初中语文国培学习心得体会
初中语文国培学习心得体会
篇一：国培语文心得体会
国培计划—小学语文学习心得
教师：侯玲玉“国培计划——小学语文教师培训”是我期待之久的饕餮盛宴，是基础教育阶段教师神
圣的殿堂。2021年11月1日，有幸成为朝圣一员的我，虔诚地聚集在“国培计划”的麾下，
零距离感受大师的智慧与魅力。和我一样幸运的多名小学教师在美丽的泽州县高都镇泊南小
学，在幽雅的教室，静静地分享智慧，悄悄地传承文明。身世职业的默契感，文化的认同感，
尤其是自我发展的紧迫感使得本不相识的我们特别亲切，尤为珍视这次充电的机会。几天的学习，时间是如此短暂又那么充实。短暂，是各位前辈的讲座时如此精彩让我流
连忘返，充实，这短短几天几天对我来说汲取了那么多精华，让我受用终生。心中有梦，累也不苦。从教师到学员，身份的变化带来了众多的不适应，一路在赶场：
公用场合要排队，进教室要签到，出校门要请假。休息时间打折授课质量不打折，德艺双馨
的他们精心准备，恨不得把一生积淀的精华浓缩进三个小时的讲座里。我们呢，如久旱逢甘霖的树木，最大限度地快速吸收营养，“乱花渐欲迷人眼”，来不及
记笔记和消化，新的美味又来了——面对每天六个多小时的讲座，我们听得眼花缭乱，记得
手软指麻，坐得腰酸背疼，生怕错过了这种高强度、高密度、高质量注入的信息。真累啊！可是你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会毫不犹豫地说：愿意！不
奇怪，因为大家权衡过了——物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。要做的事情总找
得出时间和机会；不要做的事情总找得出藉口。我们深知打造健康的肌体不能仅靠
补血，更需自己有主动造血功能：勤奋学习反思，这非一朝一夕之功。我们不孤单，因为有
大师在前方引路：折服我们的不仅仅是等身的学术成就，更重要的是大师们精益求精、勇于
创新、挑战自我、超越自我的人生态度。这种零距离感受所激发的创造力，像火种一样被150
名学员放大扩散，后续效应和无形价值，怎一个“大”字了得？这幸福，更源自成长的满足。度，也将决定着对课堂生成资源的把握和驾驭。教师底蕴、人格、学识、能力，一贯秉
承的教育追求、教学思想和教学理念，成为名师与普通教师的分野点。所以，很多
人从大师的讲座里读出了自己的“故事”，梳理着自己的心思，想着自己的课堂。他的讲座对
我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导
和提升自己的实践活动，是长远意义上的“回眸我的往事，反思我的工作，审视自己的日常
教学，学到新的视角和思维方式，促进我的可持续发展”。高效感——听君一席话胜读十年书啊！震撼感——太完美了，他是怎么想出来的？富足感——满载而归，不虚此行。带给我学习的“高峰体验”。我们的内心悄悄地发生了革命。欣慰感——志同道合，走在自己的专业化“朝圣”路上，意外惊喜地发现了这么多一路
同行的伙伴。陶醉感——怎么搞的，我听得太投入了，以至于忘记了记笔记。内疚感——我怎么就想不到？跟大师们相比我要学的东西太多了。急促感——从现在起我就要行动，像他们一样读书思考实践反思，一天都不能等。模仿感——原来是这样。欣赏惊讶的同时，也有一股强烈的跃跃欲试的创造冲动，我在教育生活中也要演绎这样的精彩。耐挫感——遇到了困难，跟那些大师比，这算什么？不值一提。最好的教育是自我教育。坚定感——聚光灯散去，明白了自己与名师的差距到底在哪里，带着新生的憧憬与向往，
目光更加坚定，就让我做最好的自己。 ??
