最新五年级下册综合实践活动教案(社区服务)
五年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与
五年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与教案标题：社区服务我参与教学目标1. 了解社区服务的概念和意义；2. 认识社区服务的形式和内容；3. 掌握社区服务的方法和技能；4. 倡导学生积极参与社区服务，增强社会责任感和公民意识。
教学内容一、社区服务的概念社区服务是指为社区居民提供服务的一种义务行为。
社区服务兼具公益性和群众性，是衡量社区发展水平和社区文化的重要标志。
二、社区服务的意义1.促进社会和谐发展，增强公民意识和责任感；2.弘扬社会正气，倡导善良公益的社会风尚；3.营造良好的社区环境，提高居民生活质量；4.建立和谐的邻里关系，增进居民情感连结；5.培养学生社会责任和荣誉感，锻炼实践能力。
三、社区服务的形式和内容1.社区环境整治：如垃圾清理、公共设施维修等；2.邻里关系维护：如居民间信任建立、节假日期间互赠礼物等；3.文艺活动举办：如社区文化节、文艺展演等；4.助学扶贫服务：如义务为特困生提供辅导等；5.文史文化传承活动：如社区历史讲座、文物展览等。
四、社区服务的方法和技能1.认真策划：先调查社区的需求以及人力和物力的情况，制定详细的计划；2.宣传动员：利用家长会、社区网站等多种形式向大家宣传动员，普及服务知识；3.合理组织：建立服务小组和各项制度，确定工作范围并分工；4.灵活机动：注意公众需求，不断改进工作方式，并及时调整策略、调整服务项；5.重视反馈：及时向社会公众了解服务反馈，审视提高社区服务的质量和水平。
教学活动1. 组织学生了解社区服务活动的基本知识和技巧。
2.分组选择一项社区服务活动进行规划、实施和总结，并做出展示。
3.采访一位社区服务工作者，了解他们的经验和故事。
4.参观社区文化场馆、美化绿化工程和人民调解室等社区服务场所，认识服务资源。
5.拓展社区服务的形式和内容，结合实际情况发掘新的服务点。
评价1. 学生能够理解社区服务的概念、意义和形式。
2. 学生能够面向社区需求，策划实践性社区服务活动。
五年级下册综合实践活动教学设计-走进街口社区卫生服务中心 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计一、教学目标本次综合实践活动旨在让学生了解社区卫生服务中心的职能和服务内容，培养学生维护个人卫生、预防疾病的意识，同时提高学生的观察、分析和表达能力。
具体目标如下：•了解社区卫生服务中心的职责和服务内容；•掌握个人卫生和疾病预防知识；•提高观察、分析和表达能力；•培养集体协作和积极参与实践活动的精神。
二、教学步骤本次活动计划为时1个课时，具体步骤如下：步骤一：引入在教室里播放一段关于社区卫生服务中心的视频，让学生对社区卫生服务中心有一个初步的认识。
步骤二：观察带领学生走进社区卫生服务中心，让学生观察周围环境，提高学生观察力。
步骤三：讲解让社区卫生服务中心医护人员向学生介绍社区卫生服务中心的职责和服务内容，包括常见的疾病预防知识、个人卫生和饮食卫生等。
步骤四：体验鼓励学生亲自动手，在社区卫生服务中心进行个人卫生测评和健康小测试，让学生亲身体验社区卫生服务中心的服务。
步骤五：总结回到教室，让学生结合自己的观察和体验，思考社区卫生服务中心对社区居民的重要性，总结本次活动的收获。
三、教学方法为了达到本次教学目标，采用以下教学方法：视听教学法通过播放视频引导学生初步了解社区卫生服务中心，让学生在听取医护人员的讲解时更加易于理解和接受。
实践操作法借助社区卫生服务中心提供的服务资源，让学生亲身体验健康小测试和个人卫生测评，提高学生实际动手操作的能力。
讨论教学法在回到教室后，通过讨论引导学生对社区卫生服务中心的认识和感知，并评价本次活动的收获，激发学生的思考和表达能力。
四、教学资源本次教学资源主要包括以下几个方面：视频在引入环节播放一段有关社区卫生服务中心的视频，通过视听教学法让学生初步了解社区卫生服务中心的基本情况。
社区卫生服务中心学生在社区卫生服务中心体验健康小测试和个人卫生测评等服务，感受社区卫生服务中心为社区居民提供的服务和知识。
医护人员社区卫生服务中心的医护人员向学生介绍社区卫生服务中心的职责和服务内容，包括常见的疾病预防知识、个人卫生和饮食卫生等。
五年级下册综合实践活动教学设计-走进街口社区卫生服务中心全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计走进街口社区卫生服务中心教学目标1. 知识与理解：使学生了解社区卫生服务中心的基本功能和服务内容，认识到社区医疗服务的重要性。
2. 技能：培养学生通过实地考察和访谈等方式收集信息的能力，提升其团队合作和社会交往技能。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对社区卫生服务工作的尊重和感激之情，增强其社会责任感。
教学内容社区卫生服务中心简介：介绍中心的功能、服务范围及工作人员。
实地考察：组织学生参观社区卫生服务中心，观察其日常运作。
访谈学习：安排学生与社区卫生服务中心的工作人员进行交流，了解他们的工作内容和挑战。
教学重点与难点重点：使学生理解社区卫生服务的重要性，掌握基本的社区医疗服务知识。
难点：如何引导学生通过实地考察和访谈，深入理解社区卫生服务工作。
教具与学具准备教具：社区卫生服务中心的宣传资料、相关视频资料。
学具：笔记本、录音设备（用于访谈记录）。
教学过程1. 导入：通过视频资料介绍社区卫生服务中心，激发学生兴趣。
2. 实地考察：分组进行社区卫生服务中心的参观，引导学生观察和记录。
3. 访谈学习：每组选择一位工作人员进行访谈，了解他们的工作经历和感受。
4. 小组讨论：分享考察和访谈的收获，讨论社区卫生服务的重要性。
板书设计中心简介：列出社区卫生服务中心的主要功能和服务。
考察要点：强调在实地考察中需要关注的关键点。
访谈问题：展示预先准备的访谈问题，指导学生如何进行有效访谈。
作业设计感悟分享：鼓励学生分享自己对于社区卫生服务工作的感悟和认识。
课后反思教学效果：评估学生对社区卫生服务知识的掌握程度，以及他们对社区服务的态度变化。
改进方向：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
此教学设计旨在通过实地考察和访谈，让学生深入了解社区卫生服务中心的工作，培养他们的社会参与意识和服务精神。
教学过程详细说明1. 导入活动目的：通过引入视频资料，快速吸引学生的注意力，为他们提供社区卫生服务中心的初步印象。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案第一章：主题一探索春天的奥秘1. 学习目标：了解春天的季节特点和生物变化。
