窃读记练习题
七年级语文上册11《窃读记》练习题(含答案)
七年级语文上册11《窃读记》练习题（含答案）1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔( ) 尴尬．．( ) 众目睽．睽( )贪婪．( ) 诅咒．．( ) 饥肠辘．辘( )2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪尴尬难受)，________(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．根据意思写出相应的词语。
(1)大家的眼睛都注视着。
( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )(3)好像真有这么回事似的。
( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )4．下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。
第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
修改：______________________________________________________________5．下列句子各运用了怎样的描写方法？(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”()(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
( )(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！( )6．请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。
五年级上册语文《窃读记》练习题
五年级上册语文《窃读记》练习题在一份设计良好的考试卷面前，能够在很大的程度上去检测学生们的学习水平!所以，还等什么呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是WTT整理的五年级上册语文《窃读记》练习题，希望对你有用。
五年级上册语文《窃读记》练习题一、在括号中填入读“jù”的字。
( ) 怕 ( ) 体 ( ) 离相 ( )语 ( ) 戏 ( ) 抗 ( )二、给下列生字换个偏旁，再组词。
例：炒 (炒菜 ) 妙 (奇妙)撑( )( ) 柜 ( ) ( )锅( )( ) 酸 ( ) ( )三、从课文中选择合适的词语填入括号中。
看到妈妈脸上不悦的神情，弟弟 ( )地关掉电视做作业去了。
忙碌了一天，我早已是( )，一到家就迫不及待地找好吃的。
文文经常( )那家书店，所以营业员阿姨都已经认识她了。
四、读读下面的名言，说说自己的收获。
1.读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。
---------迪卡儿2.一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。
----------------凯保证勒3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。
----------------培根五、作者童年时代买不起书，便每日去书店窃读。
她觉得书是香的，读书是甜的。
找一找，课文中哪些地方最能体现“我”喜爱读书? 六、向同学介绍你最近读的书，以及读书后的感受。
七、阅读。
“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品味，我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，反复诵读品味，非把书读透不可。
窃读记练习题
窃读记练习题一、填空题（每题2分，共20分）1. 《窃读记》是一篇以_________为线索的散文。
2. 文章中“我”在_________时，第一次感受到了读书的乐趣。
3. 作者在书店里_________，因为_________。
4. 作者在书店里读书时，经常_________，以避免引起店员的注意。
5. 文章中提到“我”的读书方式是_________。
6. 作者在书店里读书时，经常_________，以减少对书店的干扰。
7. 文章中“我”在书店里读书时，最害怕的是_________。
8. 作者在书店里读书时，经常_________，以获得更多的阅读时间。
9. 文章中提到“我”的读书方式是_________。
10. 作者在书店里读书时，最高兴的是_________。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 《窃读记》一文中，作者最初是在什么情况下接触到书籍的？A. 在学校B. 在家中C. 在书店D. 在图书馆2. 作者在书店里读书时，为什么会选择站在书架旁？A. 方便挑选书籍B. 避免引起注意C. 因为喜欢站立D. 节省空间3. 作者在书店里读书时，最害怕发生什么事情？A. 被店员发现B. 书被买走C. 书店关门D. 忘记带钱4. 文章中提到“我”的读书方式是什么？A. 一目十行B. 细嚼慢咽C. 边读边写D. 只读不写5. 作者在书店里读书时，为什么会选择在角落里？A. 光线好B. 空气流通C. 人少安静D. 便于交流6. 文章中“我”在书店里读书时，最高兴的是什么？A. 找到好书B. 读书不花钱C. 学到知识D. 与作者交流7. 作者在书店里读书时，为什么会选择在黄昏时分？A. 光线柔和B. 人少安静C. 书店关门D. 心情愉悦8. 文章中提到“我”的读书方式是“窃读”，其含义是什么？A. 偷书B. 偷偷读书C. 读别人的书D. 读禁书9. 作者在书店里读书时，为什么会选择在雨天？A. 雨天人少B. 雨天安静C. 雨天心情好D. 雨天适合读书10. 文章中“我”在书店里读书时，最害怕的是什么？A. 被店员发现B. 书被买走C. 书店关门D. 忘记带钱三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述《窃读记》中“我”在书店里读书时的心理活动。
人教版七年级语文上册第11课《窃读记》练习题
人教版七年级语文上册第11课《窃读记》练习题一、基础积累1．给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
汗涔．涔() 煞．有介事() 踉踉．跄跄()gān gàkuíkuílùlù（）众目（）饥肠（）2．改正下列词语中的错别字。
费寝忘食()威风凌凌()若无其是()全神惯注()3．依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是()(1)有时我______在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
(2)我惨淡无神地提着书包，抱着______的心情走进最末一家书店。
(3)当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，_______地走出去，然后再走入另一家。
A．站绝望若无其事B．贴绝望若无其事C．站失望镇定自若D．贴失望镇定自若4．整体感知。
