五下期末作文复习
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②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。
1.请你找出下面作文题目的题眼写在括号中。
（1）爸爸笑了（ 笑 ） （2）有趣的课外活动（有趣 ） （3）家乡的巨变（巨变 ） （4）哥哥的怪脾气（ 怪脾气 ）
（5）真诚的朋友（真诚 ） （6）我懂得了这个道理（ 道理 ） （7）愉快的回忆（愉快 ） （8）妈妈有双闲不住的手（ 闲不住 ）
2.请阅读下面提供的材料，回答问题。 少先队中队组织全体队员去郊外野炊，大家分小队活动，
展开竞赛。于是各小队分别挖灶、烧火、炒菜、包饺子，可 热闹了。大家齐心协力，想出许多好办法，克服了不少困难， 做出了美味的饭菜。大家高高兴兴地饱餐了一顿，结束了这 次有意义的野炊活动。
（1）以“团结友爱”为主题，应侧重写什么？ 侧重写大家团结互助，互相关心，齐心
１.回忆所学课文，选一选。
（1）《梅花魂》一课作者运用了怎样的叙事方式？ （ B ）
Ａ. 插叙 Ｂ. 倒叙 Ｃ. 顺叙
（2）《跳水》一课是按照什么顺序来写的？ （ B ）
Ａ. 时间顺序 Ｂ. 事情发展的顺序 Ｃ. 空间顺序
（3）《手指》一课的结构方式是什么？（ A ）
Ａ. 总—分—总式 Ｂ. 并列式 Ｃ. 递进式
1.写人作文的基本写法：
（1）①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
（2）按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表 现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具 体写；次要的事例后面写，略写。）
（3）①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下 同。）
②照应开头或题目。
4.状物作文的基本写法：
（1）开门见山交代要写的事物。 （2）比较详细描写事物的形状、特点或构造。 （3）具体叙述人和物的关系。 （4）总结全文，照应开头或抒情结尾。
5.借物喻人（理）作文的基本写法：
（1）开门见山交代要写的事物。 （2）比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 （3）①总结全文，点明道理。
我认为第１种开头比较好，第２种开头不够好。因 为第１种开头开门见山，直接点题，简洁明了，开篇就 吸引了读者的阅读兴趣。第２种开头，内容冗杂，叙述 主次不分。
怎样写好作文的ຫໍສະໝຸດ Baidu头
一、开门见山作文开头就直奔主题。 二、开头就是中心句。开头点名全文的中心。 三、设置悬念。 四、回忆联想法：是有人、物、景等引发的回忆。 五、描写人或者物的外貌（环境）引入法。 六、对话开头。
（4）《月是故乡明》一课的开头与结尾是什么关系？（ C ）
Ａ. 总结点题 Ｂ. 画龙点睛 Ｃ. 首尾呼应
2.下面是《我最喜欢的一本书》的开头，你认为 哪一种开头比较好？哪一种不够好？为什么？
（1）最近，我借到了一本盼望已久的好书——《木偶奇遇 记》，当我一打开它，就再也舍不得放下。 （2）同学们都有书，但不一定都喜欢读。有人喜欢读，有人 不喜欢读，这是学习态度问题。作为一名学生，应该喜欢读 书，多读书。 我们只有喜欢读书，多读书，才能获得丰富的 知识。因此，我特别喜欢读书。《木偶奇遇记》就是我最喜 欢的一本书。
写文章，审题很重要。一般来说，文章的题目大多数都有 一个关键词——题眼，写作时要紧扣题眼。
2.根据作文题目，说说有哪些不同的立意。 题目：我的妹妹 片段：妈妈见她睡的时间太长，想弄醒她，就用手捏了 捏她的鼻子。这下可把她惹恼了。只见她脸涨得通红， 眉毛紧皱，想哭，但又没哭。只是把头颈一伸一缩的， 过了一会儿，她又睡着了。 立意一： 我的妹妹很可爱。 。 立意二： 我的妹妹很懒惰。 。 立意三： 我的妹妹很搞笑。 。
2.记事作文的基本写法：
（1）①交代事情发生的时间、地点及人物。 ②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
（2）重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。 （3）①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心
3.写景作文的基本写法：
（1）①交代观景的时间、地点。 ②总写景物的特点或感受。
（2）有条理、有重点地描写景物的特点。 （3）①总结全文，抒发感情。
期末复习课件 写作
【复习要求】
1.审清题意，明确中心，选择材料来写作文。 2.懂得写人的、记事的、写活动的、状物的作文、想象作文、说明 文、缩写故事、读后感等的写法（写实作文就是写人、写景、写事、 状物，想象作文是想象、童话。）。 3.做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。 4.能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。 5.用知识树梳理本册书的作文主题；学会审题、分析作文主题类型。
1.《春游南山》这篇习作在写作时应该选用哪些材料？选择最
合适的三则材料，把字母填在括号里。（ DEG ）
Ａ. 天亮起床，梳洗，做准备。 Ｂ. 队伍候车近一小时。 Ｃ. 坐车时的所见、所闻、所感。 Ｄ. 来到南山公园门口，顿觉秀色可餐。 Ｅ. 按游览顺序描写南山美景。 Ｆ. 一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。 Ｇ. 登到山顶，极目远眺，不忍离开。 Ｈ. 回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。
协力，想办法做出了美味的饭菜。
（2）以“学到了做菜本领”为主题，应侧重写什么？ 侧重写炒菜。
（3）以“不怕困难，才能成功”为主题，应侧重写什么？