培养观察和记录自然变化的能力。
增强对自然环境的热爱和保护意识。
2. 教学内容：春天的季节特征。
春天的生物变化。
观察和记录春天的变化。
3. 教学活动：引导学生观察春天的自然环境。
学生分组进行观察和记录。
分享观察结果，讨论春天的变化。
4. 作业：学生回家后继续观察春天的变化，并记录下来。
第二章：主题二我们的社区1. 学习目标：了解社区的组成和功能。
培养对社区的归属感和责任感。
提高团队合作和沟通能力。
2. 教学内容：社区的组成和功能。
社区的重要性。
团队合作和沟通技巧。
3. 教学活动：学生分组进行社区调查。
学生绘制社区地图。
分享调查和绘制结果，讨论社区的重要性。
4. 作业：学生回家后思考自己能为社区做些什么，并制定一个行动计划。
第三章：主题三环保小卫士1. 学习目标：了解环境问题的严重性。
培养环保意识和行动。
学习环保知识和技巧。
2. 教学内容：环境问题的表现和影响。
环保意识和行动的重要性。
环保知识和技巧的介绍。
3. 教学活动：学生进行环保知识小测试。
学生分组讨论环保行动。
分享讨论结果，制定班级环保计划。
4. 作业：学生回家后向家人宣传环保知识，并一起实施环保行动。
第四章：主题四健康生活我做主1. 学习目标：了解健康生活方式的重要性。
提高自我管理和决策能力。
2. 教学内容：健康生活方式的要素。
不良生活习惯的影响。
自我管理和决策技巧。
3. 教学活动：学生进行健康生活方式的知识问答。
学生分组讨论不良生活习惯的影响。
分享讨论结果，制定个人健康生活计划。
4. 作业：学生回家后向家人介绍健康生活方式，并一起实施。
第五章：主题五科学探索之旅1. 学习目标：培养科学探索兴趣和好奇心。
学习基本的科学探究方法。
提高问题解决能力。
2. 教学内容：科学探索的意义和重要性。
基本的科学探究方法介绍。
问题解决技巧的培养。
五年级《综合实践》下册教案
五年级《综合实践》下册教案教案目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学方法五、教学过程一、教学目标1. 让学生通过综合实践活动，提高自己的实践能力和创新能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 第四章：环保行动1.1 了解环保知识，提高环保意识1.2 学习环保法律法规，维护生态环境1.3 开展环保实践活动，培养环保习惯2. 第五章：社区服务2.1 了解社区服务的重要性，增强社区责任感2.2 学习社区服务技能，提供优质社区服务3. 第六章：科学探究3.1 学习科学探究方法，培养探究精神3.2 进行科学实验，提高实践能力3.3 分析实验结果，培养创新思维4. 第七章：信息技术应用4.1 学习信息技术知识，提高信息素养4.2 运用信息技术，解决实际问题4.3 加强网络安全，保护个人信息5. 第八章：劳动技能5.1 学习劳动技能，培养自立能力5.2 参与劳动实践，体验劳动乐趣5.3 尊重劳动，珍惜劳动成果三、教学重点与难点1. 教学重点：通过实践活动，培养学生综合素质，提高实践能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际活动中，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与实践活动。
2. 运用案例教学法，分析实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
4. 利用实验教学法，培养学生的实践能力和创新思维。
五、教学过程1. 第四章：环保行动1.1 课堂导入：讲解环保知识，引导学生关注生态环境。
1.2 实践活动：组织学生参加校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等。
2. 第五章：社区服务2.1 课堂导入：讲解社区服务的重要性，引导学生关注社区发展。
2.2 实践活动：组织学生参加社区志愿服务活动，如关爱老人、帮助残疾人等。
五年级综合实践社会实践活动教案
五年级综合实践社会实践活动教案一、活动主题：环保小卫士1. 活动目的：（1）让同学们了解环境保护的重要性。
（2）培养同学们的环保意识，提高环保行动力。
2. 活动内容：（1）观看环保纪录片，了解环境现状。
（2）分组讨论，分析环保问题产生的原因。
（3）制定环保计划，包括减少使用一次性用品、垃圾分类、节约用水等。
（4）进行环保实践活动，如校园垃圾分类、植树造林等。
二、活动主题：社区服务1. 活动目的：（1）让同学们了解社区服务的重要性。
（2）培养同学们的团队协作精神和社会责任感。
2. 活动内容：（1）参观社区服务中心，了解社区服务项目。
（2）分组讨论，选择服务项目，制定服务计划。
（3）进行社区服务活动，如帮助老人购物、清理社区卫生等。
三、活动主题：科技创新1. 活动目的：（1）让同学们了解科技创新的魅力。
（2）培养同学们的科技创新能力和动手能力。
2. 活动内容：（1）参观科技馆，了解科技发展历程。
（2）分组讨论，选择科技创新项目，制定实施计划。
（3）进行科技创新实践活动，如制作小发明、小制作等。
四、活动主题：传统文化1. 活动目的：（1）让同学们了解传统文化的魅力。
（2）培养同学们的传统文化素养和爱国情怀。
2. 活动内容：（1）参观博物馆，了解传统文化历史。
（2）分组讨论，选择传统文化项目，制定学习计划。
（3）进行传统文化学习实践活动，如学习书法、剪纸等。
五、活动主题：团队建设1. 活动目的：（1）让同学们了解团队合作的重要性。
（2）培养同学们的团队协作能力和沟通能力。
2. 活动内容：（1）开展团队建设游戏，如穿越电网、信任背摔等。
（2）分组讨论，分享团队协作心得。
（3）进行团队实践活动，如集体做饭、户外拓展等。
六、活动主题：健康生活1. 活动目的：（1）让同学们了解健康生活的重要性。
（2）培养同学们的健康生活习惯。
2. 活动内容：（1）邀请专家进行健康知识讲座，让同学们了解健康饮食、运动等方面的知识。
五年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与一、教育目标1.建立爱国主义情操，培养学生的社会责任感。
2.提高学生的公益意识，鼓励积极参与社区服务活动。
3.增强学生的社交能力和组织能力，在社区服务实践中培养其团队协作意识。
4.鼓励学生发挥个人潜能和创造力，在社区服务实践中提升个人能力和自我认知。
二、实践内容1. 调查社区存在的问题1.在社区选取一条主要街道，对路况、环境清洁、市容市貌等方面进行调查，形成一份报告。
