【2020年春】部编版四年级语文下册 7纳米技术就在我们身边 创新教案(含课后作业)
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。
•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。
二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。
2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。
2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。
3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。
2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。
4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。
为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。
本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。
但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的安全性和普及。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。
2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。
3.教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行讨论，分析纳米技术的优势和不足。
学生通过合作学习，提高自己的分析能力。
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案(含2课时)
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案（含2课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，让学生了解纳米技术在日常生活中的重要作用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
本文语言平实，条理清晰，便于学生理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇心。
但他们对于纳米技术这一较为抽象的科学概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导他们通过生活实例来理解纳米技术。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，学会相关词汇。
2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用纳米技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理和实际操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解纳米技术的应用，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生思考纳米技术在生活中的实际意义，培养学生的探究精神。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的应用实例。
2.素材：收集相关的纳米技术资料，用于课堂拓展。
3.实验器材：准备一些简单的实验器材，让学生亲身体验纳米技术。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的纳米技术产品，如纳米衣服、纳米化妆品等，引导学生思考：这些产品为什么能发挥特殊作用？从而引出本课的主题——纳米技术。
2.呈现（10分钟）简要介绍纳米技术的概念、原理和应用，让学生对纳米技术有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，思考纳米技术在生活中的实际应用，并分享彼此的想法。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对纳米技术的理解。
春统编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教案
春统编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解什么是7纳米技术，以及它在我们日常生活中的应用。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新意识和科学素养。
3.能够通过阅读文章，准确把握文章中的关键信息，整理出文章的主要内容。
二、教学重点1.了解7纳米技术的概念及应用。
2.理解文章内容，能够独立进行思考和归纳。
三、教学难点1.熟练掌握7纳米技术相关专业术语的含义。
2.能够结合实际生活，理解科技发展对我们日常生活的影响。
四、教学准备1.春统编版四年级语文下册教材。
2.多媒体课件。
3.学生课前阅读材料。
4.板书和图片资料。
五、教学过程1. 导入(5分钟)•利用多媒体课件展示一些关于7纳米技术的图片和视频，激发学生对话题的兴趣。
2. 学习篇章(30分钟)•让学生阅读课文《7纳米技术就在我们身边》，并要求学生在阅读过程中做好标记，理解文章内容。
•组织学生进行小组讨论，分享自己对7纳米技术的理解和看法。
3. 拓展应用(15分钟)•引导学生结合生活实际，探讨7纳米技术在日常生活中的应用。
•让学生分组展示自己对7纳米技术的理解，以及对于未来科技发展的展望。
4. 归纳总结(10分钟)•引导学生回顾文章内容，提炼出文章的主要观点和亮点。
•组织学生进行课堂小结，对本节课所学内容进行总结。
5. 作业布置(5分钟)•布置学生阅读相关扩展材料或运用课上所学内容，写一篇小结论文。
