二年级下册数学教案《数据收集与整理—不同方法整理数据》人教新课标
新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案
新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，学会收集和整理数据的方法。
2.培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学重难点1.重点：学会收集和整理数据的方法。
2.难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板2.学生练习本、笔四、教学过程第一课时一、导入新课1.老师出示一幅班级同学喜欢的动画片的统计图，引导学生观察并提问：你们知道这幅图统计了什么吗？二、探究新知1.老师出示一份调查问卷，让学生了解问卷的内容和填写方法。
2.学生分组讨论，确定调查的主题和问卷内容。
3.学生分头行动，进行数据收集。
4.学生将收集到的数据整理成表格或统计图。
三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生最喜欢的课外活动”的调查问卷，让学生填写。
2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。
3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂探究1.老师出示一份关于“学生最喜欢的颜色”的调查问卷，让学生填写。
2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。
3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。
三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生最喜欢的学科”的调查问卷，让学生填写。
2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。
3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，调查家人最喜欢的食物，并将调查结果整理成表格或统计图。
2.学生将作业带到课堂上，与同学们分享调查结果。
第三课时一、复习导入1.老师提问：我们学习了如何收集和整理数据，那么你们知道这些数据有什么用吗？二、课堂探究1.老师出示一份关于“学生身高体重”的数据，让学生分析数据。
2.学生分组讨论，得出结论。
三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生视力”的数据，让学生分析数据。
《数据收集整理》(教案)-二年级下册数学人教版
《数据收集整理》（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习如何收集和整理数据。
通过具体的实例，让学生了解数据的来源，掌握收集和整理数据的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生了解数据的来源，知道数据可以来源于生活、学习等多个方面。
2. 培养学生收集和整理数据的能力，能够运用所学方法进行数据收集和整理。
3. 培养学生分析数据的能力，能够从数据中发现问题、解决问题。
4. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
教学难点：1. 数据的收集方法：如何选择合适的方法进行数据收集。
2. 数据的整理方法：如何将收集到的数据进行整理，使其更加清晰、有条理。
3. 数据的分析方法：如何从数据中发现问题、解决问题。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、数据收集表等。
2. 学生准备：学习用品、数据收集表等。
教学过程：1. 导入：通过一个生活实例，引出数据的来源和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数据收集和整理的基本方法，让学生了解并掌握。
3. 案例分析：通过一个具体的数据收集整理案例，让学生了解数据收集整理的过程和方法。
4. 小组活动：让学生分组进行数据收集整理的实践活动，培养学生的合作意识和实践能力。
5. 成果展示：让学生展示自己的数据收集整理成果，并进行评价和总结。
6. 总结讲解：对学生的数据收集整理成果进行总结和讲解，巩固所学知识。
板书设计：1. 《数据收集整理》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，重点突出数据收集整理的方法和过程。
作业设计：1. 让学生回家后，收集自己家庭一周的生活用品使用情况，并整理成表格。
2. 让学生根据自己收集整理的数据，进行分析，发现问题并解决问题。
课后反思：本节课通过具体的实例和小组活动，让学生了解了数据的来源，掌握了数据收集整理的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二年级下册数学教案-第2课时数据收集整理(2)人教版新课标
二年级下册数学教案第2课时数据收集整理（2）人教版新课标教学内容本课时为《数据收集整理（2）》，在学生已经初步掌握了数据收集整理的基本方法的基础上，进一步学习如何对数据进行分类和简单的统计分析。
内容主要包括：数据的分类整理、数据的简单统计方法，以及如何利用统计结果进行简单的分析和决策。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够对数据进行分类整理，并运用简单的统计方法进行分析。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分类、统计等过程，提升逻辑思维和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作精神和解决问题的能力。
教学难点1. 数据分类的标准和方法。
2. 简单统计图表的绘制及分析。
3. 如何将统计结果应用于实际问题解决。
教具学具准备1. 教具：数据收集整理的相关挂图、统计图表模型。
2. 学具：学生用统计表格、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的数据收集游戏，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解数据分类整理的方法和重要性。
