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问题与思考
1、默读课文，用“ 、默读课文， ”画出文中描写梅花香 画出文中描写梅花香 和书香的句子，用心读一读， 和书香的句子，用心读一读，说一说自己感受到 了什么
作者从梅花纯净疏淡的清香 想到了书香， 想到了书香，其实这梅花的香就 是书香，是鲁迅勤奋学习的精神。 是书香，是鲁迅勤奋学习的精神。
我很棒
早
吴伯萧 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴。 寸金难买寸光阴 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
作家卡片——鲁迅 作家卡片——鲁迅
鲁迅，原名周树人， 鲁迅，原名周树人， 我国伟大的文学家、革命家。 我国伟大的文学家、革命家。 他毕生追求真理，英勇战斗。 他毕生追求真理，英勇战斗。 对敌人，他横眉冷对； 对敌人，他横眉冷对；对人 他满腔热忱。 民，他满腔热忱。鲁迅一生 创作了大量的小说、杂文、 创作了大量的小说、杂文、 散文作品。他笔下的阿Q、 散文作品。他笔下的阿 、 孔乙已、祥林嫂、闰土等， 孔乙已、祥林嫂、闰土等， 已成为家喻户晓的艺术形像。 已成为家喻户晓的艺术形像。 我们进入中学， 我们进入中学，将在语文课 本中读到他的许多作品。 本中读到他的许多作品。
默读课文第三自然段， ”标出文中表 默读课文第三自然段，用“ 标出文中表 示顺序的词语，用心读一读， 示顺序的词语，用心读一读，说一说自己知道了 什么
方位顺序
南墙 东面正中 画前面 四面 东北角
我很聪明
1.用“ 1.用 ”画出文中描写梅花的句子，读一读，说说 ”画出文中描写梅花的句子，读一读， 画出文中描写梅花的句子 作者为什么要写梅花？ 作者为什么要写梅花？
用腊梅花开得早，冰清玉洁的品质， 用腊梅花开得早，冰清玉洁的品质， 来比喻鲁迅，时时早，事事早。 来比喻鲁迅，时时早，事事早。鲁迅 奋斗了一生， 奋斗了一生，他的品质就如同腊梅花 一样。 一样。
我国古代以五日为一候， 我国古代以五日为一候，三候为一个 节气。每年冬去春来， 节气。每年冬去春来，从小寒到谷雨这八 二十四候， 个节气里共有 二十四候，每候都有某种花 卉绽蕾开放，于是便有了“ 卉绽蕾开放，于是便有了“二十四番花信 之说。 风”之说。 花信风：应花期而来的风。 花信风：应花期而来的风。
课文体裁： 课文体裁：
游记
课文主要内容： 课文主要内容：
课文描述了三味书屋的陈设、蜡梅花、 课文描述了三味书屋的陈设、蜡梅花、鲁迅 书桌上“ 字的来历。 书桌上“早”字的来历。 段落大意 第一段（1）写我们在绍兴访问三味书屋。 第一段（1）写我们在绍兴访问三味书屋。 第二段(2-3) 写三味书屋的清香和屋内陈设 。 第二段 第三段（ ）写三味书屋后园的梅花。 第三段（4-5）写三味书屋后园的梅花。 第四段（ 第四段（6-7）写鲁迅书桌上“早”字的来历。 写鲁迅书桌上“ 字的来历。 第五段(8) 写作者对“ 的感悟。 第五后， 从那以后，鲁迅上 学就没有迟到过， 学就没有迟到过，而且 时时早，事事早， 时时早，事事早，奋斗 了一生。 了一生。
是啊，的确要早。 是啊，的确要早。要珍 惜清晨，要珍惜春天， 惜清晨，要珍惜春天，要学 东风第一枝”。 梅花， “东风第一枝 梅花，做“东风第一枝”。
•单是说不行，要紧的是做。 单是说不行，要紧的是做。 单是说不行 •不满足是向上的车轮。 不满足是向上的车轮。 不满足是向上的车轮 •友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一 友谊是两颗心的真诚相待， 友谊是两颗心的真诚相待 颗心的敲打。 颗心的敲打。 •世界上本没有路，走的人多了也便成了路。 世界上本没有路，走的人多了也便成了路。 世界上本没有路 •时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。 时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。 时间像海绵里的水 •必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来， 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来， 必须如蜜蜂一样 倘若盯在一处，所得就非常有限、枯躁了。 倘若盯在一处，所得就非常有限、枯躁了。