六、教学反思本节课主要围绕《7纳米技术就在我们身边》这一话题展开，通过理解课文内容、拓展应用和归纳总结，激发学生对科技发展和创新的兴趣，提高学生对7纳米技术的认知和理解能力。
通过此次教学活动，学生能够将学到的知识与实际生活相结合，培养他们的科学素养和创新思维。
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《7纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容既具有趣味性，又具有知识性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识。
课文语言平实，易于理解，适合四年级学生的阅读水平。
本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术在生活中的重要作用，并激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围世界充满好奇。
他们在生活中或多或少接触过一些科技产品，对科技知识有一定的了解。
然而，纳米技术作为一个较为前沿的领域，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过生动的实例让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术的巨大潜力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的信息提取、分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，增强学生对国家科技发展的信心。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的作用。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生更好地理解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
2.素材：收集与纳米技术相关的图片、视频等资料，用于教学演示。
3.作业：设计具有一定开放性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术有什么特点？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案(含教材分析、教学反思等)
7纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。
文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。
教学目标1.会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。
3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
课时安排2课时1.会认“乒、乓、拥”等12个生字（包括1个多音字），会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。
了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。
一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2.板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“shū”；“隐”是前鼻音，读作“yǐn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“chòu”和“lǜ”。
◆书写指导：“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。
部编四年级下册语文7.纳米技术就在我们身边 教学设计(含教学反思)
7.纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识课文中的生字，能正确、流利地朗读课文。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解新奇的纳米以及纳米技术在生活中的广泛应用。
3.领会纳米的“新奇”所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
【教学重、难点】1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣1.今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》(板书课题)。
2.以前听说过“纳米技术”吗?“新奇”的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意1.自读课文。
画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2.同桌互读，纠正错误。
3.自由交流:读了课文，你知道了什么?4.自学了课文后你有什么疑问?三、细读课文，体会新奇(一)学习第一自然段。
1.齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)2.小组内讨论交流。
(二)学习第二自然段。
1.自读第二自然段，想想:课文这一段主要讲了什么呢?(纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。
)2.品读句子，感受说明方法。
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?(用了列数字的方法)3.这段话中还运用了什么说明方法?4.汇报讨论结果。
(三)学习第三、四自然段。
1.自读这两段文字，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。
(冰箱的涂层、碳纳米管、运用纳米技术检测和预防疾病)2.细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。
3.小组讨论交流。
4.全班归纳总结。
(四)学习第五自然段。
1.齐读这一段话，说说你对这段话的理解。