演示如何绘制简单的统计图表。
分析统计图表，提取有用信息。
3. 课堂练习：学生分组进行数据收集和整理的实践活动。
板书设计1. 数据收集整理（2）2. 中心内容：数据分类整理的步骤、统计图表的绘制方法、数据分析的技巧。
3. 配以相关图表和示例，突出重点。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固数据分类整理的方法。
2. 小组作业：收集家庭一周的垃圾量数据，并进行分类整理和分析。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握数据分类整理的基本方法。
2. 教学过程中学生的参与度和互动情况。
3. 教学难点是否得到有效突破，学生是否能将所学知识应用于实际问题。
4. 对教学方法和材料的改进建议。
教学难点的详细补充和说明1. 数据分类的标准和方法：详细解释分类标准：需要明确数据分类的标准。
例如，可以按照数据的类型（如数字、文字）、来源（如调查问卷、观察记录）、特征（如大小、颜色）等进行分类。
二年级下册数学教案-《数据收集与整理—不同方法整理数据》人教新课标(2023秋)
2.提高学生运用数学方法整理、描述、分析数据的能力，培养其数学抽象、逻辑推理、数学建模等学科素养。
3.培养学生观察、比较、分类、归纳等思维方法，提高其直观想象、数学运算、数据分析等综合运用能力。
4.培养学生合作交流、团队协作意识，激发其探索精神，培养勇于尝试、善于反思的学习品质。据说话、解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容包括：
a.数据收集的意义和方法：使学生理解为什么要收集数据，以及如何采用观察、调查、访问等方法进行数据收集。
-举例：以班级同学的身高、体重为例，讨论如何进行数据收集。
b.数据整理的方法：教授学生使用表格、条形图、折线图等多种方式整理数据，并能够解释数据背后的信息。
2.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据收集的准确性和数据整理的恰当性。对于难点部分，我会通过对比不同整理方法的优缺点来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据收集与整理相关的实际问题。
-实验操作：各小组进行简单的数据收集，如记录一周内每天的温度变化，并尝试用表格和图表整理数据。
二年级下册数学教案-《数据收集与整理—不同方法整理数据》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级下册数学教案-《数据收集与整理—不同方法整理数据》，人教新课标（2023秋）涉及以下内容：
1.章节内容：第二章第三节《数据的收集和整理》。
2.教学内容：
a.了解数据收集的意义，学会使用观察、调查、访问等方法收集数据。
《数据收集整理》(教案)-二年级下册数学人教版
《数据收集整理》（教案）二年级下册数学人教版当我站在讲台上，看着台下一双双期待的眼睛，我知道，我即将开始的是一堂关于《数据收集整理》的数学课。
这是一年级下册的数学人教版课程，我将带领学生们走进数据的世界，让他们了解数据，掌握收集和整理数据的方法。
一、教学内容我将从教材的第五章第三节开始，这一节主要讲述了如何收集和整理数据，以及如何通过数据来得出结论。
我会通过具体的例子，让学生们了解数据的收集和整理过程，以及如何用数据来说明问题。
二、教学目标我的教学目标是让学生们能够理解数据的意义，学会如何收集和整理数据，并能通过数据来分析和解决问题。
三、教学难点与重点我知道，让学生们理解数据的意义，掌握收集和整理数据的方法，将是这节课的重点和难点。
四、教具与学具准备我已经准备好了纸和笔，让学生们能够随时记录下他们的想法和发现。
五、教学过程我会通过一个简单的例子，引入数据的概念，让学生们了解数据是如何收集和整理的。
接着，我会让学生们自己动手，进行数据的收集和整理，让他们在实践中学习和理解。
我会通过一些随堂练习，让学生们能够运用他们所学到的知识，解决实际问题。
六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，上面会包括数据的收集、整理和分析的过程，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计我会布置一道作业，让学生们自己收集一组数据，然后进行整理和分析，用数据来说明一个问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的讲解是否清晰，学生们是否掌握了数据的收集和整理方法。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行数据的收集和整理，让他们能够更好地理解和应用所学的知识。
这就是我关于《数据收集整理》的教案，我希望通过这节课，能够让学生们理解数据的重要性，掌握数据的收集和整理方法，并能运用数据来解决问题。
重点和难点解析我通过一个简单的例子，引入数据的概念。
这个例子是关于学生们最喜欢的动画片的角色。
我让学生们说出他们最喜欢的动画片，并记录下每个角色出现的次数。
二年级数学下册教案《1 数据收集整理》-人教版
二年级数学下册教案《1数据收集整理》-人教版一、教学目标1.了解数据是指对事物的一种描述或者表达，数据收集是指通过观察和测量，获得数据的过程。
2.能够用图形的形式整理数据，初步认识直方图和条形图的绘制方法。
3.能够通过观察图形，初步分析数据的特点，培养数据处理和分析的能力。
二、教学重点1.理解数据收集的概念和意义。
2.能够使用直方图和条形图整理数据。
3.能够通过观察图形初步分析数据的特点。
三、教学难点1.学生能够初步使用直方图和条形图整理数据。
2.学生能够通过观察图形分析数据的特点。
四、教学准备1.教师准备：教师课前准备好教学用具，包括直尺、铅笔、彩色笔等。
2.学生准备：学生准备课本、练习册等教学资料。
3.教学环境：保证教室内教学环境整洁、安静。
五、教学过程1. 导入新知识教师通过举例子引导学生认识数据的概念，并介绍数据收集的方法和意义。
2. 学习直方图的绘制方法教师用简单易懂的语言介绍直方图的概念和绘制方法，然后让学生动手实践，绘制简单的直方图。
3. 学习条形图的绘制方法教师引导学生了解条形图的概念和绘制方法，让学生通过实际练习掌握条形图的绘制技巧。
4. 数据分析教师让学生观察绘制好的直方图和条形图，引导学生分析数据的特点，如数据的变化趋势、数据的数量分布等。
5. 练习与巩固教师布置相关练习作业，让学生独立练习直方图和条形图的绘制方法，并能够分析数据。
