校长网络培训心得体会 网络培训观后感
校长远程培训心得体会(精选3篇)
校长远程培训心得体会（精选3篇）【第1篇】校长远程培训心得体会从上学期末至本学期初，我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。
本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。
为此，我个人有以下几点体会：一、通过校本培训班学习，我们树立了创新的观念和思维，实现学校教育的稳步发展。
例如：在学习《农村义务教育新课程的实施》使我深刻认识到农村课改几年来也取得可喜的变化。
教师的理念、学生的学习方式在改变。
但在不断变化的前提下，对新课程实施影响因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解课程实施为成功课程实施创造条件。
如《校本培训设计》以往我们当校长的忽视理性认识，认为教师的继续教育培训是有关教育行政部门的事情。
但通过学习有关教育法，进一步增强了学校校长的责任感，它是教育法律法规规定的权利和义务。
中小学教师必须参加五年一轮的继续教育。
促使基层学校一定制定好《教师岗位培训实施方案》通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则，进一步要求教师结合实际，立足教学实践，由学校和教师自主开展。
不必脱离工作岗位，教学中需要什么?教师需要补什么？只有一线的教师知道。
因此，学校必须把教师继续教育培训工作落实好，更好的让理论在实践中运用好。
二、通过培训学习，就要求我们将理论落实到工作中，贯穿于工作中。
通过培训学习，专家的引领，我本人通过网上四个模块学习，认识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际问题进行解答。
尤其是一线教育案例，使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么？如何在《校长专业发展》中学习。
我深刻认识到校长对课程改革中的作用。
是否用新理念解读课程标准，是否站在解读角度中了解课程带来的变化，促进教师的专业发展。
校长网络培训心得体会
校长网络培训心得体会作为一位校长，我近期参加了一场网络培训活动。
通过这次培训，我有了一些新的心得体会。
下面我将以____字的篇幅，分享一下我的感受和体会。
首先，网络培训突破了时间和空间的限制。
相比传统的实地培训，网络培训可以随时随地进行，不受地点和时间的限制。
对于我这样忙碌的校长来说，时间的安排非常重要。
通过网络培训，我可以根据自己的时间安排，自由选择培训的时间和地点，不必顾及出差和通勤的时间。
这使得我可以更有效地利用碎片时间进行学习和提升。
第二，网络培训提供了海量的学习资源。
在传统的实地培训中，学习的资源有限，主要依赖于培训机构或者培训师的提供。
而在网络培训中，我们可以通过网络获取到丰富的学习资源，包括视频教程、电子书籍、学术论文等。
不仅可以选择自己感兴趣的领域进行学习，还能够根据自己的需求选择合适的学习资源，提高学习的效果。
这对于校长来说，特别有帮助。
我们可以根据学校的实际情况，选择适合的学习资源，提升自己的专业知识和管理技能。
第三，网络培训提供了交流与合作的机会。
在网络培训中，我们可以和来自全国各地的校长进行交流和合作。
通过讨论、互动和分享，我们可以深入了解不同地区的教育情况和管理经验。
可以说，网络培训为校长们提供了一个广阔的交流平台，让我们可以共同成长、相互促进。
除此之外，网络培训还可以加强师生之间的沟通和交流。
通过网络教育平台，校长可以与教师和学生进行互动，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和解答。
这种互动和交流，有助于建立师生之间的信任和合作关系，促进学校的发展和进步。
第四，网络培训提升了我对教育创新的认识。
通过网络培训，我了解了许多教育创新的理念和实践。
网络培训不仅为我提供了学习的机会，也让我看到了教育创新的前沿和趋势。
我了解到了一些新的教学方法和教育技术的应用，如激励性教学、个性化教学、在线教育等。
这些教育创新的理念和实践，对于我来说是非常有益的。
我可以将这些新思想和新方法运用到学校的管理和教学中，推动学校的发展和变革。
校长参加中国教育干部网络研修班培训学习心得体会 (3)
校长参加中国教育干部网络研修班培训学习心得体会1. 引言作为一名校长，我非常重视自身的学习和成长。
近期，我有幸参加了中国教育干部网络研修班培训，进行了为期一周的学习。
通过这次学习，我收获了很多知识和经验，也加深了对教育管理和领导的理解。
在本文中，我将分享我在这次培训中的学习心得和体会。
2. 学习内容本次培训的学习内容非常丰富，涵盖了各个方面的教育管理知识和领导技能。
以下是我觉得最有收获的几个方面：2.1 教育改革与发展趋势在这部分内容中，我们学习了当前国内外教育改革的一些典型案例，了解了不同国家的教育发展趋势。
通过对比和分析，我们可以更好地把握我国当前的教育形势，为学校的教育改革提供参考和借鉴。
2.2 教育领导力与团队建设作为一名校长，领导力是非常重要的。
在这个模块中，我们学习了不同类型的教育领导模式和方法。
同时，我们也了解到团队建设在教育领导中的重要性。
通过学习，我深刻认识到要培养一支优秀的教育团队，团队合作和有效沟通是必不可少的。
2.3 教育信息化与智慧校园建设随着信息技术的不断发展，教育信息化已经成为了未来教育发展的一个重要方向。
在这个模块中，我们学习了如何在学校中推进信息化建设，构建智慧校园。
这对于提高学校教育教学的质量和效率具有重要的意义。
3. 学习心得通过参加这次培训，我深刻认识到教育的改革和发展是一个持续不断的过程。
作为一名教育管理者，我们必须时刻保持学习的状态，不断提升自身的能力和素养。
3.1 学习态度决定学习效果在这次培训中，我遇到了不少困难和挑战。
但是，我始终保持积极的学习态度，认真听讲、主动思考，并尽量与其他参与者进行讨论和交流。
这样的学习态度让我更好地吸收了培训内容，并能够将其应用到实际工作中。
3.2 学习与实践相结合学习不仅仅是为了增加知识储备，更重要的是将所学知识应用到实际工作中。
在培训过程中，我们进行了很多的案例分析和实践演练，这帮助我更好地理解和运用所学知识。
回到学校后，我立即将所学知识应用到了校园管理和教育教学中，取得了一些成效。
