初中生物总复习学案420(可编辑修改版)
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的特征与细胞结构一、教学目标1. 理解生物的特征及其表现。
2. 掌握细胞的结构和功能。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等。
三、教学重点与难点1. 重点：生物的特征，细胞的结构和功能。
2. 难点：细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体的功能。
四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示生物的特征图片，引导学生思考生物的特征。
2. 讲解生物的特征：引导学生理解生物的特征及其表现。
3. 介绍细胞的结构：讲解细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体的结构和功能。
4. 分析实例：通过观察植物细胞和动物细胞的图片，分析其结构特点。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容。
六、课后作业1. 复习生物的特征及其表现。
2. 复习细胞的结构及其功能。
第二章：人体的主要系统一、教学目标1. 了解人体的主要系统及其功能。
2. 掌握人体各个系统之间的协调关系。
3. 培养学生的识图和分析能力。
二、教学内容1. 人体主要系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
2. 人体各个系统之间的协调关系。
三、教学重点与难点1. 重点：人体的主要系统及其功能，人体各个系统之间的协调关系。
2. 难点：人体各个系统之间的协调机制。
四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示人体各个系统的图片，引导学生思考人体的主要系统。
2. 讲解人体的主要系统：引导学生了解各个系统的功能及其之间的关系。
3. 分析实例：通过展示人体运动过程的图片，分析运动系统的功能和与其他系统的关系。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物与环境一、教学目标：1. 了解生物与环境的关系，理解生态因素的分类及其对生物的影响。
2. 掌握生物适应环境、影响环境的例子。
3. 能够运用生物与环境的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 生物与环境的关系。
2. 生态因素：非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（同种和不同种的生物个体）。
3. 生物适应环境、影响环境的例子。
三、教学重点与难点：重点：生物与环境的关系，生态因素的分类。
难点：生物适应环境、影响环境的实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生思考生物与环境的关系。
2. 通过实例分析法让学生理解生态因素对生物的影响。
3. 利用小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物与环境的照片，引导学生思考生物与环境的关系。
2. 讲解生态因素的分类及其对生物的影响。
3. 分析生物适应环境、影响环境的实例。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生运用生物与环境的知识分析实际问题。
第二章：细胞与生物体一、教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能。
2. 掌握细胞的分裂、生长和分化的过程。
3. 理解细胞分裂和生长的意义。
4. 能够运用细胞与生物体的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂。
3. 细胞的生长：细胞体积的生长、细胞数目的增多。
4. 细胞分化：分化的概念、分化的结果。
三、教学重点与难点：重点：细胞的基本结构及其功能，细胞的分裂、生长和分化的过程。
难点：细胞分裂和生长的意义，细胞分化的结果。
四、教学方法：1. 采用图片展示法让学生直观了解细胞的基本结构。
2. 通过动画演示法讲解细胞的分裂、生长和分化的过程。
3. 利用实例分析法让学生理解细胞分裂和生长的意义。
4. 小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
初中生物总复习教案学案全套
初中生物总复习教案学案全套初中生物总复（全套教案兼学案）总复一（七年级上）第一单元生物和生物圈（2课时）章节一认识生物的知识要点生物的基本特征包括：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出体内废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖。
常见题点：1.根据生物的基本特征判断下列各项是否属于生物：智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体。
2.人体可以通过呼吸、排泄等形式将体内产生的废物排出。
3.除外，生物都是由细胞构成的。
章节二了解调查的基本方法。
认识我们身边的一些生物并尝试对生物进行简单分类。
常见题点：1.尝试列举20种生物，并进行简单的分类。
2.调查的基本步骤包括观察、提问、做实验、总结。
3.生物圈包括陆地、水域和空气。
章节三影响生物生存的环境因素常见题点：1.下列各生物现象各是受哪一环境因素的影响：（1）植物在阳光充足的地方生长得更好；（2）动物在寒冷的环境中会有保暖的行为；（3）海洋中绿、褐、红藻的分布；（4）白菜不能分布在沙漠中；（5）生活在高原地区的人血液中红细胞数目较多。
2.生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，被称为生产者，而动物则直接或间接的以植物为食，是消费者，细菌、真菌则是分解者。
在生态系统中，它们彼此相互交错而形成食物链和食物网。
