初中语文解题技巧之文学作品的表达技巧

关于课文中的文学技巧与表达手法

关于课文中的文学技巧与表达手法文学技巧与表达手法是文学作品中的重要元素，通过巧妙运用各种手法和技巧，作者能够有效地传达自己的思想和情感，激发读者的共鸣和思考。

本文将探讨课文中的一些典型文学技巧与表达手法，并分析其在作品中的作用和效果。

一、比喻与隐喻比喻是一种通过对两个概念之间的类比来加强表达效果的手法。

在课文中，作者运用比喻来使抽象的概念更加形象生动，让读者更易于理解。

例如，在《红楼梦》中，作者对贾宝玉的性格进行了比喻，将其比作一个"红玉"，表达了他清丽脱俗的气质和玲珑剔透的外表。

隐喻是一种通过用一个意象代替另一个意象来传递某种隐含含义的手法。

在课文中，作者巧妙地使用隐喻来暗示主题或加深情感的表达。

例如，在《老人与海》中，海洋象征着生命的无垠和强大，老人与海形成鲜明的对比，寓意着生命的坚韧和顽强。

二、象征与拟人象征是通过具体的形象来代表抽象概念或思想的手法。

在课文中，作者运用象征来增强作品的深度和表现力。

例如，在《写给阿尔吉侬的信》中，作者通过将鸟的比喻与神圣的爱进行联系，将鸟比喻为爱的使者，表达了对爱的赞美和祝福。

拟人是一种将非人物赋予人的思维、行为和感受的手法。

在课文中，作者利用拟人手法让非人物具有了生命和情感，使作品更加生动有趣。

例如，在《白鹿原》中，作者赋予白鹿和白马人性化的特点，让它们成为故事中重要的象征和角色。

三、对偶与排比对偶是指在句子或段落中使用相同或类似的词句或句式进行呼应和对比的手法。

在课文中，作者通过对偶来强调思想或情感，使作品富有韵律和节奏感。

例如，在《诗经》中的《采薇》，"采薇采薇，薇亦作止；曰归曰归，岁亦莫止"这样的对偶结构，既强调了时间的流逝，又表达了人们对岁月不停流转的思考和感慨。

排比是将类似的词语、短语或句子排列在一起，形成鲜明的对比和反差的手法。

在课文中，作者利用排比来加强表达，突出重点，增强语言的艺术感。

例如，在《林则徐祭告天地文》中，作者运用排比手法来强调中国五千年的历史传统和文化底蕴，使作品更加有力和感人。

文学作品的表达技巧

文学作品的表达技巧一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（客观实在二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

初中语文古诗七大表达技巧详细解析

初中语文古诗七大表达技巧详细解析
初中语文古诗七大表达技巧详细解析
1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
2、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。

3、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。

4、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。

5、意象：作品中具体的人、物、景等
意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。

如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的.含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）
★古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。

其中，“……”词使用得好，传神地表现了……。

文学鉴赏作品的表达技巧

文学鉴赏作品的表达技巧文学作品的表达技巧有三个层面的内容：⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。

表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。

诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。

抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。

描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。

表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。

⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

第一节：修辞技巧1．比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。

“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。

江上看山（宋·苏轼）船上看山走如马，倏乎过去数百群。

前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。

仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。

舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。

【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。

“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【析】开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。

初中语文文学类文本阅读之小说答题技巧与模板

文学类文本阅读之小说答题技巧与模板小说三要素：人物、环境、情节小说人物1赏析人物描写的角度及作用一、正面描写1. 肖像描写：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。

2. 语言描写：①鲜明的展示人物的性格，深刻地反映人物的内心世界。

②推动故事情节的发展。

③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生，跃然纸上。

3. 动作描写：使人物鲜活的呈现在读者面前，让读者从人物的举手投足中窥见人物的心态性格等。

4. 神态描写：表现人物的内心世界，刻画人物性格。

5. 心理描写：直接表现人物思想和内在感情（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）表现人物思想品质，推动情节发展。

6. 细节描写：①描写刻画人物性格、爱好、追求。

②深化主题。

③推动情节发展。

④渲染时代气氛、地方特色。

⑤渲染人物心情、心理活动。

二、侧面描写借助次要人物烘托、借助物象烘托、借助环境烘托。

它们的作用：引发读者的联想、想象、含蓄曲折地表现人物形象。

三、分析概括主要人物形象的技巧1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。

因为这些直接决定人物的言行、影响人物形象（性格）。

2.从塑造人物形象的方法入手：通过对人物的正面侧面描写分析，概括人物形象（性格）特征。

3.从分析环境入手：人物的成长变化，人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。

4.从分析情节入手：情节展开的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态。

展现人物鲜明的个性。

5.从分析人物关系入手：小说中的人物往往不止一个。

理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度。

6.借助作者的议论或借助作品中其他人物对他的评价语句分析。

答题模式：……是一个……样的人物形象。

……具有以下性格特点：①……②……③……四、分析主要人物的作用1.对情节的作用：主要人物的性格特点，对情节是否有推进作用？2.对主题的作用：人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用也就是作者塑造人物的用意，反映了社会现实和寄托情感。