校长网络培训个人总结7篇
校长网络培训个人总结7篇篇1尊敬的领导、各位专家同仁：经过这段时间的校长网络培训学习，我收获颇丰，对于教育理念、学校管理、教育教学等方面有了更深入的理解和思考。
在此，我将结合此次网络培训的经历，从培训内容、学习收获、实践应用等方面进行总结。
一、培训内容概述本次网络培训为期数月，课程内容涵盖了教育教学理论、学校管理实践、教育政策法规等多个方面。
通过在线视频课程学习、专家讲座聆听、同行交流研讨等形式，我得以全面了解最新的教育理念与趋势，以及校长角色定位与职责等方面的知识。
此外，还通过案例分析、实战演练等方式，提升了问题解决能力和团队协作能力。
二、学习收获体会1. 教育教学理念更新：通过学习，我深刻认识到教育教学的复杂性和挑战性，意识到只有不断更新教育理念，才能适应时代发展的需要。
同时，我还了解到多元智能理论、个性化教育等先进理念，对于培养学生的综合素质和创新能力有了更明确的方向。
2. 学校管理能力提升：作为校长，学校管理是一项重要职责。
通过本次培训，我学习了学校战略规划、团队建设、危机处理等方面的知识，提高了学校管理能力。
同时，我还了解了如何激发教师潜能、提高教育教学质量等方面的技巧和方法。
3. 教育政策法规理解：本次培训中，我深入学习了国家教育政策法规，对于教育发展方向和政策要求有了更清晰的认识。
这有助于我在实际工作中更好地贯彻落实政策，推动学校发展。
4. 交流与研讨促进成长：本次培训中，我与其他校长、专家进行了深入的交流和研讨，共同探讨教育教学中的热点问题。
这不仅拓宽了我的视野，还让我学到了许多实用的经验和做法。
三、实际应用情况1. 将先进理念融入教学实践：我将学到的先进教育理念融入日常教学中，注重培养学生的综合素质和创新能力。
例如，在课堂教学中引入多元智能理论，关注学生的个性化发展。
2. 提升学校管理水平：在学校管理中，我运用所学的知识和技巧，优化学校战略规划，加强团队建设，提高教育教学质量。
校长网络培训个人总结8篇
校长网络培训个人总结8篇第1篇示例：校长网络培训个人总结一、学习动机二、培训内容在网络培训中，我学到了很多有关教育管理、课程设计、师资培养、学生管理等方面的知识。
我最深刻的收获是了解了新技术在教育领域的应用，比如人工智能、大数据分析等。
这些新技术能够有效提高教学效率，激发学生的学习兴趣，使教育更加个性化、科学化。
三、学习方法在网络培训中，我养成了每天坚持学习的习惯。
我会通过观看教学视频、阅读专业书籍、参与在线讨论等方式进行学习。
我还会结合学校实际情况，找到适合学校发展的教育理念和管理模式，并尝试将其运用到实际工作中。
四、实践经验通过网络培训，我学到了很多理论知识，但要想真正提高自己的管理水平，还需要不断实践。
我会将所学知识运用到学校的日常管理中，比如优化课程设置、完善教师培训计划、改善学生管理制度等。
通过不断尝试和调整，我相信学校的管理水平会不断提升。
五、未来展望通过参加校长网络培训，我对教育管理有了更深入的了解，也意识到了教育工作者需要不断学习、与时俱进的重要性。
未来，我会继续关注教育领域的新动态，不断提升自己的专业能力，为学校的发展贡献自己的力量。
在校长网络培训中，我不仅获得了知识，更重要的是树立了正确的教育理念和管理思维。
我相信，在不断学习和实践的过程中，我会成为一名更优秀的校长，为学校的发展做出更大的贡献。
愿我们共同努力，共同成长，共同实现教育梦想！第2篇示例：校长网络培训是当前教育领域的一大趋势，通过网络平台进行线上培训，为广大校长提供了更加便捷和高效的学习方式。
我最近参加了一期校长网络培训，并在此总结了一些收获和体会。
校长网络培训为我们提供了更多的学习资源和机会。
通过网络平台，我们可以随时随地进行学习，不受时间和空间的限制。
这让每位校长都能根据自己的时间安排和学习需求，选择合适的课程进行学习，提高自身的管理和领导能力。
校长网络培训让我们能够与不同地区、不同学校的校长进行交流和分享经验。
2024年校长网络培训心得体会
2024年校长网络培训心得体会在2023年，校长网络培训成为了我在教育领域中的重要经历。
这个网络培训的过程不仅提升了我的教育管理技能，也让我更好地理解了现代教育发展的趋势和挑战。
在这篇文章中，我想分享一下我在这次网络培训中的心得体会。
首先，我要感谢网络培训平台提供的便利和灵活性。
由于繁忙的工作，我无法参加传统面对面的培训课程。
但是通过网络培训，我可以根据自己的时间和地点安排学习，不再受到时间和地点的限制。
这一点非常重要，因为它使我能够更好地融入学习的状态，并将所学知识更好地应用到实际工作中。
其次，网络培训为我提供了与来自不同地区和行业的校长进行交流和互动的机会。
在培训中，我们可以通过文字、音频、视频等方式进行交流，分享自己的经验和观点。
这种多样化的交流方式不仅丰富了培训的内容，也拓宽了我的视野。
与来自不同地方的校长交流时，我了解到了不同地区的教育环境和挑战，也学习到了一些全新的教育管理经验和做法。
另外，网络培训还为我提供了海量的学习资源和学习工具。
通过网络平台，我可以很方便地获取各种教育管理方面的书籍、论文、研究报告等学习资源，这让我能够更深入地学习和研究不同领域的教育管理知识。
此外，网络培训平台也提供了各种学习工具，比如在线测试、课堂讨论等，这些工具帮助我更好地检测自己的学习效果，也能更好地参与到培训中来。
除了以上的优点，我也看到了网络培训存在的一些挑战。
首先，网络培训需要学员具备一定的自律性和自我管理能力。
由于没有固定的上课时间和地点，学员更需要自己制定学习计划，并保持对学习的持续关注。
这对于一些缺乏自律性的学员来说可能是一种挑战。
其次，网络培训需要学员具备一定的电脑和网络技能。
虽然网络培训平台提供了用户友好的界面和操作指南，但对于那些不熟悉电脑和网络的人来说，仍然存在一定的学习门槛。
综上所述，2023年的校长网络培训给我留下了深刻的印象。
通过网络培训，我不仅提升了教育管理技能，还拓宽了眼界、扩大了交流圈子。
2024年校长网络培训心得体会
2024年校长网络培训心得体会2024年的校长网络培训给我留下了深刻的印象。
这次培训以网络方式进行，给我提供了一个全新的学习平台。
在这次培训中，我深刻领悟到了网络教育的优势，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，我认识到网络教育的灵活性和便利性。
通过网络培训，我们可以根据自己的时间安排自主学习。