六、课堂小结在本节课中，我们学习了数据收集整理的方法，初步了解了直方图和条形图的绘制方法。
通过观察图形，我们能够更好地分析数据的特点，培养数据处理和分析的能力。
七、作业布置完成练习册上相关练习题目，按要求绘制直方图和条形图，并分析数据的特点。
八、板书设计•数据收集整理•直方图的绘制方法•条形图的绘制方法九、教学反思本节课通过引入新知识、让学生实践操作和数据分析，帮助学生初步掌握了数据收集整理的方法。
然后通过练习和作业巩固了所学内容，但在引导学生分析数据方面还需要加强。
二年级下数学教案-数据收集整理(二)-人教新课标
二年级下数学教案数据收集整理（二）人教新课标一、教学内容本节课的内容是二年级下册数学课程中的“数据收集整理（二）”，属于人教新课标体系。
通过本节课的学习，学生将掌握如何对数据进行简单的收集和整理，学会使用图表来展示数据，并能进行初步的数据分析。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数据收集和整理的基本概念，学会用图表展示数据，并进行简单的数据分析。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点1. 数据的收集和整理方法。
2. 图表的制作和数据的分析。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件。
2. 学具：数据收集表、图表制作材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出数据收集和整理的概念。
2. 新课讲解：讲解数据收集和整理的方法，以及图表的制作和数据分析的技巧。
3. 实践操作：学生分组进行数据收集和整理的实践活动，制作图表并进行数据分析。
4. 成果展示：各小组展示自己的数据收集和整理成果，进行交流和评价。
六、板书设计1. 数据收集整理的概念和方法。
2. 图表的制作和数据分析的技巧。
3. 实践活动的步骤和注意事项。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行一次家庭调查，收集数据并制作图表，进行数据分析。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学难点是否解决，教学过程是否顺利。
2. 学生反思：学生在实践活动中的表现，对数据收集整理的理解和掌握程度。
3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
教学过程之实践操作环节的详细补充和说明1. 分组合作分组原则：根据学生的学习能力和性格特点，将学生分成若干小组，每组34人，确保每组都有不同能力层次的学生，以促进合作学习。
角色分配：每组设一个组长，负责协调小组活动。
其他成员根据个人特长和兴趣，分担数据收集、记录、整理和图表制作等任务。
二年级下数学教案-数据收集整理(练习)-人教新课标
二年级下数学教案数据收集整理（练习）人教新课标一、教学内容本节课的内容是二年级下册数学课程中的“数据收集整理”单元。
通过本节课的学习，学生将掌握如何收集数据、整理数据、分析数据，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容主要包括数据的收集方法、整理方式以及简单的数据分析。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握数据收集和整理的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的合作意识。
三、教学难点1. 数据收集的方法和整理方式的掌握。
2. 如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解数据收集整理的意义和方法，引导学生了解数据收集整理在实际生活中的应用。
3. 课堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论练习题中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级下数学教案数据收集整理（练习）人教新课标2. 按照教学过程，分步骤展示教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 基础题：布置与课堂练习相似的题目，巩固学生的基础知识。
2. 提高题：设计一些拓展性的题目，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 实践题：布置一些与实际生活相关的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对所学知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题。
二年级下册数学数据收集整理教案
二年级下册数学数据收集整理教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册数学教案-数据收集整理(2)-人教新课标
二年级下册数学教案数据收集整理（2）人教新课标教学内容：本节课为二年级下册数学课程中的“数据收集整理（2）”，在学生学习了初步的数据收集与整理的基础上，进一步深化对数据的认识和理解。
课程内容主要包括：1）复习数据收集的基本方法；2）学习如何整理和表示数据，包括使用表格和图表；3）通过实际例子，让学生学会从数据中提取信息，进行简单的数据分析。
教学目标：1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法。
2. 培养学生使用表格和图表来表示数据的能力。
3. 培养学生从数据中提取信息，进行初步数据分析的能力。
4. 增强学生的实际操作能力和团队合作精神。
教学难点：1. 数据整理的方法和技巧。
2. 表格和图表的正确使用和解读。
3. 从数据中提取有效信息，进行初步分析。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板，用于展示数据和图表。
2. 纸和笔，用于学生记录和绘制图表。
3. 实际物品或图片，用于数据收集的实践活动。
教学过程：1. 导入：通过简单的数据收集活动，引导学生回顾上节课的内容。
2. 新课讲解：详细讲解数据整理的方法，如何使用表格和图表表示数据。
3. 实践活动：学生分组进行数据收集和整理的实践活动，教师巡回指导。
4. 成果展示：每组学生展示自己的数据整理成果，教师点评。