精神收获层层叠叠、思想革命惊涛骇浪，怎一个“多”字了得？有人说思念有三重境界：在眼里在心里在梦里。套用此话：此时在东留善固，大师的讲座“在我的眼”里；学成返家的途中，心满意足恋恋不舍的我们还叽叽喳喳意犹未尽，可见
它就“在心里”。曲终人散，想想以后很难再有这样的机会再来当面聆听，只好“在梦里”细
细品味那经典的一幕一幕。三天的旅程，短暂而美丽，风光如画的东留善固，幽静敞亮的教室，孜孜不倦的诸位名
师，还有各位如饥似渴的同仁，陪伴我们一路辛苦，一路幸福；一路收获，一路感恩：“国培
项目”——如果没有遇见你，我的专业化进程不会这么快！篇二：小学语文国培学习心得体
会
小学语文国培学习心得体会xx中学 xx
岁月匆匆，两个月的国陪已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训
中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。
本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，
作为一名教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，学会学习、终
身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学
习头脑就会僵化。
本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研
讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，
从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉
心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升
所任班级的教学水平和学生的修养。学到老，活到老。人不学习就要落后，不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学
习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培计划”就是一次难得的机会。经
过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得：
一、要切实提高教学的实效性。提高教学的有效性首先应该备好课，既要备教材，又要备学生；其次要运用好教育机智，
在教学活动中应该能随机应变，这样才能使课堂生动活泼；再次，教师应该幽默风趣才能调
动学生的学习热情，提高教学的实效性。
二、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人
文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅
出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一
个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能
力的提升奠定了基础。
三、我觉得教师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉
搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新
教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇
于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞
不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不
广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
五、国培活动让我增强了投身语文教学的兴趣和信心。通过学习探讨，我对语文教学有
了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及
班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师
的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。
“刀不磨要生锈，人不学要落后”。总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机
会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研
究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问
题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。篇三：
初中语文国培心得体会初中语文国培心得体会
发布者：韩剑梅发布时间： 2021-11-7 15:23:09 初中语文国培心得体会我参加“国培计划——初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化
成长之路！
听了老师的专题讲座》，使我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意
识和能力。怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在
其中。
睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学（清大附中）语文教师的风采：在质疑
中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步
认识了教育的理念：真实、自由、个性；学习了老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼
字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更
需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改
成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。
尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能
坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明
天！当然，还要感谢老师，你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩！篇四：初
中语文老师国培学习心得体会初中语文老师国培学习心得体会我参加“国培计划——初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸加入了
一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化
成长之路！听了老师的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我认识到要让学生有创新
精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚基
础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范
课。不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了
一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上
呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上！睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学（清大附中）语文教师的风采：在质疑
中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步认识了韩军老师新语文教育的理念：真实、自
由、个性；学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为
字，真实自由，重文写白。极具亲和力的美女老师王君（人大附中），为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《
丑小鸭到底想告诉我们什么》的专题讲座。让我认识到：我们整天都抱着教参，瞄着中
考去教学，毫无新意。其实，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新
颖又严谨的青春语文。我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和
审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更
需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改
成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。
尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能
坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明
天！当然，还要感谢几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴老师等等。你们真的辛苦了，
想余下的几天学习会更加的精彩！篇五：中学语文国培心得体会中学语文国培心得体会彭丽艳
今年有幸参加了学院承办的国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教
授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的
步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我一月的培训心得加以总结。
一、领导高度重视本次国培计划本次国培计划中学语文期间，国培办黄佑生主任给我们讲解了《守望道德的星空》，让我
们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过
程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，
改变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门；湖南理工学院院长
余三定教授给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了
农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，
列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的最高境界，只有不断实
现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
三、学员积极参与国培计划初中语文培训在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学
员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，
各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文
培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼；学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好
的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取
专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学
习笔记。
总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我
相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。
篇二：国培初中语文学习总结
总结一：国培初中语文学习总结
20xx年3月5日-3月20日，我有幸参加了安徽国家级初中语文骨干教师的培训，来到了这个充满历史厚重感、有着深厚的文化底蕴的六朝古都南京。南师大精心安排了我们这十五天的课程，既有十七次专家讲座，又有四次工作坊的活动，还安排我们去南京知名学校五十四中、宁海中学、南航附中、东庐中学参观观摩，实地观课议课。十五天来，我们的学习是紧张的，却又充满了欢乐，这次我真是不虚此行！回顾十五天的学习，真是收获颇丰。
一、聆听专家讲座，在反思中收获
专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动有趣，既旁征博引又紧扣主题。他们对初中语文教学的前沿引领，让人耳目一新，心生敬仰，让我经历了一次次思想的洗礼，享受了一顿顿丰盛的精神大餐。他们的讲座为当前的语文教学指明了方向——我们要“走进学生思维，以人为本，学有效地教学，教生活中的语文”。
国培首席专家何永康教授在专题讲座《语文素养和中学生的综合素质的关系》中谈到，语文素养是一个学生的综合素质的指标和参数，培养学生的语文素养尤为重要。何教授还提出了“文学即人学”的观点，语文是了解人、研究人、提升人的一门学科，语文素养提高了，一个学生就可以了解自己，提升自己，进而了解别人，提升别人。这说得多好啊！学生学好语文，是他走进社会、了解社会、认识自己、了解别人的重要途径。作为教师，我们就要交给学生方法，让学生掌握方法，进而在社会上更好的生活，成为一个堂堂正正的人。
南师大教育科学学院教授、博导杨启亮教授随后谈到了《教师专业发展的若干问题》，指出当代中国教师专业的发展没有真正重视教师专业、没有自己的真正特色，语文成为了人人能读、人人会教却又难以教出成绩的学科。教师要在专
业方面认识自己、发展自己、提升自己，做一个合格的专业的语文教师。“有教无类”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，“爱满天下”，“一个都不能少”，希望我们老师能爱的宽点，把教师这一职业当成一项终身热爱的事业来做，要有良心有责任心，并在收获中体验幸福。是啊！我们要做一行，爱一行，何况我们面对的是学生，我们有责任为我们的教育事业贡献我们的每一份力！
如果说这两位教授从思想上让我们认识教学的重要，那么下面的教授就从教学的方方面面给我们以指导。专家们的思想理念，虽然有些方面相互冲突，但思想火花在碰撞的过程中，让我有了更深刻的思考。
冯渊老师在他的讲座《中考命题探索》中从三个方面（文言文试题、开放性试题、作文命题）具体地谈到了中考命题的现状，尤其结合我们安徽历年的中题来分析，很深刻，很有前瞻性。他指出了文言文试题的分量不够，分值不大，且试题单一，灵活性不够，希望中考命题时能打破文白界限，全面地考核学生的文言文的能力。这一点，我很赞同。现在，我们的文言文教学就是死抓课本，让学生记背，学生能理解记最好，不能理解的就去死记，因为中考文言文是只考课内的。这样的教学，学生学起来没兴趣，他们稍一碰到课外的文言文就是在读天书。做老师的，我们有责任啊！在开放性试题上，冯老师认为要与文本解读结合起来，要立足与文本的理解和评价，不能脱离文本去让学生谈自己的感受想法;谈到作文方面的教学，冯老师一再强调的观点是“写作是为了更好地交际。”至于文采和思想内涵方面就无足轻重了。这方面，我不太赞同。写作，固然可以用来交流，但写作的目的不能仅仅限于此。我想学生写作能力有高有低，是有层次的，作文教学可以分层次来要求不同的学生。
徐晓彬老师讲的是关于古诗文的教学。他的古诗文教学，要学生多读多背，不仅要老师也要学生放开喉咙去读，深入其中，沉浸其中，在古诗文的海洋里肆意汪洋！不仅要读，还要背，而且经常背，“书读百遍，其义自见”，就是这个理。读得多了，记得多了，“腹有诗书气自华”。朗读，是这次专家组都重点强调的，徐晓彬老师提倡古诗的朗读，袁源老师提倡学生晨读，赵富良老师提倡诗歌的朗读，不仅读，而且还要读出感情，以情动人，在读中评味其情、趣、美。在名师课堂上，曹金枝老师注重朗读，在指导中让学生一而再、再而三地读，刘宏业老
师让学生揣摩朗读，读出情味。“朗读”成为了语文教学的重头戏。而这，是我在语文教学方面的一大收获。
二、参加教学观摩，在比较中进步
此次国培，我们走进了南京的四所知名中学，亲身感受名师课堂，领略名师风采；观摩了新型先进的教学模式及教研活动。其中宁海中学的集体备课、五十四中的“小班化”教学、东庐中学的“讲学稿”让我感触很多。
集体备课，顾名思义就是本教研组的教师，在一人主备后，集体再备课，集思广益，共同商讨不足及可以改进的地方。看着他们甚至是面红耳赤的交流，我看到了他们的敬业及合作。我联系到我的实际情况，我校还没有开展这样的活动，进行这样的备课研讨，每个人都是自己备自己的课，上自己的课，但我想可以尝试这样做。可是问题又出来了：这样的集体备课还能不能发挥教师自己的独特风格呢？有，恐怕也很少吧！也许，这就是国培留给我的思考。“小班化”教学，一个班级三十几人，教师教起来轻松，学生学起来也轻松，关键是师生的互动交流频繁，学生的合作互动及探究能力增加了。在五十四中，我听了两节“小班化”
教学的公开课，这两节课我都认为效果很好。它极大的调动了学生学习的积极性，让学生动手合作解决问题。教师并不是完全放手让学生自己解决，而是适时加以引导。同时，教师能关注到每一位学生，给学生相同的关爱。“小班化”教学，每节课重点解决一个核心问题，而不是面面皆到，提高了教学效果，锻炼了学生的能力。
我联系到我们农村的教学情况，我们学校都是大班教学。我一个班就有七十四人，教室塞得满满的，后面我是去不了，两边的走道还要侧着身子走，就是纠正错误也很难了，更不必说进行专项的辅导了。若是进行“小班化”教学，我这一个班完全可以拆成两个班，那样师生之间的交流也会更加频繁，生生间的合作互动也会更加有效，师生都会轻松的教与学。“东庐中学”是南京的一所农村中学，可他们的“讲学稿”编制却收到了极大的成效。我听了胡波老师的一节课《凡尔赛宫》，先预习导学，后是学习研讨，最后是巩固延伸，教师以导引学，以导促学，师生互动，课堂探究成效明显，关键是师生在轻松的课堂里高效地完成了教学任务。这种“讲学稿”的编制值得我们借鉴学习。
三、与学员们互动，在合作中成长
四次工作坊活动，营造了真实的课堂教学与培训情境，增进了学员之间的感情。第二次工作坊活动的内容是让每组的小组成员在一起就“语文素养”方面，提