2.讨论交流。
四、总结全文，拓展延伸1.本文通过介绍新奇的纳米技术的作用及和人类社会的密切关系，让我们进一步了解了纳米这一新奇的科技，培养了我们热爱科学的思想感情。
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教学设计(含2课时)
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教学设计一、教学背景本节课是部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》的教学设计，主要介绍纳米技术在我们生活中的应用，让学生了解科技的进步与发展。
二、教学目标知识目标1.了解纳米技术的定义和应用领域；2.掌握纳米技术在日常生活中的具体应用。
能力目标1.能够通过阅读文章，掌握文本主旨；2.能够运用所学知识，分析纳米技术在生活中的应用，并展开讨论。
情感目标1.培养学生对科技的兴趣和探索精神；2.培养学生对未来科技发展的积极态度。
三、教学重点与难点重点1.理解纳米技术的定义；2.掌握纳米技术在生活中的应用。
难点1.理解纳米技术的概念；2.讨论纳米技术对我们生活的影响。
四、教学过程第一课时1. 热身（5分钟）•利用图片和视频展示一些常见的纳米技术产品，引发学生兴趣。
2. 导入新课（10分钟）•引导学生思考：什么是纳米技术？为什么纳米技术如此重要？3. 阅读教材（20分钟）•学生跟读课文，教师解释生词和理解难点。
4. 拓展活动（15分钟）•分组讨论：围绕纳米技术在生活中的应用展开讨论，并展示答案。
第二课时1. 复习（5分钟）•让学生回顾上节课的内容，检验记忆。
2. 深入讨论（20分钟）•学生就纳米技术的优缺点展开讨论，教师引导思考。
3. 练习与拓展（15分钟）•配合练习册相关练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 总结与作业布置（10分钟）•教师进行知识总结，布置相关作业。
五、教学反思通过本节课的设计，学生对纳米技术有了初步了解，增加了对科技的认识和兴趣。
但在教学过程中，需要更多与生活实际结合的案例和实验，让学生更直观地感受纳米技术带来的改变。
下一步可以增加实践环节，培养学生动手实践的能力，进一步激发他们的学习兴趣。
以上是《纳米技术就在我们身边》教学设计的内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
《纳米技术就在我们身边》教案(精选9篇)
《纳米技术就在我们身边》教案（精选9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？为了让您对于纳米技术就在我们身边教学设计的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇《纳米技术就在我们身边》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
纳米技术就在我们身边教学设计篇一时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具准备课件：教学设计设计意图导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。
1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片：【课件出示2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管中**地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。
统编版小学语文四年级下册7《纳米技术就在我们身边》(教案)
统编版小学语文四年级下册7《纳米技术就在我们身边》（教案）教学内容：《纳米技术就在我们身边》选自统编版小学语文四年级下册第七课，属于科普类文章。
本课以通俗易懂的语言，介绍了纳米技术的概念、应用和前景，旨在激发学生对科学的兴趣，培养科学素养。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握本课的生字词，能运用工具书查阅不懂的词语。
（3）了解纳米技术的概念、应用和前景。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高阅读理解能力。
（2）学会从课文中提取关键信息，进行信息整合。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和对未来科技的美好憧憬。
教学难点：1. 纳米技术的概念及其应用的理解。
2. 提取课文关键信息，进行信息整合。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典。
教学过程：一、导入1. 联系生活实际，引导学生关注身边的高科技产品，如手机、电脑等。
2. 提问：你们知道这些高科技产品中，有哪些是利用了纳米技术吗？3. 导入新课：《纳米技术就在我们身边》。
二、自主阅读1. 学生自主阅读课文，圈出生字词，查阅工具书。
2. 思考：课文主要介绍了纳米技术的哪些方面？三、小组讨论1. 学生分组，讨论课文内容，分享学习心得。
2. 每组派代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解1. 讲解生字词，引导学生掌握字词的正确读音和用法。
2. 讲解课文内容，重点解析纳米技术的概念、应用和前景。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 提问：通过本节课的学习，你对纳米技术有了哪些新的认识？六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1. 课题：《纳米技术就在我们身边》2. 课文关键词：纳米技术、概念、应用、前景3. 重点句子：纳米技术是一种利用纳米尺度进行科学研究和应用的技术。
七、作业设计1. 家庭作业：整理本节课所学知识点，写在笔记本上。
新部编人教版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•培养学生对科技的兴趣和好奇心。
•提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