板书设计：1. 数据收集整理（2）2. 副方法与技巧3. 包括数据收集、整理方法、表格和图表的使用、数据分析等要点。
作业设计：1. 完成课后练习题，巩固数据整理和图表绘制的技能。
2. 家庭作业：收集家里的物品数据，整理成表格或图表，并尝试进行简单分析。
课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了数据收集和整理的基本方法，学会了使用表格和图表表示数据，并能进行简单的数据分析。
在教学过程中，应注重学生的实际操作，鼓励学生积极参与，提高他们的实际操作能力和团队合作精神。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果的提高。
实践活动的设计和实施1. 活动设计原则趣味性：活动内容应贴近学生的生活，激发他们的兴趣。
二年级下册数学教案-数据收集整理(1)-人教新课标
二年级下册数学教案数据收集整理（1）人教新课标一、教学内容本节课的内容为人教新课标二年级下册数学课程中的“数据收集整理（1）”。
主要教学目标是让学生理解数据收集的意义，学会运用简单的方法进行数据的收集和整理，并能对收集到的数据进行基本的描述和分析。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解数据收集的重要性，掌握收集和整理数据的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、调查等手段收集数据的能力，以及整理、描述和分析数据的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数据的欲望，以及培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点1. 数据收集的方法和技巧。
2. 数据整理和描述的方法。
3. 数据分析的基本思路。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：调查表、统计表、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入数据收集整理的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解数据收集整理的意义和方法，通过实例演示数据收集整理的过程。
3. 实践操作：让学生分组进行数据收集整理的实践活动，教师巡回指导。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案数据收集整理（1）人教新课标2. 包括教学目标、教学内容、教学难点、教学过程等。
七、作业设计1. 让学生自己设计一个数据收集整理的实践活动，并完成相应的数据收集整理报告。
2. 让学生根据收集到的数据，进行简单的数据分析和描述。
八、课后反思1. 教学内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程是否顺畅，学生是否能够积极参与。
4. 教学效果如何，学生是否能够达到预期的学习目标。
一、导入环节1. 生活实例导入：选择一个与学生生活密切相关的实例，如调查班级同学的生日月份，引导学生思考如何收集和整理这些数据。
2. 问题导入：提出一个与数据收集整理相关的问题，如“我们如何知道哪种水果是同学们最喜欢的？”引导学生思考数据收集的方法。
二年级下册数学教案-1.数据收集整理(1)｜人教新课标
二年级下册数学教案－1. 数据收集整理(1)｜人教新课标教学内容：本节课为二年级下册数学课程，主题为数据收集整理。
教学内容主要包括：如何收集数据，整理数据的基本方法，以及如何利用数据解决简单问题。
通过本节课的学习，学生应能够掌握数据的收集与整理技能，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握数据收集与整理的基本方法。
2. 培养学生运用数据解决简单问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
教学难点：1. 数据收集的方法和技巧。
2. 数据整理的步骤和注意事项。
3. 如何运用数据解决实际问题。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入新课：通过一个与学生生活密切相关的问题，引出数据收集整理的重要性。
2. 讲解新课：介绍数据收集整理的方法和步骤，结合实例进行讲解。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
板书设计：1. 二年级下册数学教案－1. 数据收集整理(1)｜人教新课标2. 包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。
作业设计：1. 基础题：让学生收集并整理自己家庭一周的用水量数据，绘制成表格。
2. 提高题：让学生调查班级同学的身高数据，绘制身高分布图。
课后反思：1. 本节课的教学内容是否清晰明了，学生是否能够掌握数据收集整理的方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否能够积极思考并提出问题。
3. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固所学知识的目的。
4. 针对学生的反馈，对教学内容和方法进行适当调整，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心部分，直接关系到学生能否掌握数据收集整理的方法和技能。
因此，教师需要精心设计教学过程，确保教学内容清晰、教学方法得当，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第一单元《数据收集整理》(教案)二年级下册数学人教版
《数据收集整理》教案第一单元《数据收集整理》一、教学内容《数据收集整理》是二年级下册数学人教版的教学内容。
本单元主要引导学生学习如何收集和整理数据，包括数据的概念、数据的分类、数据的整理方法等。
通过本单元的学习，学生能够掌握数据的收集和整理技能，提高数据处理能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握数据的概念，学会数据的分类和整理方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数据处理能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。