3.生态系统中的生物种类越多，越强。
章节四生态系统生态系统由生物和非生物两部分组成。
生物包括植物——生产者和动物——消费者，非生物包括空气、水、土壤等。
生态系统通过食物链和食物网，实现生物之间的相互作用和能量的流动。
生态系统还具有自我调节的能力，能够保持相对稳定的状态。
常见题点：1.最大的生态系统是地球。
2.生物圈中的生态系统是多种多样的，从陆地、水域、空气三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞章节一观察生物和细胞是我们身边最基本的单位，了解它们的构造和特点，需要用到显微镜。
初中生物总复习教案兼学案
初中生物总复习全套教案兼学案一、教案设计理念1. 结合新课程标准，梳理初中生物知识点，帮助学生系统地掌握生物学的基本概念、原理和方法。
2. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与复习过程，提高复习效果。
3. 创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
4. 设计丰富多样的教学活动，提高学生的思维品质和综合运用知识的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：梳理并巩固初中生物的基本概念、原理和方法，提高学生的生物学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
三、教学内容1. 生物学的概念与特点2. 细胞的结构与功能3. 生物的分类与命名4. 生物的生殖与发育5. 生物的遗传与变异四、教学重点与难点1. 教学重点：生物学的基本概念、原理和方法，生物的分类与命名，生物的生殖与发育，生物的遗传与变异。
2. 教学难点：细胞的结构与功能，生物的遗传与变异。
五、教学策略与方法1. 教学策略：（1）情境导入：创设生活情境，激发学生学习兴趣。
（2）自主学习：引导学生独立思考，自主复习知识点。
（3）合作交流：组织小组讨论，培养学生团队协作能力。
（4）案例分析：选取典型实例，培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学方法：（1）讲授法：讲解生物学的基本概念、原理和方法。
（2）演示法：展示细胞模型等教具，帮助学生直观理解。
（3）探究法：引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力。
（4）讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的思维品质。
（5）问答法：师生互动，巩固知识点，提高学生的应答能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示生物学相关的图片或视频，引发学生对生物学的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：给学生发放学案，引导学生独立完成知识点梳理，巩固已学知识。
3. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决难题，培养学生团队协作能力。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案初中生物总复习教案及学案一、教学目标在本复习教案及学案的指导下，我们将帮助学生全面掌握初中生物的基础知识和考试重点，提升学生的应试能力和综合素质。
二、教学计划本教案及学案分为三个阶段：知识点回顾、重点复习、模拟测试。
（一）知识点回顾1、细胞结构与功能。
2、生物圈中绿色植物的呼吸与光合作用。
3、人体内物质的运输。
4、人体内废物的排出。
5、人体营养与健康。
6、人体内分泌与激素调节。
7、遗传与变异。
8、生物进化。
9、生物分类。
（二）重点复习根据中考生物的考试重点，我们将针对性地复习以下知识点：1、细胞的结构与功能。
2、人体内物质的运输。
3、人体内废物的排出。
4、人体营养与健康。
5、人体内分泌与激素调节。
6、遗传与变异。
7、生物进化。
8、生物分类。
（三）模拟测试通过模拟测试，让学生熟悉考试形式和内容，提高应试能力。
我们将根据实际考试情况，进行至少5次模拟测试。
三、教学方法在本教案及学案的指导下，我们将采用以下教学方法：1、课堂讲解：对知识点进行详细讲解，帮助学生理解记忆。
2、课堂互动：通过提问、讨论等方式，增强学生的参与度和学习兴趣。
3、小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4、个人复习：通过个人复习，提高学生的自主学习能力。
5、测验考试：通过测验考试，检验学生的学习效果和应试能力。
四、学案设计本学案将包括以下内容：1、知识点讲解：对每个知识点进行详细讲解，包括概念、原理、应用等。
2、练习题：针对每个知识点设计相应的练习题，帮助学生巩固记忆。
3、测试卷：根据知识点和考试重点，设计多套测试卷，让学生进行自我检测。
4、学习方法建议：根据不同学生的学习特点，提供相应的学习方法建议，帮助学生提高学习效率。
五、总结与展望通过本教案及学案的指导，我们相信学生将能够全面掌握初中生物的基础知识和考试重点，提高应试能力和综合素质。
在未来的学习和生活中，希望学生能够继续保持对生物学科的热情和兴趣，不断学习和探索，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的基本特征一、教学目标：1. 理解生物的基本特征，包括生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性。
2. 能够运用这些知识解释生活中的生物学现象。
二、教学内容：1. 生物的基本特征概述。
2. 生物的特征在生活中的具体表现。
三、教学重点：1. 生物的基本特征。
2. 生物学现象的解释。
四、教学难点：1. 生物学现象的解释。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物的基本特征。