2.在社区内开展问卷调查，了解居民关注的问题和需求，并对调查结果进行分析。
2. 制定行动计划1.根据调查结果，制定改善社区环境和服务的详细行动计划。
2.对参与社区服务的学生进行分组，分别负责不同的任务，同时组建服务团队负责协调整个服务项目的实施。
3. 实施社区服务项目1.进行社区清洁活动，清理垃圾、道路及公共场所卫生清理，提高社区环境质量。
2.开展优秀居民推荐活动，为那些辛勤为社区捐献力量的居民颁发表彰证书和荣誉勋章。
3.对社区中的老人、残疾人、孤寡老人进行探访，给予温情服务和慰问，并举行团队建设活动。
4.开展环保宣传活动，组织演讲、讲座等形式，提高居民环保意识和环保知识。
4. 完成社区服务项目总结1.将社区服务项目实施过程中的重要数据和动态汇总成一份书面材料，记录下社区服务过程和成果。
2.在总结中列举对服务团队成员发挥个人能力和全体团队协作起到重要作用的具体事例。
三、教学方法1.任务驱动法：通过解决具体问题和任务，激发学生的主动性和积极性，提高学生的学习效率。
2.讨论法：在设计服务项目过程中，通过小组讨论、班级讨论等方式，充分发挥学生的批判性思维和创造力，提高学生合作解决问题的能力。
3.实践探究法：通过实际操作和实践活动，深度挖掘学生潜能，提高学生的自我理解和表现能力。
4.案例分析法：通过对社区服务项目的分析和总结，提高学生的逻辑思维能力和目标实现能力。
四、教学时长和资源需求1.教学时长：本次教案计划用时4周，每周3课时，共计36课时。
五年级下册综合实践下册教案
五年级下册综合实践下册教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升学生的综合实践能力。
2. 过程与方法：通过调查、访问、实验等方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的社会责任感，使学生学会关爱他人，学会合作，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：环保行动1. 课题一：我们的地球2. 课题二：节约资源，从我做起3. 课题三：保护生态环境第二单元：社区服务1. 课题一：我们的社区2. 课题二：社区服务活动3. 课题三：共建和谐社区第三单元：科学探究1. 课题一：有趣的实验2. 课题二：科学小发明3. 课题三：探索未知的世界第四单元：传统文化1. 课题一：民间艺术2. 课题二：传统节日3. 课题三：地域文化第五单元：快乐体育1. 课题一：体育运动的好处2. 课题二：运动项目的练习3. 课题三：体育比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合实践能力。
2. 教学难点：在实践活动中，培养学生独立思考、合作交流的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与实践活动。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生在实际案例中学会解决问题。
4. 运用启发式教学法，激发学生的创新思维。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如态度、参与度、合作意识等。
2. 成果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如实验报告、调查报告、活动记录等。
3. 综合性评价：结合学生的表现和成果，对学生的综合实践能力进行评价。
六、教学资源1. 教材：五年级下册综合实践教材2. 辅助材料：相关报纸、杂志、网络资源3. 工具与器材：调查表、实验器材、交通工具（如自行车、步行等）4. 软件资源：投影仪、计算机、网络等七、教学进度安排1. 第一单元：环保行动（2周）2. 第二单元：社区服务（2周）3. 第三单元：科学探究（3周）4. 第四单元：传统文化（2周）5. 第五单元：快乐体育（2周）八、教学活动设计1. 导入：通过问题、情境、案例等方式，引发学生兴趣，导入新课。
五年级《综合实践》下册教案
五年级《综合实践》下册教案一、教学目标1. 让学生在实践中学会运用所学知识解决实际问题，提高综合运用知识的能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提升沟通与组织能力。
4. 提高学生的创新意识和动手操作能力。
二、教学内容第一单元：我们的社区1. 了解社区的组成和功能，学会关心社区事务。
2. 调查社区居民的生活需求，为社区发展提出建议。
第二单元：环保行动1. 学习环保知识，树立环保意识。
2. 调查周边环境问题，制定环保计划，参与环保实践活动。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，以实际案例为依据，让学生在实践中学习。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高沟通与组织能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 成果性评价：评价学生实践成果的质量，如问题解决程度、创新意识等。
3. 综合性评价：结合学生的实践经历、收获和反思，进行全面评价。
五、教学安排第一单元：我们的社区（2课时）第1课时：了解社区的基本情况，学习如何关心社区事务。
第2课时：分组调查社区居民的生活需求，为社区发展提出建议。
第二单元：环保行动（4课时）第1课时：学习环保知识，树立环保意识。
第2课时：调查周边环境问题，制定环保计划。
第3课时：参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
六、教学策略1. 结合实际案例，引导学生了解综合实践的重要性。
2. 设计具有挑战性的实践任务，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生参与社区服务活动，培养社会责任感。
4. 组织学生进行小组讨论，提高团队合作能力。
5. 引导学生进行反思，提升自我认知能力。
七、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学演示。
2. 收集社区信息，为学生提供实践参考。
3. 准备环保工具和材料，用于实践活动。
4. 制定安全指南，确保实践活动安全进行。
八、教学实践1. 组织学生参观社区设施，了解社区功能。
五年级综合实践活动社区服务指导优质课公开课教案
五年级综合实践活动社区服务指导优质课公开课教案一、教学目标1. 了解社区服务的重要性，培养学生的公民意识和责任感。
2. 培养学生的实践能力，锻炼他们的团队合作和领导能力。