不再受到时间和地点的限制，无论是在工作间隙、家中还是在出差途中，都可以随时随地学习。
这种自主学习的方式对于忙碌的校长来说尤其重要，使我能够在工作繁忙的同时不断提升自己的专业能力。
其次，网络培训为我们提供了与全国各地的校长交流的机会。
在培训期间，我通过线上讨论和互动交流，认识了许多来自不同地区、不同学校的优秀校长。
我们分享了自己的经验和教训，共同探讨了教育管理的热点问题。
这种多元化的交流让我受益匪浅，开拓了我的视野，拓宽了我的思路。
再次，网络培训的学习内容丰富多样，能够满足我们不同层次、不同需求的学习需求。
培训涵盖了教育管理的方方面面，从教育理论到实践经验，从学校管理到教育教学等等，无论是对于初任校长还是有一定经验的校长都有所收获。
培训中的案例分析、经典教材分享、专家讲座等形式都极大地丰富了我们的学习内容，让我们更好地理论联系实际，提升实践能力。
此外，网络培训的学习资源丰富可靠。
通过网络平台，我们可以轻松获取到各种教育学习资料。
培训中的讲师们不仅有深厚的理论知识，还有丰富的实践经验，他们的分享对我们的学习尤为有益。
而且，网络培训还提供了学员问答、讨论等互动环节，使我们能够深入钻研问题，解开心中的疑惑。
在这次网络培训中，我得到了很多有益的学习经验。
首先，学习要有计划，合理安排学习时间。
校长的工作繁忙，我们要根据自己的时间安排学习，合理规划学习进度，避免因繁重的工作而耽误学习。
其次，学习要有重点，注重理论与实践的结合。
理论知识是我们提升职业素养的基础，但单纯的理论学习不足以支撑我们的工作。
在学习的同时，要结合实践经验进行探讨和思考，将理论知识应用到实际中，提升自己的管理能力。
精选最新校长网络学习心得体会精品例文【三篇】
校长网络学习心得体会(一)从xx月xx日至x月xx日，我参加了中小学校长远程培训。
下面就从几个方面简单谈一下感受：一、理解更深刻。
从周济部长的《关于教育事业科学发展若干重要问题的思考》到张力教授的《我国教育改革发展形势和中长期政策要点》;从魏书生局长的《学校管理*化与科学化》到郑金洲教授的《学校内涵发展与校长领导力》;从何立婴教授的《教师心理健康的维护与增进》到田慧生所长的《教育智慧与智慧型教师》;从劳凯声所长的《当前学校依法治教中的若干问题》到王悦群教授的《学校的法律地位》;从周之良教授的《学校德育热点探析》到关鸿羽教授的《学校如何指导家庭教育》;从名校长王建宗的《校长的办学素养与品牌效应》到陈玉琨教授的《中学校长与高层次人才培训》他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。
”于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1、提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。
从《校长管理新理念和校长成功之路》和《学校内涵发展与校长领导力》的报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。
2、提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。
没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我首先转变观念，思考我们学校的教育实际，虽然教育设施薄弱但教学成绩不能薄弱，虽然规模小但质量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有为”的思路在我脑海中生成，这就需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。
通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己。
2023校长教育培训心得体会六篇
2023校长教育培训心得体会六篇校长教育培训心得体会篇1聆听专家们的精彩讲解感慨很多，收获也很多，体会也很多，主要有以下几点：一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要。
现代社会已经进入了一个法制社会时代。
做为一所学校的校长必须做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。
这次学习培训有权威专家通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。
让学员确实学到实实在在的东西。
通过听课、记笔记、论坛、发表__等，在网上交流互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。
二、这次学习培训形式新颖、开放，有利于学员自主、合作交流学习。
远程教育培训，我还是第一次参加的。
首先，我发现利用网络学习，学员可以随时在单位和家里学习培训。
这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。
让学员根据自己的需要有重点地学习研究。
就拿我来说，我对校园伤害事故处理上比较迷茫，也很感兴趣。
我反复听了张文教授的讲座，我深刻领会的伤害处理的原则方法，从中我提出了新的课题，就是学校目前处理学生伤害事故是没有一个很好的法律法规做依据，如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题？有时和家长发生争端，无能为力。
其次，通过网络的学习管理平台，能有效地控制制约学员必须遵守学习时间，完成规定的学时，有时看上去比现在当面培训管理效果都要好一些。
还有，平台软件的设计十分先进、科学。
通过学习公告、个人主页、班级主叶作业、在线课堂、评论、发表__、论坛等学习形式，方便学员学习交流，也促使学员能够“学与用”的结合，既有自己的学习中的感悟和工作中的经验，又有他人对你的__或帖子有不同的见解，我们可以相互交流，相互提高。
这是本次学习最大的亮点。
三、这次学习培训的内容系统、全面，专家报告指导性十分强。
从纵向看，本次安排了《安全政策与管理》，《安全预防与应对》，《安全教育技能》三个模块，系统全面地涵盖了学校安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单，供学员选用。
2024年中小学校长远程培训学习心得体会