2. 教学重点•理解纳米技术的概念。
•探讨纳米技术在日常生活中的应用。
3. 教学难点•如何引导学生进行思辨和探究。
4. 教学准备•PowerPoint课件：介绍纳米技术的基本概念和应用案例。
•实验器材：展示纳米材料和产品。
•材料准备：相关阅读材料和问题。
5. 教学过程1.导入：通过引入纳米技术的例子，激发学生的好奇心。
2.学习：介绍纳米技术的定义、起源和应用领域。
3.实践：展示纳米材料，让学生亲自观察和探索。
4.总结：引导学生总结纳米技术在我们身边的应用。
5.提出问题：让学生思考纳米技术对未来的影响和挑战。
6. 作业布置•让学生根据课堂学习和实践，写一篇关于纳米技术的应用和展望的文章。
二、教学反思本节课围绕纳米技术展开，以生动的例子和实践让学生深入理解这一前沿科技。
在教学中，我发现: - 学生对纳米技术的概念理解较为抽象，需要通过具体的例子和实验加以引导。
- 学生在探索纳米材料时，表现出极大的兴趣和好奇心，教师可以进一步引导他们思考。
- 在讨论纳米技术的应用时，学生的思维较为局限，需要教师提出更具启发性的问题。
教学反思告诉我们，教师应充分挖掘学生的好奇心和潜在能力，引导他们主动思考和探索，让学习变得更加生动和有趣。
同时，教师应根据学生的学习情况调整教学策略，提出更具启发性的问题，激发学生的思考和探究欲望。
最终，通过本节课的教学实践和反思，我相信学生能更好地理解纳米技术的概念和应用，培养他们对科技的兴趣和探索精神，为未来的学习打下坚实的基础。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第1篇】7 纳米技术就在我们身边第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，自主、合作探究“新奇”的具体体现。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。
教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生学科学、爱科学的精神。
教学准备：课件教学过程：一、复习故知,导入新课。
1.指名朗读课文。
2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。
二、学习课文,了解纳米技术。
(一)学习第2自然段。
1.什么是纳米技术请默读第2自然段,边读边画出句子。
2.读了这一段之后,你有什么感受(纳米是很小的长度单位。
)3.纳米究竟有多小作者是怎样说明的课件2—10出示:①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
比较句子,体会说明方法的好处。
纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得好为什么(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。
)②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。
这句话运用了什么说明方法(作比较)这样写的好处是什么(更直观形象)……4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢(约60万纳米)5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。
(二)学习第3、4自然段。
1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。
课件11—16出示:①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
统编版小学语文四年级下册7《 纳米技术就在我们身边》(教案)
统编版小学语文四年级下册7《纳米技术就在我们身边》（教案）一、教学内容《纳米技术就在我们身边》是一篇关于纳米技术的科普文章，介绍了纳米技术的发展、纳米技术的应用以及纳米技术为人们生活带来的便利。
通过学习本文，学生可以了解纳米技术的基本概念，感受科技的力量，培养对科技创新的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）学习生字词，理解文章内容，能正确流利地朗读课文。
（2）了解纳米技术的发展及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）学会从文章中提取关键信息，进行信息整合。
3. 情感态度价值观：激发对科技创新的兴趣，培养关注科技发展的意识。
三、教学难点1. 理解纳米技术的概念及其在生活中的应用。
2. 提取文章关键信息，进行信息整合。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生关注身边的事物，发现科技带来的变化。
（2）板书课题，引导学生齐读。
2. 自主学习（1）学生自读课文，画出生字词，查阅工具书。
（2）教师检查学生的学习情况，进行反馈指导。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，分析文章结构。
（2）学生跟随教师，理解文章内容。
4. 小组合作（1）学生分组，讨论文章中的纳米技术应用。
（2）每组选取一个代表，汇报讨论成果。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计《纳米技术就在我们身边》一、纳米技术的发展二、纳米技术的应用三、纳米技术为生活带来的便利七、作业设计1. 抄写生字词，理解其意义。
2. 根据文章内容，举例说明纳米技术在生活中的应用。
3. 搜集关于纳米技术的资料，进行拓展阅读。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了纳米技术的基本概念及其在生活中的应用。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养他们关注科技发展的意识。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行反馈指导，提高他们的阅读理解能力。
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用场景。