3. 提高学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生的社交技能，促进他们与社区居民的交流和互动。
二、教学内容1. 社区服务的概念和意义。
2. 学生参与社区服务的方式和方法。
3. 社区服务项目的策划和组织。
4. 学生实施社区服务项目的过程和体验。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等方式介绍社区服务的概念，引发学生的兴趣，并与他们讨论社区服务的意义和重要性。
2. 研究社区服务的方式和方法（15分钟）介绍学生参与社区服务的不同方式和方法，如清理公园、帮助老年人购物等。
通过小组讨论，让学生探讨不同方式和方法的优缺点，并提出自己的意见和建议。
3. 策划和组织社区服务项目（20分钟）让学生分成小组，选择一个具体的社区服务项目，并进行策划和组织。
引导学生考虑项目的目标、时间安排、资源需求等因素，并鼓励他们提出创新和可行的方案。
4. 实施社区服务项目（30分钟）学生按照策划好的方案实施社区服务项目，并记录下实施过程中的感受和体验。
鼓励他们积极参与，锻炼团队合作和领导能力。
5. 总结和展示（10分钟）学生分享实施社区服务项目的结果和感受，并总结他们在项目中学到的东西。
鼓励他们提出改进建议，以便今后更好地参与社区服务活动。
四、教学评价1. 观察学生在实施社区服务项目中的表现，包括参与程度、团队合作、领导能力等方面。
2. 收集学生对社区服务的理解和意见，并评价其创新思维和问题解决能力。
3. 鼓励学生写下对社区服务的感受和体验，并进行文化创作或口头表达。
五、教学资源1. 社区地图和相关资料。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 计算机、投影仪等教学设备。
六、教学延伸鼓励学生积极参与社区服务活动，并有意识地继续关注和支持社区发展。
通过研究社会实践课程，培养学生的社会责任感和人文关怀，为未来的公民成长打下坚实基础。
小学综合实践活动教案社区服务我参与
小学综合实践活动教案社区服务我参与小学综合实践活动教案：社区服务我参与引言：社区服务是培养孩子社会责任感的重要途径之一。
通过参与社区服务活动，小学生不仅能够增加实践经验，锻炼实际能力，还能够培养团队合作意识和社会关爱精神。
因此，本文将以小学综合实践活动为主题，以社区服务活动为例，讨论小学生如何积极参与社区服务，如何制定一份适合小学生的社区服务教案。
一、活动背景和目的社区服务活动旨在增强小学生的社会责任感，并培养他们积极参与社会公益事业的能力。
通过该活动，学生可以了解社会问题，习得解决问题的方法，并提高人际交往能力。
同时，活动的主要目的在于促进小学生的成长和发展，培养他们的社会意识和团队精神。
二、活动内容与组织1. 主题确定根据当地社区的需求和学生的兴趣爱好，确定适合小学生的社区服务主题。
例如，环境保护、垃圾分类、关爱老人、志愿者协会等。
2. 活动设计根据主题，设计相应的活动内容。
例如，在环境保护主题下，可组织学生清理公园垃圾、参观垃圾处理厂或开展环保宣传活动等。
在关爱老人主题下，可组织学生到养老院进行慰问活动，陪伴老人聊天、表演节目等。
3. 组织形式活动可以采取多种形式进行，如小组活动、全班活动或学校范围内的活动。
可以将学生分为小组，每个小组负责一个具体的任务，并组织一个负责人来协调小组之间的合作。
4. 时间安排根据活动的内容和时间的安排，确定活动的时间。
可以安排在放学后的时间进行，以免影响学生的正常课程。
三、活动过程详解1. 活动引导在活动开始前，教师可以通过课堂学习、视频展示等方式引导学生了解社区服务的意义和重要性，以及活动的目标和内容。
教师还可以组织学生进行相关主题的讨论，引导他们了解社区问题，并让他们提出解决问题的建议。
2. 活动筹备将学生分为小组，并为每个小组分配任务。
教师可以就活动的主题进行简要的讲解，让学生明确自己所负责的任务，并制定相应的计划。
3. 活动实施学生根据分配的任务进行具体的活动实施。
新教科版五年级下册社会实践活动全册教案
新教科版五年级下册社会实践活动全册教案一、活动目标1. 让学生通过社会实践活动，增强对社会的认识和理解，提高社会适应能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。
3. 提高学生的问题解决能力，培养创新思维。
4. 增强学生的环保意识，培养良好的环保行为惯。
二、活动内容第一部分：社会调查1. 调查主题：我眼中的社会调查内容：学生对社会现象、社会问题的看法和理解。
调查方式：问卷调查、访谈2. 调查主题：我们的社区调查内容：社区的设施、环境、居民生活等。
调查方式：实地考察、问卷调查第二部分：实践活动1. 实践活动一：环保行动活动内容：学生分组进行垃圾分类、环保宣传等活动。
活动准备：垃圾分类指南、宣传材料活动流程：a. 分组，每组选择一个垃圾处理点进行实地考察。
b. 了解垃圾处理的方式和重要性。
c. 进行垃圾分类实践。
d. 制作宣传材料，进行环保宣传。
2. 实践活动二：志愿服务活动内容：学生分组进行社区志愿服务活动。
活动准备：志愿服务项目、志愿者服装活动流程：a. 分组，每组选择一个志愿服务项目。
b. 了解志愿服务的内容和要求。
c. 进行志愿服务实践。
d. 反馈志愿服务情况，进行总结。
第三部分：成果展示1. 展示形式：PPT、海报、视频等。
2. 展示内容：社会调查结果、实践活动过程和成果。
3. 展示流程：a. 学生分组进行展示。
b. 评委进行评分。
c. 公布评分结果，进行总结。
三、活动时间安排1. 第一部分：社会调查，课时 2 节。
2. 第二部分：实践活动，课时 4 节。
3. 第三部分：成果展示，课时 2 节。
四、活动评价1. 学生参与度：是否积极参与社会调查和实践活动。
2. 团队合作：在实践活动中的团队协作表现。
3. 成果展示：社会调查结果的全面性、实践活动的创新性。
4. 环保意识：在实践活动中的环保行为表现。
五、注意事项1. 在社会调查中，要注意保护学生的个人信息，遵守相关法律法规。
2. 在实践活动过程中，要注意学生的安全，做好安全防护措施。
五年级下册综合实践活动教学设计-社区公益服务我参与全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——社区公益服务我参与一、教学目标1. 让学生了解社区公益服务的意义和价值，提高学生的社会责任意识。
3. 引导学生学会合作、沟通、的组织协调能力，提高团队协作精神。
4. 培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