三、教学难点1. 数据的分类：如何根据实际情况将数据进行合理的分类。
2. 数据的整理方法：如何运用表格、图表等工具对数据进行整理。
四、教具学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
2. 学具：学生自备学习用品，如笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解数据的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解数据分类和整理的方法，结合实例进行演示，让学生掌握数据收集整理的步骤。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生练习中遇到的问题进行讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《数据收集整理》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，包括关键概念、公式、图表等。
七、作业设计1. 基础题：针对本节课所学内容，设计一些基础题，让学生巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些拓展性的题目，培养学生解决问题的能力。
3. 实践题：布置一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。
二年级下册数学教案《数据收集与整理》人教新课标
《数据的收集与整理》教学设计教学内容：义务教育教科书人教版数学最教材二年级下册《数据收集整理》第 2～6 页。
教材分析：本单元学生主要学习一些简洁的统计图表学问，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简洁的方法收集和整理数据，把握统计数据的记录方法，并能依据统计图表的数据提出并答复简洁的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的根本思想方法，生疏统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成敬重事实、用数据说话的态度。
学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进展计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，依据统计表解决问题。
学生在生活中积存了较多的生活阅历，能利用统计图表中的数据做出简洁的分析，能和同伴沟通自己的想法，体会统计的作用。
本课选择了与学生生活亲热联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，观看电影、朗读竞赛、水果统计等，同时渗透一些生活根本常识，使学生明确统计的学问是为生活效劳的。
学习目标：1、让学生经受数据的收集、整理、分析和做出推断的过程，体会统计的必要性；2、生疏简洁的统计表，能依据统计表答复一些简洁的问题；3、学会与他人合作，积存解决问题的阅历，体会数学与生活的亲热联系。
学习重点：在具体情境中学会收集数据的方法，生疏简洁的统计表。
学习难点：培育学生的实践力量，分析力量与合作意识。
教学过程：一、情境导入出示图片师：同学们，学校要组织同学们观看一部电影，有这四种影片，你最宠爱哪部呢？生1：我宠爱夺宝奇兵。
生2：雪岭雄风。
生3：奇幻空间师：那我们选择什么影片呢？识的兴趣。
生 1：举手表示。
生 2：起立表示。
生 3：投票。
师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？生：举手。
电影 夺宝奇兵 雪岭雄风 奇幻空间 熊心归来〔预设生只说自己宠爱的电影，师引导生说出选大多数同学宠爱的电影。
〕 师：怎么知道哪部电影是大多数同学最宠爱的呢？生 1：可以在全校的同学们中去调查一下。
小学二年级下册数学《数据收集整理》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进⾏简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点： 使学⽣初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进⾏简单的分析。
教学难点： 引导学⽣通过合作讨论找到切实可⾏的解决统计问题的⽅法。
教学教法： 谈话、指导相结合法，引导学⽣通过对情境问题的探讨，师⽣互动，在具体的⽣活情境中让学⽣亲⾝经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程： ⼀、情境引⼊ 教师引导提问：同学们，你们⼊学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜⾊吗？(指名3～5个学⽣说⼀说)。
师：有的同学喜欢这个颜⾊，有的同学不喜欢，如果我们学校要给⼀年级的新⽣订做校服，有下⾯4种颜⾊，请你们当参谋，给服装⼚建议下该选哪种颜⾊合适。
(指名学⽣回答，并说明理由。
) 教师引导：张三喜欢红⾊，学校就决定将校服做成红⾊的，怎么样？你有什么意见？ ⼆、互动新授 1、讨论收集数据的⽅法。
(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级⾥进⾏调查，我们班级的⼈数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？(指名学⽣回答。
) 学⽣讨论收集数据的⽅法。
(2)出⽰统计表。
可以⽤什么⽅法来完成这张统计表呢？ (3)学⽣说出各种不同的⽅法。
(学⽣可能回答：把⾃⼰喜欢的颜⾊写在纸张上、举⼿、⼩调查等。
每⼈报喜欢的颜⾊，我们在⾃⼰的表中做记号，如画“正”；举⼿表⽰⾃⼰在哪⼀个范围的，⽼师数⼀下，再把结果填在表中……) (4)教师提问：你认为以上各种⽅法中，哪⼀种⽅法最⽅便？ 师：在这些⽅法⾥，举⼿表⽰是⽐较简便的⽅法，现在由⽼师发布指令，每⼈只能选⼀种颜⾊，最喜欢哪种颜⾊就举⼿表⽰。
新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案
新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案教学目标：1.了解什么是数据收集和整理；2.能够进行简单的数据收集和整理；3.能够分析数据并提取有用的信息。
教学重点：1. 数据收集和整理；2. 数据分析和提取。