2.掌握相关词汇，如纳米技术、纳米材料等。
3.培养学生观察、研究和探索的能力。
二、教学重点1.理解纳米技术的定义及其在生活中的应用。
2.掌握关键词汇。
三、教学难点1.理解纳米技术的概念，抽象性较强。
2.理解纳米技术在生活中的实际应用。
四、教学准备1.课件：包括纳米技术的介绍、案例分析等。
2.实验器材：用于展示纳米技术的实验器材。
3.多媒体设备：用于播放相关视频资料。
五、教学过程第一部分：导入1.利用图片或视频展示纳米技术在生活中的应用，引起学生的兴趣。
2.引出纳米技术的定义，让学生尝试猜测纳米技术是什么。
第二部分：讲解1.讲解纳米技术的定义及其特点。
2.介绍纳米技术在生活中的应用，如纳米材料制造等。
第三部分：活动与实践1.设计小组活动，让学生通过讨论和实践，了解纳米技术的实际应用场景。
2.组织实验，让学生亲自操作纳米技术实验器材，感受纳米世界的神奇之处。
第四部分：总结与展望1.让学生总结纳米技术的特点和应用，并发表自己的见解。
2.展望纳米技术在未来的发展前景，激发学生对科技创新的兴趣。
六、作业布置1.阅读相关文章或书籍，了解更多关于纳米技术的知识。
2.撰写一篇关于纳米技术的文章，包括定义、应用以及个人看法。
七、教学反思1.确保学生对纳米技术的概念和应用有清晰的理解。
2.对于学生在实验操作中的表现进行评价，鼓励他们发挥创造力。
通过这节课的学习，学生对纳米技术的概念有了初步的了解，也激发了他们对科技创新的兴趣和探索精神。
希望通过这样的教学设计，能够培养学生的创新能力和实践能力，为未来的科技发展打下良好的基础。
统编版小学语文四年级下册第7课 纳米技术就在我们身边(教案)
统编版小学语文四年级下册第7课纳米技术就在我们身边（教案）教学内容：本课选自统编版小学语文四年级下册，主题为“纳米技术就在我们身边”。
教学内容主要围绕纳米技术的概念、应用以及与日常生活的联系展开。
通过学习，使学生了解纳米技术的基本知识，认识纳米技术在生活中的应用，培养学生的科学素养和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解纳米技术的概念，认识纳米技术在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新意识和环保意识。
教学难点：1. 纳米技术的概念及特点。
2. 纳米技术在生活中的应用实例。
教具学具准备：1. 教具：纳米技术相关图片、视频资料。
2. 学具：实验器材、纳米材料。
教学过程：1. 导入新课：通过图片、视频等方式展示纳米技术在实际生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 简介纳米技术：介绍纳米技术的概念、特点和发展历程，帮助学生建立基本的知识框架。
3. 探究纳米技术的应用：以小组为单位，引导学生探讨纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米材料在防晒霜、抗菌衣物等方面的应用。
4. 实验环节：组织学生进行纳米材料的实验，如观察纳米材料的颜色变化、导电性能等，让学生亲身体验纳米技术的神奇。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考纳米技术在未来生活中的应用前景，激发学生的创新意识。
板书设计：1. 纳米技术就在我们身边2. 主题：纳米技术的概念、应用及与日常生活的联系3. 副纳米技术的应用实例、实验环节、总结与拓展作业设计：1. 请学生结合本节课所学内容，举例说明纳米技术在日常生活中的应用。
2. 请学生谈谈对纳米技术的认识，以及纳米技术在未来生活中的应用前景。
课后反思：本节课通过生动的实例、有趣的实验，使学生了解了纳米技术的基本知识，认识了纳米技术在生活中的应用。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、合作能力和实践能力，激发学生对科学探索的兴趣。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案含课后作业设计
7纳米技术就在我们身边课题纳米技术就在我们身边课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具准备课件：教学设计设计意图导入（）分钟一、图片导入,激发兴趣。
1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片:【课件出示2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。
教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣。
手术。
）图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。
这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。
部编版四年级语文下册《7、纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册《7、纳米技术就在我们身边》教学设计一、教学目标1.了解什么是纳米技术，认识纳米技术在我们日常生活中的应用。
2.提升学生阅读能力，培养学生阅读理解能力。
3.激发学生学习兴趣，培养学生对科技的好奇心和探究精神。
二、教学内容本节课将介绍纳米技术的基本概念，以及在我们日常生活中的应用领域。
三、教学重点1.理解纳米技术是什么，掌握纳米技术在我们身边的应用。
2.理解课文内容，学会提取重点信息。
四、教学准备1.教师准备教材《部编版四年级语文下册》。
2.教师准备相关素材，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解纳米技术概念。
3.教师准备课堂练习和活动设计。
五、教学过程第一步：导入教师可通过提问引入话题：“你们知道纳米技术是什么吗？它在我们的生活中有什么应用呢？”第二步：学习课文1.学生跟读课文，教师讲解生词和关键概念。
2.学生讨论课文中的重点信息，梳理纳米技术的含义和应用。
第三步：拓展活动1.分组讨论：学生分组探讨纳米技术在医疗、材料等领域的应用案例。
2.观看视频：教师展示相关纳米技术的应用视频，引导学生思考。