二、教学内容1. 社区公益服务的概念和意义。
2. 社区公益服务的种类和内容。
3. 参与社区公益服务的途径和方法。
4. 社区公益服务的组织和实施。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解社区公益服务的意义，培养学生参与社区公益服务的热情。
2. 难点：如何引导学生学会合作、沟通、的组织协调能力，提高团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、调查表。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区公益服务的图片，引导学生关注社区公益服务，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍社区公益服务的概念和意义，让学生了解社区公益服务的重要性。
3. 实例分享：分享一些成功的社区公益服务案例，让学生感受社区公益服务的价值和魅力。
4. 知识拓展：介绍社区公益服务的种类和内容，让学生了解社区公益服务的多样性。
5. 互动环节：引导学生讨论如何参与社区公益服务，分享自己的经验和想法。
6. 方法指导：教授学生参与社区公益服务的途径和方法，培养学生参与社区公益服务的热情。
7. 实践活动：组织学生分组讨论，每组设计一个社区公益服务项目，并制定实施计划。
六、板书设计1. 社区公益服务概念：服务社区，奉献社会意义：提高自我价值，培养责任感种类：环保、敬老、扶贫、支教等参与方法：志愿者报名、社区活动、公益活动等七、作业设计1. 调查身边参与社区公益服务的人，了解他们的经验和感受。
2. 结合课堂所学，设计一个社区公益服务项目，并制定实施计划。
八、课后反思本节课通过讲解、分享、讨论等方式，让学生了解了社区公益服务的意义和价值，培养了学生参与社区公益服务的热情。
综合实践的教学教案(3篇)
第1篇课程名称：综合实践活动课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解综合实践活动的定义和意义。
- 掌握基本的项目策划、实施和评价方法。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对实践活动的好奇心和探索精神。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
教学内容：1. 综合实践活动的定义和意义2. 项目策划与实施3. 项目评价与总结4. 实践活动案例分享教学重点：- 项目策划与实施的方法- 项目评价与总结的技巧教学难点：- 如何在活动中有效组织学生，发挥团队协作作用- 如何引导学生进行有效的项目评价教学准备：- 多媒体设备- 相关案例资料- 小组活动材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍综合实践活动的概念，引导学生思考其意义。
2. 学生分享对综合实践活动的理解和期待。
二、新课学习1. 综合实践活动的定义和意义：- 教师讲解综合实践活动的定义，结合具体案例说明其在培养学生综合素质中的作用。
- 学生分组讨论，总结综合实践活动的意义。
2. 项目策划与实施：- 教师讲解项目策划的基本步骤，如选题、目标设定、方案设计等。
- 学生分组进行项目策划，每组选出一个项目进行初步设计。
三、实践活动1. 学生分组进行项目策划，教师巡回指导。
2. 学生根据项目设计，准备实施计划。
第二课时一、回顾与总结1. 学生分享项目策划过程，教师点评。
2. 学生总结项目策划中的收获和体会。
二、项目实施1. 学生根据项目设计，进行实践活动。
2. 教师指导学生解决活动中遇到的问题。
三、项目评价与总结1. 学生根据项目实施情况，进行自评和互评。
2. 教师点评学生评价，总结项目实施中的优点和不足。
四、案例分享1. 教师分享成功的综合实践活动案例，引导学生学习经验。
2. 学生讨论案例中的亮点，提出改进建议。
五年级下册综合实践活动教案-我是小小志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-我是小小志愿者一、活动目的通过本次活动，帮助学生树立志愿服务的意识，培养学生的公益意识，让他们了解社会实践和志愿者工作的重要性，提高他们的社会责任感和互助意识。
二、活动内容本次活动将分为两个环节：讲座和实地体验。
在讲座环节，教师将介绍志愿服务的基本知识和志愿者的工作内容，让学生了解志愿服务的意义和重要性；在实地体验环节，学生将身体力行参与到志愿服务之中。
1. 讲座环节讲座环节主要分为以下几个部分：1.1 志愿者的定义和职责教师可以通过图文并茂的方式来介绍志愿者的定义和职责，让学生了解志愿者的工作内容和工作范围。
1.2. 志愿服务的重要性教师可以通过案例和统计数据来展示志愿服务的重要性，让学生了解志愿服务在社会中所发挥的作用，以及志愿服务对自己成长的帮助。
1.3. 如何成为一名志愿者教师可以介绍成为一名志愿者所需具备的条件和步骤，让学生了解如何成为一名合格的志愿者，并激发他们的参与热情。
2. 实地体验在实地体验环节中，学生将身体力行参与到志愿服务中，具体内容如下：2.1. 社区服务学生可以前往社区卫生院、敬老院等社区机构，开展志愿服务活动。
具体活动内容可以包括为老人簇拥、为植树活动提供帮助、为环境整治提供支持等。
2.2. 美化校园在校园环境美化方面，学生可以通过创意设计、手工制作等方式，为校园环境进行美化。
比如可以制作三维花坛、创意草坪、环保垃圾桶等。
2.3. 环保活动在环保方面，学生可以通过志愿服务，发起环保公益项目。
具体内容包括垃圾分类、固体回收、减少塑料使用等。
三、活动时间本次活动时间为2天，具体时间安排如下：第一天：讲座环节（1小时）+ 社区服务（3小时）第二天：美化校园（2小时）+ 环保活动（2小时）四、活动安排1. 教师的工作安排讲座环节：教师需要进行教材的准备和演讲稿的编写；实地体验环节：教师需要进行活动的组织和协调工作，确保活动有序进行。
2. 学生的工作安排讲座环节：学生需要认真听讲，做好笔记，以便于后续实地体验环节的活动准备。
五年级下册综合实践活动教案(社区服务)
五年級下冊綜合實踐活動教案第一單元火災の預防與自救教學目標：（1）認知目標1.認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。
2.正確掌握和應用火災逃生の基本技能。
3.掌握撲滅火災の應對措施及基本技能。
（2）能力目標1.掌握制訂切實可行活動方案の方法。
2.初步學會根據課題查找、搜集、整理素材。
3.培養發現問題、思考對策、解決問題の能力。
4.提高走向社會，與他人交流溝通の能力（3）情感目標1.培養の團結合作意識。