2. 案例分析法：分析生活中的生物学现象。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标：1. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 理解细胞各结构的功能，如细胞膜的保护和物质交换、细胞质的流动和物质运输、细胞核的控制中心作用、线粒体的能量供应等。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
三、教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
四、教学难点：1. 细胞各结构的功能。
五、教学方法：1. 模型演示法：展示细胞模型，直观讲解细胞结构。
2. 联系实际法：举例说明细胞结构在生活中的应用。
第三章：生物的分类一、教学目标：1. 掌握生物分类的基本知识，包括生物的分类单位、生物分类的依据等。
2. 能够运用生物分类的知识对生物进行分类。
二、教学内容：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
三、教学重点：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
四、教学难点：1. 生物分类的方法和技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物分类的基本知识。
2. 实践操作法：让学生进行生物分类的实际操作。
第四章：生物的生殖与发育一、教学目标：1. 理解生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 掌握生物的发育过程，如胚胎发育、生长发育等。
二、教学内容：1. 生物的生殖方式。
2. 生物的发育过程。
三、教学重点：1. 生物的生殖方式。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案教案：一、教学目标：1.复习总结初中生物的重点知识点和重要概念；2.培养学生对生物基本知识的综合运用和分析能力；3.提高学生的问题解决和创新思维能力。
二、教学内容：1.细胞的基本结构和功能；2.生物的多样性和分类；3.维持生命的基本物质和能量；4.遗传与进化；5.生物的调节与保护。
三、教学过程：1.复习细胞的基本结构和功能：(1)概念：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
(2)基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
(3)基本功能：营养摄取、消化代谢、物质运输、排泄排出、激素调节、生殖繁殖等。
2.复习生物的多样性和分类：(1)概念：生物根据形态、结构、生活方式和进化关系等特征进行分类。
(2)分类方法：形态分类、系统分类、进化分类。
(3)主要分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
3.复习维持生命的基本物质和能量：(1)光合作用：光合作用方程式、光合色素、光合器官。
(2)有机物的合成：葡萄糖、蛋白质、脂肪、核酸等。
(3)呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸。
4.复习遗传与进化：(1)遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、血型遗传、基因突变。
(2)进化论：达尔文的进化论、自然选择、适者生存。
(3)适应与进化：生物的结构与功能适应、物种的起源和演化。
5.复习生物的调节与保护：(1)概念：生物通过调节和保护机能，保持内部稳定环境。
(2)调节机制：神经调节、激素调节、体温调节等。
(3)保护机制：免疫系统、呼吸系统、消化系统等。
四、教学方法：1.讲授方法：结合教材内容，通过讲解和示例进行复习。
2.讨论方法：提出问题，进行小组或全班讨论，激发学生的思维和分析能力。
3.实验方法：进行生物实验，让学生亲身体验生物现象和原理。
学案：一、基本概念和知识点复习：1.细胞：细胞的基本结构和功能；2.分类：生物的多样性和分类方法；3.物质：光合作用、有机物合成和呼吸作用；4.遗传：遗传的基本规律和进化论；5.调节：生物的调节和保护机制。
初中生物复习课教案
篇一：初中生物总复习全套教案学案初中生物总复习全套教案学案总复习一（七年级上）第一单元生物和生物圈2课时第二单元生物和细胞12第三单元生物圈中的绿色植物3总复习二(七年级下) 2课时第四单元生物圈中的人45篇二：初中生物总复习教案初中生物总复习提纲总复习一（七年级上）第一单元生物和生物圈第二单元生物和细胞第三单元生物圈中的绿色植物篇三：初二生物复习课教案初二生物复习课教案——生物图形专题复习开课时间：4月16日开课学校：开课班级：开课人：林月莲教学目标：知识和技能目标：1、说出显微镜的结构的功能；2、描述细胞的基本结构和功能；3、识别植物的几种主要的组织；4、描述种子的结构和功能；5、说出花的基本结构；6、说出组成呼吸道的器官名称及其作用；7、说出消化系统的组成；过程和方法目标：训练学生应用课堂知识的能力。
情感态度价值观：通过试题实现回归生活、联系实际、培养学生人文素养。
教学重点和难点1、说出显微镜的结构的功能；2、识别植物的几种主要的组织；3、说出花的基本结构；教学过程：导入：生物课本中有许多的图片，它可以帮助你对生物知识的学习和理解，加强识图能力对学习生物起到重要的作用，本节就生物图片进行专题的复习。
新课：1、显微镜的结构和功能。
出示图片激发学生回忆以前的知识，引导学生观察并回答问题。
过渡：通过显微镜我们可以观察到动、植物细胞，下面我们了解动植物细胞的结构2、动、植物细胞的结构和功能引导学生观察图片回忆，完成问题过渡：细胞分裂分化形成组织，下而我们了解植物的主要组织。
3、植物的主要组织过滤：组织构成器官，下面我们来了解两个动物、植物的器官。
4、花的结构和功能引导学生观察图片，完成问题5、心脏的结构和功能引导学生观察图片，完成问题过渡：动物体，功能相同的器官组成系统，下面来复习一下人体的各种系统6、呼吸系统的组成引导学生观察图片，完成问题7、消化系统的组成引导学生观察图片，完成问题8、泌尿系统的组成引导学生观察图片，完成问题过渡：通过图形可以了解细胞、组织、器官、系统的功能，也可以通过图片来了解生物的发育过程。