第四步：课堂练习1.阅读理解：教师设计相关阅读理解题目，考察学生对课文内容的掌握程度。
2.小组分享：学生就纳米技术的应用领域展开小组分享。
第五步：总结与评价教师引导学生总结本节课所学内容，评价学习效果，鼓励学生对纳米技术有更深入的了解和探索。
六、作业布置布置作业：要求学生写一篇短文，介绍纳米技术在我们生活中的应用实例，并体现出对纳米技术的认识和看法。
七、教学反思教师可对本节课的教学效果进行反思，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
以上是部编版四年级语文下册《7、纳米技朎就在我们身边》的教学设计，希望能够引导学生对纳米技术有更深入的了解和认识。
部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》创新教案(2020年春季)
《纳米技术就在我们身边》创新教案【教学理念】1.整体感知课文内容，理清文章思路。
2.培养学生筛选信息能力，了解纳米的有关知识和应用前景。
3.激发科学兴趣，培养学生勇于大胆想象的科学精神。
【教学流程】一、谈话引入，激发兴趣。
1．今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》（板书课题）。
2．以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是研究小小物质新奇特性的一门学问。
预设：我是通过查找资料了解什么是纳米，什么是纳米技术的。
二、通读课文，了解大意。
1.检查课文朗读。
出示课文中的科技术语和句子。
先组内相互听读纠正，然后全班交流。
词语：除臭技术纳米缓释技术长度单位纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料探测雷达波。
句子：纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。
2．自由交流：读了课文，你知道了什么？3.自学了课文后你有什么问题想问？三、研读课文，筛选信息。
[科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力，重点围绕具体问题进行筛选信息。
要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求准确、全面。
把相关信息制作成读书卡。
]1.教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。
2.根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。
A、什么是纳米？B、什么是纳米技术？C、什么是纳米机器人？D、纳米神奇在哪些方面？E、纳米技术对于人类的发展前景如何？3.展示读书卡。
4.师小结。
本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。
明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔彻底改变人类生活和思想。
四、借助网络，想象探究。
[对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外，可以让学生展开想象，然后讨论交流。
老师要积极给予评价，提醒学生想象与科学依据相符，也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料。
人教部编版四年级下册语文-7《纳米技术就在我们身边》教学设计
人教部编版四年级下册语文-7《纳米技术就在我们身边》教学设计一、教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级下册语文教材的第七课。
本课主要介绍了纳米技术的应用和意义，旨在引导学生了解纳米技术的发展现状以及它在我们日常生活中的应用。
通过本课的学习，学生可以增进对现代科技的认识，培养对科学技术的兴趣。
二、教学目标1.知识与技能–了解纳米技术的概念和特点。
–掌握纳米技术在日常生活中的应用。
–能够正确表达对纳米技术的看法和理解。
2.过程与方法–通过阅读课文、讨论和思考等方式，激发学生对科技的兴趣。
–通过小组合作，培养学生团队合作意识和能力。
–通过思维导图、讨论等形式，提高学生对知识的整合和运用能力。
3.情感态度价值观–培养学生对科技的热爱和尊重。
–培养学生的创新和探索精神。
–培养学生对保护环境、促进科技发展的意识。
三、教学重点和难点•重点：纳米技术的应用和意义。
•难点：如何让学生理解纳米技术的概念和特点。
四、教学过程设计1. 导入1.讲解纳米技术的概念和特点，引出课题。
2.让学生观看相关视频或图片，激发兴趣。
2. 学习任务1.听课文录音，理解课文内容。
2.带领学生逐段阅读课文，理解每一部分内容。
3.学生小组合作，解答相关问题，收集有关纳米技术的信息。
3. 拓展训练1.学生展示小组合作的成果，进行互相交流讨论。
2.引导学生思考纳米技术的潜在应用和发展前景。
4. 总结反思1.教师总结课程重点和要点，并进行强调。
2.学生通过思维导图或小结等形式，对本课学习内容进行总结回顾。
五、教学反馈1.通过学生的表现、回答问题等方式，进行课堂表现评价。
2.收集学生的作业或小结，进行个别评价和指导。
六、教学延伸1.鼓励学生自主探究更多有关纳米技术的知识。
2.组织学生参加科技创新活动，培养学生科技实践能力。
通过本节课的教学设计，学生可以更加直观地了解到纳米技术的应用和意义，同时也培养了他们对科技的兴趣和探索精神。
让学生在日常生活中发现科技的美好，激励他们不断学习，追求创新。
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部编版四年级语文下册 7纳米技术就在我们身边创新教案（含课后作业）
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。
（3）检查词语理解。
【出示课件7、8、9】
（1）微米：微米是长度单位。
1微米相当于1米的一百万分之一。
（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
（5）无能为力：不能施展力量。
指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。