(1)本文以________为线索，表达了作者___________________________________的思想感情。
(2)“窃读记”中的“窃”是什么意思？你怎样看待作者的“窃读”行为？5．从修辞的角度体会下列句子的妙处。
(1)我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
(2)一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
二、语言运用6．下面句子标点符号使用无误的一项是()A．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书？还是刷完朋友圈？B．如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。
C．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
D．杨绛创作的“我们仨”，以真挚的情感和优美隽永的文字深深地打动了读者。
7．仿照画线句的句式仿写，使之构成语意连贯的一段话。
善思则能“从无字处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读春雨，读出了它润物无声的柔情；__________，_______________________；__________，_____________________。
小学五年级上册语文第一课窃读记练习题及答案
小学五年级上册语文第一课窃读记练习题及答案课时作业一、选词填空1、终于有一天，求知的〔*想法念头〕〔逼迫催〕使我再度地停下来。
2、我合上最后一页--〔吞吐咽〕了一口唾沫，好似所有的〔知识道理智慧〕都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广阔群众的注视之下。
〔众目睽睽〕2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
〔全神贯注〕3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
〔煞有介事〕4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
〔废寝忘食〕三、文意理解1课文中有很多写“我〞如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
〔1〕一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼〞“贪婪〞，贬义词褒用，说明“我〞对读书的渴望程度。
〔2〕我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我〞轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我〞特别想读书的急迫心情。
〔3〕我合上最后一页--咽了一口唾沫，好似所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫〞这样一个动作，写出了“我〞饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读〞技巧。
〔1〕假装问价钱来窃读；〔2〕到几家书店读完一本书；〔3〕装作其他顾客的家属；〔4〕以雨天为借口留在书店里；〔5〕用花生米充饥；〔6〕藏在书店一角防止别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的〞这句话的理解。
“吃饭长大〞指身体需要食物来供养；“读书长大〞指头脑需要知识来充实；“在爱里长大〞指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我〞被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
1.以下句子中，加点成语使用正确的一项为哪一项〔B〕A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
精品课件部编初一上册11.窃读记练习题及答案
6．文中“老师”三次评价“康熙字典”时所说的话都不相同， 表现出的人物心理也不一样。请在表格里填上相应的内容。(15分)
语言 第一次：这字典其 实没什么收藏价 值……再说，好像 做了手脚…… 第二次：② ① 心理
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对字典有猜 疑，对少年 心存偏见。
老师说的不 为自己无意中伤害 对，那字典 了学生深感愧疚， 其实很有收 很想补救。 藏价值 ③ 帮助学生 第三次：有收藏价 实现后， 值的东西本就应该 由知道它价值的人 心满意足 来收藏…… ，倍感欣 慰。
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⑩下课后，老师将他引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后 问：“字典卖掉了吗？ ”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对， 那字典其实很有收藏价值……”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧， 我出两百元。 ”“我不能和老师做交易！ ” 学生说罢，转身跑掉。 ⑪过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。再后来，老 师真的生气了：“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点儿面子吗？你本 来就是想卖的，不是吗？”于是，老师得到了“康熙字典”。他拿着这本有分 量的“康熙字典”，用胜利者的姿态对学生说：“有收藏价值的东西本就应该 由知道它价值的人来收藏，对不对？ ”…… 不久，校园车棚里多了一辆自行 车，崭新的。 ⑫三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，他送给老师一张字条， 上面写着：“老师，我明白您为什么非要买我那本‘康熙字典’，也明白了某 些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。
四清导航
语
七年级上
文
配人教
第三单元
第11课：窃读记
四清导航
1．下列加点字注音有误的一项是( C )(10分) A．贪婪(lá n) B．锅勺(shá o) C．狼狈(bè i) 胳膊(gē ) 慕名(mù ) 惨淡(cǎn) 再施惯技(guà n) 汗涔涔(cé n) 煞风景(shà )
窃读记 练习题
•文段一、二合在一起《窃读记》（37分）•我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
•我（跨垮）进店门，暗喜没人注意。
我踮（diān diǎn）着脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短头发弄（乱刮）了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切（qiēqiè）地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