侧重写“我们”在野炊活动中都遇到了哪些困难 以及“我们”是如何克服困难的。重点写出“我们” 的想法和做法。
谢谢
1.请你找出下面作文题目的题眼写在括号中。
（1）爸爸笑了（ 笑 ） （2）有趣的课外活动（有趣 ） （3）家乡的巨变（巨变 ） （4）哥哥的怪脾气（ 怪脾气 ）
（5）真诚的朋友（真诚 ） （6）我懂得了这个道理（ 道理 ） （7）愉快的回忆（愉快 ） （8）妈妈有双闲不住的手（ 闲不住 ）
2.请阅读下面提供的材料，回答问题。 少先队中队组织全体队员去郊外野炊，大家分小队活动，
展开竞赛。于是各小队分别挖灶、烧火、炒菜、包饺子，可 热闹了。大家齐心协力，想出许多好办法，克服了不少困难， 做出了美味的饭菜。大家高高兴兴地饱餐了一顿，结束了这 次有意义的野炊活动。
（1）以“团结友爱”为主题，应侧重写什么？ 侧重写大家团结互助，互相关心，齐心
１.回忆所学课文，选一选。
（1）《梅花魂》一课作者运用了怎样的叙事方式？ （ B ）
Ａ. 插叙 Ｂ. 倒叙 Ｃ. 顺叙
（2）《跳水》一课是按照什么顺序来写的？ （ B ）
Ａ. 时间顺序 Ｂ. 事情发展的顺序 Ｃ. 空间顺序
（3）《手指》一课的结构方式是什么？（ A ）
Ａ. 总—分—总式 Ｂ. 并列式 Ｃ. 递进式
1.写人作文的基本写法：
（1）①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
（2）按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表 现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具 体写；次要的事例后面写，略写。）
（3）①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下 同。）
②照应开头或题目。
4.状物作文的基本写法：
（1）开门见山交代要写的事物。 （2）比较详细描写事物的形状、特点或构造。 （3）具体叙述人和物的关系。 （4）总结全文，照应开头或抒情结尾。
5.借物喻人（理）作文的基本写法：
（1）开门见山交代要写的事物。 （2）比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 （3）①总结全文，点明道理。
我认为第１种开头比较好，第２种开头不够好。因 为第１种开头开门见山，直接点题，简洁明了，开篇就 吸引了读者的阅读兴趣。第２种开头，内容冗杂，叙述 主次不分。
怎样写好作文的ຫໍສະໝຸດ Baidu头
一、开门见山作文开头就直奔主题。 二、开头就是中心句。开头点名全文的中心。 三、设置悬念。 四、回忆联想法：是有人、物、景等引发的回忆。 五、描写人或者物的外貌（环境）引入法。 六、对话开头。
（4）《月是故乡明》一课的开头与结尾是什么关系？（ C ）
Ａ. 总结点题 Ｂ. 画龙点睛 Ｃ. 首尾呼应
2.下面是《我最喜欢的一本书》的开头，你认为 哪一种开头比较好？哪一种不够好？为什么？
（1）最近，我借到了一本盼望已久的好书——《木偶奇遇 记》，当我一打开它，就再也舍不得放下。 （2）同学们都有书，但不一定都喜欢读。有人喜欢读，有人 不喜欢读，这是学习态度问题。作为一名学生，应该喜欢读 书，多读书。 我们只有喜欢读书，多读书，才能获得丰富的 知识。因此，我特别喜欢读书。《木偶奇遇记》就是我最喜 欢的一本书。
写文章，审题很重要。一般来说，文章的题目大多数都有 一个关键词——题眼，写作时要紧扣题眼。
2.根据作文题目，说说有哪些不同的立意。 题目：我的妹妹 片段：妈妈见她睡的时间太长，想弄醒她，就用手捏了 捏她的鼻子。这下可把她惹恼了。只见她脸涨得通红， 眉毛紧皱，想哭，但又没哭。只是把头颈一伸一缩的， 过了一会儿，她又睡着了。 立意一： 我的妹妹很可爱。 。 立意二： 我的妹妹很懒惰。 。 立意三： 我的妹妹很搞笑。 。
2.记事作文的基本写法：
（1）①交代事情发生的时间、地点及人物。 ②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
（2）重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。 （3）①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心
3.写景作文的基本写法：
（1）①交代观景的时间、地点。 ②总写景物的特点或感受。
（2）有条理、有重点地描写景物的特点。 （3）①总结全文，抒发感情。
期末复习课件 写作
【复习要求】
1.审清题意，明确中心，选择材料来写作文。 2.懂得写人的、记事的、写活动的、状物的作文、想象作文、说明 文、缩写故事、读后感等的写法（写实作文就是写人、写景、写事、 状物，想象作文是想象、童话。）。 3.做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。 4.能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。 5.用知识树梳理本册书的作文主题；学会审题、分析作文主题类型。
1.《春游南山》这篇习作在写作时应该选用哪些材料？选择最
合适的三则材料，把字母填在括号里。（ DEG ）
Ａ. 天亮起床，梳洗，做准备。 Ｂ. 队伍候车近一小时。 Ｃ. 坐车时的所见、所闻、所感。 Ｄ. 来到南山公园门口，顿觉秀色可餐。 Ｅ. 按游览顺序描写南山美景。 Ｆ. 一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。 Ｇ. 登到山顶，极目远眺，不忍离开。 Ｈ. 回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。
协力，想办法做出了美味的饭菜。
（2）以“学到了做菜本领”为主题，应侧重写什么？ 侧重写炒菜。
（3）以“不怕困难，才能成功”为主题，应侧重写什么？
侧重写“我们”在野炊活动中都遇到了哪些困难 以及“我们”是如何克服困难的。重点写出“我们” 的想法和做法。
谢谢