初中生物总复习学案440(可编辑修改版)
A．红细胞
B．白细胞
C．肌细胞
D．口腔上皮细胞
考点二、人类染色体与性别决定
考点三、基因与性状的遗传
1、生物的性状：
⑴生物体的形态、结构、生理特征和行为方式叫做
。
⑵同种生物的同一性状的不同表现形式称为
。
2、基因与性状的遗传：倘若细胞内控制某性状的一对基因为
时，该生物个体就表现
为显性性状；当细胞内控制某性状的一对基因为
B.WW 红色
C.ww 黄色
D.Ww 黄色
隐性基因。一对有酒窝的夫妇生了一个无酒窝的孩子，这对夫妇的基因型是答案:B
3.（2010 南通）30．(6 分)右图的遗传图解中，双眼皮基因用“A”表示，单眼皮基因用“a”表示。
A． DD、DD
B。 Dd、Dd
C。 DD、Dd
D。DD、dd
如果一对夫妇，父亲的基因组成是“aa”，其性状为单眼皮；
表 2：人类眼皮性状遗传调查
组 别 家庭数目
父母性状
子女性状
①
50
单眼皮
单眼皮
单眼皮
A．经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B．经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状
②
50
双眼皮
单眼皮
双眼皮、单眼皮
C．经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状 D．经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状
③
50
双眼皮
双眼皮
双眼皮、单眼皮
显性基因(R)控制，黑色由隐性基因(r)控制，则这只黑色小羊的基因组成是答案：C
果皮（基因组成为 WW）辣椒的花粉人工传粉到黄色果皮（基因组成为 ww）辣椒上，则当年得到的辣
A．Rr
B．RR
C．rr
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习（全套教案兼学案）第一章：生物的基本特征一、教学目标1. 理解生物的基本特征，包括生命活动、生长发育、繁殖、应激性、新陈代谢等。
2. 能够分析生物与非生物的区别，认识生物在自然界中的地位。
3. 培养学生的观察、思考和分析能力。
二、教学内容1. 生物的定义与特征2. 生物的分类与命名3. 生物的基本生命活动三、教学重点与难点1. 重点：生物的基本特征及其在自然界中的应用。
2. 难点：生物与非生物的区别，生物分类的方法。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解生物的基本特征、分类与命名。
2. 案例分析法：分析生物与非生物实例，引导学生理解生物的基本特征。
3. 讨论法：分组讨论生物分类的方法及应用。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示生物与非生物的图片，引导学生思考生物的基本特征。
2. 讲解生物的定义与特征：详细讲解生物的基本特征，如生命活动、生长发育、繁殖等。
3. 讲解生物的分类与命名：介绍生物分类的依据和方法，讲解生物命名的规则。
4. 分析生物与非生物的区别：通过实例分析，使学生理解生物的基本特征。
5. 讨论生物分类的方法与应用：分组讨论，引导学生思考生物分类在实际中的应用。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标1. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 掌握细胞的主要功能，如新陈代谢、遗传信息传递等。
3. 培养学生的观察、思考和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的概念与历史2. 细胞的基本结构与功能3. 细胞的代谢与遗传三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构与功能，细胞的代谢与遗传。
2. 难点：细胞核的结构与功能，遗传信息的传递过程。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解细胞的概念、历史、基本结构与功能。
2. 实验法：观察细胞结构，了解细胞的功能。
3. 案例分析法：分析细胞的代谢与遗传实例，引导学生理解细胞的代谢与遗传过程。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示细胞模型的图片，引导学生思考细胞的概念与历史。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：引言1.1 课程背景1.1.1 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，与人类生活密切相关。
1.1.2 初中生物复习有助于学生系统地掌握生物学知识，提高解决问题的能力。
1.1.3 通过对初中生物的总复习，为学生进一步学习高中生物打下坚实基础。
1.2 教学意义1.2.1 提高学生对生物学科的认识，激发学习兴趣。
1.2.2 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
1.2.3 帮助学生构建完整的生物学知识体系。
1.3 教学方法1.3.1 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
1.3.2 运用案例分析、小组讨论等方法，提高学生参与度。
1.3.3 注重知识点的串联与整合，培养学生的综合素养。
第二章：知识点讲解2.1 生物的基本特征2.1.1 生命现象：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
2.1.2 生物的分类：植物、动物、微生物等。
2.1.3 细胞学说：一切动植物都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。
2.2 生物的遗传与变异2.2.1 遗传规律：基因的分离与组合。