教学难点：1. 采集和整理数据；2. 分析数据并提取有用信息。
教学准备：1. 教学课件；2. 笔、纸、直尺、卷尺等实际量具。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 出示示例图片，引导学生观察图片中的数据。
2. 提问学生，图片中有哪些东西？我们可以通过这些东西了解到什么信息？二、讲解新知识（10分钟）1. 引导学生理解数据收集和整理的概念，数据是描述事物的信息，收集数据是为了获取信息。
2. 示范采集数据，比如身高、体重、学习时间等，让学生观察并记录数据。
3. 引导学生思考如何整理这些数据，比如制作表格或图表。
三、实践操作（15分钟）1. 让学生自己选择一个主题，采集、整理和分析相关数据。
比如：最喜欢的水果、学校里最受欢迎的课程、家庭成员的身高等。
2. 鼓励学生利用图表、表格等方式展示数据，并提取有用信息。
3. 学生展示自己的数据整理成果。
四、总结归纳（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，强化数据收集和整理的重要性。
2. 让学生总结今天学到的知识，包括如何进行数据收集和整理，以及如何分析数据并提取信息。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生从家里收集一些数据，并做相应的整理和分析。
2. 提醒学生写下自己的思考和观察过程。
教学反思：本节课采用了导入新知识、讲解新知识、实践操作、总结归纳和作业布置的教学方式，使学生能够直接参与数据收集和整理的过程，并且能够通过实际操作提取数据中的有用信息。
在教学过程中，学生积极参与，展示了他们的思考能力和创造性。
值得注意的是，在实践操作环节，要对学生的数据进行适当引导，以确保数据的准确性和可比性。
二年级下册数学教案-1数据收集整理(2)｜人教新课标
二年级下册数学教案－1 数据收集整理(2)｜人教新课标教学内容本节课主要围绕二年级下册数学课程中的数据收集整理单元进行教学。
教学内容包括数据收集的基本方法、整理数据的技巧以及如何利用数据进行简单的分析和描述。
通过实例，让学生理解数据收集整理在实际生活中的应用，培养他们的数据意识。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握数据收集的基本方法，学会整理和分类数据。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、调查等手段收集数据的能力，以及运用数据进行简单分析的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
教学难点1. 数据收集的方法选择：指导学生根据不同的情境选择合适的收集方法。
2. 数据的整理与分析：教授学生如何将收集到的数据进行有效整理，并进行初步的分析。
教具学具准备1. 教具：数据收集整理的教学挂图、多媒体课件。
2. 学具：调查问卷、统计表格、计算器。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入数据收集整理的概念。
2. 新授：讲解数据收集的方法和整理技巧，通过实例演示。
3. 实践：学生分组进行数据收集整理的小活动。
4. 讨论：每组分享他们的数据收集整理过程和结果，全班讨论。
板书设计数据收集整理中心：数据收集方法、整理技巧、数据分析副实例演示、小组活动、全班讨论作业设计1. 家庭作业：让学生在家中与家长一起进行一次简单的数据收集整理活动，如家庭用电量统计。
2. 课堂作业：完成一个关于校园环境的小调查，并整理分析数据。
课后反思教师需反思教学方法的有效性，特别是如何更好地引导学生进行数据的实际操作和分析。
关注学生在小组活动中的参与度和合作情况，评估团队合作能力的培养效果。
根据学生的反馈和学习效果调整教学策略，确保教学目标的达成。
此教案旨在通过实际操作和小组合作，让学生深入理解数据收集整理的过程，并能够在实际生活中应用所学知识。
通过课后反思，教师可以不断优化教学方法和内容，以提高教学效果。
《数据收集整理》(教案)人教版二年级下册数学
《数据收集整理》（教案）人教版二年级下册数学教学内容：本节课的内容是数据收集整理，通过本节课的学习，学生将能够了解数据收集整理的基本概念和方法，掌握数据的收集、整理、表示和分析的技能，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生了解数据收集整理的基本概念和方法，知道数据收集整理在数学学习和实际生活中的重要性。
2. 培养学生收集、整理、表示和分析数据的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 通过数据收集整理的学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学生对数学的兴趣和学习的积极性。
教学难点：1. 数据的收集方法和整理方法的掌握。
2. 数据的表示和分析方法的运用。
教具学具准备：1. 教师准备一些实际的数据收集整理的案例，如调查问卷、统计数据等。
2. 学生准备纸、笔、计算器等学习工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过一个简单的调查问卷，引起学生对数据收集整理的兴趣。
2. 学生讨论数据收集整理在实际生活中的应用，引出本节课的主题。
二、讲解与示范1. 教师讲解数据收集整理的基本概念和方法，并通过案例示范数据的收集、整理、表示和分析的过程。
2. 学生跟随教师的示范，进行数据的收集和整理。
三、实践与讨论1. 学生分组进行数据的收集和整理的实践活动，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的数据收集整理成果，进行讨论和交流。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结数据收集整理的方法和技巧，并进行反思和总结。
2. 学生分享自己在实践活动中的体验和收获，提出问题和建议。
板书设计：1. 数据收集整理的基本概念和方法。
2. 数据的收集、整理、表示和分析的步骤。
3. 实际案例的展示和分析。
作业设计：1. 学生完成一份数据收集整理的作业，如调查问卷的设计和数据的整理分析。
2. 学生撰写一篇关于数据收集整理的日记，记录自己在实践活动中的体验和收获。
课后反思：本节课通过案例示范、实践讨论和总结反思的方式，让学生了解了数据收集整理的基本概念和方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