2.培養面臨危險從容應對の品質。
3.激發關愛生命，關愛自已，關愛他人，培養社會責任感。
活動准備：（一）、選擇子課題，成立活動小組有關火災の問題很多，你准備選擇什麼問題，通過什麼樣の活動方式開展活動實踐。
和同學們進行交流，並與活動內容和目の相近の同學形成小組，大家共同完成活動目標。
分組參考：第一組：火災の成因及預防第二組：火災の分類及撲滅第三組：火場の逃生及自救第四組：防火の宣傳及救護（二）、儲備資料，准備活動器材活動中，你需要儲備必需の火災知識，准備充實の活動器材。
如：記錄本、介紹信、照相機、各種調查表、滅火演習和逃生自救摸擬練習所需の各種器材。
資料導航：資料庫：消防大隊檔案；書籍：《消防知識大全》；雜志：《楚天消防》；報刊：《中國消防報》；（三）、組員分工，制定活動計劃各小組應制訂具體可行の活動計劃，即團結合作又分工仔細，在小組長の帶動下有目の、有組織の活動，避免隨意與盲目性，爭取更大成效。
設計參考：活動の目の：活動の地點：活動の方式：活動の內容：活動所需材料：活動小組成員分工：組長：XXX 資料收集員：XXX記錄員：XXX 管理員：XXX場地器材員：XXX 安全員：XXX活動實施（一）、自主開展活動1、調查訪問：到學校周圍，進入工廠、農村、社區、走訪老人、調查民眾、調查了解火災財產損失和人員傷亡情況，進行實地考察。
2、采訪咨詢：到消防大隊進行咨詢。
3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關書籍、檔案、上網查詢所需資料。
江苏出版社小学五年级下册综合实践活动教案全册
江苏出版社小学五年级下册综合实践活动教案全册一、活动目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握一定的实践技能，如调查、采访、观察等。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用多种方法解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
二、活动内容第一单元：我们的社区1. 活动一：了解我们的社区- 目标：让学生通过观察、调查等方式，了解社区的基本情况，如地理位置、人口构成、历史文化等。
- 方法：分组进行调查、采访，整理调查结果，进行分享。
- 时间：2课时2. 活动二：社区环境我来护- 目标：培养学生关注社区环境，自觉维护社区环境的美好。
- 方法：分组进行社区环境观察，记录环境问题，提出解决方案，进行分享。
- 时间：2课时第二单元：我们的学校1. 活动一：校园文化我传承- 目标：让学生了解学校的文化传统，传承学校优秀文化。
- 方法：分组进行学校文化调查，了解学校的历史、校训、校歌等，进行分享。
- 时间：2课时2. 活动二：校园活动我参与- 目标：培养学生积极参与校园活动，提升团队协作能力。
- 方法：组织校园活动，如运动会、文艺演出等，让学生参与其中，培养团队精神。
- 时间：2课时第三单元：我们的节日1. 活动一：传统节日我了解- 目标：让学生了解我国的传统文化，增强民族自豪感。
- 方法：分组进行节日调查，了解节日的来历、习俗等，进行分享。
- 时间：2课时2. 活动二：节日习俗我实践- 目标：培养学生实践传统节日习俗，体验传统文化的魅力。
- 方法：组织节日实践活动，如包粽子、做月饼等，让学生亲自动手实践。
- 时间：2课时三、活动评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与度、合作交流等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如调查报告、活动记录等。
3. 综合性评价：结合学生的知识掌握、实践能力、情感态度等多方面进行评价。
四、教学资源1. 教材：《江苏出版社小学五年级下册综合实践活动教程》2. 辅助材料：调查表、采访提纲、活动记录表等。
五年级下册综合实践活动课教案
五年级下册综合实践活动课教案第一章：环保行动教学目标：1. 了解环保的重要性，提高学生的环保意识。
2. 学习环保知识和实践技巧，培养学生的环保行为。
教学内容：1. 环保知识介绍：地球资源、环境污染、垃圾分类等。
2. 环保实践技巧：节约用水、节能减排、绿色出行等。
教学活动：1. 观看环保宣传片，引发学生对环保的思考。
2. 小组讨论，分享各自的环保想法和实践经验。
3. 进行垃圾分类模拟实践，培养学生正确的垃圾分类习惯。
第二章：社区服务教学目标：1. 培养学生的社会责任感和服务意识。
2. 学习社区服务技巧，提高学生的团队合作能力。
教学内容：1. 社区服务知识介绍：社区服务的重要性、服务内容等。
2. 社区服务实践技巧：沟通技巧、团队合作、问题解决等。
教学活动：1. 讨论社区服务的意义，引导学生思考自己可以为社区做些什么。
2. 小组合作，策划一次简单的社区服务活动。
3. 实地参与社区服务活动，培养学生的服务意识和团队合作能力。
第三章：科学探究教学目标：1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 学习科学探究方法，培养学生的科学思维能力。
教学内容：1. 科学探究方法介绍：观察、实验、推理等。
2. 科学实验技巧：实验设计、实验操作、数据记录等。
教学活动：1. 进行有趣的科学实验，引发学生对科学的兴趣。
2. 小组合作，设计一个简单的科学实验，并进行实验操作。
3. 引导学生通过实验结果进行推理和分析，培养学生的科学思维能力。
第四章：文化艺术教学目标：1. 培养学生对文化艺术的认识和欣赏能力。
2. 学习文化艺术表现技巧，提高学生的文化艺术素养。
教学内容：1. 文化艺术知识介绍：绘画、音乐、舞蹈等。
2. 文化艺术实践技巧：绘画技巧、音乐演奏、舞蹈编排等。
教学活动：1. 欣赏各种文化艺术作品，引导学生表达自己的感受和理解。
2. 小组合作，选择一种文化艺术形式进行实践。
3. 进行文化艺术展示，培养学生的表现力和欣赏能力。
第五章：健康生活教学目标：1. 培养学生对健康的认识和重视。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级下册综合实践活动教案第一单元火灾的预防与自救教学目标：（1）认知目标1.认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。
2.正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。
3.掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。