2.2.2 遗传病：由于遗传物质的改变而导致的疾病。
2.2.3 变异：生物个体之间的差异。
2.3 生态系统2.3.1 生态因素：生物因素和非生物因素。
2.3.2 食物链和食物网：生态系统中生物之间的营养关系。
2.3.3 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
第三章：教学内容3.1 植物学3.1.1 植物细胞的结构与功能：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
3.1.2 植物的器官：根、茎、叶、花、果实和种子。
3.1.3 植物的分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等。
3.2 动物学3.2.1 动物的分类：无脊椎动物和脊椎动物。
3.2.2 动物的器官系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案初中生物总复习教案教学目标：1.复习初中生物知识的重点和难点；2.帮助学生巩固和提升对生物知识的理解和掌握能力；3.培养学生的综合运用知识解决问题的能力。
教学内容：1.细胞和细胞器2.生物的营养3.生物的生殖与发育4.生物的遗传与进化5.生物的环境与保护教学过程：一、复习细胞和细胞器1.细胞的基本结构和功能2.细胞的类型和复制3.细胞器的基本结构和功能二、复习生物的营养1.光合作用和呼吸作用的原理和过程2.消化系统的结构和功能3.循环系统和呼吸系统的结构和功能4.生物的生长和发育过程三、复习生物的生殖与发育1.生殖细胞的形成和生殖方式2.有性生殖和无性生殖的区别和优缺点3.人类的生殖和发育过程四、复习生物的遗传与进化1.基因和基因型、表现型的关系2.遗传的规律和方法3.进化的概念和证据五、复习生物的环境与保护1.生物与环境的相互关系2.生态系统的组成和稳定性3.生物的保护和可持续发展教学方法：1.讲授和示范相结合，通过教师讲解和演示，引导学生理解和掌握生物知识；2.讨论和互动相结合，通过小组讨论和互动，培养学生的合作和解决问题的能力；3.实践和探究相结合，通过实验和观察，增强学生的实践操作和观察分析能力。
评价方法：1.课堂小测验，检测学生对生物知识的记忆和理解水平；2.互动问答，评价学生对生物知识的掌握和应用能力；3.课堂讨论，评价学生对生物问题的思考和分析能力。
初中生物总复习学案一、细胞和细胞器1.了解细胞的基本结构和功能；2.理解细胞的类型和复制过程；3.掌握各种细胞器的结构和功能。
二、生物的营养1.掌握光合作用和呼吸作用的原理和过程；2.了解消化系统、循环系统和呼吸系统的结构和功能；3.理解生物的生长和发育过程。
三、生物的生殖与发育1.了解生殖细胞的形成过程和生殖方式；2.掌握有性生殖和无性生殖的区别和优缺点；3.了解人类的生殖和发育过程。
四、生物的遗传与进化1.理解基因和基因型、表现型的关系；2.掌握遗传的规律和方法；3.了解进化的概念和证据。
九年级生物总复习教学案(全套)
九年级生物总复习教学案(全套)一、教学目标本教学案的目标是帮助九年级学生复生物知识，巩固他们的研究成果，并准备他们的期末考试。
通过本次教学，学生将能够：1. 复细胞结构与功能、遗传与进化、生物多样性等生物基础知识；2. 掌握生态学、物质与能量的转化等生物的重要概念；3. 理解和解释与生物相关的现象和问题；4. 运用学过的知识进行分析和解决生物问题；5. 培养对生物科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容1. 生物的基本概念和分类；2. 细胞结构与功能；3. 遗传与进化；4. 生物多样性；5. 生态学；6. 物质与能量的转化。
三、教学活动第一课：生物的基本概念和分类- 活动一：课堂讨论，复生物的基本概念和分类。
学生可以自由发言，分享自己对于生物的理解，并解答其他同学的问题。
- 活动二：小组合作，制作生物分类表。
学生分成小组，根据所学知识，合作完成生物分类表，以展示各种生物的分类关系。
第二课：细胞结构与功能- 活动一：实验探究，观察细胞结构。
学生通过显微镜观察植物和动物细胞的结构，了解细胞的基本组成。
- 活动二：小组讨论，细胞功能探究。
学生分成小组，讨论不同细胞的功能，并总结出细胞是生命的基本单位的理由。
第三课：遗传与进化- 活动一：知识梳理，复遗传基本概念。
学生回顾遗传的基本概念，如基因、DNA、遗传性状等，并进行集体讨论。
- 活动二：案例分析，探究进化原理。
学生分析进化案例，了解进化的原理和机制。
第四课：生物多样性- 活动一：图文展示，生物多样性大赛。
学生自由选择各种生物，通过图文展示的形式展示生物的多样性。
- 活动二：小组研究，生物的适应性讨论。
学生分成小组，研究某一生物的适应性，并进行小组之间的交流和展示。
第五课：生态学- 活动一：实地考察，生态系统观察。
学生到校园附近的生态环境进行考察，观察不同生态系统的特点和相互关系。
- 活动二：小组讨论，生态问题解决方案。
学生分成小组，讨论校园生态问题，提出解决方案，并进行小组间的比较和评价。
初中生物总复习教案及学案(可编辑修改版)
第一单元生物和生物圈
2 课时
章节
知识要点
常见题点
认 生 生物的基本特征
1 根据生物的基本特征判断下列各项是否属于
识 物 （1）生物的生活需要营养
生物 智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物
生 的 （2）生物能进行呼吸
化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体
物 特 （3）生物能排出体内废物
2 人体可以通过
进行呼吸。
4 单细胞生物与人类的关系
3 与草履虫的消化有关的结构有
。
病
1 病毒的发现
1用
才能观察到病毒。
毒
烟草花叶病毒的研究、电子显微镜的使 2 根据病毒寄主的不同，可以将病毒分
用
为
、
、
2 病毒的种类
三大类。
3 病毒的结构
3 病毒是由 外壳和内部的
组
4 病毒生命活动特征
成。它只有寄生在活细胞内，才能表
是一样的。
细 第 1 细胞分化成组织
1 人体的四大基本组织包括
胞 一 2 组织形成器官
、
怎 节 3 器官构成系统和人体
、
、
。
样
2 细胞分化是指
构
。