初中语文阅读理解答题技巧(精)

初中语文阅读理解答题技巧一．纵观全文，把握主旨1、理清文章的思路。

文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。

2、要找寻、读懂文章中关键的词句。

特别是那些表达作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。

尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。

第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。

答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的理解和理解。

学生阅读原文时有两种方式，一种叫"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找准确答案。

一种是采用"倒读法" ②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答下列问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。

要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。

假如试题要求用文中原话回答的，就能够直接用原话作答，假如没有明确要求用文中原话作答的，我们就能够“从文章中提取信息”来回答下列问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。

阅读题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。

语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。

这是答题的第一步，也是最关键的一步。

题目一般由两个局部组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。

设置题目的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。

初一语文阅读答题技巧和方法

初一语文阅读答题技巧和方法要想学好初中语文，一定要注意课内积累：课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。

接下来小编为大家介绍初一语文学习的相关内容，一起来看看吧!初一语文阅读答题技巧和方法1. 问文章体裁?答：此文是一篇。

备选答案有：诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文——要求形散而神不散)、剧本、说明文、议论文2. 记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3. 文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

4. 材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5. 划分层次?(1) 按时间划分(找表示时间的短语)(2) 按地点划分(找表示地点的短语)(3) 按事情发展过程(找各个事件)(4) 总分总(掐头去尾)6. 记叙线索及作用?线索(明线和暗线)———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：梳穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7.为文章拟标题。

找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感8.品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

示例：(1)主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

(2)说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

9.了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

初中语文阅读理解答题方法技巧

初中语文阅读理解答题方法技巧很多同学把阅读理解题当做绕不过去的大山，拿到一篇文章后觉得无从下手，分析句子或词语感觉找不到方向。

其实阅读也是有小技巧的，只要记住四个字：“法、事、情、人”，帮你轻松过大山！一、“法”即写作手法。

写作手法是指在文学创作中塑造形象、反应生活所运用的各种具体方法和技巧，主要包括修辞手法（词句）、表达方式（全文）、表现手法（段落）等。

1.修辞手法。

最常见的有比喻、拟人、排比、夸张、对比、反复、引用等，这类题的答题模板：修辞手法+内容+特点或情感。

我们以2022年天津真题为例：但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。

例句中“悠悠的旋转着”“如雪花”使用了拟人、比喻的修辞，生动形象的写出了梅花飘落时优美的姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。

2.表达方式：叙述（常见的有顺序、倒叙、记叙、插叙、补叙）②描写（按内容分为人物描写、环境描写，按角度分为正面描写、侧面描写、细节描写）、抒情、议论、说明。

3.表现手法：铺垫（常见于文章开头）、伏笔（常见于文章中间）、前后照应、象征、衬托（侧面烘托）、渲染、欲扬先抑、欲抑先扬、想象与联想、托物言志、借景抒情、设置悬念、点面结合、虚实结合、对比。

在《故乡》一文中，鲁迅由闰土引出的少年回忆属于文章的插叙，当中也有很多写景的地方，如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙滩，都种着一望无际的碧绿的西瓜”，这一段自然环境环境描写色彩鲜明纯净，借景抒情，写出了作者对故乡美好的印象。

二、“事”即事件概括。

事件概括题有以下几类：1.概括故事情节，这种题需要我们理清思路，也就是明确故事情节要素（人物、事件、地点、事件起因、经过、结果）的过程，然后根据题干，直接用原文或提炼文意概括。

答题模板：人物+时间+地点+做了什么事情+结果怎样。

以小说《我的叔叔于勒》为例：“我”一家（人物）准备到海外旅行，在海上遇到了同样要出去旅行的于勒叔叔。

初中语文文学性作品阅读(记叙文、散文)答题技巧

初中语文文学性作品阅读（记叙、散文）答题技巧题型一：概括主要内容（一）短语型简洁概括文本主要内容或主要情节，限定字数方法：“谁干了什么”或“谁怎么样了”或“什么怎么样了”。