2024年中小学校长远程培训学习心得体会近年来，随着技术的发展和互联网的普及，远程培训成为了一种越来越受欢迎的学习方式。
作为一名中小学校长，我有幸参加了2024年的远程培训课程，这是一次非常有意义的学习经历。
在这篇文章中，我将与大家分享我在学习过程中的心得体会。
首先，远程培训的方式给我提供了非常便利的学习条件。
通过网络课堂，我可以随时随地参与培训，不受时间和地点的限制。
无论是在学校办公室、家中还是出差在外，我都可以通过电脑或手机参与培训，这对于一个忙碌的校长来说是非常宝贵的。
远程培训还可以避免通勤时间，节省了大量的时间成本，可以更加专注地学习和思考。
其次，远程培训给了我更多的学习机会和资源。
通过网络课堂，我可以和来自全国各地的校长一起学习，分享经验和交流想法。
远程培训课程还提供了各种各样的学习资源，包括课程资料、案例分析和教学视频等，这样我可以根据自己的兴趣和需求选择合适的课程内容进行学习。
远程培训还有一个好处是可以及时和老师进行互动，提问问题和解决疑惑，这对于提高学习效果非常有帮助。
再次，远程培训课程注重实践和案例分析，给我带来了很多启发和思考。
在课程中，我学习了很多关于学校管理和教育教学的理论知识，同时也学习了很多实践经验和成功案例。
通过学习他人的经验和教训，我认识到中小学校长需要关注并提高的一些方面，例如领导力、团队建设和课程设计等。
我还学到了一些创新的教育教学理念和方法，这对于我提高教育质量、推动学校发展起到了很大的帮助。
最后，远程培训还激发了我学习的动力和热情。
通过远程培训，我不仅可以和其他校长进行交流和分享，还可以和他们一起参与学习和讨论，这让我感受到了学习的乐趣和成就感。
在学习的过程中，我逐渐发现自己的不足和需要提高的地方，并且找到了学习和进步的动力。
远程培训还提供了学习证书和学习成果的展示平台，这让我更有动力和信心继续努力学习和提升自己。
通过远程培训，我收获了很多宝贵的学习经验和心得体会。
全国中小学校校长网络培训示范班学习心得体会三篇(最新)
全国中小学校校长网络培训示范班学习心得体会三篇(最新)研究心得体会一在参加全国中小学校校长网络培训示范班的研究过程中，我获益匪浅。
首先，网络培训的形式使我可以灵活安排研究时间，不受地点限制，极大地提高了研究效率。
其次，培训内容涵盖了校长工作的各个方面，其中包括教育法律法规、学校管理、师资培训等。
这些知识不仅加深了我对教育管理的理解，也为我提供了解决实际问题的思路和方法。
最后，培训过程中还有机会与其他校长进行交流和分享，互相启发和研究，这对于提高校长的专业素质和领导能力非常有益。
通过这次网络培训，我深感研究的道路是永无止境的，只有不断研究才能适应时代的发展和教育改革的需求。
作为校长，我要保持谦虚和开放的心态，不断充实自己的知识储备，提高自己的专业水平，为学校的发展和师生的成长贡献力量。
研究心得体会二全国中小学校校长网络培训示范班是一次有益的研究经历。
在这个培训班上，我不仅学到了专业知识，还了解了教育改革的最新动态和政策导向。
培训内容通俗易懂，既有理论知识的讲解，也有实际案例的分析，使我对相关问题有了更深入的理解和认识。
通过培训，我更清楚了作为校长的责任和使命。
我要不断研究，提高自身素质，带领学校融入现代教育的潮流，为学生提供更高质量的教育服务。
同时，在研究过程中，我也发现了自己的不足和改进的空间，我将努力克服困难，不断完善自己的能力和水平。
研究心得体会三参加全国中小学校校长网络培训示范班是我职业生涯中的一次重要经历。
这个培训班对我产生了积极的影响。
培训过程中，我不仅学到了专业知识，还了解了国内外教育领域的最新研究成果和发展趋势。
这些知识的研究和应用，有助于我更好地领导学校，提高教育质量。
在培训班中，我还有幸结识了来自各地的校长同仁，通过交流和分享，我不仅加深了对校长工作的认识，还获得了一些宝贵的经验和启示。
我相信，通过这次培训，我的专业素养将得到有效提升，我将能够更好地应对学校管理中的各种挑战。
综上所述，全国中小学校校长网络培训示范班对我来说是一次宝贵的研究机会。
中小校长远程教育培训心得体会样本(4篇)
中小校长远程教育培训心得体会样本中小学校长远程教育培训心得体会随着信息技术的发展，远程教育越来越引起人们的关注和重视。
远程教育通过互联网等技术手段，实现学习者与教师之间的虚拟交流和互动，为中小学校长提供了便利和机会。
近期，我参加了一次针对中小学校长的远程教育培训，下面是我对这次培训的心得体会。
首先，远程教育培训的开展为我提供了便利。
作为中小学校长，工作繁忙，很难抽出时间参加传统的实体培训课程。
而通过远程教育，我可以选择自己合适的时间进行学习，不受时间和空间的束缚。
这对于我来说是一种很大的解放，让我能够更加自由地安排学习时间。
其次，远程教育培训的资源丰富多样。
在培训过程中，我可以通过电子课件、在线视频、论坛等方式获取各种学习资源。
这些资源包括了教学方法、教育心理学、中小学管理等方面的知识。
通过学习这些知识，我能够更好地理解和掌握中小学校长的工作要求，提升自己的管理能力和教育水平。
再次，远程教育培训的互动和交流增强了学习效果。
在培训过程中，我可以与其他中小学校长进行交流和讨论，分享自己的看法和经验。
这样的交流不仅让我与同行进行了深入的学术交流，还让我认识到了自己的不足之处，从而能够更加针对性地进行学习和提升。
同时，培训中的互动环节也让我能够及时解决自己的疑惑，更好地理解培训内容。
此外，远程教育培训的学习方式灵活多样。
在培训过程中，我可以根据自己的学习需求和学习进度，自由选择学习方式。
比如，我可以选择随时随地在线学习，也可以下载课件和资料后进行离线学习。
这样的学习方式使我不仅可以利用碎片时间进行学习，还可以按照自己的节奏和习惯进行学习。
最后，远程教育培训的及时反馈和评估对我提供了指导和改进的机会。
在培训过程中，我可以通过在线测试和作业等方式评估自己的学习情况，并及时获得反馈和评价。
这样的评估和反馈能够帮助我了解自己的学习效果，发现自己的不足，并及时进行调整和改进。
总之，中小学校长远程教育培训给我带来了很多的好处。
2024年中小校长远程教育培训心得体会(三篇)
2024年中小校长远程教育培训心得体会在2024年，随着信息技术的不断发展和普及，远程教育成为了中小学校长培训的主要方式之一。
我有幸参加了今年的中小学校长远程教育培训，并从中获得了很多宝贵的心得体会。
下面就我在本次培训中所得到的启示和收获进行总结。
首先，远程教育带来了更加灵活的学习方式。
相比传统的线下培训，远程教育可以让学员随时随地进行学习，不再受时间和空间的限制。