《数据收集整理》(教案)二年级下册数学人教版
《数据收集整理》（教案）二年级下册数学人教版教学内容：本节课教学内容为《数据收集整理》，适用于二年级下册数学人教版。
本节课主要引导学生了解和掌握数据的收集和整理方法，学会运用简单的统计图表来展示数据，并能对数据进行简单的分析。
教学目标：1. 让学生了解数据收集和整理的概念，知道数据的来源和整理数据的重要性。
2. 培养学生运用简单的统计图表来展示数据的能力，并能对数据进行简单的分析。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点：1. 数据的收集和整理方法的掌握。
2. 统计图表的制作和分析方法的运用。
教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、统计图表、数据收集整理案例等。
2. 学生准备：笔记本、笔、彩色笔等。
教学过程：1. 引入：通过一个有趣的数据收集整理案例，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 讲解：讲解数据收集整理的概念、方法和步骤，让学生了解数据的来源和整理数据的重要性。
3. 示例：通过一个具体的数据收集整理示例，让学生了解统计图表的制作和分析方法。
4. 实践：让学生分组进行数据收集整理的实践，培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
5. 展示：让学生展示自己的数据收集整理成果，并进行简单的数据分析。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数据收集整理的重要性和方法。
板书设计：1. 《数据收集整理》2. 主要内容：数据收集整理的概念、方法和步骤，统计图表的制作和分析方法。
3. 重点：数据的收集和整理方法的掌握，统计图表的制作和分析方法的运用。
作业设计：1. 让学生回家后，收集自己家庭一周的生活费用数据，并进行整理和分析。
2. 让学生制作一个简单的统计图表，展示自己的家庭一周生活费用数据。
课后反思：本节课通过引入有趣的数据收集整理案例，激发了学生的学习兴趣，让学生了解了数据收集整理的概念、方法和步骤。
通过分组实践，培养了学生合作学习的能力，提高了学生的团队协作意识。
二年级下册数学教案《数据收集与整理—不同方法整理数据》人教新课标
《数据收集整理——不同方法整理数据》教学设计教学内容：《义务教育教科书▪数学》——二年级下册第2页例2及相关练习。
学情分析：一年级时学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，用不同方法整理、记录数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标：1.在经历简单的数据收集和整理的过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
2. 通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。
3.通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度。
教学重点：让学生选择多种记录方法做记录，并用“正”字记录数据。
教学难点：感受数据中蕴含的信息，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测，产生统计的需求。
教具：多媒体课件，水果卡片，选票，投票箱。
教学过程：一、复习旧知。
师：同学们，上节课我们经历了数据收集整理的过程，围绕“应该选什么颜色当校服更合适”这个问题，展开了调查，调查的过程中我们经历了哪些步骤呢？（预设：我们在调查过程中经历了分类后，使用了举手、数一数这样的调查方式进行了数据的收集，接着整理数据填写表格，最终借助统计表中的数据来解决问题，说明问题）。
（板书：分类、收集、整理、分析）。
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《数据收集整理——不同方法整理数据》教学设计教学内容：《义务教育教科书▪数学》——二年级下册第2页例2及相关练习。
学情分析：一年级时学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，用不同方法整理、记录数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标：1.在经历简单的数据收集和整理的过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
2. 通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。
3.通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度。
教学重点：让学生选择多种记录方法做记录，并用“正”字记录数据。
教学难点：感受数据中蕴含的信息，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测，产生统计的需求。
教具：多媒体课件，水果卡片，选票，投票箱。
教学过程：一、复习旧知。
师：同学们，上节课我们经历了数据收集整理的过程，围绕“应该选什么颜色当校服更合适”这个问题，展开了调查，调查的过程中我们经历了哪些步骤呢？（预设：我们在调查过程中经历了分类后，使用了举手、数一数这样的调查方式进行了数据的收集，接着整理数据填写表格，最终借助统计表中的数据来解决问题，说明问题）。
（板书：分类、收集、整理、分析）。
揭示课题。
（板书：数据收集整理）。
【设计意图：简单回顾数据收集整理的过程，为下面展开整理数据的活动作准备。
】二、自主探究。
1.创设情境。
师：请你们跟随老师的脚步一起来到农民伯伯的果园，农民伯伯的果园里种了苹果、香蕉、梨和橘子，但是一群顽皮的小松鼠竟然到果园里偷水果了，现在农民伯伯想了解一下哪种水果被偷得最多，哪种水果被偷得最少，你有什么好方法？（进行统计，走一只记一只）请你们把各种水果的数量用自己喜欢的方法记录在本子上。
【设计意图：引入有趣的游戏情境，积极创设轻松的学习氛围，激发学生的学习欲望。
】2.体验收集、记录数据的过程。
（课件出示松鼠快速偷水果的动画）师：你们收集到哪些数据了？老师看到很多同学都停笔没有继续记录了，为什么呢？你们在收集数据的过程中遇到什么困难了？（速度快，水果多，来不及记录）。
