(精编)最新2020年度七年级语文下册期末复习 作文修改与仿写

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一、选材要真实。
• 1. 以“说说咱们班”为题进行选材。 • 材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱
们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风 良好，次次受到学校的表彰。 • 材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯 夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神 侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后 “瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本 上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一 族”，“数学一族”等也各有特点。

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然后，便是引体向上。这是我们最忌惮 的一项，因为极少有人可以做15个以上， 到了二十更是常人难以想象的奇迹，相 对于我来说，这简直“不科学”。但是， 创造奇迹的又是他。上一次的体育课测 试，在等了许久之后终于轮到了他。他 向那杆子望望，下蹲助力，一眨眼的功 夫，双手就准确地钩住了高杆。随后， 两只腿向下蹬一下，就开始了一上一下 的运动。

名不虚传的学霸牛
“学霸牛这道题怎么做啊？”“这道题我也不 会，你教教我吧！”当一个个问题如潮水般涌 来，当一个个同学如十万个为什么提出这种百 思不得其解的问题，学霸牛都能应付自如。他 平易近人，来者不拒，没有一般学霸那斜眼仰 面，鼻孔朝天的架子，所以大家总是急匆匆的 找他问问题，再美滋滋的抱着书本回去。学霸 牛还是大家心目中的考神，不管是普通考试还 是重要大考，学霸牛都是名列前茅，金枪不倒。
• 第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好， 立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小 事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能 引发读者深深的思考。
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3. 结合优秀作文，选择一篇可以对之前 的作文进行修改 或是仿写一篇新的作 文
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晒晒我们班的“牛人”
在我看来，这个人的牛气在教室这弹丸之地简直没有 派上用场。只要“逃”出教室踏上操场，他就如猴王到 了花果山，72变无所不能。
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要不是小臂上的肌肉块如此明显，从他自 然的动作里是感受不到他在用力的整个身 体上下翻动，就像一架永不疲倦的机器， 极其有节奏和规律。我们在下面仰望他的 身影看的目瞪口呆，嘴上数着数，心里除 了嫉妒还是嫉妒。
最后，他终于体力不支，两只脚开始以 游泳的速度蹬上蹬下，脸上终于皱起了眉 头，越皱越紧，节奏终于越来越慢——他 终于跳了下来，我们活动了下发酸的脖子， 数字停在了神一般的27个。
考场作文：修改与仿写
1.针对你上周写的作文，看一下范文， 找差距和你收获的地方
谈收获： 谈不足： 当堂对你的作文的某一处进行修改，给
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2.用你所学习的方法，看看你上次的考 场作文中在细节描写中存在哪些问题？ (上次的作文为典型的写人记事类文章)
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《晒晒我们班的“牛人”》
首先就是长跑。常年的训练使他的心肺功能十分强大， 一旦跑起来，就没有减速这一回事了。我曾经试着跟他 跑了一段，但马上就不得不停下来稳定自己的心跳。他 呢，仍然在不紧不慢的跑着，双臂一前一后的挥舞和一 前一后运动着的不知疲倦的双腿让人羡慕嫉妒恨。于是 结果就是，他站在终点线笑呵呵地招呼好友，同时轻蔑 地看着一个个耍小聪明抄近道走回来的人。我想。他一 定对那些人充满了不屑。
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让人开心的捣蛋牛
“天上有头牛在飞那是捣蛋牛们用嘴吹来的”下课了。 一场异常激烈的辩论赛正在捣蛋牛之间轰轰烈烈的进行 着，一只捣蛋牛得意洋洋的说：“我是天才哦！”另一 只捣蛋牛朝第三个捣蛋牛挤眉弄眼，嘻嘻笑道：“天才 第一步——”“雀氏纸尿裤！”第三个捣蛋牛立刻会意， 赶忙接道。我们顿时哄堂大笑。
为止。
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说说你的作文问题
1. 选材是否详略得当。 2. 详写是否突出了中心，略写是否使内
容更完整、全面。 3. 请用红笔标出你认为可以修改提高的
地方，并确定加入什么样的细节描写？
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选材
选材，是指写作时材料的选择。 我们说，写记叙文必须要有一个鲜明 的中心思想，这一点非常重要。然而， 文章的中心怎样才能表达出来呢？这 就要谈到材料了。材料的选择与取舍 决定着文章的质量，只有从丰富的材 料中精选出最恰当的来表现中心，文 章才能写得好。
时光如梭，上课的铃声打响，上语文课了。老师让大 家造句子。捣蛋牛们眼珠一转，又一条诡计浮上心头。 看捣蛋牛们造的句子吧：“张皇失措——我见到老师张皇 失措”“转弯抹角——我没交作业，只好对老师转弯抹 角。”他们那张冠李戴的语句，逗得我们哈哈大笑：有 的说笑的肚子疼，有的笑得脸变了形，更有一位甚至从 椅子上栽了下去，语文老师都抿嘴笑了。
• 第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病， 缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信， 具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
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二、选材要新颖深刻。
• 2.学生以“生日”为话题进行选材。 • 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福
的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短 信。我感觉到好温暖好幸福。 • 材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送 礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给 同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。 同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么 社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
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我班还有许多牛人，如“孺子牛——助 人为乐；”美丽牛——臭美自恋“”速 度牛——干事超快“想听听他们的故事 么？请听下回分解。
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写作时间：相信你可以的！
选材要贴切 情感要真诚 描写要精细 牛点要突出 详略要分清 幽默有内涵 夸张不荒唐 写作你最牛！
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写作指导： 1、可以集中写一位“牛人”，用几件事
表现他突出的某一点；也可以写几位“牛 人”，每位“牛人”只写一件事。 2、写作时要分清材料的主次。如果是写
一个人，最能突出他“牛”的材料就要 写细，其他交待性的材料则可以简略些。
如果是写几个人，就可以选择表现 特别突出的一两位进行详写，其余的点到

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其次，三大球里的篮球足球他也是精通的。 每次中午只要下楼，便看得见他，带着球 一会左拐一会右拐，撕开两道防线冲到篮 下上篮，一整套动作行云流水跟玩似的。 足球他也照样不含糊，当得了前锋,甚至 守门员也照样胜任——只不过喜欢“单打 独斗”，只要球在他的脚下就有至少两个 人冲过来抢，足可见他的影响之大，在我 们班中占据着领导地位。
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来自百度文库
当他听说三班的袁伟贵是28个时，颓废 地坐在地上心有不甘地大喊：“你怎么 不早告诉我？我还可以再来一个！” 他不是体委胜过体委，有激情，有实力， 有梦想，霸气中透着一点童稚，并不理 想的分数背后是一张坚毅的面庞。他叫 李荣祯，是我们班的牛人，更是我们的 骄傲。
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晒晒我们班的牛人
古有生肖属牛，今有牛气冲天，我只有一个牛 班和一届牛人；古有晒棉被的，今有晒微博的， 我只有晒晒我班的牛人。