这为我这个忙碌的校长提供了很大的便利，我可以根据自己的时间安排进行学习，不再需要为了参加培训而调整日程安排。
此外，远程教育还提供了丰富的学习资源，我可以在课后回顾教材、查找相关资料，更加深入地学习和理解培训内容。
其次，远程教育培训注重互动与合作。
我过去参加的一些线下培训，往往是教师们坐在座位上听讲，缺乏互动和交流。
而远程教育培训通过多媒体技术、在线讨论和小组合作等方式，鼓励学员们积极参与讨论和交流。
在培训过程中，我和其他校长们通过在线讨论平台进行了热烈的讨论，分享了自己的观点和经验。
这种互动不仅拓宽了我的思路，也让我更好地理解了其他校长的思考和做法，相互之间形成了一种启发和借鉴。
再次，远程教育培训强调实践和反思。
与传统的理论培训不同，远程教育更加注重学员的实际应用和反思。
在课程设计中，培训主办方安排了很多实践环节，要求我们在实际工作中运用所学的理论知识，并将经验进行总结和反思。
这使我更加深入地理解了所学理论知识的实际应用，并能够通过反思不断优化自己的教育管理实践。
最后，远程教育培训提供了更多与其他校长的交流机会。
在传统的线下培训中，我很少有机会与其他学校的校长进行交流。
而通过远程教育培训，我结识了很多来自全国各地的校长，我们互相交流，分享经验，讨论问题。
这样的交流不仅扩大了我的思维视野，也加深了我对各种教育问题的认识。
在今后的工作中，我可以借鉴和应用其他学校的成功经验，促进学校的进一步发展。
总之，2024年中小学校长远程教育培训给我带来了很多收获和启示。
校长远程专题培训心得体会（三篇）
校长远程专题培训心得体会远程专题培训是指以线上形式进行的学习和讨论活动，校长远程专题培训作为一种新兴的学习方式，在现代信息技术的大力推动下越来越受到关注。
作为一名校长，我也参加过相关的远程专题培训，并从中获得了很多收获和体会。
首先，远程专题培训为我提供了更多的学习机会。
作为一名校长，我每天工作繁忙，时间非常有限。
远程专题培训不受地域限制，可以根据自己的时间安排灵活参与学习，不需要额外的时间安排和出差。
通过远程专题培训，我可以在不打乱工作安排的情况下接受专业知识、教育理论和管理经验的培训，提升自己的专业素养和管理能力。
其次，远程专题培训为我提供了更广泛的交流平台。
在传统的学习中，我们的学习往往局限在本地，无法与其他校长进行交流和分享。
而通过远程专题培训，我可以结识来自不同地区、不同学校的校长，与他们交流心得体会，分享管理经验和教育理念。
这不仅丰富了我的视野，也提供了更多的学习和借鉴的机会。
另外，远程专题培训的内容丰富多样。
远程专题培训课程涵盖了各个方面的内容，既有教育理论的解读，也有实践经验的分享，还有管理技巧和教育改革的讨论等等。
这些课程内容既丰富了我的知识储备，也为我提供了更多的思考和学习的方向。
在参加远程专题培训的过程中，我还发现了一些问题和挑战。
首先，远程专题培训存在着时间管理的难题。
虽然线上学习具有时间灵活的特点，但也容易造成学习时间的碎片化，导致学习效果不佳。
为了克服这个问题，我会尽量合理安排学习的时间，避免被琐碎的工作所打扰。
其次，远程专题培训缺乏面对面的交流和互动。
尽管有在线论坛和讨论群组，但与真实面对面的交流相比，还是存在一定的差距。
为了解决这个问题，我会主动参与在线讨论，与其他学员进行互动交流，增加学习的互动性。
总的来说，校长远程专题培训给我带来了很多便利和机会，通过这种学习方式，我可以更加灵活地安排学习时间，与其他校长交流和互动，丰富自己的知识储备。
同时，我也认识到远程专题培训中存在的一些问题和挑战，我会通过合理安排时间和主动参与互动来克服这些问题。
关于校长远程培训心得体会（通用15篇）
关于校长远程培训心得体会（通用15篇）关于校长远程篇1我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。
真的好高兴，这首先应该感谢教育局对中小学校长的关心和支持，给我提供了这次很好的学习机会，在一个多月的时间，通过中国教育干部网这个学习平台，让我聆听了很多著名专家的讲座。
通过培训学习，让我学到了许多新的知识、新的理念，受益匪浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。
学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用,为我校教科研特色强校贡献出我的微薄之力。
在一个多月的学习研修中，本人收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。
我通过学习教育部袁贵仁部长的《新时期我国教育改革发展的形式和任务》和教育部副部长陈小娅的《基础教育科学发展的基本政策与重点工作》专题讲座后，感受很深，收益匪浅。
袁部长从世情、国情、社情、教情四个方面分析了当前我国教育改革发展面临的新形势和新挑战，深刻阐述了推动教育事业进一步科学发展和深化教育体制改革的重要性和紧迫性。
他指出今后十年我国教育改革的总体任务是：育人为本、促进公平、提高质量、优先发展、改革创新，努力在20xx 年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源的基本途径。
袁部长强调，促进教育事业科学发展，构建中国特色社会主义现代教育体系，必须注意处理好八大关系。
作为学校管理人员，就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。
对工作认真负责，当教师表率，为教师的专业化发展搭设平台。
鼓励教师积极工作，拓宽办学思想，加强科学规范化管理，为了每一个学生发展抓好学校教育管理工作。
通过学习国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平讲座的《大家不同，大家都好——关于学校特色发展的思考》专题。
校长远程教育专题培训心得体会（3篇）
校长远程教育专题培训心得体会近年来，随着信息技术的发展和普及，远程教育日益受到广大教育工作者的重视和关注。
作为一名校长，我深刻认识到远程教育能够为学校发展带来巨大的机遇和挑战。
因此，我参加了一场针对校长的远程教育专题培训。
在这次培训中，我拓宽了视野，深入了解了远程教育的特点和优势，同时也思考了如何在学校中推动远程教育的实践。
以下是我对这次培训的心得体会：一、远程教育的特点和优势远程教育是利用现代信息技术，通过网络传输等方式，将教学内容传递到学生身边的教育方式。