答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这种类型的题目，在回答时往往省略主语。

例 1.本文记叙了作者回访老屋的经过。

请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。

（3分）站在村口远远望去→（1）→（2）→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋门口答案：（1）默默走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去例2.“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？答案：（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快（4分，意思对即可，至少答出四点）例答案：不理解（反感、嫌烦等）赞赏（推崇、赞美、赞同、认同等）（二）句子型简要概括文本主要内容或主要情节，无字数限定方法：“谁，在什么环境中（什么情况下）干了什么。

”或“在什么环境中（什么情况下）谁干什么。

”例4.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

答案：在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。

例5.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。

（3分）答案：（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。

（1分）（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。

（2分）例7.父亲的哪些行为让“我”觉得“他是和这个社会格格不入的”？答案：（3分，至少写出三点）父亲不回北京、安身于小城，做普通的工作；不仅爱好广泛，而且都能耗费精力将其一一做到极致；过着一种“不求上进”的生活，甘做普通老百姓；与大多数人的忙碌奔波完全不同，与功利化过重的现实社会“脱节”。

题型二：赏析句子（一）抓修辞手法1.比喻、拟人：生动形象。

拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。

文学作品中常见的表达技巧

1 / 1朝花夕拾系列之---文学作品中常见的表达技巧一、修辞技巧（语言运用上的技巧）（一）考纲规定的的8种修辞①比喻．． ②比拟（包括拟人．．和拟物） ③夸张 ④对偶（对仗） ⑤设问⑥反问⑦排比⑧借代（二）文学作品中常见的其他修辞①对比 ②反衬 ③反复 ④反语⑤双关 ⑥通感⑦用典⑧互文（仅见于古诗）二、表现手法（内容设置上的技巧）（一）最常见的手法①对比．．（或类比） ②衬托（包括正衬和反衬．．） ③象征④烘托（渲染）⑤想象（或联想）（二）常见手法①以小见大②比兴（仅见于诗歌） ③铺陈④欲扬先抑或欲抑先扬 ⑤似褒实贬或似贬实褒三、表达方式技巧（一）抒情技巧（常见于古诗）①直抒胸臆 ②间接抒情：⒈最常见的间接抒情方式：⑴借景抒情．．．． ⑵寓情于景 ⑶触景生情 ⒉较常见的间接抒情方式：⑴托物言志⑵借古讽今 ⑶借人自喻（自况）（二）描写技巧①按描写对象分：⒈人物描写（包括外貌或肖像、动作行为、神态、语言、心理5种描写方式，用于小说或记人散文中的人物塑造）⒉景物描写 ⒊场景（场面）描写 ⒋细节描写．．．．②按描写角度分：⒈正面描写（直接描写）⒉侧面描写．．．．（间接描写、侧面烘托） ③按描写层次分：⒈虚实结合．．．．⒉动静结合．．．．⒊点面结合 ⒋远近结合等④按描写的疏密程度分：⒈白描⒉工描（三）叙事技巧①按人称分：⒈第一人称 ⒉第二人称 ⒊第三人称 ②按顺序分：⒈顺叙⒉倒叙⒊插叙等注：表达方式分记叙、说明、描写、议论、抒情5种，文学作品中很少用说明。

四结构技巧（布局谋篇）（一）整体构思①文章的结构形式（或特点）：⒈总分式（先总后分、先分后总、总分总）⒉对照式（亦称对比式） ⒊层进式 ⒋并列式②线索（分物线、人线、感情线3种）③思路（二）开头结尾法①开头法：⒈开门见山 ⒉总领全⒊引出下文②结尾法：⒈归结全篇⒉卒章显志（点明中心或深化中心）（三）中间衔接①伏笔、照应（亦称呼应，分照应题目、照应开头、照应上文，首尾呼应)②承上启下（过渡）③铺垫。

文学作品类阅读理解解题技巧

文学作品类阅读理解解题技巧一、常见知识点1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6、人物描写角度：正面描写（语言、动作、神态、心理、外貌）、侧面描写（景物描写等）7、景物描写的内容：颜色、形态、香气等8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）10、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）11、叙述方式：概括叙述、细节描写12、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局13、小说三要素：人物、故事情节、环境14、环境描写分为：自然环境、社会环境二、规范答题基本原则：⑴问什么答什么，怎么问怎么答；（2）就近找答案，尽量抄原文； (直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答；（4）一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。

三、基本题型及解答思路1、某句话在文中的作用：（从结构和内容两方面回答）文首句：⑴总领下文；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶设置悬念，吸引读者阅读的兴趣⑷埋下伏笔；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹；照应标题（开篇点题）文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫文末句：⑴总结全文，深化主题；⑵卒章显志，揭示中心；⑶照应开头或标题，结构紧密；2、理解文中重要语句的含义：（看修辞、关键词、标点符号）还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。