师：那你们谁有好建议？（分工合作）师：我们也分一分工，那大家记录起来是不是更清楚、更方便，分组：苹果，香蕉、梨、橘子。
你们能完成这个任务吗？真棒，我先考验考验你们，如果小松鼠顶着这个水果走的话，哪个小组来记录？师：好，分工明确了，我们也认识这些水果了，听清楚要求，用你们自己喜欢的方法把数据记录下来就可以了，下面，我就让小松鼠跑起来，准备好了吗？认真观察。
【设计意图：在活动中呈现大量的数据，而且数据呈现的速度快，使学生在产生困难的同时，感受到在收集记录数据时可以分工合作，而且需要简洁、清晰的记录方法。
】3.交流汇报，优化统计记录数据的方法。
师：好了，小松鼠们都跑走了，你们都记录好了吗？师：看看你们的结果，苹果有多少个？香蕉、梨、橘子呢？我把它记录在这个表格里。
（课件出示记录表格）刚刚老师观察到同学们真的用了很多不一样的方法，我们一起交流交流好不好？我觉得同学们真的挺棒的，开动脑筋想了很多特别有意思的方法，我们一起来看一看。
（预设：有的同学用数一个一个地往上加，行不行；也有的同学用这样的方法，你能看懂吗：搬走一个水果就画一个圈，再搬走一个就再画一个，最后怎样：数一数，统计一下一共有多少个，行不行？也是个好方法；还有的同学用的是什么符号，和刚才画圈的差不多，都是用符号来记录数据的，是不是都可以呀？）师：老师发现有一个同学用的方法很特别，你们能看懂吗？问：几个水果凑满一个正字？一个正字就代表有5个，两个正字就代表有10个……没凑够一个正字的就再数剩下的笔画就可以了……如果我们画√画〇之后都要几个几个数？画正字呢？数起来更怎么样？师：老师觉得这位同学特别会思考，他不仅考虑了数据收集的过程，还考虑了我们整理数据时哪种方法更方便，我们快把掌声送给他。
【设计意图：通过问题情境，学生产生多种记录数据的方法，引导学生回忆和感知记录数据方法的多样性，通过对比，优化记录方法，感受用“正”字记录法的好处。
】4.运用“正”字记录法记录数据。
师：我们来看一看一个正字有多少笔，李老师来写，你们来数一数好吗？写好一个正字，恰好用了五笔，如果用它来帮助我们收集数据，最后数的时候，只要有一个正字就是5笔，再有一个正字就是10笔，那数起来怎么样？（更方便）看来用这个好方法可以让我们统计得又快又准，我们就多运用这一个正字记录法在数据收集时进行记录。
【设计意图：呈现记录数据方法后，突出写“正”字方法的好处——简便易数。
】师：根据刚刚我们整理到统计表中的数据，你能告诉农民伯伯，哪种水果被偷得最多吗？哪种水果被偷得最少？三、应用新知。
（1）提出问题，选择调查方式。
师：在你们的帮助下，农民伯伯对被偷水果的数量有了更细致的了解，他很感谢你们呢！你们想不想用这些好方法解决更多生活中的问题呀？师：在开学的这段时间里，同学们的进步都很大，特别是我们班的陈佳彤和刘柏贤，他们学习认真，关心班集体，作业优秀，是我们班的好榜样，那现在我们班要从这两位同学中选一位成为数学科代表。
谁有什么好方法呢？（投票）（2）收集并记录数据。
师：投票的确是一个我们调查的一个好方式，今天早上我们已经进行了投票，并把你们的选票收上来了，接着下一步该怎么办呢？（我们要进行唱票和记录）师：请一些同学进行唱票和小小统计员，用什么方式写票呢？师：既可以用画“正”字记录的好方法，也可以用画√画〇的方法，但是有一点要注意，就是要记录得正确。
准备好了吗？（在统计数据时要注意不能出差错，这是统计的第一关，数据不准的话，有时会对数据分析的影响很大。
）【设计意图：积累基本的统计经验，使学生意识到统计的严谨性，同时体会到严谨、科学、求实的态度。
】（3）整理数据。
师：几个小助手帮助了老师进行了数据的收集，现在根据大家的统计结果，他们两个的得票数分别是多少呢？我们来整理一下数据吧。
陈有…票，刘有…票，你们是怎么数的？一起数数，这个方法快不快呀？【设计意图：学生再次体会到在记录和整理数据时，使用“正”字记录法的优点。
】师：我把他们的得票数整理到一个表格里，这是他们的姓名，下面的这些数是他们的得票数，你们知道这个表格叫做什么吗？在我们的数学当中，我们把它叫做统计表，用表格的方式把我们收集到的数据进行整理，这样是不是很清晰呢？（4）分析数据。
师：从表格我们能知道谁当选我们班的数学科代表呢？为什么？（谁得票多，谁就当选）。
师：如果有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎么样？（预设：如果他们都投给了…还是…的票数多，不会影响最后的结果。
）师：看来同学们都很善于分析数据，非常好！师：从我们整理后的统计表中，你能找到哪些数学信息？追问：你能提出什么数学问题？师：同学们的确有着数学的小眼睛，很善于发现数据背后隐藏的信息。
【设计意图：把数据整理到统计表后，从中提取相关数据，并提出问题，使学生感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。
】四、巩固应用，演练提升。
1.师：有一个班的同学在选举中也遇到了一些难题，让我们用今天所学到的数据收集整理的知识一起来帮助他们，翻开书第3页看例题2，从老师的话中你知道了什么？（学校要举办讲故事大赛，我们班要从王明明和陈小菲两位同学中选一位参加比赛）他们班已经经过了投票收集好数据了，记录在黑板上，请你们根据他们记录的结果，整理到统计表中。
回答问题：（1）根据统计结果，应该选（陈小菲）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎么样？（结果不变）。
2.练习：课本第4页练习一第3题。
【设计意图：通过练习，进一步巩固所学的知识，培养学生灵活运用数学知识解决实际生活中的一些问题，再次体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值。
】五、走进生活，丰富认知。
我们今天用数据收集整理的方法解决了很多特别有价值的问题，在我们的生活当中，还能用它来解决更多有意思的问题呢，比如要了解一下同学们最喜欢哪个季节，再比如要从两名同学中选一位参加比赛，再比如了解一下同学们春游最想去哪个地方，可不可以问问每个同学的意见，还有图书馆的老师想了解同学们借书的情况，还有警察叔叔想了解10分钟内通过的各种交通工具的数量等等，这种方法在生活当中有很大的作用！【设计意图：体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，激发学生学好数学的积极性和主动性，并初步培养学生的数据分析观念。
】六、课堂小结。
今天你有什么收获？老师希望你们能学以致用，也能用这个数据收集整理的方法解决生活中的问题，好吗？那我们这节课就学到这吧。
【设计意图：帮助学生回顾梳理本课所学知识点，培养学生的归纳概括能力。
】七、作业布置。
第4页练习一，第3题。