其独特的特点和优势使其在教育领域有着广阔的发展空间。
首先，远程教育能够突破时间和空间的限制，实现“随时随地”学习。
学生们不再受制于传统教室的时间和地点，可以通过互联网随时随地获取学习资源，提高学习效率。
同时，远程教育也为我们提供了与全球各地学生和教师交流的机会，开拓了学生的视野和眼界。
其次，远程教育能够满足个性化学习需求，提供个性化的学习环境。
传统教育中，老师通常需要面对一大班学生，很难满足每个学生的需求。
而远程教育可以根据学生的学习情况和能力进行个性化的教学，提供更加贴合学生需求的学习资源和学习方式。
这将有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
再次，远程教育能够促进教师的专业发展和教学创新。
通过远程教育，我们可以与来自全国各地的教师进行交流，分享教学经验和教学资源。
这不仅有助于拓宽我们的教学视野，还能够激发我们的教学创新意识，提高我们的教学水平。
最后，远程教育有助于推动教育公平和资源共享。
在传统教育中，教育资源一般分布不均，基础薄弱地区的学生往往难以获得高质量的教育资源。
而通过远程教育，我们可以将优质的教育资源传递到每一个学生身边，消除地域差异，推动教育公平。
二、推动学校远程教育实践的思考参加培训后，我对学校推动远程教育的实践有了更加明确的思路和计划。
首先，我认为要加强师资队伍建设。
教师是推动远程教育的关键。
因此，学校需要加强对教师的远程教育培训，提高教师的信息技术应用能力和教学设计能力。
2024年校长网络培训心得体会范文
2024年校长网络培训心得体会范文——以创新为动力，推动学校发展2024年是一个充满机遇和挑战的年份，面对新的时代要求和教育变革的压力，作为一名校长，我们必须积极主动地适应和引领教育的发展潮流。
在参加今年的校长网络培训中，我深刻感受到了信息技术在教育教学中的推动作用，也汲取了众多先进经验和理念。
本文旨在分享我在网络培训中的心得体会以及对未来学校发展的思考。
首先，网络培训让我将目光放眼全球，与众多教育工作者共同探讨教育创新的路径。
通过参与线上研讨和论坛，我结识了来自不同学校和地区的校长和专家，他们分享了自己学校的成功经验和实践成果。
其中，有一位来自美国的校长分享了他们学校采用个性化学习的案例，通过大数据和人工智能技术分析学生的学习情况，为学生量身定制学习计划和资源。
我深受启发，意识到要发展个性化教育，必须借助信息技术的力量。
于是，在网络培训结束后不久，我们学校就启动了个性化学习的试点，通过在线教学平台和学生档案系统，为学生提供更加精准和有效的教育服务。
其次，网络培训让我对未来学校的发展趋势有了更清晰的认识。
其中一个关键词就是“多元化”。
通过学习和交流，我认识到未来学校将不再局限于传统的课堂教学模式，而是要借助多种渠道和方式来传播知识和培养学生的能力。
比如，线上教育和线下实践的结合，可以提供更丰富和灵活的学习资源；虚拟现实和增强现实技术的应用可以使学生身临其境地进行实践探索；跨学科教育的推进可以培养学生的综合能力和创新思维。
在网络培训中，我还了解到了一些新兴教育形式，比如“游戏化教育”和“社会化学习”，这些教育形式的出现让我眼界大开，也为学校未来的发展提供了新的思路。
此外，在网络培训中还有一点给我留下了深刻印象，那就是教师的角色正在发生着巨大的变化。
以前，教师主要是知识的传授者和评测者，但在未来，教师的职责将更多地转变为学生的引导者和学习的管理者。
通过网络培训，我了解到很多学校在实施教育创新时，强调教师的专业发展和能力提升。
2024年校长信息化领导力培训心得体会(三篇)
2024年校长信息化领导力培训心得体会作为一名学校校长，我有幸参加了一次关于信息化领导力培训的学习班，这是我人生中的一次宝贵经历。
在这次学习班中，我收获了很多关于信息化领导力的知识和经验，不仅拓宽了我的视野，也提升了我的能力。
以下是我对这次培训的一些心得体会。
首先，信息化领导力的重要性。
在信息化的时代背景下，信息化已经成为不可逆转的趋势。
作为学校校长，我们必须把握信息化的机遇，引领学校走上信息化发展的道路。
信息化领导力是推动学校信息化发展的核心能力，它不仅包括对新技术的了解和应用，更重要的是要有正确的信息化思维和战略眼光。
只有具备了信息化领导力，我们才能更好地引领学校转型升级，适应时代的变革。
其次，信息化领导力的要素和内涵。
信息化领导力包括多个方面的要素，如技术能力、战略规划、团队建设等。
在培训中，我们学习了如何具备适应科技进步的能力，如何制定学校的信息化发展战略，并掌握了一些团队建设的方法与技巧。
信息化领导力的内涵是多样丰富的，它需要我们具备多元化的能力和素质，不断学习创新，与时俱进。
再者，信息化领导力的培养途径和策略。
信息化领导力的培养是一个系统工程，需要持续的学习和实践。
在培训中，我们学习了很多实用的培养途径和策略。
首先是要建立学习型组织，创建一个开放、包容、学习的团队文化，鼓励员工不断学习，共同成长。
其次是要重视知识管理，建立学校的知识库，及时分享和传递学校的信息化经验和智慧。
另外，我们还学习了如何激发员工的创新潜能，培养员工的创新思维和能力，以实现学校信息化的长远发展。
最后，信息化领导力的实施和落地。
信息化领导力不仅仅是理论上的学习，更需要在实践中得到验证和应用。
在培训的最后阶段，我们分组进行了一次信息化项目的模拟，通过实际操作，我们深入体验了信息化领导力的实施过程，并理解了其中的挑战和机遇。
在实施过程中，我们要注意与教职员工进行良好的沟通，充分调动他们的积极性和参与度，形成一支强大的团队，推动信息化项目的顺利实施。
校长远程教育培训心得体会（3篇）
校长远程教育培训心得体会作为一名校长，在面对远程教育培训这个新环境时，经历了一些挑战和困惑。
但同时，我也从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，我发现远程教育培训有许多优点。
其中之一是它提供了更大范围的学习机会。
通过远程教育，学生可以在不同地区和不同学校之间进行交流和学习。
这为他们提供了更多的机会，接触到不同地区的文化和知识，扩展他们的视野。
同时，对于一些身体条件不允许上学的学生来说，远程教育也是一种非常重要的方式，他们可以通过网络与老师和同学互动，接受教育。
其次，在远程教育中，我发现了一些有效的教学方法。
首先，通过在线平台进行教学，可以让学生根据自己的学习进度进行学习。