•急忙（打）开书，一页，两页，我像一匹（pīpǐ）饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！•我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适（shìsì）宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
•我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
•最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待•（dāi dài）下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说这雨害得我回不去了其实我的心里却高兴地喊着大些再大些•1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。
（4分）•2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正确的字。
（4分）•3、我会求写出下列词语的近义词。
（4分）•惧怕（害怕）急切（急迫）适宜（适合）寻找（查找）•4、这篇短文的作者是林海音，“我”的心情变化过程是：暗喜—（急切）—（知趣）。
（3分）•5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对读书（B）2分）•A、感到辛苦B、如饥如渴C、很是无奈•6、文中哪句话最能写出“我”如饥似渴地读书？请在文中画出来，再说说自己的体会。
窃读记练习题
窃读记练习题一、选择题1. 《窃读记》一文中，作者通过什么方式表达了对读书的热爱？A. 通过描写自己的读书经历B. 通过叙述与他人交流读书心得C. 通过描述图书馆的环境D. 通过讲述自己如何获取书籍2. 在《窃读记》中，作者为何称自己为“窃读”？A. 因为作者偷书B. 因为作者在不被人注意的时候读书C. 因为作者在不适当的时间读书D. 因为作者在不应该读书的地方读书3. 作者在《窃读记》中提到了哪些读书的好处？A. 增长知识B. 陶冶情操C. 丰富人生经验D. 所有选项都是4. 根据《窃读记》的内容，作者在读书时遇到了哪些困难？A. 没有足够的时间读书B. 缺乏阅读材料C. 受到外界干扰D. 所有选项都是5. 文章中，作者通过“窃读”这一行为，体现了什么样的情感？A. 对知识的渴望B. 对阅读的热爱C. 对学习的执着D. 所有选项都是二、填空题6. 《窃读记》中，作者描述了自己在_________时读书的情景，表达了对读书的热爱。
7. 作者在《窃读记》中提到，读书可以_________，也可以_________。
8. 在《窃读记》中，作者用“窃读”一词，形象地表达了自己在_________中寻找阅读机会的行为。
9. 作者在《窃读记》中提到，读书不仅能增长知识，还能_________。
10. 文章中，作者通过“窃读”这一行为，体现了对_________的渴望。
三、简答题11. 请简述《窃读记》中作者对读书的态度，并举例说明。
12. 根据《窃读记》的内容，分析作者为何会选择“窃读”这一方式进行阅读。
13. 《窃读记》中，作者提到了哪些读书的好处？请列举并简要解释。
14. 在《窃读记》中，作者描述了哪些读书时遇到的困难？请列举并说明这些困难对作者的影响。
15. 请结合《窃读记》的内容，谈谈你对“窃读”这一行为的看法。
四、论述题16. 论述《窃读记》中作者对读书的热爱及其对个人成长的影响。
17. 根据《窃读记》的内容，分析作者对读书环境和时间的选择，以及这些选择对阅读效果的影响。
五年级语文上册：《窃读记》练习
五年级语文上册：《窃读记》练习一、基础训练1.给下列字注音：撅( )踱( ) 诅咒( )( ) 踉踉跄跄( )( )2.解释下列词语：①惯伎②写照③枉然④下意识二、熟读精思：3.贯穿全文的线索是什么?若把题目改为“偷读记”好吗?为什么? 答：4.你觉得文中的“我”是个怎样的女孩? 答：5.出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句赏析6.“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是三、拓展填空：7.本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8 .①读书，行路。
②少壮不努力，。
③ 是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：答案：3.窃读;不能改;因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4.文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩;5.例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉;6.日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7.林海音;《城南旧事》;8.①万卷，万里;②老大徒伤悲;③书，阶梯;④略以上就是五年级语文上册：《窃读记》练习，同学们，人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得来的一切来造就自己。
初中语文七年级上册《窃读记》同步练习和阅读题 附加答案
《窃读记》同步练习（含答案）一基础训练1给下列字注音：撅．（）踱．（）诅咒．．（）（）踉．踉跄．跄（）（）2解释下列词语：①惯伎②写照③枉然④下意识二熟读精思：3贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？答4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？答：5出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句赏析6“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是三拓展填空：7本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8 ①读书，行路。
②少壮不努力，。
③是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：答案：3窃读;不能改；因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩；5例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉；6日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音；《城南旧事》；8万卷，万里；老大徒伤悲；书，阶梯；④略窃读记阅读练习林海音①我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