合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。
三、再读感知，理清脉络。
1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。
【出示课件10】（改善我们的生活，医疗制药。
）
2.根据学生的回答，老师进行点拨。
此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材
备课素材
【教材分析】
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。
作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。
文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。
这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米
技术在应用上的前景。
文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变成现实关键在于理论是否正确。
科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。
在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。
这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。
综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。
此文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科学精神。
然后借助网络丰富对“纳米”的认识。
【作者介绍】
刘忠范，男，汉族，1962年10月生，吉林九台人，2007年12月加入九三学社，1990年4月参加工作，研究生毕业(日本东京大学光电化学专业)，工学博士，教授，中国科学院院士。
【与文章相关的资料介绍】
碳纳米管：据《科技日报》报道，碳纳米管是将单层的碳原子薄片卷起而形成的管状半导体材料，具备很好的强度和柔性，可用于制造柔性显示器和电子设备，由于其柔性高，以其为材料制成的电子设备，能够与衣服及其它可穿戴设备轻松贴合。
雷达波：指雷达发射电波的频率范围。
大多数雷达工作在超短波及微波波段，其频率范围在30-300000兆赫，相应波长为10米至1毫米，包括甚高频(VHF)、特高频(UHF)、超高频(SHF)、极高频(EHF)4个波段。
在1吉赫频率以下，由于通信和电视等占用频道，频谱拥挤，一般雷达较少采用，只有少数远程雷达和超视距雷达采用这一频段。
高于15吉赫频率时，空气水分子吸收严重;高于30吉赫时，大气吸收急剧增大，雷达设备加工困难，接收机内部噪声增大，只有少数毫米波雷达工作在这一频段。
纳米机器人：“纳米机器人”是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属“分子纳米技”术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
课后作业
基础积累大巩固
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓（pīnɡ pānɡ pīn pānɡ）球上，相当于把乒乓球放在地球上。
2.癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率（lǜ lù）会大大降低。
3.未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶（zhào zào），杀死癌细胞。
二、辨字组词。
臭（）证（）杀（）灶（）
皂（）症（）希（）肚（）
箱（）康（）胞（）防（）
霜（）尿（）抱（）访（）
三、按要求写句子。
1.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
（缩句）
2.不仅
．．普通的光学显微镜也无能为力。
（仿写句子）．．肉眼根本看不见，就是
不仅，就是。
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
纳米技术可以让人们更健康。
癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。
利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。
未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
生病的时候，需要吃药。
现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓缓地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
1. 本片段是围绕（）这句话写的，全文是（）结构。
2. 本段介绍了（）技术，可以实现疾病的早期（）和（）；还介绍了（）技术，能够让药物效力缓缓地（）出来，服一次药可以管（），甚至（）。
3.“未来的纳米机器人，甚至
．．可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
”用上加点的词语写句子。
甚至
思维创新大拓展
五、如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。
参考答案：
一、 1.乒乓(pīnɡ pānɡ) 2.率(lǜ) 3.灶(zào)
二、臭（臭味）证（证据）杀（杀死）灶（灶台）
皂（肥皂）症（病症）希（希望）肚（肚皮）
箱（箱子）康（健康）胞（细胞）防（防止）
霜（白霜）尿（尿液）抱（抱住）访（访问）
三、1.纳米技术带来变化。
2.如此浩大的工程，不仅在中国，就是在世界上也是绝无仅有的。
四、1.纳米技术可以让人们更健康。
总分。
2.纳米检测检查预防纳米缓释释放一周一个月
3.一看见班主任进来,全班同学都停止了说话,甚至连最调皮的张明也低下了头,看起书来。
五、用“碳纳米管材料”制成的自行车，重量只有几公斤，便于携带。