这样就可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
其次，在远程教育中，老师可以更容易地与学生进行互动和交流。
通过在线平台，学生可以方便地向老师提问和讨论，老师也可以及时给予回复和指导。
这种互动能够更有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。
另外，我也意识到远程教育培训还存在一些挑战和困惑。
首先，远程教育对于学生的自律能力要求较高。
学生需要自觉地管理自己的学习进度，合理安排学习时间，保证学习效果。
对于一些缺乏自律能力的学生来说，这可能是一个考验。
其次，远程教育还要求学生具备一定的技术能力。
学生需要熟练掌握使用电脑和互联网的基本技能，以便顺利进行在线学习和交流。
而对于一些技术不熟悉的学生来说，这也是一个困难。
针对这些挑战和困惑，我认为校长在远程教育培训中可以发挥重要的作用。
首先，校长可以组织相关培训和讲座，提升教师在远程教育方面的教学和管理能力。
其次，校长可以积极引导学生，培养他们的自律能力和技术能力。
可以通过宣传和推广远程教育的优点和好处，让学生认识到远程教育的重要性，积极参与其中。
同时，校长可以为学生提供相关的技术支持和培训，让他们能够更好地掌握使用电脑和互联网的技能。
通过这次远程教育培训的经历，我深刻地认识到了远程教育的重要性和潜力。
它不仅为学生提供了更多的学习机会，扩展了他们的视野，还为教师提供了更多的教学方法和手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校长网络培训心得体会网络培训观后感精品文档，仅供参考校长网络培训心得体会网络培训观后感心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是本站为大家带来的校长网络培训心得体会，希望能帮助到大家!校长网络培训心得体会从xx月xx日至x月xx日，我参加了中小学校长远程培训。
下面就从几个方面简单谈一下感受：一、理解更深刻。
从周济部长的《关于教育事业科学发展若干重要问题的思考》到张力教授的《我国教育改革发展形势和中长期政策要点》;从魏书生局长的《学校管理*化与科学化》到郑金洲教授的《学校内涵发展与校长领导力》;从何立婴教授的《教师心理健康的维护与增进》到田慧生所长的《教育智慧与智慧型教师》;从劳凯声所长的《当前学校依法治教中的若干问题》到王悦群教授的《学校的法律地位》;从周之良教授的《学校德育热点探析》到关鸿羽教授的《学校如何指导家庭教育》;从名校长王建宗的《校长的办学素养与品牌效应》到陈玉琨教授的《中学校长与高层次人才培训》他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。
于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1、提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。
从《校长管理新理念和校长成功之路》和《学校内涵发展与校长领导力》的报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。
2、提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。
没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我首先转变观念，思考我们学校的教育实际，虽然教育设施薄弱但教学成绩不能薄弱，虽然规模小但质量不能低，所以不求人人成功，但求人人有为的思路在我脑海中生成，这就需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。
通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己。
二、心底更踏实。
培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。
让我更坚定了自己的想法，实现高层次的学校发展。
这次培训中，很多专家、校长都大讲特讲学校文化建设，将诸多办学行为都上升到文化层面去解读，使我深信，学校要实现高层次发展，必须靠师生认同的文化去引领。
培训中心主任陈玉昆教授将学校的发展划分为三个阶段，对我很有启发意义：第一阶段，学校管理要靠校长的人格魅力;第二阶段，学校管理要靠一套完善的管理制度和机制;第三阶段，学校管理要靠学校文化。
以我校为例，联系到临汾四中几十年的兴衰更替，尤其是近多年的发展，我深有感触。
远的不说，就说近几年，我们的办学业绩在市内有点影响，不少兄弟学校来我校学习，他们到底学到了我们学校的什么，有形的东西当然看得到，不少人认为我们这方面还不如他们呢，但无形的东西他们是难以在短时间体验得到的，这个无形的东西就是文化，临汾四中的独特文化。
这种文化一是四中人所具有的不甘落后，敢于拼搏，勤奋、严谨、求实、拓新的精神。
二是我们所打造的人文化氛围、自信心培养等等。
所有这些汇集起来，也许是我们赖以发展的文化，我们靠的就是这个没有规定的章法，它培育了临汾四中良好的学风、教风、校风，使临汾四中实现了高质量、高效益，但我们还需要在此基础上再提炼、再升华，去掉那些和别人简单雷同的东西，真正培育出临汾四中的文化内质，并将这种文化渗透在办学行为的方方面面，从而实现临汾四中真正意义的高层次发展。
三、找到了差距。
反思自己的学校管理，目前还存在着价值趋向不明，不利于学校整体发展;学校文化力没有发挥作用等等。
因此就要求自己要做到沉下身子干点实事，让我们的校园充满人文关怀，让学生享受童年的幸福，让教师品味精彩的人生。
新加坡中小学校长委任状上这样写着：在你手中是许多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个又如此重要，全部对未来抱着憧憬和梦想。
他们都依赖好的指引、塑造和培养，才能成为更好的个人和有用的公民。
这字里行间流淌着一个国家对基础教育的涓涓深情，对校长办学的殷殷期望，因此，校园需要关爱，欣赏和倾听，哪怕是一笔漂亮的横、竖、撇、捺，抑或是一次有勇气的错误回答，我们都应该给予尊重的肯定，尊重是人性的起点，也是教育的起点，又是教育的一缕阳光。
培训让我懂得今后努力的方向一是勤于学习。