部编版七年级语文上册：窃读记练习题及答案下载.ppt
⑨他是县重点中学的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持点名册点名时， 意外地看到那卖“康熙字典”的少年应声站在他面前，他愕然了……
⑩下课后，老师将他引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后 问：“字典卖掉了吗？ ”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对， 那字典其实很有收藏价值……”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧， 我出两百元。 ”“我不能和老师做交易！ ” 学生说罢，转身跑掉。
D．灌溉 弹簧 废寝忘食
康熙字典
梁晓声 ①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。 ②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版 社出版过这种字典。它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写 着“康熙字典”，这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。 ③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝；右边，是卖 油条的，生意也不错。唯独少年的地摊依旧无人驻足。 ④卖书的少年今年考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让 他负担不起住校费用。他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才 存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康 熙字典”。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口； 并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/52020/6/52020/6/56/5/2020 12:27:33 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/52020/6/52020/6/5Jun-205-Jun-20
部编版七年级语文上册第11课《窃读记》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文上册
第11课《窃读记》课后练习题（附答案）
一基础训练
1给下列字注音：
撅（）踱（）
诅咒（）（）
踉踉跄跄（）（）
2解释下列词语：
①惯伎
②写照
③枉然
④下意识
二熟读精思：
3贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？
答
4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？
答：
5出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句
赏析
6“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是
三拓展填空：
7本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8①读书，行路。
②少壮不努力，。
③是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：
答案：3窃读;不能改；因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩；5例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人
侮辱的悲凉；6日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音；《城南旧事》；8万卷，万里；老大徒伤悲；书，阶梯；④略。
《窃读记》课堂练习题
《窃读记》课堂练习题《窃读记》课堂练习题《窃读记》课堂练习题篇1一、我能区分这些形近字，而且还会组词呢。
抄〔〕炒〔〕吵〔〕妙〔〕唆〔〕酸〔〕峻〔〕梭〔〕二、我能写出与以下词语意思相近的词语来。
隐藏〔〕暂时〔〕担忧〔〕惧怕〔〕光临〔〕鼓励〔〕三、我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地分开了美丽的家乡。
我分开了家乡。
1、我舒舒适服地坐在松软的沙发上。
_____________________________。
2、我的眼睛急迫地寻找那本我读过的书。
_____________________________。
四、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为……所以虽然……但是假如……就1、〔〕口袋里有很多钱，我〔〕能买很多我喜欢的书。
2、〔〕口袋里没有多少钱，〔〕我不能买我喜欢的书。
五、按要求改写句子。
1、我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着。
〔改为肯定句〕_____________________________________2、就像在屋檐下躲雨，你怎么好意思赶我走？〔改为陈述句〕_____________________________________3、他上课玩东西，这是事实。
改为反问句：_____________________________________改为双重否认句：_____________________________________4、小明对小红说：“明天，我带你去公园玩。
”〔改为转述句〕_____________________________________《窃读记》课堂练习题篇2窃读记林海音1、我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。
初中语文七年级上册《窃读记》课时练习题 附加答案
《窃读记》课时训练1．修改下列词语中的错别字。
众目葵葵（）煞有界事（）若无其是（）饥肠鹿鹿（）2.选择恰当的词语填空。
（1）我像一个被捉到的小偷，羞惭而（）（难堪尴尬难受），（）（涨羞映）红了脸。
（2）终于有一天，求知的（）（欲望想法念头）（）（逼迫催）使我再度地停下来。
（3）我合上最后一页——（）（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（）（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
3．窃读又累又饿，可作者为什么还要窃读呢？“窃”算“偷”吗？4.你怎样看待作者的“窃读”行为？阅读下文，回答文后问题。
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你想见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多逛几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