成 第 1 绿色开花植物的六大器官
1 动、植物体的生长发育都是从
生 二 根、茎、叶、花、果实、种子
开始的。
物 节 2 植物的几种主要组织 保护组织、营 2 分生组织的细胞 ，细胞壁 ，细
。
3 用显微镜观察标本时，若光线较强，
则选用 和
。
4 显微镜最重要的部件是
。
植物细胞的基本结构主要包括
、
、
、
、叶绿体和
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案教案：主题：生物总复习目标：1. 熟练掌握初中生物重点知识和考点；2. 提高学生解题思维能力和应试能力。
教学内容：1. 细胞结构与功能；2. 生物遗传与变异；3. 生物进化与分类；4. 生物环境与生态；5. 生命活动与调节。
教学过程：1. 复习细胞结构与功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等的结构和功能；2. 复习生物遗传与变异，包括基因、DNA、遗传规律等知识点；3. 复习生物进化与分类，包括生物进化理论、物种演化、生物分类等内容；4. 复习生物环境与生态，包括生态系统、生态平衡、生态问题等知识；5. 复习生命活动与调节，包括新陈代谢、调节系统、生长发育等内容。
学案：学案一：细胞结构与功能1. 什么是细胞膜？它的主要功能是什么？2. 细胞质包括哪些结构？它们的作用是什么？3. 什么是细胞核？它的主要功能是什么？4. 细胞器有哪些？它们各自的功能是什么？学案二：生物遗传与变异1. 什么是基因？基因的作用是什么？2. DNA是什么？它的结构是怎样的？3. 遗传规律有哪些？简要描述一下每一条遗传规律。
学案三：生物进化与分类1. 简要介绍达尔文的进化理论。
2. 什么是生物的进化？有哪些证据可以支持生物的进化？3. 生物分类的基本原则是什么？简要描述由近及远的生物分类法。
学案四：生物环境与生态1. 什么是生态系统？生态平衡是指什么？2. 生态问题有哪些？简要描述一下人类活动对生态环境造成的影响。
3. 生态环境保护的重要性是什么？学案五：生命活动与调节1. 什么是新陈代谢？它的主要作用是什么？2. 简要描述一下人体的调节系统。
3. 生物的生长发育是受什么因素的调控？通过以上学案的学习和小组合作的讨论，学生可以更加深入地理解初中生物的重点知识和考点，并能在考试中有针对性地解题。
同时，教师可以根据学生的实际学情进行差异化教学，帮助学生更好地掌握生物知识。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习（全套教案兼学案）第一章：生物基础知识1.1 生物的定义与特征理解生物的概念掌握生物的基本特征（生命活动、生长、繁殖、适应环境等）1.2 生物的分类与命名了解生物的分类等级（界、门、纲、目、科、属、种）掌握生物的命名原则（双名法）第二章：细胞的结构和功能2.1 细胞的概念与结构理解细胞是生物的基本单位掌握细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）2.2 细胞的能量转换了解细胞的能量转换过程（光合作用、呼吸作用）掌握细胞中的能量转换器（叶绿体、线粒体）第三章：植物的生长发育3.1 植物的生长现象理解植物的生长过程掌握植物生长的因素（营养、光照、水分等）3.2 植物的繁殖方式了解植物的繁殖方式（有性繁殖、无性繁殖）掌握植物的繁殖器官（花、果实、种子）第四章：动物的生长发育4.1 动物的生长与发育理解动物的生长过程掌握动物的发育阶段（胚胎发育、幼体发育、成体发育）4.2 动物的行为特点了解动物的行为分类（先天性行为、学习行为）掌握动物的行为适应（捕食、避敌、繁殖等）第五章：生物的遗传与变异5.1 遗传的基本规律理解遗传的概念掌握遗传的基本规律（分离规律、自由组合规律）5.2 生物的变异现象了解生物的变异类型（可遗传变异、不可遗传变异）掌握生物的变异原因（基因突变、基因重组、染色体变异等）初中生物总复习（全套教案兼学案）第六章：生态系统与环境6.1 生态系统的概念与组成理解生态系统的定义掌握生态系统的组成（生物部分、非生物部分）6.2 生态平衡与生物圈了解生态平衡的概念与意义掌握生物圈的范围和作用第七章：生物的适应与多样性7.1 生物对环境的适应理解生物适应环境的意义掌握生物适应环境的方式（形态、生理、行为等）7.2 生物多样性的保护了解生物多样性的概念与价值掌握生物多样性的保护措施（就地保护、迁地保护等）第八章：人体的生理功能8.1 人体器官与系统理解人体的器官和系统掌握人体的主要器官和功能（心脏、肺、肝脏等）8.2 人体的生命活动调节了解人体的生理调节机制掌握人体的内分泌系统（激素的作用和调节）第九章：健康与疾病9.1 健康的生活方式理解健康的重要性掌握健康的生活方式（饮食、运动、心理等）9.2 常见疾病与预防了解常见疾病的成因和症状掌握疾病的预防和治疗方法第十章：生物技术及其应用10.1 生物技术的概述理解生物技术的基本概念掌握生物技术的分类（基因工程、细胞工程等）10.2 生物技术的应用了解生物技术的应用领域（农业、医药、环保等）掌握生物技术的发展趋势和伦理问题重点和难点解析：1. 生物的定义与特征：理解生物的概念是基础，区分生物与非生物的关键特征是重点。
初中生物总复习学案350(可编辑修改版)
C.尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液 .
D.食物通过消化道的次序：食物→ 口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门 .
11、下列属于人类特有的条件反射的是（ ）
A 小孩看到医生拿出注射器就哭了
B 注射时,小孩哭了
C 和小孩说“给你打针”，小孩哭了
D 小孩一进注射室就哭了
内；随后此人感觉到疼痛难忍，这说明
（1）生来就有的先天性反射叫做
。在生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做
。
（2）非条件反射是一种比较
的神经活动，由
的神经中枢参与完成。条件
反射是
神经活动的基本方式，它是在
的基础上，在
的参与下形成的。
4．当一只苍蝇突然飞临你的眼前时，你会马上眨眼睛。这种现象叫( )
A．感觉
B．刺激
C．反射
D．感知