（2）能力目标1.掌握制订切实可行活动方案的方法。
2.初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。
3.培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。
4.提高走向社会，与他人交流沟通的能力（3）情感目标1.培养的团结合作意识。
2.培养面临危险从容应对的品质。
3.激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。
活动准备：（一）、选择子课题，成立活动小组有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。
和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。
分组参考：第一组：火灾的成因及预防第二组：火灾的分类及扑灭第三组：火场的逃生及自救第四组：防火的宣传及救护（二）、储备资料，准备活动器材活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。
如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。
资料导航：资料库：消防大队档案；书籍：《消防知识大全》；杂志：《楚天消防》；报刊：《中国消防报》；（三）、组员分工，制定活动计划各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。
设计参考：活动的目的：活动的地点：活动的方式：活动的内容：活动所需材料：活动小组成员分工：组长：XXX 资料收集员：XXX记录员：XXX 管理员：XXX场地器材员：XXX 安全员：XXX活动实施（一）、自主开展活动1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。
2、采访咨询：到消防大队进行咨询。
3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。
4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。
5、探索发现：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。
安全用电咨询灭火演练（二）、成果展示交流为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报：参考建议：1、火灾成因及预防汇报展示：（1）我们的调查结果：火灾的原因统计图：（2）我的收获和体会：根据小组的走访调查、研究，整理出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。
2、火灾的分类扑灭汇报展示：（1）火灾发生时应首先：（2）正确使用灭火器：小资料：①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。
②播打119电话报警③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。
3、火场的自救与逃生汇报展示：通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分：（1）火灾的现场人身受到的危害有：（2）冷静逃离的方法：（3）逃生自救练习的展示：补充资料：①正确认识火场六大杀手六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。
②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。
有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。
因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。
③遇到火灾：处险不惊，绝处逢生；高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。
4、防火的宣传及救护汇报展示：①拟定宣传口号：②召开消防主题班会：③出消防知识小报、办消防橱窗：④利用现代媒体，进行消防宣传特别提醒：用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。
活动评价：活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用，根据活动情况采取记分制进行。
表格如下：活动阶段评价目标评价权重评价结果活动主题的确立和目标的设定能否解决生活问题，能否展示个性和特长，是否具有针对性。
30%活动的组织和实施是否注重实践，是否体现合作。
40%活动的总结与交流是否有切实的体验，是否掌握基本技能，是否有创新成果。
30%第二单元实验第一课哪种洗涤用品的去污效果好活动目标：1、围绕实验研究，引领学生通过实践体验，了解实验的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技能和方法。
2、学生通过多样化的学习，自主获得知识，发展能力，实现学习方式的变革。
活动准备：课件活动过程：一、确定研究主题：在我们身边，有很多值得研究的问题。
同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。
二、选择研究内容：一个大的主题通常能分解成很多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加深入，也便于操作。
三、制订实验方案：实验方案一般包括以下内容：研究的问题，提出的假设，实验材料，仪器，设备，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。
四、做好实验准备：实验前的准备很重要。
除了准备实验材料，还要准备其他器材、工具等。
五、实验记录：记录的方法是多种多样的，可以用表格，也可以画成图，还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。
六、实验操作：实验要依据规范的步骤进行。
小组同学要分工明确，各尽其责。
准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。
一定要仔细留意实验的每一个细节，真实地做好记录。
七、控制无关因素：在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。
