班级都有令人头痛的后进生。
对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。
而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。
3、手勤。
对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。
平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。
在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。
当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。
做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。
我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。
各位老师，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。
最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!
教研会小学语文教师经验交流发言稿
虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。
只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。
我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。
这两块内容抓好了，就比较有把握了。
下面简要谈谈我的努力方向。
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予
鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
三、开动脑筋，搞好作文教学。