5.下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动？（ ）
(4)打电话时至少需要［3］和［ ］________ 。
(5)司机看到交警手势后马上停车，参与这项活动的
神经中枢有［1］和起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是（ ）
A. 大脑
B.小脑
C.脑干
D.脊髓
8．通常临床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般没
初中生物总复习学案 35
4、手偶然碰到针尖，会发生缩手反射， ⑴下列叙述中正确的是（ ）。
课题: 第三单元第五章人体生命活动的调节（上）
班级:
姓名:
A、先感到疼痛后缩手 B、先缩手后感到疼痛
考点一、常见的激素缺乏症
1、激素的功能: （1）人体幼年时生长激素分泌不足导致
成年人生长激素分泌过多导致 （2）人体幼年时甲状腺激素分泌不足导致
初中生物总复习学案430(可编辑修改版)
A．蝗虫
B．蜜蜂
C．蚯蚓
D．青蛙
7.(2010 聊城)18.下列生物发育过程与家蚕相同的是答案：B
A.青蛙
B.苍蝇
C.蝗虫
D.蛇
8．（2010·长春市）家蚕吐丝结茧后进入的时期是 ( C )
A．卵
B．幼虫
C．蛹
D．成虫
9.(2010 济宁)18.下列昆虫的发育分别属于不完全变态和完全变态的是答案：C
体的
中发育，并通过
从母体获得营养和氧气气、同时将废
(1)青蛙的有性生殖方式为
(选填“卵生”、“胎生”)；青蛙的发育属于变态发育， 发
物排出。
育过程包括受精卵→
种子落到了土壤，这是_________的开始。
1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把___
___列为一项基本国策，其基本要求
（4）胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胎儿，
是____ __，__ ____，___ ___，___ __。
胎儿通过____________ ____与母体发生物质和气体的
（5）青蛙、蟾蜍、大鲵等属于
，这类动物生殖
（1）填写出各个发育阶段的名称：
和发育的共同特征是：
，
。
①___ __，②_______，③___ __，④____
2.（2010 承德）19．青蛙的生殖方式是（ ）答案：A
__。
A．体外受精，卵生 B．体外受精，变态发育 C．体内受精，卵生 D．体内受精，变态发育
5.（2010·三明市）以下描述中，与鸟类的生殖和发育无关的是 B
D．青春期是一生中身高增长和智力发展的黄金时期,但神经系统的调节功能不会增强
A. 孔雀开屏
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初中生物总复习学案42课题: 第四单元第一章绿色开花植物的一生下 班级: 姓名:考点一、根尖的结构和功能1、根尖的结构及功能 ：2.根的伸长的原理：根的伸长一方面依靠根尖___ __增加细胞数量，另一方面依靠根尖____ __细胞的迅速伸长。
3．植物根尖中吸收水分和无机盐的主要部位以及具有细胞分裂功能的部位分别是答案：A A ．成熟区、分生区 B ．分生区、成熟区 C ．伸长区、成熟区 D ．成熟区、根冠4．根尖中，吸收水分和无机盐的主要区域是D A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区5．下图是某种小麦在不同时期平均每天需水量的柱形图，平均每天需水量最大的发育期是CA. 返青期B. 拔节期C. 抽穗期D. 灌浆期6.（2010.·深圳市）绿色开花植物的根吸收水分与根尖结构、蒸腾作用的关系是BA.吸水的主要部位是根尖的伸长区、蒸腾作用促进吸水B.吸水的主要部位是根尖的根毛区、蒸腾作用促进吸水C.吸水的主要部位是根尖的根毛区、蒸腾作用妨碍吸水D.吸水的主要部位是根尖的伸长区、蒸腾作用妨碍吸水7.(2010聊城)2农民为农作物施肥的主要目的是为植物的生长提供答案：C A.糖类 B.蛋白质 C.无机盐 D.土壤微生物8．无土栽培是指（ ）答案：DA.把植物直接栽培在人、畜的粪尿中B.直接将植物栽培在水中的栽培方式C.不需要给植物施无机盐的栽培方式D.把植物栽培在按植物需要的无机盐比例配制的营养液中9．农田中一次施肥过多，农作物会出现萎蔫现象，解决的最好办法是答案：B A ．增加光照 B ．大量浇水 C ．疏松土壤 D ．减少光照考点二、枝芽的结构和功能1、枝芽的结构及发育。
结构功能ab c d e2.植物的叶芽中具有分裂能力和将来发育成侧枝的结构分别是答案：DA.叶原基和芽原基B.生长点和芽轴C.生长点和叶原基D.生长点和芽原基3、种植棉花时常常要进行打顶，目的是（ ）A.限制棉花长高 B.为了植株美观C.抑制侧芽的发育，多开花结果D.促进多生侧枝，多开花结果考点三、木本植物茎的结构和功能1、木本植物茎的结构。
结构名称功能外侧部分保护树皮韧皮部形成层木质部髓贮存营养物质2．有些植物的茎，例如桃的茎，能够不断长粗，主要是因为这些植物的茎内有BA ．韧皮部B 。
形成层C 。
木质部D 。
导管和筛管3.（2010金华）6．樟树是金华市的市树。
某校门口有一棵古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。
可是，这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。
由此推断，朽烂掉的树心是这棵古樟树的答案：DA ．全部韧皮部B ．部分韧皮部C ．全部木质部 D.部分本质部考点四、植物的无性生殖1、植物进行扦插、嫁接、压条等营养繁殖时，不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生结构功能四三二一新个体，这种生殖方式叫做____ _ __。
植物进行种子繁殖时，需要两性生殖细胞的结合，这种生殖方式叫做__ ___。
2.下列各图表示植物的一些繁殖方式，根据图回答：（1）A 、B 、C 所表示的繁殖方式分别是 、 、 。
（2）它们都属于哪种生殖方式 ； 3.下图是嫁接示意图，据图分析回答：（1）甲、乙操作方法依次称为 、 。
（2）图中A 、B 称为 。