在这个实验中，除了洗衣粉不同外，其他条件都应该是一样的。
我们还可以重复进行同一实验，以验证结论的可靠性和科学性。
八、撰写实验报告：实验报告一般包括以下内容：实验题目、实验目的、实验的材料和设备；实验的步骤和过程；实验得到的各种数据；实验的结论等。
第三单元合理消费第一课零用钱小调查活动目标：通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。
活动过程：一、激情引趣：（1）导语设计：同学们，我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间，我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组，有调查零花钱数目小组，调查零花钱的主要用途小组，调查零花钱来源小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。
这段时间老师通过调查、指导，发现各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。
那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。
（2）设立奖励项目：老师也为这次活动设立了几个奖项，有最佳调查奖（如果哪个小组调查的资料最丰富，就可以获得这个奖项），最佳合作奖（如果哪个小组在汇报中合作的最好，配合的最默契，就可以获得这个奖），最佳表演奖（如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩，就可以获得这个奖），最佳创意奖（如果哪个小组的汇报最有创意，就可以获得这个奖），最佳表达奖（如果哪个小组表达的特别清晰、流畅，就可以获得这个奖）。
第二课买东西的学问一、教学目标１、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
２、使学生知道怎样挑选商品。
３、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。
二、课前准备１、多媒体课件①图示，古代的以物易物，米→羊←鱼（柴）。
②实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。
③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容。
２、动画片故事课件①《小红和妈妈购物活动》②《小红的妈妈选物依据》３、表格图表课件①“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。
②辨析题（五道题）。
三、教学过程一、启发谈话1、同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？秋游时一定玩得很开心，还带了很多好吃的，这些食品是用什么买的？（板书：钱）2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。
出示：米→羊←鱼（柴）（投影图片）3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。
出示：古代的钱币图———现代的人民币。
4、过渡：有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？二、模拟购物表演，揭示课题1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。
）T1：介绍柜台的商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少钱买了什么商品？T3：你为什么要买这一件商品？2、教师指导集体评议。
3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。
（板书课题：3。
买东西的学问）4、过渡：如何掌握买东西的学问呢？三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家1、播放课件《小红妈妈买玩具》T：大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？（板书：货比三家）2、过渡：买东西时怎么货比三家？四、学习课文第二小节，理解内容１、T：什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较？“货比三家”对照表同种商品价格质量售后服务接近好√低√相近接近接近好√3、故事巩固，T：小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？4、过渡：当前市场上出售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，所以我们要仔细购买。
五、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节１、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容？分别表示什么意思？为什么要标明？①同桌同学交流、讨论。
②小记者采访，采访题为：请你介绍你收集的包装袋的内容，并说明这些内容的作用？③师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来说说它们的含义、作用。
④请小记者报道：包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？２、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用？3、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。
六、看商品，巩固导行1、出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观察。
Ｔ１：这些食品只能什么时间饮用或食用？Ｔ２：如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办？Ｔ３：如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办？2、（小结板书：保护消费者权益（３月１５日是消费者权益日））七、总结全文内容，完成板书八、再次进行购物表演（改正前一次表演中购物的失误）九、智力辨析题（五道题）十、课后延伸1、活动、收集包装纸。