如参观考察、阅读教育论著和优秀教育期刊，这是我应用型学习的途径。
在我缺乏思想原创的情况下，因校而宜地引进外校办学的智力成果同样有着积极的促进意义。
二要善于思考。
思考的过程是办学经验的总结过程，也是管理思路的明晰过程。
思考是一种心灵的自我对话，久而久之，必然会碰撞出思想的火花。
四、产生新想法。
培训其间听专家讲课的同时，产生了一个新的思路，实现学校的内涵发展。
以来，学校内涵发展成为基础教育改革的一个关注点。
郑金洲教授在分析时指出，它的一个背景就是基础教育发展的外部条件极大改善，学校规模发展告一段落，实施素质教育，推进新课程改革的形势，要求学校将提高管理水平的着眼点放到内部上。
学校内涵发展的要素较多，但最根本一点就是人的专业化发展问题，即校长的专业化发展和教师的专业化发展。
说实际点，在临汾市中小学中，有不少人把校长做成了官。
一旦校长变成官后，他所用的思维往往多了一些行政思维，少了一些教育思维，他所考虑的是自己的行政级别的升迁，而不是个人专业成长，这样的校长办学肯定容易干出连自己都认为是违背教育规律、扼*才成长的事，因为他所考虑的多是校外，而不是校内。
不少人在管理学校而没有领导学校。
一旦定位为管理学校时，校长往往只是忙于事务，停留于常规，学校教育就不可能上升到文化层面。
同样又有不少人把教师做成了师傅。
教师一旦异化为师傅后，只能年复一年地简单重复，在重复中失去进取心。
还有不少人把教书当成了职业，而没有当成事业。
当把教书仅仅作为职业时，每天把工资混到手就算完事。
在我们的队伍中有不少蠢人、笨人，工作上还算尽职尽责，自认为自己做出了一点小小的成绩，但从来没有重视个人专业成长问题，究其实质，就是一种职业倦怠心理，这种职业倦怠现象严重影响着学校队伍的专业成长。
人的素质得不到提升，何谈学校的内涵发展。
再说现实一点，校长和教师的专业化成长，大的方面关乎到学校的发展，小的方面关乎个人利益。
因此，要提高教师的素质，加大教师业务培训力度，进行校本研训，进行教育科研、课堂教学变革，关注教师的实践积累与反思，提升教师教育智慧。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，在这个过程中，我们能够以宁静之态，追求教育返璞归真的东西就会少走弯路，还我们的教育以本真的美好，这是大智者的思想。
也是我追求的办学理想!总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。
真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。
让自己在宁静之中寻求教育美好的未来吧!校长网络培训心得体会自20xx年xx月1日至xx月31日，通过国家教育行政学院中国教育干部培训网，我参加了校级干部远程专题培训。
此次培训以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，采用网络直播课堂、视频讲座、专题讨论、班级学员在线交流等多种形式。
短短的近一个月的培训，我有幸聆听了十多位教育部门领导、教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。
充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。
本次培训内容丰富，使我受益匪浅。
下面就从几个方面简单谈一下：一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。
网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》;教育部教育发展研究中心主任、博士生导师张力主讲的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要点分析;教育部副部长陈小娅主讲的解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx2020)》;关鸿羽教授的养成教育;学校办学理念;学校文化建设等等，他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。
于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1.提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。
从报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。
2.提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。
没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我意识到需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。
通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，只有这样才能不断地超越自己。
二、创建市级品牌学校，首先要培养高素质的教师队伍， (一)强化师德建设，为推进课程改革增添原动力德乃师之魂。
坚持把师德教育作为教师队伍建设、推进课程改革的首要任务来抓。
1.抓学习，规范教师言行。
2.抓环境，统一教师思想。
学校从建设育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整教师的情绪，用精神文化统一教师的思想。
3.抓考核，强化师德管理。
学校严格执行师德一票否决制，对教职工的思想作风、工作态度能力、效果等进行全方位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监督教师师德形象。
(二)加强三支队伍建设，即班主任队伍建设、新教师队伍建设和骨干教师队伍建设。
1.班主任队伍建设，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。
2.新教师精力足、知识新、头脑灵活、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经验不足，学校将通过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。