3、简洁的语言归纳文章的内容：（关注文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段）格式：（时间＋地点）＋人＋事。

初中语文答题技巧和方法

初中语文答题技巧和方法初中语文学习重在积累与运用，学会阅读、写作、口语表达和文学鉴赏等是提高语文成绩的关键。

以下从阅读理解、基础知识、写作技巧、口语表达、语言运用、文学鉴赏、古文阅读、现代文阅读等方面提供一些答题技巧和方法。

1. 阅读理解阅读理解是语文考试中的重要部分，提高阅读理解能力对于获取高分至关重要。

在阅读时，要注意以下几点：（1）通读全文，把握文章大意。

在开始阅读前，可以先浏览一下文章标题、开头和结尾，以便对文章有一个初步的了解。

（2）仔细阅读问题，带着问题去读。

这样可以帮助你更好地理解文章内容，找到相关的信息。

（3）注意关键词句，把握文章重点。

关键词句通常是文章中的重要信息，注意这些词语和句子可以帮助你更好地理解文章。

（4）分析文章结构，理解文章逻辑。

注意段落之间的联系，以及每个段落的主题和中心思想。

2. 基础知识基础知识是语文学习的基础，包括字音、字形、词语含义、成语运用等方面。

在备考时，可以注意以下几点：（1）多看多记，积累基础知识。

平时可以多看一些语文基础知识类的书籍，如语文课本、字典等。

（2）加强练习，提高运用能力。

可以通过做练习题或者语文试卷来巩固和提升自己的基础知识运用能力。

（3）注意错题总结，及时纠正错误。

对于做错的题目，要及时查看答案解析并总结错因，避免再次出错。

3. 写作技巧写作是语文考试中的重要部分，提高写作技巧对于获取高分至关重要。

在写作时，要注意以下几点：（1）审题清晰，立意明确。

在开始写作前，要先仔细阅读题目和要求，明确文章主题和要点。

（2）结构合理，层次分明。

文章要有一个明确的开头、中间和结尾部分，每个部分要有一个中心思想。

（3）语言通顺，表达流畅。

在写作时要注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误和表达不清的情况。

（4）用词得体，表达得当。

要注意使用恰当的词语和表达方式来表达自己的意思，让读者易于理解。

4. 口语表达口语表达是语文学习的重要技能之一，提高口语表达能力对于提高语文素养至关重要。

初中语文阅读答题技巧-表达作者思想感情

初中语文阅读答题技巧-表达作者思想感情做一篇阅读理解题，学生们在通读文章后首先需要把握作者的思想感情。

初中语文阅读理解表达作者思想感情常考题型：（1）怎样体会作者表达的思想感情？（2）本文表达了作者的什么思想感情？我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体会作者的思想感情。

(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。

作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。

(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。

文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。

因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。

(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。

作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。

有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。

对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。

(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。

有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。

诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。

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(完整)初一语文阅读理解解题技巧

(完整)初一语文阅读理解解题技巧初中语文阅读理解答题技巧阅读理解各种题型解题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

关于这种题目，在回答之前肯定要把全文仔细看几遍，然后能够用如许的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深入道理。

我们也能够从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这品种型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒怀，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为言语描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章活泼、形象、动人。

抒怀的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增长了所写内容的奥秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

初中语文阅读题表达技巧与表现手法解答方法

初中语文阅读题表达技巧与表现手法解答方法有了学习计划和学习原则，我们应该了解如何快速提升语文成绩的学习步骤。

下面是小偏整理的初中语文阅读题表达技巧与表现手法解答方法，感谢您的每一次阅读。

初中语文阅读题表达技巧与表现手法解答方法目标：1、了解记叙文阅读中常见的表现手法2、掌握辨别表现手法及赏析其作用的方法一、什么是表现手法吗?它有哪几种类型?表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。

常见的表现手法包括对比、衬托，铺垫、伏笔、照应、象征、抑扬、悬念等。

二、了解常见的表现手法的种类及概念一、伏笔(一)概念“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。