“明天早些来，可以全部看完了。
”我告诉自己。
想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨天在这里看书时，已经剩了最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待)，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。
但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。
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人教版五年级语文同步练习1、《窃读记》一、读拼音，写词语。
tōu qiè chǎo cài ái è（）（）（）jù pà wū yán zhòu wén（）（）（）suān tián zhī chēnɡ shūɡuì（）（）（）二、比一比，再组词。
撑（）碗（）檐（）掌（）婉（）瞻（）踮（）锅（）俊（）惦（）娲（）峻（）三、给下面的多音字组词。
kān （） méi （） fénɡ（）看没缝kàn （） mò（） fènɡ（）四、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏（）暂时（）担忧（）惧怕（）光顾（）鼓励（）五、我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1．我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
六、给下面的句子加标点，并说说自己的理解。
1、这时我总会想起国文老师鼓励我们的话记住你们是吃饭长大的也是读书长大的2、我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说这雨害得我回不去了其实我的心里却高兴地喊着大些再大些一、课文以________为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的_______ 顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了____________________________________。
二、理解句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
比喻句：将______比作________又把 ______________比作____________。
写出了“我”_________________________。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的________。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
《窃读记》（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
初一上册语文第11课窃读记练习题及答案
初一上册语文第11课窃读记练习题及答案我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”1.请给下面加点的字注音。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
窃读记的练习题
窃读记的练习题一、选择题1. 《窃读记》是哪位作家的作品？A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 茅盾正确答案：A2. 《窃读记》中，主人公为何要“窃读”？A. 为了逃避现实B. 为了获得知识C. 因为喜欢读书D. 因为家境贫困正确答案：B3. 在《窃读记》中，主人公通过什么方式来窃读？A. 偷书B. 借书C. 暗中观察D. 利用夜晚正确答案：D二、填空题4. 《窃读记》中，主人公在________（时间）窃读。
5. 主人公窃读的原因是________（原因）。
6. 主人公在窃读过程中，体现了________（品质）。
三、简答题7. 请简述《窃读记》中主人公的窃读经历及其对个人成长的影响。
四、论述题8. 论述《窃读记》中所体现的对知识渴望的主题，并结合自己的实际经历谈谈对知识追求的看法。
五、阅读理解题阅读以下段落，回答问题：（段落内容省略，假设为《窃读记》的一段描写）9. 根据上文，主人公在窃读时遇到了哪些困难？10. 主人公是如何克服这些困难的？11. 从主人公的行为中，我们能学到哪些品质？六、写作题12. 以《窃读记》为灵感，写一篇不少于500字的作文，描述一个你因为热爱学习而克服困难的故事。
七、综合分析题13. 从《窃读记》中，我们可以看出主人公对知识的渴求，结合当前社会对知识的需求，分析知识对个人发展的重要性。
八、开放性问题14. 如果你是《窃读记》中的主人公，你会选择哪种方式来满足自己的求知欲？请结合你的生活经验，谈谈你的看法。
九、案例分析题15. 假设你是一个教育工作者，你如何利用《窃读记》来激发学生的学习兴趣和求知欲？十、延伸思考题16. 在现代社会，人们获取知识的方式多种多样，你认为传统的阅读方式与现代的数字阅读方式相比，各有什么优势和劣势？请注意，以上练习题仅为示例，实际的练习题应根据《窃读记》的具体内容来设计。
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窃读记练习题 Revised by Petrel at 2021
《窃读记》练习题
一、我能区分这些形近字，而且还会组词呢。
抄（）炒（）吵（）妙（）
梭（）峻（）酸（）唆（）
二、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏（）暂时（）担忧（）
惧怕（）光顾（）鼓励（）
三、我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1．我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
四、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……
1．（）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。
2．（）口袋里没有多少钱，（）我不能买我喜欢的书。
五、回答问题
1．概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
（3分）
2．请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。
（2分）
3．填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。
（4分）
4．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。
（2分）
5．本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。
（3分）。