图中C 、D 称为 。
（3）嫁接成功的关键是：让接穗和砧木的 紧密的结合在一起。
（4）将一黄色玫瑰的枝条做接穗，红色的玫瑰做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是 。
4.植物的许多器官都能繁殖后代，用下列器官繁殖属于有性生殖的是( D ) A ．叶 B ．根 C ．茎 D ．种子5.(2010龙岩)18．以下几种生殖方式不属于营养生殖的是答案：D A ．扦插B ．嫁接C ．压条D ．播种6．把带芽的马铃薯块栽到土壤中，培育成新植株，这种生殖方式属于BA. 出芽生殖 B ．营养生殖 C ．有性生殖 D ．分裂生殖7.(2010福州)18.在今年西湖花展上，有一株用嫁接方法培育出的桃树，同时开出了大小、颜色各不相同的花朵。
这种繁殖方式属于答案：BA ．有性生殖B ．无性生殖C ．孢子生殖D ．分裂生殖8.有一株优质的葡萄，要进行扩大种植，选择哪种繁殖（生殖）方式更合适？答案：A A ．扦插 B 。
嫁接 C 。
压条 D 。
用种子繁殖9.（2010济南）13.下列繁殖方式中属于有性生殖的是答案：DA.柳的扦插B.石榴的压条C.苹果的嫁接D.小麦依靠种子繁殖后代10.（2010威海）26．下列植物的繁殖方式，不属于无性繁殖的是答案：BA ．椒草的叶能发出芽和根，长成新植株B ．玉米种子能萌发，长成新植株C ．马铃薯块茎的芽眼里能发芽，长成新植株D ．柳条插在土里能生根，长成新植株11.（2010乐山）19．下列哪项生殖方式不属于无性生殖答案：B A ．椒草用叶片繁殖新植株 B 。
玉米用种子繁殖新植株C ．马铃薯用块茎繁殖新个体D 。
利用植物花粉通过组织培养形成新植株12.利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果树的最主要的优点是CA ．缩短植物的成熟时间 B.增强植物生活力C ．保留了亲代的优良性状 D.有利于大量繁殖新个体1.(2010聊城)17.现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后援以丙品种的花粉，所得果实可食部分的性状接近于A ．甲品种 B.乙品种 C.丙品种 D.三个品种兼有考点五、拓展练习1.（2010杭州）23．（6分）请你利用所学的科学知识回答下列问题：(1)适时松土有利于大豆幼苗生长，主要原因是促进了幼苗的 ，从而为幼苗的根细胞从土壤中吸收无机盐等生命活动提供了更多的能量。
(2)某同学为使青菜长得快，每天在菜地上施肥，结果适得其反，许多青菜萎蔫而死口主要原因是：土壤溶液浓度过 ，导致青菜细胞失水过多而死亡 。
(3)目前杭州郊区的菜农常用温室大棚生产蔬菜，若要提高温室大棚蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？答：可以适当增加大棚中 的浓度或补充 。
(4)要蒋大量的新鲜水稻种子贮藏较长时间，最简便有效的是：将新鲜水稻种子 后贮藏。
（5）要在葡萄园种植具有“果大昧甜”等优良性状的A 品种葡萄，果农没有选择A 品种葡萄的种子在园中进行播种，而是直接剪取A 品种葡萄的枝条进行扦插。
你认为他这样做的优点是：后代能保持A 品种葡萄的 ，而且繁殖速度 。
(6)扦插时，某果农先将葡萄枝条的插入端置于适宜浓度的生长素溶液中浸泡一下，再将枝 条插入土壤中。
他认为这样做能提高扦插枝条的成活率，理由是：适宜浓度的生长索能 扦插的枝条生根。
答案：(1)根细胞的有氧呼吸（或呼吸作用） (2)土壤溶液浓度过高，导致青菜细胞失水过多而死亡 (3)适当增加大棚中二氧化碳的浓度；补充光照；白天适当提高大棚内的温度、晚上适当降低大棚内的温度等等(4)将新鲜水稻种子晒干后贮藏 (5)后代能保持A 品种葡萄的优良性状，而且繁殖速度较快 (6)适宜浓度的生长索能促进扦插的枝条生根2．阅读材料，结合玉米种植的有关知识，回答问题。
玉米是我国北方地区的主要粮食作物，也是饲料生产的重要原料，近年来，美国等玉米生产大国，还大量使用玉米生产乙醇（酒精），作为辅助燃料，以应对能源的短缺。
（1）玉米是一年生植物，长成以后，茎就不再加粗，原因是 。
（2）阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉，造成玉米果穗大量缺粒减产，此时，人们通常采取的弥补措施是 。
（3）农民常把玉米和大豆间作套种（即在每两行玉米之间种植几陇大豆），这样可以增强土壤的肥效，提高土地的生产效益。
其原因是 。
（4）用玉米生产乙醇，主要是因为其种子内含有丰富的淀粉，请你设计一个简单的实验来验证玉米粒内淀粉的存在： 。
答案：（1）玉米的茎里面没有形成层 1分（2）人工辅助授粉（或人工授粉；或辅助授粉） 1分（3）大豆（豆科植物）根瘤内的根瘤菌可以固定空气中的氮气，使土壤中含氮的无机盐的含量增高（或大豆根瘤内的根瘤菌可以固氮，提高土壤氮肥含量；只要意思表述正确即可得分） 1分（4）将玉米种子纵剖，在剖面上滴加碘液后变蓝色（或将玉米种子切开，在切面上滴加碘液后变蓝色；或在切开的玉米胚乳上滴加碘液后变蓝色；或将玉米磨碎做出糊状，滴加碘液，变蓝色；其他合理答案亦可得分） 1分2.(2010潍坊)26．（9分）分析下列材料，回答相关问题：甘薯（地瓜）是我国重要的能源作物之一，是许多地区生产燃料酒精的主要原料。
甘薯主要成分淀粉的品质决定着它工业应用价值的大小。
2009年10月，我国科学家成功培育出淀粉品质改良的转基因甘薯，而且田间种植试验获得成功。
（1）甘薯的生殖方式一般为，植株淀粉含量丰富的器官是。
（2）在利用淀粉生产酒精的过程中，先后用到的两种微生物为；细菌与这两种微生物相比，其细胞结构的典型特点是。
（3）甘薯可食用，其主要成分在人体内进行化学性消化的场所为；简述人体最主要吸收器官的结构特点。
（4）请简要写出转基因甘薯的培育过程：答案：（1）无性生殖（1分）根（1分）（2）霉菌和酵母菌（1分）无成形的细胞核（1分）（3）口腔和小肠（1分）小肠内壁有环形皱襞；皱襞上有许多绒毛突起；绒毛内有丰富的毛细血管（1分，答对其中两项可得分）（4）将决定淀粉高品质的（目的）基因分离出来（1分）；在体外巧妙地（与甘薯的基因）进行拼接组合（1分）；然后转入甘薯体内，使甘薯含有制造高品质淀粉的（目的）基因（1分）。