(二)特点1、有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。

2、伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。

伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。

3、伏与应不宜前后紧贴。

如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。

(三)作用1、交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。

2、有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。

(一)概念铺垫是在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节场景作为征兆，制造气氛。

指事物发展过程中的前期准备工作。

(二)作用1、对行将来临的事物进行衬托。

2、通过铺垫，可以渲染气氛，大大增强了作品的吸引力。

三、对比(一)概念对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

文学作品类阅读答题技巧与套路

文学作品阅读答题技巧与套路一、整体感知与理清思路1、概括文章（小说）主要内容（主要情节）2、领悟文章主旨。

3、梳理情节，概括要点。

（一）常见题型（1）请用简洁的语言概括文章（或小说）的主要内容（或主要情节）。

（2）结合文章内容，说说文章表达了（或抒发了）作者怎样的思想感情？（3）本文的主旨是什么? 请简要归纳。

( 请用简洁的语言概括本文的主旨。

)（4）完成主要情节的梳理。

（5）文章围绕……，写了哪些事情？(二) 解题技巧1：1、摘引文中原句，即用文中现成的语句进行要点概括，作为答案。

2、概括主要内容时，选取文中的重要词语、语句（指文章标题、主旨句、段落中心句、开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关），组合成符合要求的答案。

3、归纳主旨的方法:①.抓题目。

题目是文章的“眼睛”, 文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。

②.抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句、关键句, 一般都是抒情、议论句。

答题模式：概括记叙文的主旨、概括主要内容有一套常用的格式:本文记叙了( 描写了或通过) ……的故事( 事迹、经过、事件、景物) , 表现了( 反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想( 性格、精神、实质) , 抒发了作者的……的感情。

概括小说的主要情节的格式：可用“小说主要写……（起因），……（经过和结果）。

4、概括要点可先划出相关内容的层次，一般有几个层次便有几个要点。

5、根据要求自行组织语言，自行概括。

答题模式：提炼文章叙事要点，梳理小说情节脉络时，可参用以下方式：谁（主语）+ 做某事（谓语）；某地（主语）+ 发生某事（谓语）。

二、理解字、词的含义( 一) 常见题型说说你对加点词语含义的理解。

( 二) 解题技巧答题技巧：首先找到词语在原文中的位置, 然后弄清上下句具体语境,弄清这个词语的深层含义或所包含的寓意, 即可得出答案。

三、理解句子的含义及作用( 一) 常见题型说说你对文中画线句含义的理解。

表现手法,表达方式,修辞手法,描写方法初中阅读题答题格式

表现手法,表达方式,修辞手法,描写方法初中阅读题答题
格式
在回答初中阅读题时，根据题目要求，正确运用表现手法、表达方式、修辞手法和描写方法是非常重要的。

以下是一些答题格式的示例：
1. 表现手法：首先指出文中的表现手法，如对比、象征、衬托等，然后结合具体内容阐述其作用。

例如，“本文运用了对比的表现手法，突出了主人公的坚韧和勇敢。

”
2. 表达方式：首先指出文中所使用的表达方式，如叙述、描写、议论、抒情等，然后解释其在文中的作用。

例如，“本文通过抒情的表达方式，生动地描绘了人物的情感世界，使读者更能深入地理解人物的性格特点。

”
3. 修辞手法：首先指出文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，然后解释其具体的用法和作用。

例如，“本文运用了比喻的修辞手法，将主人公的勇敢比喻为坚硬的石头，形象生动地表现了他的坚定不移。

”
4. 描写方法：首先指出文中所使用的描写方法，如细节描写、环境描写、心理描写等，然后解释其在文中的作用。

例如，“本文通过细节描写，生动地展现了主人公的生活状态和性格特点，使读者更能深入地理解他的内心世界。

”
在答题时，要注意结合具体内容阐述各种手法的作用，避免过于笼统或泛泛而谈。

同时，要注意语言的准确性和流畅性，使答案更加清晰明了。

中考语文复习指导【文本阅读类题答题方法与技巧】

中考语文复习指导【文本阅读类题答题方法与技巧】一、语文基本术语：表达方式：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等.表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接(间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。

分析时，一般从修辞上进行分析.二．文章类型分析：1. 说明文：说明方法一般有:举例子、作诠释（更具体，更有说服力更客观的说明了事物）、分类别、画图表（帮助读者掌握….的特征，头绪分明）、列数据（是所说明的事物准确化，更具有科学性）、作比较（突出事物…的特点）、下定义（更科学，更本质的概括事物的特征）、打比方（增强了说明的形象性与生动性）、引用（使说明的内容更具体，更真实）等。

说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。

考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。

说明文的结构：总分总式、总分式、分总式、并列式、对照式、递进式。

说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）说明文某段或者某句话作用：①吸引读者，增强阅读兴趣，引出说明对象。

②引出通过引用故事等激发读者阅读兴趣。

③引用诗歌使文章更具有趣味性。

文章第一段的作用：①开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。

②开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观总体的认识。

③开始对事物下定义，提示事物的内涵，让人了解事物的本质。

④开头设问，能激发读者的阅读兴趣并急切的了解事物或事理的心态。